做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

北師大版小學(xué)二年級語文上冊的教學(xué)計劃篇一

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國，怎樣看問題,、想問題,，友好相處、團結(jié)合作,，關(guān)愛他人,，保護環(huán)境、愛護動物,，熱愛科學(xué),。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性,。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值,。

每組教材都包括#工作計劃#導(dǎo)語,、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣,，有詞語,、成語、諺語,、三字經(jīng),、對聯(lián)、兒歌等,。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語言生動,，對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,。

“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律,，掌握識字的方法;日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇,，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個生字表,。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字，有450個,。生字表(二)是全冊要求會寫的字,，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明,。除了“識字”和課文外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。

學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認(rèn)識450個字，會寫350個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

北師大版小學(xué)二年級語文上冊的教學(xué)計劃篇二

第一單元

一,、教材簡析：

本單元圍繞“春天里的發(fā)現(xiàn)”這個主題,，主要由《找春天》《筍芽兒》《古詩兩首》《小鹿的玫瑰花》及語文園地一組成。在語文園地里,，有借助熟字認(rèn)識新字的練習(xí),，有描寫春天的對聯(lián)拓展,，有積累詞匯的練習(xí)，口語交際說說春天里的發(fā)現(xiàn),，并引導(dǎo)學(xué)生寫寫自己在春天里的發(fā)現(xiàn),，展示臺可以展示自己搜集到的描寫春天的詞句，還可以用硬筆書法的形式寫寫搜集到的詞句,。寬帶網(wǎng)引導(dǎo)學(xué)生去了解更多的花的種類和各個城市的市花,。但是在本學(xué)期，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生去感受春天,，而且激勵學(xué)生走進春天,，去發(fā)現(xiàn)春天的特點，去探索春天的奧秘,。

二,、教材目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生走進春天,，發(fā)現(xiàn)春天的特點,，探索春天的奧秘。

2,、在反復(fù)誦讀中感悟,、積累語言，提升審美情趣,。

3,、積極開發(fā)生活中的學(xué)習(xí)資源，增強學(xué)生語文實踐活動的機會,。

三,、教學(xué)重難點：

1、識字,、寫字,，在反復(fù)讀文中品味美感，積累語言,，培養(yǎng)自己讀書的能力,。

2、在課外實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活,，熱愛大自然的情感,。

四、課時安排：

1,、《找春天》——1課時

2,。《古詩兩首》——2課時

3?！豆S芽兒》——2課時

4,。《小鹿的玫瑰花》——2課時

語文園地——3課時

五,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1,、本單四篇課文的語言都很優(yōu)美，要讓學(xué)生多讀,、細(xì)讀,、精讀，讓他們在讀中理解內(nèi)空,，體會感情，陶冶情操,。其中三,、四兩篇課文，如果學(xué)生有潛力,、有興趣,，也可以鼓勵學(xué)背誦或背誦自己喜歡的部分。

2,、本單元要求會寫的39個生字中,，有的生字(如“追”、“喊”,、“哥”,、“骨”、“微”等)的筆順,、筆畫,，學(xué)生容易搞錯，應(yīng)注意細(xì)心指導(dǎo),。第四課中的“謝”,、“漸”、“微’,，是三個左中右結(jié)構(gòu)的生字,，要講清這類字的書寫要點(如每個字的各個部件都要寫得相對瘦長一些，擠得緊一點)總之.筆順,、筆畫和生字書寫的指導(dǎo)一定要抓住難點,，突出重點，有針對性,，特別要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，讓他們也能切實掌握。

北師大版小學(xué)二年級語文上冊的教學(xué)計劃篇三

一、學(xué)情分析

通過一年多的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)積累了一定的漢字,，掌握了一定的識字方法。個別轉(zhuǎn)入的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,。本班學(xué)生在讀書,、寫字、口語交際方面都有了一定的基礎(chǔ)!也養(yǎng)成了一些基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在課堂上能主動的參與學(xué)習(xí),，在課下自覺地完成各項作業(yè)，在平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,，但讀書的習(xí)慣和方法還需要老師多多指導(dǎo),。從語文的課堂反饋情況來看，學(xué)生的語言表達能力還需要不斷訓(xùn)練,，想象能力也有待提高,。課堂紀(jì)律在一年多的管理下已經(jīng)逐步變好。由于本學(xué)期教學(xué)時間比較短,，本學(xué)期教學(xué)壓力較大,。教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法,。同時，要對他們嚴(yán)格要求,，做好思想教育工作,。好的學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上學(xué)期的語文成績總體上有所進步,，這學(xué)期應(yīng)該更上一層樓。

二,、教材分析

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識字”,、“課文”組成?！白R字”兩個單元,，每單元4課，共8課;“課文”6個單元,，每單元4課,，共24課;每單元1個綜合練習(xí)，共8個,?！白R字”課有三種形式：詞串識字(1、2、5,、6),、形近偏旁的比較(3、4,、7),、特殊偏旁的認(rèn)識(8)。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇(1-4);第二單元：哲理篇(5-8);第三單元：親情篇(9-12);第四單元：勤學(xué)篇(13-16);第五單元：愛國篇(17-20);第六單元：科技篇(21-24),。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識,、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育,，提供了豐富的材料,。每單元一個綜合練習(xí)，重視綜合性和實踐性,，一般包括學(xué)用字詞句,、朗讀背誦、寫字,、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,，既相對獨立,，又各自形成系列,。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U展,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

