無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。
勉勵(lì)教師的名人名言篇一
2) 不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就,，都應(yīng)該飲水思源,，應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初等種子,。--居里夫人
3) 傳播知識(shí),，就是播種希望，播種幸福,。老師,，您就是這希望與幸福的播種人!
4) 老師，您是美的耕耘者,，美的播種者,。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn),，我們的心田才綠草如茵,，繁花似錦!
5) 踏上過無數(shù)道臺(tái)階，終于步入輝煌,，攀上了頂峰,。請(qǐng)你面對(duì)清風(fēng)明月，捫心自省,，你可記得,，每一道溝坎，每一步階梯,，有幾位老師攙扶你前行,，用肩膀托你到高處去領(lǐng)受人世的風(fēng)景。
6) 師道既尊學(xué)風(fēng)自善,?！涤袨椤墩摷谡阒菡f》
7) 善之本在教教之本在師,。——李覯《廣潛書》
8) 您多像那默默無聞的樹根,，使小樹茁壯長(zhǎng)大,，又使樹枝上掛滿豐富的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬,。
9) 您給了我們一桿生活的尺,，讓我們自己天天往丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣,。
10) 您的教師生涯,，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們收躲在心底,，而只是注視著一待開拓的園地,。
11) 假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇,，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn),。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師,。
12) 教師是火種,，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登,。
13) 微笑是條曲線,，它能使許多東西變直。祝您節(jié)日愉悅!忘不了您的笑臉,，遺忘不了青春厚重的記憶,。但愿明月千里寄相思，祝福您好人生命平安,。
14) 我是幼苗,，你是雨露，滋潤(rùn)我干枯的心田,。我是小草,，你是太陽(yáng)，照耀我成長(zhǎng)的路,。多謝您，老師!我是幼苗,，你是雨露,，滋潤(rùn)我干涸的心田。我是小草,，你是太陽(yáng),，照耀我成長(zhǎng)的路
15) 我多想再一次注視您的目光,，讓熱情重新把我的理想點(diǎn)燃;我多想再一次聆聽您的講課，讓知識(shí)重新給我飛翔的翅膀,。我的靈魂是你凈化的,，我的天空是你支撐的，老師我必須要給您一片藍(lán)天,。祝您愉悅健康!
關(guān)于教師節(jié)贊美教師的名人名言推薦
1) 秋風(fēng)落葉輕拂過宛如當(dāng)年您敦厚的手慈祥的話給我最溫柔的撫慰最誠(chéng)摯的教化,。祝福您親愛的老師。,。,。情天宇間皆有，但我惟獨(dú)懷念您對(duì)我的情,。我愿您愉悅愉快到永遠(yuǎn)~~愿您闊達(dá)的胸懷孕育更多的世紀(jì)之花!
2) 您的教誨催我風(fēng)雨兼程,，我的祝福伴您晝夜耕耘。您的教導(dǎo),，我銘刻在心;您的關(guān)懷,，我感激在心;您的幫忙，我感謝在心,。多謝您,，老師!
3) 像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷像大山一樣深重的是您的恩情請(qǐng)您理解我誠(chéng)摯的祝福吧，教師節(jié)愉悅!想念您,，懷念您--老師!對(duì)您的懷念與祝福將與日俱增,，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人生命平安!
4) 一向以為自我很堅(jiān)強(qiáng),，可每次回想在校的日子,，想起您細(xì)雨潤(rùn)物般的教導(dǎo)，總能讓我淚濕眼眸,。一向以為自我很堅(jiān)強(qiáng),，可每次回想在校的日子，想起您的教導(dǎo),，細(xì)雨潤(rùn)物般的,，總能讓我淚濕眼眸。
5) 片言之賜皆事師也,?！?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法自序》
6) 嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生,，這個(gè)無愧為教師的天職,。
7) 志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動(dòng)的雙手培育,，在肥田沃土里將成長(zhǎng)為粗壯的大樹,。不熱愛勞動(dòng),，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死,。確定個(gè)人志向,，選好專業(yè)，這是幸福的源泉,?！K霍姆林斯基
8) 詩(shī)滿人間，畫滿人間,，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏,。
9) 我們從幼苗長(zhǎng)成大樹，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生,。在您花甲之年,，祝您生命之樹常青。
10) 踏遍心田的每一角,，踩透心靈的每一寸,，滿是對(duì)您的敬意。
11) 身為世范,，為人師表,。
12) 一路上有您的教導(dǎo)，才不會(huì)迷失方向;一路上有您的關(guān)注,，才更加的自信勇敢,。老師，謝謝您!
13) 陽(yáng)光普照,，園丁心坎春意暖;雨露滋潤(rùn),，桃李枝頭蓓蕾紅。
14) 一日為師,，終身為父,。
15) 像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷像大山一樣深重的是您的恩情請(qǐng)您接受我誠(chéng)摯的祝福吧，教師節(jié)快樂!
16) 您的音容笑貌,，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前;您是品行人格,，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。
17) 您因材施教,，善啟心靈,。我們捧著優(yōu)異的成績(jī)，來祝賀您的勝利!
18) 人生旅程上,，您豐富我的心靈,，開發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您,，老師!
19) 我是幼苗，你是雨露,，滋潤(rùn)我干涸的心田,。我是小草，你是太陽(yáng),，照耀我成長(zhǎng)的路,。
20) 為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福,?！猍前蘇聯(lián)]捷爾任斯基
勉勵(lì)教師的名人名言篇二
1、教學(xué)相長(zhǎng),，在教育和教學(xué)過程中,，我們也會(huì)學(xué)到很多。
2,、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)!
3,、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問:什么叫誨人不倦,。
4,、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
5,、把愛帶給每位學(xué)生,。
6、在教育的百花園中,，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn),。
7、在金秋的碩果園里,，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌,。
8、今天的積蘊(yùn),，是為了明天的放飛,，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快,、更遠(yuǎn),，更令教師欣慰的呢?
9、有人把教師比喻成蠟燭,，照亮了別人燃燒了自己,。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
10,、在集體中,，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué),，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心,。
11、教師是學(xué)生的鏡子,，學(xué)生是老師的影子,。
12、尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心,，要小心得像對(duì)待朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠,。
13、要得到學(xué)生的尊重和愛戴,，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格,，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè),。
14,、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
15,、用千百倍的耕耘,，換來桃李滿園香。
16,、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸,。
17、知識(shí)不存在的地方,，愚昧就自命為科學(xué),，教師不存在的地方，無知就變成了聰慧,。
18,、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳,。
19,、語言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要,。
20,、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低,。
21,、谷穗越飽滿就越低垂,，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
22,、誠(chéng)摯的心靈,，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德是學(xué)生心靈的明鏡,。
23,、教師是學(xué)生的鏡子。
24,、教書育人是教師的天職，既有苦,，也有樂,。
25、學(xué)生沒有教師,，就象生活沒有陽(yáng)光,。
26、教師之所以偉大,，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己,，照亮別人。
27,、小鳥展翅看大鳥,，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。
28,、好筍出好竹,，好師出好徒。
29,、教師總是希望學(xué)生將來超過自己,。
30、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理,，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理,。
31、感人肺腑的談話,，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷,。
32、老老實(shí)實(shí)做人,，認(rèn)認(rèn)真真教書,。
33、學(xué)高為師,，身正為范,。
34,、愛就是教育，沒有愛便沒有教育,。
35,、其身正，不令其行,，其身不正,，雖令不行。
36,、芳林新葉催陳葉,，流水前波讓后波。
37,、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉,，在于教師的德和才。
38,、燃燒自己,，照亮別人。
39,、是寬容而不是縱容,，是誘導(dǎo)而不是命令。
40,、德無常師,，主善為師。
41,、春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干。
42,、嚴(yán)師出高徒,。
43、養(yǎng)不教,，父之過;教不嚴(yán),，師之惰。
44,、含辛茹苦,，嘔心瀝血，忘我工作,。
45,、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠,。
46,、教師是火種,，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí),，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登,。
47、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無限的好奇心,。
48,、教師的人格是教育的基石。
49,、教師要融于師生的相互理解中,。
50、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎,，這是教師的價(jià)值所在,。
51、嚴(yán)是愛,，松是害。
52,、認(rèn)認(rèn)真真工作,，老老實(shí)實(shí)做人。
53,、堅(jiān)持啟發(fā)式,，避免。
54,、在教學(xué)上,，要做教師兼學(xué)者;在寫作上，要做學(xué)者兼教師,。
55,、甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。
56,、認(rèn)認(rèn)真真教書,，踏踏實(shí)實(shí)做人。
57,、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛,。
58、大家齊努力,，科技教育盛開花,。
59、教師要用心去愛,，去教育學(xué)生,。
勉勵(lì)教師的名人名言篇三
1,、人冀子孫賢，而不敬其師,，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也,。
2、書本也是好老師,，活用才能成功,。——陳安之
3,、教師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職務(wù)了,。——夸美紐斯
4,、為學(xué)莫重于尊師,。——譚嗣同
5,、教師的愛是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會(huì)消融,。——巴特爾
6,、人不可以不就師矣,。
7、要學(xué)生做的事,，教職員躬親共做,；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué),；要學(xué)生守的規(guī)則,，教職員躬親共守?！招兄?/p>
