無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

我愛我的家鄉(xiāng)公開課 我愛家鄉(xiāng)我愛祖國說課稿篇一

1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn),。

2,、黃山聞名天下,，教育幼兒熱愛家鄉(xiāng)，要保護家鄉(xiāng)名勝古跡,，增強幼兒環(huán)保意識,。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

4,、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

1,、通過家園聯(lián)系,，要求家長配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料,。

2,、環(huán)保資料：

3、黃山松所懼怕的松蟲圖片,。

4,、太平湖清澈水面與臟水對比照片。

5,、布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳,。

師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎？今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀,，看看我們的家鄉(xiāng)有多美,。

1、教師擔(dān)任解說員,，講解黃山太平湖主要景點,。

黃山有四奇奇松怪石云海溫泉，風(fēng)景秀麗聞名天下,。

太平湖大橋是座單塔斜拉橋,，是亞洲最長的斜拉橋。太平湖許多島嶼如猴島,、鹿島,、蛇島鳥島等等。

2,、出示有關(guān)環(huán)保方面照片,，引導(dǎo)幼兒討論。

師：小朋友,，這棵松樹怎么了（生病了）

如果黃山的松樹生病了那會怎么樣,？

1、黃山變的光禿禿的，不好看了,，迎客松,、送客松也沒有了。

2,、沒有松樹的根固,，會引起山體塌翻、泥土流失,。

3,、沒有樹木，大自然失去平衡,，自然界遭到破壞,，人類的生存環(huán)境也會被破壞。

怎么辦,？（和爸爸媽媽一起宣傳在木材進出口時要進行檢疫）

師：（出示太平湖清澈水面與臟水對比照片）水為什么會臟,？需要保護嗎？怎么保護,？

教師引導(dǎo)幼兒討論太平湖環(huán)保問題,，并要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起,。

3,、自由活動

請幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點解說員。教師給幼兒獨立欣賞,、討論的時間,。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)茶葉,、獼猴桃,、板栗、香榧等

4,、在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時組織幼兒創(chuàng)編兒歌。

師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗,，我們一起編首兒歌好不好,？

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。

我們的家鄉(xiāng)在哪里,？———我的家鄉(xiāng)在黃山

黃山的風(fēng)景天下聞名———風(fēng)景秀麗天下傳

太平湖上有座什么橋———太平湖上斜拉橋

像只大雁飛的高

我愛黃山

我愛太平湖

我愛我的家鄉(xiāng)

教師總結(jié)后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母,、親人聽。

請幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫下來,，并組織幼兒進行“美麗的家鄉(xiāng)”繪展,。

我愛我的家鄉(xiāng)公開課 我愛家鄉(xiāng)我愛祖國說課稿篇二

對孩子熱愛家鄉(xiāng)的啟蒙教育，使學(xué)生初步認識和了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)是養(yǎng)育自己的地方,，教育學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng),。

一、揭題引趣,。

1,、孩子們，我們一起來聽一首優(yōu)美動聽的歌曲,。(播放《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的mtv)

2,、歌中唱到的景色多美啊!唱的是什么地方?(生答)對，這是作者的家鄉(xiāng),。(板書：我的家鄉(xiāng))

3．討論：家鄉(xiāng)指的是什么?

：家鄉(xiāng)是我們生長的地方,，我們吃、穿,、住,、行都離不開這片土地。媽媽養(yǎng)育了我們,，我們深愛自己的母親,；這片土地養(yǎng)育了我們，我們對這片土應(yīng)該有怎樣的情感呢?把板書補充完整,。(我愛我的家鄉(xiāng))孩子們,，請你們深情地讀一讀課題。

二,、學(xué)文明理,。

(一)初步感知

1．紅星村是長沙市雨花鄉(xiāng)一個典型的富裕村，我們一塊去看一看吧1

2．播放關(guān)于紅星村的錄像,。

(二)分析明理

1．聽完了介紹,，同學(xué)們想一想，紅星村是怎樣富起來的?(發(fā)展個體經(jīng)濟,，招商引資,，辦村組企業(yè))

2．紅星村興辦了哪些企業(yè)呢?(農(nóng)貿(mào)大市場、紅星花卉大市場,、家具城,、化工廠)

