我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

大班教師教育心得體會篇一

如今當(dāng)我站在講臺前我深刻理解要做好教學(xué)工作,，光有認(rèn)真是不夠的，我們還需要不斷的學(xué)習(xí),，以完善自我,，提高業(yè)務(wù)水平。平時,，我經(jīng)常去聽其他老教師的課,，以學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，彌補自身的不足。同時,，隨著科技的日新月異,，學(xué)生的知識面日益增廣。為了更好地解答學(xué)生的問題,，不管工作有多忙,，我都堅持鉆研教材，閱讀大量的課外參考書,，以提高自己的業(yè)務(wù)能力,。

在教育方面，我堅持以平等,、尊重,、公平的態(tài)度對待每一個學(xué)生。師生關(guān)系不應(yīng)只是簡單的教育與被教育,，教授與接受的關(guān)系,，因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流，不利于教學(xué)教育工作的開展,。我覺得,，只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育,。因此,，無論是在教學(xué)工作中還是日常生活中，我一直以平等的態(tài)度對待學(xué)生,，多關(guān)心他們,，多了解他們的要求與意見，爭取成為他們的良師益友,。平時,，我經(jīng)常去學(xué)生寢室走走看看，關(guān)心他們的日常生活,。同時,，我還經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解他們的思想動態(tài),，聽取他們的意見,。當(dāng)學(xué)生有過錯時，我也會盡量與他溝通,，使其意識到自身的錯誤,，而不是簡單的批評了事。我認(rèn)為師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,，教學(xué)工作,、思想工作就會比較順利,。

一 、對好學(xué)生的缺點,、錯誤，同樣不能過多地作公開批評,。 但這并不意味著需要事事嚴(yán)守秘密,。尤其是如果已在相當(dāng)一部分學(xué)生中造成不良影響的，那就應(yīng)當(dāng)視作缺點,、錯誤的性質(zhì),，該公開的就得公開。不過在公開之前,，先要對當(dāng)事人做好說服教育工作,。然后，最好讓他自己出面作公開的自我批評,。這比單單由教師出面當(dāng)審判官要更能使他取得一般學(xué)生的諒解,。比如紀(jì)律委員薄宇航，上課經(jīng)常講話,，造成了不好的影響,。在這種情況下，老師再輕描淡寫地批評一下,，非但沒有效果,，而且學(xué)生認(rèn)為你老師是袒護(hù)了他。所以我專門用了一節(jié)班隊課的時間,，講了有關(guān)紀(jì)律和學(xué)習(xí)的關(guān)系問題,，讓薄宇航同學(xué)在會上作了嚴(yán)肅的批評和自我批評。學(xué)生有目共睹,，感受到了老師平等待人的態(tài)度,。從而達(dá)到了親其師，信其道,。

二,、對好學(xué)生的優(yōu)點或成績，當(dāng)然要予以表揚,，但不宜過于頻繁,。 即使要表揚，最好也不要從教師口中說出來,，而要讓其他學(xué)生來說,。過多地、輕易地表揚好學(xué)生,，或者老是由教師出面來進(jìn)行表揚,，好學(xué)生反而會越來越孤立,。有一位模范班主任很注意表揚的藝術(shù)。有一次上課,，她班上一個調(diào)皮的學(xué)生多次對邊上的同學(xué)進(jìn)行小動作挑逗,，希望有人和他一起玩耍?？赏篮敛焕頃?，仍然專心聽講。老師發(fā)現(xiàn)這件事后,，想表揚一下那位好學(xué)生,。可怎么表揚呢,？她讓那個好學(xué)生站起來,，問他別人在你邊上吵鬧，你為什么不說呢,？老師在講課,，我一說，就會聽不好課,，也會影響大家的學(xué)習(xí),。

