我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

觀看班主任工作心得體會 如何做好班主任工作心得體會篇一

潛能生有與一般學(xué)生不同的特點(diǎn)：自卑感強(qiáng)，因?yàn)樗麄兪艿礁改傅挠?xùn)斥,、怒罵,，同學(xué)的嘲笑、瞧不起,，老師的冷落,，使他們感到很自卑。逆反心理強(qiáng)，因?yàn)閯e人的瞧不起，他們的言行比較反常,。例如：認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”，向老師反映情況是“出賣朋友”,。潛能生的形成，與家庭,、社會,、學(xué)生有關(guān)，與教師的教育思想,、教育態(tài)度和方法有更加直接的關(guān)系,。

我認(rèn)為潛能生的形成主要有以下這些原因：

1．教師言表的威嚴(yán)。平時(shí)教師在學(xué)生面前總是嚴(yán)肅的表情,，讓學(xué)生感到一種難以接近的威嚴(yán),，這樣，一些成績中等或偏差的學(xué)生往往不知所措,，內(nèi)心感到焦慮不安,，唯恐自己的言行會冒犯老師，于是對老師敬而遠(yuǎn)之,。久而久之,，老師對這些學(xué)生也漸漸淡忘，使他們成為可有可無的個(gè)體,。

2．教師教學(xué)上的偏差,。有時(shí)老師為了完成教學(xué)任務(wù)，或?yàn)樽非蟆肮_課”的效果，眼中只有那些口齒伶俐,、對答如流的學(xué)生,，而把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、聽課吃力的學(xué)生視為累贅,，認(rèn)為請他們發(fā)言是浪費(fèi)時(shí)間。學(xué)生對這種不公平的現(xiàn)象耿耿于懷,，使他們心里蒙上了一層陰影,，久而久之，他們就習(xí)以為常,，反正舉了手也輪不到我,，還不如不舉手。

3．教師批評上的失誤,。我們經(jīng)常能聽到這樣的批評：“怎么又忘了,？講了幾遍還不懂！你是怎么聽課的,？”老師的愿望是好的,，但沒有考慮到這種指責(zé)，最容易破壞學(xué)生的情緒,，打擊他們的學(xué)習(xí)積極性,，讓他們覺得自己確實(shí)“笨”。

一個(gè)班級,，學(xué)生總有好有差。作為一名班主任,，既要關(guān)心優(yōu)等生,，更要多一點(diǎn)關(guān)心潛能生。一些潛能生,，不僅學(xué)習(xí)差,，在生活習(xí)慣、個(gè)人性格等方面都有與眾不同之處,，班主任要了解他們方方面面的情況后,，才能“對癥下藥”。要拋開成見,，轉(zhuǎn)變“朽木不可雕”的思想,，動之以情，曉之以理,，特別關(guān)注潛能生的成長,。在平時(shí)的工作中，我是這樣做的：

1．愛字當(dāng)頭

班主任真誠的愛是一種巨大的力量，學(xué)生一旦感悟到這陽光雨露的滋潤,，就會提高自尊心,，增強(qiáng)自信心，就能與班主任疏通感情上的渠道,，師生之間,，將心心相印。無論是優(yōu)生還是潛能生,，我們都要滿腔熱情地去教育他們,，特別是潛能生，更要“偏愛”他們,，因?yàn)樗麄兏枰柟庥曷?，更需要班主任用愛心去澆灌他們健康成長。

