當工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)二年級語文網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)與反思 小學(xué)語文二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

1,、做好家長、學(xué)生應(yīng)用指導(dǎo)工作，保證家長,、學(xué)生能夠熟練應(yīng)用,。如：安裝釘釘、寧教云等軟件,。

2,、根據(jù)疫情狀況，制定教學(xué)計劃,、進度計劃

3,、線上輔導(dǎo)前，我認真?zhèn)鋵懡贪?，尋找?yōu)質(zhì)課件和視頻,。

4、每天與任課教師協(xié)調(diào)安排線上輔導(dǎo)時間,，并提前在微信群里通知學(xué)生按時進入寧教云直播間,。

5、改進以往的教學(xué)方法,，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生自主管理，自我約束,，有家長協(xié)助監(jiān)督,，讓學(xué)生自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)。大部分學(xué)生能按照學(xué)校課程安排,，收看空中課堂,，下午準時參加各任課教師的輔導(dǎo)課，積極參與學(xué)習(xí),，回答老師提出的問題,。課后認真完成作業(yè)。

1,、分學(xué)生自律性差,，不能堅持聽完課。

2,、因網(wǎng)絡(luò)問題等情況影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

3、線上輔導(dǎo)形式限制了師生的互動,，生生互動,。教師不能及時看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果和細節(jié)無法及時了解,。

4,、家長逐漸放松對學(xué)生的監(jiān)督，部分家長外出工作，家里沒人管,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度變差,。

1、自律性強的孩子能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),，而后進生自律性較差,，個別學(xué)生不能堅持聽完線上輔導(dǎo)課，線上的學(xué)習(xí)效果不好,。教師及時了解每一個孩子的家庭情況,，學(xué)生對知識掌握情況，尤其是關(guān)注后進生,，制定教學(xué)計劃,，因材施教。

2,、是加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,、對知識重點進行梳理，溫故而知新,。

3,、合理安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)過程,，縮短線上教學(xué)時間,，讓教學(xué)活動更生動，更具吸引力,，提高教學(xué)效果,。

5、教師的在教學(xué)時將直播變?yōu)橐曨l會議,，拉近距離,，多設(shè)計一些課堂互動環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的聽講狀況,。

總之,，疫情期間老師要認真負責，做好疫情防控的同時上好網(wǎng)課,，盡量不讓孩子掉隊,。

小學(xué)二年級語文網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)與反思 小學(xué)語文二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

抗擊疫情，人人有責,。2020年寒假,，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國人民措手不及,。我縣嚴格落實上級要求,，精準有序展開疫情防控,，堅決打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn),。2月10日,，我們有條不紊地開展“停課不停學(xué)”線上教學(xué)。

一,、老師在家通過微信,、qq、電話等平臺進行自我研修和解答學(xué)生的疑問,。

我們學(xué)科指導(dǎo)組在微信集體教研的基礎(chǔ)上,，把學(xué)生在家作息安排指導(dǎo)建議、學(xué)科預(yù)習(xí)建議,、學(xué)科學(xué)習(xí)指導(dǎo)建議,、給家長的指導(dǎo)建議，制作成文檔,、拍照等,，通過各種平臺發(fā)布給家長，學(xué)生在家長的幫助下通過微信群,、班級qq在家自主學(xué)習(xí),。這段時間，老師們沒有上班,、下班之分,。大家保持通訊暢通，隨時解答學(xué)生和家長的問題,。在微信群里,、班級qq群里，老師們給孩子提供了許多學(xué)習(xí)的視頻,、資料,。還有些熱心的家長把自己收集的資料也一起共享給大家。

為了能夠順利開展線上教學(xué),，對于從沒有接觸過此種方式的教師們而言,，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對困難,，老師們毫無怨言,。白衣天使們面對新冠肺炎危及自己的生命安全時刻人人迎險而上，戰(zhàn)斗一線,，給我們教師樹立了迎難而上的榜樣,，也激勵我們教師加班加點的熱情與信心。老師們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)使用各新型平臺之中,，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法,，或自己制作知識膠囊,，或?qū)ふ液玫馁Y源。

為了更好的學(xué)習(xí),，我們在很短的時間里,，創(chuàng)建了釘釘群并教會了家長怎樣使用，在釘釘群里布置作業(yè),，利用群里的在線課堂與孩子們互動,。

二、對學(xué)生提出學(xué)習(xí)合理化建議,，合理調(diào)整教學(xué)方式,，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。為學(xué)生布置了適量的學(xué)習(xí)任務(wù),，并通過以微信群展示圖片的方式發(fā)布作業(yè)及相關(guān)試題，并通過家長聯(lián)系群按時告知學(xué)生及家長,，并盡自己最大可能對學(xué)生進行指導(dǎo),。針對孩子們的學(xué)習(xí)情況，老師們堅持每日一評：對學(xué)生們的完成情況給予及時的肯定表揚激勵學(xué)生愛學(xué),、會學(xué),。

三、在疫情“停課不停學(xué)”期間,，我們將所有的過程性材料如學(xué)習(xí)視頻,、作業(yè)截圖及時進行收集整理，及時進行階段性小結(jié),，對不足之處進行修改完善,。

總之，我們語文老師們在線上采用各種豐富可行的教學(xué)方法,，指導(dǎo)學(xué)生們進行學(xué)習(xí),，她們的方法多樣、有效,，如：看一看：指導(dǎo)學(xué)生看網(wǎng)課,，看老師分享的教學(xué)視頻資源，自主學(xué)習(xí),；讀一讀：在老師的安排指導(dǎo)下,，孩子們每天的晨讀時間讀繪本故事、讀古詩,、讀課文,；寫一寫：寫生字、寫詞語,、寫小練筆,；最有趣的是畫一畫：孩子們在老師指導(dǎo)下,，畫讀寫繪上的內(nèi)容，畫武漢抗疫宣傳畫……孩子們用稚嫩的畫筆,，畫出了心中的話,！