三 、不斷激勵好學(xué)生向更高的目標(biāo)奮進(jìn),。 偉大的目標(biāo)具有巨大的激勵作用,。高明的教師總是在學(xué)生達(dá)到一個目標(biāo)之后，又接連提出新的更高的目標(biāo),，以促使他們不停地向前奮進(jìn),。對好學(xué)生來說，這樣做顯得更為重要,。因為他們各方面條件好,，又隱藏著較大的發(fā)展?jié)摿Γ绻谒麄內(nèi)〉靡稽c成績之后就放松要求,，那是十分可惜的,。激勵好學(xué)生向更高目標(biāo)奮進(jìn)，要針對他們的弱點,。 比如,，現(xiàn)在有一些星級學(xué)生，學(xué)習(xí)標(biāo)兵,，勤奮刻苦,，成績優(yōu)良，但創(chuàng)新,、開拓精神弱,，動手,、自學(xué)、組織,、社交等能力甚至不如其他學(xué)生,；有的好學(xué)生整天圍著老師轉(zhuǎn)，離開老師單獨活動則心生害怕,；有的好學(xué)生則孤芳自賞,，容易瞧不起周圍其他同學(xué)；對此,，就要給他們提出切實具體的要求,，如開闊他們的胸襟,，開拓他們的視野,，指點他們?nèi)∑渌瑢W(xué)之長，補自己之不足,；引導(dǎo)走出校門,，積極開展社團(tuán)活動，鍛煉社交能力,；多讓他們獨自開展班級活動,，提高組織應(yīng)變能力；在學(xué)習(xí)上,，則應(yīng)鼓勵他們活躍思想,，多角度、多側(cè)面地提出自己的見解,，而不僅僅滿足于取得卷面上的好成績,。

記得李蒙同學(xué)到我們班時特別內(nèi)向而且自卑，這是她人生的危險階段,，如果她的心態(tài)繼續(xù)下去那么她的一生也許都是灰暗的,。起初我盡力去接近她，給她特殊的關(guān)懷,，同樣的事情,，我要多問她一句冷暖，可是她沒有什么改變,，依然表情淡漠的過著一天天,。我有點著急了，我靜下心來想著李蒙的這一段的表現(xiàn),，感覺她是一個特別要強的孩子,，她不干落后。讓她在學(xué)習(xí)上有突破性的進(jìn)步才是對她最大的幫助,。我通過家訪了解到李蒙原來是一個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子,。后來由于一次車禍,，摔折了腿骨，在家呆了一個月,，落下了課程,，家長也不會兒給補。后來又趕上家遷來到了我們班,。成績的一落千丈,，再加上腿還沒好，走路一點一點的,。對于好強的李蒙來說能在班里呆下去已經(jīng)很不易了,。我了解到這些，從此下班后我就到李蒙家給她補課,，決心快點把李蒙的落下的課程給補完,。重新幫李蒙樹立起學(xué)習(xí)的信心，同時也就樹立起了她做人的信心,。功夫不負(fù)有心人,，一個耐心教，一個用心學(xué),，十來天的時間,，李蒙在班級回答問題，學(xué)習(xí)的狀態(tài)判若兩人,。李蒙很懂事,，她很珍惜這次補課的機會。我知道一個活潑的上進(jìn)的生命復(fù)蘇了,。望著李蒙燦爛的笑容,，我感到了自己的生命有了價值。這只是我以往教育生涯的點滴體現(xiàn),。我在對生命的感動中完成著我每一天的工作,。

學(xué)生是國家未來的希望，教育好他們,，把他們培養(yǎng)成材,，是我們教育工作者的責(zé)任。我清楚地意識到,，教育是一項高難度的工作,，要做好它是很困難的。但只要我付出真心和努力,，就一定會有所收獲的,。

大班教師教育心得體會篇二

“一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行,，一個人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點,，一個人有多成功，看他與什么人相伴,，有幾位好同伴,，將會成就你的一生?！爱?dāng)我聽了李元昌老師的《科學(xué)理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法》,，宋勝杰老師的《重建我們的精神家園————我的教育思考》，孫立權(quán)老師的《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》的報告后,，心中不由地涌起了這句話,。短短2天的骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名年輕的教師,，我收獲頗豐,、感想頗深。在貫徹新《綱要》精神的過程中,，李元昌老師帶來的藝術(shù)教育讓我樹立了新的正確的教育觀;兩位市優(yōu)秀教師的精彩演講,，讓我感受了新課改精指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變;孫力全老師講的,，《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》更是讓我感受到新課改清新的氣息,。由此，我又一次在觀念上,、理念上發(fā)生了巨大的變化,。我想，新課改的精神就像陽光一樣,，普照到了與之相關(guān)的每一人,。下面我就從兩點談一下我的體會：