3．我們一下紅星花卉大市場(看書)

a．這個花卉市場的規(guī)模怎樣?(大)說明了什么(經(jīng)商者多)

b．這些美麗的花木可以用來干什么?對紅星村的村民有什么幫助?(孩子們可以各抒已見)

c．：這個花卉市場給經(jīng)營者和國家?guī)砹素敻唬窕ɑ艽笫袌鲞@樣的企業(yè),，紅星村還有很多,，難怪那兒的人們都富裕起來，過上了好日子,。

4．瞧(出示課件：紅星村的別墅圖)這就是整齊,、威武的紅星農(nóng)民新村,。

誰來當當小解說員，結(jié)合課文說一說紅星村村民的生活情況,？

5．：紅星村的村民抓住改革的機遇,，大力發(fā)展經(jīng)濟；過上了豐衣足食的日子,。小作者情不自禁地寫下了一首詩：

我們來讀一讀,。(教材p59詩歌，出示燈片并配上音樂)

6．紅星村現(xiàn)在如此的富裕,，你知道它原來的樣子嗎?

a,、生存方式：人多地少、種菜,、養(yǎng)豬,。生活情況：一家九口擠在土坯房里，只求填飽肚子,。

b．過去的紅星村不富裕,，人們是如何努力去改變它的?

7．家鄉(xiāng)富裕后，紅星村的人們又是怎么進一步努力把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的?通過學(xué)習(xí),，你發(fā)現(xiàn)紅星村的村民是以怎樣的實際行動去愛家鄉(xiāng)的?(板書：建設(shè)家鄉(xiāng))

：大家這么熱愛家鄉(xiāng),，我們相信，家鄉(xiāng)的明天將更美好,。

三,、激情導(dǎo)行。

1．你的家鄉(xiāng)在湖南省的哪個市(縣)?,，哪個鄉(xiāng)鎮(zhèn)?

2．你的家鄉(xiāng)現(xiàn)在可能還沒有紅星村那么富裕,，想一想：

a．你的家鄉(xiāng)有什么特點(風(fēng)景、特產(chǎn)等)?b．家鄉(xiāng)的人民怎么樣?

3．當當小導(dǎo)游：外賓來你的家鄉(xiāng)旅游,，你會向他們介紹些什么?

4．長大后你準備怎樣把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)好?(談一談想法)

：家鄉(xiāng)是祖國的一部分,，是養(yǎng)育我們成長的地方。愛家鄉(xiāng)是愛祖國的表現(xiàn),，愛祖國的人也一定會愛家鄉(xiāng),。讓我們飽含深情地把課題再讀一遍。同學(xué)們要把我愛我的家鄉(xiāng)這句話,，永遠記在心中,。

我愛我的家鄉(xiāng)公開課 我愛家鄉(xiāng)我愛祖國說課稿篇三

1、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進行口語交際,，要講清景物的特點，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛,。

2,、寫出家鄉(xiāng)景物的特點，并展開豐富的想象。

3,、能自己發(fā)現(xiàn)一些詞語的特點,，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語。

4,、積累量詞和成語,。會正確使用一些量詞。

5,、學(xué)習(xí)在閱讀中積累語言,，隨時記錄。

口語交際

教學(xué)目標：以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進行口語交際,，講清景物的特點,，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。

教學(xué)重點,、難點：以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進行口語交際,，要講清景物的特點，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛

一,、談話引入

二,、明確說與聽的要求：

1、講清你介紹的這處風(fēng)景在什么地方,，有什么特點,，要表達出對家鄉(xiāng)的熱愛。如有小朋友提問,，應(yīng)耐心解答他們的提問,。

2、認真聽別人講,，可以補充,，可以提問題。

三,、小組同學(xué)互相介紹,，并評出介紹得最清楚最動人的同學(xué)

四、全班交流,，其他人點評或提問,。

五、布置在生活中的交際,。請父母或其他長輩介紹一處家鄉(xiāng)景物,。

習(xí)作

教學(xué)目標：寫出家鄉(xiāng)景物的特點，并展開豐富的想象,。

教學(xué)重點,、難點：寫出家鄉(xiāng)景物的特點,，并展開豐富的想象。

一,、激發(fā)興趣,，導(dǎo)入主題

師：小朋友，通過你們的介紹,，我發(fā)現(xiàn),，你們的家鄉(xiāng)是個非常可愛的地方,！你們的介紹,，讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng)。要知道,，我國多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見經(jīng)傳的,，說不定因為你們的介紹，會使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風(fēng)景區(qū)呢,！這次習(xí)作就請小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物,。介紹的時候，要注意把景物特點寫清楚,，如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說,，就更吸引人了！

