人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中應(yīng)用文格式篇一

黑匣子,，你可能不知道的那些事兒

①馬航mh370事件之后,，人們對(duì)黑匣子的關(guān)注明顯多了，下面是你可能不知道的一

些事兒,。

②“黑匣子”這個(gè)名稱(chēng)在媒體上用得很多,，但是大多數(shù)專(zhuān)業(yè)人士不這樣叫，航空專(zhuān)

家一般叫作電子飛行數(shù)據(jù)記錄儀,。它的顏色也不是純黑色,，而是有點(diǎn)類(lèi)似舊金山金門(mén)大橋的顏色，是所謂的國(guó)際橘,。只是金門(mén)大橋的顏色較深,，而黑匣子的色調(diào)較亮。

③黑匣子由兩個(gè)設(shè)備構(gòu)成：飛行數(shù)據(jù)記錄儀和艙聲錄音器,。它們?cè)谌魏我患苌逃蔑w機(jī)或者噴氣式飛機(jī)上都是必備的,，通常安裝在飛機(jī)尾部，這樣在飛機(jī)失事時(shí),，它們才更容易被保存下來(lái),。數(shù)據(jù)記錄儀記錄飛行速度、高度,、垂直加速度和燃油流量等數(shù)據(jù),。早期的黑匣子使用的是有線編碼，現(xiàn)在使用的是固態(tài)存儲(chǔ)板,。大型飛機(jī)上的固態(tài)存儲(chǔ)器可追蹤700多個(gè)參數(shù),。數(shù)據(jù)記錄儀足以保存25小時(shí)的飛行數(shù)據(jù),，但是只能保存兩小時(shí)的駕駛艙聲音記錄，并循環(huán)錄制,。艙聲錄音器不僅記錄機(jī)組人員之間的對(duì)話以及他們與塔臺(tái)的對(duì)話,，還記錄可向調(diào)查人員提供關(guān)鍵線索的背景噪音。

④黑匣子裝有水下定位信標(biāo),，一旦其感應(yīng)器接觸到水,，就開(kāi)始發(fā)射脈沖信號(hào)，每秒發(fā)射一次,，共發(fā)射30天,，然后電池就沒(méi)電了。法航447航班失事墜入大西洋后,，搜索人員花了兩年時(shí)間才找到并打撈起黑匣子,。

⑤數(shù)據(jù)記錄儀通常由鈦或不銹鋼包裹兩層，而且能經(jīng)受惡劣的環(huán)境條件,。包含記憶板的關(guān)鍵部分可承受帶有鋼釘?shù)?27公斤的物體從3米的高度砸到它上面,。研究人員嘗試在1100攝氏度的火中摧毀它，把它放進(jìn)有壓力的鹽水罐中,，或浸入航空燃料中,，但黑匣子都安然無(wú)恙。

⑥mh370事件之后,，專(zhuān)家表示,，可能是時(shí)候?yàn)樗鸭娇諗?shù)據(jù)的手段升級(jí)了。乘客可以發(fā)短信,、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)傳輸或?yàn)g覽網(wǎng)頁(yè)，但飛機(jī)上的數(shù)據(jù)記錄儀卻不能與外界進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通,，現(xiàn)在還沒(méi)有從大型飛機(jī)上傳輸大量數(shù)據(jù)的能力,。

16．本文第②段中加橫線的句子運(yùn)用了 的說(shuō)明方法，作用是 ,。（2分）

17．本文第③段主要介紹了黑匣子哪兩個(gè)方面的情況,？（2分）

答：

18．下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否去掉？為什么,？（3分）

數(shù)據(jù)記錄儀通常由鈦或不銹鋼包裹兩層,，而且能經(jīng)受惡劣的環(huán)境條件。

答：

16．（2分）作比較（1分） 更加準(zhǔn)確,、直觀,、形象地說(shuō)明黑匣子的顏色。（1分）

17．（2分）構(gòu)造,、功能

18．（3分）不能去掉,。（1分）說(shuō)明這是一般情況,，不排除還有特殊情況。如果去掉,，就與實(shí)際情況不符,。（2分）

初中應(yīng)用文格式篇二

那是一段刻骨銘心的歷史，書(shū)寫(xiě)著神奇的故事;那是一曲千古流傳的絕唱,，散發(fā)著迷人的格調(diào),。

（一）

猶如初升的太陽(yáng)，你沾著露珠,，夾著清香,，婀娜著你的腰肢，向我的瞳孔走進(jìn)走進(jìn)……

正如剛進(jìn)大觀園時(shí),，姐妹們都驚訝于你的超凡脫俗,，你的婀娜多姿，那雙如水似泉的含情目,，在你的笑靨里恰到好處,。

翻看那卷早已泛黃的書(shū)，我的目光便定格在你的臉上,，但你卻悄然身,，僅留那絕美的身影，徒留我在湖畔……

倚在水邊,，你吟出了“花謝花非花滿天,，紅消香斷有誰(shuí)憐”的疑問(wèn);憑著雕欄，你唱出了徒勞牽掛的哀怨;拄著花鋤,，你誦出了“儂今葬花誰(shuí)笑癡,，他年葬儂知是誰(shuí)”的悲情。

林黛玉,，雖然你的身影早已消失在歷史的畫(huà)卷里,，我依然與你同行。

（二）

猶如不敗的蓮花,，你銘記著“達(dá)則兼濟(jì)天下”的責(zé)任,，冒著死勸諫憲宗不迎佛骨入京，可忘了“窮則獨(dú)其身”,，最終被貶入潮州,。這八百里的潮州路，走亡了愛(ài)女,，走短了春秋,，走白了雙鬢，卻沒(méi)有走滅你的赤膽忠心,！

在潮州,，你興教育,，修水利，讓著潮州的山山水水盡姓于韓,！

韓昌黎,，雖然你的忠誠(chéng)早已消逝在歷史的長(zhǎng)河里，我依然與你同行,。

（三）

猶如剛勁的松柏,，你的書(shū)法造詣達(dá)到了入木三分的地步。這與你的勤奮和刻苦是分不開(kāi)的,。你每天坐在池子邊練字,，練完自救在池子里洗筆，天長(zhǎng)日久,，竟將這一池子的水都染成了墨色,，成了墨池——這就是今天人們?cè)谡憬闻d看到的墨池。

王羲之,，雖然你的勤奮早已流在歷史的漩渦里,，我依然與你同行。

背上你們給我的感悟與啟發(fā),，繼續(xù)著下一站,。前面是風(fēng)是雨，我不會(huì)畏懼,，跌倒了,，我會(huì)站起來(lái)，一直與你同行……

初中應(yīng)用文格式篇三

敬愛(ài)的父親：

您好,！

今年的感恩節(jié)來(lái)臨了,，此時(shí)，我首先想到的就是您,。在人生的路上,，您時(shí)刻指引著我?jiàn)^進(jìn)。

記得有一次,，我的單元測(cè)試只有83分,，看到這個(gè)分?jǐn)?shù)的時(shí)候我的心情就如晴天霹靂一樣,。

終于熬到了放學(xué),，走出校門(mén)，我感覺(jué)天陰沉沉的,，陣陣秋風(fēng)從我的臉龐刮過(guò),，風(fēng)兒在刮著我那顆心。整個(gè)世界都是灰蒙蒙的,，聽(tīng)不到那清脆的鳥(niǎo)叫,，看不見(jiàn)那茁壯的大樹(shù),，每一個(gè)步子都邁得十分沉重。心里一直在想,，回家后該怎么解釋呢,？我開(kāi)門(mén)后立刻跑進(jìn)了書(shū)房，把門(mén)關(guān)上,，那已經(jīng)強(qiáng)忍了一天的淚水終于像瀑布一樣流了下來(lái),，耳畔回想起同學(xué)們的笑話：原來(lái)你也考得這么差呀！我十分沮喪,，父母寄予我厚望,，我才只有這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)……

