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幼兒園中班安全教育教學(xué)反思簡短 幼兒園中班安全教育教學(xué)反思與評價篇一

幼兒園教育綱要明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位”,，也就是說：幼兒的安全是一切發(fā)展的保障，只有在幼兒生命安全的基礎(chǔ)上才能保障其身心健康發(fā)展,，真正認(rèn)識到安全的重要性是要在平時的教育教學(xué)中開展豐富多彩適合本班的安全隨機(jī)教育活動,。但幼兒的安全教育十分廣泛，涉及到幼兒一日生活常規(guī)中的各個方面,，例如：飲食安全,，玩具安全，游戲安全,，服藥安全,，午睡安全，著裝安全等等,，如何把這些簡單的安全防護(hù)意識教給幼兒,，讓幼兒有自我防護(hù)意識和自我保護(hù)意識的技能呢,，在班級生活中我會采取一些安全教育課和生活體驗方法讓孩子們明白。

日常滲透式：通過一日生活常規(guī)將安全教育貫穿其中各個環(huán)接,。

幼兒一日生活的各個環(huán)接是安全教育的一個好時機(jī)例如,；晨檢,、午檢,、散步、盥洗,、戶外游戲,，自由活動等，班級有教師,、保育員都是教育者我們應(yīng)時時抓住時機(jī)對幼兒進(jìn)行安全教育,。如晨檢時保育員應(yīng)仔細(xì)檢查孩子的口袋和書包找找是否有比較尖銳的物品入園，以防孩子在午睡和戶外活動是塞進(jìn)口,、耳,、鼻等器官，再如進(jìn)餐時保育員應(yīng)提醒或幫助孩子們飯前要洗手,，以防病從口入,，保證吃飯時不說話以防咽著等，在戶外活動時教師要帶領(lǐng)孩子整理衣服是否整潔,，在活動時應(yīng)控制場面不要亂跑,，不因活動量失控而碰傷、摔傷,，告訴幼兒在大型玩具時不要擁擠,，不要推，要守規(guī)則知道慢慢等待排隊,，有秩序,。在自由活動時教師應(yīng)將孩子們控制在自己的視線范圍之內(nèi)，保證孩子的安全,。

環(huán)境教育法：幼兒園是個很美很溫馨的地方,，我們應(yīng)通過各種圖片與標(biāo)志讓幼兒有一定的安全認(rèn)識。

環(huán)境時最直觀的教育,，可以利用一些簡單的圖文標(biāo)志讓幼兒在環(huán)境潛移默化種熏陶,，感受安全教育。如,；“過馬路時需要走斑馬線,，知道紅綠燈和簡單交通標(biāo)志”，“不玩火,，不摸電,，不在樓梯上往下跳,，不爬窗戶”、“不跟陌生人走,，陌生人敲門我不開”知道火警,，生病和遇到壞人時打119、120,、110等教師還可以通過一些游戲角色讓幼兒扮演嘗試明白一些交通規(guī)則,，火災(zāi)或生急病的搶救方法。

趣味游戲式：通過生動有趣的游戲活動向幼兒訓(xùn)練安全自救的技巧,。

游戲是幼兒在感興趣,，也是最有效的方式，我們充分的利用游戲讓孩子們在輕松,、愉快的氛圍中讓幼兒學(xué)習(xí)自救技巧,，例如；就孩子們最崇拜的“警察叔叔”開展角色游戲《交通警察》讓幼兒扮演他們最崇拜的“警察叔叔”讓幼兒懂得橫穿馬路要走斑馬線,，走失時要找警察叔叔幫忙,。學(xué)會較熟練的說出家人的姓名，地址以及家人電話,，或用電話求救,。如；社會課堂《陌生人敲門怎么辦,？》中創(chuàng)設(shè)一段情景讓幼兒表演,，、夏天很熱你知道怎么辦嗎,？,、家里廚房有煤氣味怎么辦？,、手不小心劃破皮出血怎么辦？,、等等一系列的情景表演引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)設(shè)想象自救方法,，提高幼兒的自救意識和自我保護(hù)能力。

