作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據,，有著重要的地位。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

大班健康活動教案反思篇一

1,、嘗試和同伴探索橡皮筋的多樣玩法。

2,、初步能邊念兒歌邊跳橡皮筋,，有一定的跳躍能力，增強節(jié)奏感,。

3,、愉悅身心，體驗體育活動帶來的`快樂,。

1,、口哨一只、2,、人手一份3米的橡皮筋,、一個簍子、小椅子若干,。3,、節(jié)奏明快的音樂和舒緩、優(yōu)美的音樂各一段,。

1,、教師帶領幼兒聽著節(jié)奏明快的音樂進場

2、聽哨聲進行隊列隊形的訓練,。

3,、聽音樂做“我是小小運動員的準備運動。（主要活動腰,、下肢,、腳腕等部位。

1,、第一次探索橡皮筋的玩法,，自由玩出花樣。

師：看，今天我們的玩具是什么,？咦,！橡皮筋可以怎么玩呢？

（1）幼兒自主玩橡皮筋,。（教師巡回指導,，適時提供幫助）

（2）討論、交流各自的玩法,。

師：你剛才是怎么玩的,？你覺得誰的方法好玩？選擇2~3種幼兒感興趣的或小組或集體模仿學一學,。

2,、第二次探索橡皮筋的玩法，能合作玩,，有一定的跳躍能力,。

師：剛才我們小朋友都是自己一個人玩的，你能和好朋友合作玩嗎,？場地上還有一些小椅子，想想怎么玩會更加有趣呢,？

（1）幼兒找同伴合作玩,。（教師巡回指導，適時提供幫助）

（2）討論有趣的玩法

師：你和同伴想了什么有趣的玩法,？誰來試一試,？由孩子評出“最佳搭檔”。

3,、第三次學習老師的玩法,，幼兒有一定的節(jié)奏感。

師：剛才小朋友開動腦筋,，和自己的好朋友想出了很多種橡皮筋的玩法,，真不錯！想不想知道老師是怎么玩的,？

（1）教師第一次示范：邊說兒歌《馬蘭花》邊跳橡皮筋,。看完后提問：老師的叫是怎么跳的,？除了腳的跳法和你們不一樣,，還有哪里不一樣？

（2）教師第二次示范,。（幼兒仔細觀看）①幼兒嘗試練習,。②請個別幼兒示范。教師重點從兒歌的節(jié)奏和腿部跳躍的協調性來評價。③幼兒再次嘗試,。

（3）遷移運用創(chuàng)編新的跳橡皮筋的方法：

教師提出挑戰(zhàn)：除了馬蘭花,，你還會配什么兒歌？除了這些腳部動作,，你還有不同的腳的動作嗎,？①幼兒結伴探索。②講評幼兒的探索結果,。

教師：今天我們的小運動員真了不起,，小腳累了，讓我們好好放松一下吧,！

1,、圍坐在教師身旁聽音樂敲打腿部肌肉，也可以跟同伴互相放松,。

2,、一起整理器械回教室。

大班健康活動教案反思篇二

1,、通過進行體育活動,，發(fā)展幼兒走、跑,、跳等基本動作,。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,，想象力及培養(yǎng)幼兒的合作能力,。

3、使幼兒獲得與同伴一起玩的樂趣,，喜歡民間體育活動,。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性,。

5,、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂,。

1,、“同頂”用的竹杠12根。

2,、熱身運動音樂,，毛南族歌舞音樂《金彩云》。

3,、在場地中央用竹杠擺成梯子狀,，間隔約30公分左右,。

一熱身運動

1、聽音樂帶領幼兒做走,、跑,、跳等，活動四肢,。

2,、利用場地上的竹杠變換形式進一步練習走、跑,、跳等基本動作,。

3、幼兒按六路縱隊做手腳關節(jié),、頭勁部,、肩部、腰部,、膝部運動,。

二基本部分

1、介紹毛南族民間體育游戲“同頂”,，引導幼兒自由嘗試玩“同頂”,。

2、“同頂”競技

玩法：幼兒分兩組面對面站立,，雙手扶住竹杠,，用腹各頂竹杠一端，腳成前后弓箭步站立,，比賽開始后，以誰先頂過中線為勝,，比賽中途誰的竹竿掉地者,，也算輸一局。

3,、幼兒探索其他的“同頂”玩法,。引導幼兒通過實踐，自己發(fā)現怎樣才能頂得更穩(wěn),、更有力,。

4、游戲《鉆山洞》,。

5,、游戲《拼走迷宮》

請小朋友用竹竿自由拼擺，教師用生動形象的語言將幼兒拼擺的迷宮巧妙的連接起來,，并帶領幼兒共同游戲,。

邀請在場的教師一起玩,。

三、結束部分

小結,，在音樂中自然做輕松練習,。

活動層次分明。整個活動較好地體現了“玩中學,、玩中練”,，讓不同層次的幼兒能根據自己的水平大膽嘗試、體驗,。同時,，教師提出了逐步遞進的要求、有利于激發(fā)不同水平幼兒的運動潛能,，使幼兒在活動中獲得成功體驗,，增強幼兒的自信心和意志力。