正在這時(shí)，父親推開(kāi)了門(mén)進(jìn)來(lái)了,。我仍然在哭泣,，父親走過(guò)來(lái)為我擦干了眼淚，問(wèn)：“你為什么哭得這么傷心??？”我沉默無(wú)語(yǔ)，用手指了一下書(shū)包里那張測(cè)試卷,。父親抽出了試卷,，看后點(diǎn)了點(diǎn)頭，似乎什么都明白了,，放下了卷子,，他拍了拍我的肩，用深情地眼光看著我,，親切地說(shuō)：“這張?jiān)嚲砟愕拇_考得不好,，但也要面對(duì)呀！你是個(gè)男子漢嗎,？男子漢會(huì)為測(cè)試的失敗而哭泣嗎,？會(huì)為遇到一個(gè)困難而喪失信心嗎？,？”聽(tīng)了父親的話,，我的內(nèi)心涌起了一股暖流。父親拉住了我,，說(shuō)：“和我一起跑步吧,！這樣能放開(kāi)心情?！蔽倚睦锎蛄藗€(gè)咯噔,，想：難道父親不責(zé)罵我嗎？

于是，我同父親一起到外面去跑步,，暮色的籠罩把我與父親的影子拉得很長(zhǎng)很近,。很快，我的心就平靜下來(lái),，想著：父親講的話很對(duì),，我一定要從跌倒的地方站起來(lái)，一次小測(cè)試考砸了并不能說(shuō)明我很差勁??！此時(shí)，路燈亮起來(lái)了,，我發(fā)現(xiàn)一盞明燈一直在為我指引方向,，他就是——父親。

那一次,，給我留下了無(wú)比深刻的印象,，是父親給了我自信；是父親給了我力量,；是父親給了我遇難而上的精神,，我十分感謝您，我的父親,。

祝您身體健康,，萬(wàn)事如意。

永遠(yuǎn)愛(ài)您的兒子：

20xx年11月22日

初中應(yīng)用文格式篇四

應(yīng)用文是我們經(jīng)常寫(xiě)的,，如何更好地運(yùn)用它,，應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中去至關(guān)重要。

文章的開(kāi)頭,，就是文章怎樣提筆,。開(kāi)頭應(yīng)該新穎別致，引人人勝,。常見(jiàn)的方法有：

(1)總冒式：文章一下筆就開(kāi)宗明義,，點(diǎn)出全文的中心思想，使讀者對(duì)全文中心思想有一個(gè)概括了解,，然后全文圍繞這一中心進(jìn)行記敘,。

(2)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式：文章一下筆就先交待事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),、原因,、人物，然后再敘述主要內(nèi)容,。特點(diǎn)是下筆扣題,，點(diǎn)出題目，揭示文章主題,，直截了當(dāng),，既可清楚地展開(kāi)記敘，又可節(jié)省篇幅,，全文順勢(shì)而下,，但開(kāi)頭要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、凝練,。

(3)介紹式：這種開(kāi)頭的方式是對(duì)所敘述的人物,、事件、環(huán)境等,，先作一些概括的,、簡(jiǎn)單的介紹，使讀者獲得總的印象,，然后引入正文,，再作具體的介紹。

(4)提問(wèn)式：文章開(kāi)頭提出問(wèn)題,，造成懸念,，引起讀者的急切關(guān)注或興趣，促使讀者讀下去,，而問(wèn)題的答案就是正文要敘述的內(nèi)容,。

(5)描寫(xiě)式：這種格式的開(kāi)頭，從寫(xiě)景狀物下筆,，抓住景物的特征,，起到渲染環(huán)境氣氛，烘托文章中心的作用,，引出即將出現(xiàn)的人物,。

(6)倒敘式：倒敘式開(kāi)頭，與開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式開(kāi)頭恰恰相反,，先寫(xiě)出事情的結(jié)果,，再回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)事情的起因和經(jīng)過(guò)。其目的是造成懸念,，引人人勝,。

文章的結(jié)尾，就是到此收筆,，結(jié)束全文,。好的結(jié)尾，有深化主題,、突出中心或增強(qiáng)文章感染力的作用,。文章的結(jié)尾與文章的開(kāi)頭一樣,，方式很多。常見(jiàn)的方法有：

(1)首尾照應(yīng)式：即結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭,，前有伏筆,，后有照應(yīng)，首尾圓和,。不僅使文章結(jié)構(gòu)完整,，而且給讀者留下余味。這種結(jié)尾的特點(diǎn)是在開(kāi)頭段中,，對(duì)以后將要出現(xiàn)的人物,、事件作必要的暗示。而在結(jié)尾時(shí),，對(duì)首段留下的伏筆作必要的回應(yīng),。

(2)總結(jié)點(diǎn)題式：在寫(xiě)人敘事文章中，尤其是層次多,、內(nèi)容多的文章里,，結(jié)尾往往要對(duì)人或事做出評(píng)價(jià)，即點(diǎn)明全文的中心,。它的作用是起到歸納,、總結(jié)全文、點(diǎn)明事件的意義,。

(3)畫(huà)龍點(diǎn)睛式：這種結(jié)尾方法是在主要內(nèi)容寫(xiě)完后,，為了加深讀者的印象，常常采用含義深刻的話來(lái)結(jié)尾,。既點(diǎn)明題意,，突出中心思想，又使讀者深受啟發(fā),，得到教育,。

(4)議論、抒情式：這種結(jié)尾,，作者直接表明觀點(diǎn),，發(fā)表議論，抒發(fā)情懷,，令讀者思考,，余味無(wú)窮。

記人的記敘文就是對(duì)人物的概括介紹,，再加上一個(gè)或幾個(gè)事例來(lái)說(shuō)明這個(gè)人在做什么,，或他在怎么做。從而表現(xiàn)出人的品質(zhì)和性格特點(diǎn),，形成人物+事例的基本方式,。記人的記敘文,，主要是以人物的描寫(xiě)為主。最常見(jiàn)的方法主要有以下幾種：

(1)肖像描寫(xiě)：肖像描寫(xiě)就是具體描繪人物的外貌特征,，即外形,、音容笑貌、神情姿態(tài),、生理特征、衣著服飾等,。目的在于展示人的性格特點(diǎn)和精神面貌,。因?yàn)橥庑问抢斫馊宋锏蔫€匙，因此在寫(xiě)作時(shí)要善于抓住最能表現(xiàn)人物富有特征的外貌特點(diǎn)來(lái)寫(xiě),。同時(shí)還要注意人物的年齡,、經(jīng)歷、教養(yǎng),、身份,、生活習(xí)慣等因素，不能千人一面,。

(2)動(dòng)作描寫(xiě)：動(dòng)作描寫(xiě)就是對(duì)人物的動(dòng)作行為,、舉手投足的描寫(xiě)。是人物描寫(xiě)的中心環(huán)節(jié),，因?yàn)槿说幕顒?dòng)離不開(kāi)行動(dòng),，它是人的思想感情和性格最直接、最具體的表現(xiàn),。所以在寫(xiě)作時(shí),，要善于通過(guò)人的動(dòng)作行為、情態(tài)變化來(lái)展現(xiàn)其性格特征和精神風(fēng)貌,。描寫(xiě)時(shí),，要用準(zhǔn)確、傳神的動(dòng)作表現(xiàn)出他(她)是怎樣做的,，只有這樣才能將紙上的人寫(xiě)活,。

(3)心理描寫(xiě)：心理描寫(xiě)就是對(duì)人在具體環(huán)境思想里的活動(dòng)，即內(nèi)心世界的描寫(xiě),，描繪出他(她)在想什么或怎么想,。通過(guò)人的喜、怒,、哀,、樂(lè)，表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌,。心理活動(dòng)是現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾沖突在人的心靈中的反映,，只有揭示人物的內(nèi)心隱密和心靈沖突,，才能夠成功地表現(xiàn)出人物的性格特征。描寫(xiě)時(shí)要注意人物的身份,、職業(yè),、年齡,、性情和愛(ài)好,。還要同動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)配合使用,。常用方法有：

①采用第三人稱(chēng)時(shí),，直接描述他(她)在想什么?