疫情就是命令，老師們用自己的堅守,，在這一特殊時期,，依舊踐行著園丁的使命。共同為戰(zhàn)勝新冠疫情這場戰(zhàn)斗出一份力,，盡一份責。

小學(xué)二年級語文網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)與反思 小學(xué)語文二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

一場疫情牽動著全民的心,，也改變了人們原本的生活模式,。“停課不停學(xué),，停課不停教”,，疫情當前，我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué),。釘釘直播教學(xué)工作開展已有近兩周的時間了,，從開始時的一籌莫展到現(xiàn)在的逐漸熟練，無論是老師還是學(xué)生都在摸索中適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方式,。

開學(xué)前的儀式感

正所謂“無規(guī)矩不成方圓”,，開學(xué)前一晚，老師們,、家長,、學(xué)生相聚云平臺，進行了一場特別的會議,，和家長們了解學(xué)生的假期生活,，給孩子們講講規(guī)則，樹立規(guī)則意識,，引導(dǎo)孩子們調(diào)整作息,，盡快收心，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)課程,，以便線上學(xué)習(xí),。

開學(xué)第一天，早上8點,，孩子們早早就穿戴整齊,，精神飽滿地參加了這次特別的網(wǎng)絡(luò)升旗儀式。升旗儀式后大家觀看了開學(xué)第一課,、并由班主任老師組織了“一起向未來”的主題班會,。

以研促教,，不斷優(yōu)化

雖然學(xué)習(xí)的場所發(fā)生了改變，但老師們從臺前到幕后不變的是認真負責,，是兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度,。為了保障線上授課的順利開展，在教學(xué)常規(guī)會議中,，陳秀萍主任針對線上教學(xué)為大家做了詳細的工作布置,，為老師們明確線上教學(xué)方向。

在組長郭老師的帶領(lǐng)下,，大家視頻會議討論制訂了教學(xué)計劃,、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，精心準備好每一節(jié)課,。

老師們十分重視教研,，開展了多次集體備課活動。在每次教研中,，從點播視頻的選擇,，到教材教學(xué)方法的理論學(xué)習(xí)，再到課后作業(yè)的研討解析,，都是我們研討的對象,。我們在研討中總結(jié)，在總結(jié)中不斷優(yōu)化教學(xué)策略,。

線上教學(xué),，關(guān)注實效

線上教學(xué)不是每天“聽聽熱鬧”，更重要的是有所收獲,。

課前老師們會在教研中針對教學(xué)目標,、教學(xué)內(nèi)容，討論制定預(yù)習(xí)作業(yè),，并在上課前一天做好預(yù)習(xí)推送,，讓學(xué)生預(yù)習(xí)做到有的放矢，課堂心中有數(shù),。

課中,，師生互動集中學(xué)生注意力，雖隔著屏幕,，但大大提高了學(xué)生的參與感,。疫情線上學(xué)習(xí)，這并不阻礙孩子們對知識的渴望,，從他們認真地聽課,、做筆記，就能看到他們小小身體里藏著的無窮力量,。

同學(xué)們每天都獲得了新的知識,，老師也從學(xué)生們的反饋中找到傳道授業(yè)解惑的樂趣,。

課后，老師們都會幫助學(xué)生剖析新知的重難點,，總結(jié),，歸納作業(yè)中頻繁出現(xiàn)的問題，重點講解,。結(jié)合學(xué)生的實際情況,，在釘釘上進行答疑輔導(dǎo)。在釘釘答疑中,，所有老師及時對學(xué)生進行評價,，既肯定做得好的同學(xué)，又指出不足之處,。

家庭作業(yè)，追蹤到位

在線教學(xué),，師生之間“近在眼前”卻又“遠在天邊”，教師對學(xué)生的管控效果減弱,。此時,，就需要家長的積極配合與參與，及時進行作業(yè)反饋,。老師們運用釘釘或微信進行作業(yè)的布置和反饋,，每一份作業(yè)都用鼓勵性的.語言具體點評,，并評選出優(yōu)秀作業(yè)在班級圈展示,，給學(xué)生樹立榜樣,。而對于“打回訂正”的作業(yè),，我們通過微信,、釘釘與家長進行個別反饋,，并指導(dǎo)孩子改正，落實作業(yè)的二次批改,。盡自己最大努力保證疫情期間線上教學(xué)質(zhì)量,。

三年級語文線上教學(xué)工作正在有條不紊地積極開展著,，我們在別樣的課堂,，用相同的付出,，努力收獲不一樣的精彩。我們祝愿疫情早日結(jié)束,，待與學(xué)生見面之時,，一起坐在寬敞明亮的教室中，浸潤在陣陣書香里……

小學(xué)二年級語文網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)與反思 小學(xué)語文二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

受疫情影響,，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校,，采取“停課不停學(xué)”的方式，在線上教學(xué),。我們學(xué)校的教育工作也做出了相應(yīng)的改變,。這學(xué)期對于社會，對于家長,，對于老師,，甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說,，也是一次挑戰(zhàn),。從3月2日至今，根據(jù)學(xué)校的安排,，已經(jīng)進行了一個多月的線上教學(xué),，現(xiàn)將自己的線上教學(xué)情況總結(jié)如下：

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。為保證線上教學(xué)順利有序進行,，在3月1日之前，根據(jù)本學(xué)期線上教學(xué)任務(wù),，準備好教案,、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃,。

線上有很多優(yōu)秀的課程資源,，比如“智慧樹平臺”、“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺”,、“鎮(zhèn)江好老師”等等,，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí),，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量,。

1、線上答疑,。鼓勵學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進度學(xué)習(xí),，如有不會的問題及時提問，教師及時進行線上答疑。

2,、線上視頻內(nèi)容補充,。教師課前需提前認真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，對教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方,，按知識點匯總好發(fā)給學(xué)生,，供學(xué)生參閱。