如本班的一名學(xué)生,，是個(gè)個(gè)性很強(qiáng)的孩子,，剛轉(zhuǎn)入我班時(shí)，性格孤僻,，幾乎不與同學(xué),、老師交流，平時(shí)也幾乎沒見到過他的笑容,，而且還經(jīng)常不完成作業(yè),，學(xué)習(xí)成績不理想。我發(fā)現(xiàn)這些情況后,，及時(shí)與家長取得聯(lián)系,，了解到他的家長由于忙于工作，讓他幾乎處于一種無人管的狀態(tài),，他有什么事情也沒人交流,，作業(yè)不會做也沒人教。所以,，我首先從生活上關(guān)心他,，經(jīng)常找他談心，放學(xué)抽一些時(shí)間幫他解決學(xué)習(xí)上的難題,，鼓勵(lì)他參加一些集體活動,，讓他感覺到在這個(gè)集體里，每個(gè)同學(xué)都是他的好朋友,，老師也是他的好朋友,。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)他與同學(xué)關(guān)系融洽了,，他的臉上也經(jīng)常露出開心的笑臉,。他的學(xué)習(xí)成績也有了很大進(jìn)步,，上學(xué)期期末檢測，語文還達(dá)到了優(yōu)秀,。這個(gè)學(xué)期,，他的進(jìn)步更加明顯。作業(yè)幾乎沒有缺交或少做的現(xiàn)象,，在和同學(xué),、老師交流的時(shí)候可以經(jīng)常看到它燦爛的笑臉,，他有什么話也愿意跟老師來說,，我還推薦他參加了學(xué)?！拔沂墙鹱?，我會發(fā)光”俱樂部，在俱樂部中他積極參加各項(xiàng)活動,，坦誠的和老師談心,，在一次活動反饋中他這樣寫道：“‘我是金子，我會發(fā)光’俱樂部給了我許多信心,，參加完活動后我非常開心,，學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，我覺得自己長大了許多,。以后我會積極參加更多的活動,。”看著孩子一點(diǎn)點(diǎn)的成長,，我真是快樂無比,。

2．多給機(jī)會

潛能生不是什么都不如優(yōu)等生，不是沒有任何閃光點(diǎn),，平時(shí)由于大家對他們的偏見,，使他們?nèi)鄙俦憩F(xiàn)的機(jī)會，缺乏施展的舞臺,。一名優(yōu)秀的教師,，應(yīng)該多給他們機(jī)會，讓他們多一份自信,。

在課堂上,，我經(jīng)常叫那些潛能生回答問題，因?yàn)閺乃麄兊难凵裰形铱吹搅霜q豫不決,。他們不是不會回答,，而是自信的缺乏使他們沒有勇氣舉手。他們回答問題時(shí)吞吞吐吐,，生怕自己回答的不對會受到老師的批評,。其他同學(xué)都很著急，想要替他們回答。但我并不著急,，耐心的等待,、引導(dǎo)并鼓勵(lì)他們，直到回答出來,。這時(shí)他們往往想我投來信任與感激的目光,。雖然這樣耽誤了一些時(shí)間，但這一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間換來的是學(xué)生對老師的信任和被重新喚起的自信心,，是非常值得的,。每當(dāng)看到那些平時(shí)從不舉手回答問題的學(xué)生，自信的舉起他的小手的時(shí)候,，我都感到無比欣慰,。

3．善于表揚(yáng)

馬克.吐溫曾經(jīng)說過：“只憑一句贊美的話，我就可以活上兩個(gè)月,?！背扇松星胰绱耍螞r是孩子呢,。潛能生是教師教育教學(xué)工作中的大難題,，他們要想得到表揚(yáng)是難上加難。對于他們來說,，更容易的是自暴自棄,。對待他們，教師更應(yīng)以全身心的愛去感染他們,，激發(fā)他們的進(jìn)取心,。一位大作家說過：“人人都是天才?！泵總€(gè)人身上都有閃光點(diǎn),，潛能生也不例外。我們班主任不僅要學(xué)會表揚(yáng)學(xué)生,，還要努力創(chuàng)造使學(xué)生獲得表揚(yáng)的機(jī)會,。如在平時(shí)的考試中、聽寫中,，潛能生有進(jìn)步的就要及時(shí)表揚(yáng),；在搞衛(wèi)生中表現(xiàn)好，也要表揚(yáng),；紀(jì)律有進(jìn)步的,，更要表揚(yáng)……我們還舉行一些潛能生也能得到獎(jiǎng)的競賽，使他們也得到獎(jiǎng)勵(lì),。在不斷的表揚(yáng)中,，潛能生的自信心會漸漸樹立起來,。

