作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
中班語(yǔ)言教案春天的電話音頻 中班語(yǔ)言春天的電話說課稿篇一
1．幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，了解春天動(dòng)植物的變化，學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話,。
2．通過擺一擺,、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象,、講述的能力,。
3．體驗(yàn)動(dòng)物之間相互關(guān)心,，分享快樂的美好情感。
4．愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。
5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。
1．幻燈片（春天的背景,、各種小動(dòng)物）,。
2．磁性黑板、配音故事《春天的電話》,。
3．春天的雷聲,。
4．幼兒操作圖卡人手一份,。小動(dòng)物、電話號(hào)碼,、春天的景色小圖片若干,。
幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解春天動(dòng)植物的變化,，學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話。通過擺一擺,、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象,、講述的能力。
《春天的電話》是一個(gè)美麗的童話故事,。它通過小動(dòng)物相互打電話,，描繪了一幅幅具有春天氣息的美麗畫面,，體現(xiàn)出小動(dòng)物之間相互關(guān)心，分享快樂的情感,。語(yǔ)言樸實(shí)、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,，留給幼兒極大的想象講述的空間,。無論是故事中描述的每個(gè)情節(jié),，還是透過故事流露出的美好情感，都具有較強(qiáng)的審美價(jià)值,。符合幼兒年齡特點(diǎn)，適合中班幼兒的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn),，有助于提高幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
一,、傾聽雷聲，導(dǎo)入課題,。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié),？請(qǐng)你聽一聽,，這是什么聲音,？
幼：春天,，是雷聲。
師：春天的雷聲把誰(shuí)驚醒了,？
二、打開幻燈片,，邊提問邊講述,，依次點(diǎn)擊小動(dòng)物。
師：小熊聽見雷聲,，推開窗戶一看，呀春天來了,，它想把這個(gè)好消息告訴小松鼠，你們猜猜,，他用什么辦法告訴小松鼠呢？
幼：寫信,、上網(wǎng)、坐汽車,、打電話……
師：我們來聽聽故事里怎么說的,？（教師邊講邊點(diǎn)擊小松鼠引導(dǎo)幼兒看幻燈片）小熊怎么告訴小松鼠的,？它怎么說的？
幼：……
教師出示圖卡1,，幫助幼兒記憶,。
課題研究成果2中班教案（2）
師：小松鼠接了春天的電話,，又會(huì)告訴誰(shuí)呢？
幼：大象,、小猴……
師我們來聽聽小松鼠究竟打電話給誰(shuí)呢？（教師邊講邊點(diǎn)擊小白兔）小松鼠打電話給誰(shuí)呢,？它說了什么,？
幼：……
*教師出示圖卡2，幫助幼兒記憶。
師：讓我們也來學(xué)著小松鼠打電話,。師幼一起學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。
小黑熊為什么要告訴小松鼠,，樹上的雪融化了,，小松鼠為什么要告訴小白兔,，上坡上的草綠了呢？（小松鼠生活在樹上,，小白兔喜歡吃草）
出示前面兩次的電話號(hào)碼,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的秘密,，（數(shù)字依次后移了一位）
師：小白兔接到電話連忙告訴小花蛇：“小花蛇，春天來了,，小河里的冰融化了，快出來游泳吧,！”
教師依次提問:
小兔告訴了誰(shuí),，說了什么,？那它的電話號(hào)碼可能是什么呢？幼兒自由回答,，提醒看前面的規(guī)律，老師拿出正確的看對(duì)不對(duì),。
為什么請(qǐng)它出來游泳,？還有哪些小動(dòng)物也喜歡游泳,？
幼：……
*教師出示圖卡3，幫助幼兒記憶,。
師：那么小花蛇還會(huì)打電話給誰(shuí)？那個(gè)小動(dòng)物聽了電話又干什么,？讓我們一起完整的欣賞故事《春天的電話》,。
三、引導(dǎo)幼兒觀看圖卡1—3,，完整欣賞故事。
師：小花蛇還會(huì)打電話給誰(shuí),？怎么說的,？小熊聽了電話又干什么,？
*教師出示圖卡4，幫助幼兒記憶,。
師：故事的名字叫什么？
四,、嘗試擺圖,，想想講述,。
（一）教師提問：
1．春天的電話是誰(shuí)第一個(gè)打的？
2．小動(dòng)物為什么要相互打電話,？
3．教師總結(jié)：小動(dòng)物相互關(guān)心，看到美麗的景色,，喜歡和好朋友一起分享快樂！
（二）組織幼兒討論：
樹林里有許多動(dòng)物,，還有誰(shuí)會(huì)打電話給誰(shuí)呢,？還有什么變化呢？（幼兒大膽說一說）
（三）引導(dǎo)幼兒,，嘗試擺圖
