總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

美術(shù)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一

開學(xué)初,，根據(jù)區(qū)教育局,、教研室的工作部署，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在全體教師就本學(xué)期工作展開討論的基礎(chǔ)上,，集思廣益,，制定學(xué)校教學(xué)、教研計(jì)劃,，各學(xué)科,、各年級組再依據(jù)校級各類計(jì)劃制定年級組計(jì)劃，各教師則依據(jù)學(xué)科,、年級組計(jì)劃制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,。各級各類計(jì)劃制定時(shí)均做到有內(nèi)容、有時(shí)間,、有專人負(fù)責(zé),，有措施要求等，實(shí)現(xiàn)了計(jì)劃的層層細(xì)化,，提高了其針對性和可操作性,，保證了學(xué)校各級教學(xué)、教科研活動(dòng)的有序進(jìn)行,。

堅(jiān)持集體備課,。各教研組堅(jiān)持雙周備課，單周教研活動(dòng)制度,。備課做到三定（定時(shí)間,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）,。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）,。按學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃正常開展教學(xué)研究活動(dòng)。

作業(yè)布置和批改講求實(shí)效,。各年級組教師在組內(nèi)精心確定全批全改的作業(yè)類型,，兼顧鞏固和發(fā)展性作業(yè)，并按時(shí)按量進(jìn)行批改,，為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,，語文教師還指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和日記，并進(jìn)行評改,。數(shù)學(xué)各年級組教師作業(yè)布置突出層次性,，絕大部分教師作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，不但全批全改,，還做到改后再批、改錯(cuò)與激勵(lì)并重。

課堂教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式。教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，活躍思維,。在課堂上，教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題的情景,，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較,，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力,。教師在以學(xué)生為主體,，認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn),、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、語言表達(dá)能力,，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí),，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價(jià)體系,。加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理,。對學(xué)校的授課計(jì)劃、備課,、教學(xué),、批改、輔導(dǎo),、復(fù)習(xí),、考試、成績評定等各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度,，做到嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格管理。同時(shí)提出具體的改革設(shè)想,，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性,，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí)，增長能力。

開展集體備課和“一課多上”活動(dòng),。遵循校本教研“問題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思——再設(shè)計(jì)——再行動(dòng)——再反思”往返循環(huán)的模式,，開展“一課多上”活動(dòng)，集體備課,、在諸多教研教學(xué)問題中選中切入點(diǎn),，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進(jìn)行不同研究,，提出各自看法,，進(jìn)行教育教學(xué)思想的交流及碰撞，不但強(qiáng)化了教師的反思意識(shí)與能力,，而且使教師不斷汲取他人長處,，讓教師不斷在做中提高、做中完善,。

開展聽課評課聽講座系列活動(dòng),。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)聽課評課制度。教師除了在校內(nèi)互相聽課外,，還外出聽課,、聽講座等。聽課活動(dòng)的經(jīng)?；?、隨堂化使課堂更開放、更有效,，同時(shí)還給教研活動(dòng)提供無盡的資源,，加上聽課后教師之間正式或非正式的評議活動(dòng)，促使了群體間的相互學(xué)習(xí),，共同提高,，聽講座則帶給老師更新的觀念，科研型教師群體初見雛形,。

開展“請進(jìn)來”,、“走出去”的研訓(xùn)活動(dòng)。 xxxx年3月19日下午1點(diǎn),，長寧區(qū)英語學(xué)科《新課程背景下英語課堂教學(xué)的實(shí)踐研究》項(xiàng)目組總結(jié)匯報(bào)活動(dòng)暨新虹橋小學(xué)青年教師課堂教學(xué)展示在我校隆重舉行,。

首先我們聆聽了項(xiàng)目組關(guān)于研究課題的總結(jié)匯報(bào)，市,、區(qū)專家領(lǐng)導(dǎo)對項(xiàng)目組研究的《新課程背景下英語課堂教學(xué)的實(shí)踐研究》課題給予了充分的肯定,，也對該課題的進(jìn)一步推廣應(yīng)用提出了一些建設(shè)性的意見。

其次,，市,、區(qū)專家教研員以及全區(qū)小學(xué)英語教師一起觀摩了我校青年教師朱峻,、朱麗麗、徐穎三位老師的展示課,，三位老師的展示課受到了市區(qū)專家領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,，也展示了我校青年教師的風(fēng)采。課后我校英語老師有幸和專家領(lǐng)導(dǎo)面對面進(jìn)行了交流,，提出了目前一線英語教師面臨的困惑和迷茫,，專家們也一一作了回答。參與這次活動(dòng)的老師都覺得受益匪淺,。

