做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

北師大版小學二年級語文上冊的教學計劃篇一

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展,。教科書設計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學校生活,，熱愛祖國，怎樣看問題,、想問題,，友好相處、團結合作,，關愛他人,，保護環(huán)境、愛護動物,，熱愛科學,。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性,。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值,。

每組教材都包括#工作計劃#導語,、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構成一個有機的整體。識字的形式多樣,，有詞語,、成語、諺語,、三字經(jīng),、對聯(lián),、兒歌等。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動,，對學生有較強的吸引力,。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音,，生字在當頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意,。

“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),，引導學生了解漢字的特點及構字規(guī)律，掌握識字的方法;日積月累──引導學生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇,，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習;口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力;展示臺──給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺,。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀,。最后是兩個生字表,。生字表(一)是全冊要求認識的字,，有450個,。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有350個,。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明,。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,。

學期教學目標

1,、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認識450個字,，會寫350個字,。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號,、問號和嘆號。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,，學習寫日記,。

北師大版小學二年級語文上冊的教學計劃篇二

第一單元

一、教材簡析：

本單元圍繞“春天里的發(fā)現(xiàn)”這個主題,，主要由《找春天》《筍芽兒》《古詩兩首》《小鹿的玫瑰花》及語文園地一組成,。在語文園地里，有借助熟字認識新字的練習,，有描寫春天的對聯(lián)拓展,，有積累詞匯的練習，口語交際說說春天里的發(fā)現(xiàn),，并引導學生寫寫自己在春天里的發(fā)現(xiàn),，展示臺可以展示自己搜集到的描寫春天的詞句，還可以用硬筆書法的形式寫寫搜集到的詞句,。寬帶網(wǎng)引導學生去了解更多的花的種類和各個城市的市花,。但是在本學期，我們不僅要引導學生去感受春天,，而且激勵學生走進春天,，去發(fā)現(xiàn)春天的特點，去探索春天的奧秘,。

二,、教材目標：

1,、引導學生走進春天,，發(fā)現(xiàn)春天的特點，探索春天的奧秘,。

2,、在反復誦讀中感悟、積累語言,，提升審美情趣,。

3、積極開發(fā)生活中的學習資源,，增強學生語文實踐活動的機會,。

三,、教學重難點：

1、識字,、寫字,，在反復讀文中品味美感，積累語言,，培養(yǎng)自己讀書的能力,。

2、在課外實踐活動中培養(yǎng)學生留心觀察生活,，熱愛大自然的情感,。

四、課時安排：

1,、《找春天》——1課時

2,。《古詩兩首》——2課時

3,?！豆S芽兒》——2課時

4?！缎÷沟拿倒寤ā贰?課時

語文園地——3課時

五,、教學中應注意的問題：

1、本單四篇課文的語言都很優(yōu)美,，要讓學生多讀,、細讀、精讀,，讓他們在讀中理解內(nèi)空,，體會感情，陶冶情操,。其中三,、四兩篇課文，如果學生有潛力,、有興趣,，也可以鼓勵學背誦或背誦自己喜歡的部分。

2,、本單元要求會寫的39個生字中,，有的生字(如“追”、“喊”,、“哥”,、“骨”、“微”等)的筆順,、筆畫,，學生容易搞錯,，應注意細心指導。第四課中的“謝”,、“漸”,、“微’，是三個左中右結構的生字,，要講清這類字的書寫要點(如每個字的各個部件都要寫得相對瘦長一些,，擠得緊一點)總之.筆順、筆畫和生字書寫的指導一定要抓住難點,，突出重點,，有針對性，特別要關注學習有困難的學生,，讓他們也能切實掌握,。

北師大版小學二年級語文上冊的教學計劃篇三

一、學情分析

通過一年多的學習,，大部分學生已經(jīng)積累了一定的漢字,，掌握了一定的識字方法。個別轉入的學生學習習慣良好,。本班學生在讀書,、寫字、口語交際方面都有了一定的基礎!也養(yǎng)成了一些基本的學習習慣,，在課堂上能主動的參與學習,，在課下自覺地完成各項作業(yè)，在平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,，但讀書的習慣和方法還需要老師多多指導,。從語文的課堂反饋情況來看，學生的語言表達能力還需要不斷訓練,，想象能力也有待提高,。課堂紀律在一年多的管理下已經(jīng)逐步變好。由于本學期教學時間比較短,，本學期教學壓力較大,。教學中要幫助學生打好基礎。培養(yǎng)他們的學習興趣,，幫助他們掌握良好的學習方法,。同時,，要對他們嚴格要求,，做好思想教育工作。好的學生態(tài)度不夠認真,，要培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，上學期的語文成績總體上有所進步,，這學期應該更上一層樓。

