當(dāng)我們備受啟迪時,，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

初中化學(xué)教學(xué)心得體會800字 初中化學(xué)教師教學(xué)心得體會篇一

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”,。興趣是求知的巨大動力,，發(fā)明創(chuàng)造的源泉,。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。教師要因勢利導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生及時排除不利于發(fā)展興趣的因素,。有針對性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生能積極主動自覺地學(xué),。學(xué)生剛接觸化學(xué)，剛開始會對化學(xué)頗有些興趣,，尤其對實(shí)驗(yàn)更感興趣,。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號和基本概念時,，常會感到抽象難懂,、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“第二外語”或認(rèn)為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科，有可能會使原有的興趣消失,。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識的分化，使原有的,、暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的,、持久的興趣？為此我及時對學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育,，講化學(xué)的發(fā)展和形成,，結(jié)合書本介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事，如道爾頓提出近代原子學(xué)說,，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎,，談聞名世界的中國古代發(fā)明如造紙術(shù)、火藥等,，論化學(xué)與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的密切關(guān)系,。使學(xué)生清楚地認(rèn)識到：化學(xué)用語是國際通用的語言，是國際上用來表示物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具,。并感到學(xué)好化學(xué)知識是多么重要，他將直接關(guān)系到祖國的發(fā)展和建設(shè),。這樣做增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性,。

初中化學(xué)要記的知識比較多，比較集中的特點(diǎn),。我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，其形象識記能力超過抽象識記能力，喜歡動手,，再造想象力比較豐富的特點(diǎn),，成立了化學(xué)科技興趣小組，目的即為鍛煉學(xué)生動腦,、動手,、動筆、動口能力,，從激發(fā)興趣著眼,，訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)思維和創(chuàng)新思維，發(fā)動學(xué)生利用小藥瓶,、塑料袋,、鐵絲、蠟燭等廣泛開展小制作,、小實(shí)驗(yàn)活動,。例如學(xué)習(xí)了燃點(diǎn)以后,，我們組織了學(xué)生做“燒不焦手帕”、“玻璃棒點(diǎn)燈”等實(shí)驗(yàn),。在教學(xué)中我們還借助于圖片,、模型、幻燈,、電影等手段進(jìn)行直觀教學(xué),。這些活動的開展消除了初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難情緒，使學(xué)生感到化學(xué)有趣,，樂意學(xué),，使智力和能力同時得到了發(fā)展。

古人云：“數(shù)子十過,，不如贊子一功,。”可見表揚(yáng)鼓勵對一個人的成長是多么重要,。義務(wù)教育階段《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)教學(xué)中以學(xué)生為主體,，提倡教師多表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生，特別是學(xué)困生,。在適當(dāng)?shù)臅r候,，對學(xué)生進(jìn)行恰如其分的表揚(yáng)，使其看到自己的閃光點(diǎn),，樹立自信心,，能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)和愉悅的成就感，更重要的是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,。

有一次我請了一位并沒有舉手,，但是用期待的眼光看著我的學(xué)生出來做用排水法收集他呼出的氣體的示范。當(dāng)他按老師的要求完成實(shí)驗(yàn)后,，我就對著全班學(xué)生夸他：“你做得很好！你為全班做了一個正確的示范,，全面同學(xué)都應(yīng)該多謝你,！”就是這一句夸獎，竟如同一幅靈丹妙藥徹底改變了他,。原來他是一個學(xué)困生,，在以后的化學(xué)課中我都經(jīng)常表揚(yáng)他，從此,，他漸漸甩掉了落后的帽子,，成了班上的佼佼者。

在教學(xué)中多從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，探究并獲取有關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn),，挖掘素材，充分利用化學(xué)課程資源,，尋找新的視角和切入點(diǎn),，最終上升為理論，再從理論回到生活,，加深學(xué)生對“科學(xué)—技術(shù)—社會”觀念的理解,，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。例如：①（燃燒及緩慢氧化）探究燃燒條件,？滅火的方法→解釋“天火”“鬼火”等自然現(xiàn)象,；②（質(zhì)量守恒定理）探究化學(xué)變化前后的質(zhì)量變化→解釋煤燃燒后剩余的灰燼比煤的質(zhì)量少；③（甲烷）農(nóng)村沼氣的使用前景,、西氣東輸,、常見?；瘜W(xué)纖維的簡單區(qū)分,；④（酸堿鹽）胃酸病人用藥調(diào)查、自制酸堿指示劑,、水垢的成分及除去,、化學(xué)肥料的合理使用。教學(xué)中多開發(fā)這樣與生產(chǎn)生活貼近的資源,，既做到了理論與實(shí)際的聯(lián)系,，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，又強(qiáng)化了人與自然環(huán)境共生共榮的意識,。

提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求,，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。就初中化學(xué)課來說,，我們主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、自學(xué)能力和創(chuàng)新能力,。而這些能力的提高，關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo),。所謂精講,，既要配合教材內(nèi)容，又要面向全體學(xué)生,。精就是要突破重點(diǎn),，帶過一般，設(shè)疑破難,，創(chuàng)造思維情境,。練是鞏固知識的途徑之一,，練要練到點(diǎn)子上，要精心設(shè)計一些針對性較強(qiáng)的問題,，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問題的過程中,，掌握所學(xué)知識。能讓他們親自動手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的,，就盡可能讓他們動手動口實(shí)踐,，以達(dá)到真正掌握知識，舉一反三的目的,。例如學(xué)完碳這一章時,，我們組織學(xué)生在氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)與氧化碳和碳分別還原氧化銅作對比分析，進(jìn)而明確異同點(diǎn)及可燃性和還原性,，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)和實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)步驟等,。

