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成長大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 個人簡歷大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇一

步驟一：職業(yè)生涯診斷

正確的職業(yè)理想要建立在社會理解的基礎(chǔ)之上，建立在對自己,、對社會的正確認識之上,，建立在正確的人生觀、價值觀和職業(yè)觀之上,，并始終植根于社會需要的土壤之中,，將自己的知識、能力,、素質(zhì)與社會需要緊密結(jié)合在一起,，否則，就很難實現(xiàn)自己的職業(yè)理想,。

（一）自我分析

個人因素：我從小數(shù)學(xué)就好,，一直就很喜歡數(shù)學(xué)，在小時候就喜歡存錢,，管理財務(wù),，得知有會計專業(yè)后，使我有了當會計的愿望,。初中畢業(yè)后,，我報了職校中心的會計電算化專業(yè)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)很充實,，也很踏實,。

（二）環(huán)境分析：

1、本地區(qū)條件：在省內(nèi)外的企事業(yè)單位中,，會計這個行業(yè)是必不可少的,，江蘇省是長江下游地區(qū)的一個經(jīng)濟文化比較發(fā)達的省份，江蘇有獨特的經(jīng)濟發(fā)展優(yōu)勢,，而會計這個行業(yè)正是供不應(yīng)求,，無疑為職高生發(fā)揮優(yōu)勢提供了有利條件。

2,、社會條件：隨著《中華人民共和國職業(yè)教育法》的貫徹落實；人才,，勞動力市場的逐步完善,；先培訓(xùn)，后就業(yè)制度的落實,；勞動預(yù)備制度,、職業(yè)資格證書制度的逐步建立,，以及用人單位“重視能力，重視用人效益”觀念的增強,，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生將越來越受到社會的歡迎

（三）關(guān)鍵成就因素分析

1,、人脈：做會計的大姑父，做會計的姐姐,；許多成績優(yōu)異的同學(xué),，經(jīng)常與他們溝通，交流,，并在他們面前表現(xiàn)自我

2,、金脈：靠工作后的薪水，父親,、姐姐和朋友的支持,，做有價證券的投資，我平時喜歡儲蓄

3,、知脈：取得多種技能證書,，（如：珠算證、全國計算機等級考試證書,、會計電算化證）,；參加企業(yè)管理證、出納能力培訓(xùn),；考大專文憑,、做好業(yè)余時間的安排

（四）關(guān)鍵問題分析

目前雖然我如愿以償?shù)負?dān)任了班干部和語文課代表，而且由于自己的努力,，成績一直在班級中排列第一,，得到了老師和同學(xué)的一致肯定，但成績和工作畢竟是兩碼事,，兩者需要的才能不能相提并論,，需要我在今后根據(jù)自己的計劃不斷加以培養(yǎng)

步驟二：確定職業(yè)目標

每個人的一生都將經(jīng)歷幾個階段，我現(xiàn)在就讀的是中等職業(yè)學(xué)校的會計電算化專業(yè),，會計專業(yè)是一個基礎(chǔ)性行業(yè),，所需要的人才較多是一些具有中等學(xué)歷的人。為此我將我的職業(yè)生涯人為三個階段,。下面是我制作了的份分階段圖長遠目標

長遠目標

第一階段第二階段第三階段第四階段

現(xiàn)實基礎(chǔ)高中目標工作5年目標創(chuàng)業(yè)目標

步驟三：規(guī)劃發(fā)展階段

簡單的說,，我的職業(yè)生涯可以分以下三步走。

1,、高中階段：

（1）本階段主要是學(xué)習(xí)專業(yè)基本理論和技能,、具備寬厚的人文素質(zhì)和良好心理素質(zhì)、具有較強的普通話交際溝通能力，使自己成為符合職業(yè)的要求,，適應(yīng)社會經(jīng)濟事業(yè)發(fā)展需要,，勝任大中小型企事業(yè)單位的出納員和財務(wù)會計人員。

