作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

望岳教案一等獎(jiǎng) 望岳教案板書設(shè)計(jì)篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)數(shù)字5并理解5以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際意義,。

2、能按數(shù)取物,，按物取數(shù),。

3、懂得朋友之間要互相關(guān)心,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、《數(shù)數(shù)是多少》游戲卡中的數(shù)字卡1-5。

2,、《送水果》游戲卡,。

3、幼兒水果游戲卡,。

4,、《小熊操過生日》操作單（一）、（二）,。

活動(dòng)過程：

☆排序

1,、打亂順序出示數(shù)字卡1-4,，請(qǐng)幼兒為數(shù)字1-4排序。

教師：這是數(shù)字幾?我們可以怎樣給它們排隊(duì)?為什么?

（幼兒可從大到小排,，或從小到大排）

教師：數(shù)字4后邊應(yīng)該是幾?

2,、出示數(shù)字卡片5，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并辨認(rèn)5的特征,。

教師：這是數(shù)字幾,，它像什么?為什么要排在數(shù)字4的后面。

☆游戲：送禮物

創(chuàng)設(shè)小熊過生日的情境,，為小熊送禮物,。

教師：小熊今天過5歲生日，你們想送他什么禮物?小熊希望是用數(shù)字5來代表這個(gè)禮物的數(shù)量,。

☆操作：送水果

1,、出示《送水果》游戲卡，練習(xí)按數(shù)取物,，引導(dǎo)幼兒尋找,、點(diǎn)數(shù)水果。

教師：小熊最喜歡吃水果,，這有很多水果,，請(qǐng)小朋友每人取出一種水果，數(shù)量為5個(gè),。

2,、出示數(shù)字卡片，幼兒練習(xí)按物取數(shù),，引導(dǎo)幼兒互相驗(yàn)證"禮物"的數(shù)量,。

教師：請(qǐng)小朋友互相數(shù)一數(shù)，水果的數(shù)量對(duì)不對(duì),，并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片,，放在旁邊。

3,、完成操作單《小熊操過生日》操作單（一）,、（二）。

教師帶幼兒閱讀操作單,，在幼兒完成操作單過程中及時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo),，并以大拇指粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)貼在幼兒的操作單上。

☆延伸

將操作單放入活動(dòng)區(qū),，請(qǐng)小朋友在活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)進(jìn)行相互驗(yàn)證操作單的正確與否,。

望岳教案一等獎(jiǎng) 望岳教案板書設(shè)計(jì)篇二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1. 認(rèn)識(shí)幾種常見線條。

2. 理解故事,，樂于參與與故事內(nèi)容相關(guān)的討論,。

3.嘗試用線條表達(dá)自己的心情,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

親子故事《小凡的線》、（《小小藝術(shù)家》電子書第 2 - 7 頁）,、音樂,、心形畫紙、油畫棒,、垃圾桶,、固體膠、電子白板

【活動(dòng)過程】

一.活動(dòng)導(dǎo)入,，認(rèn)識(shí)線條

1.師：“小朋友們,，今天老師給你們帶來了幾位新朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?”

幼：“想,?！?/p>

2.教師在白板上畫出一條直線，提問：“小朋友們,，看一看這位朋友,，你們覺得他像什么?”（像風(fēng)箏的線、像地平線,、像火車跑的鐵軌……,，幼兒自由回答）

3.師：“那你們能用身體表現(xiàn)出這條線嗎?”請(qǐng)幾名幼兒到前面來表現(xiàn)。（啟發(fā)幼兒可以立正站好也可以筆直躺下等）讓下面的小朋友伸出手指,，沿著小朋友的身體畫出直線,。

4.師：“這條線有一個(gè)好聽的名字，它叫做直線,，小朋友叫一下它的名字,，看它回不回答,?！保ㄓ變航忻謺r(shí)，教師變換聲音進(jìn)行回答,。）

5.以此類推,，教師依次向幼兒介紹波浪線、鋸齒線,、蝸牛線,、螺旋線，并請(qǐng)幼兒說說它們像什么,，用身體表現(xiàn)出來,。（表現(xiàn)線條時(shí)可以一人也可以多人合作）

二.理解討論故事

1.師：“小朋友們這么喜歡線條朋友，其實(shí)還有一位小朋友也 很喜歡線條,，現(xiàn)在我們一起來聽一聽,，他和線條之間發(fā)生了什么故事,。”

2. 出示電子書,，講述故事《小凡的線》：

3. 請(qǐng)幼兒討論：

.第 2 頁中誰是小凡?（卷頭發(fā)的小朋友,。）誰愿意模仿一下他的表情。

.小凡為什么不畫畫?（因?yàn)樗男那椴惶?。?/p>

.猜猜是什么事情使他的心情不太好,。（自由回答。）

.你認(rèn)為其他小朋友畫畫時(shí)的心情怎樣?（他們都表現(xiàn)得很高興）

后來小凡為什么感到高興了?（因?yàn)樾∨笠驗(yàn)樾∨笥褌兌己芟矚g他的畫,。）

4.如果你不開心會(huì)做什么事來讓自己開心呢?

5.教師小結(jié)：小朋友我們每個(gè)人都會(huì)有不開心的時(shí)候,，這個(gè)時(shí)候我們可以通過一些方式來舒緩自己的心情，例如：向他人傾訴,、繪畫,、跳舞等，通過做這些事讓自己開心起來,。

5.師：“小朋友,，你們知道我們的心情除高興和不高興之外還有哪些心情嗎?（開心、愉快,、煩躁,、著急、悲傷,、無奈等）

6.師：“今天我們認(rèn)識(shí)了5位線條朋友,，你覺得那個(gè)線條可以表示你的心情，將它畫在心情卡片上,。

7. 播放背景音樂,，教師發(fā)放材料幼兒進(jìn)行繪畫。

三.活動(dòng)結(jié)束

1.請(qǐng)畫好的小朋友講一講自己的畫,，說說為什么用這個(gè)線條,，它表示怎樣的心情。

2.幼兒將自己的心情卡片粘貼到心情小屋,，進(jìn)區(qū)活動(dòng)時(shí)可以向他人講講自己的心情,。

【活動(dòng)小結(jié)】

日常生活中我們可以看到許多線條，可以組成很多美麗的圖案,，從具體事物到抽象的線條,，中班孩子大多只認(rèn)識(shí)直線和波浪線，因此我通過活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒用語言描述,，用身體感知,，大膽想象認(rèn)識(shí)波浪線、鋸齒線、蝸牛線,、螺旋線等線條的具體形態(tài)和特點(diǎn),。又通過故事使孩子們了解到不同的線條也可以表現(xiàn)不同的心情，

整個(gè)活動(dòng)注意啟發(fā)和引導(dǎo),，給幼兒以充足的想象空間,，注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，將抽象的線條用肢體描繪的方式呈現(xiàn)給幼兒,，使幼兒在歡聲笑語中掌握重點(diǎn)和難點(diǎn),。

望岳教案一等獎(jiǎng) 望岳教案板書設(shè)計(jì)篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告在生活中的作用,，了解廣告的特點(diǎn),。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編廣告詞,，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和創(chuàng)造性,。

3、鼓勵(lì)幼兒與同伴協(xié)作,，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),，并提高其口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、錄制幾段幼兒熟悉的電視廣告片段,；不同形式的廣告圖片（公共汽車上的廣告牌、霓虹燈廣告等）,。

2,、為幼兒提供相關(guān)的廣告表演材料。

活動(dòng)過程：

一,、播放錄像

1.教師提問：你們?cè)趶V告里發(fā)現(xiàn)了什么?廣告有什么作用?

幼兒分組討論,，教師注意收集他們的討論要點(diǎn)。

2.教師小結(jié)：廣告能向人們傳遞信息,，推介各種產(chǎn)品,，讓人們及時(shí)了解產(chǎn)品的最新動(dòng)態(tài)，知道產(chǎn)品的特點(diǎn),、性能,。

二,、了解廣告

1,、請(qǐng)幼兒模仿表演自己熟悉的廣告。

2,、師：你們表演的廣告可精彩啦,，請(qǐng)說說你們都在為什么商品做廣告，在廣告里你們都說了些什么?（讓幼兒了解廣告的種類、內(nèi)容,。）

3,、啟發(fā)幼兒想一想自己周圍的環(huán)境。教師：除了電視廣告,，你還見過哪些廣告?

