時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

初中教師新學(xué)期工作計(jì)劃 初中新學(xué)期工作計(jì)劃教學(xué)工作篇一

以學(xué)校及相關(guān)處室提出教育教學(xué)及班級管理的各項(xiàng)工作要求,，貫徹落實(shí)“以人為本”,，從學(xué)校班級工作計(jì)劃與學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā),抓好班級的各項(xiàng)管理工作，以提高學(xué)生道德素質(zhì),，文化素質(zhì)和身心素質(zhì)為目的,，以學(xué)校開展的各項(xiàng)活動為契機(jī)，以樹立良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，增強(qiáng)班級凝聚力為主要任務(wù),，努力完成學(xué)校交給自己的工作任務(wù)，是全班學(xué)生在德,、智,、體、美,、勞等各方面都得到發(fā)展,。

二、工作目標(biāo)

1,、按照德育處的工作要求：加強(qiáng)樹德立品的教育和教務(wù)處提出的培養(yǎng)學(xué)生自主,、探究、合作,、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式,，努力把學(xué)生培養(yǎng)成有靈魂有靈氣的陽光少年。

2,、根據(jù)初二學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，提高心理健康輔導(dǎo)水平,。

3,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和抗挫能力,，克服學(xué)生的厭學(xué)心理,。

三,、工作措施

1、言傳身教,，以誠取誠。

言傳是身教的基本方式,，身教是言傳的有效手段,。在我們耳邊我們常常可以聽到這樣的話語“老師自己都做不到,，還要求我做!”可見,，我們的言行對學(xué)生有多大影響。所以,，當(dāng)我們要求學(xué)生做到時,，我們自己應(yīng)該首先做到。用我們的真誠去喚起學(xué)生思想上的共鳴,。當(dāng)然,，我們作為班主任應(yīng)該不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷汲取新知識,，擴(kuò)大知識面,，注重自身良好品德的形成，以身作則,，一視同仁,，讓學(xué)生信服，增強(qiáng)自己的親和力,，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn),。

2、尊重學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生,。

“愛”是教育的主旋律。教書育人是教師的天職,，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職,。愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格,、興趣,、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等,，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全,、完善的人格,。

人格尊嚴(yán)是平等的,。努力做到能象一個真正的朋友一樣，重視,、欣賞學(xué)生,，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受,，包容他們的缺點(diǎn),，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,，在日程工作中把自己的認(rèn)識潤物細(xì)無聲的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在動力,。

3、加強(qiáng)對后進(jìn)生的教育工作,。

對于班級的后進(jìn)生采用“五導(dǎo)”的教育方式,，即：情感上開導(dǎo)，心理上疏導(dǎo),，思想上引導(dǎo),，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，行動上督導(dǎo),。樹立為了學(xué)生的一切的責(zé)任感,，把后進(jìn)生視為自己的子女，視為期待雕鑿的璞玉,，渴望甘露的孱弱花朵,，和風(fēng)細(xì)雨精心培育，真心誠意地關(guān)心愛護(hù),，以自己滿腔熱情在后進(jìn)生的心靈深處點(diǎn)燃起熊熊火焰,，以自己誨人不倦的精神，把他們培養(yǎng)成為新世紀(jì)的有用人才,。

4,、開展各項(xiàng)常規(guī)檢查評比活動。

繼續(xù)開展各項(xiàng)常規(guī)檢查評比活動,，每天公布檢查結(jié)果,，班主任要切實(shí)從班級自身出發(fā),加強(qiáng)宣傳發(fā)動,指導(dǎo)訓(xùn)練,將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí),力爭主動,科學(xué), 民主管理班級,切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時認(rèn)真抓好班會,、團(tuán)會等,并經(jīng)常開展形式多樣,生動活潑的活動,使班主任工作的管理更合理化,規(guī)范化,藝術(shù)化,。

5、家校聯(lián)手,，形成良好的教育合力,。

(1)結(jié)合每月考試成績，開好每次的家長會，針對學(xué)生的現(xiàn)狀,，與家長共同探討解決問題的方法,，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長,、教師,、學(xué)生三位一體的教育模式。