（2）通過暑期實踐,、積累一定的實踐知識,。

（3）在本階段中我還將完成會計專業(yè)的專科學(xué)歷的進修,。

2,、畢業(yè)后工作的5年：本階段主要是積累經(jīng)驗資本，掌握一些實際的管理經(jīng)驗,、工作方式,。其次是抓緊空余時間進修、充實自己,。

3,、創(chuàng)業(yè)：先在中小型企業(yè)擔(dān)任出納員，再以此為跳板,，到大型企業(yè)去當會計,，然后兼管多項政務(wù)，成為領(lǐng)導(dǎo),、在此期間,，與商業(yè)界人建立友好關(guān)系，尋找投資者,，合作者共同創(chuàng)業(yè),，邊一家中小型企業(yè)

步驟四：制定實現(xiàn)措施

（一）高中階段的規(guī)劃

規(guī)劃一：

一年級：珠算初級證書，擔(dān)任班干部和語文課代表,，完成學(xué)校的課程及自考課程,。參加學(xué)校組織的珠算培訓(xùn)，認真聽好課堂45分,，合理安排課余時間,。

二年級：等級考試，會計電算化證書,，參加學(xué)校組織的各種活動鍛煉自己,，電算化培訓(xùn)

三年級：有一定的財務(wù)管理知識和較強的實際工作能力，善于處理利益各方的關(guān)系,，有廣泛的人際關(guān)系,，多參加社會實踐，體驗生活

規(guī)劃二：高中三年中自學(xué)考課程安排

第一年：1,、珠算,，2、管理會計

第二年：3,、全國計算機等級考試,，4、會計電算化

第三年：5,、法律法規(guī),，6、畢業(yè)實習(xí)報告,，7,、基礎(chǔ)會計

從會計產(chǎn)生和發(fā)展的歷史來看，會計既是經(jīng)濟管理必不可少的工具,，同時它本身又是經(jīng)濟管理的組成部分,。因此，任何社會的經(jīng)濟管理活動,，都離不開會計,，經(jīng)濟越發(fā)展，它的理越要加強,，會計越重要,，會計是一門經(jīng)濟管理科學(xué)，它的理論與方法體系隨著社會政治,、經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及經(jīng)濟管理的需要而不斷發(fā)展和創(chuàng)新,。

實踐計劃如下：

1、從出納最基本的工作做起,，掌握一些基本操作,，用暑假45天，掌握會計的一些技術(shù)性的工作,，初步學(xué)習(xí)做會計,。

2、在實業(yè)公司學(xué)習(xí)時,，希望能通過自己的努力,，工作精神，在一年后當上會計,，同時積極做好應(yīng)聘工作,，爭取能進入上市公司工作，爭取在3年后成為公司的領(lǐng)導(dǎo)人

（二）創(chuàng)業(yè)的規(guī)劃

千里之行,，始于足下,，創(chuàng)業(yè)之路貴在起步，要把創(chuàng)業(yè)的理想變成創(chuàng)業(yè)的實踐,，,，直至獲得創(chuàng)業(yè)的成功，這是一條艱苦的、并不平坦的創(chuàng)業(yè)之路,。我們必須要有吃大苦,，耐大勞、迎難而上,、千方百計克服困難的思想準備,，以勇往直前的精神艱苦奮斗，創(chuàng)造美好的明天,，塑造閃光的青春,、證明自我的潛能、自我價值?，F(xiàn)實生活中許多創(chuàng)業(yè)者都有這樣的體會：世俗偏見有時簡直是一張無形的網(wǎng),，裹得你苦惱不堪，然而如果你硬著頭皮闖過去,，便可能煙消云散,，迎來一個晴朗的天空。

俗話說：“有志不在年高,，無志空活百歲”,，面對嚴峻的就業(yè)壓力，人才間的知識,、能力較量的不斷升級,，職業(yè)生涯的規(guī)劃、人生奮斗目標的確立對我們來講顯得更為重要,?？v觀許多成功的職校生，他們都有一個共同點：在校求學(xué)時就定下了自己的目標,，并且堅持不懈地為之奮斗,，終于到達理想的彼岸。我結(jié)合自身條件,、客觀環(huán)境為自己設(shè)計了一份“職業(yè)生涯規(guī)劃”,，希望能夠指導(dǎo)我按部就班的為之奮斗，圓我的理想之夢,。

操作步驟之一：職業(yè)生涯診斷

職業(yè)生涯必須理想和實際相結(jié)合,，職業(yè)生涯診斷能幫助我真正了解自己，并進一步詳估內(nèi)外環(huán)境的優(yōu)勢,、限制,。在“衡外情，量自力”的情況下,，使自己的.職業(yè)生涯規(guī)劃更具有現(xiàn)實意義,。