3,、堅持每天要求學(xué)生將自己的實訓(xùn)作品上傳課程群中展評，教師根據(jù)學(xué)生上交的作品,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，并針對問題提出點評,。同學(xué)之間亦可參考他人作品,，了解自己作品的不足,。

4、對同一個問題，如涉及多人提問,，則在群里進行總結(jié)回答,。

5、為了解學(xué)生的線上課程學(xué)習(xí)情況,，每次課后都會給學(xué)生布置作業(yè)或?qū)嵱?xùn),。并要求學(xué)生將作業(yè)或?qū)嵱?xùn)結(jié)果上交,，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)完成情況及時進行點評。

1、利用學(xué)習(xí)軟件鼓勵學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進度學(xué)習(xí),，如有不會的問題及時提問,，教師及時進行線上答疑。

2,、由于線上教學(xué)無法像現(xiàn)場教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做筆記，并將學(xué)習(xí)筆記上傳至個人群相冊,。

由于網(wǎng)上授課初次接觸,，網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗不足。隨著網(wǎng)上授課的不斷推進,，教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累,，課后勤于反思與總結(jié)，各類問題一定能迎刃而解。作為教師的我們,，一定會為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動和摸索,。

1,、加強課堂監(jiān)管力度,，及時提問，及時反饋,。

2,、多與學(xué)生溝通,，及時了解學(xué)習(xí)情況

3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言,，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù),。

停課不停學(xué)，隔空不隔愛,。相信經(jīng)過我們的努力,，在全國抗疫期間，我們也能創(chuàng)新教育思路,，提高教學(xué)手段,，完善教學(xué)方式。線上教學(xué)在繼續(xù),，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面,。

小學(xué)二年級語文網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)與反思 小學(xué)語文二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

疫情之下,，空間距離阻擋了教師和學(xué)生的面對面交流，但是卻沒有阻擋師生堅持學(xué)習(xí)的熱情,。無論線上線下,，課堂永遠是教師堅守的陣地，xx小學(xué)二年級語文組教師們用堅定的耐心和奮進的姿態(tài)告訴我們,，線上教學(xué)也同樣精彩,。

一接到居家線上教學(xué)的通知，二年級所有的老師就開始著手準備線上教學(xué)材料,，一起制定線上教學(xué)計劃,，研討線上教學(xué)模式，分工合作制作課件,，共同商討如何提高線上教學(xué)的效率,。首先確定選擇企業(yè)微信直播進行授課，并研究每篇課文要做哪些工作,，然后五個語文老師進行了分工,。每一篇課文都要做好ppt課件，制定本課的預(yù)習(xí)任務(wù)單和課后小測,。

線上教學(xué)期間,，我們定期召開線上教研，老師們利用企業(yè)微信會議和建立企業(yè)微信群的形式進行研討交流,，及時溝通,，密切配合，互通有無并智慧眾籌,。

我們將課程表下發(fā)給學(xué)生后,，明確告知學(xué)生每節(jié)課要完成的任務(wù),。二年級是晚上上課，白天給學(xué)生下發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)單,，晚上授課時針對任務(wù)單進行高效率的授課,，課后布置課堂小測，并要求學(xué)生每天下午兩點前完成課后小測,，并將作業(yè)上傳到作業(yè)小程序中,，教師及時批改，確保線上工作有條不紊地開展,。

家校共育,，提高學(xué)習(xí)效率,。為了了解學(xué)生的聽課質(zhì)量，我們將全班同學(xué)分成五個小組，每小組8人,。每次直播過程中抽出一個小組打開攝像頭和打開麥克風與老師進行課堂互動,。老師在課堂上對學(xué)生進行評價的時候,，采取多種方式進行評價,，主要是以表揚為主。學(xué)生利用小程序提交的作業(yè),，老師先進行等級評價,，然后用語音或文字的形式對學(xué)生的作業(yè)進行表揚，指出不足,，拉近孩子和老師的距離,。

疫情雖無情，但我們將秉承教育初心,，全力以赴,，在云端課堂上辛勤耕耘，和學(xué)生們一起前行,，線上課堂也同樣精彩!

小學(xué)二年級語文網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)與反思 小學(xué)語文二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇六

受疫情影響,，我們繼續(xù)采取“停課不停學(xué)”的方式，進行線上教學(xué),?；谝酝慕?jīng)驗，這次線上教學(xué)比較從容,。通過近兩周的線上教學(xué)及觀摩全省小學(xué)語文線上課堂教學(xué)活動,，現(xiàn)總結(jié)如下：

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。為保證線上教學(xué)順利有序進行,，在學(xué)校大課表的基礎(chǔ)上，我們組根據(jù)線上教學(xué)任務(wù)，每天集體備課,，準備好教案,、線上授課計劃等。

線上有很多優(yōu)秀的課程資源,，比如“國家中小學(xué)智慧教育平臺”、“濟南市教育資源公共服務(wù)平臺”等,，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量,。

1,、線上答疑。在老師線上教學(xué)期間,，如有不會的問題及時提問,，教師及時進行線上答疑。

2,、線上視頻內(nèi)容補充,。教師課前需提前認真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，對教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方,，要適當補充和講解,。知識點及時匯總好發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生參閱,。

3,、每天要求學(xué)生按時提交作業(yè)，教師及時批改及復(fù)批,，對于學(xué)生出錯較多的問題,，要在線上課堂及時反饋，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。

由于線上教學(xué)無法像現(xiàn)場教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做筆記，并將學(xué)習(xí)筆記上傳,。

1,、加強課堂監(jiān)管力度，及時提問,，及時反饋,。

2、多與學(xué)生溝通,，及時了解學(xué)習(xí)情況,。

3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言,，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù),。

隨著網(wǎng)上授課的不斷推進,，教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累，相信接下來的線上教學(xué)會越來越得心應(yīng)手,。線上教學(xué)在繼續(xù),，老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去,，期待與學(xué)生見面,。

小學(xué)二年級語文網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)與反思 小學(xué)語文二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇七