初中化學(xué)知識主要分為基本概念、基本原理,、元素及其化合物和化學(xué)計算四大部分,。就拿元素及其化合物來說，知識內(nèi)容龐雜,，涉及到幾十種元素及化合物和眾多的化學(xué)方程式,，如若把這些知識孤立地講，往往會事倍功半,。但只要抓住他們的內(nèi)在聯(lián)系,，區(qū)別異同，進(jìn)行歸納對比,，形成網(wǎng)絡(luò),，抓住其實(shí)質(zhì)就可以收到事半功倍的效果。在教學(xué)中通過觀察學(xué)生的表情,、舉動以及接受效果,，針對學(xué)生感到有困難的地方，教材的關(guān)鍵點(diǎn),、知識聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以及易混淆的地方,，結(jié)合思考題給學(xué)生以點(diǎn)撥、啟發(fā)和疏通,。例如在總復(fù)習(xí)時，我們把氫氣,、氧氣,、二氧化碳三種氣體進(jìn)行綜合歸納對比,，讓學(xué)生親自動手,，把常見儀器的使用,、基本操作和氣體收集,，集中于氣體的制備之中。通過此實(shí)驗(yàn)使學(xué)生對上述三種氣體的性質(zhì),、用途,、制取裝置、原理,、收集檢驗(yàn)等知識進(jìn)一步加深理解和掌握,。為此教師還應(yīng)具有對教材探索、創(chuàng)造和對知識進(jìn)行篩癬歸納,、補(bǔ)充的能力另外要加強(qiáng)和改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn),，給學(xué)生創(chuàng)造條件。教師可設(shè)計某一實(shí)驗(yàn),、檢驗(yàn)內(nèi)容,，讓學(xué)生親自動手動腦設(shè)計完成實(shí)驗(yàn)。也可把部分課堂演示實(shí)驗(yàn)直接改為學(xué)生實(shí)驗(yàn),，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識,。這有利于化學(xué)概念的形成，從而培養(yǎng)了學(xué)生觀察,、思維,、實(shí)驗(yàn)和自學(xué)能力。

實(shí)驗(yàn)證明,，只有在合理地安排知識體系的基礎(chǔ)上,，通過精講多練，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)主動性和自覺性,，還可使課堂教學(xué)目標(biāo)集中，有利于抓住重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

初中化學(xué)教學(xué)心得體會800字 初中化學(xué)教師教學(xué)心得體會篇二

我們教研組的全體老師雖然都有一定的教學(xué)經(jīng)歷,，也都積累了一定經(jīng)驗(yàn),，但面對高效課堂，每個人都是新手,。首先,，我們認(rèn)真參加各種關(guān)于高校課堂的培訓(xùn)，接下來,，我們組的四位老師分頭通讀全冊教材,，了解教材的總體脈絡(luò)和布局，這對整體把握教學(xué)是很有好處的,。

對于高效課堂我們開始覺得很不習(xí)慣,。我們反復(fù)討論是以怎樣的方式才能做到教師少說,，把課堂給學(xué)生。對于導(dǎo)學(xué)案上的內(nèi)容,，若直截了當(dāng)?shù)馗嬖V學(xué)生,，就變成要我們老師去填空，這顯然是一種誤解,。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)其他組老師的上課方式并不斷的自己創(chuàng)新,。于是教材上安排的問題討論，我們都認(rèn)真地組織學(xué)生討論,、交流,、盡量由學(xué)生自己解決，教材上安排的實(shí)驗(yàn),，或由老師演示,，或由學(xué)生完成,然后歸納現(xiàn)象、推出結(jié)論,。即使是家庭小實(shí)驗(yàn)也鼓勵學(xué)生去嘗試,，然后交流.但實(shí)驗(yàn)受很多條件的影響，各自得到的現(xiàn)象和結(jié)論完全有可能不一致,，那么如何去面對考試呢?我們組織學(xué)生分析原因,，然后得到比較客觀的(一致的)結(jié)論，而且一般要求學(xué)生能在課本上記錄下來,，以便復(fù)習(xí)鞏固(畢竟考試是不可避免的),。

如果學(xué)生仍以接受性學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)，那么會碰到很多“不方便”,。因?yàn)榕c老方式比,，并不是把所有的知識很現(xiàn)成地呈現(xiàn)給學(xué)生的，所以迫使學(xué)生一定要改變學(xué)習(xí)方式,。首先迫使教師要培養(yǎng)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變接受性學(xué)習(xí)為探究性學(xué)習(xí)。在課堂上,，老師要放手讓學(xué)生自己決定探究方向,，選擇自己的方法，在這個過程中,，教師要及時發(fā)現(xiàn)其“成果”,，幫助學(xué)生必要的自我評價和自我調(diào)整，當(dāng)學(xué)生獲得初步結(jié)果時,，教師應(yīng)督促學(xué)生進(jìn)行自我檢查,，自我反思，當(dāng) 探究遇到困難時,，教師不把解決問題的方法,、答案直接告訴學(xué)生或作過多的提示講解，而應(yīng)作為一個鼓勵者和啟發(fā)者,，作適當(dāng)點(diǎn)撥,，啟發(fā)學(xué)生思考，真正讓學(xué)生主體解決問題,。同時,，在提倡學(xué)生主體學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生合作意識的培養(yǎng),，通過表達(dá)和表演,，增長溝通與交流的能力，理解別人的觀點(diǎn)或做法,，善于反思自己的思想和實(shí)踐,，從而作出判斷，這不僅能提高學(xué)生目前的學(xué)習(xí)水平,，而且培養(yǎng)了將來走向和諧社會所不可或缺的基本生存和發(fā)展能力,。

化學(xué)與人們關(guān)心的課題，如材料,、能源,、環(huán)境、生命健康等的融合與滲透,，引導(dǎo)學(xué)生從日常的生產(chǎn),、生活入手，以科學(xué)探究為主的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)會用化學(xué)的知識解決生活中的問題,。

在新課改的形勢下,，我加強(qiáng)了新課程觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教育理念,，認(rèn)真研究總結(jié)歷屆中考試題,，細(xì)心研究考試說明，總結(jié)出考試重點(diǎn)和熱點(diǎn),，貫穿于教學(xué)中,，及時提醒學(xué)生注意熱點(diǎn)問題和重點(diǎn)問題。

在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),，加強(qiáng)化學(xué)用語和實(shí)驗(yàn)基本技能的教學(xué),，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)在課堂上，給學(xué)生一定的閱讀時間。針對不同的學(xué)生設(shè)計不同的題目,，有意識地去鍛煉他們思維應(yīng)變,、組織表達(dá)的能力。盡量讓大多數(shù)的學(xué)生參與到課堂活動中來,，多讓他們在黑板上寫板書,，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，動手操作,。在課堂教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)手段,，運(yùn)用多媒體等教學(xué)輔助手段,使化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情景集色彩、圖像,、聲音,、動感等多種特點(diǎn)于一身,使學(xué)生有置身于真實(shí)情景之感，達(dá)到良好的效果,。 近年來對環(huán)保,、能源等社會熱點(diǎn)的考查力度逐步加強(qiáng)，這就要求教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,，讓學(xué)生有時間閱讀課外科學(xué)知識,，盡可能多地接觸、認(rèn)識社會,，用化學(xué)視覺去觀察問題和分析問題,。