8,、愚蠢的行動(dòng)，能使人陷于貧困,；投合時(shí)機(jī)的行動(dòng),，卻能令人致富?！死?/p>
9,、沒有比人生更艱難的藝術(shù)了，因?yàn)槠渌乃囆g(shù)或?qū)W問,，到處都有教師,?！?/p>
10、您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房,，無數(shù)顆心被您牽引激蕩,，連您的背影也凝聚著滾燙的目光
11、行是知之始,，知是行之成,。——陶行知
12,、教師是人類靈魂的工程師,。——斯大林
13,、你若喜愛自己的價(jià)值,，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值?！璧?/p>
14,、沒有比人生更難的藝術(shù)，因?yàn)槠渌乃囆g(shù)和學(xué)問,，到處都可以找到老師,。——塞涅卡
15,、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生,?！招兄?/p>
16、教師不僅是知識(shí)的傳播者,，而且是模范,。——布魯納
17,、要想學(xué)生好學(xué),，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,?！招兄?/p>
18、捧著一顆心來,，不帶半根草去,。——陶行知
19,、言必信,，行必果,。——孔子
20,、意思是：人即使本質(zhì)很好,，又有聰明才智，但也要向老師學(xué)習(xí),，這擇高尚的朋友互相幫助,。——《荀子》
勉勵(lì)教師的名人名言篇四
1. 一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績(jī),，以及較高的名次,，都是靠不住的，唯一的要點(diǎn)是你對(duì)于你所學(xué)的是否心里真正覺得很喜歡,，是否真有濃厚的興趣--鄒韜奮
2. 教師是蠟燭，燃燒了自己,，照亮了別人,。--佚名
3. 使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。--愛因斯坦
4. 三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之,，其不善者而改之,。--孔子
5. 在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的,，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度,，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。--愛因斯坦
6. 舉世不師,，故道益離,。--柳宗元
7. 古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊,。--歐陽(yáng)修
8. 教師要以父母般的感情對(duì)待學(xué)生,。--昆體良
9. 機(jī)會(huì)對(duì)于不能利用它的人又有什么用呢?正如風(fēng)只對(duì)于能利用它的人才是動(dòng)力。--西蒙
10. 一日為師,，終身為父,。--關(guān)漢卿
11. 要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判,。--盧梭
12. 捧著一顆心來,，不帶半根草去。--陶行知
13. 君子藏器于身,，待時(shí)而動(dòng),。--佚名
14. 教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。--布魯納
15. 教師是人類靈魂的工程師,。--斯大林
16. 學(xué)者必求師,，從師不可不謹(jǐn)也。--程頤
17. 假定美德既知識(shí),，那么無可懷疑美德是由教育而來的,。--蘇格拉底
18. 好花盛開，就該盡先摘,，慎莫待美景難再,，否則一瞬間，它就要凋零萎謝,，落在塵埃,。--莎士比亞
19. 養(yǎng)體開智以外，又以德育為重,。--康有為
20. 無貴無賤,，無長(zhǎng)無少，道之所存,，師之所存也,。--韓愈
21. 誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運(yùn)在這一剎那間對(duì)他伸出來的香餌,。--大仲馬
22. 學(xué)貴得師,，亦貴得友。 --唐甄
23. 故欲改革國(guó)家,，必先改革個(gè)人;如何改革個(gè)人?唯一方法,，厥為教育。--張伯苓
24. 為學(xué)莫重于尊師,。--譚嗣同
25. 愚蠢的行動(dòng),，能使人陷于貧困;投合時(shí)機(jī)的行動(dòng)，卻能令人致富,。--克拉克
26. 凡是教師缺乏愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展,。--羅素
27. 不愿向小孩學(xué)習(xí)的人,，不配做小孩的先生,。--陶行知
28. 少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。--梁?jiǎn)⒊?/p>
29. 弱者坐失良機(jī),，強(qiáng)者制造時(shí)機(jī)，沒有時(shí)機(jī),，這是弱者最好的供詞,。--佚名
30. 勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟,?！裰V
31. 沒有人會(huì)因?qū)W問而成為智者,。學(xué)問或許能由勤奮得來，而機(jī)智與智慧卻有懶于天賦,?！s翰塞爾登
32. 聰明出于勤奮，天才在于積累,?！A羅庚
33. 母愛是多么強(qiáng)烈自私狂熱地占據(jù)我們整個(gè)心靈的感情?！嚳?/p>
34. 人生最美的東西之一就是母愛,，這是無私的愛，道德與之相形見拙,?！毡?/p>
35. 記憶中的母親啊!最心愛的戀人啊，您是我所有的歡樂,，所有的情誼,。——法國(guó)
36. 在孩子的嘴上和心中,，母親就是上帝,。——英國(guó)
37. 勤奮者廢寢忘食,，懶惰人總沒有時(shí)間,。——日本
38. 靈感不過是“頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞”,?！匈e
39. 天才就是無止境刻苦勤奮的能力?！ㄈR爾
40. 科學(xué)是為了那些勤奮好學(xué)的人,，詩(shī)歌是為了那些知識(shí)淵博的人?！s瑟夫魯
41. 謹(jǐn)慎的勤奮帶來好運(yùn),。——英國(guó)
42. 世界上的一切光榮和驕傲,，都來自母親,。——高爾基
43. 全世界的母親多么的相像!他們的心始終一樣,。每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心,。——惠特曼
44. 人生在勤，不索何獲,?！獜埡?/p>
45. 母愛是人類情緒中最美麗的，因?yàn)檫@種情緒沒有利祿之心摻雜其間,?！▏?guó)
46. 天才絕不應(yīng)鄙視勤奮?！∑樟帜?/p>
47. 沒有了愛的語言,，所有的文字都是乏味的。
48. 形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮,?！?/p>
49. 這個(gè)世界最脆弱的是生命，身體健康,，很重要,。
勉勵(lì)教師的名人名言篇五
1、春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。——李商隱
2,、一日為師,，終身為父?！P(guān)漢卿
3,、身教重于言傳?！醴蛑?/p>
4,、要記住，你不僅是教課的教師,，也是學(xué)生的教育者,，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！K霍姆林斯基
5,、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?！獝垡蛩固?/p>
6,、不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就,，都應(yīng)該飲水思源,，應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初等種子。——居里夫人
7,、沒有比人生更難的藝術(shù),，因?yàn)槠渌乃囆g(shù)和學(xué)問，到處都可以找到老師,?！?/p>
8、為學(xué)莫重于尊師,?！T嗣同
9、與其找糊涂導(dǎo)師,，倒不如自己走,，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道,?！斞?/p>
10、君子隆師而親友,?！盾髯印ば奚怼?/p>
11、片言之賜,，皆事師也,。——梁?jiǎn)⒊?/p>
12,、興學(xué)之本,，惟有師范?！獜堝?/p>
13,、教師是人類靈魂的工程師?！勾罅?/p>
14,、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范,?！剪敿{
15、學(xué)者必求師,，從師不可不謹(jǐn)也,。——程頤
16,、禮,，所以正身也,；師，所以正禮也,?！鳑r
17、師以質(zhì)疑,，友以析疑,。——李惺
18,、古之學(xué)者必嚴(yán)其師,，師嚴(yán)然后道尊,?！?dú)W陽(yáng)修
19、書本也是好老師,，活用才能成功,。——陳安之
20,、學(xué)而不厭誨人不倦,。——《論語》
21,、經(jīng)師易求,，人師難得?！侗敝軙?/p>
22,、我所遇見的每一個(gè)人，或多或少都是我的老師,，因?yàn)槲覐乃麄兩砩蠈W(xué)到了東西,。——愛默生
23,、對(duì)于一切來說,，只有熱愛才是最好的老師?！獝垡蛩固?/p>
24,、經(jīng)師易遇，人師難遇,?！抉R光
25、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底,，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅,?！R梭
26、尊師則不論其貴賤貧富矣,。——《勸學(xué)》
27,、古之圣王,，未有不尊師者也?！獏尾豁f
28,、善之本在教，教之本在師,?！钣M
29、師道既尊,，學(xué)風(fēng)自善,。——康有為
30,、明師之恩,，誠(chéng)為過于天地，重于父母多矣,?！鸷?/p>
31、事師之猶事父也,?！秳駥W(xué)》
32、師者,，人之模范也,。——楊雄
33,、疾學(xué)在于尊師,。——《勸學(xué)》
34,、師者,，所以傳道，授業(yè),，解惑也,。——韓愈
35,、斯文有傳,，學(xué)者有師,。——蘇軾
36,、養(yǎng)不教,，父之過；教不嚴(yán),，師之惰,。
37、身教重于言傳,。
38,、教師是人類的靈魂工程師。
39,、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生,。
40、教師是火種,，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火,，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登,。
41,、尊重學(xué)生，尊重教育,，尊重職責(zé),。
42、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛,，這是教師的價(jià)值所在,。
43、老老實(shí)實(shí)做人,，認(rèn)認(rèn)真真教書,。
44、教育是事業(yè),，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn),；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真,；教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
45,、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿,，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑,。
46,、以德感人,，為人師表。
47,、教師的愛是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會(huì)消融,。
48、一個(gè)無任何特色的教師,，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色,。
49,、教師是孩子的鏡子,，孩子是老師的影子。
50,、教師總是真正上帝的代言者,，真正天國(guó)的引路人。
勉勵(lì)教師的名人名言篇六
1.鶴發(fā)銀絲映日月,，丹心熱血沃新花,。
2.一路上有您的教導(dǎo)，才不會(huì)迷失方向;一路上有您的關(guān)注,，才更加的自信勇敢,。老師，多謝您!
3.老師,，假如我能搏擊藍(lán)天,，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量!
4.春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。
5.養(yǎng)體開智以外，又以德育為重,。--康有為
6.捧著一顆心來,，不帶半根草去。--陶行知
7.您的工作在今朝,，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您的教學(xué)在課堂,，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。
8.您的愛,，太陽(yáng)一般溫暖,，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜,。您的愛,，比父愛更嚴(yán)峻,，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔,。您------老師的愛,，天下最偉大，潔,。
9.一位好老師,，勝過萬卷書。
10.您的音容笑貌,，時(shí)時(shí)閃此刻我的眼前;您是品行人格,，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。
11.教師是人類靈魂的工程師,。--斯大林
12.身為世范,，為人師表。
13.要尊重兒童,，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判,。--盧梭
14.教師不僅僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范,。--布魯納
15.使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才,。--愛因斯坦
16.老師，您是海洋,，我是貝殼,，是您給了我斑斕的色彩……我當(dāng)怎樣地感謝您!