二,、自主習(xí)作師巡視,，幫助有困難的學(xué)生，了解全班習(xí)作的情況,。

修改習(xí)作

教學(xué)目標：學(xué)會自己修改習(xí)作,。

教學(xué)重點、難點：學(xué)會自己修改習(xí)作,。

一,、指名讀習(xí)作，師生評議,。評價標誰：語言是否通順明白,、是否寫出了景物的特點、是否有自己的想象

二,、修改習(xí)作,，老師范讀優(yōu)秀習(xí)作。

三,、寬帶網(wǎng)1,、自讀教材中的導(dǎo)語。2,、讀自己搜集的描寫大自然的文章,，勾畫出精彩片斷,。3、抄寫在采蜜本上并鼓勵學(xué)生經(jīng)常做摘錄,，養(yǎng)成好習(xí)慣。

(我的發(fā)現(xiàn),；日積月累)

教學(xué)目標：

1,、能自己發(fā)現(xiàn)一些詞語的特點，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語,。

2,、積累量詞和成語。會正確使用一些量詞,。3,、學(xué)習(xí)在閱讀中積累語言，隨時記錄,。

一,、我的發(fā)現(xiàn)

1、出示課本里的詞語,。

2,、學(xué)生自己讀詞語，想想你發(fā)現(xiàn)了什么

3,、交流：每個詞中兩個字的意懸是相反的,。

4、說一說,，還發(fā)現(xiàn)哪些詞有這個特點,？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多類似的詞語。

大小多少東西來往

二,、日積月累

1,、我會填（1）自己嘗試填一填

（2）指名說說是怎樣填的，并說幾句含有這些詞語的句子,。

如：一（身）羽毛,。

句子：一身烏黑光亮的羽毛。

2,、讀讀背背

（1）自由讀成語

（2）指名讀,，讀準生字的音。認讀生字：姹,、紫,、嫣、繽,、郁,、旭,、皓、崇,、峻,、懸、峭

（3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：看看每一行成語有什么特點,？

第一行：多用于寫花草樹木的

第二行：寫日月的

第三行：描寫山的

（4）多樣讀

（5）背誦

課后反思：每當教“展”字,，我總忘不了提醒學(xué)生不要多一撇，提醒自己要教好學(xué)生,?？墒牵谧R字教學(xué)中,，經(jīng)常事與愿違,，你怎么提醒他們注意寫正確，可總有學(xué)生記不住,，似乎是越提醒越出錯,，他們對部分漢字只有模糊的印象，尤其是筆畫多的字更是如此,。于是,，我教他們學(xué)會拆字，用熟悉的部件記復(fù)雜的字,。這一招還真靈,，幾次實踐后，許多孩子在字形的掌握方面大有長進,。

