作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

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作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案,，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點,。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案：春天的夢,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

每個人都有夢,，夢往往伴隨著我們每一個人成長的軌跡,，特別是幼兒時期，孩子們的夢是多姿多彩的,，有的異想天開,，有的滑稽可笑，有的神奇有趣……愛做夢又是天真可愛的孩子們感受生活,、發(fā)現(xiàn)生活一種想象思維方式,，有夢才有未來,。

夢對孩子們來說富有一種神秘感,，《春天的夢》這一活動是吉林省幼兒園中班主題教材《春天來了》而生成的。這是一首非常優(yōu)美的詩歌,。它運用清晰的語言,，奇妙的想象，創(chuàng)造了一個美麗的春天景色,。詩中所描寫的對象,。小草、小花、小燕子,、小寶寶都是孩子們所熟悉的,。這為幼兒更好的感受詩歌優(yōu)美的意境和語言創(chuàng)造了條件。在幼兒進行仿編詩歌時,，我讓幼兒看圖片,，根據(jù)幼兒對事物的特征進行仿編，調(diào)動幼兒的思維興趣,，幼兒在大膽仿編時簡單了解重疊詞的運用,。這樣一方面可以豐富游戲的內(nèi)容，提高幼兒對游戲的興趣,，另一方面能培養(yǎng)幼兒聽說應(yīng)變能力,，提高幼兒的語言仿編能力。

1．理解詩歌的內(nèi)容,，感受春天的變化,。

2．學(xué)習(xí)詞：綠綠的、紅紅的等重疊詞,。

3．嘗試仿編詩歌,，發(fā)揮幼兒的想象力。

1．背景音樂,。

2．詩歌《春天的'夢》的課件,。

3．圖片：蘋果、香蕉,、太陽,、大樹等。

一,、引出課題

1．師：小朋友我是"春風(fēng)姐姐"想和你們交個朋友,，你們愿意嗎?我們一起跳個舞吧。

然后與孩子們一起跳《春天真美麗》

2．與小朋友討論夢：小朋友,，你們晚上做夢嗎?都夢見什么了?

3．出示春風(fēng)姐姐的夢：春風(fēng)姐姐做了一個夢,，夢見春天到了特別漂亮。春風(fēng)姐姐愛做夢,，夢是美美的,。

二、欣賞和理解詩歌《春天的夢》

1．欣賞詩歌師：小草,、小花,、小燕子、小寶寶都睡了,，在睡夢中,，他們都做了不同的夢,，小朋友，你們想知道它們的夢是怎樣的嗎?

放詩歌《春天的夢》的錄音,，幼兒欣賞,。并提問"你們聽到了什么?"2．熟悉和理解詩歌的內(nèi)容幼兒欣賞完一遍詩歌后，提問：

詩歌的名字是什么?

小草的夢是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞：綠綠的,。因為綠色的小草最美)小花的夢是怎樣的?為什么? (學(xué)習(xí)詞：紅紅的,。因為紅紅的花最美。)小燕子的夢是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞：請幼兒跟讀詞語"暖暖"的,。)寶寶的夢是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞：甜甜的,。像這樣兩個字一樣的詞叫重疊詞)3．幼兒邊看課件邊欣賞詩歌，并和教師一起表演詩歌,。

三,、仿編詩歌1．出示圖片引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。分別出示水果圖片：蘋果,、香蕉,、西瓜、葡萄,、的圖片,，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒看圖片仿編詩歌。如：蘋果愛的夢(紅紅的,，圓圓的……),；香蕉的夢(彎彎的，黃黃的),；……2．將幼兒仿編的詩歌組合起來,，成為一首新的詩歌《水果的夢》。

3．請每一名幼兒選一個圖片,，并說說它們的夢是什么樣的,。

4．請幼兒到前面創(chuàng)編圖片的夢，并把幼兒說的編成好聽的詩歌,，讓幼兒體會成功的喜悅,。

四、結(jié)束小朋友我們也在甜美的音樂中做個《甜甜的夢》結(jié)束活動,。

附錄：詩歌《春天的夢》

小草愛做夢,，夢是綠綠的。

小花愛做夢,，夢是紅紅的,。

小燕子愛做夢,，夢是暖曖的,。

小朋友愛做夢,，夢是甜甜的。

教師點評：我認(rèn)為活動中老師的課件做的特別的好,，在學(xué)習(xí)詩歌中讓孩子欣賞教師的配樂詩朗誦,，其目的是讓幼兒專心的傾聽和感受詩的意境，再加上課件上形象的畫面,，幼兒特別容易理解和喜歡詩歌,。

活動反思在活動的設(shè)計中，我充分考慮了幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平和直接經(jīng)驗,。尤其在組織活動的過程中,，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性、主動性,，給他們創(chuàng)造更多的機會,，讓幼兒聽、看,、想,、說、仿編,、大膽說出自己的想法,，給他們充分的主動性,，孩子們對我的提問有積極的回應(yīng),，這是我認(rèn)為比較成功的地方。另外,，活動設(shè)計時我還特別注意借助幼兒的已有經(jīng)驗,，在幼兒的最近發(fā)展區(qū)內(nèi),，不斷提現(xiàn)出新的任務(wù)要求，使整個活動重點突出,、層次分明,。

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