②采用第一人稱(chēng)時(shí),，由我自敘或內(nèi)心獨(dú)白來(lái)揭示人物的內(nèi)心世界。

③通過(guò)環(huán)境烘托或夢(mèng)境等間接手法來(lái)表現(xiàn)出人物特殊的心理活動(dòng),。

(4)語(yǔ)言描寫(xiě)：語(yǔ)言是思想的衣裳,，是人內(nèi)心活動(dòng)的直接透露，人的語(yǔ)言總要受自己的思想支配,，無(wú)論自言自語(yǔ),，還是和別人對(duì)話，都是思想的表露,。語(yǔ)言描寫(xiě)就是指對(duì)作品里人物說(shuō)話的內(nèi)容,、語(yǔ)氣、聲調(diào)等給以文字描寫(xiě),。它包括個(gè)人自敘,、獨(dú)白、兩人對(duì)話,，以及各種場(chǎng)合,、各種人物交往時(shí)的談話等。語(yǔ)言描寫(xiě)必須描繪出人物獨(dú)特的,、個(gè)性化的語(yǔ)言,，才能表現(xiàn)出這個(gè)人的精神面貌和心理活動(dòng)。

以敘事為主的記敘文也就是以記事為主,，雖然也是寫(xiě)人,，但不著重對(duì)人物的描寫(xiě)和刻畫(huà)。為把一件事或幾件事,、一個(gè)場(chǎng)面或一次活動(dòng),，記敘得具體明白、條理清楚,，就是要按記敘文六要素(即時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、事件,、經(jīng)過(guò),、結(jié)果六方面)去寫(xiě)。描寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

(1)審明題目,，是記一件事還是幾件事,。

(2)要明確需要記敘的重點(diǎn)是什么?

(3)要認(rèn)真構(gòu)思，理清文章思路,，按一定的順序(時(shí)間順序,、空間順序、順敘或倒敘)進(jìn)行記事,。還須寫(xiě)得有頭有尾,，做到文章的結(jié)構(gòu)完整、條理井然有序,。

(4)要認(rèn)真選材,。根據(jù)文章中心需要選取有代表的,、有新意的材料,。

狀物就是對(duì)動(dòng)物、植物,、器物,、景物作物體上的具體描摹，猶如繪畫(huà)中的寫(xiě)生,。主要是記敘描繪物體的形狀,、大小、構(gòu)造,、色彩,、環(huán)境。但應(yīng)注意,，有的文章雖以物品命名,，但實(shí)際上卻是以記人敘事為主的文章；或是以托物寄情為主的文章,；或是借物展開(kāi)聯(lián)想,，抒發(fā)自己的思想感情而已。

(1)怎樣寫(xiě)動(dòng)物：動(dòng)物是能活動(dòng)并具有感覺(jué)功能的獸禽(包括昆蟲(chóng),、水簇等),。在寫(xiě)作時(shí)要注意描寫(xiě)它們各自的生活習(xí)性、生物特點(diǎn),、動(dòng)物情態(tài),。行文時(shí)可采用比喻、擬人等多種手法,。

(2)怎樣寫(xiě)器物：器物一般指生活用品,、文具,、玩具、工藝品等,，描寫(xiě)器物就是對(duì)物體作具體描摹,，說(shuō)明物品大小、形狀,、質(zhì)地,、構(gòu)造、色彩,、用途等,。

(3)怎樣寫(xiě)植物：植物的范圍極廣，一般指花草樹(shù)木,，它是狀物文章記敘的對(duì)象,；要狀寫(xiě)好植物，就得觀察,、熟悉它的主要特征,、形狀、姿態(tài),、生長(zhǎng)特性,、顏色、氣味及作用,、用途等,。描寫(xiě)時(shí)，首先要看其整體是什么樣子,。然后再看局部是由哪幾部分構(gòu)成的,，又分別是什么形狀。即按根一干一枝一莖一枝一花一果實(shí)或相反的順序去觀察,。根據(jù)自己觀察的角度(上下左右,、遠(yuǎn)近俯仰等)去描寫(xiě)，就像照相取景一樣,。但要注意植物生長(zhǎng)季節(jié)和生長(zhǎng)環(huán)境,，植物無(wú)不受到氣候、時(shí)令,、自然條件的限制和影響,。不同的環(huán)境和季節(jié)，植物就有不同的風(fēng)貌,。同時(shí),，個(gè)人的思想感情對(duì)狀物也起著極大的作用。

(4)怎樣寫(xiě)景物：景物描寫(xiě)也就是描寫(xiě)環(huán)境，包括自然風(fēng)景中的風(fēng)雷雨電,、山川河流,、城市村莊；社會(huì)環(huán)境中的風(fēng)俗人情,、社會(huì)風(fēng)貌,。記敘文中的景物描寫(xiě)有三種，一種是以寫(xiě)景為主,，把景物作為描寫(xiě)對(duì)象,。描寫(xiě)方法是按景物的位置，由遠(yuǎn)及近,、由上而下,、由里到外，或按相反的順序進(jìn)行記敘,。另一種是以寫(xiě)人為主的文章,，描寫(xiě)景物是為人物故事作背景的，也就是說(shuō)事件發(fā)生,、發(fā)展的自然環(huán)境,，對(duì)襯托人物活動(dòng)、增強(qiáng)故事的真實(shí)性,，起著重要作用,。

續(xù)寫(xiě)時(shí),，首先需要讀懂提供的材料,，反復(fù)琢磨這部分內(nèi)容的意思，思考接下去應(yīng)該寫(xiě)什么,，怎樣接下去寫(xiě),。然后再據(jù)此展開(kāi)合理的想象，進(jìn)行寫(xiě)作,。續(xù)寫(xiě),，可以是片段，也可以是成篇的文章,。

(1)格式要正確,。每一種應(yīng)用文都有固定格式，要按格式要求去寫(xiě),，不要隨意改動(dòng),。

(2)語(yǔ)言要簡(jiǎn)捷。應(yīng)用文最重要的是把事情說(shuō)清楚,，讓別人看后立刻就能知道其中的意思,。因而，應(yīng)用文的文字要少而精，簡(jiǎn)單明了,，通俗易懂,。

(3)內(nèi)容要真實(shí)。應(yīng)用文的內(nèi)容不能虛構(gòu),，因而在寫(xiě)作時(shí),，必須實(shí)事求是地反映情況、說(shuō)明問(wèn)題,。

總結(jié)：學(xué)習(xí)寫(xiě)請(qǐng)假條,、留言條、日記,、通知,、書(shū)信、讀書(shū)筆記等應(yīng)用文,，了解其作用,，掌握基本內(nèi)容、格式和寫(xiě)作方法,，能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用,。

初中應(yīng)用文格式篇五

新編九年義務(wù)教育初中語(yǔ)文教材適應(yīng)時(shí)代的需要，加強(qiáng)了應(yīng)用文體的教學(xué)內(nèi)容,，使語(yǔ)文教學(xué)更加貼近生活,，令人耳目一新。但是,，在應(yīng)用文編排上存在一定的缺陷,。