我愛我的家鄉(xiāng)公開課 我愛家鄉(xiāng)我愛祖國說課稿篇四

1,、你的家鄉(xiāng)有哪些與眾不同之處？有哪些值得你驕傲的地方,？說聽,。

2、把你說的內(nèi)容寫下來,，表達對家鄉(xiāng)的熱愛

過程與方法通過了解觀察積累,，聯(lián)系生活實際，進行習(xí)作

價值觀培養(yǎng),，學(xué)生的觀察,、想象和表達能力。

突出家鄉(xiāng)的美

兩同類佳作

引導(dǎo),、點撥,，討論、讀議、寫相結(jié)合

本單元里我們飽覽了天下美景,，讓我們流連忘返,。你的家鄉(xiāng)呢，美在哪兒,？

圍繞“我愛我的家鄉(xiāng)”選取好的材料,，寫一

1、你的家鄉(xiāng)有哪些與眾不同之處,？有哪些值得你驕傲的地方,？

2、在小組內(nèi)說一說,，然后在全班交流。

3,、把你說的內(nèi)容寫下來,。注意字里行間飽含著對家鄉(xiāng)的熱愛，抓住景物的特征進行細致描寫,，語句要通順,。

1、先確定自己要寫的內(nèi)容,，再分小組交流討論

2,、交流過程中豐富自己的材料，并對小組內(nèi)同學(xué)的材料提出合理化建議,，供其,。

1、別人是如何抓住景物的特征進行細致描寫的,？

2,、別人的感受是否真實、發(fā)自內(nèi)心的,？

學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思,、佳作的鑒賞、教師的點撥,，著手寫

1,、學(xué)生以四人小組交流所的片斷。

2,、小組推薦寫得好的學(xué)生在全班交流,。

我愛我的家鄉(xiāng)公開課 我愛家鄉(xiāng)我愛祖國說課稿篇五

１、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,。

２,、能抓住事物特點，運用修辭方法多角度描寫景物,。

要求學(xué)生收集有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)景,、土特產(chǎn)品及有關(guān)資料,。教師準備本地風(fēng)光片。

一,、揭示課題

師：同學(xué)們了解我們的家鄉(xiāng)嗎,？我們的家鄉(xiāng)有許多可愛的地方，比如,，有迷人的自然風(fēng)光,，令人叫絕的土特產(chǎn)品，特別是有熱愛家鄉(xiāng),、建設(shè)家鄉(xiāng)的人民,。想一想我們的家鄉(xiāng)，讓我們最值得愛的,、最值得夸的,、最值得寫的是什么？

生1：我最想夸夸我們夏天的菜園,。

生2：我最喜歡的是那滿是西瓜的西瓜地,。

生3：我最想說說我們的田野。

生5：我想說說農(nóng)村孩子也住進了高樓,。

師總結(jié)并板書

二,、具體指導(dǎo)：

1、選好你要介紹的一處景物重點介紹

在一次作文中我們不可能面面俱到,，一個一個去介紹,，那就把你印象最深的或感情最深的一處寫下來吧！你準備寫什么呢,？

生1：我想寫西瓜地,，因為那里很熱鬧。

生2：我最想寫我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)枸杞,。

2,、抓住景物的特點介紹

師：什么是景物的特點呢？那就是這種景物與其他景物的不同之處,，是它自己所獨有的,。比如《珍珠泉》的文章，作者就發(fā)現(xiàn)了那晶亮的,、飽滿的,、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊,！”所以這泉便得名“珍珠泉”,。作者寫出了珍珠泉的綠、清、深,、美,，這就是珍珠泉的特點。我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》知道里面魚多,、鳥多,、珊瑚美，景美物產(chǎn)豐富,。

一生舉手：就像我們學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》,，知道了小興安嶺樹多，像綠色的海洋,，物產(chǎn)豐富,。

師：對，你能舉一反三,，真好,。那么怎樣才能寫出景物的.特點呢？很簡單,，那就是同學(xué)們要留心觀察你要寫的景物。只有認真觀察了,，你才能發(fā)現(xiàn)它的特點,。例如《燕子》一課，寫燕子有一對剪刀似的尾巴,，多生動呀,。《荷花》里說荷葉挨挨擠擠的,，像一個個碧綠的大圓盤,，多形象啊?！墩渲槿防镎f水是那樣綠,，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的,。想一想,，你我們家鄉(xiāng)景物或物產(chǎn)有什么特點呢？

生：景物美,。

師：怎么個美法,？哪美？表現(xiàn)在什么地方,？

生：我想寫家鄉(xiāng)美麗,。它的枸杞顆粒飽滿，陽光照在上面，像粒粒紅寶石,。

師：真棒,，他說得多形象、生動,，還運用了修辭方法,。這就是善于積累語言的好處。

師：我們寫景物要寫全面,，要多角度描寫,。比如寫西瓜，要從色,，形,，味，作用等方面去寫,。[板書：多角度描寫]

3,、要有豐富的想像，讓習(xí)作文采飛揚

師：在寫景的文章中,，有了想像,，會使你的文章更生動、更形象,。如《珍珠泉》的作者在結(jié)尾寫到：“挑著滿滿一擔(dān)水,，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊”作者將“泉水”想像成“珍珠”,，真是想像奇妙而生動,，表達了作者對珍珠泉的喜愛。上次寫春天的作文中,，有些同學(xué)把泉水想像成大自然彈奏的樂曲,；把小草想像成春天的眉毛；把燕子的叫聲,，寫成春天里的第一支樂章,。這就是想像的魅力。