成長大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 個人簡歷大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇二

留學(xué)加拿大好的職業(yè)規(guī)劃并不僅僅是一個好專業(yè)所決定,，根據(jù)加拿大所發(fā)布的前景最好的職業(yè)名單中，留學(xué)生可以對申請加拿大留學(xué)的學(xué)生進行學(xué)習(xí)和未來規(guī)劃會有一定的參考價值,。當然,，留學(xué)專家也提醒，要在國內(nèi)的就業(yè)市場謀職,，有可能熱度會有不同,。所以，也要注意比較和了解國內(nèi)的就業(yè)情況,。

加拿大留學(xué)生職業(yè)規(guī)劃參考職業(yè)：

1、大學(xué)教授

2,、商業(yè)服務(wù)管理人員

3,、人力資源專業(yè)人員

4、貸款專員

5,、醫(yī)生,，尤其是牙醫(yī)、全科醫(yī)生,、?？漆t(yī)生和家庭醫(yī)生

6、健康評估師,、心理分析師,、藥劑師、營養(yǎng)師,、理療師,、驗光師及其他保健師

7、家庭,、婚姻及相關(guān)咨詢師

8,、醫(yī)療服務(wù)人員，例如牙醫(yī)助理,、急救車急救員及其他醫(yī)療輔助人員

9,、注冊護士、護士長,、護理管理人員,、護士助理和護工

10、醫(yī)療研究和醫(yī)療服務(wù)技術(shù)員,，例如實驗室和放射技術(shù)員

11,、公共健康、職業(yè)健康及環(huán)境監(jiān)理人員

12,、法官,、律師和魁北克省公證員

13,、公共管理人員和社會工作者

14、技術(shù)監(jiān)察和管理人員

15,、教育,、衛(wèi)生、社會和社區(qū)服務(wù)管理人員

16,、文藝,、體育和娛樂經(jīng)理人

17、土木,、機械,、電氣、化學(xué)工程師

18,、工程,、建筑、計算機和信息系統(tǒng)管理人員

19,、網(wǎng)頁設(shè)計師和開發(fā)人員

20,、建筑和運輸行業(yè)經(jīng)理人

21、建筑設(shè)施管理維修人員

22,、石油天然氣和礦業(yè)管理人員

23,、石油天然氣鉆井工和井下礦工

24、加工業(yè)管理人員

成長大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 個人簡歷大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇三

一,、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀

1.學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)規(guī)劃教學(xué)形式單一,、手段落后

目前，我國高校的學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容主要是圍繞現(xiàn)階段就業(yè)形勢及最新就業(yè)情報兩個方面所展開教學(xué)的,。除此之外,，還會針對一些較為細節(jié)的內(nèi)容進行教學(xué)，例如,，如何設(shè)計求職簡歷,、如何良好地應(yīng)對應(yīng)聘企業(yè)的面試等。這些教學(xué)內(nèi)容較為單一陳舊,，缺乏豐富性,，對學(xué)生不具有較好的實用性。而對如何扭轉(zhuǎn)大學(xué)生傳統(tǒng)的就業(yè)觀念,、如何使學(xué)生根據(jù)自身能力或素質(zhì)來設(shè)計適合自己的學(xué)習(xí)方式等方面缺乏針對性教育,。就這一問題，高校應(yīng)努力轉(zhuǎn)變之前的就業(yè)指導(dǎo)方式,，并豐富教材內(nèi)容,。

2.課程體系缺陷，缺乏實踐環(huán)節(jié)

在學(xué)前教育專業(yè)師范生的教育過程中,，往往受限于各種客觀條件,，學(xué)生的實踐訓(xùn)練匱乏,。很多師范生畢業(yè)后的教育工作，都是參照于以前課堂上教師的行為甚至是自己小學(xué)時期教師的教學(xué)行為,，導(dǎo)致師范生的工作能力普遍偏低,。例如，目前學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生教育實習(xí)僅5個學(xué)分,，占總學(xué)分的4%,。雖然學(xué)校也會安排幾個周的實習(xí)，但除去學(xué)生的準備和總結(jié)工作,，實習(xí)時間也所剩無幾,。此外，實習(xí)內(nèi)容單一,，學(xué)生實習(xí)收獲不大,，不利于學(xué)生教學(xué)技能的提高。

