總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

二年級語文教學(xué)工作總結(jié)上冊 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

總的來說,，本張?jiān)囶}考查內(nèi)容全面，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況,，又重視考查學(xué)生分析問題,、解決問題的能力，試題難易適度,，對優(yōu)等生,、中等生、差等生都有所兼顧,，適用于不同層次學(xué)生的考查,。其次，試題站在人文的高度,，立足于學(xué)生的發(fā)展,，改變試題枯燥,、毫無生機(jī)的要求,讓學(xué)生興趣十足、信心百倍地投入到考試中,告訴孩子們語文無處不在,，語文如此可愛,。

三、考試反思

在對本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后,，我們認(rèn)為需要在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫,，在教學(xué)中，教師首先應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字,、觀察,、思考、動手等習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益非淺；其次要豐富學(xué)生的積累,，擴(kuò)大知識面,，增加閱讀量；最后就是要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,，要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文,，不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信心，把語文真正運(yùn)用于生活,。期中考試已經(jīng)結(jié)束,，從考試的成績來看，成績是可以肯定的,，但能很容易看到考試中的一些問題和不足,。對于這次考試的成績，總覺得不能就這樣簡單地過去了,。所以利用這個(gè)時(shí)間作一個(gè)反思,。

本學(xué)期學(xué)期較短，學(xué)校又規(guī)定低年級不能有作業(yè),，這樣導(dǎo)致做練習(xí)時(shí)間不充足,，學(xué)生的復(fù)習(xí)就不到位，再加上低年級小朋友不太會自己復(fù)習(xí),，所以一些本來通過仔細(xì)復(fù)習(xí)后不會錯(cuò)的,，有些同學(xué)就錯(cuò)了。在我們班的考卷中,，有些同學(xué)有看錯(cuò)題目,，有些同學(xué)有沒有做的題目，還有同學(xué)寫話離題的,，可能是不夠認(rèn)真,，我也仔細(xì)問過他們?yōu)槭裁磿霈F(xiàn)這種的問題,，主要是在考試中，有的學(xué)生擔(dān)心分?jǐn)?shù),，導(dǎo)致發(fā)揮失常,。還有一部分學(xué)生，不會聽課,，把注意力分到其他地方去了,，考試中依然無法專心。而語文的閱讀是隱性的考試內(nèi)容,，那是考察學(xué)生的閱讀是否有耐心,，不能靜心去閱讀，這樣就造成了和別人的距離,。這往往是低年級小朋友就缺乏耐心,，甚至連題目都沒有審?fù)昃烷_始按自己想的去做了，也許這是沒有學(xué)會思考吧,？

考試閱讀中,，有的題目需要學(xué)生審題后動一下腦筋才能解答，不少學(xué)生只是覺得差不多,，就亂寫幾句?；蛘哒`認(rèn)為和老師上課講的一樣,，所以不曾分辨出其中的內(nèi)涵。

從這次考試中,，我們可以很明顯地發(fā)現(xiàn),，在我們的學(xué)生中有一些學(xué)習(xí)成績落后的同學(xué)應(yīng)該是我們以后教學(xué)中的重心。我將在以后的教學(xué)工作中去關(guān)注那些學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生,。課堂上多提問,、課下多督促指導(dǎo)，及時(shí),、有效的把學(xué)生出現(xiàn)的問題解決好,，以彌補(bǔ)不足。爭取做到狠抓兩頭,、促中間,，在整體上有一個(gè)提高。

考試就像一面鏡子,，照出了師生教學(xué)上的不足,，以后我將和他們一起分析原因，評講試卷,，并考慮今后辦法,。相信師生一起努力,，進(jìn)步應(yīng)該是可以看到的，至少我愿意這樣做,！我也不怕失敗,，因?yàn)槲铱梢栽俑倪M(jìn)，教給學(xué)生更多知識,，讓他們學(xué)得輕松,，考得更好。

一,、主要出現(xiàn)問題：

1,、“看拼音寫字”這道題失分率不是很高，個(gè)別錯(cuò)在：“教 民族 已經(jīng) 歌”都是偏旁寫錯(cuò)了,。

2,、“組詞”一題中，失分率較高,，是“申 伸”孩子們分不清,，主要是平時(shí)寫的太少了。

3,、第三題錯(cuò)在abb 式上了,，很多人知道，但是寫錯(cuò)字,。如：黃澄澄 白茫茫 金燦燦,，原因是我平時(shí)沒有提醒孩子，只知道他們能說,，但沒有全面考慮他們究竟會不會寫,。

4、課文進(jìn)度太慢導(dǎo)致本次考試部分題失分,，如：反義詞,、第四題個(gè)別成語、第六題以及第九題同時(shí)看出,，學(xué)生對于詞語句子的理解語感還是有問題,，以后應(yīng)加強(qiáng)孩子們閱讀，另外以后講加快講課進(jìn)度,。