教師引導(dǎo)幼兒了解各種不同的廣告,。

4、教師小結(jié)：

（1）種類：廣告的種類可多了,，有食品廣告,、電器廣告、日用品廣告……廣告可以介紹各種不同的產(chǎn)品,。

（2）內(nèi)容：廣告里必須有產(chǎn)品的名稱,、特性等。

（3）表現(xiàn)形式：除了電視廣告,，還有報(bào)紙廣告,、傳單廣告、車身廣告,、霓虹燈廣告等,。

三、編演廣告

1,、幼兒選擇教師提供的各種材料,，自由組合，進(jìn)行創(chuàng)編表演,。

2,、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編廣告詞,，鼓勵(lì)幼兒夸張,、有趣、大膽地進(jìn)行表演,。

四,、廣告創(chuàng)意大比拼

鼓勵(lì)幼兒大膽參與廣告表演，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣,，感受豐富多彩的廣告創(chuàng)意,。我讓能力強(qiáng)的幼兒模仿電視中人物的表演廣告，能力較弱的幼兒將廣告的內(nèi)容大致說清楚,。

接著讓孩子學(xué)說不同的廣告語,。如：今年過年不收禮，收禮只收腦白金等,。讓他們知道廣告是多種多樣的,，可以分為衣、食、住,、行及其他五大方面,。能夠正確分辨自己收集到的廣告屬于哪種類型，進(jìn)行分類,。

通過討論逐步了解廣告的作用：可以讓大家知道物品好的地方,，吸引大家等。

能夠遷移模仿的經(jīng)驗(yàn),，大膽的為自己設(shè)計(jì)廣告畫面和廣告詞,，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)廣告的基本方法。也愿意在集體面前為自己做廣告,，介紹自己,。

望岳教案一等獎(jiǎng) 望岳教案板書設(shè)計(jì)篇四

比起磨破墊子的聰明人，還是接近群眾的傻子強(qiáng),。下面是課件網(wǎng)小編為您推薦人教版高三語文優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)：《我的一位國文老師》,。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解梁實(shí)秋的生平及作品,；

2.掌握本文的內(nèi)容和藝術(shù)特色,；

3.讓學(xué)生體會(huì)梁實(shí)秋對(duì)老師的感情。

二,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：作品敘事線索的把握,。

教學(xué)難點(diǎn)：平實(shí)的語言中所蘊(yùn)涵的情感。

三,、教學(xué)方式：

誦讀法,、講授法、探討法,、比較發(fā)法,。

四、教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

五,、教學(xué)過程：

一）預(yù)習(xí)：

1,、作者簡(jiǎn)介

梁實(shí)秋（1903.1.-1987.11.3）原籍浙江杭縣，生于北京,。學(xué)名梁治華,，字實(shí)秋，一度以秋郎,、子佳為筆名,。

1915年秋考入清華大學(xué)。在該校高等科求學(xué)期間開始寫作,。第一篇翻譯小說《藥商的妻》1920年9月發(fā)表于《清華周刊》增刊第6期,。第一篇散文詩《荷水池畔》發(fā)表于1921年5月28日《晨報(bào)》第7版。1923年畢業(yè)后赴美留學(xué),，1926年回國任教于南京東南大學(xué),。第二年到上海編緝《時(shí)事新報(bào)》副刊《青光》，不久任暨南大學(xué)教授,。

最初他崇尚浪漫主義,，發(fā)表不少詩作。1930年,，到青島大學(xué)任外文系主任兼圖書館長(zhǎng),。1932年到天津編《益世報(bào)》幅刊《文學(xué)周刊》。1934年應(yīng)聘任北京大學(xué)研究教授兼外文系主任,。1935年秋創(chuàng)辦《自由評(píng)論》,，先后主編過《世界日?qǐng)?bào)》副刊《學(xué)文》和《北平晨報(bào)》副刊《文藝》。

七七事變,，離家獨(dú)身到后方,。1938年任國民參政會(huì)參政員，到重慶編譯館主持翻譯委員會(huì)并擔(dān)任教科書編輯委員會(huì)常委,，年底開始編輯《中央日?qǐng)?bào)》副刊《平明》,。抗戰(zhàn)勝利后回北平任師大英語系教授,。1949年到臺(tái)灣,，任臺(tái)灣師范學(xué)院（后改師范大學(xué)）英語系教授，后兼系主任,，再后又兼文學(xué)院長(zhǎng),。1961年起專任師大英語研究所教授。1966年退休,。

40歲以后著力較多的是散文和翻譯,。散文代表作《雅舍小品》從1949年起20多年共出4輯。30年代開始翻譯莎士比亞作品,，持續(xù)40載,，到1970年完成了全集的翻譯，計(jì)劇本37冊(cè),，詩3冊(cè),。晚年用7年時(shí)間完成百萬言著作《英國文學(xué)史》。

梁實(shí)秋散文集文人散文與學(xué)者散文的特點(diǎn)于一體,，旁征博引,，內(nèi)蘊(yùn)豐盈，行文崇尚簡(jiǎn)潔,，重視文調(diào),，追求“絢爛之極趨于平淡”的藝術(shù)境界及文調(diào)雅潔與感情滲入的有機(jī)統(tǒng)一,。且因洞察人生百態(tài)，文筆機(jī)智閃爍,，諧趣橫生,，嚴(yán)肅中見幽默，幽默中見文采,。晚年懷念故人,、思戀故土的散文更寫得深沉濃郁，感人至深,。

梁實(shí)秋還是一個(gè)美食家,，他的散文《雅舍談吃》介紹了很多菜的做法與吃法。如以下所列舉的：

薄餅

菜包

豆汁兒

芙蓉雞片

烙餅

燒鴨

2,、注釋：

①《官場(chǎng)現(xiàn)形記》：晚清四大譴責(zé)小說之一,。

是一部專門揭露官場(chǎng)黑暗的小說。它不但寫出了大批形形色色道德敗壞的貪官污吏,，而且寫出了清末賣官鬻爵,、招權(quán)納賄的官場(chǎng)運(yùn)動(dòng)機(jī)制。

②《玉梨魂》：徐枕亞（ 1889—1937）,，江蘇常熟人,。他在1912年出版的《玉梨魂》。這是一部具有“自傳體”成份的小說,。書中男主人公夢(mèng)霞為小學(xué)教師并兼任家教,。與該家寡媳白梨影互相傾慕熱戀，書信往來,，詩詞酬答,，而又以她8歲的兒子，作傳書的青鳥,。但礙于禮教的束縛,，寡婦再嫁有關(guān)名節(jié)，而且也為兒子日后的前程計(jì),，終于不敢效法司馬與文君的“叛逆”行為,。于是梨影以李代桃僵之計(jì)，千方百計(jì)促成小姑筠倩與夢(mèng)霞的婚姻,，自己則殉情,，以一死報(bào)君。結(jié)果筠倩也因感到個(gè)人的自由意志未得體現(xiàn)而郁悶殞亡,，而夢(mèng)霞亦在辛亥革命中于武昌城下殉國,。

③中國古代的科舉制度產(chǎn)生于隋，完備于唐,。到了明清,，科考分為科試,、鄉(xiāng)試、會(huì)試,、殿試四級(jí),。第四級(jí)，由天子主持,。及第者稱進(jìn)士,。其中第一名稱“狀元”,，第二名“榜眼”,，第三名“探花”。

④盅：zhōng

⑤按捺：nà

⑥選輯：ji

⑦梁?jiǎn)⒊摹稓W游心影錄》：1919年1月,，梁?jiǎn)⒊_始為期一年的歐游,。巴黎和會(huì)休會(huì)期間，和隨行之記者考察一戰(zhàn)之西部戰(zhàn)場(chǎng),、萊茵河右岸,、比利時(shí)首都布魯塞爾等地，游歷比利時(shí),、荷蘭,、瑞士、意大利,、德國等國,，考察倫敦、愛丁堡,、伯明翰等城市,，訪問亞當(dāng)·斯密、莎士比亞等名人故居,，參觀劍橋大學(xué),、牛津大學(xué)等著名學(xué)府……“對(duì)戰(zhàn)后歐洲的政治、經(jīng)濟(jì),、文化等作了全面細(xì)致的考察”…… 后整理輯錄為《歐游心影錄》,。在游歷歐洲的過程中，他為國內(nèi)的讀者發(fā)回了最直接的對(duì)于歐戰(zhàn)的感受,，生動(dòng)方面,，非其他后代的史書可比。