(2)平時,，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長,，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù),，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生,，作好學(xué)生的思想工作,，同時,，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在,，對癥下藥,。

初中教師新學(xué)期工作計(jì)劃 初中新學(xué)期工作計(jì)劃教學(xué)工作篇二

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任x年級四個班的歷史課教學(xué)工作，為了有效實(shí)施教學(xué)過程,，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù),，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

一、關(guān)于對教材地位的認(rèn)識和課時的安排

本冊教材承繼了上冊x古代史的發(fā)展脈絡(luò),，介紹了我國隋唐至明清時期的歷史,，共x課時，另加x節(jié)活動課,。

二,、關(guān)于教材知識體系及重點(diǎn)部分的分析

(一)繁榮與開放的社會(隋唐兩代)隋唐科舉制、“貞觀之治”與x,、“開元盛世”和x及x,、⑷唐與吐蕃等民族關(guān)系的發(fā)展、⑸唐代中外文化交流,。

(二)經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展(宋元兩代)宋代經(jīng)濟(jì)重心的南移,、宋代社會生活、遼,、宋,、西夏、金的并立,、x統(tǒng)一蒙古和x建立元朝,。

(三)統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機(jī)(明清兩朝)明請兩朝加強(qiáng)專 制統(tǒng)治的主要措施、x下西洋、x抗倭,、x收復(fù)x及x之戰(zhàn),、清加強(qiáng)邊境地區(qū)的管轄、閉關(guān)鎖國的主要表現(xiàn)及歷史影響,。

三,、認(rèn)知能力及情感、教學(xué)目標(biāo)的培養(yǎng)

⑴通過本冊教材的學(xué)習(xí),，使學(xué)生知道x古代的重要?dú)v史人物,、歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解x古代歷史發(fā)展的基本線索,。

⑵通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生能夠閱讀普及性的歷史讀物、釋讀歷史圖表,、知道古代紀(jì)年方法,、正確計(jì)算歷史年代、描述歷史事件,、初步了解學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本技能和方法,。

⑶通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,，樹立民族自尊心和自信心，加深對x歷史文化的認(rèn)同感,。

四,、教學(xué)對策與措施

1、針對學(xué)生普遍反映出的“歷史無用論”的思想,，在教學(xué)過程中不失時機(jī)的穿插聯(lián)系取證歷史學(xué)習(xí)的“慢性化作用”,。

2、針對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚的情況,，開展形式多樣,、生動活潑、大膽創(chuàng)新的課堂教學(xué),。列如：歷史劇表演,、歷史漫畫比賽、歷史詩歌朗誦,、歷史歌曲演唱,。通過這些活動的深入開展，不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

3,、針對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度浮躁,、懶散的不良習(xí)慣，在課堂上加大練習(xí),、提問的力度,，強(qiáng)化復(fù)習(xí)頻率。

4,、針對學(xué)生口頭語言表達(dá)能力較差的狀況,，開展組織“歷史人物大家談”的課堂x分鐘演講活動。

5,、發(fā)現(xiàn)愛學(xué)歷史的同學(xué),，及時吸納到“歷史興趣小組”進(jìn)行更高、更深,、更廣的素質(zhì)訓(xùn)練,。為將來歷史才能的發(fā)展提高打好基礎(chǔ)。

初中教師新學(xué)期工作計(jì)劃 初中新學(xué)期工作計(jì)劃教學(xué)工作篇三

新的一個學(xué)期開始了,，本學(xué)期我擔(dān)任x到x年級的歷史課教育教學(xué)工作,，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的,、有計(jì)劃,、有組織的順利的進(jìn)行,，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計(jì)劃,。

一、指導(dǎo)思想

以我校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),，落實(shí)推進(jìn)新學(xué)期歷史新教材培訓(xùn)精神,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的的教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展,，注重弘揚(yáng)__傳統(tǒng)民族的優(yōu)秀文化,，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀,。注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，開展豐富多樣的教學(xué)實(shí)踐活動,，營造良好的教學(xué)環(huán)境,。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界,，提高學(xué)生的綜合分析能力,。