初中化學(xué)教學(xué)心得體會800字 初中化學(xué)教師教學(xué)心得體會篇三

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可培養(yǎng)學(xué)生觀察,、思維,、獨(dú)立操作能力，同時也可培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因此,，實(shí)驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的手段之一，加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)就要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),。因此在教學(xué)中,，作了一些有益的探索。

要制取氫氣時可以編成口決’’制取氫氣要小心,，貿(mào)然點(diǎn)火定傷人,。取支試管集滿氣，點(diǎn)燃之前先驗(yàn)純,。實(shí)驗(yàn)開始先通氫,，通氫以后再點(diǎn)燈，由黑變紅先轍燈,，試管冷卻再停氫,。形象生動,，加強(qiáng)基本操作，有較好的效果,。

教師的演示實(shí)驗(yàn)是學(xué)生實(shí)驗(yàn)的榜樣,，一定要規(guī)范操作，學(xué)生剛接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn),，好奇心強(qiáng),，對教師的操作格外注意，我們應(yīng)該充分利用學(xué)生的這種心理,，力求使演示實(shí)驗(yàn)給學(xué)生留下深刻印象，例如鐵在氧氣中燃燒,，酸堿中和試驗(yàn)等都給學(xué)生留下了深刻的印象,。總之,，我們在向?qū)W生做演示實(shí)驗(yàn)時,，力求做到：裝置正確，整潔美觀,，操作規(guī)范,，講解清楚。結(jié)果準(zhǔn)確,，現(xiàn)象明顯,。

1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,。走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前了解實(shí)驗(yàn)的制度,，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時養(yǎng)成清洗、清點(diǎn)儀器的習(xí)慣,，打掃實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生,。初步形成良好的習(xí)慣。

2,、嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，使每一個學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)程序,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)問題要立即糾正。

我們學(xué)校應(yīng)該有專人負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室管理,，讓有興趣的同學(xué)實(shí)驗(yàn)室為他開,，實(shí)驗(yàn)管理員輔導(dǎo)和指點(diǎn)，讓實(shí)驗(yàn)愛好者多作實(shí)驗(yàn),。以帶動大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

在儀器的購置,，教師的配制方面多想辦法，得到合理的安排和觸決,。

總之,，化學(xué)與我們的生活密切聯(lián)系，要學(xué)好化學(xué),，就要學(xué)會用做實(shí)驗(yàn),，用實(shí)驗(yàn)探究生活中存在的問題，把化學(xué)與生活聯(lián)系起來,，培養(yǎng)科研形的人才,，這是我們教師的責(zé)任，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任,。

初中化學(xué)教學(xué)心得體會800字 初中化學(xué)教師教學(xué)心得體會篇四

課題研究已經(jīng)進(jìn)行了一段時間了,，回顧本次研究之路，感覺既充實(shí)又有實(shí)效,?！霸谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)問題，在問題中研究,，在研究中成長”是我這次最大的體會,。

課題研究中過程，這我的感受,，我努力的研究,，體味到研究的酸甜苦辣。為了了解到最新最切合實(shí)際的知識,，我經(jīng)常研讀相關(guān)的理論書籍,，我認(rèn)識到；教師要客觀的把握學(xué)生層次,，必須深入地了解學(xué)生,，研究學(xué)生，根據(jù)學(xué)生不同的個性,、熱點(diǎn),、心理傾向、知識基礎(chǔ),、接受能力進(jìn)行分層教學(xué),。運(yùn)用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，使各類學(xué)生各有所獲,，是學(xué)生的興趣和自信心都得到提高,，讓學(xué)生能體會到成功的喜悅，在不斷的獲取成功和遞進(jìn)中得到輕松,、預(yù)約,、滿足的心理體驗(yàn),，激發(fā)再次成功的欲望。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心,，切實(shí)提高化學(xué)課堂的有效性,。

平時不管多忙，多累,，我都要認(rèn)真按時的完成我課題研究的各項(xiàng)人為,。尤其是針對其中的問題研究，我總是進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)與思考,，力求在實(shí)踐探索中找到答案,。首先深入的了解學(xué)生，了解學(xué)生的現(xiàn)狀,，分層分類的進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)的布置,；其次我精心的設(shè)計教學(xué)的導(dǎo)入及課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使其能全身心的投入課堂；再次在課堂上要對學(xué)生回答問題,，對學(xué)生進(jìn)行充分的肯定和表揚(yáng),，常用“很好”、“真棒”,、“好極了”,，但對于那些很少回答問題，且回答問題出現(xiàn)錯誤的同學(xué),，對這些學(xué)生我投出期待的眼神,，鼓勵他們“你先坐下，我們聽聽別人的意見,，好嗎,？”，真正的使學(xué)生都參與進(jìn)來,；最后在對待作業(yè)練習(xí)時必須進(jìn)行精選,，少做題，擺脫題海戰(zhàn)術(shù),，注重練習(xí)作業(yè)與中考的聯(lián)系,，注重質(zhì)量而并不追求數(shù)量。我真切的感受到課題研究必須實(shí)施崽子啊的研究,，來不得半點(diǎn)虛假,。

通過本次研究，讓我感受到作為一名教師的樂趣,，也調(diào)到了我參與教科研的積極性,。我積極的參加研討活動,，利用一切機(jī)會和同事們交流，進(jìn)行思維的碰撞,，尋求大家的幫助和支持,。同時我更認(rèn)真的備課，不斷嚴(yán)格要求自己,，用心得理念和方法上好每一節(jié)課,，充分的利用好教學(xué)案，努力提高化學(xué)課堂的有效性,。隨著課題研究的深入,，我感受到自己在慢慢地成長著，進(jìn)步著,。同時,，我也發(fā)現(xiàn)自身所存在的不足，尤其是理論知識的匱乏,，制約著我研究進(jìn)一步的深入開展,，影響著教育教學(xué)效果，同時也時刻提醒著我要不斷學(xué)習(xí),，不斷充電,，以期獲得更大進(jìn)步。