本學(xué)期語文,、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科以年級組為單位統(tǒng)一時(shí)間,、統(tǒng)一內(nèi)容對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行相應(yīng)的評價(jià),，每月進(jìn)行一次，可以采取多種方式進(jìn)行,，并做好質(zhì)量分析,。學(xué)校在期中和期末也要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)一的抽測，并對抽測的情況進(jìn)行全面的總結(jié),，及時(shí)分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺,，提出今后改進(jìn)的措施。音體美等學(xué)科教師也要對學(xué)生進(jìn)行評價(jià),，相應(yīng)的學(xué)科也要做好質(zhì)量分析,，同時(shí)要做好學(xué)生的操行評語。

回顧一學(xué)期的工作,，我們沒有陶醉于所取得的成績,，更多的是對工作的反思，因此,，我們必須再接再厲,，在新的學(xué)期中，努力使學(xué)校的教學(xué)工作再上一個(gè)臺(tái)階,。

美術(shù)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二

又一個(gè)學(xué)期接近尾聲,，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,，現(xiàn)對一學(xué)期來的語文教學(xué)工作作一簡要總結(jié)。

最近,，關(guān)于教師的職責(zé)與角色我有一些小小的感悟,。“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,?！?這是唐代著名的文學(xué)家、思想家韓愈對教師職業(yè)的經(jīng)典定義,。何為傳道？子曰：朝聞道,，夕可死矣,。又云：道不遠(yuǎn)人。往大處說,，“道”便是宇宙人生的真相,。大音希聲，大象無形,，大愛無痕,。往小處說，“道”是做人處事的道理,，就是陶行知所說的：“千教萬教,，教人求真。千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人,。”一個(gè)好教師,，要做學(xué)生的人生導(dǎo)師,。

何為授業(yè)？就是我們的學(xué)科教學(xué),。引用原國家督學(xué)成尚榮先生的一段話：“我理解的基于學(xué)科本質(zhì)的教學(xué)改革,，是引領(lǐng)教師回到三個(gè)地方：回到學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)屬性上去；回到學(xué)科教學(xué)的核心任務(wù),，即學(xué)科的核心知識(shí),、核心能力以及促使學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵性因素上去；回到學(xué)科獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式上去,?！币哉Z文教學(xué)為例，我認(rèn)為它的本質(zhì)屬性就是學(xué)語習(xí)文,，就是傳承中華民族的優(yōu)秀文化,。它的核心任務(wù)就是識(shí)字、寫字,、閱讀,、作文，關(guān)鍵能力就是閱讀理解能力與習(xí)作表達(dá)能力,。獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式,，也就是多讀多寫,。

何為解惑？就是要幫助學(xué)生解開心中的疑惑?，F(xiàn)在我們的教學(xué)有沒有質(zhì)疑問難的環(huán)節(jié),？是不是存在這樣的情況：我們所關(guān)注的，是學(xué)生沒關(guān)注到的,。學(xué)生所關(guān)注的,，常常被我們忽略不計(jì)，認(rèn)為這是理所當(dāng)然應(yīng)該掌握的,。久而久之,，一部分學(xué)生就與我們的教學(xué)脫節(jié)了，越學(xué)越差,。當(dāng)然,，學(xué)生的困惑，不一定是學(xué)習(xí)上的,，也有可能是生活中的,、家庭中的、心理上的,，如果我們老師能夠認(rèn)真關(guān)注,，給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生在內(nèi)心會(huì)感激你,，在你的課堂教學(xué)中,，他一定會(huì)更加專注、投入,。

“養(yǎng)不教,，父之過。教不嚴(yán),，師之惰,。”這是我經(jīng)常反思的一句話?，F(xiàn)在的學(xué)生,，總體上我感覺是參差不齊。特別是一些學(xué)習(xí)習(xí)慣很差的小孩,，經(jīng)常是好吃懶做,，無事生非，虛度光陰,，屢教不改,。分析這樣的學(xué)生，首先是家庭教育的失職,，因?yàn)椤白硬唤?，父之過,。”其次,，也給我們的學(xué)校教育帶來了很大的難題,。尤其是碰到我這種心慈手軟的老師，因?yàn)椤敖滩粐?yán),，師之惰,。”你不嚴(yán)格,，他就會(huì)鉆你空子。人生就是一個(gè)大舞臺(tái),，我們要扮演好各種角色,。在這種學(xué)生面前，重點(diǎn)要演好“教練”這一角色,?！敖叹殹庇惺裁刺攸c(diǎn)？一是目標(biāo)明確,，二是要求嚴(yán)格,，三是方法科學(xué)，四是反復(fù)訓(xùn)練,。有時(shí),，我們不妨向教練學(xué)習(xí)，從一個(gè)合格教練成為一名優(yōu)秀教練,，但也不要成為暴力教練,。

