時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇一

,，在教學(xué)中我始終堅(jiān)持先備好課,，不但要備教材，還要備學(xué)生,，能緊緊圍繞新課標(biāo)的要求和本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行備課,。

課堂教學(xué)能做到教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生,。研究教材,，善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性，要想使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,，我時(shí)時(shí)保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,，自己解答,，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與,，人人思考,。

，因?yàn)檫@個(gè)班有一部分學(xué)生寫字不規(guī)范,，識(shí)字能力較差,。針對(duì)這種情況，本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊,，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò),，類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,，反復(fù)默寫和抄寫。又如,，對(duì)打比方的造句,，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改,，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，對(duì)這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力,。

,，這個(gè)班級(jí)語文學(xué)科的學(xué)困生比較多，最嚴(yán)重的就是陳應(yīng)清同學(xué),，他的識(shí)字能力極差,，這學(xué)期又因有病缺課太多，因此,，語文成績(jī)非常差,，針對(duì)這種情況，我每天都利用中午時(shí)間和放學(xué)后的時(shí)間為這些學(xué)生補(bǔ)課,，教給他們識(shí)字方法,，除朱建鑫外其他學(xué)生都有很的程度的進(jìn)步。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè),，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題,，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,，使之掌握,。

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待于加強(qiáng)

2,、對(duì)于新課改的教學(xué)方法掌握的還是不夠好,，教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠成功,。

3,、對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切,，致使還有一名學(xué)生語文很差，還有待于繼續(xù)學(xué)習(xí),。

本學(xué)期的工作有得有失,，今后一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好.

小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇二

頑猴辭舊歲,，金雞報(bào)新春,。任時(shí)光飛逝，我辛勤工作,，驀回首,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決,。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié),。

由于我班學(xué)生來自鄰水的各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄰近縣市,，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正,。又如,，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換,，對(duì)病句的修改,，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近,、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力?

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,，真正做到與時(shí)俱進(jìn),。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講,，自主感悟,；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法,；時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò),，這是為什么呢,？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說,，聰明與否,，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學(xué)生堅(jiān)持,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,，而成績(jī)差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,，必須保證優(yōu)生夠吃,，差生能吃。不然,，都會(huì)有意見的。我常常用的方法,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題,，使之能夠有所為,。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效,，來期還將大力推廣應(yīng)用,。

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題,，及時(shí)解決,。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,，使之掌握,，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高,。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,，才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng),。

1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2,、進(jìn)行各種詞匯收集。如aab式,，abb式,，aabb式，abab式,，abac式,，abcc式，aabc式,，以及符合各種要求的詞匯,，在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、開展各種語文游戲,。如詞語轉(zhuǎn)換，如“大?！薄皩W(xué)?！保瑢W(xué)生可通過“大?！虾,！蠈W(xué)——學(xué)校”的'兩次轉(zhuǎn)換來達(dá)到目的,，在限時(shí)比賽中,，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏，學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),，訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力,。

4、進(jìn)行講演比賽,。班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽，提出自己的觀點(diǎn),，時(shí)間不在長(zhǎng)短,，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。 在本期的教學(xué)中,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語文能力得到了增強(qiáng),，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇三

時(shí)間過得可真快，轉(zhuǎn)眼間就到了期末,。這學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)語文教學(xué)工作,，在學(xué)校指導(dǎo)的指導(dǎo)下和家長(zhǎng)朋友們的配合下，我比擬圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。為更好地展開下一步的工作,，我做如下總結(jié)：

一年級(jí)重生年齡小，天真生動(dòng),，自在散漫,，我在開學(xué)初就留意嚴(yán)厲請(qǐng)求學(xué)生,，使得他們逐步懂得規(guī)矩，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣,。比方按時(shí)上學(xué),，及時(shí)上交作業(yè)，做好課前準(zhǔn)備,，上課認(rèn)真聽講,，不做小動(dòng)作，發(fā)言要舉手,，等等,，一切這些每天都要講，一學(xué)期下來,，學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)氣曾經(jīng)根本養(yǎng)成,，估量下學(xué)期學(xué)生們會(huì)表現(xiàn)更好。