5.,、第五題主要檢查學(xué)生的部首查字法，讓寫出除去部首還有幾畫,，而可別學(xué)生沒有認(rèn)真讀題,，寫的亂七八糟。以及，驚訝組詞,，把“訝”字寫錯(cuò),，這個(gè)在我平時(shí)沒有及時(shí)給他們指導(dǎo)。

6,、第七題,，失分率較高，孩子們肯本不明白讓填什么,，不理解這類題型的意思,，原因是平時(shí)練習(xí)太少，也沒有著重講解,。緣于平時(shí)讀書少,，積累的詞語少,。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)詞語的訓(xùn)練,，提高對詞語的理解能

6、從“給加點(diǎn)詞語換詞,，使句子意思不變”一題中,，不難看出，學(xué)生對于詞語的理解還是有問題,，比如“大海就展現(xiàn)在它們面前”一句中,，給“展現(xiàn)”換詞，有的同學(xué)竟然不知道可以換成“出現(xiàn)”,，緣于平時(shí)讀書少,，積累的詞語少。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)詞語的訓(xùn)練,，提高對詞語的理解能力。

7,、閱讀理解”一題主要錯(cuò)在不會從文中找答案,，還是因?yàn)槠綍r(shí)做題不夠，沒有熟練掌握方法,。

二年級語文教學(xué)工作總結(jié)上冊 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

隨著期末的臨近,，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作和語文教研工作實(shí)踐,，感覺既漫長又短暫,，整冊語文二十七課的課文教學(xué)，八個(gè)語文園地,，在一周一周的教學(xué)中,，不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,，又體驗(yàn)到了快樂?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學(xué)期，我聽課共十幾節(jié)課,，每聽一節(jié)課,，我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授,，二年級識字教學(xué)仍然還是重點(diǎn),，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí),，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān),，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個(gè)生字,。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己,、要求學(xué)生,，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步,，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后,，都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí),，我也會緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思,。

興趣是最好的老師,，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演孩子們喜歡表演，樂于表演,，在本學(xué)期中《斷織勸學(xué)》,、《小馬過河》等課文中，我均讓孩子們進(jìn)行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,，真正地投入到了課文的角色中。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“語言銀行”主要還是做到形式多樣的積累,，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上,，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句,，成語,、諺語、歇后語,、名人名言等等,，內(nèi)容多樣，在積累的同時(shí),，孩子們還能將意思說出來,。

(1) 耐心輔導(dǎo),。對于學(xué)困生,，我是給愛心,，講方法,。使他們不斷進(jìn)步。如我班吳學(xué)成,、王佳東、曹思聰、張佳藝等同學(xué)的語文成績差,，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè),，還拖欠課堂作業(yè),。對此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們，?？吹剿麄兊拈W光點(diǎn),，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許,，讓他們找會自信,，找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此,，我還采取家訪和電話聯(lián)系,，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步,。

(2)用心測評,。每學(xué)完一單元課文，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),，鞏固所學(xué)的知識,，然后對學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)行檢測，最后講評,，對知識查漏補(bǔ)缺,，使學(xué)生對知識融會貫通，舉一反三,。

剛從事語文教學(xué)工作,，在工作中，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,，做一名語文教師很不簡單,，教學(xué)中，我常?？畤@自己的知識淺薄,，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué),，都需要我不斷地去摸索去嘗試,，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中,，我會更加努力,，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！

二年級語文教學(xué)工作總結(jié)上冊 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

我是一名年輕的小學(xué)班主任,，擔(dān)任二年級語文教學(xué)工作,，我每一學(xué)期結(jié)束都認(rèn)真總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和得失。根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)資料和教學(xué)要求,，以及學(xué)生所學(xué)的知識和成績,，制定教學(xué)計(jì)劃,，并在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情景進(jìn)行教學(xué)，因材施教,，以保證教學(xué)工作能順利地進(jìn)行,。

語文教學(xué)方面的知識十分深奧。作為一名語文教師,，要上好一堂語文課,，必須首先做到：

一、在教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)好教學(xué)語言,。教學(xué)語言要精煉,，語言是教學(xué)一篇新課文的開場白，一段精彩的語言是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵,，所以,，教學(xué)語言設(shè)計(jì)是語文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的語言呢,？

1,。根據(jù)不一樣課文類型設(shè)計(jì)不一樣的語言形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)資料,，導(dǎo)學(xué)目標(biāo)來構(gòu)思,，突出教學(xué)重點(diǎn)，抓住教學(xué)難點(diǎn),，不偏離課堂教學(xué)的主題,，讓學(xué)生掌握課文資料。

2,。在教學(xué)時(shí)注意簡明,、扼要,。語言力求做到以少勝多,，言簡意賅,，用一段簡明的語言,，抓住課文的要點(diǎn)和學(xué)習(xí)材料的核心資料,，有利于概括教學(xué)的主要資料,，使學(xué)生簡便地學(xué)習(xí),，簡便掌握課本內(nèi)的知識,。

3,。在教學(xué)時(shí)要生動,、有感染力,。充滿色彩的生動的語言,，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,，能感染學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,，引起感情上的共鳴,。