以前在學(xué)校時，我們學(xué)習(xí)了各科教法,，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中,，應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實踐，才能把所學(xué)的教法運用于實踐當(dāng)中,。但當(dāng)上班后,，似乎覺得學(xué)習(xí)的教法基本運用不上。于是我找出各科教法書,，通透的看了一遍,，想溫故而知新。溫故后的頭腦中也是理論一套套,，可上出的課還是不能讓自己滿意,，真是苦惱極了。

新課改后自己突然覺得,，觀念,、理念一下子變了,，新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位,，同時對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn),。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動,、活潑,、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。

通過學(xué)習(xí)使我明白,，每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的兒童和未來社會的成員,。正象名師孫力全老師所說“老師的能耐是讓一個不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了,。所以，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,，什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢,？我覺得就是《綱要》指出的：教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、支持者和合作者,。教師為主導(dǎo),，而學(xué)生是主體。這就凸現(xiàn)了一個巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變,。

1,、困惑中的引導(dǎo)者

學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常會有困惑,，面對學(xué)生的困惑和問題,，像以前一樣干脆的告訴他答案，還是引導(dǎo)他走出困惑,，找到光明,，體驗努力的快樂？不容置疑當(dāng)然是后者,。在老師的引導(dǎo)中,，孩子們通過自己的努力獲得答案，而且在找答案的過程中,，孩子們不但體驗到過程的快樂,，而且從中也獲得了更多的知識。

2,、探索中的支持者

學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，是一個研究探索的過程，在這個過程中，老師或是提供材料,，或是精神上鼓勵學(xué)生,，都是對學(xué)生學(xué)習(xí)的一種支持。

3,、學(xué)習(xí)過程的合作者

孩子有無數(shù)的好奇心,，但他們的能力確是有限的，為了讓孩子更好的探索學(xué)習(xí),，老師這個主導(dǎo)者要起作用,。我想，在孩子探索過程中,，由于個體差異,，孩子的能力有所不同，對于孩子能力所達(dá)不到的,，就應(yīng)該幫助他,，一起合作，共同完成,。在我們的教育教學(xué)活動中,，不難發(fā)現(xiàn)，其實這三者是相輔相成,，不可分割的,。記得宋勝杰主任在課上說過“平庸的教師在說教，好的教師在解惑,，更好的教師在示范,，卓越的教師在啟迪,。我們老師應(yīng)不時適地的對學(xué)生進(jìn)行解惑,，示范，啟迪,，教育,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)也是從以要我學(xué)，到現(xiàn)在我要學(xué),，這種巨大變化,，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師,。例如我把要學(xué)的詞編入故事,，孩子們聽了好聽的故事，很開心,，還邊表演,，邊學(xué)習(xí)了里面的詞，這樣情境表演的學(xué)習(xí)方法,，讓孩子們一學(xué)生詞就會高興的不得了,，因為老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂,。這都原于教師角色的改變，很好的把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,，體現(xiàn)了價值引導(dǎo),，同時又注重孩子快樂的學(xué)習(xí)，不強迫孩子去被動的接受,，而是滿足學(xué)生的需求,。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識，而且按照《綱要》的精神,，努力創(chuàng)造一個孩子想說,、敢說、喜歡說,、有機會說,，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，兒童在交往中,，在生活中交流和表達(dá),，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展,。

新課改讓老師改變了意識,，變化了角色，在充分肯定孩子的同時,，因材施教的對每個孩子進(jìn)行教育,，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)支持，共同達(dá)到目的,。

這次聆聽專家和優(yōu)秀老師的講課,，讓我真切感受到，新課改已深入到每個人心中,，,，樹立與專業(yè)化要求一致的教師形象。無形中真的帶來很大的壓力,，這個引導(dǎo)者的角色怎樣才能更好的把困惑中的學(xué)生正確引導(dǎo)好,，教師的高級素質(zhì)發(fā)展是必須引導(dǎo)的基礎(chǔ)，要做一個引導(dǎo)者是一定要有思想的';這個支持者要怎樣的理論支持和良好的心態(tài),，才能讓學(xué)生接受你的支持;這個合作者的角色怎樣能讓學(xué)生真正覺得,，你和他是同一高度的朋友，并相信你們能合作成功,。我在思考這個問題,。

我想：應(yīng)該正如現(xiàn)在所提倡的，做有文化的教師。多讀書,、多思考,、多反思，要做有思想的老師,，我們一直也說《綱要》的貫徹是堅持先進(jìn)的理念,，堅持核心的價值，就是代表先進(jìn)文化,。且我們平時也常說給學(xué)生一碗水,，自己需要有一桶水，我想這應(yīng)該也是從教學(xué)工具向“知識工作者”轉(zhuǎn)變的動力吧,。