如果我們查閱文獻(xiàn)資料，不難找到一些專家對“深度學(xué)習(xí)”的解讀,。應(yīng)該說,，這樣的閱讀能提高我們的理論素養(yǎng)。

引用華中師范大學(xué)郭元祥教授的話來說：深度學(xué)習(xí)是一種與淺層學(xué)習(xí)相對應(yīng)的學(xué)習(xí)方式,，它的本質(zhì)是為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的,。學(xué)生究竟需要經(jīng)歷哪些基本的學(xué)習(xí)方式，這是開展深度學(xué)習(xí)前要思考的問題,。特定的學(xué)習(xí)方式總是與特定的知識(shí)類型和學(xué)習(xí)目標(biāo)相關(guān)聯(lián)的,。……無論是哪種學(xué)習(xí)方式,，只要能引起學(xué)生在認(rèn)知,、情感、技能等方面發(fā)生系統(tǒng)的變化,，學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力得到整體提升,，就能稱之為深度學(xué)習(xí),。要求高不高？高,。

10月28日的重慶公交墜江事件,，給全國人民上了一堂公共安全課、道德品質(zhì)課,。但如何把這樣鮮活的資源變成我們的課程內(nèi)容,？需要進(jìn)行設(shè)計(jì)和加工。我就上了這樣一課,。

前期工作：收集資料,，一是表現(xiàn)事情真相的視頻資料；二是合適的評論材料,。三是整理排版,，制作簡要的課件。

教學(xué)過程：

1,、聊一聊對新聞事件的關(guān)注,。

2、重慶公交車墜江事件視頻,。（墜江,、打撈、黑匣子視頻）

3,、以小組為單位,，自由評論。

4,、情景體驗(yàn)：假設(shè)你也是車上的一員,。

5、啟示：規(guī)則意識(shí)是基本素養(yǎng),；不與“垃圾人”爭勝負(fù),；控制情緒是最大的能力；路見不平請伸手,。

感悟：生命教育是最重要的教育,；關(guān)注生活，把源頭活水引進(jìn)語文課堂,；教學(xué)方式需要用心設(shè)計(jì),。

這樣的學(xué)習(xí)，是不是深度學(xué)習(xí),？如果從學(xué)習(xí)方式來看,，似乎學(xué)生的主體作用仍不夠突出。或者我們可以安排一次練筆,，讓學(xué)生寫一寫評論,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的思維延長、拓寬,。但郭教授告訴我們：特定的學(xué)習(xí)方式總是與特定的知識(shí)類型和學(xué)習(xí)目標(biāo)相關(guān)聯(lián)的,。在這堂課中，我們的目標(biāo)在于關(guān)注新聞事件,，在于從中得到教育與啟迪,。因此，我認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí),，是深度學(xué)習(xí),。

歸納起來，我認(rèn)為深度學(xué)習(xí)一定是走心的教育,、是豐富學(xué)生內(nèi)在體驗(yàn),、是解放學(xué)生思想、是啟迪學(xué)生智慧,、是提高思維品質(zhì)與言語智能、是培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)和探究精神的學(xué)習(xí),。

美術(shù)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任九年級三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,，通過一學(xué)期來的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，收到了較好的教學(xué)效果，雖然現(xiàn)在20nn年中考成績還沒有下來,，但從學(xué)生考后的估分情況來看,，學(xué)生的化學(xué)成績較為理想，所以,，可以說本屆畢業(yè)班化學(xué)教學(xué)工作取得了成功?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)如下。

本學(xué)期,，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和要求,，我認(rèn)真完成了學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，包括計(jì)劃,、備課,、作業(yè)、月考,、模擬考等任務(wù),。同時(shí)，在常規(guī)教學(xué)中，我注重進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。有些學(xué)生剛一學(xué)化學(xué)充滿興趣，但時(shí)間一長,，由于成績不理想,，就漸失信心和興趣，特別是本學(xué)期臨近中考,，這一現(xiàn)象尤其嚴(yán)重,。所以我在新課和復(fù)習(xí)課教學(xué)過程中，注意采用多種教學(xué)形式,、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段,，以吸引學(xué)生。這樣,，學(xué)生渴望上我的課,，愛聽我的課，想聽我的課,，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動(dòng)起來了,，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習(xí)成績也就提高了,。二,、搞好中考化學(xué)復(fù)習(xí)工作