教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，教師的言行舉止對學(xué)生有著一種巨大的精神力量,，也具有很大的震憾作用,。所以,，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要嚴(yán)格要求，不能放任自流,。當(dāng)然,，也不能要求太嚴(yán)，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力而受影響,。

1,。在教學(xué)課堂中，建立起以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的好奇心,、探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑、探求,、以及動手動腦的本事,，并把這種本事的培養(yǎng)成為課堂教學(xué)的最終目的。所以,，我讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切,、和諧、活躍的氣氛,，教師成了學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，學(xué)生再也不是僵化呆板的模范聽眾,，師生互動,，生生互動，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn),，教室中沒有了死氣沉沉氣氛。

2,。在教學(xué)過程中,，我采用了生動、活潑,、探究,、思考、訓(xùn)練等方法,，讓學(xué)生自主探究,，小組合作，使學(xué)生開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了語文教學(xué)實(shí)踐本事。從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。

3,。教師在教學(xué)時(shí)還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，要有活力，上課前應(yīng)以滿腔熱情的進(jìn)取態(tài)度,，將知識傳受給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而升華。在教學(xué)中只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,，把他們當(dāng)成自我的孩子一樣看待，在學(xué)習(xí)中耐心細(xì)致,，在生活中無微不至,。使他們從潛移默化中受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會構(gòu)成,，從而到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。,。

1,。興趣是調(diào)動學(xué)生進(jìn)取思維、探求知識的內(nèi)在動力,。有了興趣,，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受,。在教學(xué)實(shí)踐中,，要注意選擇適合兒童年齡特征的話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，在閱讀上多下功夫，讀出感情,，身臨其中,，多訓(xùn)練看圖寫話，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣,。使他們樂意去學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)上不產(chǎn)生厭倦心理。把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種生活樂趣,。

2,。低年級的孩子天真活潑，合群,，愛交朋友,。根據(jù)這一特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，能夠?qū)⑸中蜗蟮胤Q為“小娃娃”,、“小朋友”,、“小寶寶”或“小客人”，讓學(xué)生有一種親切感,。識字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程,。親切自然的稱呼自然喚起了學(xué)生的注意力，學(xué)習(xí)的興趣也隨之調(diào)動,。學(xué)習(xí)生字時(shí)也能夠采取“玩游戲”的方式,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。

低年級學(xué)生最容易受感情因素的感染,。根據(jù)兒童的心理,，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，巧妙創(chuàng)設(shè)各種趣味的學(xué)習(xí)情境,，能使學(xué)生富有興趣地主動投入到漢字的學(xué)習(xí)中去,。

1。心理學(xué)研究證明：小學(xué)兒童的有意注意時(shí)間短,，無意注意占優(yōu)勢,。根據(jù)這一特征，要想在整個(gè)活動中堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，就不能只以單一形式進(jìn)行,，不然就會把剛剛點(diǎn)燃的興趣火花給熄滅。

2,。教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生變換形式,，不斷滿足學(xué)生的好奇心，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施,。游戲是孩子最喜歡的活動,。在課堂中，教師要找準(zhǔn)游戲與教學(xué)資料的結(jié)合開展游戲,，使學(xué)生真正“動”起來,，做到在玩中學(xué)習(xí)，玩中思考,，玩中創(chuàng)新,。

3。如在教學(xué)新課程“二年級下冊語文園地六”時(shí),，教師可穿插以下活動輔導(dǎo)教學(xué)：出示課文左上方插圖,，讓學(xué)生“看一看”、“說一說”,；在理解“節(jié)氣歌”和“二十四節(jié)氣”之間的含義,。使學(xué)生主動參與到課堂中來,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。針對學(xué)生的年齡特征和注意特征,，在教學(xué)中,，要經(jīng)常變換不一樣的教學(xué)方法進(jìn)行鞏固識字練習(xí)。復(fù)習(xí)生字筆順時(shí),，能夠用“對口令”的游戲,。如“丑小鴨”的“鴨”字的筆順，口令如下：“鴨”字怎樣寫,？“鴨”字這樣寫：豎,、橫折、橫,、橫,、豎，撇,、橫折勾,、點(diǎn)、豎折折勾,。這就是“對口令”,。復(fù)習(xí)組詞能夠用“找朋友”、“詞語開花”,、“摘蘋果”、詞語接龍等游戲,。

語文教學(xué)是一個(gè)十分繁鎖復(fù)雜的工作,，所以，在今后漫長的教學(xué)生涯中,，我還要不斷努力,，不斷學(xué)習(xí)，提高自我的文化水平和業(yè)務(wù)水平,，不斷探究新的教學(xué)方法,，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要。教到老學(xué)到老,。更好的為語文教學(xué)服務(wù),。爭取做一位人民滿意的語文教師。