新教材將應(yīng)用文分為兩大塊：一是“應(yīng)用寫(xiě)作”，包括書(shū)信,、調(diào)查報(bào)告,、總結(jié)等；二是“應(yīng)用文”,，包括電報(bào),、規(guī)則、計(jì)劃等,。這樣編排是不科學(xué)的,，破壞了應(yīng)用文教學(xué)的整體性，模糊了應(yīng)用文的概念,。葉圣陶在《作文論》中曾指出：分類(lèi)的事情有三端必須注意的：一要包舉,；二要對(duì)等；三要正確,。包舉是要所分各類(lèi)能夠包含該事物的全部,，沒(méi)有絲毫遺留；對(duì)等是要所分各類(lèi)性質(zhì)上彼此平等，決不能以此涵彼,；正確是要所分各類(lèi)有互排性,，決不能彼此含混。對(duì)于“應(yīng)用寫(xiě)作”與“應(yīng)用文寫(xiě)作”這兩個(gè)概念之間的關(guān)系往往有兩種理解：一種是同一關(guān)系,，一種是屬種關(guān)系,。如果說(shuō)是同一關(guān)系，教材就大可不必分門(mén)別類(lèi),；如果說(shuō)是屬種關(guān)系,，那么“應(yīng)用寫(xiě)作”是屬概念，“應(yīng)用文寫(xiě)作”就是種概念,，因而“應(yīng)用寫(xiě)作”比“應(yīng)用文寫(xiě)作”的外延大,。依照教材的分類(lèi)，就會(huì)得出“計(jì)劃是應(yīng)用文,，而總結(jié)不是應(yīng)用文”的錯(cuò)誤結(jié)論,。

應(yīng)用文寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě),，教材中的例文對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的影響,。無(wú)論在內(nèi)容形式上，例文都應(yīng)當(dāng)具有規(guī)范性和典型性,。但是,，教材中有些應(yīng)用文的例文并不規(guī)范。民事訴狀的例文（三年制語(yǔ)文第３２３頁(yè),，四年制語(yǔ)文第２６８頁(yè)）就是其中一例：

示例：

民事起訴狀原告人：劉xx男８５歲漢族現(xiàn)住xxxx街xx號(hào),。

代理人：張xx女４４歲漢族系xx省xx局工人現(xiàn)住：同上,。

被告人：劉xx女５０歲系xxxx區(qū)xx廠退休工人現(xiàn)?。簒x區(qū)xx六條?委xx?組,。

被告人：劉xx女４７歲系xx區(qū)xxxx廠工人現(xiàn)住不詳,。

案由：贍養(yǎng)

事實(shí)及理由（省略）

訴訟請(qǐng)求

要求二被告依法盡其贍養(yǎng)義務(wù)給付贍養(yǎng)費(fèi)。

此致

市中級(jí)人民法院

原告人：劉xx

年月日

（一）就管轄級(jí)別而言,，該訴狀所涉及的是一件很普通的贍養(yǎng)問(wèn)題的民事案件,，應(yīng)由基層人民法院審理。因此,，該訴狀所提交的人民法院名稱(chēng)以“xx市人民法院”或“xx市xx區(qū)人民法院”為宜,，不應(yīng)有“中級(jí)”二字。

（二）行款格式不正確：

１．民事訴狀不同于刑事訴狀,，原告,、被告可以是公民（自然人），也可以是組織（法人），原告就寫(xiě)“原告”,，被告就寫(xiě)“被告”,，后面通常不帶“人”字。

２．“代理人”前面應(yīng)注明類(lèi)型,，或“法定”,，或“委托”，或“指定”,。

３．“訴訟請(qǐng)求”通常放在“事實(shí)及理由”之前,，目的明確，綱舉目張,。另外,，該項(xiàng)具體內(nèi)容的開(kāi)頭宜空兩格。

４．訴訟所提交的人民法院名稱(chēng)應(yīng)頂格,。

５．署名應(yīng)是“具狀人”,，而不是“原告人”；署名之后還應(yīng)有“（簽章）”的字樣,。

６．缺少附項(xiàng),，應(yīng)當(dāng)注明副本幾份、物證幾件,、書(shū)證幾種等,。

（三）忽略了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。首部是原告,、被告的基本情況,，包括姓名、性別,、年齡,、民族、藉貫,、職業(yè),、工作單位、住址等,。每小項(xiàng)之間均應(yīng)用逗號(hào),。例文有時(shí)用了，有時(shí)又沒(méi)有用,。嚴(yán)格地說(shuō),，僅首部就漏標(biāo)了１６個(gè)逗號(hào)，多用了２個(gè)冒號(hào)（中間兩個(gè)“現(xiàn)妝后面）,。

除上述例子外,，還有不規(guī)范的,，如感謝信、表?yè)P(yáng)信,、唁函,、計(jì)劃后面都缺少寫(xiě)信或制定的日期等。

應(yīng)用文本身就是實(shí)用性很強(qiáng)的文體,。學(xué)習(xí)應(yīng)用文,，務(wù)必要聯(lián)系生活和工作實(shí)際，通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐,，加深對(duì)它們的理解,，以形成必要的技能技巧。反之,，走馬觀花,，收效甚微。因此,，在介紹應(yīng)用文知識(shí)之后,，要安排適當(dāng)?shù)木毩?xí)，宜教宜學(xué),。

如唁電,、唁函等，而領(lǐng)條,、收據(jù),、通告、請(qǐng)柬等,，都是相當(dāng)普遍的應(yīng)用文,，教材卻未曾涉入。

應(yīng)用文寫(xiě)作是初中語(yǔ)文教學(xué)難點(diǎn)之一,。如何突破這一難點(diǎn),，需要多方面的共同努力，不斷探討,。上述不成熟的看法,，僅供教材編者及教書(shū)同仁參考。

初中應(yīng)用文格式篇六

緊張的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了,，我們也有自己豐富多彩的課余生活,，就說(shuō)說(shuō)我的課余生活吧。

下課了,，我們?cè)谧呃壬贤妫姨K,，跳得滿頭大汗,，我還想測(cè)試下一分鐘我能跳多少個(gè),，沒(méi)想到我竟然跳了100個(gè)。有的同學(xué)在抖空竹,，把空竹往上拋,，然后又接住。有人在踢鍵子,，五顏六色的鍵子就像一只只蝴蝶,，上下飛舞著。

上體育課的時(shí)候,，老師教我們做一套新的優(yōu)美的體操,，我們都不會(huì)，老師就一節(jié)一節(jié)耐心地教我們,，我們就認(rèn)真學(xué),，最后最后學(xué)會(huì)了。

我姥姥是一個(gè)勤勞的農(nóng)民,，她很喜歡種地,，姥姥就買(mǎi)了二個(gè)大花盆，還買(mǎi)了種子,，我問(wèn)姥姥：“這些是什么種子,？怎樣種？”姥姥說(shuō)：“這是辣椒和小黃瓜,，要先放一點(diǎn)土在花盆里,，把種子放在土上面，再放一點(diǎn)土,，然后澆水,。”就這樣,，我每一天都仔細(xì)觀察,，有一天它們發(fā)芽了，我就給它們澆水,、松土,、施肥，一天天過(guò)去了,，紅彤彤的辣椒和綠油油的小黃瓜成熟了,，我把它摘下來(lái)讓姥姥給我做好吃的飯菜。

我們小區(qū)里有游樂(lè)場(chǎng),，但是周?chē)欣?，垃圾箱又臟又臭，有害大家的身體,，我和小伙伴進(jìn)行了一次調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)大家都說(shuō)不能把垃圾箱放在游樂(lè)場(chǎng)周?chē)?。我們的游?lè)場(chǎng)沒(méi)有滑滑梯，大家說(shuō)建一個(gè)滑滑梯,，因?yàn)橛行┯變簣@的小孩想玩,，所以要建。我們把調(diào)查的結(jié)果報(bào)給小區(qū)管理處,，期望他們能完成我們的心愿,。

你看，我的課余生活多豐富多精彩,。

初中應(yīng)用文格式篇七

1．修改下面通知的說(shuō)法,，完全正確的是（ c ）

通 知

初一年級(jí)全體同學(xué)：

請(qǐng)于今日下午到禮堂開(kāi)會(huì)。會(huì)議內(nèi)容：總結(jié)本月份我年級(jí)各方面的情況,。請(qǐng)帶筆和筆記本,。