本學(xué)期除了了搞好新課教學(xué)以外，最重要的是復(fù)習(xí)工作,，學(xué)生能否在中考中取得更優(yōu)異的成績，系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)非常重要，根據(jù)自己多年的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，針對20nn年安徽省中考考綱,，我制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和安排,。在復(fù)習(xí)中注重以下幾方面：

分析往年學(xué)生在中考答題中存在的問題，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí),，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。抓基本技能復(fù)習(xí),，就是要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。為此，在第一輪復(fù)習(xí)中,，我重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)課本中基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，通過重講概念、針對性練習(xí),、專題測試等方式對課本中雙基知識(shí)進(jìn)行鞏固和加強(qiáng),，使學(xué)生加深了對這方面知識(shí)的掌握,，為二輪復(fù)習(xí)的提高打下了良好的基礎(chǔ),。

近幾年我省中考化學(xué)試題每年都涉及和結(jié)合本年度來所發(fā)生的一些社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行,，從多角度對學(xué)生的化學(xué)知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng),。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制,，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。為此我在教學(xué)中盡量將自己所收集到一些社會(huì)熱點(diǎn)問題與化學(xué)課本知識(shí)結(jié)合起來進(jìn)行講解,、分析和測試。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的有用性,，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

根據(jù)考試綱要，今年化學(xué)試題中的科學(xué)探究內(nèi)容試題,，對化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識(shí)為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),，主動(dòng)學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力,。要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能"重結(jié)論，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問題情景和解答思路分析"。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的"基本學(xué)科思維方法",。

總之，通過一學(xué)期的工作,，完成了學(xué)校交給的'任務(wù),，順利送走了又一屆學(xué)生，為自己的年度教學(xué)工作劃上圓滿的句號(hào),！

美術(shù)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四

逝者如斯夫,，充實(shí)而忙碌的高三上學(xué)期教學(xué)工作結(jié)束了。新的單位,，新的同事,，新的學(xué)生，這半年,，對我們整個(gè)外語組的老師來說都是一次磨礪,，雖然辛苦，但收獲頗豐,。全新的環(huán)境促使我們用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí),、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學(xué)生,?；厥赘呷@半年來的英語教學(xué)工作，應(yīng)該說還是比較成功的,，對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的,、針對性強(qiáng)的。這主要得益于我們有一個(gè)團(tuán)結(jié),、合作的備課組,，一個(gè)精誠的團(tuán)隊(duì)。但也有很多不足的地方，值得我們汲取和改進(jìn),。下面就這半學(xué)期的復(fù)習(xí)備考做一下回顧和總結(jié),。

這半學(xué)期成功的經(jīng)驗(yàn)我感覺有一下幾點(diǎn)。

這半學(xué)期以來,，我們持之以恒地開展了集體備課活動(dòng),，充分利用辦公地點(diǎn)的便利條件，我們共同提前鉆研教材,，吃透重點(diǎn),、難點(diǎn)，并能提出重點(diǎn),、難點(diǎn)突破方法,，各位教師暢所欲言，積極補(bǔ)充,、完善,，做到集思廣益，隨時(shí)有問題隨時(shí)解決,，不把集體備了流于形式,，通過集體討論，教師明確近期和遠(yuǎn)期目標(biāo),，目標(biāo)具體到人,，具體到專項(xiàng)檢測、月考試卷,、模擬試卷等,，保證了這半學(xué)期的教學(xué)的有序進(jìn)行。老師們的謙虛好學(xué)使我們備課組形成了較為濃厚的研討學(xué)習(xí)氛圍,。

因?yàn)槲覀儗W(xué)校的學(xué)生是補(bǔ)習(xí)生,，高三已經(jīng)上過一年，很多學(xué)生的英語基礎(chǔ)還是,，只要充分激發(fā)他們的潛能,，做到越來越好。但是由于各方面的原因,，偏科的學(xué)生也還是不少,。所以我們在教學(xué)過程中注重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，解答疑難,；定時(shí)為學(xué)生面批試卷,，根據(jù)學(xué)校的安排，制定的補(bǔ)弱學(xué)生名單,，把補(bǔ)偏落到實(shí)處,，盡可能地避免學(xué)生因英語學(xué)科偏科而落榜,。