⑴繼續(xù)掌握正確的勤查字典,，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

⑵繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣,。

⑶繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

⑷培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習(xí)慣,。

2、漢語拼音

⑴繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話。

⑵能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識字寫字

⑴準(zhǔn)確認(rèn)讀386個生字。

⑵掌握本冊課本安排的13個常用偏旁部首。

⑶能按筆順正確書寫,、默寫生字281個,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱,。

北師大版小學(xué)二年級語文上冊的教學(xué)計劃篇四

一,、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

以第三次全國教育工作會議精神,，加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以學(xué)?！翱蒲信d教,、科研興校”的辦學(xué)工作思路為指導(dǎo),，堅持以課程改革為中心,，以課堂教學(xué)研究為重點，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,、創(chuàng)新教學(xué)過程,，使學(xué)生以創(chuàng)新精神、實踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高,，個性特長得到一定發(fā)展,，良好人格得到一定的塑造。

二,、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生14人,，其中男生9人,，女生5人。經(jīng)過一年的學(xué)校教育,，我班學(xué)生已適應(yīng)小學(xué)生活,，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是對語文課程有了初步的認(rèn)識,，在誦讀詩文中,，也初步感受到了祖國語言文字的美，他們上課能做到專心聽講,，認(rèn)真思考,，積極發(fā)言，獨立完成課后作業(yè),，掌握了一些基本的語文能力,，特別是朗讀課文，不僅能做到正確流利地朗讀,，而且還能做到有感情地讀出句子所表達的相關(guān)語氣,。但是，也有個別同學(xué)處于班級中的弱勢群體,，他們基礎(chǔ)較差,，自覺性不高，在語文學(xué)習(xí)上有一定的障礙,。此外，從全班情況來看,，孩子們在寫話方面還只是有寫話的興趣,，沒能做到清楚具體的表達自己的情感和有關(guān)的圖意,。為此,，本學(xué)期的教學(xué)工作還得因人而異，因材施教,，既關(guān)注全體,，又要照顧個別。

三,、教材分析

本教材是根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》編寫的,，供二年級上學(xué)期學(xué)生使用,，本冊教科書由口語交際、課文,、識字、寫話,、語文活動組成。

口際交際放在每單元之前,，意在發(fā)揮母語學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和自信心,。

識字是低年級教學(xué)的重點,。第一組要求學(xué)生能認(rèn)會寫、第二組只要求會認(rèn),。所有要求能認(rèn)會寫的生字,，均安排了描紅和書寫練習(xí),。

寫話單列,，目的在于突出低年級寫話的重要性，提前起步,，降低難度,，減緩坡度，為習(xí)作打好基礎(chǔ),。

語文活動一般設(shè)有“萬花筒”,、“百寶箱”、“大舞臺”三個欄目,?！叭f花筒”主要是漢語拼音和字詞的練習(xí);“百寶箱”主要是積累;“大舞臺”是在綜合基礎(chǔ)上的延伸和拓展，以培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合實踐能力,。

四,、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2.認(rèn)識588個字，會寫275個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3.會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

能力目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

2.能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

3.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

4.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,。

5.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

6.對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)

情感,、態(tài)度及價值觀目標(biāo)：

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2,、在閱讀中能展開想象,，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美,，并在思想品德方面受到熏陶感染,。

五、教學(xué)措施

1,、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識,，更新教育觀念，提高自身的教學(xué)水平,，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí),、被動學(xué)習(xí)、死記硬背,、機械訓(xùn)練的教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。

2,、發(fā)揚敬業(yè)精神,，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。課前精心準(zhǔn)備課件,，吃透教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真批改每一次作業(yè),，及時回饋。

3,、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補缺補差工作,。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

4,、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,，組織好語文實踐活動，充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力,。

5,、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。如：怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件,，怎樣充分利用遠(yuǎn)程教育資源等,。

6、積極參加語文教研活動,，改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果,。

六、教學(xué)進度

北師大版小學(xué)二年級語文上冊的教學(xué)計劃篇五

一,、本冊教材分析

本冊教材由“識字”,、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。“課文”安排了8個單元,，每單元4～5課,，共34課。每單元安排1個綜合練習(xí),，共8個,。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字450個,，其中要求寫的為350個,。

本冊教材安排課文34篇，其中韻文8篇,。大體上按內(nèi)容分為8個單元：

1～4課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)。

5～8課為“生活篇”,，意在反映兒童的生活樂趣,。

9～12課為“祖國篇”，意在培植學(xué)生愛祖國,、愛首都,、愛中華民族的情感。

13～17課為“人生篇”,，意在讓學(xué)生認(rèn)識社會,，明辨是非，學(xué)會在故事中感悟生活,。

18～21課為“團結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處,，團結(jié)合作。

22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情,，培養(yǎng)愛心,。

26～29課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛自然,，保護環(huán)境,。

30～34課為“科學(xué)篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),，從而愛科學(xué),，學(xué)科學(xué)。

本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點,。

本冊課文語言規(guī)范,，淺顯易懂，便于對學(xué)生進行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美,，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。

二、班級情況分析

二年級1班學(xué)生人數(shù)51人,。年齡大多是7歲左右,。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，有了一定的語言基礎(chǔ),，但由于教材變動較大,，要求認(rèn)識和會寫的字很多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了,，對于剛上二年級學(xué)生來說真的很難,。而且我班學(xué)生男女比例懸殊，男生比女生多,，男生比較好動,，上課注意力較難集中，學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力,，影響學(xué)習(xí)效果,，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí),，使他們逐步趕上大部隊,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)認(rèn)識大寫字母，能夠熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識字寫字。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個生字,。會默寫出350個生字,。

(2)能夠按筆順正確書寫、默寫生字,。能夠按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。

4,、口語交際,。

(1)能夠認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

(2)能夠在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

(3)能夠當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚，語句完整,，有禮貌,。