家園互動式：班級任何活動都需與家長密切互動與配合,，安全教育更是重要,。

對孩子們的安全單靠幼兒園一方面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要家園配合才會更好,，家長應(yīng)密切配合老師做好孩子的安全教育,，強(qiáng)化幼兒的安全防護(hù)意識，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,，讓幼兒在家做些力所能及的事,，培養(yǎng)幼兒的自理能力,，讓幼兒學(xué)會照顧自己的基本生活，如會穿鞋子,，扣扣子,，知道天氣冷熱告訴大人增減衣服，會自己吃飯,，家長應(yīng)加強(qiáng)孩子的自理生活能力培養(yǎng),，讓孩子不怕困難，遇到困難會自己堅強(qiáng)的去解決,，能夠獨(dú)立的完成一些事情,。

幼兒園的安全教育是頭等大事，安全是工作底線,。幼兒的安全事關(guān)千家萬戶的切身利益,，不僅牽涉到教學(xué)的穩(wěn)定，還關(guān)系到社會的穩(wěn)定,，受到社會的廣泛關(guān)注,。幼兒園視安全教育為己任，扎扎實實把安全融入孩子真實的學(xué)習(xí)生活中,，充分抓住每一個細(xì)節(jié)將安全教育工作做充分,，讓家長滿意，讓孩子得益,，讓社會放心,。

幼兒園中班安全教育教學(xué)反思簡短 幼兒園中班安全教育教學(xué)反思與評價篇二

根據(jù)《校園安全法規(guī)》學(xué)習(xí)的體會得出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位?！蔽覉@對安全教育工作更是擺在首要工作位置,，并確定了安全工作的指導(dǎo)思想及目標(biāo)：以樹立安全意識為主線，以強(qiáng)化層層管理責(zé)任制為核心,，以落實具體措施為重點(diǎn),，及時全面排查、清理和整頓園內(nèi)安全隱患,，努力創(chuàng)建一個管理有序,、防控有力、整改迅速,、環(huán)境安定,、園風(fēng)良好的安全文明校園，確保幼兒園在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展,。

作為幼兒園的老師,，面對天真無邪的孩子，安全意識更是顯得重要,！安全教育以及安全工作更是要時刻在心里,，在行動上,！為此，必須要做好一下工作：

1,、堅持每天來園早檢,，細(xì)致致班上的`每一個角落，消除一切安全隱患,，杜絕不安全事故的發(fā)生,。

2、堅持每天午檢,，防止幼兒帶異物入寢室,，防止異物進(jìn)入耳、鼻,、口的現(xiàn)象發(fā)生,。中午無論誰值班，一定要加倍照看好幼兒,，不忽視午休的幼兒,，尤其是服藥幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣,，如蒙頭并及時糾正,。

3、把好幼兒離園關(guān),，孩子在幼兒園一天,，下午離園時是孩子最散漫老師又不好組織的時候，一定要組織幼兒安靜的集體活動,。一定要確認(rèn)市孩子的家長才放人,，陌生的面孔來接要問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生,。

4,、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生工作計劃中的安全消毒制度，保證教室每天開窗通風(fēng),、保持干凈,；保證桌椅的安全、衛(wèi)生,；定期消毒玩具。

5,、戶外活動時,，一定認(rèn)真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素,，確保幼兒安全,，做到及時消滅不安全的隱患,，保障幼兒安全。

6,、教師離園時在班內(nèi)各處檢查,，如：水、電,、門,、窗。晚接的孩子一定要和值班老師做好交接,，并簡單交代其幼兒情況,。

要安全，就要有良好的秩序,，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng),，對于幼兒我們要嚴(yán)格要求，從一點(diǎn)一滴開始努力,。培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,，加強(qiáng)防范意識，讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上,，時時提醒自己或他人注意安全,。幼兒在園排隊時，我們希望做到井然有序,，對幼兒提出要求,，并利用五角星獎勵。

1.教育幼兒自覺的排隊洗手,、喝水,、小便等。

2.教育不跟陌生人走,，不吃陌生人給的東西,。使懂得不能隨便離開家長或集體。

3.教育幼兒不將手放在門縫間,、桌子間,、椅子間、以免擠傷,。

4.戶外活動玩大型玩具時,，做到不推不擠，一個一個滑,，讓幼兒互相監(jiān)督,，保證幼兒安全。

5.教育幼兒不能碰電器插座，不可以帶小刀,，在美工課剪紙時候注意安全,，知道怎樣正確的使用剪刀。

6.教育幼兒不把紙團(tuán),、扣子,、拉鏈等塞到耳、鼻,、嘴里,。

7.在教學(xué)活動中滲透有關(guān)的安全知識，讓幼兒知道110,、120,、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況,，能呼叫求救,，最大限度地消除不安全因素。