⑧張東蓀：sūn 1886年生,，知名政治學(xué)者,，“中國民主同盟”成員，1949年時(shí)是燕京大學(xué)哲學(xué)系系主任,，燕京大學(xué)取消后,，為北京大學(xué)哲學(xué)系教授,。

⑨作金石聲：鐘磬之類的樂器，聲音清脆優(yōu)美,。比喻文章優(yōu)美,，音調(diào)鏗鏘。南朝宋·劉義慶《世說新語·文學(xué)》：“孫興公作《天臺(tái)賦》成,，以示范榮期云：‘卿試擲地,，要作金石聲?！?/p>

⑩“清通”意謂用詞造句通順清潔,，這是語法的范圍,。

⑾氣盛言宜：所謂“氣盛言宜”,，是指作家的道德修養(yǎng)境界高,，則在發(fā)言、著述時(shí),，無論用詞長(zhǎng)短或聲調(diào)高下,，均能得宜。

⑿謅出來：zhou 編

二）,、初讀印象

1,、請(qǐng)用一些詞語概括出國文老師的特點(diǎn)。

明確：丑,、不修邊幅,、書呆氣、糊涂,、愛喝酒,、真性率直、平等對(duì)人,、有趣,；有才氣{眼界寬、對(duì)作品領(lǐng)會(huì)深入,、修改文章老辣｝

丑,、不修邊幅：他的相貌很古怪……是獰笑，樣子更兇,。

書呆氣：①課堂上常是稀稀拉拉的不大上座,，但教員用拿毛筆的姿勢(shì)舉著鉛筆點(diǎn)名的時(shí)候，學(xué)生卻個(gè)個(gè)都到了,，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生不只答一聲到,。②在這種糟糕的情形之下，徐老先生之所以兇,，老是繃著臉,，老是開口就罵人,，我想大概是由于正當(dāng)防衛(wèi)吧。

愛喝酒：先生大概是多喝了兩盅,，搖搖擺擺地進(jìn)了課堂

糊涂：①老先生轉(zhuǎn)過身來,，冷笑兩聲，勃然大怒②我一向是個(gè)上午搗亂下午安分的學(xué)生,，……足足罵了我一個(gè)鐘頭

真性率直,、平等對(duì)人：酒醒之后，他給我批改作文特別詳盡,。批改之不足,，還特別地當(dāng)面加以解釋，我這一個(gè)“一眼望到底”的學(xué)生,，居然成了一個(gè)受益最多的學(xué)生了,。

有趣：其中警句甚多,，我至今還記得這樣的一句……

有才氣：①眼界寬：徐先生自己選輯教材,，有古文，有白話……②對(duì)作品領(lǐng)會(huì)深入,、朗誦水平高：他把文字里蘊(yùn)藏著的意義好像都宣泄出來了,。他念得有腔有調(diào)，有板有眼,，有情感,，有氣勢(shì)，有抑揚(yáng)頓挫,，我們聽了之后,，好像已經(jīng)理會(huì)到原文意義的一半了。③修改文章老辣：徐先生最獨(dú)到的地方是改作文,。

2,、我對(duì)國文老師的感情怎樣?

明確：可笑——有興趣——佩服——真心佩服——感恩——懷念

3、你對(duì)這位國文老師的感情如何?

明確：和梁實(shí)秋感受一樣,；他是個(gè)以真面目示人的有生氣的人,；希望我也有這樣一位老師：等等。

4,、梁實(shí)秋把自己寫成了怎樣一個(gè)人?

明確：有點(diǎn)淘氣,；有點(diǎn)傲氣；是國文老師看重的人,。

三）品味語言

梁實(shí)秋的文字,，你覺得印象深刻的地方有哪些?

1.×××！你是什么東西?我一眼把你望到底,！

2.“張東蓀這個(gè)人,，我倒和他一桌上吃過飯……”

3.他說：“你拿了去細(xì)細(xì)的體味,，你的原文是軟爬爬的，冗長(zhǎng),，懈啦光唧的,，我給你勾掉了一大半，你再讀讀看,，原來的意思并沒有失,，但是筆筆都立起來了，虎虎有生氣了,?！?/p>

原因：①運(yùn)用生活中的口語，通俗易懂,。②讓人如聞其聲,，如見其人。③展現(xiàn)時(shí)代,、地方特點(diǎn),，給人新奇感。

4.所以每到下午上國文之類的課程,，學(xué)生們便不踴躍,，課堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教員用拿毛筆的姿勢(shì)舉著鉛筆點(diǎn)名的時(shí)候,，學(xué)生卻個(gè)個(gè)都到了,，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生不只答一聲到。

5.真到了的學(xué)生,，一部分是從事午睡,，微發(fā)鼾聲，一部分看小說如《官場(chǎng)現(xiàn)形記》《玉梨魂》之類,，一部分寫“父母親大人膝下”式的家書,，一部分干脆瞪著大眼發(fā)呆，神游八表,。有時(shí)候逗先生開頑笑,。

原因：細(xì)節(jié)展現(xiàn)得很具體

6.我在十八九歲的時(shí)候，遇見一位國文先生,，他給我的印象最深,，使我受益也最多，我至今不能忘記他,。

7.我離開先生已將近五十年了,，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處，

聽說他已早歸道山了,。同學(xué)們偶爾還談起“徐老虎”,，我于回憶他的音容之余，不禁還懷著悵惘敬慕之意,。

原因：該雅的地方很雅致,。

四）拓展：課后二、三題,。

附：

佛跳墻

梁實(shí)秋

佛跳墻的名字好怪,。何物美味竟能引得我佛失去定力跳過墻去品嘗?我來臺(tái)灣以前沒聽說過這一道菜。

《讀者文摘》（一九八三年七月中文版）引載可叵的一篇短文《佛跳墻》,，據(jù)她說佛跳墻“那東西說來真罪過,，全是葷的，又是豬腳,，又是雞,，又是海參、蹄筋,，鈍成一大鍋,，……這全是廣告噱頭，說什么這道菜太香了,，香得連佛都跳墻去偷吃了,?！蔽蚁嘈潘脑?，是廣告噱頭，不過佛都跳墻,，我也一直的躍躍欲試,。

同一年三月七日《青年戰(zhàn)士報(bào)》有一位鄭木金先生寫過一篇《油畫家楊三郎祖?zhèn)鞑嗣勊噳?---佛跳墻耐人尋味》，他大致說：“傳自福州的佛跳墻……在臺(tái)北各大餐館正宗的佛跳墻已經(jīng)品嘗不到了,?！紶栐谝话汔l(xiāng)間家庭的喜筵里也會(huì)出現(xiàn)此道臺(tái)灣名萊，大部以芋頭,、魚皮,、排骨、金針菇為主要配料,。其實(shí)源自福州的佛跳墻,，配料極其珍貴。楊太太許玉燕花了十多天閑工夫才能做成的這道菜,，有海參,、豬蹄筋、紅棗、魚刺,、魚皮,、栗子、香菇,、蹄膀筋肉等十種昂貴的配料,，先熬雞汁，再將去肉的雞汁和這些配料予以慢工出細(xì)活的好幾遍煮法,，前后計(jì)時(shí)將近兩星期……己不再是原有的各種不同味道,，而合為一味。香醇甘美,，齒頰留香,，兩三天仍回味無窮?！边@樣說來,，佛跳墻好像就是一鍋煮得稀巴爛的高級(jí)大雜燴了

北方流行的一個(gè)笑話，出家人吃齋茹素,，也有老和尚忍耐不住想吃葷腥,，暗中買了豬肉運(yùn)入僧房，乘大眾人睡之后,，納肉干釜中,，取佛堂燃剩之蠟燭頭一罐，輪番點(diǎn)燃蠟燭頭于釜下燒之,?？窒銡馔庖纾嗣芊馄涓共煌笟?。一罐蠟燭頭于一夜之間燒光,，細(xì)火久燜，而釜中之內(nèi)爛矣,；而且酥軟味腴,，迥異尋常。戲名之為“蠟頭飩?cè)狻?。這當(dāng)然是笑話,，但是有理。

