當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧,。

寫讀書的心得體會(huì)800字 寫讀書心得體會(huì)的格式篇一

一,、 優(yōu)秀教師應(yīng)該把握三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

1. 教師需要知道學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)和發(fā)展的，是怎樣認(rèn)知和使用語言的 關(guān)于學(xué)習(xí),，教師應(yīng)該知道兒童是怎樣學(xué)習(xí)的,，不僅通過我們對(duì)兒童獲取知識(shí)的期望開始，要通過了解他們的學(xué)習(xí)方式來進(jìn)一步了解兒童的內(nèi)心,，借助反饋來指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),。對(duì)于教師我們知道認(rèn)知過程具有主動(dòng)性，我們要了解學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和看法,，才能在新舊知識(shí)之間架起一座橋梁,。橋梁的架設(shè)需要我們知道怎樣鼓勵(lì)學(xué)生專心學(xué)習(xí)，幫助他們學(xué)會(huì)監(jiān)控并調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和思維,。除了授課的內(nèi)容之外,，教師還要考慮怎樣更有效的傳授學(xué)生一些特定的主題和理念，為學(xué)生搭建一個(gè)學(xué)習(xí)的框架,，為他們營造信息豐富的課

堂環(huán)境和社會(huì)網(wǎng)絡(luò),，同時(shí)做到以評(píng)估為中心,。

關(guān)于發(fā)展，教師要從發(fā)展的角度看問題,，它有多種渠道,，只有知道學(xué)生不同的發(fā)展需求，才能弄清楚怎樣幫助學(xué)生在合適的時(shí)候以合適的方式學(xué)習(xí)合適的內(nèi)容,，獲得顯著的進(jìn)步,。在了解學(xué)生的過程中，教師要認(rèn)真的觀察學(xué)生,，不僅是他們掌握的知識(shí),，還有他們學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn)優(yōu)劣，只有這樣布置的任務(wù)才能與孩子接下來準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的知識(shí)緊密相連,，幫助孩子以自信和不斷增強(qiáng)的能力面對(duì)新的挑戰(zhàn),。教師還要體察學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)差異，了解并借助孩子的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和文化優(yōu)勢,，從而幫助學(xué)生形成作為學(xué)習(xí)者和貢獻(xiàn)者的正確身份認(rèn)同,，培養(yǎng)他們成為具有穩(wěn)固價(jià)值觀和品格的個(gè)人，與家長和同事合作,，共同輔助學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

關(guān)于語言，首先教師要了解語言的基本成分,，了解第一語言和第二語言習(xí)得,、語言變化、語言與讀寫能力的關(guān)系,，在講解時(shí)知道怎樣做好明確的示范和講解,，告訴學(xué)生怎樣提出和回答某些類型的問題，闡明觀點(diǎn),。以英語教學(xué)為例,，除了直接用英語授課之外，還有必要向?qū)W生提供與英語流利的學(xué)生展開頻繁互動(dòng)的機(jī)會(huì),。通過授課過程中提供的大量筆頭和口頭語言示范,，以便學(xué)生模仿。

2. 教師需要了解自己的科目內(nèi)容和課程安排的目標(biāo)

3.教師需要知道并理解“教學(xué)”的概念：怎樣講授科目內(nèi)容以便多種多樣的學(xué)習(xí)者都能理解,，怎樣評(píng)估學(xué)習(xí)狀況,，怎樣有效地管理課堂

教學(xué)的真諦首先要了解多種多樣的學(xué)習(xí)者，要知道怎樣調(diào)整課程安排和授課方式,，讓學(xué)生投入具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)中,，這就需要對(duì)學(xué)生深入的了解，只有這樣才能深入發(fā)掘?qū)W生的長處、興趣愛好,、交流方式和行為方式。其次就是能夠評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，關(guān)鍵就是怎樣做出清楚和豐富的反饋,，同時(shí)

運(yùn)用從評(píng)估中獲得的結(jié)論規(guī)劃和調(diào)整教學(xué)，選擇或指定能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的任務(wù),，還有責(zé)任向家長通報(bào)學(xué)生的進(jìn)步,。再有就是學(xué)會(huì)有效的課堂管理。課程安排充實(shí),，群體意識(shí)牢固,，日常規(guī)范明確，學(xué)生的問題行為就會(huì)有所減少,，這一點(diǎn)是我很欣賞的,。其實(shí)最基本的要素就是選擇與學(xué)生發(fā)展水平相當(dāng)、本身饒有趣味且有助于學(xué)生取得成功的任務(wù),，從而營造學(xué)習(xí)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生的歸屬感和謀求群體利益的精神，同時(shí)教師優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間,，把干擾減少到最低限度,。

二、 優(yōu)秀教師是怎樣發(fā)展和學(xué)習(xí)的.