大班教師教育心得體會篇三

通過本次信息技術(shù)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)所得,，讓自己過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，通過學(xué)習(xí),，本人了解到自己過去的許多不足,，同時也提高了認(rèn)識和獲得經(jīng)驗。現(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：

教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成,、完善以及改變的重要因素,，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中,，我覺得教師要做到“四變”,。

一是，教師角色的轉(zhuǎn)變,，由過去的管理者,、控制者、主導(dǎo)者,、仲裁者為現(xiàn)在的組織者,、幫助者、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者,。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間,，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂,。面對飛速發(fā)展的科技知識,，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權(quán)威已不復(fù)存在,，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義,。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念,，在今天自然地成為教師的行為,。

二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變,，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的改變,，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā),、利用教學(xué)資源,，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺，探索長假,、短假,、平時作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實踐場,、體驗場,，感悟自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的快樂,。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問,、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動,。

三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，重情景,、重民主、重過程,、重引導(dǎo),、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動,，營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。學(xué)生學(xué)得生趣盎然,、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng),。

還課堂給學(xué)生,，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界,，即使一個細(xì)節(jié)也不放過,。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟,、表達(dá)：可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計,，拓展了孩子的思維,，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。四是,，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷,、高效,、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型,。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式,。

信息技術(shù)正被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個方面,，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí),、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,，工作更高效,，生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展,，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn),，教育工作者必須自覺地運用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想,。

通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更新教育觀驗,、樹立現(xiàn)代教育思想,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu),、提高教師專業(yè)水平,。更好地實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理驗和辦學(xué)特色，進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長,。通本期的計算機培訓(xùn)和考試,，我的計算機知識得到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力,，今后我一定會用信息技術(shù)處理教學(xué)工作,。

大班教師教育心得體會篇四

我教的是小學(xué)五年級英語，通過讀教材我深切感悟到教師必須學(xué)習(xí)“英語新課標(biāo)”才能適應(yīng)教材改革的需要,，才能適應(yīng)新教材新教法的需要,。能適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)的需要，才能把握新知識體系和學(xué)生實際,，提高課堂效益達(dá)到“英語新課標(biāo)”設(shè)計理念的基本要求,。一句話,，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流,，當(dāng)一名合格的小學(xué)英語教師。達(dá)到教書育人的目的,。

反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，深刻領(lǐng)會英語課程的要求。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,，目標(biāo)和內(nèi)容,。小學(xué)英語教學(xué)屬于英語啟蒙教育，學(xué)生通過聽,、說,、動唱、玩具備一定的語言基礎(chǔ),。并獲得初步的聽說能力和一定的語感,。基于小學(xué)生的心理特點,，以及新課標(biāo)的要求,，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該以提高興趣為主。

興趣是最好的老師,，學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué),，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué),，其次讓學(xué)生樂學(xué),，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,。

依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,，創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式,。重點培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力,。采用聽、說,、唱,、玩、演的方式,。鼓勵學(xué)生積極參與,，大膽表達(dá)使學(xué)生從動腦、動口,、積極思維參與教學(xué)活動,。如低年級學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌,、童謠,。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上教師靈活親切的身體語言,，使得課堂豐富多彩,、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片,、手勢的幫助下,，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。

用自己充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生,，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來,。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景,，相互交流,，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機，樹立學(xué)習(xí)信心,。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧,。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話,、購物,、生日聚會、旅游,、問路等,。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機會。

通過新教材的學(xué)習(xí),，我們迎接了新理念新考驗新挑戰(zhàn),。我們只要大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中,。努力落實新課標(biāo),。就回探出一條用好新教材的新路子,。

大班教師教育心得體會篇五

我?guī)е活w渴望而又真誠的心積極地參加了本次小學(xué)語文國培培訓(xùn)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，通過理論講座,，專家答疑,，學(xué)員互動，同課同構(gòu),，使我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高；既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。國培仿佛一股清泉流進(jìn)我干涸的心靈，專家們的知識美和人性美時時撞擊我的心坎,，潤澤我的心靈,，回顧學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感受頗多,。我決定細(xì)品所學(xué),，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué),、所得用于今后的教學(xué)中,。