我想，教師對潛能生多一份“偏心”,，多一份“偏愛”,，他們就會在老師的期待、幫助下,，消除心理陰影,，像其他孩子一樣充滿自信，閃現(xiàn)出他們特有的光彩,，體驗(yàn)到成功,，就會變成一個(gè)優(yōu)秀的人。

觀看班主任工作心得體會 如何做好班主任工作心得體會篇二

后進(jìn)生在每一個(gè)班級都存在,，做好后進(jìn)生工作可以挽救一個(gè)人,，由此也可能引發(fā)這個(gè)人其它方面的成功，還可以由一個(gè)人的轉(zhuǎn)化來帶動整個(gè)班級,。因此,，這項(xiàng)工作對班主任來說是一項(xiàng)非常重要的工作。多年來,，我一直努力正確認(rèn)識后進(jìn)生的心理特點(diǎn)用愛心幫助教育后進(jìn)生，本文就此談一點(diǎn)班主任工作的體會,。

自尊是自我評價(jià)產(chǎn)生的一種自我情感體驗(yàn),，它尊重自己，期待他人,、集體和社會的尊重,。這是一個(gè)人積極向上的內(nèi)在動機(jī)之一。如果缺乏個(gè)人自尊,，會使人自輕自賤,，甚至自暴自棄。后進(jìn)生也有很強(qiáng)的自尊心,，需要?jiǎng)e人的尊重,，所以在教育后進(jìn)生時(shí)首先要考慮尊重自己的自尊心，幫助他們建立積極的自信心,。

熊立軍是獨(dú)生子女,，家庭環(huán)境較好。但是他的父母太忙,，沒有時(shí)間照顧孩子,，這就形成了他自由、散漫的性格,。在與學(xué)生的接觸和學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我心理,，被貪得無厭,，貪得無厭。有一次,，他的同桌丟了10元錢,。我聽說是熊立軍拍的。但我并沒有直接揭穿他,，而是對全班同學(xué)說：“我們聽說過很多還錢的故事,，我們身邊經(jīng)常發(fā)生這樣的事情，如果有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了錢,，請主動去找老師,，看看誰是還錢的好學(xué)生?！钡诙?，他來到辦公室對老師說：“老師，我剛才在教室里發(fā)現(xiàn)錢了,?！蔽艺f：“為什么我昨天沒有發(fā)現(xiàn)它？”在我耐心的教育下,，他終于真誠地說：“老師,，錢是我拿的，你能當(dāng)著我的同學(xué)和媽媽的面說出來嗎,？”說著流著后悔的眼淚,，這就是孩子堅(jiān)強(qiáng)的自尊心啊,！如果公開,，熊立軍同學(xué)可能從此自暴自棄，誤入歧途,。我答應(yīng)過,，這是我們之間永遠(yuǎn)的秘密。從那以后,，熊立軍再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤,，并把我當(dāng)作知心朋友，主動幫助同學(xué),，改掉了很多缺點(diǎn),。由于自尊的內(nèi)在動力，他從最初的自我變成了自信,，后來被選為階級生活的委員,。

一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，是一個(gè)漫長的變化過程,，需要教師的耐心和關(guān)心,，教育改革家魏書生曾說過：“對學(xué)生在嚴(yán)的同時(shí)切莫忘了愛,，切莫有嫌棄后進(jìn)生的想法，越是對后進(jìn)的同學(xué)越應(yīng)該同情,，越是應(yīng)該愛”,。對于后進(jìn)生，我們應(yīng)該拿出母親般的關(guān)心,、愛心和細(xì)心,。我班有一名于海的男同學(xué)，從一年級入學(xué)就是班級中的“刺頭”,，動手打人是家常便飯,，而且行為散漫多動，只要他一人寫完作業(yè),，全班不得安寧,。究竟是什么原因使孩子伸手就打而且不思進(jìn)取呢？