我沒有方外的朋友,，也沒吃過蠟頭燉內(nèi),，但是我吃過“壇子肉”。壇子就是瓦缽,，有蓋,，平常做儲(chǔ)食物之用,。壇子不需大，高半尺以內(nèi)最宜,。肉及佐料放在壇子里,，不需加水，密封壇蓋,，文火慢燉,，稍加冰糖?？箲?zhàn)時(shí)在四川,，冬日取暖多用炭盆，亦頗適于做壇子肉,，以壇置定盆中,，燒一大盆缸炭，坐壇子于炭火中而以灰覆炭,，使徐徐燃燒,，約十小時(shí)后炭未盡成燼而壇子肉熟矣。純用精內(nèi),，佐以蔥姜,，取其不失本味，如加配料以筍為最宜,，因?yàn)楣S不奪味,。

“東坡肉”無人不知。究竟怎樣才算是正宗的東坡肉,，則去古已遠(yuǎn),，很難說了。幸而東坡有一篇“豬肉頌”：

凈洗擋,，少著水,，

柴頭灶煙焰不起。

待他自熟莫催他,，

火候足時(shí)他自美。

黃州好豬肉,，價(jià)錢如泥土,，

貴者不肯食，貧者不解煮,。

早晨起來打兩碗,，

飽得自家君莫管。

看他的說法,，是晚上煮了第二天早晨吃,，無他秘訣，小火慢煨而已。也是循蠟頭燉肉的原理,。就是壇子肉的別名吧?

一口,，唐嗣堯先生招余夫婦飲于其巷口一餐館，云其佛跳墻值得一嘗,，乃欣然往,。小罐上桌，揭開罐蓋熱氣騰騰,，肉香觸鼻,。是否及得楊三郎先生家的佳制固不敢說，但亦頗使老饕滿意,?？上г摬宛^不久歇業(yè)了。

我不是遠(yuǎn)皰廚的君子,，但是最怕做紅燒肉,，因?yàn)槲倚约倍⊥螣饩糯螣?，不但糟踏了肉,，而且燒毀了鍋，滿屋濃煙,，鄰人以為是失了火,。近有所謂電慢鍋者，利用微弱電力,，可以長(zhǎng)時(shí)間的煨煮肉類,；對(duì)于老而且懶又沒有記性的人頗為有用，曾試烹近似佛跳墻一類的紅燒肉,，很成功,。

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望岳教案一等獎(jiǎng) 望岳教案板書設(shè)計(jì)篇五

（一）、教學(xué)目標(biāo)：

1,、充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義,。

2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全,，飲食安全,，交通安全等。

3,、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害,，預(yù)防突發(fā)事情的教育。

（二）,、教學(xué)過程：

1,、導(dǎo)入：列舉出生活中的安全事例,。

2、安全工作的重要性

a,、公路上,、公共場(chǎng)所的安全事故時(shí)有發(fā)生，是因?yàn)橛械娜税踩庾R(shí)不強(qiáng),。

b,、班級(jí)舉例：學(xué)校發(fā)生的事故及后果。

c,、目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作,。

（三）、小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：

1,、學(xué)生討論,。

2、集體歸納,。

（1）人身安全,，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻,，不爬樹,，不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí),，注意安全,，不與社會(huì)上不三不四的人交往，課外不玩不玩水,。

（2）交通安全,，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則,，交叉路口要注意行人車輛,，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把,。上,、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過,。

（3）財(cái)產(chǎn)安全,，保管好自己的物品、錢財(cái),，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警,。

（4）飲食安全,，不飲生水,，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉,、豬肉等,，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品,。

（四）,、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意,。

（五）,、教師小結(jié)并宣傳《興集小學(xué)學(xué)生安全自護(hù)十不準(zhǔn)》和《興集小學(xué)小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

小朋友們好：今天是新學(xué)期開學(xué)后的第一天,，我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了,，為了今后能更好地學(xué)習(xí)、生活,，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一些小學(xué)生應(yīng)該記住的一些安全知識(shí),。人們常說：“安全工作重于泰山?！毙∨笥褌兘酉聛砟銈兇蟛糠謺r(shí)間是在學(xué)校度過的,，平安是吉祥，健康是幸福,，良好的身體才是學(xué)習(xí),、工作、生活的本錢,。我們要牢固樹立安全意識(shí),，珍愛生命，珍惜幸福的學(xué)生生活,。

我們一定要牢記以下幾點(diǎn)：

第一,、做好課間活動(dòng)的安全。樓梯口是我們的重點(diǎn)安全防范部位,，不少學(xué)校都發(fā)生過樓梯擁擠造成的安全事故,。在課間休息時(shí)，教室里,、走廊上,、樓梯間到處都是走動(dòng)或者站著的同學(xué)，如果追趕打鬧,，一是可能由于跑的速度過快而使自己扭傷手,、腳、腰或跌得頭破血流,；二是可能撞倒其他同學(xué),，造成意外事故,。我們校園里還有一幢教學(xué)樓正在施工，小朋友們課間絕對(duì)不能到施工區(qū)去玩耍,、打鬧,。

第二，做好勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)的安全,。學(xué)?；虬嗉?jí)都要組織一些公益勞動(dòng)和打掃衛(wèi)生的勞動(dòng)，這是十分必要的,。但在勞動(dòng)中,，也極有可能出現(xiàn)一些危險(xiǎn)，小朋友們要注意了解勞動(dòng)場(chǎng)地的特點(diǎn),，做好安全防范,；注意勞逸結(jié)合，累了就休息一會(huì)再勞動(dòng),；不要在高空和有危險(xiǎn)的地方勞,；不要在勞動(dòng)時(shí)間打鬧嬉戲。

第三,，注意交通安全,。馬路不是游戲場(chǎng)所，不能在道路上玩耍,；不僅自己要遵守交通規(guī)則,，還要互相提醒，相互監(jiān)督,，相互照應(yīng),，當(dāng)一名維護(hù)交通安全的“宣傳員”；不坐“三無”車輛,；過馬路時(shí)做到一停,、二看、三通過,，靠右行,；在城市里還要注意走斑馬線，走人行道,。

第四,，提高食品衛(wèi)生安全和自我防范意識(shí)。不在路邊小攤點(diǎn),、無證無照的商店買東西,，不買“三無”過期變質(zhì)食品，不暴飲暴食。在校外不能隨意的相信別人,，碰到有人問路時(shí)我們只能指路不能帶路,，不能和不熟悉的,。人一起玩,，遇到壞人時(shí)應(yīng)及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。教學(xué)方法

第五,，要遵紀(jì)守法,，遵守社會(huì)公德，遵守學(xué)校各種規(guī)章制度,。不遲到早退曠課,，不違紀(jì)，按時(shí)作息,；嚴(yán)禁翻越學(xué)校圍墻和大門,；嚴(yán)禁購買、收藏,、攜帶管制刀具,；愛護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)，不損壞公物,；配合門衛(wèi)人員的管理工作,，保證校園的安全。

第六,，注意增強(qiáng)“防火防盜”意識(shí),，隨時(shí)做好防火防盜工作，要保管好自己的錢物,，防止各種事故的發(fā)生,。如果發(fā)生安全隱患要及時(shí)報(bào)告老師。新的學(xué)期,，讓我們共同努力,，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)更好更優(yōu)良的環(huán)境！

望岳教案一等獎(jiǎng) 望岳教案板書設(shè)計(jì)篇六

活動(dòng)目標(biāo)

1,、在活動(dòng)中進(jìn)行跑,、跳、平衡,、攀爬等綜合練習(xí),，鍛煉腿部肌肉和提高運(yùn)動(dòng)能力。

2,、有勇敢向上的精神和關(guān)愛動(dòng)物的情感,。

3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

4,、商討游戲規(guī)則,，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、平衡梯2條,、輪胎、平衡木,、桌子2張,、墊子4個(gè)、梯子,。

2,、綠色小帽、毛絨動(dòng)物玩具,、自制滅火器,。

3、紅色皺紙,、彩色皺紙,。

4、錄音機(jī),。

教學(xué)重點(diǎn)