3.學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃定位不準確

據(jù)調(diào)查顯示,，將近55%的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對自己的職業(yè)規(guī)劃缺乏正確的認識，沒有形成明確的就業(yè)目標,，很多大學(xué)生對自己更適合參與何種工作認識模糊,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)過程缺乏針對性，對個人的職業(yè)生涯發(fā)展起到負面的作用,。

二,、加強學(xué)前教育職業(yè)規(guī)劃能力對策

1.轉(zhuǎn)變授課方式，注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性

新課程改革的不斷推進,，素質(zhì)教育成為各所學(xué)校致力推進的教學(xué)模式,，而素質(zhì)教育實施的關(guān)鍵就是教育觀念的轉(zhuǎn)變。教師要想改變現(xiàn)有的教學(xué)方式,，就應(yīng)致力于將原有的縱向教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)闄M向教學(xué)方式,。每位教師負責(zé)一個專題，并針對該專題輪流為多個班級講授,，這樣可以將就業(yè)指導(dǎo)工作分散至各個班級中,，且分散在各個學(xué)期中進行。這種授課模式在很大程度上可以提高就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)效果,。

2.應(yīng)系統(tǒng)地設(shè)置科學(xué)的課程體系,，持續(xù)地開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)

一般來講，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃內(nèi)容包括學(xué)生自我分析,、職業(yè)目標選定,、職業(yè)目標實現(xiàn)策略和職業(yè)生涯實現(xiàn)路線的反饋和修正。在設(shè)定學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育時,，應(yīng)該將以上內(nèi)容合理地安排在職業(yè)規(guī)劃教育教學(xué)中,，并且從大一新生入學(xué)開始就要實行職業(yè)規(guī)劃教育,，強化學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識。同時,，應(yīng)該根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的特點,，制訂針對性的教育策略，對學(xué)生進行持續(xù)性的職業(yè)生涯教育和指導(dǎo),。

3.注重實踐教學(xué),，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會職業(yè)規(guī)劃

學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的實踐能力是高校人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。師范生要在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)會如何教學(xué),，如果未來的教師不能掌握科學(xué)的教學(xué)方法,，他就不可能教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，因此,，加強學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的實踐活動，對于提高學(xué)生的職業(yè)技能至關(guān)重要,。具體做法如下：首先，教學(xué)活動與實踐活相融合,。在實際的教學(xué)過程中,，教師在傳授學(xué)生理論知識的時候，可以伴隨一些課堂實踐,。例如,，在完成一個章節(jié)的講授時,，可以讓學(xué)生上臺當教師，模仿授課,，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評,，找出優(yōu)缺點。此外,，還可以進行教學(xué)角色互換,，教師安排一些小的知識點，讓學(xué)生自己備課,，然后課堂上進行講解,，鍛煉學(xué)生的授課能力；其次,，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實習(xí)機會,。實習(xí)是師范生走上講臺前一個必經(jīng)的實踐、鍛煉環(huán)節(jié),，可以讓學(xué)生更深刻地體會教師的工作,。傳統(tǒng)的做法一般是聯(lián)系幼兒學(xué)校讓學(xué)生進行旁聽,，實際上這種效果并不理想。為了提高學(xué)生的職業(yè)技能,，高職院校應(yīng)該盡可能拓寬實踐平臺,，讓學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生可以真正地走上講臺，體驗教學(xué)工作,，提高學(xué)生的職業(yè)技能,。

三、結(jié)語

總之,，隨著新課程改革的不斷推進,，學(xué)前教育專業(yè)是培養(yǎng)優(yōu)秀幼兒教師的重要學(xué)科，必須加強學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng),，提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力,，幫助學(xué)生找準職業(yè)目標定位，為社會培養(yǎng)出合格的幼兒教師,。

成長大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 個人簡歷大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇四

