人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

小學(xué)防震減災(zāi)國旗下講話稿 防震減災(zāi)國旗下表演篇一

1997年,，我被分配到臨川八小工作，大家知道,，八小和特教向來是一套領(lǐng)導(dǎo)班子,，兩所學(xué)校。工作不到一年,，校領(lǐng)導(dǎo)有一天找到我,，說：“小楊，特教那邊缺老師,，你年輕,，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)校派你去進(jìn)修特教專業(yè),，你轉(zhuǎn)崗到特教工作,，行嗎?”說實(shí)話，特教是個(gè)吃力不討好的崗位,，辛苦不說,，還出不了成績(jī)，親戚朋友都反對(duì),，我自己也拿不定主意,。特教的張老師拉我去教室看看學(xué)生，她一邊走一邊告訴我情況：語文老師調(diào)走了,，語文課停了好幾天了,，學(xué)生們捧著書到校長(zhǎng)室，請(qǐng)校長(zhǎng)派老師來上課,。真沒想到,，原來聾啞孩子也這么好學(xué)!和張老師一起踏進(jìn)教室那刻，我震撼了：孩子們看到我,，都激動(dòng)地歡呼起來,，那由于高興而奮力擠出的呼聲，表達(dá)著他們的喜悅,，那一雙雙透著歡欣,、激動(dòng)與期待的眼睛，讓我一瞬間喜歡上了這些沒有聽力的不幸的孩子,。那一刻,，我決定要和他們?cè)谝黄稹?/p>

萬事開頭難，對(duì)于不是聾啞教育專業(yè)出身的我來說,，要融入他們的世界,，需要付出更多的努力，兩本厚厚的手語字典成了我的隨身物品,，每上一節(jié)課,，除了正常的教學(xué)準(zhǔn)備,，我還要把所有字詞都用手語打一遍，不懂的,、不會(huì)的就問同事,，甚至問學(xué)生，終于在很短的時(shí)間內(nèi)可以用手語上課了,。由于耳朵聽不見,，不少學(xué)生上課時(shí)顧著看書，便顧不上看老師的手勢(shì),，為此,，課前我用白紙把課文抄好，貼在黑板上,，使他們學(xué)習(xí)起來更方便,。為了能讀懂他們，課間,，我常常與學(xué)生們打成一片，與他們用手語交流,，終于,，與聾啞人溝通再也不是問題，我甚至還能協(xié)助公安部門,，破聾啞人犯罪的大案了,。我愛上了我的聾啞學(xué)生，更堅(jiān)定了教好他們的決心,。

俗話說“十聾九啞”,，大多數(shù)的聾生因?yàn)槁牪灰姸斐墒дZ，但聲帶卻是健全的,。我多想讓他們開口說話,，像所有正常兒童一樣，對(duì)著我喊一聲：“楊老師!” 剛學(xué)語訓(xùn)的孩子,，并不清楚老師在干什么,，只是模仿著老師的樣子張張嘴，卻不知道怎樣通過聲帶來發(fā)出聲音,。為了讓孩子們感受到聲音,，我讓他們把小手放在自己的喉嚨處，讓他們感受到聲帶地振動(dòng),。為了讓孩子們感受口腔的氣流,，我把他們臟兮兮的小手貼在我的嘴唇邊，甚至讓他們把手伸進(jìn)我的口腔,，使他們能夠感受到氣流的變化,。孩子們的小手在口腔內(nèi)不經(jīng)意地碰觸,，讓人忍不住想嘔吐，滋味確實(shí)不好受,，可為了能讓他們叫一聲“老師”,，我愿意吃這樣的苦。慢慢的,，一個(gè)一個(gè)的詞組從孩子嘴里蹦出來：爸爸,、媽媽、老師,、學(xué)校,、讀書……我心里的那份喜悅，壓抑不住地充溢在我的笑容里,，孩子們看到我笑了,，學(xué)說話的勁頭更大了。