一、“國培”學(xué)習(xí)使我明確了今后的工作目標(biāo),。

在今后的教育教學(xué)中,，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化,。我要時刻告誡自己,，解放思想，更新觀念,，確立創(chuàng)新意識,，善于動腦，勤于思考,，開拓進(jìn)取,，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況,，解決新問題,，使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際情況,，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神，協(xié)作能力,，加強平時的學(xué)習(xí),、充電。相信他山之石,，可以攻玉,，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。

二、“國培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段,、內(nèi)容的特點,，為科學(xué)施教找到了“指南針”。

小學(xué)教學(xué)是一個系統(tǒng)工程,，既要整體把握,，又要分段了解、分析,、探究,。“國培”專家各從自己擅長的研究領(lǐng)域談起,，理論結(jié)合實例,，既注重“言傳”，又注重“身教”,；讓我們很好地把握了不同學(xué)段,、內(nèi)容的特征；為我們深入文本探究,，科學(xué)“備課”,，有效施教指明了方向。

三,、“國培”學(xué)習(xí)不但告訴我們“什么”,，而且結(jié)合實例，告訴我們“怎么做”,、“為什么要這么做”,，重在提升我們實際的教學(xué)本領(lǐng)。

古人曰：“授人以魚,，不如授人以漁”,；專家在講解自己的理論觀點時，無不旁征博引，特別是列舉了大量的課堂實例,，在實際課堂教學(xué)操作中,、在過程的引領(lǐng)中傳授知識、講析技法,、闡明理念,；可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點子”的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們在教學(xué)的“迷津”中找到方向,，在過程的體會,、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識，促進(jìn)自己實際的教學(xué)技能的形成,、鞏固,。

對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流,。“國培”給我補了元氣,、添了靈氣,、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機,。思考背后,，我感到更多的是責(zé)任，是壓力,，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用,，結(jié)合我校的實際情況,，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

大班教師教育心得體會篇六

在培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中,，我的教育觀念發(fā)生了變化,，對教師在一日生活中過多地組織群眾活動有了一些思考，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求,。

這天,，我沒有按照往常的做法讓孩子們?nèi)罕娦袆印Ｓ械娜宄扇旱卦谧匀唤怯^察,，談?wù)撝裁?；有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前，尋找著自我的名字,，議論著誰的紅花最多,；有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打擾他們,，因為孩子們都在做著有好處的事情,，說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律,，同時要讓孩子生活得簡單,，給他們支配自我的權(quán)利和機會，讓他們自我決定先干什么,，后干什么,，這對他們今后主動適應(yīng)社會生活，主動約束自我的行為,，構(gòu)成必須的時光觀念,，有著更深遠(yuǎn)的好處。我決定在以后的日子里,，要讓孩子們擁有更多的自由時光,，讓他們生活得更簡單些。

幼兒園的孩子什么時光做什么事,，歷來由老師安排,，好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子,，我們要求他們一切行動聽指揮,，很多活動都得群眾進(jìn)行。當(dāng)然,，班級里孩子多,，排隊、等待就難免,。孩子們消極,、無奈地等待著，他們的時光被白白浪費,，他們的主動精神被逐漸磨蝕,。為了不“亂”，老師必然要規(guī)定“排好隊’,，“不要隨便講話”……一些控制潛力差的孩子,，活躍的孩子，主動性,、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待,，會經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評,。過多的批評,，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張；過多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫,，失去上進(jìn)心,。可見,，過多的群眾約束會影響幼兒的主動發(fā)展,，就應(yīng)盡早改革。

老師率先行動,，嘗試把自主權(quán)還給孩子,。給孩子們自我支配自我的權(quán)利和機會，讓他們根據(jù)狀況決定先做什么再做什么,，學(xué)習(xí)合理地使用時光,，安排自我的活動，做一個有頭腦的,、主動的人,。這種鍛煉，能夠使孩子構(gòu)成自主,、主動的個性品質(zhì),。它不但為幼兒這天的生活變得更加豐富、搞笑創(chuàng)造了條件,，而且為他們今后從容地應(yīng)對社會打下了良好的基礎(chǔ)。

在泗水新中展開教學(xué)已經(jīng)有三個星期了,，由中國教師承擔(dān)的中班華語教學(xué)課時每周2小時,，本地華語教師承擔(dān)4個小時，累計周教學(xué)時數(shù)為6個小時,。至今為止,，中班孩子理解華語教學(xué)累計18個小時，學(xué)習(xí)了“手,、蘋果,、小狗、爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶”共七個詞匯的漢字與讀音,。