幾乎所有幼兒園對安全防護(hù)更多的是注重管理和教育,。但對孩子自身存有“不安全情緒”

則關(guān)注較少或完全忽視,。例如：從幼兒園走失的孩子多是對幼兒園產(chǎn)生厭倦情緒或?qū)蠋煵恍湃危械膭t是在孩子們中間感到孤獨(dú),，需要傾訴,、需要安慰和愛撫。孩子一旦有了這種情緒,，他定會想到要找可以給他安慰與愛撫的人,。但幼兒園的老師很難注意到，于是孩子就會想到“逃”,。如果老師能夠及時了解并平息孩子這種情緒,，那么像“走失”這種“硬性”安全事件也許就不會發(fā)生。這樣就對幼兒園教育工作者提出了一個更高的要求,，她們必須具備更高的'素質(zhì)和更多的愛心,，能夠愿意了解、化解,、改變幼兒的這種情緒,。要善于捕捉幼兒生活中出現(xiàn)的問題，讓幼兒自己討論,，制定規(guī)則,。如：一天小班戶外活動后進(jìn)教室時，有三位小朋友因為擁擠而摔倒了,，老師趁機(jī)讓孩子們討論：“進(jìn)教室時,，怎樣才不會摔倒呢？”在老師的啟發(fā)下，孩子們制定了如下規(guī)則：“進(jìn)教室時一個跟著一個走”,，“慢慢地走，不能跑”,，“別人在前面走,，后面的小朋友不能推”，“畫一個標(biāo)記貼在過道里提醒大家小心”,。孩子們真的設(shè)計了許多標(biāo)志貼在過道里,。孩子不是教會的，而是學(xué)會的,。因此要讓孩子在實踐中感知操作,、領(lǐng)悟、培養(yǎng)孩子的生命意識,、安全意識,，讓孩子學(xué)會生活、學(xué)會生存,、學(xué)會自護(hù),，養(yǎng)成健康的生活方式，體驗生命的尊嚴(yán)和生活的幸福,。

讓我們對幼兒生命健康成長給予積極支持性的引導(dǎo)教育,，提供安全的生存空間，讓孩子在擁有知識的同時,，擁有健康的體魄,，堅強(qiáng)的人生毅力，從而擁有快樂,、成功的人生,。

幼兒園中班安全教育教學(xué)反思簡短 幼兒園中班安全教育教學(xué)反思與評價篇三

安全教育的目的旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識,，獲得一些與生活實際密切相關(guān)的安全知識和技能,，并能在日常生活中實踐，維護(hù)自身及他人的安全,，使之初步適應(yīng)現(xiàn)代生活,，為其一生身心健康地發(fā)展打下基礎(chǔ)。所以我們每學(xué)期都有一節(jié)安全系列課,。

而這節(jié)課從組織準(zhǔn)備,、課堂效果、表現(xiàn)形式等方面是成功的,。

在這節(jié)課準(zhǔn)備期間,，各組學(xué)生都認(rèn)真地翻閱多種報刊、書籍、上網(wǎng)等方式查閱防雷電的相關(guān)知識和資料,。課后,，爭當(dāng)預(yù)防雷電小衛(wèi)士，向家長和鄰居們積極宣傳預(yù)防雷電安全知識,。

從效果上來看,，同學(xué)們在本節(jié)課中能通過對視頻、案例深入探討,，對雷擊的原因和防雷擊措施有了更深的認(rèn)識,，結(jié)合教師的講解就如何進(jìn)行雷擊急救學(xué)會了一些可操作性的措施，并通過學(xué)生的模擬演練增強(qiáng)了防雷擊急救能力,。在課堂上既有師生之間的互動,，又有生生之間的互動，在這個互動過程中,，孩子們充分交流,，增長知識;在這個互動過程中，孩子們開動腦筋,，解決問題!在這個互動過程中,，孩子們模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)能力!這節(jié)課按計劃取得顯著的成效,。

就設(shè)計而言,，以活動為載體，表現(xiàn)形式有視頻討論,、自主學(xué)習(xí),、案例分析、模擬訓(xùn)練,、學(xué)唱兒歌等,，各種形式穿插在討論中，借助形式多樣化突出“珍愛生命,，謹(jǐn)防雷擊”的主題,。