二,、教材分析

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(4)”與“識字”,、“課文”組成?！白R字”兩個單元,，每單元4課，共8課;“課文”6個單元,，每單元4課,，共24課;每單元1個綜合練習，共8個,?！白R字”課有三種形式：詞串識字(1、2,、5,、6)、形近偏旁的比較(3,、4,、7)、特殊偏旁的認識(8),。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇(1-4);第二單元：哲理篇(5-8);第三單元：親情篇(9-12);第四單元：勤學篇(13-16);第五單元：愛國篇(17-20);第六單元：科技篇(21-24),。以上安排為學生學習語言知識、練好語文基本功,、潛移默化地接受思想教育,，提供了豐富的材料。每單元一個綜合練習,，重視綜合性和實踐性,，一般包括學用字詞句、朗讀背誦,、寫字,、口語交際及綜合性學習等內(nèi)容，既相對獨立,，又各自形成系列,。主要用以鞏固本單元所學的內(nèi)容，并在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當?shù)臄U展,。

三,、教學目標

1、學習習慣

⑴繼續(xù)掌握正確的勤查字典,，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成主動識字的習慣,。

⑵繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽講的習慣。

⑶繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣,。

⑷培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣,。

2,、漢語拼音

⑴繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、學習普通話,。

⑵能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識字寫字

⑴準確認讀386個生字,。

⑵掌握本冊課本安排的13個常用偏旁部首。

⑶能按筆順正確書寫,、默寫生字281個,。能按字的結構把字寫端正，寫勻稱,。

北師大版小學二年級語文上冊的教學計劃篇四

一,、指導思想

《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律,，順應學生的身心發(fā)展特點,，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習,、生活和工作,，在語文方面奠定基礎。

以第三次全國教育工作會議精神,，加強現(xiàn)代教育理論的學習,，提高自身的素質(zhì)，轉變教育觀念,，以教育科研為先導,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以學校“科研興教,、科研興?！钡霓k學工作思路為指導,，堅持以課程改革為中心,，以課堂教學研究為重點，優(yōu)化教學設計,、創(chuàng)新教學過程,，使學生以創(chuàng)新精神、實踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高,，個性特長得到一定發(fā)展,，良好人格得到一定的塑造。

二,、學生情況分析

本班共有學生14人,，其中男生9人，女生5人,。經(jīng)過一年的學校教育,，我班學生已適應小學生活，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,，特別是對語文課程有了初步的認識,，在誦讀詩文中，也初步感受到了祖國語言文字的美,，他們上課能做到專心聽講,，認真思考，積極發(fā)言,，獨立完成課后作業(yè),，掌握了一些基本的語文能力，特別是朗讀課文,，不僅能做到正確流利地朗讀,，而且還能做到有感情地讀出句子所表達的相關語氣。但是,，也有個別同學處于班級中的弱勢群體,，他們基礎較差，自覺性不高,，在語文學習上有一定的障礙,。此外，從全班情況來看,，孩子們在寫話方面還只是有寫話的興趣,，沒能做到清楚具體的表達自己的情感和有關的圖意。為此，本學期的教學工作還得因人而異,，因材施教,，既關注全體，又要照顧個別,。