通過家訪我了解到：于海的家長望子成龍心切,，采用粗暴的棍棒教育造成了教育上的惡性循環(huán),。針對這種情況，我要求其父母無論發(fā)生什么情況都不要打孩子,，要采取說服教育的方法,。家庭與學(xué)校形成了同步教育，開始要求他半天不打人,，有進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng),，漸漸地于海同學(xué)改掉了打人的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣明顯提高,，成為班級中的優(yōu)秀學(xué)生。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教師的技巧就在善于察覺兒童的天賦,，善于確定足以使他施展他的智力和創(chuàng)造力的領(lǐng)域,，并向他提出一些克服困難從而促使他的才能進(jìn)一步發(fā)展的那種任務(wù)?！睂?shí)踐讓我體會到,，一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，需要教師付出愛心,，需要付出辛勤的勞動和智慧,，動之以情、曉之以理,、持之以恒,，不斷地深入反復(fù)抓、抓反復(fù),，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作方能取得成功,。

觀看班主任工作心得體會 如何做好班主任工作心得體會篇三

幼兒園班級管理工作有其特殊性,，既有對不同崗位教師的管理，又有對不同個(gè)性的幼兒的管理,；既有對生活的管理,，又有對教育教學(xué)的管理；既有對人的管理,，又有對物的管理等等,。這就需要班主任要有多種能力：要有凝聚力，使全班人員團(tuán)結(jié)一致,；要有發(fā)現(xiàn)新問題,、解決新問題的能力，使班級工作不斷完善改進(jìn),；要有處理各種關(guān)系及矛盾的能力,，如與其他班級之間的關(guān)系、班級人員之間的關(guān)系,、教師與幼兒之間的關(guān)系,、幼兒園與家長之間的關(guān)系、家長與家長之間的關(guān)系等等,，創(chuàng)設(shè)一種相互尊重,、和諧、民主,、團(tuán)結(jié)的育人環(huán)境,；要有顧全大局、公正無私的精神,，避免各種不良風(fēng)氣的形成,；還要有工作扎實(shí)、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì),，要有一定的教育教學(xué)能力,，帶動班級教育教學(xué)工作的開展等等。

通過幾學(xué)期的班主任工作,，我有幾點(diǎn)體會與大家共享：

良好的班風(fēng)是一種精神風(fēng)貌,，一種座右銘，一種共同的目標(biāo),，它是無形的,，卻又無處不在，它可以使每一位到這個(gè)班級工作的老師都積極主動,、充滿干勁,。

每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的個(gè)性，每位老師有每位老師的特點(diǎn),，每個(gè)班級有每個(gè)班級的實(shí)際情況,。我們必須從實(shí)際出發(fā),，扎實(shí)有效地開展工作。在此基礎(chǔ)上,，要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求和班級的發(fā)展?fàn)顩r,，不斷開拓創(chuàng)新，推動班級工作不斷進(jìn)步,。如我班生活管理,、常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng),、幼小銜接等工作,，就是在這樣的思想指導(dǎo)下，不斷精益求精,，取得成效的,。

班主任是班級的公仆，對班級工作要克己奉公,、無私奉獻(xiàn),；老師要服務(wù)于幼兒和家長，要讓幼兒進(jìn)步,、家長滿意,。只有樹立了這種意識，才能真正發(fā)揚(yáng)民主,，讓每一位老師,、每一位幼兒都當(dāng)家作主，管理班級,；才能建立平等的,、融洽的、親切的,、互相尊重的家園關(guān)系,、師師關(guān)系、師生關(guān)系,；才能不斷提高工作質(zhì)量。