二年級語文教學(xué)工作總結(jié)上冊 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

隨著期末的臨近,，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作和語文教研工作實(shí)踐，感覺既漫長又短暫,。在教學(xué)中,，我本著將理論與實(shí)踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,，又體驗(yàn)到了快樂。對于我個(gè)人而言,，作為一名語文教師,，我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中,，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學(xué)期，我聽課共二十節(jié)課,，每聽一節(jié)課,，我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高地提升。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授,，在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師最大的快樂與成就。每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好充分預(yù)習(xí),，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān),，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個(gè)生字,。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己,、要求學(xué)生,，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步,，很多孩子的鉛筆字寫得工整清晰,。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進(jìn)。我在每一課教學(xué)后,，都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí),，我也會緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思,。

興趣是最好的老師，有了興趣,，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外,，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演，樂于表演,，在本學(xué)期中《酸的和甜的》,、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事,，我均讓孩子們進(jìn)行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,，真正地投入到了課文的角色中,。

這學(xué)期，孩子們在積累內(nèi)容上,，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,，好詞好句，成語,、諺語,、歇后語、名人名言等等,，內(nèi)容多樣,，在積累的同時(shí),，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語,，學(xué)生在理解意思的同時(shí),，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洹Ｔ偃纾好嗣?，學(xué)生能知其大意,，還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會來。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ),，這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系,。

1、耐心輔導(dǎo),。對于學(xué)困生,，我是給愛心，講方法,，使他們不斷進(jìn)步,。如我班黃琰城、陳長葶,、梁釗琦等同學(xué)的語文成績差,，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè),，還拖欠課堂作業(yè),。對此，我經(jīng)常與他們交心談心,，鼓勵他們,，常看到他們的閃光點(diǎn),，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步,，我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許，讓他們找回自信,，找到學(xué)習(xí)的樂趣,。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系,，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo),，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。

2,、用心測評,。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),，鞏固所學(xué)的知識,，然后對學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)行檢測,，最后講評，對知識查漏補(bǔ)缺,，使學(xué)生對知識融會貫通,，舉一反三。

從事語文教學(xué)工作已經(jīng)有數(shù)年了,，在工作中,，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的學(xué)問，做一名語文教師很不簡單,，教學(xué)中,，我常常慨嘆自己的知識淺薄,，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試,，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。在今后的教學(xué)中，我會更加努力,，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階,！

二年級語文教學(xué)工作總結(jié)上冊 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期過去了，從擔(dān)任班級聯(lián)絡(luò)員到班長的競選再到現(xiàn)在的寒假,，似乎那一切只是昨天的事情,。擔(dān)任班級班長讓我學(xué)會處理很多事情，但也曾碰到很多的困難,。雖然最后都慢慢的解決了一些,，可是仍然留有遺憾。

競選班長時(shí),，我想為班級做一些事情,，也想鍛煉自己。并且還承諾會幫大家做我們班的成長記錄,。這一些在這個(gè)學(xué)期都做到了,，但是并沒有做的完美，存在很多漏洞,。

在擔(dān)任班長期間,，首先要獲得大家的信任,，所以人際關(guān)系的處理成了一個(gè)重要的環(huán)節(jié),。這方面我還能較好的處理。

在組織活動時(shí),，我有時(shí)候過于情緒化或者理想化,，過少的考慮了班級同學(xué)的參與興趣,，還有前期的準(zhǔn)備和活動時(shí)間等等。后來稍稍的進(jìn)行了改善,，多長了個(gè)心眼,，考慮全面再進(jìn)行，但組織能力還需提高,。

作為班長要進(jìn)行班委任務(wù)的分配,，這個(gè)問題便很沉重，畢竟當(dāng)班委各司其職的時(shí)候,，有時(shí)候很難讓其他班委(指的是職責(zé)不是那方面的)介入,，可是在考試來臨時(shí)，學(xué)委的工作過重,，還有活動多時(shí),，組織委員和團(tuán)支書的事情繁重等等。在這個(gè)學(xué)期里,，分配任務(wù)時(shí),，我會讓班委互相幫忙，當(dāng)任務(wù)繁重的時(shí)候向我提出,，我再進(jìn)行分配,。有段時(shí)間，我讓班委將自己的任務(wù)寫在任務(wù),，再分配,，但效果不好。所以暫時(shí)只能在班委會時(shí)進(jìn)行搭檔分配,。班委在工作上都很盡職,，同學(xué)的信任度也在慢慢提升。

同學(xué)對班級管理上有自己的建議和意見,。開始時(shí)沒有及時(shí)的了解和處理,，后來輔導(dǎo)員助理建議使用班級意見簿，效果很好,，讓我能夠知道同學(xué)的不滿和誤解在哪里,。并且對其進(jìn)行解釋和改進(jìn)。

同學(xué)之間較陌生,，在這個(gè)學(xué)期由于不是像高中固定教室,，導(dǎo)致同學(xué)之間溝通較少，在幾次活動下來同學(xué)們互相熟絡(luò),，但團(tuán)結(jié)度有待提升經(jīng)過這個(gè)學(xué)期,，擔(dān)任班長中所暴露出來的問題有個(gè)人