（四）師：老師這里準(zhǔn)備了小動(dòng)物的圖片、電話號(hào)碼圖片,、還有春天的圖片，誰(shuí)來試著擺一擺,，說一說,？
1.請(qǐng)1—2名幼兒上來示范擺圖講述,。
2.組織全體幼兒看圖講述,。
3.結(jié)束活動(dòng),。
《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復(fù),，它用小動(dòng)物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中,，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心,、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感,?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)童話故事非常感興趣,，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容,，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知,，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的順序,。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng)，引起幼兒的興趣疲勞,，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話,，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo),。二是教師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促,，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗(yàn),，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺,。三是在評(píng)價(jià)上沒能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià),，大多是簡(jiǎn)單的、大眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ),。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié),，讓知識(shí),、情感,、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。
中班語(yǔ)言教案春天的電話音頻 中班語(yǔ)言春天的電話說課稿篇二
1.理解故事內(nèi)容,，了解并說出知道春天的基本特征。
2.說出故事中的對(duì)話,，能夠分角色進(jìn)行表演。
3.懂得與同伴之間要相互友愛,、關(guān)心,。
1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天,。
2.多媒體課件。
3.小熊,、小松鼠、小白兔,、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾,。
1.師：“春天來了，天氣暖和了,，我們?nèi)ソ加伟伞,！?/p>
聽開火車音樂進(jìn)活動(dòng)室,。
2.師：“轟隆隆”打雷了,，冬眠的小熊被吵醒了,。（出示小熊）它揉揉眼睛,，推開窗戶往外一看：“啊,！春天來啦,！”
春天是大地有什么變化,？（請(qǐng)幼兒回答：春天的特征）
3.小熊可開心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們,。那小熊會(huì)用什么辦法告訴朋友們呢？（請(qǐng)幼兒回答：打電話）
1. 提問：“小熊給誰(shuí)打電話了,？小熊對(duì)小松鼠說了什么呢？”
小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話,，得兒得兒撥電話號(hào)碼,，12345, “喂,，小松鼠嗎？春天來了,，樹上的雪融化了，快出來玩吧,?！?/p>
2. 提問：小松鼠給誰(shuí)打電話了,？小松鼠對(duì)小白兔說了什么呢？”
小松鼠聽了電話,，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話,，得兒得兒撥電話號(hào)碼，23451,, “喂,，小白兔,。你好！春天來了,，山坡上的草綠了,，快出來吃草吧,。”小白兔說：“好的,，謝謝你！再見,！
3. 小白兔是怎么做的？小白兔給誰(shuí)打電話了,？小白兔對(duì)小青蛙說了什么呢,？小青蛙是怎么說的,？
小白兔聽了電話，知道春天來了,。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼,，34512,，“喂,，小青蛙。你好,！春天來了，河里的冰融化了,，快出來游泳吧”,。