一開始我們就確立了“抓基礎(chǔ)，促能力,，齊頭并進(jìn),，穩(wěn)扎穩(wěn)打” 很務(wù)實(shí)的教學(xué)理念。怎樣提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力是一直困擾廣大教師的難題,，我們也探討研究了很長時(shí)間,，但并沒有行之有效的方法。在基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)過程中,，訓(xùn)練學(xué)生的能力,，知識(shí)落實(shí)之后，學(xué)生的能力自然而然會(huì)提高,，空談學(xué)生能力的提高沒任何意義,，在具體的教學(xué)過程中緊扣了“一個(gè)中心”,，做好“三個(gè)突破”,。“一個(gè)中心”就是最大限度提高學(xué)生的英語成績,?！叭齻€(gè)突破”就是突破完形填空，突破閱讀理解,，突破書面表達(dá),。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大，也是多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),。因此,，把它們列為這半學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

另外,，我們還制定了合理的復(fù)習(xí)方案,。一二輪復(fù)習(xí)高度融合，做好教學(xué)工作的配檔,，做到你中有我我中有你,，復(fù)習(xí)工作前松后緊，加大后繼力度,，在材料上精挑細(xì)選,，在時(shí)間上分秒必爭。我們認(rèn)為“知識(shí)+方法=能力效率+時(shí)間=成績”,。

我們是本著“一切工作具體化,，具體工作精細(xì)化，”的理念來安派我們的教學(xué)工作,。學(xué)案的設(shè)計(jì)力求新穎,，針對不同課型來充分挖掘和拓展教材內(nèi)容,，練習(xí)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)多元化,，精選的材料要求具時(shí)代氣息,，從而保證了課堂的高效,；課前要求學(xué)生大聲朗讀英語,，提前進(jìn)入英語課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài),； 課堂提出“精講多練,，少講多練,，有講必練,?！敝v評課及時(shí)做好統(tǒng)計(jì)分析工作,，針對性的側(cè)重性地試卷講評，進(jìn)行解疑,、糾錯(cuò)和查缺補(bǔ)漏,，注重了技巧指導(dǎo)和方法引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),，且強(qiáng)化了變式訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生反思構(gòu)建，歸納升華,；閱讀訓(xùn)練大容量,、快速、限時(shí) 克服不良閱讀習(xí)慣,； 寫作強(qiáng)化對英語標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的訓(xùn)練,，每周寫三頁練習(xí)英文書法； 改錯(cuò)本的要求是精選一百個(gè)題,，有重點(diǎn)的總結(jié)和回顧,。

高考對教師的要求是成為研究性教師我們都對全國今年其它18個(gè)省份的英語試題做了深入細(xì)致的研究，將高考對詞匯,、短語和語法的考點(diǎn)做了詳盡的分析歸納,，對完型、閱讀和寫作也做了深入的研究,，目的想真正實(shí)現(xiàn)“考什么教什么”,。綜合我們的的研究，我們認(rèn)為09年的山東英語高考題難度較今年會(huì)有所增加,，但會(huì)呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

一,、語法與詞匯試題注重基礎(chǔ)語法和常用詞匯的考查，注重語言的實(shí)際應(yīng)用,。

二,、完形填空的選材還是堅(jiān)持故事性、哲理性,、教育性,。

三,、閱讀理解中主旨大意試題和細(xì)節(jié)信息類的題的比例仍會(huì)占到80%左右。

四,、寫作在內(nèi)容要求上不會(huì)象語文作文那樣（要深刻,、要與眾不同）而是要求直接，體現(xiàn)主流思維,。不能為用高級詞匯,、高級句型而高級，意義的表達(dá)更為重要,，自然的表達(dá)更地道,。同時(shí)仍要求學(xué)生一如既往地注意卷面的整潔、字跡的清楚,。

一．高考命題雖然我們作了大量的研究,，但離真正實(shí)現(xiàn)“考什么教什么”還有很大差距，需要我們付出更大的精力去研究和探討,。

二．對學(xué)生補(bǔ)弱工作還有一些欠缺,。這主要的問題在于學(xué)生的缺少補(bǔ)習(xí)弱科的時(shí)間，建議學(xué)校統(tǒng)籌安排,，在下學(xué)年能把晚自習(xí)的第一節(jié)定為“補(bǔ)弱”固定時(shí)間,，沒有時(shí)間作保證,，補(bǔ)弱很難實(shí)現(xiàn),。