1,、練習(xí)在竹梯上攀爬的技能，訓(xùn)練四肢動(dòng)作的靈活和協(xié)調(diào),。

2,、在救火情景中體驗(yàn)勇敢的精神，增進(jìn)對(duì)消防員工作的了解,。

活動(dòng)過程

1,、開始部分

穿戴整齊的“小小消防隊(duì)員”聽音樂跟著教師走、跑交替進(jìn)入場(chǎng)地后,，在場(chǎng)地上一起做操,。

2、基本部分

分散活動(dòng)：

①介紹活動(dòng)器械并示范：

②幼兒第一次分散練習(xí),，教師觀察指導(dǎo),，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)幼兒存在的共性問題,，集中進(jìn)行指導(dǎo),。

③幼兒進(jìn)行第二次分散練習(xí)，以練習(xí)攀爬“云梯”為主,。

③游戲：“消防隊(duì)員救火”

播放“電話鈴聲”的錄音,，教師"接電話"，然后集中幼兒，交代游戲內(nèi)容和規(guī)則,。

師：“剛才,，我接到一個(gè)報(bào)警電話，有一處森林著火了,，需要我們趕到那兒,，把火撲滅，救出森林中的動(dòng)物?，F(xiàn)在你們戴上“消防帽”,，背上“滅火—器”，然后趕快集合,！”（幼兒迅速穿戴好后，集合）

師：“我們要迅速走過吊橋,，爬上矮墻并雙腳跳下,，跨過草叢，趕到森林里,，一起滅火（把綁在樹枝上的紅色皺紙解下）并救出森林中的動(dòng)物,。”（師生一起出發(fā),，開始游戲,。）

3、結(jié)束部分

師生帶著動(dòng)物從森林處回到場(chǎng)地中間,，邊走邊討論,。“森林怎么會(huì)著火的?怎樣預(yù)防森林火災(zāi)的發(fā)生?”

以我們?yōu)閯?dòng)物們找一個(gè)新家,，孩子們帶著小動(dòng)物們回到教室結(jié)束活動(dòng),。

放松運(yùn)動(dòng)

小小消防員順利完成了任務(wù)，和小動(dòng)物們一起玩樂,。

活動(dòng)反思

活動(dòng)中,，幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài)，本以為一些較有難度的訓(xùn)練器材要大班的孩子才能完成,，沒有想到的是中班的孩子也能很好的完成,，特別是攀爬云梯的環(huán)節(jié)，孩子們甚至爭(zhēng)先恐后的攀爬,，而且都完成得很好,，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人,，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點(diǎn),，整個(gè)訓(xùn)練過程中沒有孩子出現(xiàn)意外。

不足之處：

在設(shè)計(jì)游戲時(shí)出現(xiàn)的漏洞：一是在攀爬云梯時(shí)，由于所用的梯子只能攀爬一面,，不能翻過去,，孩子們爬上去又要原路返回，所以在這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了擁擠的現(xiàn)象,，二是由于怕超時(shí)不能按時(shí)完成活動(dòng),，我沒有給孩子們講解動(dòng)作要領(lǐng)，三是因?yàn)榈厣铣睗?，在放松環(huán)節(jié)上和自己設(shè)計(jì)的也有出入,。

此次活動(dòng)，有成功之處,，也看到了自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)中的不足,，以后的活動(dòng)都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動(dòng),。

望岳教案一等獎(jiǎng) 望岳教案板書設(shè)計(jì)篇七

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

初讀課文,，學(xué)會(huì)“秋”“園”兩個(gè)生字，理解“秋天”“果園”“果子”等詞語,，看圖說話,。

教學(xué)過程：

一、揭示課題,，了解大意,。

1、秋天到了,，你知道有哪些變化?

2,、出示課題“秋天的果園”。

“果園”什么意思?“園”還可以跟哪些字做朋友?這個(gè)“園”字怎么記?我們還學(xué)過一個(gè)全包圍的字,，是什么?（國）

3,、秋天的果園是怎么樣的?聽老師讀課文。

二,、學(xué)生邊看圖,，邊聽老師范讀課文。

三,、初讀課文,，一學(xué)字詞。

1,、學(xué)生輕聲自由讀課文,，帶拼音的字多讀幾遍。

2,、指名按課文順序組詞讀帶有拼音的字,，讀得好的同學(xué)可領(lǐng)讀,。

3、讀生字卡片,，師生共同正音,。

黃（huáng）熟（shú）還（hái）串（chuàn）歡（huān）蘋（píng）

4、指名試讀課文,，師生共同評(píng)議,。

5、說說秋天的果園是怎樣的?

四,、指導(dǎo)書寫,。

秋：先認(rèn)識(shí)禾木旁，注意“禾”字一捺改一點(diǎn),。

園：全包圍結(jié)構(gòu),，注意先里面，再封口,。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

理解課文意思,，學(xué)會(huì)生字“紅、黃,、勞、動(dòng),、笑”,，理解“歡笑”“勞動(dòng)”等詞語。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)檢查：

1,、用卡片認(rèn)讀生字詞和偏旁。

2,、口頭組詞：紅,、黃、動(dòng)

3,、指名朗讀課文,，并說說這篇課文一共有幾句話?

二、朗讀,、理解課文第1句,。

1、指名讀,，這一句告訴我們什么?

2,、什么叫“果子熟了”?（“熟了”就是可以吃了，應(yīng)該收獲了,。）

3,、果園里哪些果子熟了?它們是什么樣的?（用線劃出）

板書：蘋果紅梨黃葡萄紫

4,、自由讀讀句子，說說“紅紅的蘋果,，黃黃的梨”后面要加一個(gè)“還有”?看圖,，為什么說“一串串”葡萄，而不說“一串”?

5,、指導(dǎo)朗讀這一句：要是你到果園去,，看到那么多的果子成熟了，會(huì)怎樣?（用高興的語氣來讀讀,。）

紅紅的/蘋果,，黃黃的/梨，還有一串串的/紫葡萄,。（注意：“一串串”的“一”讀第二聲,，第二個(gè)“串”讀輕聲。）

6,、誰知道除了蘋果,、梨、葡萄是秋天成熟的以外,，還有什么水果也成熟了?

三,、理解第二句。

1,、指名讀第二句,。（板書：勞動(dòng)）什么叫“勞動(dòng)”?舉例說說。

（板書：歡笑）什么叫“歡笑”?人們?yōu)槭裁礆g笑?（因?yàn)楣迂S收了,，辛勤的勞動(dòng)換來了好收成,。）

2、指導(dǎo)朗讀：人們/在/勞動(dòng),，人們/在/歡笑,。（用輕松的語氣讀，“在”讀重音,。）

句式訓(xùn)練：用“誰在什么地方干什么?”的句式說話,。

四、指導(dǎo)書寫：

1,、認(rèn)識(shí)偏旁：立刀旁,、絞絲旁、竹字頭,。

2,、你用什么方法記住這些生字的?（自由介紹）

紅、黃：表示顏色的詞,。

勞動(dòng)：因?yàn)橐昧?，所以都有一個(gè)“力”字,。

五、練習(xí)：回家背誦課文,。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

看圖說話,，朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練，完成作業(yè),。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)檢查：

1、指名書空“黃”,?？陬^組詞“笑”

2、聽寫詞語,。

3,、指名背誦課文。

二,、朗讀,、總結(jié)課文。

1,、朗讀課文,，要求讀得正確、流利,。注意句與句之間的停頓,。

2、秋天,，果子成熟，豐收了,。你還知道哪些莊稼也是秋天成熟的?（稻子,、玉米、棉花）所以,，秋天是一個(gè)——豐收的季節(jié),。

3、學(xué)了這一課,，你還懂得了什么?（只有人么辛勤勞動(dòng),，才換來豐收的歡笑。）

三,、指導(dǎo)課堂作業(yè),。

1、課后練習(xí)3：先說說這些偏旁的名稱,，再寫出帶有這些偏旁的字,。

2,、課后練習(xí)4：看圖，說說這兩幅圖都畫的是什么季節(jié)的事?要求用“秋天,，什么怎么樣”的句式說話,。

望岳教案一等獎(jiǎng) 望岳教案板書設(shè)計(jì)篇八

一、活動(dòng)目的

1,、在制作中,，使幼兒感受家鄉(xiāng)和自然的美麗。

2,、通過親子活動(dòng),，感受親子制作的樂趣。

3,、培養(yǎng)幼兒自我展示,、交流的能力。

4,、培養(yǎng)幼兒審美情趣,，體驗(yàn)自我創(chuàng)造的成就感。

二,、活動(dòng)內(nèi)容

1,、托班、小班幼兒手工制作

要求：家長(zhǎng)與幼兒共同完成,，利用各種廢舊物品（如：果殼,、種子、布貼等物品）粘貼制作一幅以“迎__”或“美麗的季節(jié)”為主題的畫報(bào),。