現(xiàn)在小女孩請(qǐng)起立,，請(qǐng)你們來做小松鼠,。小男孩就坐著,，請(qǐng)你們來做小白兔。我來做小青蛙,，我們一起來打電話吧。好嗎,？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話,，知道春天來了,。就拿起電話給小青蛙打電話,，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒,！現(xiàn)在女孩子請(qǐng)坐下,，請(qǐng)你們來做小松鼠,。男孩子請(qǐng)起立，現(xiàn)在請(qǐng)你們來做小白兔,。我來做小青蛙,，我們?cè)賮硪黄饋泶螂娫挵?。好嗎？（先女孩做小松鼠,，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí),，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí),，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了,，那它會(huì)給誰(shuí)打電話呢,？（幼兒回答）讓我們接著往下聽,。
4. 小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？
小青蛙聽了電話,，知道春天來了,。也拿起電話給小公雞打電話,，得兒得兒撥電話號(hào)碼， 45123,，小公雞嗎，春天來了,，地上的蟲子爬出來了,，快出來捉蟲子吧,！
[page_break] 5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的,？，
小公雞聽了電話,，知道春天來了,。也拿起電話得兒得兒撥電話號(hào)碼,， 51234，給小熊打電話： “喂,，小熊嗎,？春天到了，山上的花開了,，快出來采花吧?！毙⌒苷f：“好的,，謝謝你,！再見！”
現(xiàn)在誰(shuí)愿意上來做小青蛙,、小公雞和小熊,？下面的小朋友請(qǐng)和我一起來講。
你們表演的太棒了?。ǚ殖?組，以三角形的形式站好,。第一個(gè)幼兒戴頭飾。）
6. 師：小熊聽了電話,，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了,。它對(duì)小公雞說：“謝謝你給我打電話,，告訴我春天來了,。”小公雞指指小青蛙,，小青蛙指指小白兔,，小白兔指指小松鼠,，都說：“是它先給我打電話的，應(yīng)該謝謝它,。”小松鼠指著小熊說：“我們應(yīng)該謝謝小熊,！是它第一個(gè)給我打電話的,！”
小熊聽了,，連聲說：“不用謝，不用謝,！”
中班語(yǔ)言教案春天的電話音頻 中班語(yǔ)言春天的電話說課稿篇三
1,、欣賞詩(shī)歌,，初步理解歌詞內(nèi)容，感知春天動(dòng)植物的變化,，感受春天到來的喜悅,。
2、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,。
圖片6張《春雨、春雷,、小蛇、紅花,、教學(xué)掛圖》
1,、以春雷遠(yuǎn)處活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。(教師播放春雷響聲,。)
師：聽,，是什么聲音?春雷響了,，天氣會(huì)有什么變化?
師：這是打雷的聲音,，雷聲一響呀,，就是告訴我們?cè)谙掠炅?天空中飄著雨滴,，天上飄著朵朵烏云。,。。
2,、討論春天的季節(jié)特征,。
師：你們知道春天的大自然是什么樣的嗎?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽的進(jìn)行表達(dá),。)
師：春天到了，桃花開了,，小動(dòng)物都出來游戲啦，碧綠碧綠的草地,，萬物復(fù)蘇,、勃勃生機(jī)的景象!真是漂亮極了!
1、出示掛圖,，讓幼兒進(jìn)行欣賞掛圖。
師：請(qǐng)小朋友看看圖上都有些什么?誰(shuí)來把你所看到的說聽聽,。
師：這幅圖還有一首好聽的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫《春天的電話》,。請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽朱老師把這首詩(shī)歌念一遍，聽一聽,，春天都有誰(shuí)在打電話呀?他們?cè)谡f著什么呢?
2、教師朗誦詩(shī)歌一遍,，幼兒傾聽。
師：詩(shī)歌的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒說出詩(shī)歌的名字《春天的電話》)
師：春天來了,，都有哪些變化呢?我們來聽聽詩(shī)歌里是怎么說的?教師進(jìn)行播放詩(shī)歌,。
3,、教師進(jìn)行朗誦詩(shī)歌一遍。
師：這首詩(shī)歌是表達(dá)春天的一種氣息,，帶給我們一種大自然的'美，也是自然界中的音樂,。
師：詩(shī)歌里說到什么了,，把你們聽到的說出來,。
師：春雷公公打電話，發(fā)出什么聲音?(春雷公公打電話,，轟隆隆，轟隆隆)
師：冬眠的什么小動(dòng)物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)
師：春雨妹妹打電話,，發(fā)出什么聲音?(春雨妹妹打電話,，滴滴答,，滴滴答,，)
師：春雨滴滴答,，誰(shuí)發(fā)芽啦?綠綠的草兒發(fā)芽了!)
師：春風(fēng)姐姐打電話,發(fā)出什么聲音?(春風(fēng)姐姐打電話，呼啦啦,，呼啦啦，)
師：春風(fēng)吹起,，發(fā)生了什么變化呢?(紅紅的花兒開放了,，美麗的春天到來啦!)
1,、教師先帶幼兒集體那朗誦詩(shī)歌，個(gè)別,、分組進(jìn)行朗讀詩(shī)歌,。
師：詩(shī)歌的名字叫什么呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!
2、教師進(jìn)行朗誦的結(jié)果,。
師：我們要學(xué)習(xí)用不一樣的聲音來念兒歌，什么時(shí)候聲音輕輕地,，什么時(shí)候聲音是重重地?我們一起再來一遍吧!