特教學(xué)校有幾十位聾啞的學(xué)生,，他們90%來自農(nóng)村,，大多寄宿在學(xué)校里。失去了聲音的世界是沉寂的,，我們特教所有的老師都盡量讓這些特殊的孩子感受到家的溫暖,。記得4年前的那個(gè)冬天，班上有一位叫廖杰云的學(xué)生,，課間上廁所時(shí)不慎摔了一跤,，沾了一身的糞便。同學(xué)們見了,，紛紛捂上了鼻子避開,。廖杰云十分難堪，可憐巴巴地站在教室外,。因?yàn)槟菚r(shí)學(xué)校的生活設(shè)施還不健全,，沒有澡堂，而他要周末才能回家,，難道要穿著這身臭哄哄的衣服在學(xué)校呆上好幾天嗎?看著他無助的表情,，想想他遠(yuǎn)在云山鎮(zhèn)的父母，我心里一酸,，忙把廖杰云領(lǐng)回家,，給他洗了熱水澡，又找來干凈的毛衣給他換上,，并幫他把那些沾有糞便的衣服洗干凈,。看著廖杰云那重新綻放笑容的臉，我心里十分欣慰,。幾天后,，他的媽媽知道這事，還特地趕到學(xué)校向我道謝,，我告訴她：“這么小的孩子,，一個(gè)人住校，真的很不容易,，我是他的老師,，關(guān)心他是應(yīng)該的?！?/p>

總也記得這樣一幕：那天中午值班時(shí),，我監(jiān)督住校的學(xué)生午睡。這些孩子們大多來自農(nóng)村,，沒有午睡的習(xí)慣,，好不容易讓這群淘氣包安靜下來，忽然,，我又看到一個(gè)叫楊振武的學(xué)生在鬧騰,，這孩子才七歲，剛來,。于是我坐在他床邊,，看著他睡覺。他閉上了眼,，過了一會(huì)，用手指放在嘴邊,，輕輕地打著手勢(shì)：爸爸,，媽媽，爸爸,，媽媽……原來他想家了,，正無意識(shí)的用手勢(shì)在呼喚爸爸、媽媽,，一遍又一遍……看著他的小臉,，我的眼睛濕潤(rùn)了。正常孩子這個(gè)年齡還在爸爸媽媽,、爺爺奶奶身邊撒嬌,，而這些特殊的孩子，這么小就遠(yuǎn)離父母,，他們更需要我們老師的照顧啊!我情不自禁的把他摟到身邊,，輕輕的拍著他，不一會(huì)兒他就沉沉睡去,。那天中午,，我把年齡幼小的孩子一個(gè)個(gè)拍著睡著了,，再后來，我們特教的老師值班時(shí)都自發(fā)的像母親一樣,，拍著那些想家的,、剛?cè)胄５摹㈩B皮的孩子入睡,。對(duì)于住校的孩子來說,，在學(xué)校，老師就是他們的媽媽：他們感冒生病了,，送他們?nèi)タ床?，墊錢給他們買藥;他們摔傷了，老師為他們包扎;他們冷了,，老師督促他們加衣物,，他們們熱了，老師督促他們洗澡換衣服;他們睡不著時(shí),，老師用手輕輕拍著他們?nèi)胨?/p>

小學(xué)防震減災(zāi)國旗下講話稿 防震減災(zāi)國旗下表演篇二

大家好!災(zāi)害是人們最大的敵人,，比如地震、海嘯,、火災(zāi)等等,，發(fā)生災(zāi)害會(huì)給人們帶來巨大的損失包括人的生命，因此我們要懂得防震減災(zāi)的知識(shí),，學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

學(xué)校組織了很多活動(dòng)讓我們學(xué)習(xí)防震減災(zāi)的知識(shí)，比如請(qǐng)消防大隊(duì)的叔叔給我們講解發(fā)生火災(zāi)的逃生知識(shí),，進(jìn)行發(fā)生火災(zāi)時(shí)的逃生演練,，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，用毛巾捂住嘴,，站好隊(duì)快速從安全通道跑到操場(chǎng)上,。學(xué)校還請(qǐng)了交警叔叔給我們講解交通安全知識(shí)，避免我們發(fā)生交通危險(xiǎn),。