總之,，我必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)與同事之間的交流，不斷改進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平和能力,，改進(jìn)自己教學(xué)方法,，努力推進(jìn)課題研究的進(jìn)行，通過這一段時間課題研究的實(shí)施,，也更加堅定了我搞好本次課題研究的信心和熱情,，我一定要將本次課題研究開展的更好，更扎實(shí),。

初中化學(xué)教學(xué)心得體會800字 初中化學(xué)教師教學(xué)心得體會篇五

教育心理學(xué)指出：構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣,。初三化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，如何在這個階段中調(diào)動學(xué)生的積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力,，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果,。

在教學(xué)中，我們能掌握教學(xué)規(guī)律,，因材施教,，從開發(fā)非智力因素入手,，運(yùn)用直觀、形象,、生動的媒體創(chuàng)造情景,，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型,、生動,、有趣的事例補(bǔ)充教材，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野,，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受,，能主動地、積極地學(xué)習(xí),。在教學(xué)實(shí)踐中,，我們還深深地體會到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣,、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力,。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會,，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力,，學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有興趣,，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮,，學(xué)生的主動性才能調(diào)動,，才能收到較好的實(shí)際效果。因此,，我們在教學(xué)中很注意每一節(jié)課的引入,，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使學(xué)生有一個溫故而知新的感覺,，使新舊知識銜接好,，讓新知識能自然過度，為學(xué)生接受新知識作了鋪墊,。同時,，在教學(xué)中，我們堅持面向差生,，緊靠課本講課,。講課時，力求學(xué)生聽懂聽明白,，對大部分學(xué)生堅持不講難題,、偏題,，重在基礎(chǔ)知識。教法上采用小步子,，步步到位的做法,，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測驗(yàn)我們都控制試題的難易程度,，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力,，一定能學(xué)好化學(xué),。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,，獲得知識和實(shí)驗(yàn)技能，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個重要組成部分,。

在我們與學(xué)生的接觸中,，我們往往發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)非常感興趣，只要課堂上一做實(shí)驗(yàn),，興趣驟升,，如何利用學(xué)生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察,、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題的能力,，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用,。

在課堂教學(xué)中，我們充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性,，認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué),。在演示實(shí)驗(yàn)中，我們除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外,，還引導(dǎo)有目的的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，并能設(shè)計一些問題，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律,。我們還結(jié)合教材內(nèi)容，對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行增補(bǔ),，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效果,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀性,，增強(qiáng)學(xué)生積極主動的參與意識,，借助對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，綜合歸納,，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

期末復(fù)習(xí)工作的好壞，是直接影響會考的成績,，所以期末復(fù)習(xí)工作,，我們能做到有計劃、有目的地進(jìn)行,。每個階段,，我們要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，都做到心中有數(shù),，復(fù)習(xí)的練習(xí)題,、測試題都嚴(yán)格篩選。對不同層次的題目進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí),，對學(xué)有余力的學(xué)生,，增大課外作業(yè)的容量，加大難度,，適應(yīng)會考題,；對接受能力較差學(xué)生，做到耐心細(xì)致,、百問不厭,，常利用中午課外時間給他們輔導(dǎo)，為提高會考的合格率,，我們不斷耕耘,。同時，對于學(xué)生作業(yè)我們基本上做到全收全改,，做好每次測評工作。從反饋回來的情況,，及時了解學(xué)生對知識掌握的程度,，做好輔導(dǎo)和改進(jìn)的調(diào)控工作，為全面提高會考成績而不斷地進(jìn)取,。

初中化學(xué)教學(xué)心得體會800字 初中化學(xué)教師教學(xué)心得體會篇六

托爾斯泰曾說：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！倍嗝襟w是集聲音,、圖像、文字,、動畫為一體的多種信息功能的工具,，能夠?qū)⒙曇?、文字、圖像很好的結(jié)合起來,，它不僅可以展示已有的科技成果,，還可以展示人們對未來的美好憧憬，又能將難以理解的抽象概念或抽象問題具體化,、直觀化和形象化,。當(dāng)課堂中出現(xiàn)計算機(jī)多媒體技術(shù)和教學(xué)內(nèi)容相融合的教學(xué)情景時，學(xué)生便身臨其境,，受到感染和啟發(fā),，達(dá)到了寓教于樂的目的，從而使學(xué)習(xí)變得輕松愉快,，所以利用多媒體教學(xué)能夠充分刺激學(xué)生的感觀,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在《緒言》的教學(xué)過程中,，由于學(xué)生是初次接觸化學(xué)學(xué)科,，可利用多媒體展示化學(xué)在人類生產(chǎn)生活中所作出的偉大貢獻(xiàn)，并且隨著科學(xué)的發(fā)展化學(xué)能夠使人類世界變得更加絢麗多彩,，讓學(xué)生認(rèn)識化學(xué)科學(xué)對人類生存和發(fā)展具有的重要作用,，樹立學(xué)好化學(xué)的信心和決心，在初中化學(xué)中的物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識是初中化學(xué)中的難點(diǎn),，其抽象,，學(xué)生難以理解，容易挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。如果應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)情況就不一樣了,，如在離子形成的教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)中,，常采用的是掛圖或圖片,、模型等教學(xué)用的示意圖，因?yàn)檫^于僵化,，固定而缺乏形象,、直觀的效果，從而加重了學(xué)生的死記硬背,，增大學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。如果應(yīng)用多媒體可把教材中的小圖變大，變靜為動,，把微觀粒子擴(kuò)大為清晰的圖像,，用動畫的形式將電子的得失給學(xué)生以生動、形象的啟示，這樣降低了教學(xué)難點(diǎn),，學(xué)生容易理解了,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)化學(xué)的信心，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣也更能得以保持,。