1. 事情安排上不完善。易拖泥帶水

2. 在本學(xué)期后半段對個(gè)人的要求松懈。

班級里

1. 同學(xué)參與活動的積極性不高,，配合度尚可,。

2. 所辦的活動形式較為單一，也較少

3. 班委開展工作有時(shí)得到同學(xué)的配合度不高下一個(gè)學(xué)期的工作中,，我會努力去克服這些問題,。尤其在班級活動組織上提升同學(xué)們積極性，并且增加同學(xué)之間的溝通交流,。

二年級語文教學(xué)工作總結(jié)上冊 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

光陰似箭,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將過去了,。在新的教育理念的引領(lǐng)下,，我們走過了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期；期末臨近,，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,，感覺有些累，但也伴隨著收獲的快樂,。因?yàn)槟苊黠@感覺到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步,。

在這一學(xué)期里，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,；嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

一、提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課,。

（1）認(rèn)真鉆研教材，從語言文字（字、詞,、句）和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想,、基本概念弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性,。

（2）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

（3）考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、關(guān)注學(xué)生課堂情況。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中,，在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候,，難免會有“吵鬧”的問題,，可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)為……”。這時(shí)我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,，不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生,。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的快樂,。在教與學(xué)的過程中,，對于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理,，我都給予肯定,，讓學(xué)生有機(jī)會坦誠自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案,。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回?cái)_起來,，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。

3,、注重學(xué)法的指導(dǎo),，鼓勵學(xué)生自讀自悟，敢于質(zhì)疑,，教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)合作精神。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，邊講邊練，講練結(jié)合,，著力培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,。

5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，是課文內(nèi)容直觀、形象,、增強(qiáng)趣味性,，更好的發(fā)揮感染作用。

二,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

二年級的孩子仍然愛動,、好玩,，自立能力差，有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,，不能按時(shí)完成作業(yè)等,，針對這些情況，我利用課余時(shí)間,，抓好學(xué)生的思想教育,，使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭等,。從贊美著手，所有的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎,，所以,，和差生交談時(shí),，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。

三,、開展實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

語文實(shí)踐活動是將已有的語文知識技能在實(shí)踐中加以應(yīng)用,，又在應(yīng)用中獲得新知,，提高能力的過程,。它作為教學(xué)活動的一部分，與課堂教學(xué)相輔相成,，缺一不可,。語文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動,，讓學(xué)生在活動中運(yùn)用，鞏固所學(xué)知識,，獲得新知,，激發(fā)他們對語文的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高,。本學(xué)期,，結(jié)合語文創(chuàng)新課題，開展了以下實(shí)踐活動：

1,、結(jié)合課文教學(xué),，鼓勵學(xué)生通過多種途徑收集有關(guān)課文內(nèi)容的資料，采用課前分組交流閱讀,，或課后出刊集體閱讀的形式,，拓寬學(xué)生視野，豐富課外知識,，從而加深對課文內(nèi)容的理解,。

2、為培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣,，提高朗讀水平,，進(jìn)行“我給課文配錄音的活動”，對學(xué)生的每次作業(yè)都及時(shí)給予評價(jià),。

3,、本期識字作為教學(xué)重點(diǎn)，開展了豐富多樣的活動,，目的就是為了提高學(xué)生的運(yùn)用能力,，如：“聽寫比賽”、“錯(cuò)別字醫(yī)院”,、“每日一組形近字”等,。

四、組織圖書活動,，豐富語言知識

鼓勵學(xué)生多閱讀,，為學(xué)生推薦優(yōu)秀書目和必背古詩，在班上成立“讀書會”,，定期開展活動,。

五、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試，學(xué)習(xí)別人的好教法,，借以帶動現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新,。

認(rèn)真參加校本培訓(xùn)，更新觀念,，樹立新的教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段,。

二年級語文教學(xué)工作總結(jié)上冊 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七

真是光陰似箭,，一學(xué)期很快又過去了?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作,，感到很辛苦，同時(shí)也感到很欣慰。因?yàn)槲业膶W(xué)生在本學(xué)期無論是閱讀能力,，還是寫作能力都上了一個(gè)臺階,，同時(shí)，他們的基礎(chǔ)知識也都學(xué)得很扎實(shí)?，F(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作從以下幾方面作以總結(jié)：

開學(xué)初,，教導(dǎo)處就要求各年級組開展聯(lián)合體教研活動，并把如何提高課堂教學(xué)的時(shí)效性作為一個(gè)研究課題,。我組在第一周的教研活動中就針對此課題進(jìn)行了論壇,。在論壇之前我也上網(wǎng)查閱了相關(guān)材料，從中有許多收獲,，在論壇中通過聽同事的介紹,，又有了一些新的收獲。此次活動結(jié)束后,，我就開始嘗試改革自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，現(xiàn)在把自己在本學(xué)期是如何做的簡單介紹如下：

1、 強(qiáng)化預(yù)習(xí),，提高第一課時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)效性