1. 教師從關(guān)注自身到關(guān)注學(xué)生

其實(shí)優(yōu)秀的教師關(guān)注的是學(xué)生,，只有學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容,，在學(xué)習(xí)中得到快樂，才能說明教師的教學(xué)時(shí)成功的,。如果一個(gè)教師一味的把注意力集中到自己身上,，那么她很不容易關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的層次，從而感受不到自我教學(xué)中那些有必要調(diào)整的教學(xué)方法和應(yīng)該采取的措施,。只有把自身的關(guān)注轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上,，才能進(jìn)一步的深入教育，猶如專家一般,，很快的掌握更廣泛和更靈活的技能,，對(duì)于教學(xué)做出快速的專業(yè)的分析，可以及時(shí)的向未獲成功的學(xué)生伸以援手,。

2. 教學(xué)中的三大難題

（1）對(duì)教學(xué)的錯(cuò)誤理解 不應(yīng)單純的注重個(gè)人的個(gè)性教學(xué),，要從科目內(nèi)容本身出發(fā)，不只是傳遞信息,，還要輔助以評(píng)估,，指導(dǎo)，不要放棄家庭對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響力。

（2）實(shí)踐問題 教師面臨的實(shí)踐問題和其他領(lǐng)域相似卻又更具挑戰(zhàn),，因而要采取多樣的行動(dòng),，期中很多是同步的。單憑經(jīng)驗(yàn)是不夠的,，關(guān)鍵是要觀察示范實(shí)踐并分析怎樣,、何時(shí)何為何奏效，只有這樣才能不單單的應(yīng)付學(xué)生

的學(xué)習(xí)還能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),。這其中同事支持的互幫互助可以最有效的幫助教師提高教學(xué)技巧,。

（3）復(fù)雜性問題 如麥克唐納解釋的“真正的教學(xué)實(shí)在不受控制的三角關(guān)系—教師、學(xué)生和科目中展開的,。這個(gè)三角形的叫在不斷移位…”因而有針對(duì)性的教育學(xué)習(xí)至關(guān)重要,，通過鮮明的例子和多種的常規(guī)工作目標(biāo)，解放教師的注意力,。

三,、 優(yōu)秀教師應(yīng)該如何演繹職業(yè)角色

1. 從學(xué)習(xí)者到教育者

2. 優(yōu)秀教師成長必修課

（1）開展教育學(xué)習(xí) 讓教師自己“摸爬滾打”不總會(huì)產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)效果，其實(shí)專家的知道和同伴的支持對(duì)教師更重要,，有助于促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展,，在專家型教師的課堂上輔助和實(shí)習(xí),，再在一名經(jīng)驗(yàn)豐富教師或同事團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下,，逐步過渡到獨(dú)立教學(xué)，這種教師的發(fā)展是迅速的,，他們可以直接具體的解決隨時(shí)出現(xiàn)的問題,。

（2）運(yùn)用教學(xué)案例和績效評(píng)估 共同課文時(shí)一項(xiàng)十分重要的概念，它把教學(xué)錄像帶,、學(xué)生作業(yè)樣本,、教案和成績?cè)u(píng)估結(jié)果的分析聯(lián)系在一起。

（3）系統(tǒng)分析教學(xué)課件 讓部分教師對(duì)教案,、錄像帶和課堂作業(yè)樣本進(jìn)行系統(tǒng)研究,，以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)性的記錄來達(dá)到提升教師水平的一種優(yōu)勢。

（4）施行案例教學(xué) 積極參與閱讀和寫作活動(dòng)能夠縮小理論與實(shí)踐之間的差距,，案例分析側(cè)重于發(fā)展教學(xué)手段以及在教授具體概念或理念是所出現(xiàn)的問題,。

(5)提高探索與研究能力 同輩互教、成績?cè)u(píng)估和教案設(shè)計(jì),、教學(xué)分析,、案例教學(xué)和開展研究探索

每一年有很多的教師走上講臺(tái)，也就意味著有更多的,、新鮮的,、活力的思維涌入,，對(duì)于我們來說這是一把雙刃劍，一方面它可以緩解我們現(xiàn)有教學(xué)的壓力,，同時(shí)也在工作思維和能力上給了我們更多的壓力,。年輕教師有著一種工作的沖勁，她們用屬于她們的方式和學(xué)生進(jìn)行著溝通,，她們的活潑是學(xué)生所喜愛的,，而我們所擁有的或許更多的是經(jīng)驗(yàn)和耐性，當(dāng)兩種力量達(dá)成一種共識(shí)的時(shí)候,，我們各自私下的努力是必要的，要想在三尺講臺(tái)立足,，混時(shí)間似乎是一種說辭,，只有真才實(shí)學(xué)和完全的投入才是更好完成工作的手段，也只有這種不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步才能與時(shí)俱進(jìn),，才能在教學(xué)的崗位立于不敗之地,。

寫讀書的心得體會(huì)800字 寫讀書心得體會(huì)的格式篇二

寫讀書心得體會(huì)，不僅可以明白書中或文中的內(nèi)容和主旨,，還可以培養(yǎng)明晰的頭腦,，敏銳的眼光;并且使日後無論做什麼事，有自己獨(dú)特的主張或見解,，不會(huì)人云亦云,，盲目附和。

(一)簡略寫出自己閱讀過的書籍或文章的內(nèi)容,，然後寫出自己的意見或感想.換句話說,，就是應(yīng)用自己的話語，把讀過的東西,，濃縮成簡略的文字,，然後加以批評(píng)，最重要的是提出自己的看法或意見.