二、教學(xué)內(nèi)容

今年改版后增加了許多x古代史和現(xiàn)代史的內(nèi)容,，內(nèi)容繁多,，線索繁瑣，所以，主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清楚,，課堂上要把握時間結(jié)點(diǎn),，既要按時完成教學(xué)任務(wù)，還要保質(zhì)保量,。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件,、人物的評價,。

三、教學(xué)措施

1,、做好教育常規(guī)工作,。認(rèn)真鉆研教材、教參,、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，教書育人。

2,、積極參加教研活動,，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法，深入學(xué)習(xí)新教材的相關(guān)教學(xué)理論,，積極撰寫論文,，提高教學(xué)理論水平和教研能力。

3,、優(yōu)化課堂教學(xué),。在較短的、有限的時間內(nèi),，提高學(xué)生對于歷史學(xué)科的興趣,。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù),。采用多種教法，如討論,、評論,、閱讀、自學(xué)等方式,，啟發(fā)學(xué)生動口,、動手和學(xué)會學(xué)習(xí),。對課文知識進(jìn)行歸納、綜合,，讓學(xué)生系統(tǒng)把握,，教會學(xué)生學(xué)法、記法,，充分利用課本的思考提示,、“想一想”等，增強(qiáng)學(xué)生思維品質(zhì),，提高教學(xué)效果,。

針對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的時間較為少，學(xué)生的時間觀念不強(qiáng),，所以在本學(xué)期的教學(xué)中強(qiáng)化質(zhì)量意識,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。既要簡明扼要，抓住重點(diǎn),，以節(jié)約時間;又要細(xì)致入微,，交待清楚，盡可能的深入挖掘教材,，來照顧到學(xué)生“先天”不足的問題,。

復(fù)習(xí)階段,，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，精心組織復(fù)習(xí)，以書為本,，講清概念,，提示規(guī)律，指點(diǎn)迷津,，提高學(xué)生的審題,、解題的能力及意識，以確?？荚嚾〉美硐氤煽?。

初中教師新學(xué)期工作計(jì)劃 初中新學(xué)期工作計(jì)劃教學(xué)工作篇四

本教材堅(jiān)持正確的理論指導(dǎo)，編寫符合x和國家的方針政策;堅(jiān)持以《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，體現(xiàn)了新的課程理念和學(xué)科特點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)了《課標(biāo)》規(guī)定的目標(biāo);堅(jiān)持與時俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新，處理好了繼承與發(fā)展的關(guān)系,。同時教材還力求“教本”成為“學(xué)本”,。

一、教材分析

1,、本學(xué)年繼續(xù)講授__古代歷史,，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,，共__課,，每課教學(xué)一課時。

2,、本教材較好地處理了教科書同《課標(biāo)》的關(guān)系,。

3、教材增強(qiáng)了課程內(nèi)容同學(xué)生生活,、現(xiàn)代社會的聯(lián)系以及與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,，體現(xiàn)了較強(qiáng)的時代性。

4,、基本實(shí)現(xiàn)了由教本到學(xué)本的轉(zhuǎn)變,，體現(xiàn)了初中歷史課程的特點(diǎn)，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),。

5、教科書生動活潑,，圖文并茂,，融知識性、可讀性于一體,，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

6、教科書較好地處理好了知識與能力的關(guān)系,，突出了培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì),、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二,、學(xué)情分析

1,、所教學(xué)生分為兩個快班和四個慢班?？彀鄬W(xué)生記憶比較好,，但理解歸納能力比較差，遇到自己概括的題班上只有十分之一的同學(xué)答得相對完整,。慢班學(xué)生記憶差,，分析理解力更差,，多數(shù)學(xué)生只是喜歡上歷史課，而聽著要背的題就煩,，甚至躲避,。