×××中學(xué)初一年級(jí)組

20xx年2月23日

a．應(yīng)寫(xiě)明開(kāi)會(huì)時(shí)什么人講話、發(fā)言,；通知對(duì)象的名稱(chēng)應(yīng)空兩格開(kāi)始寫(xiě),。

b．應(yīng)寫(xiě)明開(kāi)會(huì)的確切時(shí)間；發(fā)出通知單位的名稱(chēng)應(yīng)寫(xiě)在日期下行,。

c．應(yīng)寫(xiě)明開(kāi)會(huì)的確切時(shí)間,。正文的第一行應(yīng)空兩格開(kāi)始寫(xiě)。

d．應(yīng)寫(xiě)明開(kāi)會(huì)時(shí)的注意事項(xiàng),；應(yīng)刪去標(biāo)題通知二字,。

2．讀下面的通知，完成后面的3個(gè)小題,。

通 知

①停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,，霜葉紅于二月花。為保證香山紅葉節(jié)期間香頤路交通暢通,，②北京市公安交通管理局決定,，從10月15日至11月 15 日，③凡前往香山的各種型號(hào)的進(jìn)口國(guó)產(chǎn)大小汽車(chē),，④其單位和個(gè)人的均需提前三日到北京市公安交通管理局辦理通行證,。無(wú)通行證車(chē)輛請(qǐng)繞行昆明湖南路。

⑤北京市公安交通管理局20xx年10月5日

（1）格式不正確的一處是（寫(xiě)畫(huà)線處的序號(hào)）___⑤___,。

（2）不符合應(yīng)用文語(yǔ)體,，應(yīng)刪除的一處是（寫(xiě)畫(huà)線處的序號(hào)） ① 。

（3）語(yǔ)言不簡(jiǎn)明的一處是（寫(xiě)畫(huà)線處的序號(hào)）___③____,，應(yīng)改為：凡前往香山的汽車(chē)（不改變?cè)猓?/p>

3．下面是一位初三畢業(yè)生寫(xiě)給她正在上大學(xué)的表姐的一封短信,，在格式、語(yǔ)言,、內(nèi)容方面共有五處錯(cuò)誤,，請(qǐng)?jiān)谙卤碇兄赋鲥e(cuò)誤內(nèi)容并寫(xiě)出修改意見(jiàn),。

小華表姐：

近來(lái)可好,？

我馬上就初中畢業(yè)了,，想報(bào)考中等師范學(xué)校，將來(lái)當(dāng)一名人民教師,，可爸爸媽媽堅(jiān)決不同意,，偏要我上高中。誰(shuí)都知道,，咱們是表姐表妹,，我想請(qǐng)你做做他們的思想工作。如果你有時(shí)間的話,，希望你務(wù)必盡快給爸爸媽媽寫(xiě)封信談一談,。拜托了！

順祝

學(xué)習(xí)進(jìn)步,！

表妹 英子

20xx年4月10日

序號(hào)錯(cuò)誤內(nèi)容 修改意見(jiàn)

1小華表姐頂格寫(xiě)

2誰(shuí)表姐表妹刪去

3給爸爸媽媽給他們

4務(wù)必刪去

5學(xué)習(xí)進(jìn)步頂格寫(xiě)

4．請(qǐng)根據(jù)提示,，找出下面征稿啟事中的兩處毛病，并將修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面,。

征稿啟事

為活躍校園生活,，貴刊將增設(shè)校園生活欄目。特征集以下方面稿件：文藝作品,、讀書(shū)筆記,、班級(jí)新聞報(bào)道等。來(lái)稿要求書(shū)寫(xiě)清楚,，千字左右,。歡迎同學(xué)們踴躍投稿。

《校園專(zhuān)刊》編輯部

修改意見(jiàn)：

（1）語(yǔ)言：貴刊改為本刊

（2）格式：?jiǎn)⑹履┪布尤掌?/p>

5．下面是丁明同學(xué)寫(xiě)的招領(lǐng)啟事的正文部分,，請(qǐng)指出其中的兩處錯(cuò)誤,。

4月8日下午，我在學(xué)校食堂門(mén)口拾到一個(gè)黑皮夾,，內(nèi)有人民幣50元（5張10元的）,，還有一串鑰匙，兩枚郵票,。請(qǐng)失主速到我這里來(lái)認(rèn)領(lǐng),。

（1） 把所拾物體介紹得過(guò)于詳細(xì)，易被冒領(lǐng) ,。

（2） 認(rèn)領(lǐng)地點(diǎn)不詳 ,。

6．下邊是一位同學(xué)擬訂的初中二年級(jí)課外閱讀計(jì)劃的開(kāi)頭部分，讀后按要求答題,。

根據(jù)全面打好基礎(chǔ)和擴(kuò)大知識(shí)面的要求,，①在這一年的課外閱讀中,，針對(duì) 自己語(yǔ)文較差的情況，在老師的鼎力相助下,，②著重了解語(yǔ)文方面的書(shū)籍,；③配合物理課的學(xué)習(xí)，閱讀物理方面的課外讀物,。④為拓寬視野,，閱讀一些政治、歷史方面的書(shū)籍,。

目的要求：

（1）要提高閱讀能力,，讀一篇文章能寫(xiě)出中心意思、段落大意,。⑤指出文章結(jié)構(gòu)和修辭特點(diǎn),；讀一本書(shū)能寫(xiě)出內(nèi)容提要和簡(jiǎn)介。還要提高寫(xiě)作能力,，學(xué)習(xí)所讀文章的寫(xiě)法,，寫(xiě)一般的說(shuō)明文、記敘文或散文,。請(qǐng)教師和同學(xué)督促我,。⑥

（2）閱讀物理方面的書(shū)籍，了解自然界物理的豐富現(xiàn)象,，⑦懂得如何用學(xué)習(xí)的物理知識(shí)去解釋多種現(xiàn)象,，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。

（1）第 ⑥ 處與計(jì)劃的內(nèi)容無(wú)關(guān),，應(yīng)刪去,。

（2）第 ③ 處成分搭配不當(dāng)，應(yīng)改為 著重閱讀語(yǔ)文方面的書(shū)籍 ,。

（3）第 ② 處語(yǔ)言表達(dá)上不得體,，應(yīng)改為 在老師的幫助下（或在老師的指導(dǎo)下） 。

（4）第 ⑦ 處語(yǔ)序不當(dāng),，應(yīng)調(diào)整為 了解自然界豐富的物理現(xiàn)象 ,。

（5）第 ④ 處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，應(yīng)改為 ,； ,。

7．孫正秋大娘一人獨(dú)過(guò)，年邁體衰,。望園里煤店工人洪濤自1995年以來(lái),，每年早早將冬天取暖煤和生火用柴送到孫大娘家，幫助孫大娘安好爐子、煙筒,。請(qǐng)你以孫正秋大娘的名義,，給洪濤所在單位寫(xiě)一封表?yè)P(yáng)信。要求如下：

（1）注意敘述清楚表?yè)P(yáng)的對(duì)象所做的好事及其效果,。

（2）行文格式要正確,，行文要簡(jiǎn)潔。

（3）語(yǔ)言要熱情親切,，符合寫(xiě)信人的身份,。

（4）正文不超過(guò)200字,。

（略）

初中應(yīng)用文格式篇八

今天是教師節(jié),，我們班的一半同學(xué)都回母校了，我也不例外,，回到這個(gè)曾經(jīng)讓我落淚,，又曾經(jīng)讓我開(kāi)心的母校。因?yàn)槌跻恍瞧谖逑挛缰簧蟽晒?jié)課,，所以早早的來(lái)到了學(xué)校門(mén)口,。