17.您因材施教，善啟心靈,。我們捧著優(yōu)異的成績(jī),，來祝賀您的勝利!
18.敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng),，似瑞雨,，永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您:康樂如意!
19.在我們從幼稚走向成熟,，從愚昧走向禮貌的路上,，您用生命的火炬，為我們開道,。
20.我們從幼苗長(zhǎng)成大樹,，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年,，祝您生命之樹常青,。
勉勵(lì)教師的名人名言篇七
1、以德感人，為人師表,。
2,、甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。
3,、把愛帶給每位學(xué)生,。
4、老師就像蠟燭,，燃燒自己,，照亮別人。
5,、在金秋的碩果園里,，碩果累累離不開耕耘者心的`澆灌。
6,、循循善誘,，誨人不倦的是老師。
7,、教師,，是播撒知識(shí)的種子,，傳遞文明火炬的使者,。
8、正是您,，支撐起我們一代人的脊梁,！
9、教師是學(xué)生的鏡子,，學(xué)生是老師的影子,。
10、學(xué)生沒有教師,，就象生活沒有陽(yáng)光,。
11、園丁,，崇高的稱號(hào),，祝您桃李滿天下，春暉遍四方,。
12,、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
13,、用真誠(chéng)的心去溫暖孩子們,，伴隨他們成長(zhǎng)。
14、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸,。
15,、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué),，教師不存在的地方,，無知就變成了聰慧。
16,、和藹可親的態(tài)度,，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
17,、語言作為工作對(duì)我們之重要,，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；
18,、課堂教學(xué)成功與否,，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
19,、谷穗越飽滿就越低垂,，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
20,、誠(chéng)摯的心靈,，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德,，是學(xué)生心靈的明鏡,。
21、學(xué)貴得師,，亦貴得友,。
22、學(xué)高為師,，身正為范,。
23、愛,，是師生間的橋梁,。
24、教師只有尊重學(xué)生的人格,，才能贏得學(xué)生的尊重,。
25、育人者成于堅(jiān)忍,，毀于急噪,。
26、給學(xué)生一個(gè)傾訴的機(jī)會(huì)，可能有意想不到的收獲,。
27,、面對(duì)教學(xué)中的問題，優(yōu)秀教師反省自身,，而不是責(zé)怪學(xué)生,。
28、特殊的學(xué)生,，需要特別的愛,。
29、誠(chéng)摯的心靈,，是學(xué)生情感的鑰匙,，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡
30,、道德常常能彌補(bǔ)智慧的缺陷,，然而，智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的空白,。
31,、教書育人是教師的天職，既有苦,，也有樂,。
32、尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心,，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠,。
33,、教師之所以偉大,，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人,。
34,、小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師,。
35、好筍出好竹,，好師出好徒,。
36、孩子是可以敬服的,，想上天空,，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
37,、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì),。
38、幼苗需要土壤的滋養(yǎng),，學(xué)生需要教師的愛護(hù),。
39、為了孩子,，一定要給他們新作品,，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng),。
40,、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià),。
41,、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床,。
42,、教師總是希望學(xué)生將來超過自己。
43,、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理,，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
44,、感人肺腑的談話,，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
45,、老老實(shí)實(shí)做人,，認(rèn)認(rèn)真真教書。
46,、愛生如愛己,，教生如教子。
47,、愛就是教育,，沒有愛便沒有教育。
48,、養(yǎng)不教,，父之過；教不嚴(yán),，師之惰,。
49,、含辛茹苦，嘔心瀝血,，忘我工作,。
50、捧著一顆心來,，不帶半根草去,。
51、身為世范,，為人師表,。
52、教師是人類靈魂的工程師,。
53,、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)–教師。
54,、教師的人格是教育的基石,。
55、教誨如春風(fēng),，師恩似海深,。
56、一位好老師,，勝過萬卷書,。
57、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng),。
58,、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花,。
59,、知識(shí)，就是播種希望,，播種幸福,。老師，您就是這希望與幸福的播種人,。
60、有人把教師比喻成蠟燭,，照亮了別人燃燒了自己,。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切,。
61,、要得到學(xué)生的尊重和愛戴,，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人,，也要盡可能多地尊重一個(gè),。
62、在集體中,，要盡可能多地要求每位同學(xué),，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心,。
63,、古之圣王，未有不尊師者也,。
64,、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,。
65,、教師的春風(fēng)，日日沐我心,。
66,、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也,。
67,、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香,。
68,、教師是學(xué)生的鏡子。
69,、沒有愛的教學(xué),，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭,。
70,、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊,。
71,、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花,。
72,、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。
73,、要記住,，你不僅是教課的教師,，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人,。
74,、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛,，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高,、更快、更遠(yuǎn),，更令教師欣慰的呢,？
75、老師,，是美的耕耘者,，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照,，用美的雨露滋潤(rùn),，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦,。
76,、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn),；
77,、三尺講臺(tái)，三寸舌,，三寸筆,，三千桃李；十年樹木,，十載風(fēng),，十載雨，十萬棟梁,。
78,、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世,；老師,，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存,。
79,、星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光,。
80,、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
81,、一個(gè)好的教師,，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
82,、教師的天職在勇于探索教育,。
83、老師,，我們身上散發(fā)的智慧之光,，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。
84,、在過多地要求學(xué)生的同時(shí),，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
85,、經(jīng)師易遇,，人師難遇。
86,、古之圣王,，未有不尊師者也。
87,、師德是一面鏡子,。
88、愛校,、愛生是我們職責(zé),。
89、教師的加法是增加橋粱,，教師的減法是減少荒涼,。
90、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候,，你也該自問：什么叫誨人不倦,。
91、凡學(xué)之道,，嚴(yán)師為難,。師嚴(yán)，然后道尊,；道尊,，然后民知敬學(xué)。
92,、言忠信,。行篤敬,。懲忿窒欲。遷善改過,。
93,、正其誼，不謀其利,。明其道,，不計(jì)其功。
94,、己所不欲,，勿施于人。行有不得,，反求諸己,。
95、居處必恭,，步立必正,，視聽必端，言語必謹(jǐn),，容貌必莊,，衣冠必整，飲食必節(jié),，出入必省,，讀書必專。
96,、講學(xué)砥節(jié),，相語以道德，相勖以恭行,。