2,、中班、大班幼兒繪畫展覽

要求：家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒利用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式（如水彩,、油畫,、拓印、版畫,、刮畫等）,，創(chuàng)作一幅以“__節(jié)”或“美麗的季節(jié)”為主題的繪畫作品。

紙面要求：8開畫紙大小,，背面寫名字,，作品上交后，統(tǒng)一打印名簽,。

三,、活動(dòng)時(shí)間

x月x日至x月x日，親子制作,。

x月x日至x月x日,，上交作品,，交流展示。

x月x日至x月x日,，作品評(píng)選,，優(yōu)秀作品展覽。

四,、活動(dòng)評(píng)比

1,、評(píng)選出本次活動(dòng)的優(yōu)秀班級(jí)。

2,、評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)若干名,。

3、頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書,、獎(jiǎng)品,、并照相留念。

請(qǐng)各位家長(zhǎng)積極參與,，展現(xiàn)你和孩子的共同風(fēng)采,。

望岳教案一等獎(jiǎng) 望岳教案板書設(shè)計(jì)篇九

活動(dòng)名稱：做節(jié)約用水的好孩子

活動(dòng)目標(biāo)：養(yǎng)幼兒有保護(hù)水資源的意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：1盆干枯的花，1盆水,，抹布,，錄音機(jī)

（活動(dòng)前教師關(guān)掉水閘）

活動(dòng)過程：

一、看一看,，想一想：游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問題,，總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。

1,、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么?在幼兒坐下時(shí),，教師提問：“請(qǐng)等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,，請(qǐng)把你的`手舉起來,，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有?”（幼兒回答：“手臟了,，都是顏色——”）老師：“那好，待會(huì)兒,，我們來幫你解決這個(gè)問題,。”

2,、老師：“前幾天下了場(chǎng)雨,，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn),，待會(huì)兒,，我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法,，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢?”

3、這時(shí),，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花,，問：“小朋友你們看，放了幾天假,，咱們班這盆花怎么變成這樣了,，葉子都——（顏色怎樣，請(qǐng)幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好象生病了,，快死了,。”老師：“那我們快幫幫它,，把它救活吧,！”

4、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù),，想個(gè)辦法把問題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決,，并發(fā)現(xiàn)水沒有了。）

二,、說一說,，聽一聽

1、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情,、動(dòng)作）,，引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了?可能是流干了,！

2,、教師問保育員老師：“您知道為什么沒有水了嗎?”保：“哦，關(guān)于這件事呀,！早晨來園時(shí)我看到水管滴答,、滴答地漏，足足漏滿了1盆,，而且小水滴還跟我說了許多話呢,！”教師：“說的是什么呢?小朋友你們想不想知道呀?”（想——）保：“那好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對(duì)話吧,！”（出示1盆水,、放錄音）

3、教師：“哦,，原來是這樣呀,！”

提問：

（1）為什么沒有水了?

（2）這盆水是從哪來的?

（3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋?，不生氣?

（啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣,，并表示不再浪費(fèi)水了，要節(jié)約用水）

三,、做一做,，試一試

1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完,，談一談感受,，強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識(shí)。

2,、討論：

（1）在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子

（2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了,，那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子,。

3,、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉,，并且保證以后要節(jié)約用水,，不再浪費(fèi)了，小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了,，是不是已經(jīng)原諒我們了呢?現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?！?/p>

望岳教案一等獎(jiǎng) 望岳教案板書設(shè)計(jì)篇十

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、——學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)“羊”字頭,，理解“馬上、民警,、錢夾”等詞的意思,。

2、——通讀課文,，初步了解課文內(nèi)容,。

3、——講讀第1節(jié),，能有感情地朗讀并背誦第1節(jié),。

教學(xué)過程

1、——揭示課題,，激發(fā)興趣,。

（1）——出示課題，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第18課《馬上找到他》,。“馬上”是什么意思?齊讀課題，注意突出“馬上”,。

（2）——讀了課題,，大家心中一定會(huì)產(chǎn)生疑問，課題中的他是誰?誰想馬上找到他?為什么要馬上找到他?

2,、——聽錄音,，初步了解課文內(nèi)容。

（1）——請(qǐng)同學(xué)們帶著問題來聽課文的錄音,。

（2）——釋疑,。（“他”是丟錢夾的人；我撿到了錢夾,，想馬上找到他,，免得他著急。）

（3）——學(xué)習(xí)生字”丟,、錢夾”,。

①板書“丟,、錢夾”,。

②誰能用最簡(jiǎn)單的方法學(xué)會(huì)這幾個(gè)生字?

用換偏旁法記：錢,。用加減筆畫法記：丟,、夾,。

③錢夾是什么?（錢包,、皮夾）

3,、——自學(xué)生字新詞,，讀通課文,。

（1）——輕聲自由讀課文,，讀準(zhǔn)生字的音，讀通每句詩句,。

（2）——?jiǎng)澇錾纸M成的詞語,，用學(xué)習(xí)“丟、錢,、夾”三個(gè)字的方法來自學(xué)其他生字,。

4、——檢查自學(xué)情況,。

（1）——指名讀劃出的帶生字的詞語,。

（2）——重點(diǎn)正音：警jing您nin差chai理發(fā)fa

（3）——記憶字形：

用換偏旁法記：娃、難,。

用加偏旁法記：您,、啦。

用去偏旁法記：票,。

重點(diǎn)分析：

警：上下結(jié)構(gòu),，上邊“敬”，下邊“言”，民警是做什么工作的?

街：和“行”比較,，左中右結(jié)構(gòu)“彳,、圭、干”,，什么叫上街?

差：半包圍結(jié)構(gòu),。

（4）——指名讀課文，每人一節(jié),，讀后評(píng)議,。

（5）——齊讀課文，說說哪幾小節(jié)是寫“我”撿到錢夾的想法?

5,、——講讀第1節(jié),。

（1）——指名讀第1節(jié)，其余同學(xué)思考：我撿到錢夾后是怎么做的?你從哪句話看出來?

板書：撿到錢夾交給民警

（2）——“交給您”中為什么要用“您”而不用“你”?

（3）——“我”把錢夾交給民警后,，還說什么?

板書：馬上找到他,。

（4）——“馬上”在這句話中是什么意思?“他”指誰?為什么“馬上找到他”?

（5）——朗讀指導(dǎo)。

①讀好這句話,，“馬上”要讀重音,，在“馬上”一詞下加重音記號(hào)。

②這一段該用怎樣的語氣來讀呢?聽錄音范讀,。

③學(xué)生朗讀,。

（6）——背誦指導(dǎo)。

①讓學(xué)生各自看板書試背第1節(jié),。

②指名背誦,。

③齊背第1節(jié)。

6,、——書寫指導(dǎo),。

警：上下各占半格，筆劃較多,，要寫得扁一點(diǎn),。

您：書寫時(shí)“心字底”寫得扁一點(diǎn)。

街：左,、中略高,，右略低，第二個(gè)“土”末筆改提,。

夾：注意筆順,，第二橫靠近橫中線。

7,、——課堂作業(yè),。

抄寫生字和詞語,。（課堂作業(yè)第1、2題）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、——講讀課文,，理解課文內(nèi)容，懂得撿到東西要及時(shí)歸還別人,。

2、——結(jié)合課文,，理解“可能,、也許、發(fā)現(xiàn),、出差”等詞的意思,。

3、——能有感情地朗讀課文,。

教學(xué)過程：

1,、——復(fù)習(xí)鞏固。

（1）——卡片認(rèn)讀生字,、新詞,。

（2）——讀準(zhǔn)多音字：發(fā)fafa。

（3）——背誦課文第1節(jié),。

2,、——學(xué)習(xí)第2節(jié)。

（1）——這位小朋友撿到錢夾后,，希望馬上找到失主,。可失主是誰呢?他就想開了,。指名讀第2節(jié),。其他同學(xué)用“——”劃出是誰丟了錢夾。

（2）——比較句子,，理解“可能”,。

她是位媽媽。

她可能是位媽媽,。（加上“可能”表示猜想）板書：可能媽媽

（3）——自讀第2節(jié),，和“——”劃出表示媽媽心情的詞語。（板書：難過）“多難過”的“多”表示什么意思?可以用什么詞來代替?