(二)將自己閱讀過的書籍或文字,，從寫作技巧的觀點(diǎn)來評(píng)論它的優(yōu)劣得失,，看看它給人的感受如何，效果如何.

(三)應(yīng)用原文做導(dǎo)引,，然後發(fā)表自己的意見.比如我們讀了某一本書或某一篇文章以後,，可以引用其中的一句話做為引導(dǎo)，然後發(fā)表自己的意見或看法.

(四)先發(fā)表自己的意見或感想,，然後引用讀過的文章來做印證.這是一種「倒果為因」的寫法,，先說結(jié)果，然後說明為什麼是這一種結(jié)果的原因.

(五)將讀過的東西,，把最受感動(dòng)的部分做為中心來寫;也可以把自己當(dāng)做書中的「主角」來寫;也可以采用書信的方式來寫;更可以采用向老師或同學(xué)報(bào)告的方式來寫.

寫讀書的心得體會(huì)800字 寫讀書心得體會(huì)的格式篇三

《背影》,，在作者心里是爸爸,。

我與父親已經(jīng)不相見兩年了，我最不能忘記的是他的背影,。在他的生活里,，爸爸是伴著他走過的人。在車站,，作者看到了他那個(gè)戴著黑布小帽,，穿著黑布大馬褂，次青布棉襖和胖胖的身材的爸爸,。他看到爸爸努力的爬上月臺(tái),，穿過鐵道的身軀，眼睛里熱淚滾燙,。從這里我們感受到了他的感恩,，也體會(huì)到了作者爸爸的辛苦。不論怎樣也要給他的兒子買到橘子吃,。

在這里,，也讓我明白了爸爸的辛苦。一件件衣服漸漸小了,，鏡子里的我在一天天長大,，我在欣喜的同時(shí)卻不曾留意爸爸的變化。我對(duì)他臉上漸漸出現(xiàn)的皺紋,，日漸駝下去的背,，還有那一身的疲憊都視而不見，只是一味的任性,，我覺得真不應(yīng)該,。

作者是那么的體諒爸爸：我讀到這封信的此處，在晶瑩的淚光中,，又看見那肥胖的,，青布棉襖，黑布馬褂的背影,。唉,！我不知何時(shí)再能與他相見！

我們應(yīng)該像作者一樣,，懂得感恩,，懂得體諒父母。

父愛,，就像一座山,。很沉，但又溫暖,。

父愛,，是一條看不見的河,。爸爸從來不說對(duì)我的愛有多深，但是他的愛卻無時(shí)無刻的在包圍著我,。

寫讀書的心得體會(huì)800字 寫讀書心得體會(huì)的格式篇四

媽媽每到年末,，雷打不動(dòng)訂購下一年度的《意林》。

每天睡覺前一定捧著它津津有味細(xì)細(xì)閱讀,，它是媽媽的寶貝,。

長期的耳染目睹，我也深深地喜歡它,。

《意林》總是選取短小而精悍,，意義雋永的文章。

內(nèi)有勵(lì)志人物榜,、心靈雞湯,、成功鑰匙等欄目。

我最喜歡世間感動(dòng)欄目的文章,，許多感人至深的文章,，我過目不忘,，深深地打動(dòng)了我,。

印象最深的是《母親的海》一文,，深情講訴一個(gè)母親在十個(gè)孩子同樣頭戴演出面具的情況下,，憑孩子平時(shí)被扎疼時(shí)甩甩左手的習(xí)慣動(dòng)作，準(zhǔn)確無誤地認(rèn)出自己的孩子,。

這樣的故事,。

掩上書頁，我竟然愣在那里半天,，緩不過勁：一股震撼的力量慢慢地從心底蒸騰,，慢慢地蔓延到全身。

剎那間,，我恍然大悟：母愛就在細(xì)節(jié),。

原來，原來,，媽媽的愛就藏在那關(guān)注的眼神中,，就藏在那絮絮的嘮叨中，就藏在那輕掖被角的溫柔中,，就藏在那貌似嚴(yán)厲的深情中,，就藏在那讓人勉強(qiáng)忍受的擁抱中母愛深如海，我們是海中小小的船人,，永遠(yuǎn)走不出這片深邃的愛的海洋,。

《意林》帶給我是心靈的洗滌,，是心靈的震撼。

讀《意林》真是一件幸福無比的事!