97,、敦德行以端本原也；勤研討以踐實(shí)學(xué)也,；重師友以求夾持也,；謹(jǐn)交游以遵禮法也。
98,、主善為師德業(yè)所資,，狎而敬之，畏而愛之,，亦趨亦步,，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無涯,。
99,、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過程中,，我們也會(huì)學(xué)到很多,。
100,、教師不僅是知識(shí)的傳播者,，而且是模范。
勉勵(lì)教師的名人名言篇八
1,、春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[《無題》——李商隱
2,、無貴無賤，無長(zhǎng)無少,，道之所存,，師之所存也?！n愈
3,、教師之為教，不在全盤授予,，而在相機(jī)誘導(dǎo),。——葉圣陶
4,、教是為了不需要教,。……就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,，使他們能夠自己學(xué),，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老,?！~圣陶
5、少女的年齡,，正是一個(gè)人用愉快而得意的夢(mèng)境來麻醉自己的年齡,。她時(shí)時(shí)刻刻想著愛情，那種濃厚的興趣與好奇心,，要不是因?yàn)樗廾翢o知,，簡(jiǎn)直不能不說是無邪的了。——佚名
6,、人生最大快樂,，是自己的勞動(dòng)得到了成果。農(nóng)民勞動(dòng)得了收獲工人勞動(dòng)出了產(chǎn)品醫(yī)生勞動(dòng)治好了病教師勞動(dòng)教好了學(xué)生,，其他工作都是一樣,。——謝覺哉
7,、“在教師手里操著幼年人的命運(yùn),，便操著民族和人類的命運(yùn)”——陶行知
8、捧著一顆心來,，不帶半根草去,。——陶行知
9,、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除,，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向；另一種是只管教,，不問學(xué)生興趣,，不注重學(xué)生所提出問題的錯(cuò)誤傾向。前一種傾向必然是無計(jì)劃,，隨著生活打滾,；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨?！招兄?/p>
10,、“教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’,；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人’?！薄招兄?/p>
11,、教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事,，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講,。——魏書生
12,、凡是教師缺乏愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展?！R梭
13,、要尊重兒童,，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判?！R梭
14,、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也,?！填U
15、教師總是真正上帝的代言者,，真正天國(guó)的引路人,。——杜威
16,、要記住,，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者,，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！K霍姆林斯基
17,、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人,?！K霍姆林斯基
18、保持和培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的自尊心,，取決于教師如何看待學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī),。——蘇霍姆林斯基
19,、當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的,、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時(shí)候,，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童,。——贊科夫
20,、人生就是學(xué)校,。在那里，與其是幸福,，毋寧是不幸才是好的教師,。因?yàn)椋媸窃谏顪Y的孤獨(dú)里,?！５赂駹?/p>
21、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒,；教師的愛是融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會(huì)消融?！吞貭?/p>
22,、只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感,?！獝垡蛩固?/p>
23、“我確實(shí)相信：在我們的教育中,，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的,，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害,?！薄獝垡蛩固?/p>
24、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才,?！獝垡蛩固?/p>
25、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家,?！獝垡蛩固?/p>
26、沒有比人生更難的藝術(shù)了,，其他的藝術(shù)學(xué)問到處都有教師,?！聊峒?/p>
27,、教師是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié),。它的事業(yè),，從表面來看雖然平反,，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一,?！獮跎晁够?/p>
28,、機(jī)會(huì)對(duì)于不能利用它的人又有什么用呢,？正如風(fēng)只對(duì)于能利用它的人才是動(dòng)力,。——西蒙
29,、思想好比火星：一顆火星會(huì)點(diǎn)燃另一顆火星,。一個(gè)深思熟慮的教師和班主任，總是力求在集體中創(chuàng)造一種共同熱愛科學(xué)和渴求知識(shí)的氣氛,，使智力興趣成為一些線索,，以其真摯的,、復(fù)雜的關(guān)系——即思信的相互關(guān)系把一個(gè)個(gè)的學(xué)生連接在一起?！K霍姆林斯基
30,、教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它,。教師時(shí)常要讀書,，平時(shí)積累的知識(shí)越多，上課就越輕松,?！K霍姆林斯基
31、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西,?！K霍姆林斯基
32、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心,，這種道德上的自勉,。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉,，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì),。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方,，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心?！K霍姆林斯基
33,、教師常常忘記，品德首先是在人們相互交往中形成的,。偉大的義務(wù)感,，只有當(dāng)它能在生活實(shí)踐的每一步中得到生動(dòng)體現(xiàn)時(shí)，才能成為人的行為準(zhǔn)則,。在培養(yǎng)未來的一代人時(shí),，我們應(yīng)當(dāng)首先在個(gè)人領(lǐng)域，即在青年人靠良心的驅(qū)使而產(chǎn)生并得到控制的相互關(guān)系領(lǐng)域里,，培養(yǎng)最純潔,，最富有人道主義的情感?！K霍姆林斯基
34,、要使孩子們從小就懂得和領(lǐng)會(huì)到：他的每一步、每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)在他身邊的人——同志,、父母,、教師和“陌生者”的精神生活引起反響,。只有當(dāng)他不給別人帶來災(zāi)難，不欺負(fù)和擾亂別人時(shí),，才能成為一個(gè)生活得平靜而又幸福的人,。——蘇霍姆林斯基
35,、教師是人類的靈魂工程師,。——斯大林
36,、我們讀書時(shí),，是別人在代替我們思想，我們只不過重復(fù)他的思想活動(dòng)的過程而已,，猶如兒童啟蒙習(xí)字時(shí),，用筆按照教師以鉛筆所寫的筆畫依樣畫葫蘆一般。我們的思想活動(dòng)在讀書時(shí)被免除了一大部分,。因此,，我們暫不自行思索而拿書來讀時(shí)，會(huì)覺得很輕松,，然而在讀書時(shí),，我們的頭腦實(shí)際上成為別人思想的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)了。所以,，讀書愈多,，或整天沉浸讀書的人，雖然可借以休養(yǎng)精神,，但他的思維能力必將漸次喪失,，此猶如時(shí)常騎馬的人步行能力必定較差，道理相同,?！灞救A
37、點(diǎn)燃了的火炬不是為了火炬本身,，就像我們的美德應(yīng)該超過自己照亮別人,，否則等于沒用?！勘葋?/p>
38,、好花盛開，就該盡先摘,，慎莫待,，美景難再，否則一瞬間,，它就要調(diào)零蔞謝,，落在塵埃,。——莎士比亞
39,、道德教育最簡(jiǎn)單的要素是“愛”,，是兒童對(duì)母親的愛，對(duì)人們積極的愛,。這種兒童道德教育的基礎(chǔ),，應(yīng)在家庭中奠定。兒童對(duì)母親的愛是從母親對(duì)嬰兒的熱愛及其滿足于身體生長(zhǎng)需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,。進(jìn)一步鞏固和發(fā)展這一要素,，則有待于學(xué)校教育。教師對(duì)兒童也應(yīng)當(dāng)具有父子般的愛,，并把學(xué)校融化于大家庭之中,。——裴斯泰洛齊
40,、“良好的模范懇切的語言和真誠(chéng)坦白的同情”,，系指家長(zhǎng)、教師,、同學(xué)及其他人的示范對(duì)兒童的影響,。——夸美紐斯
41,、教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)——夸美紐斯
42,、人生就是學(xué)校。在那里,，與其說好的教師是幸福,，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>
43、一個(gè)壞的教師奉送真理,，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理,。——第斯多惠