4,、寫景一定要有順序

師：寫景的順序有觀察順序,，如由遠到近，由整體到部分,，從上到下,，由外到內(nèi)等，還有時間順序,，如《美麗的小興安嶺》就是按照四季的順序來介紹的,。當然,，寫作順序也并不是固定的，要根據(jù)你的表達需要來確定,，因文而異,。同學(xué)們先寫什么，再寫什么,，最后寫什么一定要條理清楚喲,！讓沒有到過你家鄉(xiāng)的人一讀你的作文一目了然，或者有身臨其境的感覺那就太好了,！

[一起回憶學(xué)過課文,，讓學(xué)生了解什么叫順序]

5、表達出對家鄉(xiāng)的熱愛之情

生：我要好好學(xué)習(xí),，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好,、更加富強。

師：有志氣的孩子,。

生：我愛家鄉(xiāng)的美麗,，愛它的富饒，愛那些勤勞善良的人們,。

生：我希望五湖四海的人們來家鄉(xiāng)做客,，我相信，

師：說得真好,。你可以當回小導(dǎo)游向別人介紹我們的家鄉(xiāng),，也可以向別人展示家鄉(xiāng)的魅力，吸引更多人來我們的家鄉(xiāng)做客,。下面就趕緊用你平時積累的語言，用上合適的修辭方法,，采用恰當?shù)捻樞?，多角度有重點的寫寫你的家鄉(xiāng)，抒發(fā)大家對家鄉(xiāng)的熱愛吧,！

三,、賞析并評價。

四,、現(xiàn)場習(xí)作,，指導(dǎo)點評。

學(xué)生習(xí)作,，老師指導(dǎo),；交流互動，評析激勵,。在課堂上習(xí)作應(yīng)作為一種好習(xí)慣來培養(yǎng),，既減輕課外作業(yè),，又增強當場交流支，現(xiàn)場指導(dǎo),，及時反饋,，學(xué)生間取長補短，樹立信心,，提高興趣

我愛我的家鄉(xiāng)公開課 我愛家鄉(xiāng)我愛祖國說課稿篇六

1,、唱《我愛我的家鄉(xiāng)》

2、創(chuàng)以自己的家鄉(xiāng)為主題創(chuàng)編歌曲

1,、通過學(xué)唱歌曲《我愛我的家鄉(xiāng)》,，學(xué)生用悠長的氣息、深情,、舒展地表達歌曲情感,。

2、通過快樂的創(chuàng)編活動,，加強對歌曲的感受和理解,。

3、通過欣賞梨園戲,、南音,、提線木偶。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)的美好情感,。

學(xué)生在演唱中深情、舒展地表達歌曲情感,。

在樂句中有十六分休止符,，注意歌曲中休止符的唱法。

1,、讓學(xué)生了解祖國的名勝古跡,。

2、多媒體課件,、鋼琴,、

《我愛我的家鄉(xiāng)》為一段體歌曲，由四個樂句和一個補充句組成,，一,、三、四樂句都是四小節(jié),，旋律簡單易唱,，第二句由六小節(jié)構(gòu)成，演唱時不太容易換氣,，要注意氣息的控制,。在補充句中有兩個十六分休止符,，演唱時應(yīng)該用“聲斷氣連”的演唱方法，另外,，學(xué)唱歌詞時注意一字多音的唱法,。

三年級學(xué)生已是中年級階段，情感上更為豐富細膩,，對于本課歌曲中蘊含的深意已能夠體會,。學(xué)生能夠積極地參與音樂活動，發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力,，能夠用多種方式表達自己內(nèi)心的情感,，并從中領(lǐng)悟歌曲的主題“我愛我的祖國，我愛我的家鄉(xiāng)”,。

《我愛我的家鄉(xiāng)》是小學(xué)藝術(shù)第六冊第五單元歌曲,，本課從歌唱我們祖國大家鄉(xiāng)，到歌唱自己的小家鄉(xiāng)為線索,讓學(xué)生會用悠長的氣息,，自然地演唱歌曲《我愛我的家鄉(xiāng)》,，并在此基礎(chǔ)上夸一夸自己家鄉(xiāng)風(fēng)光特色，其目的是更進一步地喚起學(xué)生對家鄉(xiāng),對祖國的美好情感,。

一,、學(xué)生聽音樂進教室。（背景音樂:《我愛我的家鄉(xiāng)》伴奏音樂,。）

播放課件:祖國的名勝古跡及美麗風(fēng)光,。

（師生問好）

二、新歌教學(xué)

1,、說一說

師：同學(xué)們,，暑假你們都去了哪些好地方旅游?都看到了些什么?