班主任的特殊工作性質(zhì)決定了班主任要充當(dāng)好雙重角色,。

首先,，作好本班教師的領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)大家一起作好本班的各項(xiàng)工作,，對出現(xiàn)的問題及時(shí)協(xié)調(diào)解決,，使大家一直保持積極的工作熱情、團(tuán)結(jié)一致的方向,。一方面,，“該出手時(shí)就出手”,。如家長來了，班主任首先要與家長作好交流工作,，增進(jìn)家園之間互相了解,；對發(fā)現(xiàn)的問題，班主任要首當(dāng)其沖,、身體力行地解決,，而非將責(zé)任一推了之。另一方面,，“該放手時(shí)就放手”,，要充分信任每一位教師，讓大家積極主動地解決問題,、促進(jìn)工作,；讓每一位老師敢于說出自己的意見看法，誰的意見合理采用誰的,；鼓勵(lì)每位教師積極主動地與家長交流,，與家長建立了朋友的關(guān)系、合作的關(guān)系,。

其二,，作好幼兒的德育工作、習(xí)慣培養(yǎng)工作和所承擔(dān)的學(xué)科教學(xué)工作,，盡到對幼兒的教育管理職責(zé),，促進(jìn)幼兒的全面和諧的發(fā)展。

首先我們要相信班級每位人員有能力把工作作好,、作出色,。但自信并不自負(fù)，對存在的問題我們也要自省,，學(xué)習(xí)別的班級的好的做法,，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)工作；并常常自查,，自己發(fā)現(xiàn)自己的問題,。這樣，班級工作才會不斷發(fā)展,。

真正的合作不是工作不分彼此,，或界限太清，而是在明確各自職責(zé)的前提下,，在分工的基礎(chǔ)上,，每個(gè)人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作，并在班級總體工作目標(biāo)下，互助互補(bǔ),，才談得上是成功的合作,。這樣，工作才不會因職責(zé)不明而遺漏,，也不會因界限太清而延誤,。

不論采取什么形式，什么方法,，有一點(diǎn)是不變的,，那就是不論什么工作都深入實(shí)際、講求實(shí)效,，不停留于形式和表面,，真正把工作做到位，做到家,。

觀看班主任工作心得體會 如何做好班主任工作心得體會篇四

古龍先生有一部小說《七種武器》,，講述了七種江湖上一等一的利器。其實(shí),，我們做班主任的,，手中也可以有七種或者更多的武器。

有些同仁認(rèn)為：要讓學(xué)生怕自己才能帶好班級,，我不認(rèn)為這樣是好事,。第一次接這么大的班級，走進(jìn)教室門,，黑壓壓一片,，心里有點(diǎn)毛。開始講話了：同學(xué)們,，從今天開始,，我們班54個(gè)人將團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，榮辱與共……一個(gè)學(xué)生叫了一句：老師,，錯(cuò)了，我們班是53個(gè)人,！我反問：我不算是咱班的嗎,？話音剛落，我從孩子們眼里看到了一種特別的興奮,。也許就是因?yàn)檫@一句話,，我和孩子們很快打成了一片。

和很多班級一樣,，選好小干部后總會設(shè)置一個(gè)值日班長。班里一共設(shè)置了8名小干部，但我卻設(shè)置了9個(gè)值日班長,，多出來的那個(gè)就是我自己,。輪到我值日那天,，也戴上值日班長的標(biāo)志,，平時(shí)小干部做的工作我一樣不少的照做,。既為小干部樹立了榜樣,，也讓自己更好地深入學(xué)生，讓學(xué)生更好地接近老師,。同時(shí)也安排自己在其中一天做班級的值日生,，直接參與班級衛(wèi)生工作。