人間最美四月天，抬望眼花開正濃,。突如其來的疫情打亂了我們教學(xué),、教研的方式，但沒有阻礙師生教學(xué)相長的腳步,。停課不停學(xué),，成長不停歇。我們二年級語文組的教師們離校不離教,，發(fā)揮集體智慧,，有序保質(zhì)地組織開展線上教學(xué)活動，用自己的實際行動詮釋著教育的溫度,。

為確保線上教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效,，二年級語文教研團隊構(gòu)建“五個一”模式，助推線上教學(xué)高質(zhì)運轉(zhuǎn),。堅持以問題為導(dǎo)向,，梳理線上教學(xué)出現(xiàn)的問題，構(gòu)建了學(xué)?！壊俊嗉壢壜?lián)動的教研體系,，有計劃、分步驟地開展線上教學(xué)專題教研活動,。

五個“一次”

每天一次“七步流程”推送,，讓學(xué)生和家長明確學(xué)什么、怎么學(xué),。每天一次線上教研,，隨時隨地碰撞火花，共享智慧,。每天一次家校溝通,，私人定制評價，及時解決學(xué)生線上學(xué)習(xí)的問題,。每周一次教學(xué)清單,，讓老師明白教什么，學(xué)生學(xué)到什么程度。每周一次直播好課,，每人輪流上好公開課,。互觀互習(xí),，取長補短,。

注重雙基，因勢利導(dǎo),。根據(jù)二年級學(xué)生的具體學(xué)情,，激發(fā)學(xué)生參與課堂互動的興趣，從而提高線上教學(xué)的課堂效率,。授課時注重二年級學(xué)生成長特點及發(fā)展規(guī)律，適當減緩語速,，在教學(xué)時間內(nèi)進一步提升教學(xué)質(zhì)量,，以做手勢、創(chuàng)造順口溜,、猜謎語等豐富,、有趣的授課方式幫助學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中及時消化所學(xué)知識，并通過適當合理的鞏固練習(xí),，具有針對性的答疑解惑確保學(xué)生學(xué)有所獲,。

資源優(yōu)化

精當資源，優(yōu)化教學(xué),。不少老師充分利用網(wǎng)課教學(xué)的資源共享優(yōu)勢,，結(jié)合具體學(xué)情，精當選擇適宜的優(yōu)質(zhì)資源融入課堂,，極大地提高了學(xué)生的課堂參與度,，課堂氛圍熱烈。老師們利用國家課程云平臺,、省市教育課程云平臺等優(yōu)質(zhì)資源協(xié)助備課,，制作ppt、上課提綱,；同時,，也在古詩詞教學(xué)中靈活采用詩詞大會資源、課文朗誦視頻,，在漢字規(guī)范書寫教學(xué)中出示老師的視頻示范等,，豐富而充分的資源優(yōu)化，讓孩子們的語文線上學(xué)習(xí)趣味無窮,。

居家學(xué)習(xí),，作業(yè)是關(guān)鍵。為了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，語文老師們充分利用qq作業(yè)功能,，對學(xué)生作業(yè)進行一對一的評價,。無論是生字、組詞還是練習(xí)題,、朗讀作業(yè)均要求每位學(xué)生在線提交,，老師們會統(tǒng)計人數(shù)，認真批閱,，并給每位同學(xué)寫出鼓勵性評價和個性化建議,。出現(xiàn)的錯字錯題會指導(dǎo)學(xué)生認真改錯、要求學(xué)生二次提交并及時復(fù)批和鼓勵點評,。當天的作業(yè)堅持當天批閱,，每天的模范作業(yè)都會及時推送給每位同學(xué)參考學(xué)習(xí)并進行班級表彰。在線作業(yè)通過語音文字鼓勵點評等級的批閱方式,，讓學(xué)生和家長透過屏幕也能感受到老師的負責和用心,。

網(wǎng)課期間，由于父母工作忙碌,，身邊也缺少老師的叮嚀,，少數(shù)孩子都是獨自在家自行聽課、自己完成作業(yè),。其中也包括一些各方面的困難生,。為了更好地關(guān)注到這個群體的孩子，更好的鼓勵他們,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，導(dǎo)之以行，老師們發(fā)揮集體智慧,，想出了多樣化的方式幫助學(xué)生,。如“云端”課后“開小灶”、另找時間“小班教學(xué)”,、“有圖有真相”,、發(fā)電子喜報等，讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)注和重視,，也更好地達成了家校攜手共育目標的落實,。

莫道浮云終蔽日，嚴冬過盡綻春蕾,。二年級組的語文教師們在抗疫教學(xué)路上,，同舟共濟，抱團前行,。用實際行動堅守師者本色,，堅守教學(xué)崗位,，直到“疫”散云開，重返校園,！

小學(xué)二年級語文網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)與反思 小學(xué)語文二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇八

到目前為止,，開學(xué)已經(jīng)三周了。現(xiàn)在我對語文教學(xué)情況,，簡單做以下總結(jié)：

由于今年的特殊情況,，網(wǎng)上出臺了很多教學(xué)視頻，我們也是根據(jù)“名師同步課堂”和孩子一起上課,。名師畢竟是名師,！講課的老師優(yōu)雅、大方,，端莊,、秀麗，課件美觀,，講解時語言精煉,，講解的內(nèi)容重點突出，非常吸引孩子們,。當然，也包括我,。但是,，由于是教學(xué)視頻，對于課堂上同學(xué)們的參與度,、專注度無法把握,，老師也無法檢測。這是我最擔心的問題,！