2、上學(xué)期平均分都在六十八多分左右,，優(yōu)良率,、及格率均有待提高?？荚嚪?jǐn)?shù)普遍偏低的主要原因是歷史是一門記憶內(nèi)容較多的課程,，而對于要求記憶的內(nèi)容沒有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，課堂上講的內(nèi)容學(xué)生只是初步理解并沒有牢固的記下來,。從總體上觀察,，學(xué)生的情緒都不太穩(wěn)定，學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)缺乏主動性,。在學(xué)習(xí)過程中他們往往看一時的心情或喜好來決定是不是認(rèn)真聽課，所以在課堂上表現(xiàn)差異較大,，還不具備自我約束能力,，自覺性較差。雖然經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，對于普通話教學(xué)已經(jīng)逐漸適應(yīng)了,，但是仍有大部分同學(xué)不適應(yīng)用普通話來回答問題。

三,、本期奮斗目標(biāo)(質(zhì)量目標(biāo))

1,、所教班級有較好的學(xué)風(fēng)，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)自覺性,。慢班能完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),，快班學(xué)生能在完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上閱讀歷史資料，學(xué)會考證當(dāng)?shù)貧v史,。

2,、所教班級快班爭取期末測試趕上或超過同層次班級，慢班測試趕上同層次班級,。

四、本期教學(xué)措施

1,、嚴(yán)格班級紀(jì)律管理,，對違犯課堂紀(jì)律的同學(xué)輕則當(dāng)堂批評，不超過兩分鐘,，重者先點(diǎn)名,，后下課或課外活動課時間批評教育,，抓住課堂上的分分秒秒認(rèn)真地組織和進(jìn)行教學(xué)。

2,、背書由小組長負(fù)責(zé),，老師上新課前對學(xué)生進(jìn)行抽查背誦。不會背的至少抄所背內(nèi)容所在的課文一遍,。

3,、課堂作業(yè)當(dāng)堂完成，一個單元學(xué)習(xí)完后集體批改,。課外練習(xí)不在自習(xí)課上完成,，放在放星期日去做，后科代表批改,。這樣既減輕了師生負(fù)擔(dān),，又給足了學(xué)生的背書時間，學(xué)生也不會自習(xí)課應(yīng)付于抄作業(yè)中,。

4,、各單元學(xué)習(xí)完后要認(rèn)真組織測試，鞏固所學(xué)內(nèi)容,，促進(jìn)下單元的用功學(xué)習(xí),。

5、本期打算放假前一個月結(jié)束新課,，平時每周上兩課的新課內(nèi)容,，復(fù)習(xí)和測評找時間完成(不包括統(tǒng)一的月考和中期考試)。

實(shí)施素質(zhì)教育主渠道在課堂,，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師,。因此我計(jì)劃做到以下幾點(diǎn)：

1、注重學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng);

2,、教師適當(dāng)補(bǔ)充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練,，從而改進(jìn)評估教學(xué);

3、組織學(xué)習(xí)某一歷史人物進(jìn)行正確客觀的評價,，培養(yǎng)學(xué)生從正反兩方面來看問題的能力;

4,、教導(dǎo)學(xué)生理解記憶知識點(diǎn)。切忌死記硬背;

5,、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)歷,、感受和體驗(yàn)。

教材貫穿一些材料閱讀,，“想一想”等雖然不是教材的正文,，卻是教材正文的擴(kuò)展，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間,，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí),，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，形容視野，發(fā)展學(xué)生的智力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時，又實(shí)施了愛國主義教育,，人文精神教育,，因些，教學(xué)時要充分利用教材,，同時讓學(xué)生分組討論,，人人參與觀察、猜想,、驗(yàn)證,，推理與交流等教學(xué)活動。

同時,，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等,，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異,，崇尚個性和主體性,，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā),、誘導(dǎo)下,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機(jī)會和空間的同時,，壓力感又會促進(jìn)學(xué)生去主動涉獵知識，獨(dú)立思考問題和尋求解決問題的方法,。所以在教學(xué)過程中,，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注意師生雙方交往,、互動,、分享彼此的思考，見解知識,，交流彼此的情感,，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。