（4）——媽媽丟了錢夾后為什么會(huì)這么難過?（因?yàn)閶寢寫牙锉е尥?，娃娃可能哭著要回家,，可媽媽沒錢買車票，所以心里非常難過,。）

（5）——看課文插圖,，想象媽媽當(dāng)時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作,。

（6）——齊讀第2節(jié)課文，把媽媽難過的心情讀出來,。

（7）——小結(jié)本節(jié)課文的學(xué)習(xí)方法,。（讀、劃,、想,、看圖想象、感情朗讀）

3,、——按照學(xué)習(xí)第2節(jié)的方法學(xué)習(xí)第3,、4節(jié)。

（1）——按要求自學(xué)3,、4小節(jié),。

①用“——”劃出“可能”的近義詞。

②用“——”劃出誰丟了錢夾,。

③用““劃出表示丟錢夾人心情的詞,。

（2）——討論、板書：

也許叔叔著急

也許孩子哭著

（3）——理解內(nèi)容,。

①叔叔為什么著急?（因?yàn)槭迨宄霾畹竭@里,，丟了錢夾就沒辦法辦事和回家了，所以他著急,。）（結(jié)合理解出差）

②“我”為什么會(huì)哭著不敢回家?

（4）——看圖想象,。

仔細(xì)看課文插圖，想象當(dāng)時(shí)叔叔和孩子的動(dòng)作,、神態(tài),。請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)表演他倆的動(dòng)作、神態(tài),。

（5）——朗讀指導(dǎo),。注意讀郵叔叔著急、孩子害怕的心情,。

4,、——學(xué)習(xí)第5節(jié)。

（1）——齊讀第5節(jié),。

（2）——這一節(jié)和第1節(jié)一樣,，作者為什么還要重復(fù)寫?（強(qiáng)調(diào)“我”想早些找到失主的迫切心情，說明“我”心中有他人,。）

（3）——感情朗讀這一節(jié),。注意讀出請(qǐng)求、著急的語氣,。

5,、——朗讀全文,。

（1）——開頭、結(jié)尾齊讀,。第2——4節(jié)指名3人各讀一節(jié),，讀出不同的語氣。

（2）——課文中的“我”是個(gè)怎樣的孩子?

6,、——課堂作業(yè),。

《課堂作業(yè)》4、5題,。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、——能有感情地朗讀課文，背誦課文,。

2、——初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心別人,、拾金不昧的思想品德,。

教學(xué)過程：

1、——復(fù)習(xí)檢查,。

（1）——比一比,，口頭組詞。

夾（）盞（）難（）

來（）錢（）誰（）

漂（）娃（）去（）

票（）蛙（）丟（）

（2）——用“馬上”說一句話,。

2,、——有感情地朗讀課文。

（1）——有感情地朗讀課文,。

（2）——課文中的小朋友撿到錢夾后是怎么做的?對(duì)丟錢包的人有哪些猜想?

（3）——根據(jù)板書指導(dǎo)背誦,。

3、——總結(jié)談話,，導(dǎo)行,。

（1）——課文中的“我”是怎樣的一個(gè)孩子?如果你撿到別人丟失的東西會(huì)怎么做?

（2）——小結(jié)：當(dāng)我們撿到東西時(shí)，要想到丟失東西的人是非常著急的,，要想辦法找到失主,，也可以把它交給民警叔叔或老師，讓大家想辦法找到失主,。

4,、——課堂作業(yè)。

（1）——比一比,，再組成詞語,。（課堂作業(yè)3）

（2）——填上合適的詞，把句子寫完整,。（課堂作業(yè)6）

（3）——用“馬上”寫一句話,。（課堂作業(yè)7）

望岳教案一等獎(jiǎng) 望岳教案板書設(shè)計(jì)篇十一

活動(dòng)目標(biāo)

1,、知道11月9日是消防日。

2,、初步了解消防隊(duì)員的裝備及消防的有關(guān)內(nèi)容,。

3、通過演習(xí)鍛煉脫離危險(xiǎn)的能力,，培養(yǎng)一種自我保護(hù)意識(shí),。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家,。

5,、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、邀請(qǐng)消防隊(duì)員8—10名。

2,、話筒,，音響，場(chǎng)地布置（每個(gè)班的座位放置）

活動(dòng)過程

各位消防支隊(duì)的同志,、小朋友,、幼兒園的老師們：

上午好，明天是什么日子呀?（119消防日）,，所以,，我們請(qǐng)來了園區(qū)消防隊(duì)的武警叔叔和我們一起活動(dòng)，好,，下面我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來,，首先，我們請(qǐng)消防支隊(duì)的劉指導(dǎo)員為我們的小朋友講話,。

①xx指導(dǎo)員或代表講話

②教師和xx指導(dǎo)員（代表）組織演習(xí)教師和小朋友都回教室,，聽口令脫離危險(xiǎn)環(huán)境（我們教室北面起火了，請(qǐng)全園的教師組織帶好自己班的小朋友,，快速的跑到室外的大場(chǎng)地上來11121快速排隊(duì),，請(qǐng)老師帶好花名冊(cè)清點(diǎn)一下人數(shù)報(bào)給xx指導(dǎo)員（代表）：小（一）班27人全到,、?。ǘ┌唷?/p>

③觀看表演

（幼兒坐下來）接下來，我們要觀看園區(qū)消防隊(duì)叔叔的表演了,，我們以熱烈的掌聲歡迎,，（看看他們可真勇敢呀，穿衣服的動(dòng)作那么的快,，他們的動(dòng)作好快呀,，你們看,，他們跟時(shí)間賽跑，快1分鐘就能夠救好多的人,，搶救出好多的財(cái)產(chǎn),，xx指導(dǎo)員（代表）可以介紹消防隊(duì)員的衣著和鞋子，跑時(shí)需接好管子等等,。）

①小朋友出題考考消防叔叔

我們對(duì)于消防叔叔肯定非常的好奇,，肯定有許多的問題要問消防叔叔，我們看看消防叔叔的學(xué)的本領(lǐng)好不好,，好誰想問?

②參觀（分散活動(dòng)）

我們和園區(qū)消防隊(duì)的叔叔們結(jié)為好朋友了,，以后，我們就可以經(jīng)常去那里活動(dòng)了,。

我們可以請(qǐng)消防叔叔坐下來講講消防的故事,。也可以帶消防隊(duì)的叔叔去參觀一下我們的幼兒園。

延伸活動(dòng)

1,、多收集一些有關(guān)消防的實(shí)例（錄象,、幻燈、圖片等）,，引起幼兒隨時(shí)注意安全。

2,、請(qǐng)幼兒回家向父母等詢問防火知識(shí)或火災(zāi)中自救的方法等,。

活動(dòng)反思

這次活動(dòng)的意義是深刻的，起到的作用是明顯的,。幼兒園是防火能力比較弱的一個(gè)群體,，開展這樣一系列活動(dòng)很有必要，也很有現(xiàn)實(shí)意義,，小朋友們通過活動(dòng)對(duì)消防的了解不再只是電視里看來的,，大人們嘴里聽到的那么模糊，而是更直觀地,、更真實(shí)地親手“觸摸”到了消防知識(shí),，既豐富了知識(shí)、拓寬了視野,，更是為自己的生命增加了一層厚厚地“保護(hù)膜”,，有效推動(dòng)了消防工作的.影響和社會(huì)化進(jìn)程。我們還通過宣傳版面宣傳消防知識(shí),，運(yùn)用生動(dòng)形象的圖畫,，配上簡(jiǎn)單的文字介紹，讓孩子掌握“火災(zāi)的預(yù)防”,、“火災(zāi)中的自救”等最基本的消防知識(shí),。