一些災(zāi)害都是可以預(yù)防的,，在我們學(xué)校就有一些不安全的因素。比如學(xué)校的樓梯,，每次下樓都擠成一鍋粥,，最容易發(fā)生采塔事件。教室里的風(fēng)扇,，開到最大風(fēng)扇就在屋頂上搖來搖去,，像馬上掉下來一樣。教室的門每次一刮大風(fēng)、使勁關(guān)門,，能把門上的玻璃震碎,。在樓道里追逐打鬧就容易摔倒把對(duì)方誤傷。這些都是我們身邊的不安全因素,，都是可以預(yù)防的,。看以下幾條：

1,、不要在學(xué)校里追逐打鬧,。

2、下樓時(shí)要一個(gè)個(gè)下,，不要擠在一起,。

3、不要使勁關(guān)門,，刮風(fēng)時(shí)要用椅子把門頂住,。

我們要保護(hù)學(xué)校的公共設(shè)施，愛護(hù)學(xué)校就是愛護(hù)自己,，讓我們的學(xué)校變得更加美好!

謝謝大家!

小學(xué)防震減災(zāi)國旗下講話稿 防震減災(zāi)國旗下表演篇三

同學(xué)們:

注意安全,，就是善待和珍惜生命的一種有效途徑。而在現(xiàn)實(shí)生活中,，并非人人都具有較高的安全意識(shí),。你是否注意到:在我們周圍經(jīng)常有許多人因?yàn)樽约旱氖韬龆斐闪瞬豢赏旎氐暮蠊ツ昃陀羞B寨的兩名兒童因下河游泳溺水身亡,、前幾天清水鎮(zhèn)又有三名同學(xué)因下河捉魚溺水身亡,。鑒于此，我在這里向全校同學(xué)做出如下要求:

1,、 嚴(yán)禁學(xué)生私在河邊,、湖邊、江邊,、水庫邊,、水溝邊,、池塘邊玩耍,、追趕，以防滑入水中,。

2,、嚴(yán)禁學(xué)生私自下水游泳，特別是中小學(xué)生必須有大人的陪同并帶好救生圈,。

3,、嚴(yán)禁學(xué)生私自外出釣魚、抓蝌蚪，因?yàn)獒烎~蹲在水邊,，水邊的泥土,、沙石長(zhǎng)期被水浸泡，而變很松散,，有些水邊長(zhǎng)年累月被水浸泡還長(zhǎng)了一層苔蘚,，一踩上去就滑入水中，即使不滑入水中都有被摔傷的危險(xiǎn),。

4,、在沒有大人陪同或配帶救生圈的情況下，嚴(yán)禁私自結(jié)伙去劃船,。

5,、到公園劃船，或乘坐船時(shí)必須要坐好,，不要在船上亂跑,，或在船舷邊洗手、洗腳,，尤其是乘坐小船時(shí)不要搖晃,，也不能超重，以免小船掀翻或下沉,。

6,、在坐船時(shí)，一旦遇到特殊情況,，一定要保持鎮(zhèn)靜,，聽從船上工作人員的指揮，不能輕率跳水,。如果出現(xiàn)有人溺水,，更不要冒然下水營(yíng)救。

7,、遇到大風(fēng)大雨,、大浪或霧太大的天氣，最好不要坐船,，也不要在船上玩,。

8、如果不慎滑落水中,，應(yīng)吸足氣,，拍打著水，大聲地呼喊,，岸上的人應(yīng)馬上呼喊大人救援,，并找附近的有長(zhǎng)樹枝,、竹子、草藤什么的,，便于拋向落水的人抓住,，如果沒有大人來救援，岸上的人應(yīng)一邊呼喊一邊馬上脫掉衣服,、皮帶并把它們接起來拋向落水的人,。