華語作為外語教學(xué)對于我們而言是個全新的課題,。為了及時了解教學(xué)效果，檢驗教學(xué)方法,，調(diào)整教學(xué)手段,，我對中班（kingdergardena）的上午班（16人）和中午班（10人）累計26人進(jìn)行了答卷練習(xí)（另卷），對這七個詞語的掌握狀況進(jìn)行系統(tǒng)考察。（分析表格附后）

透過比較能夠得知,，中午班的教學(xué)效果要比上午班顯著,。上午班能夠掌握認(rèn)記一個詞語以上的人數(shù)占了全體的68。8％,，而中午班則能有90％的高比例,。對于詞語能夠掌握一半以上的（3個詞語以上）上午班比例為24。8％,，而中午班則有60％,。七個詞語的平均掌握率上午班為28。57％,，中午班為57,。14％。

為什么相近的年齡,、相似的家庭背景,、相同的教師教學(xué)，卻會出現(xiàn)差異呢,？我認(rèn)為,，有下列原因。

關(guān)于教學(xué)常規(guī)建立：

在中國的幼兒園十分強調(diào)教學(xué)常規(guī)的建立,。而在印尼的短短一個月我感覺卻恰恰相反,。如我所接觸到的這兩個中班，就是這樣,。

上午班入學(xué)時孩子的情緒較平和,，能在教師作出具體要求的時候給予反應(yīng)。教師沒有太多的注重常規(guī)訓(xùn)練而把主要精力放在華語資料的教學(xué)上,，整體常規(guī)一向比較松散,。雖然經(jīng)過三周教學(xué)，教學(xué)狀態(tài)與剛剛?cè)雽W(xué)沒有明顯差異,。

中午班雖然只有10個孩子,，但相當(dāng)部分孩子對幼兒園表現(xiàn)出強烈的不適應(yīng)。有三個孩子對于離開家人進(jìn)入課室極端焦慮,。只要進(jìn)入教室開始上課,，便會號啕大哭。其哭聲響亮得能夠穿過三層墻壁傳到教師備課室,。有三個男孩十分淘氣,，在上課的時候也會奔跑、追逐和發(fā)出尖叫,。有一個女孩具有很強的攻擊性,，會無緣無故地攻擊其他小朋友,。因而中午班的課堂會被各種各樣的突發(fā)事件所打斷。正常教學(xué)展開十分艱難,。為了開展有序的教學(xué),，教師務(wù)必騰出時光進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。經(jīng)過三個星期的訓(xùn)練,，中午班的孩子已經(jīng)學(xué)會了有序排隊,，列隊行走，安靜等常規(guī),，在這樣的狀況下教學(xué)開展比較流暢,。

正是由于教學(xué)常規(guī)的落實，能讓教師完整地實施其教學(xué)設(shè)想,，也能讓孩子在較短的時光內(nèi)掌握所學(xué)習(xí)的資料,。因此中午班對于這七個詞語的掌握率平均有57。14％,，高出上午班20,。51個百分點。常規(guī)的建立與否,，對教學(xué)效果有直接的影響,。

關(guān)于教學(xué)方法的選取

教學(xué)過程中教學(xué)方法的正確選取和使用是取得效果的不可忽視的重要因素。中午班識記得最好的是“爺爺”就足以說明方法的重要,。

我教授“爺爺”“奶奶”的時候,，在上午班和中午班使用了不一樣的教學(xué)方法。對于上午班,，我是采用圖片教學(xué)的方法,，而在中午班則請配班老師帶上方具拄著拐杖扮演老爺爺、老奶奶,。比較發(fā)現(xiàn)，生動形象的主角扮演遠(yuǎn)比圖片的刺激更強烈,。結(jié)果提示我們在日后的教學(xué)活動中,，使用更為多樣的教學(xué)手段可收到發(fā)展幼兒感知覺的敏感度、引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的良好效果,。