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ),，它可以為學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識，通過對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的觀察和研究可以得出化學(xué)反應(yīng)的結(jié)論,，加強(qiáng)學(xué)生對物質(zhì)性質(zhì)的理解和掌握,。但化學(xué)實(shí)驗(yàn)存在著一些無法克服的矛盾，如：①演示實(shí)驗(yàn)中,，實(shí)驗(yàn)反應(yīng)裝置小,，而涉及范圍大，教室后面的學(xué)生難以觀察,；化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象大多瞬間即逝,，學(xué)生注意力難以集中在應(yīng)觀察的重難點(diǎn)上，如果實(shí)驗(yàn)后通過多媒體重復(fù)展示實(shí)驗(yàn)過程,，可以取到意想不到的效果,。②一些實(shí)驗(yàn)危險性強(qiáng)，但操作簡易的實(shí)驗(yàn)可以用多媒體模擬實(shí)驗(yàn),，(教學(xué)論文 )如爆炸實(shí)驗(yàn),，通過多媒體模擬實(shí)驗(yàn)。③在實(shí)驗(yàn)操作原理的講解中,，常會講解到一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)錯誤操作所引起的危害性,，大多老師都無法演示給學(xué)生看，傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,，只能靠講解,，這樣學(xué)生往往會認(rèn)為老師是危言聳聽，半信半疑,，如：⑴濃硫酸的稀釋時不能將水倒入濃硫酸,；⑵熄滅酒精燈時不能用嘴吹滅等實(shí)驗(yàn)可以采用多媒體展示其錯誤操作引發(fā)的危害，學(xué)生一目了然而且記憶深刻,。④一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)后,，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋較為抽象，如酸堿鹽溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)中,，對燈泡發(fā)光的解釋是酸堿鹽溶于水發(fā)生了電力，離解出了能自由移動的離子,，兩電極間離子作定向運(yùn)動后產(chǎn)生了電流,，學(xué)生理解較為困難，如果運(yùn)用多媒體的動畫給學(xué)生進(jìn)行展示物質(zhì)的離解過程及離子的定向運(yùn)動過程就降低了難點(diǎn)，學(xué)生就充分認(rèn)識酸堿鹽的溶液能導(dǎo)電的原因了,。

在教學(xué)工作中,，知識的歸納總結(jié)是教學(xué)過程中必不可少的重要環(huán)節(jié)，老師都會把一階段來教學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)化,、條理化的歸納和總結(jié),，增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和記憶。但這些課堂往往由于教學(xué)容量大,，教學(xué)時間短,，加上傳統(tǒng)教學(xué)手段的限制，極大的制約了教師在教學(xué)中的表現(xiàn)力,，有些內(nèi)容甚至由于受限制無法找到恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,，致使教師教得勉強(qiáng)，學(xué)生學(xué)的模糊,。如果借助多媒體手段設(shè)計和表現(xiàn)課堂,，就可以拓展課堂的時間和空間，特別是復(fù)習(xí)課上,，頭緒多,，容量大的課程教學(xué)內(nèi)容制成多媒體課件，將知識點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合并排列呈現(xiàn)在學(xué)生的面前,，將大大提高復(fù)習(xí)的效果,。如在《碳和碳的化合物》這一專題復(fù)習(xí)中就可以采用多媒體展示，如果用傳統(tǒng)的教學(xué)手段不僅板書要耗費(fèi)大量時間,，不能完成教學(xué)任務(wù),，而且一個黑板很難完整的將知識體系呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

總之,，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，多媒體應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)勢在必行，這也是教學(xué)改革的一種新嘗試,。當(dāng)然,，多媒體并不能完全代替黑板，更不能代替化學(xué)實(shí)驗(yàn),。如果適時恰當(dāng)?shù)睦枚嗝襟w的聲像圖文等信息能給學(xué)生提供具體可感的形象,，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生參與整個教學(xué)過程,，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，大大地提高教學(xué)效果。

初中化學(xué)教學(xué)心得體會800字 初中化學(xué)教師教學(xué)心得體會篇七

提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求,，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，在初中化學(xué)課堂教學(xué)中提高課堂教學(xué)效率,，讓學(xué)生在課堂45分鐘內(nèi)順利掌握教師傳授的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，并讓師生在教與學(xué)中獲得快樂,，這是每位教師都期望和追求的,。

學(xué)校根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況制定了“高效課堂教學(xué)模式”，并在各學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行研討和實(shí)施,?；瘜W(xué)學(xué)科組共三位教師，在集備活動中先對此模式的方案進(jìn)行了研討,，再通過相互聽課進(jìn)行交流,，以下是對此模式提出符合化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的點(diǎn)滴想法。

學(xué)校制定的高效課堂教學(xué)模式對備課組及每位教師都提出了更高的要求,，在研討中老師們就都表示“不講就會的可以不講,，講了也不會的也可以舍去”，高效的教學(xué)是必須有大膽的取舍的,，這就需要教師們在備課時要充分,，要花費(fèi)很多的時間去鉆研考試的動向，要了解教材和學(xué)情,，對學(xué)生的知識儲備和接受能力要有預(yù)見性,，這樣才能做到游刃有余，才能對時間的安排把握得更精準(zhǔn),。同時對備課組集備的實(shí)效性要求也就更高了,。

首先，在組內(nèi)進(jìn)行此模式的實(shí)施和聽課過程中,，教師們對課堂的基本流程的時間安排提出了不同的意見,，認(rèn)為如果按此流程來安排教學(xué)內(nèi)容，就要將知識拆得很零碎,，根據(jù)我校學(xué)生的情況,，知識的不完整會讓許多學(xué)生明顯感覺到不適應(yīng)，學(xué)生缺乏歸納總結(jié)的能力,，更多時候還需要教師最后再進(jìn)行歸納,，費(fèi)時費(fèi)力?？梢愿鶕?jù)教材不同的內(nèi)容要求,、不同的課型來進(jìn)行時間上的安排，但一定要避免的是不能再象以前的“滿堂灌”教學(xué)模式,，同時必須要有學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋,。

其次，先講后練的模式并不是所有的科目都適宜,，許多象化學(xué)這樣的理科更適于邊講邊練,，但老師們也提出了確實(shí)要精講精練才能達(dá)到高效的目的,。最好的方法是讓學(xué)生親自動手操作實(shí)踐，以達(dá)到真正掌握知識,，舉一反三的目的。教師在教學(xué)過程中針對教材的關(guān)鍵點(diǎn),、知識聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以及學(xué)生易混淆的地方,，結(jié)合思考題給學(xué)生以點(diǎn)撥、啟發(fā)和疏通,。教學(xué)過程中,，只要合理地安排知識體系，通過精講多練,，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性，使課堂教學(xué)目標(biāo)集中,，重點(diǎn)突出,、難點(diǎn)突破，從而達(dá)到提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的,。