當(dāng)我到達(dá)母校門(mén)口時(shí)，看到已經(jīng)有許多的同學(xué)已經(jīng)到了,，我笑了笑,。這時(shí)，微笑突然凝固在了我的臉上,，因?yàn)槲铱吹搅艘晃晃业耐瑢W(xué),，他正拿著蛋糕在和幾個(gè)哥們分吃呢！奶油調(diào)皮的給他的臉上和頭發(fā)著上了顏色,。就在他問(wèn)宋靜吃不吃時(shí),，宋靜拿了一大塊，蛋糕上的奶油已經(jīng)不多了,，但宋靜仍然吃的津津有味,，梁穎讒的也咬上了一口。我快步走到他們的面前,，問(wèn)他們?yōu)槭裁床贿M(jìn)去,，他們停止了動(dòng)作回答我：“門(mén)口的門(mén)崗不讓進(jìn)，說(shuō)里面的學(xué)生還沒(méi)下課,，怕打擾他們上課,，而且上面也下通知不讓進(jìn)?！蔽铱嘈α诵?，和他們聊起了天。

時(shí)間從我們身邊無(wú)情的溜走，但他走的好慢,。就在我們沒(méi)話說(shuō)而尷尬的時(shí)候,，有人說(shuō)沖進(jìn)去，有人說(shuō)從后門(mén)進(jìn)去,，還有的說(shuō)……猶豫了一下,，對(duì)于時(shí)間的流失讓我們氣憤不已，我們朝后門(mén)走去,，才走了大約不到20米,，就看到一大隊(duì)人后門(mén)回來(lái)了，他們難過(guò)的說(shuō)道：“后門(mén)的那個(gè)人說(shuō)怕爬墻頭摔傷我們,，不讓,。”我和同伴又回到了校門(mén)前,。

終于,，小學(xué)生他們終于放學(xué)了，我們正準(zhǔn)備沖進(jìn)去時(shí),，一雙寬大的手臂擋住了我們,，那個(gè)熟悉的面孔出現(xiàn)在我們眼前，是門(mén)崗,。他還是不讓我們進(jìn),，說(shuō)是因?yàn)槔蠋熞毤t歌，不讓我們打擾老師們,。我當(dāng)時(shí)快氣哭了,，但我的意志讓我堅(jiān)持了下來(lái)。我們和那個(gè)門(mén)崗說(shuō)的嘴皮子都破了,，他死活就是不讓進(jìn),，還把我們趕出了學(xué)校。男生們破口大罵,，那個(gè)門(mén)崗卻當(dāng)聽(tīng)不見(jiàn),。

許久，門(mén)崗可能被我們感動(dòng)了,，故意進(jìn)了房間里,，給我們創(chuàng)造溜進(jìn)去的機(jī)會(huì)。門(mén)崗可能又想：“如果讓他們進(jìn)去,，我這工作就沒(méi)了,。”就在這時(shí),，郭鳴哲偷跑了進(jìn)去,，他從簾子那里看到了,，沖出來(lái)對(duì)著溜進(jìn)去的郭鳴哲大喊大叫的，把她給喊了回來(lái),。

時(shí)間不等人,，已經(jīng)6點(diǎn)半了，老師該下班了,，但遲遲不見(jiàn)老師的身影,，宋靜和許多的女生都走了，但我們幾個(gè)堅(jiān)持了下來(lái),。突然,，我看到了兩個(gè)人，她們是誰(shuí)呢,？你是不是以為是老師?。咳绻?，那就錯(cuò)了,，是另外的兩個(gè)女同學(xué)，她們?nèi)ナ猩蠈W(xué)了,。她們家可遠(yuǎn)多了，但她們還是不顧路途遙遠(yuǎn)來(lái)到了學(xué)校,。她們見(jiàn)到我們后似乎明白了什么,，也低頭不語(yǔ)。就在我快要崩潰時(shí),，數(shù)學(xué)老師出來(lái)了,，她說(shuō)她是溜出來(lái)見(jiàn)我們的，剛才有能進(jìn)出的同學(xué)報(bào)信,，說(shuō)我們?cè)谕饷娴戎?！老師們的心都是又感?dòng)又難過(guò)，還有擔(dān)心,，因?yàn)楝F(xiàn)在經(jīng)常在學(xué)校門(mén)口有不法分子,，怕傷了我們，數(shù)學(xué)老師讓我們快回家,，我們嘴上答應(yīng)但心里卻沒(méi)答應(yīng),，因?yàn)檫€有語(yǔ)文老師呢！我們和老師暢快的聊著天,，但誰(shuí)也沒(méi)發(fā)現(xiàn),，伙伴們和自己的眼睛都濕潤(rùn)了。

7點(diǎn)半了,，門(mén)崗把門(mén)打開(kāi)了,，放我們進(jìn)去，我以為是門(mén)崗善心大發(fā)呢！原來(lái)是老師們下班了,，我們可以去看老師了,。那個(gè)場(chǎng)面誰(shuí)見(jiàn)了不感動(dòng)，在門(mén)開(kāi)的那一剎那,，同學(xué)們沖了進(jìn)去,，那個(gè)場(chǎng)景讓正準(zhǔn)備回家的老師驚呆了。笑容中的眼淚是那么的耀眼,，就在進(jìn)到校園的那一刻,，我看到了我的語(yǔ)文老師，她正準(zhǔn)備帶著她的孩子回家,，我們把老師圍了個(gè)水泄不通,，剛才的疲憊一下子消失了，我的眼淚溜了下來(lái),，但我不想打擾這氣氛,，速度的把它給擦了。送走了語(yǔ)文老師,，我們又沖到了英語(yǔ)老師的辦公室,，和英語(yǔ)老師又聊了起來(lái)。

我告別了老師們,，走在回家的路上,，和同路的朋友哭了出來(lái)……

初中應(yīng)用文格式篇九

一般書(shū)信（包括請(qǐng)柬）包括五個(gè)部分：

（1）稱(chēng)呼。信紙第一行頂格寫(xiě),，后面加冒號(hào),。

（2）正文。第二行空兩格寫(xiě)起,，轉(zhuǎn)行頂格,。可有若干段落,。

（3）結(jié)尾,。正文寫(xiě)完，如果正文最后一行空格比較多,，可以接著寫(xiě)“此致”,、“祝”等詞語(yǔ),，否則,，另起一行空兩格或四格寫(xiě)“此致”、“?！钡仍~語(yǔ),。然后另起一行頂格寫(xiě)“敬禮”,、“進(jìn)步”等祝頌語(yǔ)。

（4）署名,。一般寫(xiě)在祝頌詞下行的后半行,。

（5）日期。寫(xiě)在署名下一行,，靠右邊寫(xiě)上年月日,。

請(qǐng)柬除具有書(shū)信的特點(diǎn)外，還要特別寫(xiě)明出席的具體時(shí)間,、地點(diǎn),。用語(yǔ)要客氣有禮貌。

另外,，還要注意信封的寫(xiě)法,。要寫(xiě)清收信方的郵政編碼和詳細(xì)地址。收信人的姓名,、稱(chēng)呼位置居中,。稱(chēng)呼是郵遞員對(duì)收信人的稱(chēng)呼，不宜寫(xiě)“父母大人”,、“姐姐”等稱(chēng)呼,。發(fā)信人的詳細(xì)地址及郵編要寫(xiě)清楚。如果是掛號(hào)信,，還要寫(xiě)清發(fā)信人姓名,。

啟事的寫(xiě)法是：第一行正中寫(xiě)啟事的名稱(chēng)，如“征文啟事”,。第二行空兩格起，寫(xiě)啟事內(nèi)容,。末尾右下方分兩行寫(xiě)署名,、日期。啟事的有些內(nèi)容要十分具體明確,，如地址,、時(shí)間、聯(lián)系辦法等,。有些內(nèi)容就不應(yīng)寫(xiě)得具體明確,，如“失物招領(lǐng)”中有關(guān)失物的詳情，以防冒領(lǐng),。