教學(xué)視頻觀看結(jié)束,，我們備課組的四位老師會共同商量布置作業(yè)。作業(yè)的內(nèi)容往往是所講的重點內(nèi)容和基礎(chǔ)知識,。我要求當天的作業(yè)必須下午2：00-------4：00完成并上傳到釘釘群,。等到學(xué)生交上來，就開始一一批改,。對于認真的同學(xué),，總是會不折不扣地完成作業(yè)；對于不認真的同學(xué),，由于沒有認真看作業(yè)要求,，往往會出這樣那樣的問題：如偷工減料，要求抄寫兩遍的只寫一遍,；問題出錯,，抄寫寫錯,；上傳不完整等。在寫作業(yè),、交作業(yè)的過程中,，家長起到了很大的作用。認真,、負責的家長會把老師布置的作業(yè)要求抄下來,，監(jiān)督孩子一項一項地完成。還有聽寫任務(wù),、背書任務(wù),，更需要家長的配合和監(jiān)督。上傳作業(yè)時,，部分家長上傳不完整,，如：只有寫的內(nèi)容，沒有背書視頻等,。這都需要老師逐一反饋給家長,，通知他們認真完成。

對于現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)課堂,，遠程教學(xué),，總有點鞭長莫及的感覺。還是盼望早點開學(xué),，面對面給學(xué)生上課,，輔導(dǎo)作業(yè)！

小學(xué)二年級語文網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)與反思 小學(xué)語文二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇九

這段時間的教學(xué)工作讓我感受很多,，線上教學(xué)非常的特別,，我也非常的珍惜這段時間的以來的工作經(jīng)歷，作為一名語文教師我一直都奮斗在一線,，我也知道自己的職責所在,，在工作當中本著一個自覺的態(tài)度這次的線上教學(xué)工作讓我體會到了不一樣的上課方式，也讓我學(xué)會一個新的教學(xué)方式,，當然這個過程當中還是會有一些問題的,，但是我都在努力去解決。在網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)的過程當中雖然說會遇到一些問題,，但這也是一種磨礪自己的方式,，對我的幫助很大。接下來我將從線上教學(xué)存在的問題,、線上教學(xué)取得的成效,、線上教學(xué)好的經(jīng)驗這三個方面展開我的總結(jié)。

（一）基本能力得不到良好鍛煉

過于依靠網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，會讓小學(xué)生丟失一些基本學(xué)習(xí)素質(zhì),。網(wǎng)課學(xué)習(xí)形式很好,，但是低段的語文學(xué)習(xí)目標，書寫規(guī)范,、朗讀練習(xí),，還是需要學(xué)生線下認真完成。教師無法時時檢驗學(xué)生聽課過程中的書寫與朗讀,。

（二）單向輸出,，互動較少

為了解孩子學(xué)習(xí)情況，更好的讓學(xué)生有參與感,，教學(xué)中必須要有互動,。但是，在使用中發(fā)現(xiàn),，釘釘群在線直播課堂的“連麥”有個缺點，網(wǎng)絡(luò)正常連麥一個孩子需要幾秒鐘的等待，網(wǎng)絡(luò)不太好等待時間更長，有時等到最后甚至還連不上。這樣，整節(jié)課的時間明顯拉長了，超過了規(guī)定的20分鐘。

（三）自我學(xué)習(xí)能力較差

低年級學(xué)到自控力、自學(xué)能力無法保證，家長如果不時時監(jiān)督，網(wǎng)課時間相當于浪費。但學(xué)習(xí)環(huán)境、家長陪同時在做什么教室不清楚，學(xué)生是否得到較好地有效的監(jiān)督不得而知,。

（一）基礎(chǔ)知識扎實

學(xué)習(xí)進度比較慢，有充足的時間再掌握基礎(chǔ)的字詞,、書寫和課文的背默。目前二年級的基礎(chǔ)知識掌握比較扎實。

（二）對課文的了解逐漸加深

充分利用早讀時間朗讀學(xué)過的課文,，所以對課文印象比較深刻,。

（三）作業(yè)完成良好

除個別同學(xué)書寫一般外,，其他學(xué)生都能在規(guī)定時間內(nèi)完成當天任務(wù),。

（四）家庭輔導(dǎo)比重加大

家長跟學(xué)生一起聽課，幫學(xué)生批改作業(yè),，能夠了解學(xué)生一天的學(xué)習(xí)實際情況,，對癥下藥，精準輔導(dǎo)。

為了增加互動頻率，我在教學(xué)中有意減少了連麥的次數(shù)。但是，這樣缺少互動,。后來，跟同年級組老師進行鉆研和交流學(xué)習(xí),，我決定使用釘釘群“視頻會議”的方式進行線上輔導(dǎo),。在決定換教學(xué)方式的前一晚，我在微信群與家長們進行交流,，然后進行測試,，摸索使用方法,。第二天教學(xué)中,，也出現(xiàn)了一些小的問題:我在講課時全員靜音，請孩子回答時關(guān)閉靜音,，此時雜聲比較大，不能聽得清楚。但是在課后,，卻收到了很多家長的理解和支持,，認為這樣教學(xué),，老師能夠看到對面孩子們的學(xué)習(xí)畫面，孩子們態(tài)度更認真了,。由家長控制靜音,，上課伊始，每位家長靜音,。點到哪位同學(xué)回答,，哪個同學(xué)打開聲音，回答完再關(guān)閉,。通過測試,，發(fā)現(xiàn)聲音很清晰，后面的教學(xué)取得了很好的效果,。

這段時間我也沉浸了很多,，用言語無法表達我這段時間以來的一些經(jīng)歷，我感覺自己在這個過程當中還是有很多收獲的,，我也是相信我能夠在這一階段的工作當中繼續(xù)落實好這些,，不是什么時候都能夠忽視掉這些的，有些東西是靠自己自覺,，自覺是比什么都重要,，我也相信在未來的一段時間當中我能夠更加努力的去處理好相關(guān)的工作，讓自己做的更好,。線上教學(xué)是一個很不錯的經(jīng)歷,，我也一直都在處理好自己本職工作，對于自己在上課期間的一個教學(xué)方式還是非常關(guān)心的,，這段時間也有了一些進步,，讓我持續(xù)的在這條路上走的更加遠了，我一定會努力的保持下去的,，讓自己保持好心態(tài),，努力的保持好狀態(tài)，把身邊的每一件事情都落實到位。