44,、故欲改革國(guó)家,，必先改革個(gè)人；如何改革個(gè)人,？唯一方法,，厥為教育?！獜埐?/p>
45,、教師的工作不僅影響每個(gè)學(xué)生的未來,，而且影響整個(gè)社會(huì)文化的發(fā)展?！等胃?/p>
46,、生活漸漸地作出了結(jié)論：只要整個(gè)學(xué)校、全體教師和全體學(xué)生作出努力,，首先是教師努力教育,，沒有也不會(huì)有一個(gè)學(xué)生不能成為誠(chéng)實(shí)正直、熱愛勞動(dòng),、堅(jiān)強(qiáng)勇敢,、無限忠于祖國(guó)和勞動(dòng)人民的人?！K霍姆林斯基
47,、我校教師集體認(rèn)為，最重要的教育任務(wù)之一就是要使學(xué)校成為培養(yǎng)學(xué)生的公民精神,、勞動(dòng)態(tài)度以及思想和道德——審美態(tài)度的第一個(gè)場(chǎng)所,。如何在孩子這個(gè)未來的公民頭腦里培養(yǎng)起一個(gè)公民、一個(gè)勞動(dòng)者,、一個(gè)共產(chǎn)主義建設(shè)者的牢固思想核心,，這是我們?cè)诮逃ぷ鬟^程中進(jìn)行自我檢查的最重要的準(zhǔn)則和主要尺度?！K霍姆林斯基
48,、個(gè)性是某些發(fā)展中的而且繼續(xù)地在完成著的東西，而不是某些一下子什么都已經(jīng)具備的和現(xiàn)成的東西,。它只能在生活的歷史中,，在它的繼續(xù)生長(zhǎng)中看得出來；這好比是一個(gè)歷程,，而不只是從生活的一個(gè)特殊側(cè)面所能發(fā)觀的東西,。教師們完全有可能會(huì)對(duì)個(gè)別的兒童這樣的大驚小怪，為他們的特點(diǎn),、他們的好惡,、他們的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)而過分操心，以致她們沒有覺察到真正的個(gè)性,，而且的確傾向于采取對(duì)于個(gè)人的才能顯然不忠實(shí)的各種方法,。一個(gè)兒童的個(gè)性不能在某一瞬間他做什么，或者他有意識(shí)地喜愛什么就看得出的,；它只能在他的行動(dòng)的相連續(xù)的過程中才看得出,。——杜威
49、如果教師讓每一個(gè)學(xué)生都具有的那些各不相同約智慧,、情感,、性格特點(diǎn)都表現(xiàn)出來，就會(huì)在學(xué)生的發(fā)展上取得很大成效,。這樣做,，兒童的精神力量就會(huì)煥發(fā)出來?！澘品?/p>
50,、最重要的要求之一就是：積極地、堅(jiān)持不懈地在全體學(xué)生包括最差的學(xué)生的發(fā)展上下功夫,。實(shí)驗(yàn)教學(xué)多年來積累的經(jīng)驗(yàn)證明,，教師能夠順利地實(shí)現(xiàn)上述要求并取得良好的效果。既然連差生都在自己的發(fā)展上前進(jìn)了一大段路程,，所以他們舉握教材的可能性就越來越大了,。這一點(diǎn)是非常重要的。因?yàn)閷?duì)于差生和學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,，更加需要堅(jiān)持不懈地,、目標(biāo)明確地在他們的發(fā)展上狠下功夫?！澘品?/p>
51,、……但更重要的是另外一種意義上來理解個(gè)別對(duì)待，即不僅要考慮到學(xué)生的注意,、思維的特點(diǎn)及其他心理特點(diǎn),，而且教師要下功夫發(fā)展這個(gè)或那個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。從教育學(xué)的觀點(diǎn)創(chuàng)造條件,，來滿足學(xué)生的要求,，給他們的愛好找到出路，并予以正確的引導(dǎo),，——這些是更加重要的,。——贊科夫
52,、所謂真正的教育,，就是指不僅讓兒童完成教師的要求，而且使他們的個(gè)性,、他們的精神生活得到自然的成長(zhǎng)?！澘品?/p>
53,、如果教師的聰明才智“深化”到培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生“創(chuàng)造性的能力”上來，如果教師所講的話善于激勵(lì)學(xué)生投入創(chuàng)造性的能力的競(jìng)賽,，那末,，學(xué)校里將不會(huì)有一個(gè)平庸的學(xué)生,，理所當(dāng)然地，生活中也將不會(huì)有一個(gè)不幸的人,?！K霍姆林斯基
54、,？我們身為教師,，要特別審慎地對(duì)待學(xué)生心靈深處萌發(fā)的愛情問題。男女青年萌發(fā)出這種人的最高尚情感,，表明他們充滿著旺盛的青春活力,；此時(shí)教師的使命是把它引入進(jìn)一步發(fā)展智力和培養(yǎng)品德的軌道。隨著愛的情感的產(chǎn)生,，也就出現(xiàn)了對(duì)愛情的初次嚴(yán)峻考驗(yàn),。——蘇霍姆林斯基
55,、教育者要善于掌握分寸,，要有敏銳、體貼入微的態(tài)度,，以便讓愛情作為一種能使人高尚的珍貴情感進(jìn)入正在成長(zhǎng)中的年輕一代的精神生活中去,。教師要教育他們不要把肉體的快樂放到第一位，要用高尚的情操陶冶自己,?！K霍姆林斯基
56、教育學(xué),，特別是教育理論,，首先是在實(shí)踐上適應(yīng)一定目的的科學(xué)。如果我們不向自己提出一定的政治目的,，那我們就不能夠單純地去教育人,，也就沒有權(quán)利進(jìn)行教育工作。沒有明確的,、廣泛的和人所共知的目的的教育工作,，會(huì)變成脫離政治的教育工作，……,?！R卡連柯
57、為什么教師要研究心理學(xué),，教育史,，各科教學(xué)法一類的科目呢？有兩個(gè)理由：一、有了這類知識(shí),，他能夠觀察和解釋兒童心智的反應(yīng)——否則便易于忽略,。二、懂得了別人用過有效的方法,，他能夠給予兒童以正當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。——杜威
58,、教師的工作就其本身的邏輯,、哲學(xué)基礎(chǔ)和創(chuàng)造性質(zhì)來說，本來就不可能不帶有研究因素,。這首先是因?yàn)?，我們與之交往的每一個(gè)個(gè)體，在一定程度上說都是一個(gè)具有自己的思想,、情感和興趣的獨(dú)一無二的世界,。如果你想使教育工作給教師帶來歡樂，使每天的上課不致變成單調(diào)乏味的義務(wù),，那就請(qǐng)你把每個(gè)教師引上進(jìn)行研究的幸福之路吧,。——蘇霍姆林斯基
59,、學(xué)校向來是把傳統(tǒng)的財(cái)富從一代傳到下一代的最重要的手段,。與過去相比，這種情況更加適合于今天,。由于經(jīng)濟(jì)生活現(xiàn)代化的發(fā)展,，作為傳統(tǒng)和教育的傳遞者的家庭已消弱了。因此,，比起以往來,，人類社會(huì)的延續(xù)和健康，要在更高程度上依靠學(xué)校,?！獝垡蛩固?/p>
60、太陽(yáng)底下再?zèng)]有比教師這個(gè)職務(wù)更高尚的了,?！涿兰~斯
61、教師必須為形成較好人類而獻(xiàn)出一切,?！膳_(tái)梭利
62、教育者多么偉大,，多么重要,，多么神圣,，因?yàn)槿说囊簧腋６疾僭谒氖种小Ｇ嗄耆送蟮囊磺邪l(fā)展成就,，直接影響他的，都以過去各種原始印象,，起著強(qiáng)烈的作用．——?jiǎng)e林斯基
63,、啊，青年人的教導(dǎo)者,，……你們應(yīng)使你們的神圣的職業(yè)和以兒女付托給你們的父母的信任心變成你們身內(nèi)的一團(tuán)火焰,，使你們和受到你們的影響的人都不止息，直到你們的祖國(guó)全被這個(gè)熱情的火炬所照亮,?！涿兰~斯
64、一個(gè)真正的教育音應(yīng)當(dāng)是學(xué)校和生活及科學(xué)之間的中介人：他應(yīng)當(dāng)只把科學(xué)所取得的真實(shí)的和有用的知識(shí)采用到學(xué)校中去,，而拋棄那些在取得知識(shí)過程中不可避免的一切令人迷惑的東西,。他應(yīng)當(dāng)從學(xué)校培養(yǎng)一代新人到生活中去，要使這一代人出污泥而不染,，不為紅塵中的變幻無常的誘惑所玷污,，而能充分有準(zhǔn)備地去參加等待著他們的斗爭(zhēng)?！獮跎晁够?/p>
65,、一個(gè)教師只有把為別人作出貢獻(xiàn)視為自己的最高享受，他才能成為共產(chǎn)主義信念的真正培育者,，才能造就出具有共產(chǎn)主義思想的新人,。一個(gè)人為了使他人幸福而奉獻(xiàn)出自己時(shí)精神力量，并由此享受到高尚的,、無私的歡樂——這種榜樣是照耀青年一代生活道路的強(qiáng)大的光源,。讓學(xué)生在剛剛開始認(rèn)識(shí)生活的時(shí)候，就能遇到一位可敬愛的老師,，這種學(xué)校才會(huì)具有強(qiáng)大的教育力量,。？——蘇霍姆林斯基
66,、教師工作不僅是一個(gè)光榮重要的崗位,，而且是一種崇高而愉快的事業(yè)。它對(duì)國(guó)家人材的培養(yǎng),，文化科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展,，以及后一代的成長(zhǎng)，起著重大朗作用,?！焯亓?/p>
67,、我們教師正面臨著一項(xiàng)最光榮、最困難的任務(wù)：在教師身上承擔(dān)著全國(guó)的希望,，這就是說,，我們要為共產(chǎn)主義社會(huì)培養(yǎng)人才，在我們的肩上要成長(zhǎng)起新的人來,，并且在全世界面前建立起完美的共產(chǎn)主義社會(huì),，——我們?cè)趧?chuàng)造新文化的事業(yè)中占據(jù)最光榮最顯著的地位?！R卡連柯
68,、教育者不是造神，不是造石修,，不是造愛人,。他們所要?jiǎng)?chuàng)造的是真善美的活人。真善美的活人是我們的神,，是我們的石像,，是我們的愛人，教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人,。先生之最大的快樂,，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。說得正確些,，先生創(chuàng)造學(xué)生,，學(xué)生也創(chuàng)造先生，學(xué)生先生合作,，而創(chuàng)造出值得彼此崇拜之活人,。——陶行知
69,、在學(xué)齡初朋,，教師對(duì)兒童來說，是打開事物和現(xiàn)象的世界的人,，而在少年時(shí)期,，教師就是打開思想的世界的人?！K霍姆林斯基
70,、教師的事業(yè)，是與世界上最寶貴的資本——在體力,、智力與道德發(fā)育時(shí)期的人——有關(guān)的事業(yè),，這一點(diǎn)構(gòu)成教育職業(yè)的特點(diǎn)，教育活動(dòng)的全部特性即系由這特點(diǎn)發(fā)生出來,?！说寐宸?/p>
71,、教師必須有獨(dú)創(chuàng)性。他對(duì)學(xué)生要成為理性和啟蒙的真實(shí)的火炬,，使學(xué)生得以揭穿自己的錯(cuò)誤意見,，而被引導(dǎo)到真理的道路上去?！谒苟嗷?/p>
72,、在教育界立身的人，應(yīng)該以教育為唯一的趣味更不消說了,。一個(gè)人若是在教育上不感覺有趣味，我勸他立刻改行,?！焯亓?/p>
73、教書是一種愉快的事業(yè),，你越教就會(huì)越愛自己的事業(yè),。當(dāng)你看到你教出來的學(xué)生一批批地走向生活，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)時(shí),，你會(huì)多么高興?。∏喑鲇谒{(lán),，勝于藍(lán),，后來居上，這里不也正包含著你的一份辛勤的成績(jī)?cè)诶锩鎲?！——徐特?/p>