通知的一般格式是：第一行居中寫(xiě)“通知”二字,。第二行頂格寫(xiě)被通知方的名稱(chēng)，加冒號(hào)（如果正文已明確了通知的對(duì)象,，被通知方的名稱(chēng)也可略去）,。下行空兩格起寫(xiě)正文,，如果正文內(nèi)容較多，可分條寫(xiě),，以便讀者把握內(nèi)容要點(diǎn),。署名和日期分兩行寫(xiě)在正文的右下方。

新聞的樣式很多,，下面簡(jiǎn)介一下簡(jiǎn)訊的格式：

（1）標(biāo)題概括簡(jiǎn)訊的主要內(nèi)容,。

（2）導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)是簡(jiǎn)訊開(kāi)頭的一段話，要求用極簡(jiǎn)明的話概括簡(jiǎn)訊的最基本內(nèi)容,。

（3）主體主體是簡(jiǎn)訊的主要部分,，要求具體清楚，內(nèi)容翔實(shí),，層次分明,。

（4）結(jié)尾是對(duì)簡(jiǎn)訊內(nèi)容的小結(jié)。有些簡(jiǎn)訊可無(wú)結(jié)尾,。

寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)的目的是通過(guò)向上級(jí)或有關(guān)主管部門(mén)提出自己明確而具體的某種要求并申明理由,，以期得到批準(zhǔn)。申請(qǐng)書(shū)的一般格式是：

（1）標(biāo)題括事由和文件名稱(chēng),，如“入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)”,。

（2）正文包括申請(qǐng)?jiān)颍ê暾?qǐng)者有關(guān)方面的基本狀況）、事項(xiàng),、理由和要求,。

（3）結(jié)尾署明申請(qǐng)者和日期。寫(xiě)申請(qǐng)書(shū),，事項(xiàng)要明確,，態(tài)度要積極，言辭要懇切,，理由要充分,。

說(shuō)明書(shū)要求對(duì)所說(shuō)明對(duì)象的介紹既全面又有重點(diǎn)。要客觀,、準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)明、通俗,，不可因追求文詞華美生動(dòng)而失實(shí),，產(chǎn)生誤導(dǎo)作用。

應(yīng)用文為特定需要服務(wù),，受到明確的寫(xiě)作目的,、專(zhuān)門(mén)的閱讀對(duì)象、一定的使用場(chǎng)合等條件的制約,，因此,，行文要注重得體：既要準(zhǔn)確表達(dá)意思,，又要適合對(duì)方的心理情感，適應(yīng)特定的人際關(guān)系,，適應(yīng)傳遞信息的環(huán)境條件和其他條件,。遣詞造句既要說(shuō)得“明”，又要說(shuō)得“雅”,，因此,，要學(xué)會(huì)正確使用一些習(xí)慣用語(yǔ)和少量慣用文言詞語(yǔ)。

首先頂格寫(xiě)稱(chēng)謂,，即向誰(shuí)請(qǐng)假,，注意應(yīng)加上其職務(wù)，以示尊重,。

第二行空兩格開(kāi)始寫(xiě)正文

首先寫(xiě)明請(qǐng)假事由,，其次寫(xiě)明請(qǐng)假時(shí)間，最后加上請(qǐng)假習(xí)慣用語(yǔ)“請(qǐng)批準(zhǔn)”,、“請(qǐng)予批準(zhǔn)”等,。請(qǐng)假條內(nèi)容較少的，不用分段,。

語(yǔ)言應(yīng)樸實(shí),，簡(jiǎn)單，不能作無(wú)謂的修飾,，把事情說(shuō)得清楚簡(jiǎn)明就好,。

正文內(nèi)容結(jié)束后，另起一行,，空兩格寫(xiě)禮貌用語(yǔ)（也可省略）,，一般用“此致”，然后再起一行頂格寫(xiě)“敬禮”……

注意：

應(yīng)用文較之一般記敘文,、說(shuō)明文和議論文,，與生活、社會(huì)聯(lián)系更緊密,，格式、行文習(xí)慣更有規(guī)矩,。我們無(wú)論使用哪種應(yīng)用文,，都必須按其各自規(guī)范化的約定俗成的格式來(lái)寫(xiě)，不能隨意杜撰,。

強(qiáng)化常見(jiàn)應(yīng)用文的格式訓(xùn)練,，包括書(shū)寫(xiě)要求、行款式樣,、結(jié)構(gòu)形式,、習(xí)慣用語(yǔ),，稱(chēng)謂和簽署等，這是應(yīng)用文寫(xiě)作訓(xùn)練的重點(diǎn),。

語(yǔ)言要簡(jiǎn)明得體,，注重規(guī)范性。

1）簡(jiǎn)明,。簡(jiǎn)明是指語(yǔ)言簡(jiǎn)要,、明確，不能象記敘文那樣細(xì)致描述,，也不能象說(shuō)明文那樣具體闡明,，更不能象議論文那樣邏輯推理。

2）得體,。得體是指語(yǔ)言的運(yùn)用要注意語(yǔ)言環(huán)境,。這里主要指具體的時(shí)間、地點(diǎn),、場(chǎng)合,、對(duì)象及表達(dá)方式等。語(yǔ)言得體首先要注意表達(dá)對(duì)象,。對(duì)領(lǐng)導(dǎo),、老師、父母及其他長(zhǎng)輩,，一般不能用“?！薄巴保瑧?yīng)該用“請(qǐng)”,、“懇請(qǐng)”,。應(yīng)用文中的某些公告，有告之于公的意思,，所以表達(dá)上應(yīng)十分客觀,，如合同、規(guī)則等,，而有些則不同,，如報(bào)告、請(qǐng)假條等,，帶有請(qǐng)示性質(zhì),，語(yǔ)言應(yīng)謙敬些，應(yīng)用文中的書(shū)信,，帶有最重的主觀色彩,，給不同對(duì)象寫(xiě)信，更得強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的得體,。語(yǔ)言的得體還要注意表達(dá)方式,。有的應(yīng)用文要用書(shū)面語(yǔ)表述,，如計(jì)劃、總結(jié),、調(diào)查報(bào)告,、告示等，有的則強(qiáng)調(diào)口語(yǔ),，如發(fā)言稿等,；大部分應(yīng)用文在表達(dá)方式上用記敘、說(shuō)明和議論性文字,，如果用抒情筆調(diào)來(lái)寫(xiě),，則顯然不得體。

1,、自強(qiáng)中學(xué)初二（３）班的同學(xué)們?yōu)閹椭毨絽^(qū)的孩子上學(xué),，集體捐款198.3元，由班長(zhǎng)李剛代表全班到郵局匯款,。需按要求填空：

①匯款金額（大寫(xiě)）_______________________________

②匯款人簡(jiǎn)短附言（寫(xiě)出匯款目的或匯款心愿等,，語(yǔ)言要得體，不超過(guò)20個(gè)字）

________________________________________________________________

2,、“十一”快到了,，育英中學(xué)決定在全校發(fā)起一次“歌頌祖國(guó)”的征文活動(dòng)，請(qǐng)你以該校學(xué)生會(huì)的名義寫(xiě)一份《“歌頌祖國(guó)”征文啟事》,。要寫(xiě)清楚這次征文活動(dòng)的目的,、要求、做法,，格式行款要正確,，字?jǐn)?shù)在150左右。

3,、根據(jù)文后的問(wèn)題,，修改下面的"尋物啟事"

尋物啟事

本人是供銷(xiāo)社會(huì)計(jì)，于5月15日騎車(chē)經(jīng)過(guò)農(nóng)科大學(xué)教援樓附近時(shí),，不小心丟失皮包一只,。有拾到者請(qǐng)交給本人，我愿意負(fù)出重金表示感謝,。