小學(xué)二年級語文網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)與反思 小學(xué)語文二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇十

不知不覺間,，線上的“停課不停學(xué)”教學(xué)也已經(jīng)進行了一段時間了,，作為一名工作了xx年的老教師，我一直在黑板上寫字,，一直在講臺上佇立,。突然一下子讓我成為了“主播”，這實在是讓我非常的不適應(yīng),。但是我明白,，如今的情況，順應(yīng)發(fā)展和改變才是進步,！作為老師,，我也必須克服這些不足，及時的改進自己,！

在這段時間的教學(xué)中,，我通過網(wǎng)絡(luò)搜索以及和其他老師的經(jīng)驗交流慢慢的學(xué)會了網(wǎng)上教學(xué)的技巧，期間還和同學(xué)們學(xué)習(xí)了不少電腦的運用技巧,。慢慢的,，我對這種改變也不再這么排斥，在現(xiàn)在的我看來,，這次的變化,，并不僅僅是應(yīng)急只舉動，更是我們的進步之舉,。以下,，是我對這段時間線上教學(xué)的總結(jié)：

我是一名傳統(tǒng)的老師，接觸網(wǎng)絡(luò)的時間也非常的有限,，而且多是運用在備課以及查找資料方面,。關(guān)于利用網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)這樣的方式，在一開始我是想都不敢想的,。這也意味著我的計算機基礎(chǔ)非常的有限,。這給我初期接觸的時候，帶來了很大的麻煩,。為了解決這個問題,，我在前期自己試用了幾次后，積極的請教班上教導(dǎo)計算機的xxx老師,，通過老師的指點,，我勉強掌握了基本的授課操作，并就此開始了自己的線上教學(xué),。

一開始的時候,，我的線上課程非常的糟糕,，我對計算機的基礎(chǔ)似乎成了課堂上最大的阻礙。對操作的不熟悉,，加上對器材的使用也不清楚,，這導(dǎo)致一節(jié)課下來很多的知識都沒能講到?？粗倨趤頊蕚涞倪@么多資料，我當時真的感到非常的頭痛,。

但是,，面對這樣的情況，我們的同學(xué)們卻沒有“袖手旁觀”,。每當我的在教學(xué)期間出現(xiàn)了什么“問題”,，他們總是會第一時間的提出來，并且通過他們的指點,，我居然也慢慢的熟悉了這個軟件的操作,！并且，在我們這樣互相的教導(dǎo)下,，課堂變的更加的開朗,。相隔屏幕，同學(xué)們似乎也不這么在意我“嚴肅”的臉,。盡管這導(dǎo)致了些許的同學(xué)上課不專心,，但是也帶動了大部分同學(xué)和我的積極交流！

如今,，我們的交流更加的方便,，通過網(wǎng)上的溝通，學(xué)生們也不會再這么不敢“找老師詢問”,。相比起過去,，現(xiàn)在來問我題目的同學(xué)變的更多，也更積極了,。

沒能做好準備,，這確實是我的工作失誤。但是通過這樣,，我能和同學(xué)們更加親密,，這也算是因禍得福。盡管線上的教學(xué)有很多的不足,，但是我們通過積極的利用,，也同樣發(fā)現(xiàn)了很多的便利，我相信,，這些一定能成為我們未來學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,！

小學(xué)二年級語文網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)與反思 小學(xué)語文二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇十一

優(yōu)秀課例中,，我們關(guān)注到執(zhí)教老師特別注重小組教學(xué)的形式。

《我變成了一棵樹》一課中,，從課堂伊始教師的提問方式（一組2號）到課上以小組為單位進行交流匯報,，包括后期呈現(xiàn)的“云連線會議記錄”、線上群聊形成的視頻,、表演朗讀時的視頻,，都充分發(fā)揮了小組的合作功能。當然少不了小組長的作用,，記錄考勤,、組織討論、檢查落實等等,。小組內(nèi)有合作,，小組間還要形成競爭，才會最大化發(fā)揮小組的功效,。

《兩小兒辯日》一課中,，教師則充分調(diào)動了小組之間的競爭意識，采用的是“賦分制——小組捆綁式”評價方法,，以小組集體作為評價單位量化賦分,，如，課前答題環(huán)節(jié),，四組有一人答錯,，四組整體不得分。在此基礎(chǔ)上,，教師還多次引導(dǎo)學(xué)生“搶麥”,，并針對小組交流的深入程度，進行分層賦分,，有效地調(diào)動了小組學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。使得課前小組的學(xué)習(xí)準備工作做得十分充分，輕松實現(xiàn)教學(xué)目標,、突破重點難點,，課堂精煉又高效。

優(yōu)秀的課例展現(xiàn)出來的是一個教研團隊精準解讀教材,、文本,，把握教學(xué)重難點，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的水平,。如《兩小兒辯日》中,，教師將“怎樣用具體事例說明觀點”這一單元語文要素貫穿全課，教學(xué)活動圍繞其展開,，從朗讀中體會兩小兒的觀點不同是因為思考問題的角度不一樣,、讀中感悟兩小兒及孔子的人物形象,，獲得學(xué)無止境的人生道理，順利達成兩個核心的學(xué)習(xí)任務(wù),，真正實現(xiàn)了“一課一得”,。

教師應(yīng)該具備“精讀課文學(xué)方法、略讀課文練方法,、語文園地梳理總結(jié)”的邏輯結(jié)構(gòu),。

《我變成了一棵樹》是三下習(xí)作單元的一篇精讀課文，本單元的語文要素是“走進想象的世界,，感受想象的神奇,；發(fā)揮想象寫故事?！薄跋胂蟆边@一主題貫穿課堂,，教師“微課”導(dǎo)學(xué),，方法先行,，針對學(xué)生交流“不知怎么說、說半截話,、交流浮于表面”等多種問題現(xiàn)象構(gòu)建小組匯報交流的支架,，小組則充分利用居家學(xué)習(xí)的各種資源，采用形式多樣的匯報方式落實訓(xùn)練重點,，彌補線下教學(xué)資源單一的不足,，形成特色，落實想象,。通過這節(jié)課,，學(xué)生掌握知識扎實有效，我們也可以預(yù)想到本單元的習(xí)作教學(xué)應(yīng)該是利用課上遷移水到渠成的,。