學(xué)習(xí)新課之前,，我都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來說,，是可完成可不完成的,，因?yàn)槟菚r(shí)我沒有進(jìn)行檢測，使得許多學(xué)生鉆了空子,。本學(xué)期我改變了做法,，在第一課時(shí)，我重在檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果,。上課后,，我首先出示要求認(rèn)識的字，開火車輪讀,，誰讀不出來,，就說明回家沒有好好預(yù)習(xí)，就要受到批評,，回家作業(yè)也要比別的同學(xué)多做,。此外，我還檢測學(xué)生對多音字,、近反義詞的記憶情況,，多采用提問的方式。對于要求會寫的字,，我讓學(xué)生交流完組詞情況后,，一般做一個(gè)兩分鐘記字游戲，就是讓學(xué)生快速記憶字形，然后馬上聽寫,，學(xué)生挺喜歡這種小游戲的,，記字效果也很好。這樣一來,，第一課時(shí)就節(jié)省出不少時(shí)間來,，學(xué)生就可以做一些鞏固性練習(xí)。對于內(nèi)容簡單的課文,，有時(shí)一課時(shí)就可以結(jié)束,。檢查讀書情況，我主要利用早讀檢查,，采用指名讀的方式,，有時(shí)讀一個(gè)自然段，有時(shí)讀幾句話,。

2,、在第二課時(shí)的教學(xué)中，努力挖掘訓(xùn)練點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力,。

在備課時(shí)，我都反復(fù)研讀教材,，尋找閱讀訓(xùn)練點(diǎn)和寫作訓(xùn)練點(diǎn),。有的課文開頭和結(jié)尾很典型，我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾,。如《北京亮起來了》和《日月潭》一課,，是典型的寫景文章的開頭和結(jié)尾，我不僅要求學(xué)生背下來,，還要求學(xué)生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個(gè)開頭和結(jié)尾,。有范文引路，學(xué)生寫起來感到容易多了,，也很有興趣,。有的課文段落很典型，比如是總分結(jié)構(gòu)的段落,，我就引導(dǎo)學(xué)生仿寫段落,。還有的課文中的句子很美，我也指導(dǎo)學(xué)生仿寫句子,。如學(xué)《春雨的色彩》一課,，我指導(dǎo)學(xué)生通過想象仿寫了兩個(gè)句子，學(xué)生的想象力很豐富,，寫得美極了。對課文中的一些好的段落，我往往設(shè)計(jì)一些閱讀題,，用小黑板出示,，讓學(xué)生自己去審題，自己去完成,，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,。

總之，在第二課時(shí)的教學(xué)中,，我努力做到學(xué)生自己能讀懂的就不講,，學(xué)生讀不懂的引導(dǎo)學(xué)生去讀懂，對于有些難點(diǎn)問題要講在點(diǎn)子上,。

我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,，我所帶班級從一年級上學(xué)期起就開始進(jìn)行看圖寫話訓(xùn)練，到了二年級,，兩個(gè)班的學(xué)生都有了一定的寫作功底,，能把句子寫得完整、通順,。中上等生還能把作文寫得比較生動,，用上學(xué)過的好詞，有的甚至能運(yùn)用上比喻或擬人的修辭手法,。到了本學(xué)期,，教材中的寫作訓(xùn)練加大了難度，不再是單純的看圖寫話了,，要求寫寫春天的景色,、自己的家鄉(xiāng)、熟悉的小動物等,。在以往,，這些寫作內(nèi)容是到了三年級才開始接觸的?？梢娙私绦抡n標(biāo)教材的確是比以往的人教版教材和北師大版教材都要有深度,。在教學(xué)當(dāng)中，也確實(shí)有難度,。幸虧我的學(xué)生寫作功底好一些,，但脫離了圖，學(xué)生不知如何動筆去寫,。于是,，首先我對學(xué)生進(jìn)行了寫作思路訓(xùn)練，讓學(xué)生編寫寫作提綱,，再根據(jù)提綱練寫三段作文,，懂得如何寫開頭和結(jié)尾,。學(xué)生會寫框架作文后，我又指導(dǎo)學(xué)生去寫好一個(gè)段落,，即在重點(diǎn)段落,，要注意句與句之間的聯(lián)系，要把段落寫生動,，寫具體等,。

本學(xué)期我所帶班級學(xué)生每大周練筆兩次，練筆形式多樣,，有時(shí)是仿寫一個(gè)開頭或結(jié)尾,，有時(shí)仿寫幾句話，有時(shí)補(bǔ)寫課文,，對于教材中要求寫的作文,，每一篇我都用心去指導(dǎo)，在學(xué)生寫好后,，我又認(rèn)真去批改,。在批改當(dāng)中，對于學(xué)生用上的好詞,，寫出的好句子,，我都用紅筆畫上波浪線。不要小瞧這些波浪線,，對學(xué)生有很大的激勵作用,，每次發(fā)下作文本，孩子們都要在一起比比誰的波浪線多,。批改完作文后,，我都利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行講評。講評時(shí),，公布每個(gè)同學(xué)的作文分?jǐn)?shù),，讀優(yōu)秀作文，對于作文中普遍存在的問題進(jìn)行講解,。我還把孩子們寫的優(yōu)秀作文發(fā)在我的博客中,，并告訴孩子們?nèi)绾紊暇W(wǎng)瀏覽，這樣做也調(diào)動了孩子們的寫作積極性,。本學(xué)期孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動物,，對于這篇習(xí)作，我是先指導(dǎo),，然后讓學(xué)生觀察,，最后才讓學(xué)生動筆去寫。我給了學(xué)生一周的時(shí)間去準(zhǔn)備,，有些孩子家里沒有動物,，就讓媽媽去買,，有的買來小金魚，有的買來小烏龜 ……習(xí)作完成后,，我最大的感觸就是孩子們寫得非常真實(shí),，體現(xiàn)了我口寫我心,，沒有抄襲的或者胡亂編造的,。