課堂教學(xué)安排對學(xué)習(xí)的結(jié)果也有直接影響,。

上午班教學(xué)中我采用在白板上方出示圖片，在圖片下方對應(yīng)出示字卡,。雖然強調(diào)了形象與字卡的關(guān)系,，但是與幼兒做練習(xí)的出示方式是有區(qū)別的：練習(xí)是以連線的方式表現(xiàn)圖與字卡的對應(yīng)關(guān)系。這樣的連線方式,，孩子們是第一次接觸,。而我在展示講解的時候并沒有詳細(xì)重點地講解相關(guān)部分,，孩子們不明白該怎樣做，這也就造成上午班孩子們的表現(xiàn)差強人意,。而在中午班的教學(xué)中,，我及時調(diào)整了教學(xué)方法：白板上的圖片與字卡按照左右對應(yīng)的方法來展示，然后請小朋友連線,，使他們對于這種方式有較為清晰的認(rèn)識,。這樣不僅僅縮短了講課時光，而且教學(xué)的效果更為明顯,。

大班教師教育心得體會篇七

1月16日―20日,，我參加了黑河市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班。聆聽了各位專家的講座,，收獲頗豐,。尤其是姜建設(shè)、葉靜,、二位專家對學(xué)科教育,、隨筆寫作的準(zhǔn)確解讀，讓人茅塞頓開,。

雖然學(xué)習(xí)的方式比較單調(diào),，就是靜靜的坐下來聽課，但是,，滿眼的精彩讓靜坐不再單調(diào),；雖然連續(xù)幾個小時讓人腰酸背痛，但是,，學(xué)得新知的清新讓我的心頭越發(fā)溫暖……

下面,，我就把我本次學(xué)習(xí)的體會具體談一談：

作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識,，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高自身素質(zhì)；必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),，活 躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；必須勤奮好學(xué),，孜孜不倦,，努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良,。只有這樣,，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手,；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重 感,，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo),。

相信我的學(xué)生一定能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體,，教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益,，應(yīng)立足于學(xué)生的成 長,，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念,，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素,。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ)，不要忘 了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下,，教師眼中就沒有差生,，只有差異，實施差異的教育,，就 會有差異的發(fā)展,。

明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù),，教學(xué)是教師有目的,、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道,、授業(yè)解惑的行 為,，我們只有善于設(shè)計教學(xué)，善于研究教材,，選擇合理的教法,，學(xué)法，靈活地運用講解,、提問,、練習(xí)、復(fù)習(xí),、談話等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù),，才能表現(xiàn)出高水平 的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確,、鮮明,、生動的境界。

人類創(chuàng)造的知識財富,，如同浩瀚的海洋,，博大精深。所以我們要博覽群書,，多學(xué)習(xí)多去了解一些大千世界,，充足了電，挺直了腰桿站在學(xué)生面前,，用知識的力量去守望童心,。

學(xué)習(xí)中的體會實在太多了，讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多,。感謝教研院培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個能夠不出家門就能學(xué)習(xí)的機會,，讓我們聆聽到了如此真實的理念，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學(xué)真諦,！

大班教師教育心得體會篇八

今年4月份,，學(xué)校開展“五心”教育以來，全校老師積極響應(yīng),、一馬當(dāng)先,，我個人亦身體力行、大力推廣,?！拔逍摹苯逃唧w是指：忠心獻(xiàn)給祖國、愛心獻(xiàn)給社會,、孝心獻(xiàn)給父母,、誠心獻(xiàn)給他人、信心留給自己?，F(xiàn)把我們班“五心”教育活動總結(jié)如下：

我們學(xué)校每周都要舉行一次升旗儀式,，在升旗時，我要求學(xué)生必須佩戴好紅領(lǐng)巾并行隊禮,，在出旗時做到安靜,、整齊，奏唱國歌時必須放聲高歌,，飽含深情,，要認(rèn)真聆聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在國旗下的講話?？梢哉f,，在升旗時，我們班的學(xué)生唱的國歌是最響亮的,，常常引得附近的班級側(cè)目而視,，但他們心無旁騖,，依然固我，這讓我感到很欣慰,。在不知不覺中,，學(xué)生自然而然受到了忠心獻(xiàn)給祖國的教育。他們做得不夠好的地方,，我會在班隊會上再和他們交流,、溝通,，提出要求,、希望,，爭取做得更好。

愛是生活中的詩歌和太陽,，沒有它,，整個世界將變成黑夜。每個人都渴望擁有愛,，那我們老師,，又該如何教育學(xué)生把愛獻(xiàn)給社會呢?我想，我可以從關(guān)心留守兒童,、單親孩子做起,，不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們的生活,。