74,、教師得先肯負(fù)責(zé)，才能談到循循善誘,，師生合作,。教師不負(fù)責(zé)，有的因?yàn)閷?duì)教學(xué)本無興趣,，當(dāng)教師只是暫局,。這種人只有嚴(yán)加淘汰一法?！~圣陶
75,、要知道，我不是一個(gè)教書匠,，我是受社會(huì)所信托的人,。社會(huì)把培養(yǎng)、教育新人——未來一代人的事業(yè)托付給了我,。這是我的最崇高的事業(yè),，是我的頭等大事,，是我的職業(yè)義務(wù)。這是我的使命,。,？——阿莫納什維利
76、我們必須認(rèn)真辦學(xué)以求對(duì)得住小朋友,，對(duì)得住國(guó)家民族,，毀譽(yù)之來，可不必計(jì)較,?！招兄?/p>
77、有些職業(yè)是這樣的高尚,，以致一個(gè)人如果是為了金錢而從事這些職業(yè)的話,，就不能不說他是不配這些職業(yè)的；軍人所從事的,，就是這樣的職業(yè),；教師所從事的，就是這樣的職業(yè),?！R梭
78、教師不是簡(jiǎn)單地從事于訓(xùn)練一個(gè)人,，而是從事于適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)生活的形成,。每個(gè)教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到他的職業(yè)的尊嚴(yán)；他是社會(huì)的公仆,，專門從事于維持正常的社會(huì)秩序并謀求正確的社會(huì)生長(zhǎng),。？——杜威
79,、如果我們把我們的健康信托給醫(yī)學(xué)家,，那么我們就要把我們的子女的道德和心智信托給教育者，把子女的靈魂,，同時(shí)也把我們祖國(guó)的未來信托結(jié)他們,。？——烏申斯基
80,、我熱愛教育工作,；因?yàn)樗闹饕蝿?wù)是認(rèn)識(shí)人，我在工作中首先去認(rèn)識(shí)人,，觀察他們內(nèi)心世界的各個(gè)方面,。如果善于對(duì)待和善于琢磨，就能使人成才,。教育的藝術(shù)就在于能夠看到取之不盡的人類精神世界的各個(gè)方面,?！K霍姆林斯基
81、教師對(duì)自己的事業(yè),，對(duì)自己的教育職務(wù),，并不是真正的愛好，則無論教師怎樣想在學(xué)生中爭(zhēng)取威信與愛戴,，他決不會(huì)達(dá)到目的的,。——彼得洛夫
82,、做教育工作的人,，一般總是先進(jìn)分子，他們繼承了民族的文化遺產(chǎn)和經(jīng)驗(yàn),，他們是受尊敬的人,，我希望你們一生都做教師，再也不想別的,。想成為專家，只能鉆研一門科學(xué),，我希望你們鉆研教育科學(xué),。？——徐特立
83,、教師要使自己的教育活動(dòng)真正有益于學(xué)生,，有益于教學(xué)質(zhì)量的提高，教師之間就要團(tuán)結(jié)合作,，互相配合,。——葉圣陶
84,、應(yīng)該有這樣的教師集體：有共同的見解,，有共同的信念，彼此間相互幫助,，彼此間沒有猜忌,，不追求學(xué)生對(duì)個(gè)人的愛戴。只有這樣的集體,，才能夠教育兒童,。——馬卡連柯
85,、一個(gè)教師集體,，要有統(tǒng)一的工作方法，要不但能集體地為“自己的”班級(jí)負(fù)責(zé),，而且能為整個(gè)學(xué)校負(fù)責(zé),，如果沒有這樣團(tuán)結(jié)一致的教師集體,，那么，所謂正常的學(xué)校教育工作是很難想像的,?！R卡連柯
86、如果這些起教育作用的雕塑家始終行動(dòng)得象一個(gè)組織得很好的交響樂隊(duì)一樣,，那么,，教育的利劍和長(zhǎng)矛往往為之交鋒和折斷的許多問題就會(huì)非常容易地得到解決?！K霍姆林斯基
87,、教員之教授，職員之任務(wù),，皆以圖諸君求學(xué)便利,，諸君能無動(dòng)于衷乎？自應(yīng)以誠(chéng)相待,，敬禮有加,。至于同學(xué)共處一堂，尤應(yīng)互相親愛,，庶可收切磋之效,。不惟開誠(chéng)布公，更宜遵義相助,，蓋同處此校,，毀譽(yù)共之。同學(xué)中茍道德有虧,，行有不正,，為社會(huì)所訾詈，已雖現(xiàn)行矩步,，亦莫能辯,，此所以必互相勸勉也?！淘?/p>
88,、我們作教師的應(yīng)當(dāng)在自己的集體里發(fā)揚(yáng)我們的教育道德，應(yīng)當(dāng)把在教育工作中確立人道主義原則視為每個(gè)教師教育素養(yǎng)的最重要的品質(zhì),?！K霍姆林斯基
89、實(shí)踐證明全體教師的行動(dòng)愈協(xié)調(diào),，教務(wù)工作與教養(yǎng)工作中對(duì)學(xué)生的要求之一致愈實(shí)現(xiàn)得多,，則教學(xué)與教養(yǎng)的結(jié)果就愈益成功。——彼得洛夫
90,、集體的教育信念激勵(lì)了教師去進(jìn)行創(chuàng)造性的探索,，成為每個(gè)教師個(gè)人創(chuàng)造的動(dòng)力?！K霍姆林斯基
91,、全體教師團(tuán)結(jié)一致是數(shù)學(xué)教育工作成功的保證?！K霍姆林斯基
92,、在那種學(xué)校全體教師之間沒有完全一致的地方，在那種彼此不互助并且彼此要求不嚴(yán)格的地力,，在那種對(duì)自己同志不善于談不愉快的事情,、要是別人對(duì)你談不愉快的事情又善于生氣的地方，在不善于命令同志（這是一種難事）,，或者不善于服從同志（這事更難）的地方——那兒就沒有也不可能有教師的集體,。——馬卡連柯
93,、教師集體是一個(gè)志同道合者的創(chuàng)造性友好集團(tuán),，這個(gè)集團(tuán)中每個(gè)人都為集體的創(chuàng)造轉(zhuǎn)嫁出他的個(gè)人貢獻(xiàn)；每個(gè)人借助于集體的創(chuàng)造在精神上得到充實(shí),，同時(shí)他又使他的同事們?cè)诰裆铣鋵?shí)起來,。——蘇霍姆林斯基
94,、威信是要自己來創(chuàng)造的，要利用生活中的任何機(jī)會(huì)來樹立威信,。在好的集體中威信是不可能被破壞的,。集體本身就是支持它的?！R卡連柯
95,、統(tǒng)一的教師集體的目的是：使自己本身的成就輝煌燦爛起來，同時(shí),，使整個(gè)集體的成就也輝煌燦爛起來,。？——馬卡連柯
96,、提高教師的威信,，應(yīng)當(dāng)用教育全體居民的辦法，使他們對(duì)教師表示極端尊敬,，在教師周圍造成一種普遍尊敬的氣氛,。——加里寧
97、從人類知識(shí)能力道德出發(fā)來看小學(xué)教師的地位,，小學(xué)教師是掌握人類的基礎(chǔ)教育者,。為著愛護(hù)兒童，必須愛護(hù)小學(xué)教師,?！焯亓?/p>
98、我們社會(huì)主義建設(shè)的每一步驟,，我們各種活動(dòng)范圍的每一步驟,，都越來越絕對(duì)地要求提高教育和知識(shí)。要知道,，甚至在資本主義國(guó)家中,，教育工作人員——特別是教師——都受到居民的重視和尊敬，在我們蘇維埃社會(huì)主義國(guó)家里更是這樣,。,？？——加里寧
99,、君子之學(xué)也,，說義必稱師的論道，聽從必盡力以先明,；聽從不盡力,，命之曰背，說義不稱師,，命之曰叛,；背叛之人，資主弗內(nèi)（納）之于朝,，君子不與交友,。
100、教師不應(yīng)當(dāng)只限于傳授知識(shí),、訓(xùn)練技能和技巧,，還要教育學(xué)生，這是教師的神圣職責(zé),?！澘品?/p>
勉勵(lì)教師的名人名言篇九
1. 用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇,，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)曰的祝賀!
2. 我不是您最出色的學(xué)生,，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)曰里,，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您,。
3. 我真嫉妒你們能遇到這么牛的老師!羅永浩
4. 書本也是好老師，活用才能成功。陳安之
5. 善之本在教,，教之本在師,。李覯
6. 舉世不師，故道益離,。唐朝文學(xué)家柳宗元
7. 我所遇見的每一個(gè)人,，或多或少都是我的老師，因?yàn)槲覐乃麄兩砩蠈W(xué)到了東西,。愛默生
8. 師范啟其塞,，小學(xué)導(dǎo)其源，中學(xué)正其流,，專門別其派,，大學(xué)會(huì)其歸。張謇
9. 三尺講臺(tái),，三寸舌,，三寸筆，三千桃李,。
10. 歷史是生活的教師,。克羅齊
11. 十年樹木,，十載風(fēng),，十載雨，十萬棟梁,。
12. 對(duì)于一切來說,，只有熱愛才是最好的老師。愛因斯坦
13. 做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底,，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅,。盧梭
14. 愛是比責(zé)任感更好的老師。愛因斯坦
15. 老師是我們的在生父母!
16. 太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);人類靈魂的工程師;
17. 園丁崇高的稱號(hào),。看那枝頭綻放的鮮花,，是您辛勤的汗水灌澆,。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方!陽(yáng)光普照,，園丁心坎春意暖;雨露滋潤(rùn),，桃李枝頭蓓蕾紅。祝您教師節(jié)愉快,。
18. 老師就像蠟燭,，燃燒自己，照亮別人。
19. 如果你認(rèn)為你的老師嚴(yán)厲,，等你當(dāng)了老板再這樣想,。比爾蓋茨
20. 禮，所以正身也;師,，所以正禮也,。荀況
21. 報(bào)紙是大眾的老師，一頁(yè)頁(yè)閱讀不盡的報(bào)紙是我們民族的光榮,。比徹
22. 您是園丁,，為祖國(guó)山川添秀色;您如春雨，潤(rùn)育桃李,，神州大地盡芳菲,。在這喜慶的節(jié)曰里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花,，向您表達(dá)衷心的祝愿,。
23. 師以質(zhì)疑，友以析疑,。李惺
24. 師必勝理行義,，然后尊。呂不韋
25. 沒有比人生更難的藝術(shù),，因?yàn)槠渌乃囆g(shù)和學(xué)問,，到處都可以找到老師。塞涅卡
26. 加減乘除,，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦,，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉,，潤(rùn)育我們情操的美果,。在這不尋常的節(jié)曰里，獻(xiàn)上我們深深的祝福!
27. 身為世范,，為人師表,。
28. 別裁偽體親風(fēng)雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師,。杜甫
29. 對(duì)一個(gè)尚未成熟的少年來講,，壞的伙伴比好的老師起的作用要大得多。伊索
30. 春秋孔子《論語學(xué)而》老師以他的溫和,、善良,、恭敬、儉樸,、謙讓而得到這樣的資格,，(這種資格也可以說是求得的),，但他求的方法，或許與別人的求法不同吧?