雖然本學(xué)期為了提高學(xué)生的寫作能力，我無形中給自己加大了工作量,，每次批完兩個(gè)班的作文,，我也常感到很疲憊，但看到孩子們的作文一次比一次寫得好,，對作文沒有恐懼心理,，不厭煩寫作，我也就感到很欣慰了,。在本學(xué)期的作業(yè)檢查中,，我所帶兩個(gè)班的作文得到教導(dǎo)處肯定與表揚(yáng)。

本學(xué)期我注重提高課堂教學(xué)的時(shí)效性,，因此課程結(jié)束較早,，能有充裕的時(shí)間復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的第一周,，我采用兩條線同時(shí)走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),。一條線是我把每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識點(diǎn)手寫到一張?jiān)嚲砩希儆〕鰜?，讓學(xué)生回家復(fù)習(xí),，第二天課堂上進(jìn)行檢測，每張檢測卷我都及時(shí)批改出來,，讓學(xué)生訂正,。另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷，但不貪多,，目的是訓(xùn)練一下學(xué)生的審題能力,，分析能力。在復(fù)習(xí)的第二周,，我仍然是兩條線同時(shí)走,，一條線是重點(diǎn)復(fù)習(xí)書上的課后習(xí)題，語文園地里的練習(xí)題,，另一條線是分大塊復(fù)習(xí)拼音,、詞語、句子,、閱讀,、作文,，復(fù)習(xí)時(shí)做到講練結(jié)合，即講方法,，又精練一些習(xí)題,。

總之，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會主動克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

4、教學(xué)成果少，學(xué)生獲獎也不多,。在今后的教學(xué)中,，嚴(yán)格要求自己，讓學(xué)生多動筆,，多投稿,，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。

二年級語文教學(xué)工作總結(jié)上冊 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八

轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗多：我們班是一個(gè)有愛心,、愿奉獻(xiàn),、有集體凝聚力、有集體榮譽(yù)感,、守紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣好,、愛學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)和諧，有積極向上良好風(fēng)貌的班集體,。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),。二年級的每個(gè)孩子，都是那么天真,、活潑,、貪玩，學(xué)習(xí)對他們來說充滿了挑戰(zhàn),。要讓每個(gè)孩子都喜歡上學(xué)習(xí),，有點(diǎn)困難。針對這種情況,，我充分的去了解每一位學(xué)生的情況,，包括孩子以前的學(xué)習(xí)情況，優(yōu)缺點(diǎn),，家庭情況等等,。也只有充分的了解了每位學(xué)生才能教育好他！經(jīng)過細(xì)心研究,，我發(fā)現(xiàn)班上孩子的組成比較復(fù)雜,，有部分孩子是單親家庭，也有一部分是留守兒童,，還有幾個(gè)是從外地轉(zhuǎn)過來,。了解了每個(gè)學(xué)生地情況后，我對每個(gè)孩子都進(jìn)行了一次親切地對話,，讓他知道老師是關(guān)心他的是重視他的,。自然他們的積極性和自覺性都調(diào)動起來,。我班的學(xué)生李卓棋剛開始地學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，對學(xué)習(xí)也沒有興趣,，作業(yè)也不完成,，學(xué)習(xí)成績也很差，家長也管不了,。但是我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子很聽話,，也很老實(shí)。我通過跟他家長溝通發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子需要表揚(yáng)和鼓勵,，針對他這個(gè)特點(diǎn)我盡量去發(fā)現(xiàn)他地閃光點(diǎn),，一次作業(yè)完成了我就獎勵他一顆小紅旗，上課認(rèn)真也獎勵他,。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他真的變了,，學(xué)習(xí)有興趣了，最明顯地是他作業(yè)每天都能夠完成了,，成績是明顯的進(jìn)步了,，達(dá)到了中等水平。班級也形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。另外,，從課上、課下培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，舉辦一些小型的競賽,，如“菊花開滿堂”、“巧手剪冰花”,，發(fā)揮學(xué)生的想象力,，動手能力。使學(xué)生在各種活動中端正態(tài)度,，增長才干,。