同時在課堂教學(xué)中,，如若要提高課堂教學(xué)效率，就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力,，讓學(xué)生在課堂上敢于大膽質(zhì)疑,，提出問題、闡述自己的觀點(diǎn),、把所學(xué)知識加以內(nèi)化吸收,。這樣既提高了課堂教學(xué)效率，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力,。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，學(xué)生的好奇心與求知欲較強(qiáng)，對做實(shí)驗(yàn)是非常盼望的,，對實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是非常感興趣的,。因此課堂上要提供更多的時間和機(jī)會讓學(xué)生接觸或親自做實(shí)驗(yàn)，教師要善于將演示實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成學(xué)生實(shí)驗(yàn),，同時在學(xué)生實(shí)驗(yàn)之前要提出相關(guān)的問題,，讓學(xué)生帶著問題去觀察，善于捕捉課堂中隨時發(fā)生的教學(xué)資源,，教師加以分析引導(dǎo),，將會起到意想不到的效果。即使實(shí)驗(yàn)失敗并不可怕,，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因,，使學(xué)生對知識的認(rèn)識更深入,，同時保持了一種好奇心。經(jīng)過長期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)會起到較好的教學(xué)效果的,，同時培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，有學(xué)生思維參與的課堂才是精彩的課堂。同時教師要利用好學(xué)校提供的先進(jìn)的多媒體設(shè)備,，通過課件,、flash動畫把一些無法完成的實(shí)驗(yàn)或一些較難理解的知識內(nèi)容形象起來，讓學(xué)生更易于理解和掌握,。

總之,，高效的課堂教學(xué)模式的形成與完善不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長期的,、巨大的工程,，只要每一位教師都堅持不懈，都努力去實(shí)踐,，都不斷的去思索,，相信我們會形成一種適于學(xué)校特色的高效的課堂教學(xué)模式的。

初中化學(xué)教學(xué)心得體會800字 初中化學(xué)教師教學(xué)心得體會篇八

大家好,，今天很榮幸來到這里與大家一起討論,、交流初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思。經(jīng)過這幾年的教與學(xué),，有一些心得體會,，在這里與大家交流，希望老師們批評指正,，并提出寶貴意見,。

“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動力,，發(fā)明創(chuàng)造的源泉,。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。學(xué)生剛接觸化學(xué),，開始會對化學(xué)頗有些興趣,，尤其對化學(xué)實(shí)驗(yàn)更會感到有意思。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語,、元素符號和基本概念時,，常會感到抽象難懂、枯燥無味,，有可能會使原有的興趣消失,。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識的分化,，使原有的,、暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的,、持久的興趣？

1,、好的教學(xué)設(shè)計激發(fā)學(xué)生興趣

（1）搞好課前熱身活動

在課堂教學(xué)熱身中,，教師可以適當(dāng)?shù)夭シ乓恍┮暺粒ㄗ詈媚芨n文內(nèi)容有關(guān)）。這樣不僅能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，活躍課堂氣氛,，又能讓學(xué)生在動人的旋律中有所收獲。

（2）通俗易懂而且簡潔的問題

（3）適時的幽默

（4）個別學(xué)習(xí),、小組學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合

2、作業(yè)設(shè)計激發(fā)學(xué)生興趣

好的作業(yè)設(shè)計能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，如果作業(yè)少而且由淺入深,，緊扣知識點(diǎn)，學(xué)生都能順利的完成,，也能達(dá)到掌握知識點(diǎn)的目的,，那么學(xué)習(xí)的興趣就會增加，反之,，作業(yè)鋪天蓋地,，而且難度較大，學(xué)生就很難完成,，長期下去,，就會讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。

近幾年中考,，試卷有以下幾個主要特點(diǎn),。

1、注重基礎(chǔ)知識與基本技能的考查

試題設(shè)計注重對初中化學(xué)的基本概念,、基本原理,、基本實(shí)驗(yàn)等知識的考查。這些初中化學(xué)最基礎(chǔ),、最核心的知識,，是學(xué)生學(xué)好化學(xué)必須要牢固掌握的。

2,、聯(lián)系生活,、關(guān)注社會，突出化學(xué)知識的應(yīng)用性

這些試題涉及了化學(xué)發(fā)展史,、環(huán)境污染與保護(hù),、人類健康等，具有濃郁的時代氣息,，充分體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的價值,。

精心設(shè)置探究情景,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?/p>

對比近幾年中考我校學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問題：

1、基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實(shí) 如：不能判斷純凈物,、混合物,、單質(zhì)、化合物,、氧化物,，一些常見物質(zhì)如：氧氣、一氧化碳,、二氧化碳,、鐵、鹽酸,、硫酸,、氫氧化鈉、碳酸鈉等物質(zhì)的性質(zhì)和用途達(dá)不到非常熟悉的程度,，化學(xué)語言掌握不到位容易錯寫漏寫,、少寫等。

2,、解決問題的能力較弱,，掌握的方法不全面

綜合性強(qiáng)的試題、讀圖識圖,、信息遷移,、科學(xué)探究、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ脑囶}的得分率較低,。

3.計算分析和數(shù)據(jù)處理基本功差

主要錯誤在,，相對分子質(zhì)量計算錯誤；質(zhì)量分?jǐn)?shù)不會計算,；已知數(shù)據(jù)帶入錯誤,；比例式列的方法不正確，比例式計算錯誤,；溶液中溶質(zhì)分析不全,，溶質(zhì)質(zhì)量計算錯誤；等,。

從試題的要求和學(xué)生出現(xiàn)的問題分析,，我們更應(yīng)該注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識。而且由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,，要針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。因此我們在平時的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

有效地復(fù)習(xí),，可以使學(xué)生對初中階段所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行歸納整理，使之條理化,，系統(tǒng)化,，并通過查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步鞏固,、深化基礎(chǔ)知識,，提高學(xué)生的解題技能、學(xué)習(xí)能力,、分析問題和解決問題的能力，從而有效地提高化學(xué)教學(xué)的效率,。