創(chuàng)建良好的班集體,，學(xué)生自治很重要,。學(xué)會自己管理自己，對他的一生都是受益無窮的,。我遵循一個(gè)原則：該他們自己做的事情,，我絕不插手；該我做的事情,，我絕不推卸,。小干部選好后，給他們作了很細(xì)的分工,，并將每項(xiàng)工作的要求,、達(dá)成目標(biāo)作為對他們工作的考核依據(jù)。并實(shí)行定期民主考評,，學(xué)生滿意程度高的小干部留任,，滿意程度低的小干部暫時(shí)卸任,。

現(xiàn)在的孩子,，思維和過去是完全不同的。經(jīng)常是該懂的不懂,，不該懂的都懂,。為了更深入地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，我給學(xué)生布置了一個(gè)星期兩篇日記,，告訴他們隨心所欲,，高興了就寫高興的,，難過了就寫難過的`，覺得要我保密的后面可以寫上說明,，覺得今天看我不爽想罵幾句也可,。一個(gè)星期上交一次，我批閱的時(shí)候?qū)懮弦恍┯嗅槍π缘脑u語或者回復(fù),。由此,，將日記的功能從習(xí)作練習(xí)拓展到情感交流，讓師生間有了很好的互通平臺,。

近年，“拐點(diǎn)”這個(gè)詞非常流行,，股市有“拐點(diǎn)”，樓市有“拐點(diǎn)”,。我認(rèn)為，孩子們身上也有“拐點(diǎn)”,。每個(gè)孩子都是一幅不同的風(fēng)景,，也許過去他們是所謂的“問題學(xué)生”,、“學(xué)習(xí)困難生”，但他們不會永遠(yuǎn)都是所謂的“問題學(xué)生”,、“學(xué)習(xí)困難生”，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)他們身上的“拐點(diǎn)”,。

班級里有個(gè)學(xué)生，叫王xx,。接手的時(shí)候，原來的 任課 老師給我的“問題學(xué)生”名單里有他的名字,。開學(xué)伊始，著實(shí)領(lǐng)略了他的一些壞習(xí)慣,。尤其是作業(yè)幾乎從來不交。于是我絞盡腦汁,，軟硬兼施,，但效果一直不明顯。突然有一天,，他主動交了一次作業(yè),。我感覺特別興奮，大清早跑教室里,，說：我要宣布一個(gè)特大喜訊,，王xx第一次主動交作業(yè)了,！同學(xué)們鼓掌了，他害羞了,。接下來幾天,，他把先前背誦沒過關(guān)的課文全過了,，而且十分流利。期中考試的時(shí)候,，他在一道自由發(fā)揮的題目里寫了這樣一句話： 董 老師，你是第一個(gè)讓我覺得學(xué)習(xí)是種快 樂的 老師,，謝謝你！

教育是家長學(xué)校的共同責(zé)任,。為了更好地實(shí)施學(xué)校教育，了解學(xué)生家庭教育情況,，謀求家長最大限度的配合和支持是非常必要的,。

比如：及時(shí)通過家校通平臺匯報(bào)學(xué)生在校情況；如有學(xué)生未及時(shí)到課,，第一時(shí)間與家長取得聯(lián)系，了解學(xué)生去向,；通過直接家訪或者側(cè)面打探，了解學(xué)生家庭情況,，以設(shè)計(jì)不同的策略；開展“溫情外交”,，如有學(xué)生病假超過一天，必定上門探望,，每逢一些特殊節(jié)日通過家校通平臺向家長發(fā)送祝福信息。

身為班主任,，在抓好自己所擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，應(yīng)該積極主動的與其他 任課 老師溝通,，以謀求教學(xué)質(zhì)量的整體提高，最大可能消除學(xué)科間的“拐腳”現(xiàn)象,。為此，我要求自己了解其他學(xué)科的學(xué)生到課情況,、作業(yè)情況,、考查成績等等,，并將學(xué)生反映的對其他 任課 老師的建議和意見及時(shí),、妥當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)告 相關(guān) 老師,。