良好的班風(fēng)的形成，是與班主任善于培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣分不開的,。班級是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的主要陣地,。學(xué)習(xí)生活常規(guī)管理得好，可以培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng),，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高,。因此班主任老師便將自己的工作重點(diǎn)放在學(xué)生良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育上。一開始我就過細(xì)地抓了孩子們的日常行為訓(xùn)練,，從“坐如鐘,、站如松、行如風(fēng)”到“起立、坐下悄無聲,；課堂發(fā)言我爭先,；聽講專心，書寫端正,；排隊(duì)快速,，行走安靜；做操認(rèn)真,，動作規(guī)范,，隊(duì)伍整齊?！倍悸涞綄?shí)處,，堅(jiān)持日日抓，處處練,。還有許多學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢極不正確,，我就手把手地教他們，長此堅(jiān)持,，學(xué)生感動的同時(shí)也自覺改掉了毛病,。老師利用班會、隊(duì)會等各種活動對他們進(jìn)行教育,，他們的思想覺悟得到了提高,。并且在衛(wèi)生打掃上,，我是實(shí)行了小組輪流制，剛剛開始時(shí),，我會指導(dǎo)他們作業(yè)來打掃衛(wèi)生,，之后就讓他們自己掃,。在第二天我檢查時(shí)如果沒做好地那就重新再掃,。學(xué)生在這方面一直都做的很好,，我是要求學(xué)生是自己的事情就必須自己完成，年齡小并不是借口,。過去總有家長反映孩子自理能力差,，吃飯穿衣睡覺全憑家長操心,，這學(xué)期以來,，孩子們發(fā)生了很大的變化,，許多事情自己都主動承擔(dān)起來，家長說他們懂事了,，長大了,。剛開始,，孩子們早上一到校就下位的下位,，講話的講話，從不知道利用時(shí)間,，我就每天都比學(xué)生早到教室對他們進(jìn)行監(jiān)督,，幾天之后孩子們就漸漸養(yǎng)成了早讀的好習(xí)慣。過去,，老師們總為孩子們的家庭作業(yè)發(fā)愁,，許多學(xué)生不按時(shí)交,，不完成,，我在班上實(shí)行了小紅旗獎勵制度，作業(yè)按時(shí)交地并且完成的好地學(xué)生給與獎勵,，開始可能有些學(xué)生不在意,，但是看著別人地小紅旗一天比一天多了棋來，他自己也開始著急了,，自然他就會認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)了,。老師再也不必為他們完不成作業(yè)擔(dān)心了,。播灑一種習(xí)慣,，形成一種性格,，一種性格,，決定一種命運(yùn),。他們的良好的行為習(xí)慣,，定會使他們在人生的路上收獲更多,。

班主任不僅要帶語文課，還要管理日常事務(wù),，很辛苦,。我班在開學(xué)初就實(shí)行了“人人有崗位,，人人要負(fù)責(zé)”的活動,。活動開展以來,，班級日常工作很快走上了正軌,。剛開始，老師總要提醒同學(xué)們擦窗臺,，擦桌椅,，關(guān)門窗，送作業(yè),，戴紅領(lǐng)巾……事無巨細(xì),，都要老師操心。現(xiàn)在,，有了專人負(fù)責(zé)，同學(xué)自己管理自己,，老師就可以騰出更多的時(shí)間研究學(xué)習(xí)，學(xué)生的能力也得到了鍛煉,，可謂一舉兩得,。比如我們班上的衛(wèi)生我全權(quán)交給鄭思思來負(fù)責(zé)，她負(fù)責(zé)分配學(xué)生也帶學(xué)生去打掃,，并且由她來把關(guān)。每一個(gè)月,，班級還要評一次崗位能手,。把那些在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)的同學(xué)評出來,，樹為榜樣,，讓其他的同學(xué)學(xué)習(xí)。

在抓“安全”教育方面,，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)了“小學(xué)學(xué)生安全知識”,，辦了“重視安全”內(nèi)容的黑板報(bào)，用班會課加強(qiáng)學(xué)生重視安全,，文明活動的教育,。二年級的孩子比較愛玩，玩的方式也很多,。班上許多孩子喜歡追追打打,，我對他們進(jìn)行耐心教育，并讓班上的孩子來互相監(jiān)督,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，學(xué)生改變了，變得文明了?，F(xiàn)在班上平和,、安靜、文明成了風(fēng)氣,。

“花兒朵朵甜甜開,，朵朵花兒笑開懷”，我班在學(xué)校地各種活動中獲得了很好的成績,，連續(xù)獲得星級班級,。并且在學(xué)校第一屆運(yùn)動會上獲得拔河和接力賽的冠軍,，在集體舞比賽中也獲得第二名的好成績，正因?yàn)榘嗉壍膱F(tuán)級才好這么多的好成績,。

我也將繼續(xù)努力,，把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成為優(yōu)秀的學(xué)生，引導(dǎo)孩子們大步向前,，齊頭并進(jìn),，把我們的班集體建設(shè)成為快樂成長的樂園。

這學(xué)期的工作總結(jié)比較成功,從各個(gè)方面對班級進(jìn)行了總結(jié),也提出了自己的期望,。