31. 興學(xué)之本,，惟有師范,。張謇
32. 感謝所有支持我的朋友和家人，感謝陪伴我成長(zhǎng)的老師們和教我打羽毛球的教練們,。謝杏芳
33. 文學(xué)是社會(huì)的家庭教師,。別林斯基
34. 師者，人之模范也,。揚(yáng)雄
35. 興趣是最好的老師,。愛因斯坦
36. 自然界是解決科學(xué)難題的最好的和最客觀的老師。道庫(kù)恰耶夫
37. 沒有不好的學(xué)生,，只有不好的老師,。前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基
38. 經(jīng)師易遇，人師難遇,。司馬光
39. 欣賞李冰冰老師,，非常敬業(yè)!這兩天嗓子狀態(tài)不太好還是堅(jiān)持把歌錄到完美為止。陳雨黎
40. 在一定意義上,，學(xué)生是老師的影子,，兒女是父母的影子。吳明
41. 教人者,，成人之長(zhǎng),，去人之短也。魏源
42. 書籍是這樣的老師：它不施展鞭撻的威風(fēng),，不使用怒容或惡語,，不受束修的供養(yǎng)。德普萊
43. 師嚴(yán)道尊,，教乃可施,。王守仁
44. 教師是人類的靈魂工程師。斯大林
45. 我愿意做你的老師,，示范著執(zhí)子之手如何解釋,，不愿為深?yuàn)W的感情變白癡。原名梁偉文,，香港樂壇專業(yè)作詞人林夕《詩(shī)人的情人》
46. 夫子溫,、良、恭,、儉,、讓以得之,。夫子之求之也,，其諸異乎人之求之與?孔子《論語學(xué)而》
47. 古之學(xué)者必嚴(yán)其師,，師嚴(yán)然后道尊。歐陽(yáng)修《答祖擇之書》
48. 師者,，所以傳道受業(yè)解惑也,。韓愈《師說》
49. 苦難是人生的老師。法國(guó)作家巴爾扎克
勉勵(lì)教師的名人名言篇十
1,、知之者不如好之者,，好知者不如樂知者?！鬃?/p>
2,、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵铩?/p>
3,、行是知之始，知是行之成,?！招兄?/p>
4、不師者,，廢學(xué)之漸也,。——《呂衡州文集·與族兄皋請(qǐng)學(xué)春秋書》
5,、片言之賜,，皆事師也?！?jiǎn)⒊?/p>
6,、舉世不師，故道益離,?！谠?/p>
7、師友貴隆親,，古學(xué)當(dāng)自反,。——?jiǎng)⑦^
8,、明師之恩,，誠(chéng)為過于天地，重于父母多矣,?！鸷?/p>
9、教師不僅是知識(shí)的傳播者,，而且是模范,?！剪敿{
10、好的先生不是教書,，不是教學(xué)生,，乃是教學(xué)生學(xué)?！招兄?/p>
11,、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù),?！⒚谞?/p>
12、一個(gè)壞的教師廉價(jià)真理,，一個(gè)好的教師發(fā)現(xiàn)真理,。——第斯多惠
13,、三人行,，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之,。——《論語·述而》
14,、誰若是有一剎那的膽怯,，也許就放走了幸運(yùn)在這一剎那間對(duì)他伸出來的香餌?！笾亳R
15,、若要好，問三老,?！坪?/p>
16、沒有愛,，就沒有教育,。——蘇霍姆林斯基
17,、教師是人類靈魂的工程師,。——斯大林
18,、教師應(yīng)該用一切可能的方式,，把孩子們求知與求學(xué)的欲望激發(fā)起來?！涿兰~斯
19,、人冀子孫賢,，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也,。——王卓
20,、善學(xué)者師逸而功倍,，又從而庸之；不善學(xué)者,，師勤而功半,，又從而怨之?！抖Y記·學(xué)記》
21,、從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是,，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生,，而是別具特點(diǎn)，與眾不同的孩子,?！K霍姆林斯基
22、經(jīng)師易求,，人師難得,。——《北周書》
23,、讀史使人明智,，讀私詩(shī)人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密,，自然哲學(xué)使人精邃,，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使邏輯修辭學(xué)使人善辯,?！喔?/p>
24、一日為師,，終身為父,。——關(guān)漢卿
25,、捧著一顆心來,，不帶半根草去?！招兄?/p>
26,、你若喜愛自己的價(jià)值,，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值?！璧?/p>
27,、人不可以不就師矣?！醴?/p>
28,、師嚴(yán)，然后道尊,，道尊,，然后民敬學(xué)?！n嬰
29,、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染,?！?/p>
30、師者,，人之模范也,。——楊雄
31,、善于鼓舞學(xué)生,，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)?！K霍姆林斯基
32,、善之本在教，教之本在師,?！钣M
33、捧著一顆心來,，不帶走一根草去,。——陶行知
34,、不悱不啟,，不悱不發(fā)?！鬃?/p>
35,、一日之師，終身為父?！P(guān)漢卿
36,、君子之學(xué)也，說義必稱師以論道,，聽從必盡力以光明,。——《呂氏春秋》
37,、學(xué)然后知不足,，教然后知困?！抖Y記·學(xué)記》
38、師友貴隆親,，古學(xué)當(dāng)自反,。師嚴(yán)，然后道尊,，道尊,，然后民敬學(xué)?！n嬰
39,、尊人共客語，側(cè)立在傍聽,。莫相前頭鬧,，喧亂作亞鳥鳴?！度圃?shī)補(bǔ)逸》
40,、敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本,；興賢育才,，為政之先務(wù)?！吨焖此衽d》
41,、以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生,，乃是教學(xué)生學(xué),。——陶行知
42,、其身正,，不令而行；其身不正，雖令不從,?！鬃?/p>
43、擇師,，不可不慎也,。——《禮記·學(xué)記》
44,、學(xué)者必求師,，從師不可不謹(jǐn)也?！填U
45,、經(jīng)師易遇，人師難遇,?！抉R光
46、尊師則不論其貴賤貧富矣,?！秴问洗呵铩駥W(xué)》
47、師以質(zhì)疑,，友以折疑,。師友者，學(xué)問之資也,?！钚?/p>
48、教育即生活,，生活即教育,。——楊文
49,、假定美德既知識(shí),，那么無可懷疑美德是由教育而來的?！K格拉底
50,、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人,?！K霍姆林斯基
51、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人,，不配做小孩的先生,?！招兄?/p>
52、教師之為教,，不在全盤授予,，而在相機(jī)誘導(dǎo)?！~圣陶
53,、擇其善者而從之，其不善者而改之,?！墩撜Z·述而》
54、人雖有性質(zhì)美而心辨知,，必將求賢師而事之,，擇良友而友之?！盾髯印ば詯骸?/p>
55,、師哉！師哉,！桐子之命也,?！獥钚?/p>
56,、事師之猶事父也?！秴问洗呵铩駥W(xué)》
57,、不學(xué)自知，不問自曉,，古今行事,，未之有也?！醭?/p>
58,、博學(xué)之，審問之,，慎思之,，明辨之，篤行之,?！吨杏埂?/p>
59、國(guó)將興,，必貴師而重傅,。——《茍子》
60、要把學(xué)生造就成一種什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人,。——車爾尼雪夫斯基
61,、學(xué)之經(jīng),，莫速乎好其人，隆禮次之,?！盾髯印駥W(xué)》
62、教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí),，自己研究,，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看,，用自己的手來做這種精神,。——郭沫若
63,、無貴無賤,，無長(zhǎng)無少，道之所存,，師之所存也,。——韓愈
64,、師友者,，學(xué)問之資也?！钚?/p>
65,、教人者，成人之長(zhǎng),，去人之短也,。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(zhǎng)而后能收人之長(zhǎng),?！涸?/p>
66、教育不是灌輸,，而是點(diǎn)燃火焰,！——蘇格拉底
67、愚蠢的行動(dòng),，能使人陷于貧困,；投合時(shí)機(jī)的行動(dòng),，卻能令人致富?！死?/p>
68,、師也者，教之以事而喻諸德也,?！抖Y記·文王世子》
69、教育不是注滿一桶水,，而是點(diǎn)燃一把火,。——葉芝
70,、師者,，所以傳道，授業(yè),，解惑也,。——韓愈
71,、國(guó)將興,，心貴師而重傅?！盾髯印ご舐浴?/p>
72,、學(xué)貴得師，亦貴得友,?！普?/p>
73,、師道既尊,，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨?/p>
74,、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師?！獥钚?/p>
75,、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同
76,、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊,?！?dú)W陽(yáng)修
77,、人非生而知之，孰能無惑,？惑而不從師,，其為惑也，終不解矣,?！n愈
78、興趣是最好的老師,?！獝垡蛩固?/p>
79、愛親者不敢惡于人,，敬親者不敢慢于人,。——《孝經(jīng)·天子章》
80,、國(guó)將興,，心貴師而重傅?！盾髯印ぢ浴?/p>
81,、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判,?！R梭
82、學(xué)莫便乎近其人,?！盾髯印駥W(xué)》
83、身教重于言傳,?！醴蛑?/p>
勉勵(lì)教師的名人名言篇十一
1.片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
2.您的崗位永不調(diào)換,，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會(huì)有一天斑白,，您的青春卻百年不衰。
3.教師要以父母般的感情對(duì)待學(xué)生,。--昆體良
4.好花盛開,，就該盡先摘，慎莫待美景難再,，否則一瞬間,，它就要凋零萎謝，落在塵埃,。--莎士比亞
5.故欲改革國(guó)家,，必先改革個(gè)人;如何改革個(gè)人?方法,，厥為教育。--張伯苓
6.親愛的老師,，您那赤誠(chéng)的愛,，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信,，點(diǎn)燃了多少青春,，摧發(fā)了多少征帆。
7.您的學(xué)識(shí)讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節(jié)日讓我們共同慶祝!老師,，節(jié)日快樂!
8.一日為師，終身為父,。--關(guān)漢卿
9.在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向禮貌的路上,，您用生命的火炬,，為我們開道。
10.春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干——李商隱
11.您的崗位永不調(diào)換,，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰,。
12.講臺(tái)上,，書桌旁，寒來暑往,，春夏秋冬,，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)。辛苦了,，我的老師,，愛是不能忘記的!老師，多謝您!
13.君子藏器于身,，待時(shí)而動(dòng),。--佚名
14.園丁,，崇高的稱號(hào),，祝您桃李滿天下，春暉遍四方,。
15.“三人同行,，其一我也，彼二人者,，一善一惡,，則我從其善,，則我從其善而改其惡焉。
16.不肖者,，年雖高于我,，我必遠(yuǎn)之。慎勿談人之短,，切莫矜己之長(zhǎng),。 --引自《紫陽(yáng)朱氏宗譜》朱熹文
17.事師長(zhǎng)貴乎禮也，交朋友貴乎信也,。見老者,，敬之;見幼者，愛之,。有德者,，年雖下于我，我必尊之;
18.子曰:“當(dāng)仁,，不讓于師,。”--引自《論語-衛(wèi)靈公》
19.子曰:“溫故而知新,，可以為師矣,。”--引自《論語-為政》.
20.弟子事師,，敬同于父,，習(xí)其道也，學(xué)其言語,?！页紵o境外之交，弟子有柬修之好,。一日為師,，終身為父
勉勵(lì)教師的名人名言篇十二
1、恩師!你因我們而老,，我們因你而傲!這深情的稱呼：“恩師!”是我們真誠(chéng)的謝語,。
2、一直以為自己很堅(jiān)強(qiáng),，可每次回想在校的日子,，想起您的教導(dǎo)，細(xì)雨潤(rùn)物般的,，總能讓我淚濕眼眸,。
3、老師,，假如我能搏擊藍(lán)天,，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士,，那是您給了我弄潮的力量!