“七種武器”各有妙用，只要將它們的作用發(fā)揮到極至,，創(chuàng)建良好班集體就可謂事半功倍了。為了孩子,，我們當(dāng)不遺余力！

觀看班主任工作心得體會 如何做好班主任工作心得體會篇五

讀著當(dāng)代教育家的書,，結(jié)合自己做班主任以來的點(diǎn)滴體會有以下感受：

作為教師,，要想使自己的班級凝集力較強(qiáng)，首先,，自己得吸引住學(xué)生,，使學(xué)生樂意接近你,、喜歡你，由這種“向師性”轉(zhuǎn)化為他們管理自己的動力,，所以,，老師不僅僅為他們“傳道、授業(yè),、解惑”,，更要做他們的知心朋友,，使他們從心底里接受你，愿意緊緊圍繞在你的周圍,。

俗話說：“言教不如身教”。作為教師,，特別是班主任經(jīng)常與學(xué)生相處，你的言行舉止都潛移默化地影響著學(xué)生,?！敖煺叱?，近墨者黑”，要想使學(xué)生具有自我管理能力,，教師首先得做到。因此,，在班中,，我時(shí)刻注意這些，要求學(xué)生做到的,，我自己嚴(yán)格執(zhí)行,。如：我的講桌除授課的東西別無他物,，書桌上的作業(yè)也擺的整整齊齊，看到地上的碎紙馬上撿起來,。這就是應(yīng)驗(yàn)了一句話：示范作用的重要性。

1.課堂常規(guī)的訓(xùn)練

課前要提前準(zhǔn)備好各種學(xué)習(xí)用品,，特別桌椅擺放要整齊，上課時(shí)不能發(fā)出響聲,。上課注意傾聽,積極發(fā)言,即便是最后一排的同學(xué)發(fā)言,前排同學(xué)一律不準(zhǔn)回頭,尊重別人,不插話,等別人說完在補(bǔ)充等,。

2.勞動常規(guī)訓(xùn)練

孩子年齡越小,，越是培養(yǎng)良好習(xí)慣的好時(shí)機(jī)。我從掃地入手教給方法,，擦桌子，物品擺放等,。特別是擦玻璃進(jìn)行一點(diǎn)一點(diǎn)地,，手把手地教會組長以上的干部,，才由他們教會組內(nèi)所有成員，讓孩子樹立我們是一,、三班的小主人，我們最能干,，并從不讓大哥哥，大姐姐幫忙,，我們什么都會干,。

3.早讀常規(guī)訓(xùn)練

早上進(jìn)班后,，手里拿著作業(yè)往組長桌上一放,，馬上回座位，安靜地讀書,，不亂下位,，不高聲說話,。打掃衛(wèi)生的同學(xué)迅速掃完，回位讀書等,。

4.站隊(duì)常規(guī)的訓(xùn)練

要事先找準(zhǔn)位置，不擠,、不推、不管,，如果前面學(xué)生沒有來，自動向前上,，切切實(shí)實(shí)做到快,、靜、齊等等,。總之,，養(yǎng)成訓(xùn)練必須讓大家明白要求,，堅(jiān)持到底,，常抓不懈，狠而又狠,，嚴(yán)而又嚴(yán)，訓(xùn)練時(shí)必須把嚴(yán)與愛緊密地結(jié)合在一起,，通過嚴(yán)達(dá)到愛，寓愛于嚴(yán)，嚴(yán)愛結(jié)合,，嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán),，嚴(yán)愛結(jié)合,，剛?cè)岵?jì),。還要表揚(yáng)與積分鼓勵(lì)相結(jié)合。一旦孩子養(yǎng)成良好的好習(xí)慣,，他們會受益終身的。