生：......

師:這節(jié)課，老師帶大家到幾個同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀,。

播放課件：珠穆朗瑪峰,、廣闊的海洋、最大的宮殿,、最長的城墻。（背景音樂《我愛我的家鄉(xiāng)》）

師:看,！珠穆朗瑪峰是世界第一高峰,海拔8848米,在我國西藏境內(nèi),。

師:世界上最長的城墻是什么?

生:中國的萬里長城！

師:這是什么?

生:故宮,。

師:北京故宮是明清兩代的皇宮,又稱紫禁城,。規(guī)模宏大,占地72平方米,建筑面積15平方米,有房屋9999間,是世界上最大、最完整的古代宮殿建筑群,。

師:同學(xué)們,我國除了具有世界上最高的山峰,、最長的城墻,、最古老的宮殿外,還有寬闊的海洋,它們是渤海、黃海,、東海,、南海。同學(xué)們請看,。

師:同學(xué)們,看到這些壯觀的景象后,你們有什么想要說的嗎?

(請學(xué)生談?wù)勛约旱母邢?我們的祖國真美麗,我愛我們的祖國,我愛我的家鄉(xiāng),。)

【設(shè)計理念：本環(huán)節(jié)多媒體的展示和教師的介紹，既是對本課教學(xué)的鋪墊,，又拓展了學(xué)生的思維,。圖片和音樂的結(jié)合，不僅讓學(xué)生感受了歌曲旋律,，還給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。】

2.聽一聽

（1）出示課題《我愛我的家鄉(xiāng)》,聽教師范唱,。

(播放課件)珠穆朗瑪峰,、廣闊的海洋、最大的宮殿,、最長的城墻,。

師：剛才我們?nèi)チ四男┑胤桨。?/p>

生：珠穆朗瑪峰……

（2）復(fù)聽歌曲《我愛我的家鄉(xiāng)》,。

師：我們中國真是個好地方啊,，當你看到我們的祖國有這么多世界之最的時候，你的心情怎么樣??？

（3）再聽歌曲，體會速度

師：讓我們跟著音樂的節(jié)奏來打一打拍子,，體會一下這首歌曲的速度,。

【設(shè)計理念：“以學(xué)生為主體，以欣賞為主線,，以審美為核心”,，在教學(xué)過程中主要引導(dǎo)每一位學(xué)生參與音樂教學(xué)活動，在感受歌曲《我愛我的家鄉(xiāng)》的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生認識更多祖國文化,，拓寬學(xué)生文化視野，提高人文素養(yǎng),，在潛移默化中,，培養(yǎng)學(xué)生美好的情操、健全的人格,?！?/p>

3,、唱一唱

（1）學(xué)生跟老師一起輕輕地哼唱旋律！

（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲,。

(學(xué)生嘗試演唱一些樂句,，老師引導(dǎo)糾正不正確的地方。)

（3）跟琴完整演唱

教師要求：第一第二句連起來時注意“方”字唱2拍,，要唱完整,。第三句注意“那里有”有切分音符注意時值。演唱時注意有休止符號的句子,，要有“聲斷氣不斷”的感覺,。

（4）鞏固練唱

a．學(xué)生跟伴奏演唱歌曲

師：這么美麗的國家，我們都很熱愛她,！故宮,、長城...........我們生長在這樣的國家，是多么的自豪??！讓我們帶著自豪的心情來唱一唱我們家鄉(xiāng)！

b．分小組接龍唱,。

c．請個別同學(xué)領(lǐng)唱前四句,，后2句同學(xué)們齊唱。

d．學(xué)生有感情演唱《我愛我的家鄉(xiāng)》,。

【設(shè)計理念：本環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點,，歌曲學(xué)唱主要采用聽唱法。課堂設(shè)計從感受歌曲旋律開始,首先讓學(xué)生在傾聽與感受中體驗音樂給自己帶來的美,，喚起學(xué)生對祖國對家鄉(xiāng)無比熱愛的真摯情感,。再通過多種演唱形式練唱，為拓展環(huán)節(jié)打下堅實基礎(chǔ),?！?/p>

三、夸家鄉(xiāng)

播放課件:泉州十八景,、提線木偶和南音的視頻

師：我們一起來夸夸自己的家鄉(xiāng),，學(xué)學(xué)家鄉(xiāng)話...........