物流助理,。物流助理的薪資待遇一般為20xx～3000元，學(xué)歷要求為大專以上,，沒有工作年限的要求,。根據(jù)公司的性質(zhì)其崗位職責(zé)有很大的行業(yè)關(guān)聯(lián)性，倉儲類的物流助理其崗位職責(zé)主要是：配合并完成主管交付的日常物流管理工作,；配送管理：管理和優(yōu)化承運商,，降低整體運輸成本，統(tǒng)籌安排日常配送任務(wù),，提高故障處理和恢復(fù)能力,，確保及時供貨,；倉儲管理：負責(zé)物料的接收、保管和發(fā)放,，保證帳、物,、卡相符及各種報表的及時準確性,；監(jiān)控庫存及倉儲成本，確保物料安全,，提高周轉(zhuǎn)率,；現(xiàn)場作業(yè)管理：組織安排物料的搬運,、裝卸和包裝等現(xiàn)場作業(yè)任務(wù)，監(jiān)督,、規(guī)范業(yè)務(wù)操作流程,，確保產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量；物流信息系統(tǒng)優(yōu)化：設(shè)計和優(yōu)化物控管理流程,，協(xié)助建立高效的物流信息管理系統(tǒng),，確保作業(yè)精確度。

物流專員,。物流專員的薪資待遇一般為3000～5000,，學(xué)歷要求為大專以上，掌握office辦公軟件,，具有物流相關(guān)領(lǐng)域工作的經(jīng)驗,。崗位職責(zé)主要是：配合并完成主管交付的日常物流管理工作；配送管理：管理和優(yōu)化承運商,，降低整體運輸成本,，統(tǒng)籌安排日常配送任務(wù)，提高故障處理和恢復(fù)能力,，確保及時供貨,；倉儲管理：負責(zé)物料的接收、保管和發(fā)放,，保證帳,、物、卡相符及各種報表的及時準確性,；監(jiān)控庫存及倉儲成本,，確保物料安全，提高周轉(zhuǎn)率,；現(xiàn)場作業(yè)管理：組織安排物料的搬運,、裝卸和包裝等現(xiàn)場作業(yè)任務(wù)，監(jiān)督,、規(guī)范業(yè)務(wù)操作流程,，確保產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量；物流信息系統(tǒng)優(yōu)化：設(shè)計和優(yōu)化物控管理流程，協(xié)助建立高效的物流信息管理系統(tǒng),，確保作業(yè)精確度,。

物流經(jīng)理和物流主管。物流經(jīng)理和物流主管的薪資待遇為5000～10000元,。學(xué)歷要求是大專以上,，要求有三年以上物流與倉庫管理經(jīng)驗。崗位職責(zé)：負責(zé)部門日常物流管理工作,，包括：運輸,、倉儲、配送,、車輛管理等,；制定和執(zhí)行物流工作計劃，對物流工作規(guī)范進行總結(jié)和完善,；監(jiān)督實施物流體系職責(zé)與管理標準,；控制送貨和倉儲成本；參與制定與控制部門物流運作預(yù)算,；制定物流解決方案,，提升客戶滿意度；定期匯總上報各項物流管理報表,；8,、負責(zé)所在部門人員的考核、培訓(xùn)工作,。

物流總監(jiān),。物流總監(jiān)的薪資待遇一般為10000～25000元，學(xué)歷要求為本科以上,，要求有5年以上物流管理工作經(jīng)驗,。崗位職責(zé)主要是：負責(zé)部門日常物流管理工作，包括：運輸,、倉儲、配送,、車輛管理等,；制定和執(zhí)行物流工作計劃，對物流工作規(guī)范進行總結(jié)和完善,；監(jiān)督實施物流體系職責(zé)與管理標準,；控制送貨和倉儲成本；參與制定與控制部門物流運作預(yù)算,；制定物流解決方案,，提升客戶滿意度；定期匯總上報各項物流管理報表；負責(zé)所在部門人員的考核,、培訓(xùn)工作,。

調(diào)度員。調(diào)度員的薪資待遇為3000～5000元,，學(xué)歷要求為高中以上,，一年以上工作經(jīng)驗。崗位職責(zé)主要有：負責(zé)線上訂單的處理,、分配表單的統(tǒng)計,；負責(zé)配送調(diào)度中心業(yè)務(wù)系統(tǒng)操作；負責(zé)司機訂單提醒,，完成情況核查,。