大班健康活動教案反思篇三

在幼兒園班集體中有少數或個別幼兒是不受同伴歡迎的,，他們缺乏與人正確交往,、相處的方法，不會處理與他人之間的矛盾,，使得情緒多變,、沖動，難以控制,，做出攻擊性的的舉動,。長期這樣，其身心健康會受到影響,。因此,，以心理輔導的方式幫助他們認識到自己的缺點和不足，引導他們學會自我控制,、自我調節(jié),，運用恰當的方式方法與他人交往，體驗愉快的情緒,，讓自己成為一個受歡迎的小朋友,。

1、了解自己不恰當方式所帶來的后果,，及他人對自己的評價,。

2、能重新認識自己,，樹立信心,，并尋找正確與人交往的方法。

3,、提高自己對情緒的調控能力,，體驗與同伴共同游戲的愉悅,。

4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格,。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

1,、重點：尋找并運用適宜的方式與同伴交往，學者調控自己的情緒,。

2,、難點：引導幼兒了解、認識自己的不良情緒所帶來的后果,，討論有效積極的方法,，幫助幼兒獲得成功。

1,、攝下生活當中相關情景錄像;

2,、臉譜兩張(發(fā)怒、笑);玩具若干;

3,、音樂磁帶：幸福拍手歌,。

1、出示兩張臉譜,，引導幼兒自由討論或小組討論,。

① 猜猜他們發(fā)生了什么事?

② 你喜歡什么表情，為什么?

③ 你不喜歡什么表情,，為什么?

2,、教師小結：笑很可愛，大家都喜歡;發(fā)怒很可怕,，會給別人帶來很多不好的影響,，是大家不喜歡的。

3,、觀看錄像(一)：

大家正在玩游戲，豆豆突然搶過同伴的一個玩具就跑,，同伴邊跑邊喊跟著追,，豆豆繼續(xù)跑著，還大笑,，之后將所搶的玩具一仍又去看小朋友的書,，并用勁地往小朋友中間擠。小朋友不請他看,，他氣地將手中的玩具高高舉起想砸向小朋友,，被老師制止,。他將手中的玩具猛地扔出老遠，坐在地上大哭起來,。

4,、啟發(fā)引導幼兒討論：

① 你喜歡豆豆嗎?為什么?

② 豆豆的表現給同伴們帶來了什么影響?

③ 你在平時的活動中有沒有過影響別人，是什么時候?

④ 那怎樣做才不影響別人呢?

5,、觀看錄像(二)并討論：

錄像：豆豆贈送貼畫給小朋友們;與同伴友好的看書,、玩玩具。

討論：豆豆做了些什么?他為什么會改變?

看了錄像后你知道了什么?

6,、教師小結：我們要學會控制自己的行為,，不亂發(fā)脾氣，努力做一個受歡迎,、被大家喜歡的人,。

7、幼兒進行區(qū)域游戲,，教師觀察幼兒在游戲中的表現,。

討論：剛才玩玩具時，小朋友愿意和你一起玩嗎?

當你很想玩別人的玩具,，或自己的玩具不夠時,，你是怎么做的?心里感覺怎么樣?

8、集體跳《幸福拍手歌》,，進一步體驗愉快的情緒,。

活動過程中，注意用教師的語言和眼神與孩子進行交流,，為幼兒積極創(chuàng)設一種積極,、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的創(chuàng)造力和表現欲望,。注重幼兒個別差異,，采取重點幫助、重點引導的形式,，充分肯定他們的優(yōu)點,，使其能自我欣賞，產生積極情緒,，從而自信起來,。讓幼兒真切地感受到自己的獨特性。引導孩子在生活中體驗成功的快樂,、發(fā)現別人的長處,，并學會贊美、幫助別人,。

大班健康活動教案反思篇四

1,、知道芹菜對人體的作用以及多種吃法,，樂意吃芹菜。

2,、體驗自己動手包餛飩的樂趣,。

帶根的芹菜制作成芹菜寶寶，餛飩餡,、餛飩皮,、碗、勺子,。

1,、（出示芹菜寶寶）這是誰啊,？它的頭發(fā),、身體、裙子分別是哪一部分?

2,、幫助幼兒認識芹菜的根,、莖、葉,。

1,、你們喜歡吃芹菜嗎？吃的是芹菜的哪一部分?

2,、芹菜吃在嘴里有什么感覺?

3,、了解芹菜能幫助小朋友消化食物，順利排便,。

請幼兒在芹菜莖中尋找?guī)椭蠹蚁澄锏睦w維,，知道其對人體的好處。

1,、這么好的芹菜,，你們平時是怎么吃的?

2、教師和幼兒一起動手包芹菜餛飩,。

3,、品嘗餛飩。