干部在班里起著舉足輕重的作用,，我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的班干部,，必須要做到大膽負(fù)責(zé),，以身作則，公正無私,，吃苦耐勞,，寬宏大量,，并樂于為班集體服務(wù)。班干部選拔不能盲目行事,，需要仔細(xì)觀察,。一但選上就要保證“管用?！币荒昙壱?yàn)楹⒆幽挲g小，先不要急于定下目標(biāo),，只是選負(fù)責(zé)人以備后用，長期考驗(yàn),，要把有才可塑，某方面突出的學(xué)生選拔出來，單純所謂的“民主”,，讓學(xué)生完全“自決”，一些學(xué)生往往會偏向選擇自己的“好朋友”,，以便在以后的班級管理中得到“照顧”,。這樣有不足,。應(yīng)該在同學(xué)們選票的基礎(chǔ)上，再根據(jù)所選干部的性格,，為人等差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合,。實(shí)踐證明,，在民主選舉的基礎(chǔ)上,，要經(jīng)班主任優(yōu)化組合后而產(chǎn)生的班委，肯定能得到同學(xué)們的信任和擁護(hù),，這些班干部會具有較強(qiáng)的管理能力,。幾年來,，我一直堅(jiān)持對班干部邊使用邊培養(yǎng)和教育，如果培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生干部,，班級工作就等于成功了一大半。班上的凝聚力一定會大大提高的,。

要樹正氣、樹典型,。如：一貫堅(jiān)持開展豐富多采的活動。特別是學(xué)生組織的各項(xiàng)活動,，我總是想盡辦法調(diào)動大家的積極性~~~這樣,，學(xué)生在活動中不但提高學(xué)生的各種能力,，還陶冶情操，效果尤佳。例如：朗讀競賽,、寫字比賽、勞動標(biāo)兵,、手抄報(bào)大賽等等,。評出最好的,，大肆表揚(yáng)、發(fā)獎(jiǎng),。特別本學(xué)期，我班搞的“藍(lán)天文學(xué)社”活動,，同學(xué)們參加的非常的踴躍,，寫作水平提高,，自改作文能力大增?？傊?，樹榜樣,，揚(yáng)班風(fēng)使大家學(xué)有目標(biāo)，趕有方向,。集體觀念增強(qiáng)，自我管理能力也逐步提高,。

要想培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，必須使學(xué)生明確個(gè)人和集體的關(guān)系,，具有主人翁的意識,，明確了這個(gè)關(guān)系,，在為人處事才會自我約束，才會明白怎樣做對集體有益,。因此,，我對學(xué)生在這方面進(jìn)行了討論教育。如：當(dāng)班級組織活動時(shí)你不參加,，同學(xué)會怎樣看你？你是集體中的一分子,，你怎樣為集體爭光？諸如此類的問題,，我經(jīng)常引導(dǎo),，讓學(xué)生時(shí)刻明白我是班級小主人,，我要為班級爭榮譽(yù)。這樣,，學(xué)生把自己溶于集體中，自我管理也培養(yǎng)了,，班級凝聚力大大增強(qiáng),。

做好新時(shí)代的班主任,，以朋友的角色去贏得心靈，用愛去交換愛,。蹲下來看孩子,，以孩子的眼光看問題,、看世界，這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子,，用心去主動地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析,、關(guān)愛孩子,，為孩子提供最適合的教育,。在教育學(xué)生時(shí)，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?dǎo)之以行,。在融洽的師生情感中,，學(xué)生才會把班主任的批評看作是對自己的愛護(hù),，把班主任的表揚(yáng)看作是對自己的鼓勵(lì)，從而引起情感的共鳴,，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣，收到“親其師,，信其道，受其術(shù)”的效果,。

要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,，富于同情心,，就會受到學(xué)生的愛戴,，就能溝通師生之間的心靈,，學(xué)生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁,。與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長,。教育教學(xué)的智慧來源于學(xué)生，來源于生活,。與當(dāng)代教育家對話,，使我逐步領(lǐng)悟到了教育的真諦。