快遞員?？爝f員的薪資待遇為5000～8000,，學(xué)歷不限，沒有工作年限的要求,。崗位職責(zé)主要是：負責(zé)區(qū)域內(nèi)的物品送達及貨款的及時返回,；執(zhí)行業(yè)務(wù)操作流程，準時送達物品,，指導(dǎo)客戶填寫相關(guān)資料并及時取回,；整理并呈遞相關(guān)業(yè)務(wù)單據(jù)和資料；客戶的維護,，客戶咨詢的處理和意見的反饋,；突發(fā)事件的處理。

倉庫管理員,。倉庫管理員的薪資待遇為2500～4000元,，無學(xué)歷要求，無工作年限要求,。崗位職責(zé)主要是：負責(zé)倉庫日常物資的揀選,、復(fù)核、裝車及發(fā)運工作,；負責(zé)保持倉內(nèi)貨品和環(huán)境的清潔,、整齊和衛(wèi)生工作；負責(zé)相關(guān)單證的保管與存檔,；部門主管交辦的其它事宜,。

倉庫經(jīng)理和倉庫主管。倉庫經(jīng)理和倉庫主管的薪資待遇為5000～8000元,，學(xué)歷要求大專以上,，有3～5的工作經(jīng)驗。崗位職責(zé)主要是：全面負責(zé)公司全部庫房的業(yè)務(wù)與人員管理，完善庫房管理流程與制度,，并在日常運營中監(jiān)督實施并落實到位,；科學(xué)管理貨品庫位，提出改進方案,，保證倉庫最大化的使用率,；有效配合公司整體業(yè)務(wù)運作需求；監(jiān)督執(zhí)行盤點工作和結(jié)果分析,，并提出改進方案,。

供應(yīng)鏈管理。供應(yīng)鏈管理的薪資待遇為3000～5000,，學(xué)歷要求大專以上,，有一年以上的工作經(jīng)驗。崗位職責(zé)主要是：供應(yīng)鏈的整合及維護,，保證供應(yīng)鏈的正常運行,；合同交付的執(zhí)行，包括：貨物采購,、運輸,、催交和相關(guān)手續(xù)的辦理；負責(zé)貨物運輸和配送計劃調(diào)度,、供應(yīng)商跟進管理及相關(guān)單據(jù)管理,；庫存的合理控制，提出訂貨計劃,，安排倉庫的盤點工作并編制相關(guān)報表,；部門之間工作的協(xié)調(diào)，及時回報相關(guān)信息,。

單證員,。單證員的薪資待遇3000～5000元，有一年以上工作經(jīng)驗,，大專以上學(xué)歷,。崗位職責(zé)主要是：配送人員各自負責(zé)所轄區(qū)域配送工作，在庫房裝貨時必須按送貨單所列商品的名稱,、規(guī)格,、數(shù)量逐一與庫房人員當面點清；配送人員送貨到指定地點后,，應(yīng)嚴格收貨人員在商品數(shù)量、規(guī)格,、金額上做好交付工作,，雙方簽字確認。配送人員送貨到客戶處時，因質(zhì)量,、規(guī)格,、毀損或其它原因客戶要求退貨的，配送人員驗收后必須于送貨當天退回庫房,，并與庫管員作好交接手續(xù),。配送人員必須對所送的商品、臨時外購的商品,、退回的商品負責(zé),，不能找任何理由推萎；其工作成績納入考核,；對于臨時性外購而不經(jīng)庫房驗收直接送客戶的商品,，配送人員須驗收其數(shù)量、規(guī)格,、金額等,，送貨后再把外購清單交與庫房。

通過我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn),，物流崗位當中,，物流助理，物流專員,，倉庫管理員,，沒有對工作年限的硬性要求，物流專員,，物流主管,，物流經(jīng)理、物流總監(jiān),、倉庫經(jīng)理,、倉庫主管等管理

類崗位有3到5年不等的工作年限要求。不同崗位有具體的崗位任職要求,，通用的是：熟悉物流管理,、供應(yīng)鏈管理的相關(guān)流程及知識，熟悉公司業(yè)務(wù)知識和財務(wù)基礎(chǔ)知識,；具備良好的計劃,、管理、溝通和協(xié)調(diào)能力,；責(zé)任心強,，誠信、細致,，有較強的團隊合作意識,。