三．學(xué)生的聽力訓(xùn)練不是很到位。學(xué)生在這次濟(jì)寧摸底考試中也是聽力問題出現(xiàn)較多,，失分嚴(yán)重,，造成這一問題的原因還是學(xué)生聽力訓(xùn)練時(shí)間不夠，效果不佳,。建議下學(xué)年學(xué)校能科學(xué)統(tǒng)籌安排聽力訓(xùn)練時(shí)間,。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來,?！碑?dāng)然英語復(fù)習(xí)課的成功與否的關(guān)鍵是教師必須預(yù)先進(jìn)行周密的系統(tǒng)安排，夯實(shí)基礎(chǔ),，注意學(xué)生的信息反饋并及時(shí)調(diào)整,。只有這樣才能在高三英語復(fù)習(xí)中一步一個(gè)腳印，不斷提高,，最終使學(xué)生在高考中穩(wěn)操勝“券”,，取得優(yōu)異成績。我們成績的取得源于校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo),、教師的共同奉獻(xiàn)以及全體學(xué)生的勤學(xué)苦練,，成績只能說明過去,，而我們也有很多不足的地方。展望未來,，我們依然要加倍努力,，爭取更大的進(jìn)步，使我們學(xué)校成為兗州教育事業(yè)的一大亮點(diǎn),。

美術(shù)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五

時(shí)間過得真快,，本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級兩個(gè)班的英語教學(xué)工作,。在工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向老教師和其他同事學(xué)習(xí),。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)方法,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

每一個(gè)班級就像每一個(gè)人,，性格,、脾氣、稟性各有不同,。所以我針對我教的兩個(gè)班級進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：五班的同學(xué)思維比較活躍,，回答問題積極，但中等生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，上課時(shí)我弱化難點(diǎn),，強(qiáng)化重點(diǎn),，照顧到了大部分同學(xué)；而六班的同學(xué)偏向沉穩(wěn),，積極性有些欠缺,。雖然有尖子生，但由于后進(jìn)生比例較大,，不足于帶動(dòng)整個(gè)班級,。所以，對于尖子生我鼓勵(lì)他們要有“超前”意識(shí),，人家沒看到的,，沒做到的我已經(jīng)完成了，而對于差生則鼓勵(lì)他們把最基本的,，最常用的單詞,，句子弄懂,。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，證明教學(xué)效果比上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步,。

1,、教學(xué)過程中，注意抓常規(guī)教學(xué),，以學(xué)生為主體,，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力,。

2,、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練,，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力,；另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語課文背誦。

3,、課內(nèi)外多聽多說英語,。上課時(shí)盡量用英語授課，這樣能使學(xué)生地接觸英語,。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和所學(xué)句型表演不同形式的對話,，也可以結(jié)合實(shí)物和圖片等用英語進(jìn)行簡單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語感,。

4,、抓測驗(yàn)，重視講評課,，并進(jìn)行考試分析,。

5、為了增加學(xué)生的詞匯量,，讓學(xué)生每天積累5個(gè)單詞，并每周檢查一次,。

6,、在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對也是好的學(xué)習(xí)方法，因此我采取了師徒結(jié)對活動(dòng),。

1,、教學(xué)工作

本人對工作扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè),，認(rèn)為無論什么工作只要盡心盡力地去做,，都會(huì)有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下,，工作起來就如魚得水,。首先,，我認(rèn)真地分析教材的編寫特色及體系，懂得了中學(xué)英語必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語,、詞匯、句型的練習(xí),。每次備課時(shí),，我都細(xì)心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識(shí)差異,，穿插一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)以及中西方文化差異故事,。通過這些活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和興趣,。而且,，我經(jīng)常有意識(shí)地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境，課堂上也盡量要求他們用英語提問,?？傊ㄟ^一系列的手段讓學(xué)生體會(huì)到學(xué),、用英語的樂趣,，養(yǎng)成使用英語的良好習(xí)慣和意識(shí)。

2,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。如果老師只注重優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過抓兩頭,，促中間的方法達(dá)到班級語言水平的平衡,、和諧發(fā)展。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后,，我經(jīng)常利用課間給差生補(bǔ)課,。每次重點(diǎn)選擇兩個(gè)學(xué)生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”,。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識(shí),，大部分學(xué)生能對本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運(yùn)用。為了提高學(xué)生的成績,，我還組織了英語興趣小組,，采取互幫互助的活動(dòng)形式，使他們養(yǎng)成對英語的濃厚興趣,。