教學(xué)拼音正是孩子們剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)分,，是在好的聽課習(xí)氣尚未養(yǎng)成的階段,，單調(diào)的漢語拼音教學(xué)容易令小學(xué)消費(fèi)生厭學(xué)心情，為避免學(xué)生厭倦,，我運(yùn)用多媒體課件,、制造卡片、做游戲,、講故事等有趣的方式，將漢語拼音交叉其中,，讓學(xué)生在玩中學(xué),，收到了較好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)還發(fā)起家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)孩子在游戲中溫習(xí)穩(wěn)固漢語拼音,，并且留意引導(dǎo)孩子發(fā)揮拼音的適用性,，有不少家長(zhǎng)做得很不錯(cuò)，他們教孩子用拼音給我發(fā)短信,，還經(jīng)常用拼音和孩子交流,。就這樣，我們很順利地完成了漢語拼音的學(xué)習(xí),。

一年級(jí)小學(xué)生識(shí)字程度不一,，有很多孩子識(shí)字很多，根本能獨(dú)立閱讀了,。還有相當(dāng)一局部孩子識(shí)字量很少,，而如今人教版的教材請(qǐng)求的識(shí)字量又很多，所以不少孩子對(duì)每課的大量生字有些目不暇接,，顯得很是“消化不良”,，這是典型的識(shí)字艱難,。鑒于此，我便想了很多識(shí)字方法,，還通知了家長(zhǎng)請(qǐng)求家長(zhǎng)幫助,，及時(shí)地喚起學(xué)生對(duì)識(shí)字產(chǎn)生興味，慢慢地,，大多數(shù)孩子都趕上來了,，很多學(xué)生還對(duì)形近字、同音字,、多音字有了興味,，每學(xué)習(xí)一個(gè)新字，我都會(huì)問學(xué)生這個(gè)字是什么偏旁,，還有哪個(gè)字和它很相像等等,，這樣，學(xué)生們都會(huì)競(jìng)相答復(fù),，無論答案對(duì)與錯(cuò),，我都耐煩地傾聽耐煩地指導(dǎo)，效果還真是不錯(cuò),。

當(dāng)然,，開學(xué)初的方案遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如學(xué)期中的變化快，有很多理想的東西都還沒有來得及施行或是施行得還很不到位,，總是希冀還會(huì)有些時(shí)間容我作進(jìn)一步的調(diào)整,，可是適得其反，時(shí)間到了,，學(xué)期末了,，只好下學(xué)期抓緊時(shí)間來補(bǔ)償這些所謂的“差錯(cuò)”了。

一年級(jí)的語文課堂較難調(diào)控,，學(xué)生們不會(huì)傾聽,，課上他們能聽教師說話就不錯(cuò)了，所以我普通只招呼好學(xué)生們聽我講,，而無視了個(gè)別發(fā)問,，這很不好，下學(xué)期一定多給學(xué)生表達(dá)的時(shí)機(jī),，讓每個(gè)孩子都有進(jìn)步,。

。一年級(jí)特別是寫字教學(xué),，一定要在課堂上留出充足的時(shí)間在教師的指導(dǎo)下練習(xí),，這樣，孩子們的寫字習(xí)氣才好?？墒?，本學(xué)期，我們?cè)谡n堂上寫的時(shí)間很不夠,，課下又做練習(xí)冊(cè),，這樣，學(xué)生練字的時(shí)間少,，所以寫字草率,。下學(xué)期一定留意，讓學(xué)生育成良好的寫字習(xí)氣,，扎扎實(shí)實(shí)地寫好字,。

下學(xué)期一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)了解課文，較全面地說出本人的觀念,?？谡Z交際鍛煉融于閱讀教學(xué)當(dāng)中，增強(qiáng)書面表達(dá)練習(xí),。每日一句或每周一記要標(biāo)準(zhǔn)起來,，以免學(xué)生們看圖都無話可說。

語文學(xué)科是門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,，同時(shí)又是一門富有感情的學(xué)科,。學(xué)語文應(yīng)該是快樂的，教語文也應(yīng)該是輕松的,，這是我所追求的,。希望我和我的學(xué)生們?cè)谙聦W(xué)期能“漸入佳境’！