1.師先夸自己的家鄉(xiāng)

2.生夸自己的家鄉(xiāng)

3.學(xué)說家鄉(xiāng)話

【設(shè)計理念：“以學(xué)生為主體，以欣賞為主線,，以審美為核心”,，在教學(xué)過程中主要有學(xué)生的參與、師生互動,。使學(xué)生認識更多家鄉(xiāng)文化，拓寬學(xué)生文化視野,，提高人文素養(yǎng),，在潛移默化中,，培養(yǎng)學(xué)生美好的情操、健全的人格,。更進一步地喚起學(xué)生對家鄉(xiāng),對祖國的美好情感,。】

四,、拓展延伸

1,、幻燈片展示在泉州各大景點的相片

2、生自己介紹

3,、師：其實我們都是泉州人,，因為你們的爸媽參與的大泉州建設(shè)，為泉州做貢獻,，你們是泉州人是新泉州人,。（小結(jié)）

【設(shè)計理念：以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生美好的情操,、健全的人格和自豪感,。】

五,、小結(jié)：

同學(xué)們,，今天我們唱了中國的美，說了家鄉(xiāng)的美,。老師希望大家努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,；明天，把我們的祖國,、家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好,。

我愛我的家鄉(xiāng)公開課 我愛家鄉(xiāng)我愛祖國說課稿篇七

一、學(xué)唱《我愛我的家鄉(xiāng)》歌曲,，讓學(xué)生在層層深入的音樂實踐中自然地受到愛國主義教育,，并結(jié)合美術(shù)、舞蹈,、表演等多種形式表達自己熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

二、欣賞《藍天白云》,，感受小鳥在藍天自由自在的飛翔,。

三、創(chuàng)設(shè)情境,，設(shè)計簡單而實用的歌曲圖譜,，使學(xué)生淺顯易懂的理解和學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望,。

重點：把自己家鄉(xiāng)的美好景物編成歌詞,；

難點：唱好連音線，用美妙的歌聲贊美祖國,。

1,、律動：《藍天白云》請你們跟我這樣做。

2,、問：你聽到的是一段怎樣的音樂,？(學(xué)生回答)這音樂給我們感受到小鳥在藍天自由自在的飛翔

3、復(fù)聽音樂,。引：讓我們帶著不同的感受再次聆聽音樂吧,！

1、在這美妙的音樂中,，我們看到了什么,？（出示家鄉(xiāng)的畫面），我們用什么形式來表達家鄉(xiāng)的美麗呢,？歌聲,！

2、老師范唱,。

3,、師生接龍哼唱。

4,、學(xué)生獨立哼唱,。鼓勵學(xué)生采用自己的方式，如吹口哨或用“l(fā)u”,、“l(fā)a”哼唱,、視唱等。

5,、給旋律取名字,，引：這么動聽的旋律，我們?nèi)€名字——“我愛我的家鄉(xiāng)”,。,？

6、根據(jù)學(xué)生的回答出示歌詞,，學(xué)唱歌曲,。

7、采用接唱方式學(xué)唱歌曲,。

8,、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、活潑的情緒及自然的聲音演唱。

9,、分組討論：可采用哪幾種形式來演唱,？。

①,、加上人聲：朗誦詞，學(xué)生的歡呼聲等,。

②,、加上樂器：模仿同學(xué)們上學(xué)的腳步聲、讀書聲,、課間玩耍聲等,。

③加上簡單的形體動作表現(xiàn)家鄉(xiāng)的情景。

1,、激發(fā)創(chuàng)作欲望,，根據(jù)圖片，師生共同創(chuàng)編歌詞

2,、以小組為單位,，嘗試創(chuàng)編，教師巡回參與,，四人為一小組,，創(chuàng)編歌詞：。

3,、各組展示新作品,，師生共同演唱新創(chuàng)編的歌詞，并評選出最佳作品,。

4,、各組展示創(chuàng)作表演成果，師生評價,。

1,、作業(yè)：你還能創(chuàng)編出幾首不同歌詞的歌曲？

2,、各組唱著自己創(chuàng)編的歌曲愉快地出教室,。