我們班的夏某,，字寫得很好，乒乓球也打得很不錯,，但是學(xué)習(xí)一直沒有起色,，后來經(jīng)過了解，我知道他很小就失去了母愛,，父親也不管他,，所以他看不到生活的希望，也就沒有一點心思學(xué)習(xí),。針對這種情況,，我在尋找機會。

這機會還真就來了,，上學(xué)期,，全縣舉行乒乓球大賽，他拿了個第四名,。我和他進(jìn)行了幾次談話,，讓他回顧自己平時的訓(xùn)練、對打乒乓球的興趣和取得好成績之間的必然聯(lián)系，從而為他建立信心,。同時讓他明白，不管遇到什么困難,，一定不要放棄學(xué)業(yè),。

慢慢的，他開始用功了,，上課專注了,，作業(yè)基本能按時完成了，成績也有了大幅度的提高,，語文發(fā)揮正常的話能考70多分,，數(shù)學(xué)能考90多分。我是看在眼里,，喜在心頭,。

在我的教育引領(lǐng)下，我們班的彭忠林,、胡重印,、申開斌、左奕,、陳超,、李勇、鄢進(jìn),、黃春,、陳濤、陳熙等同學(xué)經(jīng)常主動接送我們班的殘疾孩子張燦,，特別是彭忠林,，每天都堅持，風(fēng)雨無阻,，讓我很感動,。我相信只要我們獻(xiàn)出我們的一點愛，世界將變成更加溫暖,。

我是這樣想的,，也是這樣做的，潛移默化,，學(xué)生都經(jīng)常會做些力所能及的好事,，見到哪個老師提著重物，他們會主動去為老師送到指定的地方,，拾到了什么東西,，會趕緊交給老師。孩子們懂得關(guān)愛了，這讓我很欣慰,。

“百善孝為先”,，孝心是中華民族的傳統(tǒng)美德。平時我要求學(xué)生放學(xué)回家后,，做完老師布置的作業(yè)要幫父母做一些自己力所能及的事,。可以掃掃地,、洗洗碗,、他們累了，可以幫他們錘錘背,、揉揉肩等等,。

我還教育學(xué)生要有一顆感恩的心：父母那么辛苦，我們要好好學(xué)習(xí),，將來回報他們;假如不努力學(xué)習(xí),，浪費時間，會愧對父母!我也會在婦女節(jié),、母親節(jié),、父親節(jié)的時候給學(xué)生安排一些家庭作業(yè)，主題就是用合適的方式表達(dá)對父母的感謝,，讓父母開心,。

韓愈說：“欲修其身者，先正其心;欲正其心者,，先誠其意,。”我們怎樣教育學(xué)生做到誠心獻(xiàn)給他人呢?我主要是以身作則,、教育學(xué)生對別人真誠一點,，對師長不能撒謊。這樣做效果很不錯,，很多孩子做錯了事都會在我知曉以前來告訴我,，他們知道我不會呵斥他們，我會和他們一起商量解決的辦法,。

愛默生說：“自信是成功的第一秘訣,。”愛因斯坦也說“自信是向成功邁出的第一步,?！笨梢娦判膶τ谝粋€人——特別是一個孩子是多么的重要啊!只要有信心，沒有做不了的事,。

在教學(xué)中我經(jīng)常鼓勵學(xué)生不管做任何事都要有信心,，學(xué)習(xí)沒有想象中那樣困難,，只要努力學(xué)習(xí)，成績一定會上一個新的臺階,。每節(jié)課上課前,，我都會讓學(xué)生用一分鐘的時間大聲朗讀我們中隊的目標(biāo)：“揮灑斗志，成就夢想,?！?/p>

我們的宣言：“把汗水變成珍珠，把夢想變成現(xiàn)實,。”每當(dāng)看著孩子們燦爛的笑臉,，聽著他們響亮自信的聲音,，我都會信心百倍的走上三尺講臺，愉快的開始一節(jié)課的教學(xué),。

總之,，“五心”教育應(yīng)當(dāng)求真務(wù)實，真正讓忠心,、愛心,、孝心、誠心,、信心在每一個孩子的心中生根發(fā)芽,，成為他們做人的準(zhǔn)則、指路的明燈,。我們教師更要以身作則,，率先垂范，用”五心”教育的內(nèi)容來鞭策自己,，爭做一名無愧于時代的人民教師!