9、如果不幸溺水,，當(dāng)有人來救助的時(shí)候應(yīng)該身體放松,、讓救助的人托住腰部。

10,、當(dāng)自己特別心愛的東西,，掉入水中時(shí)不要急著去撈，而應(yīng)找大人來幫忙,。

一,、預(yù)防溺水的措施:

1、小學(xué)生應(yīng)在成人帶領(lǐng)下游泳,，學(xué)會(huì)游泳;

2,、不要獨(dú)自在河邊、山塘邊玩耍;

3,、不去非游泳區(qū)游泳;

4,、不會(huì)游泳者，不要游到深水區(qū),，即使帶著救生圈也不安全;

5,、游泳前要做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動(dòng)，以防抽筋,。

二,、溺水時(shí)的自救方法:

1、不要慌張,，發(fā)現(xiàn)周圍有人時(shí)立即呼救;

2,、放松全身，讓身體飄浮在水面上,，將頭部浮出水面,，用腳踢水，防止體力喪失,，等待救援;

3,、身體下沉?xí)r,，可將手掌向下壓;

4,、如果在水中突然抽筋,，又無法靠岸時(shí)，立即求救,。如周圍無人,，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿,，用手將腳趾向上扳,，以解除抽筋。

三,、發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)的救護(hù)方法:

方法一:可將救生圈,、竹竿、木板等物拋給溺水者,，再將其拖至岸邊;

方法二:若沒有救護(hù)器材,，可入水直接救護(hù)。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髖部,，使其背向自己然后拖運(yùn),。拖運(yùn)時(shí)通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。特別強(qiáng)調(diào):未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水,，不能冒然下水營(yíng)救,，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救,。據(jù)報(bào)道20_年8月8日下午2點(diǎn)左右,，浙江省余杭區(qū)瓶窯鎮(zhèn)4名少年結(jié)伴在奇坑水庫邊捕魚玩耍，突然“撲通”一聲,，其中一名7歲男孩不慎落水,，岸邊13歲少年周朝龍毫不猶豫地跳入水中施救，結(jié)果兩人都被無情的河水奪走了生命,。周朝龍的行為讓人感動(dòng),，但未成年人下水救人不應(yīng)鼓勵(lì)。他完全可以大聲呼救,，尋求成年人的幫助,。“救人也要在自己能力范圍之內(nèi)啊,?！?/p>

四、同伴溺水后如何急救?

同伴出現(xiàn)溺水情況后怎么辦呢?萬一同伴發(fā)生溺水的情況后,，切莫貿(mào)然下水救人,，應(yīng)馬上呼喊大人搭救。將溺水者搭救上岸后,，立刻撬開牙齒,，清除口腔和鼻內(nèi)的雜物,，使呼吸道通暢;搶救者屈膝，將病人俯臥于大腿上,，頭朝下,，按壓腹部迫使呼吸道及胃內(nèi)的水倒出，如溺水者呼吸和心跳均已停止,，應(yīng)頭向上做胸外心臟按摩和人工呼吸,，同時(shí)急速送醫(yī)院搶救。

五,、岸上急救溺水者

1,、迅速清除溺水者口、鼻中的污泥,、雜草及分泌物,，保持呼吸道通暢，并拉出舌頭,，以避免堵塞呼吸道;

2,、將溺水者舉起，使其俯臥在救護(hù)者肩上,，腹部緊貼救護(hù)者肩部,，頭腳下垂，以使呼吸道內(nèi)積水自然流出,。但不要因?yàn)閱芩⒄`了進(jìn)行心肺復(fù)蘇的時(shí)間;

3,、進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸及心臟按摩;

4、盡快聯(lián)系急救中心或送去醫(yī)院,。

綜上所述,，溺水是非常危險(xiǎn)的，在日常生活中要提高安全意識(shí),，安全第一,，防患于未然。水無情,，人有情,。其實(shí)，只要我們?cè)谏钪凶⒁飧鞣N游水,、戲水事項(xiàng),，提高安全防范意識(shí)，學(xué)會(huì)在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時(shí)如何搶救,，溺水事件是可以防止的,。