4、我們喜歡您,，年輕的老師：您像云杉一般俊秀,，想藍(lán)天一樣深沉;您有學(xué)問，還有一顆和我們通融的心,。
5,、一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨,，加上五臟六腑,，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下!
6,、面對(duì)講臺(tái),，背靠黑板，在時(shí)光長(zhǎng)河里,，老師是您把一個(gè)個(gè)分鐘,，用辛勞汗水和智慧編織成無數(shù)耀眼的光環(huán)。
7,、老師您是偉大的,，像一支蠟燭照亮別人燃燒自己。祝您教師節(jié)快樂,，保重身體!
8,、十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文史七緯地理,，連同六藝五經(jīng),，四書三字兩雅一心栽樹，點(diǎn)點(diǎn)心血育英才澤神州,。
9,、當(dāng)我們采摘豐收果實(shí)的時(shí)候，您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白發(fā),。向您致敬,，敬愛的老師!
10、您的學(xué)識(shí)讓我們欽佩,，您的為人讓我們折服,，您的節(jié)日讓我們共同慶祝!老師，節(jié)日快樂!
11,、不計(jì)辛勤一硯寒,，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難,。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間,，畫滿人間,，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
12,、我虔誠(chéng)得不敢尋覓詞匯,，因?yàn)槔蠋熯@兩個(gè)字本身就是世界上最崇高的敬詞。
13,、在著美好的節(jié)日里,，我要用老師教我寫的字，用老師教我的美好詞句,，為老師寫一首最美的小詩(shī)……
14,、老師，不經(jīng)意里您的頭發(fā)已白了,。只愿輕風(fēng)能吹拂您的白發(fā),，明月清照您的白發(fā)。使您永遠(yuǎn)年青!愿您永遠(yuǎn)健康!
15,、投之以桃,，報(bào)之以李。老師,，我不會(huì)忘了您的諄諄教誨,。
16、我愿將我的祝愿和感激,，濃縮了我對(duì)你的祝愿,，愿你的每一年，每一天都充滿了幸福和喜悅!
17,、你不僅是一位合格的教師,，更是一位好朋友，謝謝你所做的一切,。
18,、不說不表示不惦念，不見不表示不牽掛,，老師,，教師節(jié)快樂!!
19、老師,，您好嗎?很想您,，請(qǐng)相信：無論我們身在何方都不會(huì)忘記您——我最親愛的老師!
20、老師，也許就在今天,，您不會(huì)想起我,，但是我會(huì)想起您!祝福您教師節(jié)快樂，身體健康!
21,、親愛的老師,，雖然我不能去看您，可是每當(dāng)想到您,，我的心頭都會(huì)掠過一絲溫暖,。今天也只能借手機(jī)短信向你表示常常的祝福：教師節(jié)快樂!
22、思念將我絲絲思念化作殷殷祝福捎給遠(yuǎn)方的您……曾經(jīng)給我陽(yáng)光雨露春風(fēng)的老師!
23,、輕輕的一聲回侯,，不想驚擾您!只想真切知道您的一切是否安好……
24、作為父母,，我們深知您在我們孩子成長(zhǎng)道路中的重要,。謝謝您所做的一切。
25,、親愛的老師,，您就象那春天的細(xì)雨，滋潤(rùn)著我們的心田,。您給予我們的愛和關(guān)懷將鼓舞著我們走過艱難困苦,。
26、在這特別的日子謹(jǐn)向您致以永恒的感激之情,。教師節(jié)快樂!
27,、對(duì)您的謝意，無法用語言來表達(dá),。教師節(jié)快樂!
28,、教書育人桃李滿天下;教人為事為天下之大事;教人做人做堂堂正正人!
29、無論風(fēng)雨,，無論坎坷,，都有您在默默的支持和指引著我，老師您辛苦了,，學(xué)生永遠(yuǎn)祝福您,。
30、講臺(tái)上,，寒來暑往,，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn);花園里,，扶殘助弱,，風(fēng)霜雨雪,，育出新蕊亭亭。老師,，辛苦了!
勉勵(lì)教師的名人名言篇十三
1,、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。-----楊雄
2,、圣人無常師,。-----韓愈
3,、經(jīng)師易遇,，人師難遇。-----司馬光
4,、古之圣王,，未有不尊師者也。-----呂不韋
5,、教師是人類的靈魂工程師,。-----斯大林
6、舉世不師,，故道益離,。-----柳宗元
7、學(xué)者必求師,，從師不可不謹(jǐn)也,。-----程頤
8、一日為師,，終身為父,。----關(guān)漢卿
9、學(xué)貴得師,，亦貴得友,。-----唐甄
10、為學(xué)莫重于尊師,。-----譚嗣同
11,、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊,。-----歐陽(yáng)修
12,、無貴無賤，無長(zhǎng)無少,，道之所存,，師之所存也。-----韓愈
13,、您不是演員,，卻吸引著我們饑渴的目光,；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,，唱出迷人的歌曲,；您不是雕塑家,，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊,，我怎能把您遺忘！
14,、刻在木板上的名字未必不朽,，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師,，您的名字刻在我們心靈上,，這才真正永存,。
15,、您的思想,，您的話語,，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理,，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里,，它們?cè)て疬^多少美妙的漣漪,！
16、您推崇真誠(chéng)和廉潔,，以此視作為人處世的準(zhǔn)則,。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
17,、我崇拜偉人,、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您,。
18,、加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn),！詩(shī)詞歌賦,，頌不完對(duì)您的崇敬,！您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵,；您用心靈清泉,，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里,，獻(xiàn)上我們深深的祝福,。
19、“桃李滿天下”,，是老師的榮耀,。——值此日麗風(fēng)清,、秋實(shí)累累的園丁佳節(jié),，祝敬老師康樂如意,，青春永葆,。
20、我們從幼苗長(zhǎng)成大樹,，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生,；我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師,。在您的節(jié)日里,，我要把一份崇高的敬意送給您。
21,、敬愛的老師,，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨,，永銘我心,。愿我這小溪的音樂，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響,。
22,、三人行必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?----孔子
23,、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>
24,、公共的利益，人類的福利,，可以使可憎的工作變?yōu)榭少F,，只有開明人士才能知道克服困難所需要的熱忱,。——佚名
25,、在希望與失望的決斗中,，如果你用勇氣與堅(jiān)決的雙手緊握著，勝利必屬于希望,?！绽锬?/p>
26、一個(gè)人所能做的就是做出好榜樣,，要有勇氣在風(fēng)言風(fēng)語的社會(huì)中堅(jiān)定地高舉倫理的信念,。——愛因斯坦
27,、你既然期望輝煌偉大的一生,，那么就應(yīng)該從今天起，以毫不動(dòng)搖的決心和堅(jiān)定不移的信念,，憑自己的智慧和毅力,，去創(chuàng)造你和人類的快樂?！?/p>
28,、最可怕的敵人，就是沒有堅(jiān)強(qiáng)的信念,?！_曼？羅蘭
29,、只要持續(xù)地努力,，不懈地奮斗，就沒有征服不了的東西,?！麅?nèi)加
30、無論是美女的歌聲,，還是鬣狗的狂吠,，無論是鱷魚的眼淚，還是惡狼的嚎叫,，都不會(huì)使我動(dòng)搖,。——恰普曼
31,、書不記,，熟讀可記；義不精,，細(xì)思可精,；惟有志不立,，直是無著力處?！祆?/p>
32,、教師是人類的靈魂工程師。-----斯大林
33,、身教重于言傳,。——王夫之
34,、要想學(xué)生好學(xué),，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,?！招兄?/p>
35、燃燒自己,，照亮別人,。
36、春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。
37、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才,。——愛因斯坦
38,、教師的人格就是教育工作者的一切,，只有健康的心靈才有健康的行為?！獮跎晁够?/p>
39,、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈,，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光,。——烏申斯基
勉勵(lì)教師的名人名言篇十四
1.您的愛,，太陽(yáng)一般溫暖,，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜,。您的愛,，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩,，比友愛更純潔,。
2.凡是教師缺乏愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。--羅素
3.人生旅程上,，您豐富我的心靈,，開發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒,。多謝您,，老師!
4.古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊,。--歐陽(yáng)修
5.教師的春風(fēng),，日日沐我心
6.舉世不師，故道益離,。--柳宗元
7.陽(yáng)光普照,，園丁心坎春意暖;雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅,。
8.老師,，是美的耕耘者，美的播種者,。是您用美的陽(yáng)光普照,，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵,，繁花似錦,。
9.啊，老師――人類靈魂的工程師,，唯有這光輝的名字,，才有著像大海一樣豐富藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵!
10.教師是人類靈魂的工程師——斯大林
11.毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱,，全部的光,，全部的能量。老師,，您像紅燭,，受人愛戴，令人敬仰!
12.一日為師,，終身為父,。
13.像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷像大山一樣深重的是您的恩情請(qǐng)您理解我誠(chéng)摯的祝福吧，教師節(jié)快樂!
14.無貴無賤,，無長(zhǎng)無少,，道之所存，師之所存也。--韓愈
15.誰若是有一剎那的膽怯,，也許就放走了幸運(yùn)在這一剎那間對(duì)他伸出來的香餌,。--大仲馬
16.園丁，崇高的稱號(hào),，祝您桃李滿天下,，春暉遍四方。
17.在我們的教育中,，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的,，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害,。--愛因斯坦
18.三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之,，其不善者而改之。--孔子
19.江河把我們推向浩瀚的大海,，曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的老師,，您把我們引向壯麗的人生。