在消防演練中,，將防火逃生的知識(shí)融入消防演習(xí)中，使孩子知道了在哪些地方要注意防火,，遇到火災(zāi)要怎樣做等等,。由于孩子有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，對(duì)熠熠生輝的火光總感到好奇,，總喜歡睜大眼睛盯著看,。然而由于年齡的限制和生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，他們不了解防火知識(shí),，不懂得安全用火,，常常因?yàn)楹闷婧拓澩妫率剐』鸪纱鬄?zāi),，釀成無可挽回的悲劇,。我們必須根據(jù)日常生活中常遇到的問題和孩子常犯的錯(cuò)，通過這次活動(dòng)有選擇地教會(huì)他們一些實(shí)用的知識(shí),，增強(qiáng)幼兒防火意識(shí),，提高幼兒防火能力，保護(hù)幼兒的生命安全,。

望岳教案一等獎(jiǎng) 望岳教案板書設(shè)計(jì)篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)秋天的樹,，知道幾種常見樹的名稱，感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化,。

2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征,，感受樹的多樣性。

活動(dòng)過程：

一,、出示掛圖,，幼兒觀察桂花樹、橘子樹,、玉蘭樹,、梧桐樹。

1.提問：你認(rèn)識(shí)這些樹?能說出它們的名字嗎?說說這事一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的?（如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花,；橘子樹屆滿了果實(shí),，玉蘭樹長(zhǎng)著綠綠的葉子，梧桐樹樹葉變黃了等）

2.秋天到了,，你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化?（引導(dǎo)幼兒從樹的開花,、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來進(jìn)行描述）

3.你還知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎?（引導(dǎo)幼兒說出這些樹有先長(zhǎng)葉再開花,、先開花再長(zhǎng)葉之分）

二,、幼兒觀察《小朋友的書秋天多美好》第16-17頁的畫面

1.提問：這些樹你認(rèn)識(shí)嗎?你能說出它們的名字嗎?你是用什么辦法認(rèn)識(shí)它的?

2.這些樹有什么相同的地方?有什么不同的地方?

三、幼兒進(jìn)入樹林，在尋找認(rèn)識(shí)樹的過程中,，鞏固對(duì)各種樹的名稱和特征的認(rèn)識(shí),。

1.教師出示幾種樹葉，問："這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊,。"

2.幼兒說出判斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢?（引導(dǎo)幼兒從樹葉的形狀等特征來判斷,、推理）

3.觀察樹媽媽：這顆樹媽媽長(zhǎng)什么樣?（引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹干,、樹枝,、樹冠、樹葉的順序觀察）

4.給樹媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎?說出樹媽媽的名字,。老師在小卡片上寫名稱,，并掛到樹上。

5.游戲"摸摸ⅹⅹ跑回來",，鞏固對(duì)樹的認(rèn)識(shí),。

幼兒聚集在教師身邊，教師說出一種樹的名稱,，讓幼兒跑去找,，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個(gè)小朋友的速度快,。

四,、收集自己最喜歡的樹葉帶回幼兒園，并說說喜歡的理由教師收集幼兒對(duì)樹感興趣的問題,，指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來,，張貼在主題墻上。

五,、繪畫：我眼中的樹

1.幼兒繪畫

2.分享交流，感受樹的多樣性,。

望岳教案一等獎(jiǎng) 望岳教案板書設(shè)計(jì)篇十三

美好生活的向?qū)?/p>

一,、【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知識(shí)目標(biāo)

◇識(shí)記：（1）哲學(xué)的含義

（2）世界觀和方法論的含義

（3）哲學(xué)與世界觀的關(guān)系

（4）哲學(xué)與方法論的關(guān)系

◇理解：（1）哲學(xué)就在我們身邊

（2）哲學(xué)的本義和任務(wù)

（3）哲學(xué)與具體科學(xué)的關(guān)系

◇分析：（1）聯(lián)系身邊的生活分析其中的哲學(xué)思想

（2）列舉人們具體的世界觀并分析哲學(xué)的含義

（3）用史實(shí)分析哲學(xué)與具體科學(xué)的相互關(guān)系

（4）分析馬克思,、恩格斯,、黑格爾等哲學(xué)家的哲學(xué)思想

2、能力目標(biāo)：

（1）通過對(duì)身邊的哲學(xué)的分析,，培養(yǎng)通過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力

（2）通過對(duì)哲學(xué)思想的歷史淵源的分析,，培養(yǎng)跨學(xué)科的綜合能力

（3）通過對(duì)哲學(xué)與世界觀、方法論,、具體知識(shí)三對(duì)關(guān)系的分析,，培養(yǎng)辯證思維的能力

（4）通過對(duì)身邊生活事例、哲理故事、哲學(xué)家觀點(diǎn)的體悟,，培養(yǎng)分析問題的能力

3,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）通過對(duì)哲學(xué)的產(chǎn)生,、哲學(xué)與生活的關(guān)系的分析，增強(qiáng)我們對(duì)哲學(xué)的體悟和思想認(rèn)同

（2）通過對(duì)哲學(xué)概念,、世界觀概念的分析,，激發(fā)自覺樹立科學(xué)世界觀、自覺增強(qiáng)哲學(xué)修養(yǎng)的熱情

（3）通過對(duì)哲學(xué)與具體知識(shí)的學(xué)習(xí),，增強(qiáng)我們以哲學(xué)為指導(dǎo),，學(xué)好具體知識(shí)的自覺性

二、【重點(diǎn),、難點(diǎn)】：

1,、哲學(xué)與愛智之學(xué)

2、哲學(xué)產(chǎn)生于人類的實(shí)踐活動(dòng),，產(chǎn)生于人們對(duì)世界的追問和思考

3,、世界觀和方法論是統(tǒng)一的

三、【整體感知】：

通過本課學(xué)習(xí),，同學(xué)們將從生活中的哲學(xué)思想人手,，體驗(yàn)哲學(xué)與我們生活的密切聯(lián)系，進(jìn)而了解哲學(xué)概念,，為開始全書的學(xué)習(xí)做好思想準(zhǔn)備,。

四、【方法點(diǎn)津】：

（1）運(yùn)用比較法,，理解哲學(xué)與世界觀的關(guān)系,。

（2）運(yùn)用辯證的方法，全面地理解哲學(xué)與具體知識(shí)的關(guān)系,。

（3）利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，搜集、整理哲理故事,。

（4）理論聯(lián)系實(shí)際,，用科學(xué)的世界觀自覺地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

五,、【課文導(dǎo)語】：

人和動(dòng)物不同,。動(dòng)物只是本能地“活著”，而人的生活應(yīng)該是經(jīng)過思考,、有明確目標(biāo)和意義的生活,。人們要想生活得有意義,、有價(jià)值，就應(yīng)該對(duì)自己生活其中的世界和生活本身進(jìn)行審視和思考,。為此,，我們不僅需要具體科學(xué)知識(shí)，還需要哲學(xué)知識(shí),。哲學(xué)和我們的wo 生活是什么關(guān)系?什么是哲學(xué)?哲學(xué)研究什么?哲學(xué)和具體科學(xué)是什么關(guān)系?了解這些問題,，可以使我們走進(jìn)哲學(xué)，自覺地追求智慧,，創(chuàng)造更美的人生,。

第一框題 生活處處有哲學(xué)

一、生活處處有哲學(xué)

（一）,、哲學(xué)就在我們身邊

◇課堂探究：（1）在排名問題上,，人們的看法往往各不相同，這是為什么?

（2）為什么我們應(yīng)看到排名的“二重性”?

（3）聯(lián)系生活中類似的事例,，談?wù)勆钆c哲學(xué)的關(guān)系,。

◇探究提示：（1）在排名問題上，人們的看法不同,，主要是因?yàn)槿藗兊乃季S方法不同,。

（2）任何事物都具有兩面性，要求我們一分為二地來看待,。片面地看待排名問題,，不利于提高自己的學(xué)習(xí)水平。

（3）全面的思維方法本身就是一種哲學(xué)智慧,，看待別人,、分析自己等都應(yīng)該堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)。這說明生活與哲學(xué)密切相關(guān),。

1,、哲學(xué)的智慧產(chǎn)生于人類的實(shí)踐活動(dòng)