三,、教材分析

本教材是根據(jù)《義務教育語文課程標準(實驗稿)》編寫的，供二年級上學期學生使用,，本冊教科書由口語交際,、課文、識字,、寫話,、語文活動組成。

口際交際放在每單元之前,，意在發(fā)揮母語學習的優(yōu)勢,，培養(yǎng)學生學習語文的興趣和自信心。

識字是低年級教學的重點,。第一組要求學生能認會寫,、第二組只要求會認。所有要求能認會寫的生字,，均安排了描紅和書寫練習,。

寫話單列，目的在于突出低年級寫話的重要性,，提前起步,，降低難度，減緩坡度,，為習作打好基礎,。

語文活動一般設有“萬花筒”、“百寶箱”,、“大舞臺”三個欄目,。“萬花筒”主要是漢語拼音和字詞的練習;“百寶箱”主要是積累;“大舞臺”是在綜合基礎上的延伸和拓展,，以培養(yǎng)學生的語文綜合實踐能力,。

四、教學目標

知識目標：

1.復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

2.認識588個字,，會寫275個字,。要求認識的字能讀準字音,，結合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

能力目標：

1.學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

2.能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

3.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

4.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號,、問號和嘆號。

5.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

6.對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式,，學習寫日記。新|課|標|第|一|網(wǎng)

情感,、態(tài)度及價值觀目標：

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、在閱讀中能展開想象，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美,，并在思想品德方面受到熏陶感染。

五,、教學措施

1,、深入學習新課程改革的理論知識，更新教育觀念,，提高自身的教學水平,，改變讓學生接受學習、被動學習,、死記硬背,、機械訓練的教學方式，培養(yǎng)學生的自主合作學習,。

2,、發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設備和遠程教育資源,，認真上好每一節(jié)課,。課前精心準備課件，吃透教材,，保證每節(jié)課的教學質(zhì)量,。認真批改每一次作業(yè)，及時回饋,。

3,、做好學生的課外輔導和補缺補差工作。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學困生的輔導轉化工作,。

4,、重視學生整體素質(zhì)的提高，組織好語文實踐活動,，充分培養(yǎng)學生的語文綜合能力,。

5,、不斷學習現(xiàn)代教育技術為教育教學服務。如：怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件,，怎樣充分利用遠程教育資源等,。

6、積極參加語文教研活動,，改進教學方法,，提高教學效果。

六,、教學進度

北師大版小學二年級語文上冊的教學計劃篇五

一,、本冊教材分析

本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成,。各部分相互聯(lián)系,，構成一個有機的整體?！罢n文”安排了8個單元,，每單元4～5課,，共34課,。每單元安排1個綜合練習，共8個,。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字450個，其中要求寫的為350個,。

本冊教材安排課文34篇,，其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個單元：

1～4課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關,。

5～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣,。

9～12課為“祖國篇”,，意在培植學生愛祖國、愛首都,、愛中華民族的情感,。

13～17課為“人生篇”，意在讓學生認識社會,，明辨是非,，學會在故事中感悟生活。

18～21課為“團結篇”目的是引導學生與人要友好相處,，團結合作,。

22～25課為“情感篇”意在讓學生學習用真情獲得真情,，培養(yǎng)愛心。

26～29課為“環(huán)保篇”,，主要教育學生熱愛自然,，保護環(huán)境。

30～34課為“科學篇”,，意在讓學生關注科學,，從而愛科學，學科學,。

本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點,。

本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂,，便于對學生進行朗讀,、背誦、復述,、口語交際等訓練,。插圖精美,，富有童趣,，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力,。

二,、班級情況分析

二年級1班學生人數(shù)51人,。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過一年的語文學習,，有了一定的語言基礎,，但由于教材變動較大，要求認識和會寫的字很多,，課文篇幅很長而且全部脫拼音了,，對于剛上二年級學生來說真的很難。而且我班學生男女比例懸殊,，男生比女生多,，男生比較好動，上課注意力較難集中,，學生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力,，影響學習效果，大部分同學學習認真,，上課能認真聽講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學,。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差,，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢,，因此在課堂教學中要重視后進生的學習,，使他們逐步趕上大部隊。

三,、教學目標

1,、學習習慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣,。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣。

2,、漢語拼音,。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學習普通話。

(2)認識大寫字母,，能夠熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識字寫字,。

(1)準確認讀450個生字。會默寫出350個生字,。

(2)能夠按筆順正確書寫,、默寫生字。能夠按字的結構把字寫端正,、勻稱,。

4、口語交際,。

(1)能夠認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

(2)能夠在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

(3)能夠當眾說話，做到口齒清楚,，語句完整,，有禮貌。