實現(xiàn)“教學(xué)評一致性”

課前：設(shè)計學(xué)習(xí)單（導(dǎo)學(xué)單,、任務(wù)單），教師還要提前分析學(xué)習(xí)單的完成情況,，為20分鐘的線上教學(xué)提供備課數(shù)據(jù),，以便更好地抓住課堂生成點。

課上：提出上課基本要求（如四jing,、候課要求,、三露等），組織教學(xué),。檢查交流,，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。直播教學(xué)資源,，自主學(xué)習(xí),，教師隨時暫停,、與學(xué)生互動（連麥、提問,、做筆記等）,。課堂總結(jié)，布置作業(yè),。

課后：對作業(yè)情況實時反饋,，有講評、有復(fù)批,、有反饋,。進而實現(xiàn)語文教學(xué)“教學(xué)評一致性”。

選擇更適合教師自己,、學(xué)生自己學(xué)習(xí)方式,，我們認為“直播+線上答疑”的形式非常實用，根據(jù)專家老師的介紹,，這是一種直播教師統(tǒng)一授課與任課教師線上輔導(dǎo)相結(jié)合的“雙師課堂”教學(xué)模式,。任課教師同步聽課，協(xié)助做好線上學(xué)習(xí)監(jiān)管,、答疑輔導(dǎo),、學(xué)習(xí)反饋等工作，可以形成教學(xué)合力,，針對網(wǎng)絡(luò)不佳或無法按時聽課的孩子,，老師還預(yù)留了直播回放，確保每個孩子都不掉隊,！

生活需要儀式感,，線上教學(xué)也要有儀式感。學(xué)生穿戴整潔的校服紅領(lǐng)巾,，端坐在書桌前,，準備好上課需要的課本、文具……所以我們可以盡可能地創(chuàng)設(shè)與學(xué)校情境更相似的學(xué)習(xí)空間,，保證穩(wěn)定高效的20分鐘線上教學(xué),，使學(xué)生更快更好地適應(yīng)不同形式的上課方式。

除此之外,，我們組還關(guān)注到以下幾個方面：

線上教學(xué)以來,，學(xué)生的時間更自主了，在充分關(guān)注學(xué)生基本語文素養(yǎng)“聽說讀寫”的基礎(chǔ)之上,，也可以適時發(fā)揮學(xué)生的自主性,，通過大量的閱讀拓展學(xué)生的'廣闊視野。

同教研組老師一定要加強組內(nèi)教研,，發(fā)揮教研團隊的合作意識,，發(fā)現(xiàn)問題及時教研,，共性問題協(xié)作解決。

總體來說,，我們組織線上教學(xué),，必須確保全體學(xué)生，完成基礎(chǔ)性目標的同時,，鼓勵學(xué)生向著發(fā)展性目標努力,，不斷獲得成功的體驗！

小學(xué)二年級語文網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)與反思 小學(xué)語文二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇十二

突如其來的疫情,，給孩子們上課的步伐按了暫停鍵,。按照“停課不停學(xué)”的原則，作為一名二年級語文教師,，我充分利用網(wǎng)絡(luò),、通訊等途徑與家長和學(xué)生保持緊密聯(lián)系。同時提出學(xué)習(xí)建議,，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂,，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，合理調(diào)整教學(xué)方式,，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí),，保證教學(xué)效果有效,、優(yōu)質(zhì)。

封閉之初,，我就讓學(xué)生列出自己的學(xué)習(xí)計劃,，合理安排學(xué)習(xí)和娛樂時間，既不能放松學(xué)習(xí)知識,，又能夠鍛煉身體,，安排出一個科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃時間表。讓孩子做一些課外活動,，比如做家務(wù),、做運動練舞蹈等形式，增強孩子們的身體素質(zhì),，同時體會媽媽的辛苦,。并和學(xué)生家長聯(lián)系，設(shè)置了早讀和晚讀的規(guī)矩,，早上讀課本,，晚上讀課外書，每天由一位家長委員會成員來督促,，展開早讀和晚讀的接龍,，家長們都非常配合,，每天按時進行早讀和晚讀。

我搜索各種教學(xué)視頻和資料,，并提前安排好線上教學(xué)安排表,，每天早上準時把學(xué)習(xí)內(nèi)容推送到班級群。每天先布置預(yù)習(xí),，老師提前畫出每一課的生字詞語,，寫出多音字，引導(dǎo)學(xué)生每天預(yù)習(xí),。并讓學(xué)生給生字在書上組詞,，大聲朗讀詞語，課文,，生字,。再深入研究文本，設(shè)計本課的重點,，老師在書上做好重點內(nèi)容的標注,，發(fā)給學(xué)生做好課堂筆記。就這樣,，學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí),，網(wǎng)課學(xué)習(xí)，課堂筆記的補充,，作業(yè)的安排,，可以說學(xué)習(xí)是扎扎實實的。