崗位的晉升通道主要有：物流助理——物流專員——物流主管——物流經(jīng)理——物流總監(jiān),。 倉庫管理員——倉庫主管——倉庫經(jīng)理。大學(xué)生想要在相關(guān)物流崗位上有所作為,，能夠不斷提升自己,，就需要在每一個崗位上學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，具備相關(guān)的能力,，經(jīng)過一段時間的沉淀就能夠有所提升,。物流助理到物流專員大概半年時間，物流專員到物流主管或是物流經(jīng)理需要至少3年以上的時間,，物流經(jīng)理走到物流總監(jiān)的崗位上也需要2年以上的沉淀。倉庫管理員升任倉庫主管需要經(jīng)過三至五年的學(xué)習(xí),、歷練,，到達倉庫經(jīng)理，那是需要掌握相關(guān)的能力并有三年左右的倉庫主管的經(jīng)歷,。

成長大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 個人簡歷大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇五

高中學(xué)生較少接受職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，相當一部分學(xué)生在面臨職業(yè)生涯重要選擇的時候認識不夠，準備不足,。而選擇職業(yè)方向,，確定未來的生活道路，是高中時期學(xué)生生活中的一個重要任務(wù),。

職業(yè)生涯規(guī)劃是什么,？

職業(yè)生涯規(guī)劃是什么？職業(yè)生涯規(guī)劃是一個人一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和規(guī) 劃,，是個體在對職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定,、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上,，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標,，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排，從而獲取最大程度的事業(yè)成功,。它起源于20世紀初葉的美國,。后來，許多發(fā)達國家從中學(xué)甚至小學(xué)就開始培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)觀念,，開展形式多樣職業(yè)指導(dǎo)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃,。

高中生如何進行職業(yè)的生涯規(guī)劃？

高中生如何進行職業(yè)的生涯規(guī)劃,？高中生職業(yè)生涯規(guī)劃通常需要按照一定的步驟才能夠科學(xué)正確有效的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,。 高中生職業(yè)生涯規(guī)劃步驟通常包含以下幾個方面：

自我評估與認識

在進行職業(yè)生涯規(guī)劃的時候，首先要做的就是清楚地了解自己,，對自我進行全面的分析,，其中主要包括能力,、興趣、性格,、氣質(zhì)、價值觀等進行分析,，以確定自己都具備哪些能力,，什么樣的職業(yè)比較適合自己，即要清楚我想干什么,、我能干什么,、我該干什么，面對眾多的職業(yè)我會選擇什么等等,。自我評估和自我認識是我們進行規(guī)劃的核心和關(guān)鍵,。

確立未來職業(yè)發(fā)展方向，設(shè)定職業(yè)生涯目標

在全面了解了學(xué)生們的潛能之后,，我們就該幫助他們將潛能,、職業(yè)目標和主客觀條件進行最佳的匹配了，也就是我們常說的職業(yè)選擇,。職業(yè)選擇正確與否將直接關(guān)系到人生事業(yè)的成敗,，因此，在進行匹配時一定要考慮到個人主觀條件與職業(yè)的匹配和外界環(huán)境與職業(yè)的發(fā)展,，并根據(jù)不同環(huán)境,，適時調(diào)整目標。

制定行動計劃與措施

在確定了職業(yè)生涯目標之后,，,，就要制定相應(yīng)的行動方案來實現(xiàn)它們，把目標轉(zhuǎn)化為具體的方案和措施,。在這一過程中高中階段比較重要的行動方案有文理的選擇,、高考填報志愿專業(yè)的選擇，院校的選擇等,。要根據(jù)自身在觀念,、知識、心理素質(zhì)與能力等方面與自己的理想的職業(yè)目標要求的差距制定有效的計劃,。

評估與反饋 俗話說：“計劃趕不上變化,。”要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效,，就要根據(jù)人生的發(fā)展階段和環(huán)境的發(fā)展變化不斷地對職業(yè)生涯規(guī)劃進行評估與修訂,。其修訂的內(nèi)容包括：職業(yè)的重新選擇；職業(yè)生涯路線的選擇,；人生目標的修正,；實施措施與計劃的變更等,。通過評估和修訂使其更符合自身發(fā)展和社會發(fā)展的需要。職業(yè)生涯規(guī)劃的評估與反饋過程是個人對自己不斷認識的過程,，也是對社會不斷認識的過程,，是使職業(yè)生涯規(guī)劃最為有效的手段。