此致

敬禮,！

春風(fēng)供銷(xiāo)社全體職工5月16日

⑴它在格式上有兩個(gè)毛病：①__________②_________

⑵它在內(nèi)容上有兩個(gè)問(wèn)題：①__________②__________

⑶文中有兩個(gè)錯(cuò)別字,，在原文中圈出，并在旁邊寫(xiě)上正確的字,。

4,、下面的會(huì)議通知有四處錯(cuò)誤,，請(qǐng)一一指出。

通知

研究決定,，本星期六下午第二節(jié)課后分年級(jí)召開(kāi)各班學(xué)生代表會(huì)議,，收集對(duì)各科教學(xué)的意見(jiàn)。希各班派代表按時(shí)參加會(huì)議,。

此致

敬禮

教務(wù)處３月１日

⑴格式方面的錯(cuò)誤是：①________②__________

⑵內(nèi)容方面的錯(cuò)誤是：①________②__________

5,、下邊是一份按書(shū)信格式寫(xiě)的申請(qǐng)書(shū)，其中行款格式有三處錯(cuò)誤,，文字表達(dá)有四處毛病,，請(qǐng)指出或改正。

申請(qǐng)書(shū)

敬愛(ài)的學(xué)校團(tuán)委：

我通過(guò)團(tuán)章的學(xué)習(xí),，團(tuán)組織和團(tuán)員同學(xué)的教育和幫助,，認(rèn)識(shí)到作為九十年代的青年，①必須爭(zhēng)取積極加入到青年人自己的組織──中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán),。共青團(tuán)是黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)青年的群眾性組織,，是黨的可靠助手和后備軍，②是培養(yǎng)青年學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義理論,，具有“四有”,、“五愛(ài)”品質(zhì)。正是如此,，我應(yīng)該爭(zhēng)取加入共青團(tuán),。

我向你們申請(qǐng)，我要用實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取及早加入共青團(tuán),，③請(qǐng)一定批準(zhǔn),。如果我被批準(zhǔn)了，我決心遵守團(tuán)章,，④執(zhí)行團(tuán)員義務(wù),，參加團(tuán)的工作，做名副其實(shí)的共青團(tuán)員,，處處起模范作用,，為“四化”貢獻(xiàn)力量；如果我一時(shí)未被批準(zhǔn),，決不灰心,，要接受考驗(yàn)，繼續(xù)創(chuàng)造條件努力爭(zhēng)取,。

我寫(xiě)了一份自傳,，包括我的家庭成員情況，請(qǐng)審查。

此致

敬禮,！

育英中學(xué)初三（２）班楊瀾

⑴指出行款格式的三處錯(cuò)誤：①________,；②________；③________,。

⑵改正文字表達(dá)的四處毛?。孩賍_________；②_________,；③___________,；④__________。

6,、廣播搞寫(xiě)作要求內(nèi)容有針對(duì)性,，同時(shí)要寫(xiě)得短小、得體,、通俗,、口語(yǔ)化。

下邊是一篇廣搞的頭兩段,，其中有五處不得當(dāng)（已用橫線標(biāo)出）,，請(qǐng)加以修改。同學(xué)們,，告訴大家一個(gè)敲擊我們心扉①的好消息,。我校男子藍(lán)球隊(duì)今天上午在縣中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)男藍(lán)決賽中，經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的激烈比賽,，以88:85力克②了松柏中學(xué)代表隊(duì),，取得了本屆中學(xué)生男子藍(lán)球錦標(biāo)賽冠軍。

今天上午,，驕陽(yáng)似火,。我校男藍(lán)隊(duì)員，發(fā)揚(yáng)“一不怕苦,，二不怕死”,；③的精神，打出了風(fēng)格,，打出了水平,。陳帆同學(xué)（高二５班）④沉著冷靜，一人獨(dú)得22分,，為我隊(duì)的勝利立下了豐功偉績(jī)⑤

修改意見(jiàn)：①_________,；②__________；③_________,；④_________,；⑤___________,；

【參考答案】1.2、⑴①標(biāo)題應(yīng)放中間②“此致敬禮”多余⑵①?zèng)]說(shuō)清如何交還②不應(yīng)署單位名

⑶“援”改“授”“負(fù)”改“付”

1.3,、⑴①通知發(fā)布者和發(fā)布日期寫(xiě)在了一行②正文后濫用致敬語(yǔ)

⑵①地點(diǎn)不明②代表人數(shù)不明

1.4,、⑴①“敬愛(ài)的校團(tuán)委”沒(méi)有頂格寫(xiě)

②“敬禮！”沒(méi)有頂格寫(xiě)

③申請(qǐng)人后面或下面一行沒(méi)有寫(xiě)上申請(qǐng)日期

⑵①必須積極爭(zhēng)取

②是培養(yǎng)青年??具有“四有”,、“五愛(ài)”品質(zhì)的大學(xué)校③請(qǐng)批準(zhǔn)④“執(zhí)行”改為“履行”

1.5、①激動(dòng)人心②戰(zhàn)勝（打?。鄄慌吕?、不怕苦

④高二年級(jí)五班陳帆同學(xué)⑤汗馬功勞

初中應(yīng)用文格式篇十

花靜靜的開(kāi)，花輕輕的落,，一切如季節(jié)般交替,，開(kāi)成朵朵艷麗落成一地爛漫!

花開(kāi)有一種微妙的聲音，在鋪滿馨香的還未來(lái)的及枯黃的落花上面踩出一串串咯吱的聲音,，九月天也許某個(gè)地方還會(huì)開(kāi)著花,，我真想能去欣賞!

花就這樣走進(jìn)了我的世界，開(kāi)成一朵朵如青春般絢麗的色彩,，時(shí)間長(zhǎng)了,，便成了一個(gè)五彩繽紛的花園，她們花枝招展,，但沒(méi)有爭(zhēng)奇斗艷,，她們都緊緊的抱成一團(tuán)靜靜的綻放一天，兩天,，三天,，開(kāi)如滿天星辰，我沒(méi)有對(duì)別人說(shuō)我有一個(gè)美麗的小花園咧!因?yàn)樗粚儆谖?，是為我開(kāi)放的花園,。

花開(kāi)是一種幸福，花園是幸福滋長(zhǎng)的延續(xù),。

花開(kāi)使人喜,，花落使人愁，我是一個(gè)喜歡看花開(kāi)又喜歡看花落的人,，靜里觀花看花翩然而致,，悟花凋零飄飛游走在夏的盡頭，追尋歸宿的那種凄美絕倫,，花落多少人兒陶醉,，花落又撩起多少人兒的情愁，如果說(shuō)花開(kāi)是為了愛(ài)花的人開(kāi),，那花落呢花落誰(shuí)家

花落,，凋零美的讓人心痛,，美的讓人窒息，花兒生命的死亡,，結(jié)束,，新生沒(méi)有人會(huì)明白，也沒(méi)有人想去了解的更深刻,，淡淡的有一種憂傷盛滿心房,，只想和她一齊消逝，只遺留下殘余的馨香,，帶走塵世的煩惱,，千百年前，有詩(shī)人為她流下了滄桑千年的眼淚,，千百年后,，又有多少人折服于她凄美的憂傷，有詩(shī)人云：落紅不是無(wú)情物,，化作春泥更護(hù)花,，也曾有詩(shī)人云：落花有意隨流水，流水無(wú)情戀落花,，我堅(jiān)信花是有感情的,，花和人一樣，花落盡,，一個(gè)異樣的季節(jié),，一個(gè)異樣的年華!

我愛(ài)花開(kāi)，我愛(ài)花落,，我就是喜歡看她開(kāi),，看著她落，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜,。

人就是這樣,，許多幸福的東西總會(huì)慢慢的忘記，許多悲哀的東西卻怎樣也忘不了,。