我每天精心設(shè)計作業(yè),，盡量要求量少,、簡單、精煉,、有代表性,，而且很多作業(yè)，我先在本子上設(shè)計好,，然后再發(fā)給學(xué)生,，這樣一來，孩子們的畏難情緒就減少了,，都很愿意積極主動完成每天的作業(yè),，封閉的將近二十天時間，沒有出現(xiàn)不交作業(yè)的現(xiàn)象,。利用“優(yōu)化大師”每天按時在線上批閱作業(yè),，及時提醒孩子們改錯。作業(yè)形式多樣化。比如：學(xué)習(xí)了《葡萄溝》,，我布置學(xué)生和家長一起說一說我們的家鄉(xiāng)——景泰縣有什么特產(chǎn),？幾月會有什么水果出產(chǎn)？你最喜歡哪種水果,？這種水果有什么特點,？然后再畫一畫“我的家鄉(xiāng)”，最后,，仿照《葡萄溝》寫一寫《我的家鄉(xiāng)》,。此外，我還自己寫了下水文,，讓寫作文有困難的孩子加以借借鑒,，降低寫作難度。觀看了“戍邊英雄”的視頻,，及時指導(dǎo)寫一寫觀后感,。還經(jīng)常讓孩子們多讀課外書，寫一些讀書筆記,。

線上教學(xué)對于二年級孩子來說,，還是有難度的。字詞只能自學(xué),，老師不能當面強調(diào)易讀錯和寫錯的生字,，只能在“優(yōu)化大師”里及時指出注意點，然后請家長轉(zhuǎn)達,。如果較多的同學(xué)出現(xiàn)相同或者相似的錯誤,，也只能在微信群里再次明確指出，要求改正,。在做配套練習(xí)時,，如果有新知識出現(xiàn),，就必須再次指導(dǎo),，或者補充學(xué)習(xí)資料。此外,，被封閉在家里,，家長和孩子都會出現(xiàn)焦慮情緒。不時有家長會發(fā)信息來問什么時候開學(xué),，什么時候結(jié)束線上教學(xué)等情況,，家長擔心孩子不夠自律在家學(xué)得不夠好，這些都是可以理解的,。這時,，我會先跟家長做好解釋工作，疫情當前，安全重于泰山,，教育部門會做出最合理的舉措,，請不要過于焦慮，安撫好家長情緒并不時在班級群里發(fā)一些安撫的話,，讓家長理解我們的工作,。

這場疫情，打亂了我們的生活,，卻無法打斷孩子們的學(xué)習(xí)積極性,。“停課不停學(xué)”,，對于二五班的老師和孩子們來說,，不是一個口號，而是扎扎實實地每日學(xué)習(xí),。我們一起在線上學(xué)習(xí)的同時,，為家鄉(xiāng)，為甘肅,，為中國加油,！我們相信，我們甘肅,，我們中國一定能戰(zhàn)勝新冠病毒,，迎來一個健康奮發(fā)的中國。

小學(xué)二年級語文網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)與反思 小學(xué)語文二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇十三

隔空不隔愛,，停課不停學(xué),，學(xué)習(xí)不延期，疫情雖然阻止了我們上學(xué)的腳步,，卻擋不住我們學(xué)習(xí)的熱情和師生間的距離,。通過觀摩全省小學(xué)語文線上課堂教學(xué)活動，收獲頗多,，現(xiàn)總結(jié)如下：

值得學(xué)習(xí)借鑒的好做法

1,、學(xué)習(xí)目標要明確，對每節(jié)教學(xué)內(nèi)容進行更精細的設(shè)計,，講核心知識點,、重難點、易錯點,。

2,、精選教學(xué)資源，選擇知識點清晰,、重難點突出的課例,。

3、學(xué)習(xí)有效互動：首先開啟視頻，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),。有些問題,，也可以鼓勵學(xué)生在視頻里舉手，點名連麥進行溝通,。其次,，設(shè)計闖關(guān)小游戲（小練習(xí)）激發(fā)興趣。再次,，設(shè)計關(guān)鍵點的任務(wù)單,，幫學(xué)生理清思路。

優(yōu)化線上教學(xué)的措施

除了上面提到的三個方面,，日常教學(xué)中還要繼續(xù)堅持我們好的做法：

1,、加強線上教研，每次授課的前一天教研組加強線上教研,，明確任務(wù),，探討授課內(nèi)容，加強溝通,。

2,、大組授課，協(xié)作同行,。每天一位老師主播,，重點知識由助教主播在評論區(qū)對學(xué)生適時點撥提醒。

3,、及時反饋：利用釘釘直播線上教學(xué),，通過數(shù)據(jù)的反饋，跟進教學(xué)質(zhì)量,。如：“學(xué)生觀看時長”,、“已觀看學(xué)生數(shù)量”等，每次課后導(dǎo)出數(shù)據(jù),，從而有針對性的跟進,、叮囑，做到家?；ヂ?lián),。

4、花式作業(yè)：作業(yè)及時批改,，有針對性的反饋，每天評選“模范作業(yè)”向全班推薦,，以便鼓勵學(xué)生認真完成,，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，樹立自信，有獲得感,。

通過本組集體教研也商定了改進措施：

1,、精選資源，精心設(shè)計,，講核心,，話重點

2、每節(jié)課設(shè)計有針對性的任務(wù)單

3,、午間練字時間可以指導(dǎo)易錯字書寫或聽寫

4,、每周一次小結(jié)課：通過今天的教研，我們有碰撞出新的火花,，每周將學(xué)生作業(yè)中易錯點和一周以來學(xué)習(xí)的要點進行梳理總結(jié),，鞏固提升，將所學(xué)知識落到實處,。

疫情常態(tài)化,，師生共傳情；隔空話課堂,，困難重重現(xiàn),；大家齊努力，共待歸校時,。線上教學(xué)幾多歡喜,，幾多憂愁，多思考,，勤交流,，共摸索，學(xué)技能,，頻教研,，同進步，共成長,。二十分鐘時間短,，克服困難來闖關(guān)：精選資源細致設(shè)計講核心話重點重互動多交流閱練習(xí)多鼓勵學(xué)生喜家長樂?？朔щy不容易,，眾人拾柴火焰高，共同提升邁向前,！

停課是對生命的保護,，不停學(xué)是夢想的追求，博學(xué)而不窮,，篤行而不倦,。學(xué)習(xí)路上,，我們從未停止。特殊的日子里,，擁有不一樣的課堂,，采擷別樣的收獲。