因此制定好復(fù)習(xí)計劃是非常重要的環(huán)節(jié),。因此我認(rèn)為：

1、抓好化學(xué)復(fù)習(xí)的重要的三條線：一是《我們身邊的物質(zhì)》的性質(zhì)和用途,；二是化學(xué)語言的熟悉,、掌握、運(yùn)用,；三是實(shí)驗(yàn)的設(shè)計和科學(xué)探究,。特別是化學(xué)語言的掌握，因?yàn)槲艺J(rèn)為化學(xué)語言貫穿全書,，是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)語言也是九年級化學(xué)的難點(diǎn),，而且全書的知識點(diǎn)都與之有聯(lián)系。掌握了化學(xué)式與化學(xué)方程式的寫法,，學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)化學(xué),，更能對全書融匯貫通。其次是常見物質(zhì)的制法,、性質(zhì)和用途,。

2、設(shè)計綜合專題進(jìn)行復(fù)習(xí)

為適應(yīng)中考化學(xué)學(xué)科的試題特點(diǎn),，根據(jù)中考常見題型設(shè)計綜合專題進(jìn)行復(fù)習(xí),，提高應(yīng)用知識分析問題、解決問題的能力。根據(jù)試題特點(diǎn)綜合專題可分為氣體的制取,、收集,、凈化，基本實(shí)驗(yàn)操作的簡單綜合,，實(shí)驗(yàn)設(shè)計和評價,，金屬活動性順序及溶液ph值的確定，守恒思想的應(yīng)用,，常見酸,、堿、鹽及其與單質(zhì),、氧化物的關(guān)系,，物質(zhì)的鑒別與推斷，化學(xué)圖象,、圖表專題,。……

3,、是進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,，人人過關(guān)。

必須熟記元素符號,、物質(zhì)的化合價,，并且反復(fù)聽寫，掌握了元素符號和化合價的基礎(chǔ)上進(jìn)行化學(xué)式的書寫練習(xí),，要形式多樣,，必須達(dá)到人人過關(guān)，有了上述知識的情況下進(jìn)行方程式的書寫就簡單了,，最后必須訓(xùn)練與溶液和酸堿鹽有關(guān)的,、綜合性較高的計算題，這類計算我是把它放在中考前半個月左右進(jìn)行,，因?yàn)樗C合性強(qiáng),，要有較過硬的基礎(chǔ)知識效果才會更好，同時也是對不同層次學(xué)生心理訓(xùn)練的一種方式,，學(xué)生只有在經(jīng)歷了較難的題后,，上考場后不會有太大的心理壓力，總感覺這些題沒有平時的訓(xùn)練難,。

4,、經(jīng)常與其他教師交流

古人云：“三人行，必有我?guī)煛?，教師是一個團(tuán)隊(duì),，除了資源共享外，集體智慧，好的想法也可以共享,。老教師經(jīng)驗(yàn)豐富,，出事老道；年輕教師精力充沛,，思維開放,，思考問題有獨(dú)到的見解。每一個教師在教學(xué)中都有不同的想法,。因此我們要經(jīng)常向老師們請教,，更要向優(yōu)秀的教師請教。這樣才有助于提高我們的業(yè)務(wù)能力,。

5,、作好學(xué)生的思想工作，用心與學(xué)生交流,。

初中化學(xué)教學(xué)心得體會800字 初中化學(xué)教師教學(xué)心得體會篇九

化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材實(shí)施的幾年來,，無論是教學(xué)和評價都在發(fā)生著徹底的改變。一方面是課本中的練習(xí)題量卻相對減少,，并且主要是一些實(shí)踐類題型和一些運(yùn)用知識分析問題解決問題的題目,。另一方面，中考化學(xué)試題的命題形式及考查內(nèi)容都出現(xiàn)了較大的變化,，命題思路正在努力體現(xiàn)義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)和素質(zhì)教育的要求,，聯(lián)系其它學(xué)科的知識、生產(chǎn)生活實(shí)際和以社會熱點(diǎn)為背景的試題大量出現(xiàn),，發(fā)生在我們身邊的化學(xué)現(xiàn)象，常以給予信息題的形式來考查學(xué)生,，試題主要考查學(xué)生靈活運(yùn)用化學(xué)知識的能力,。所以反映出目前進(jìn)行化學(xué)習(xí)題教學(xué)不能再沿用過去的“題海戰(zhàn)術(shù)”并且就題講題，而應(yīng)該改變教學(xué)習(xí)題的方式和方法,，一定要根據(jù)義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，科學(xué)、合理地選擇習(xí)題,、有針對性地,，靈活地講解習(xí)題，從而提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識,，探究和解決實(shí)際問題的能力,，同時促進(jìn)學(xué)生在情感與態(tài)度、求知與興趣,、實(shí)踐與認(rèn)知等方面的發(fā)展,。以達(dá)到使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高的目的提高化學(xué)教學(xué)的效益。

首先老師必須認(rèn)真鉆研新教材，深刻理解新課標(biāo),，分析近年中考試題的新變化,，只有教師正確認(rèn)識了習(xí)題的功能，才能準(zhǔn)確把握習(xí)題的方向,，才能做到試題內(nèi)容,、題型、難度,、題量等符合學(xué)生的實(shí)際,，才能使習(xí)題有事半功倍的效果。我認(rèn)為應(yīng)選擇那些課本中的重點(diǎn)知識,，那些易暴露學(xué)生問題,、能開闊學(xué)生視野、與生活聯(lián)系緊密,、注重知識應(yīng)用的題目,。根據(jù)以下原則選擇習(xí)題：

1、不能搞題海戰(zhàn)術(shù),，習(xí)題應(yīng)精選且有針對性

練習(xí),，對學(xué)生的學(xué)習(xí)是必不可少，無可替代的,，教師應(yīng)該篩選一些科學(xué)的,、重要的、與教材貼切的,、有針對性的習(xí)題讓學(xué)生練習(xí),，而不是面面俱到，大搞題海戰(zhàn)術(shù),，并且習(xí)題也要“少吃多餐”,，每天學(xué)生的作業(yè)量不易過大。選擇的習(xí)題要有明確目的性和針對性,。比如,，學(xué)習(xí)《質(zhì)量守恒定律》時，可以留給學(xué)生以下習(xí)題進(jìn)行練習(xí)：

（1）蠟燭在空氣中燃燒后,，剩余蠟燭質(zhì)量減少了,，這是否違反了質(zhì)量守恒定律？請大家思考并討論,。

（2）在化學(xué)反應(yīng) 甲+乙→丙 中,，5g甲和足量的乙充分反應(yīng)，生成8g丙,，則參加反應(yīng)的乙的質(zhì)量是（ ）

a.2g b. 3g c.5g d. 8g

（3）現(xiàn)在我們國家的奧運(yùn)圣火正在傳遞,，而奧運(yùn)圣火的燃料是丙烷,，它完全燃燒時發(fā)生如下反應(yīng)：丙烷 + 5o2 == 3co2 + 4h2o ,則丙烷的化學(xué)式是（ ）

a.c3h8 b.c2h6 c.c2h4o d. ch4o

（4）在現(xiàn)如今的社會，能源危機(jī)成為世界主要的矛盾之一,。所以就有一些人,，自稱在水中加入少量催化劑，就能將水變成汽油（主要成分是碳,、氫元素組成的物質(zhì)）,。對此，你有何評價,？

這樣的習(xí)題既能幫助學(xué)生正確理解質(zhì)量守恒定律本質(zhì)和原因,，又能讓學(xué)生學(xué)會使用質(zhì)量守恒定律的方法及明確應(yīng)注意的問題。雖然題不多但作用卻是非常的大,，效果也就會很好,。

2、要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn),、科學(xué)態(tài)度,，注重習(xí)題的科學(xué)性

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，科學(xué)來不得半點(diǎn)虛假,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)認(rèn)真的態(tài)度,，是化學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一。所以,，老師在選擇習(xí)題時,，一定要強(qiáng)調(diào)科學(xué)性，不能出現(xiàn)知識性的錯誤,，要做到語言準(zhǔn)確,，敘述嚴(yán)密。

3,、重視“雙基”的訓(xùn)練,，強(qiáng)化習(xí)題的導(dǎo)向性

化學(xué)習(xí)題的解決往往需要一些基本的知識為基礎(chǔ)，所選習(xí)題不能超出學(xué)生的能力之外,。因此,，老師給學(xué)生的習(xí)題一定要重視基礎(chǔ),，要以鞏固基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，鍛煉分析簡單化學(xué)現(xiàn)象,，了解生活中的化學(xué)常識為出發(fā)點(diǎn)。習(xí)題要面向全體,，不能出偏題,、難題,、怪題，不能出那些模棱兩可,、爭論較大的邊緣題,。例如有些資料上有這樣一個題目：人教版課本上用火柴頭大的白磷在錐形瓶中燃燒，驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的演示實(shí)驗(yàn)過程中,，如果塞子塞得不緊,，天平的指針往哪邊偏？答案一般都說將是左盤偏重,，但實(shí)驗(yàn)表明一般情況下將仍然平衡,，因?yàn)槠胀ǖ耐斜P天平根本就沒有這么高的精確度！試想,，要一名剛剛學(xué)了兩個多月化學(xué)的學(xué)生就回答一個本身就存在嚴(yán)重系統(tǒng)誤差的題目,，能有多大意義？做這樣的題目對學(xué)生的學(xué)習(xí)能有多大的幫助呢,？

4,、關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，注重習(xí)題的創(chuàng)新性

新課標(biāo)和新教材與原教材和教學(xué)大綱相比較,，最主要的差別之一就是淡化了概念,，降低了難度，并且最大程度地體現(xiàn)了化學(xué)來源于生活,，化學(xué)服務(wù)于生活的新理念,，所以相應(yīng)強(qiáng)化了化學(xué)與生活、化學(xué)與社會,、化學(xué)與環(huán)境等方面的內(nèi)容,。同時我們通過分析近年中考試題就不難發(fā)現(xiàn)，發(fā)生在我們身邊的化學(xué)現(xiàn)象,、化學(xué)知識以及在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用,，化學(xué)與健康，生產(chǎn)安全與食品安全等成為了考試的熱點(diǎn),。中考試題的導(dǎo)向性是明確的,，因此，在選擇習(xí)題時就要順應(yīng)這種變化趨勢,，平時注意多收集一些這方面的素材,，設(shè)計一些新穎的習(xí)題，有意識地加強(qiáng)練習(xí),。

1,、注重分層教學(xué)，習(xí)題要有針對性

新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程理念要求化學(xué)教學(xué)要面向全體,，要讓每一位學(xué)生有其發(fā)展,。但他們自身的知識儲備,，生活經(jīng)驗(yàn)，思維能力,、理解能力都存在一定差異,，因此，習(xí)題的難度要分層次,，習(xí)題的題量要適中,，且在完成的時間、數(shù)量上不搞“一刀切”,，讓學(xué)生有一定的選擇,，使每一個學(xué)生都得到最好的發(fā)展，都能體會到成功的喜悅,，逐步樹立他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心,。讓學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)由“懂得”到“會做”，由“會做”到“會學(xué)”,。

2,、加強(qiáng)師生習(xí)題互動，調(diào)動學(xué)生積極的參與意識

一個人的能力總是有限的,。再有經(jīng)驗(yàn)和能力的老師,，考慮問題都有他的局限性，都會受到一些思維定勢的束縛,，設(shè)計習(xí)題的多樣性往往不足,。因此選擇習(xí)題也不應(yīng)由一位教師獨(dú)斷，要進(jìn)行教研組內(nèi)同組教師的共同討論,。同時可以進(jìn)行從學(xué)生中來,，再到學(xué)生中去的大膽嘗試，即讓學(xué)生將他們自己認(rèn)為有針對性的,、容易發(fā)生錯誤的,、有趣的.習(xí)題收集起來，再運(yùn)用到單元檢測中,，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。這樣既能強(qiáng)化對知識的掌握，又能使學(xué)生得到很好的鍛煉,，因?yàn)橛兴麄兊膮⑴c,，所以也就促使他們自主、積極地學(xué)習(xí)化學(xué),，既拓寬了出題的視野,，又提高了習(xí)題的質(zhì)量,。