作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

中班語言領(lǐng)域教案詳案篇一

1,、認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容,，喜歡螃蟹并產(chǎn)生進(jìn)一步探索螃蟹的興趣個欲望,。

2、知道認(rèn)識螃蟹,，知道它的基本特征,，知道螃蟹有再生的功能。

3,、引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)造性地運(yùn)用各種詞匯,，并能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,。

4,、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié),。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

活動準(zhǔn)備：

1,、掛圖

2、螃蟹

活動過程：

一,、觀察螃蟹,，引發(fā)興趣,。

1、教師出示螃蟹：今天老師給你們帶來了一樣很好玩的東西,，你們看!是什么啊?

幼兒：螃蟹,。

2、幼兒自主觀察螃蟹,。

――我請小朋友們都睜大眼睛好好找一找,，看看你能發(fā)現(xiàn)螃蟹什么秘密。(比如螃蟹有幾條腿,，它的腿有什么特點(diǎn),，它的眼睛是什么樣子的，它是怎么走路的等等,。)

3,、將幼兒分成四組并提供筷子等工具，讓幼兒自主觀察,，幼兒可以相互討論,，教師從旁指導(dǎo)。

4,、集中幼兒,，討論：你發(fā)現(xiàn)了螃蟹什么秘密?

5、――剛才小朋友們在觀察螃蟹秘密的時候,，發(fā)現(xiàn)這只螃蟹的一只腿斷了,。這是為什么呢?這只小螃蟹到底發(fā)生了什么事情呢?

二、觀查圖片

1,、出示圖片(1~5)

――到底小螃蟹的腿為什么會斷了呢,，我們一起來看看這些圖片。

2,、幼兒觀看圖片,，可以相互討論。

3,、你有什么看不懂的地方呢?

三,、理解圖意。

1,、結(jié)合圖片完整傾聽故事。

2,、提問,，幫助幼兒理解圖意。

(1)小螃蟹的腿為什么會斷?發(fā)生了什么事情?

(2)小螃蟹去找誰?兔子醫(yī)生把它的斷腿接上了嗎?為什么?

兔子醫(yī)生是怎么說的?

請幼兒學(xué)說兔子的語言,。

(3)小螃蟹又找到了誰?山羊醫(yī)生怎么說?山羊醫(yī)生把小螃蟹的斷腿治好了嗎?你是怎么知道的(你從哪里看出來的)?

請幼兒學(xué)說山羊醫(yī)生的語言,。

(4)金龜子建議小螃蟹找誰?壁虎怎么說?

請幼兒學(xué)說壁虎的語言,。

3、教師小結(jié)：原來螃蟹有一種特殊的本領(lǐng),。當(dāng)它被敵人抓住一條步足,，螯足又無力對付這個敵人時，它就會斷掉那條被敵人抓住的步足,，然后脫身逃跑,。過些日子以后，螃蟹還會從斷的地方再長出一條新的腿來的,，螃蟹的這種本領(lǐng)叫“自切”,，是它長期以來適應(yīng)復(fù)雜的外界環(huán)境的結(jié)果。

四,、欣賞故事,。

1、結(jié)合圖片完成傾聽故事,。

2,、――通過這個故事我們又發(fā)現(xiàn)了螃蟹的什么秘密?

幼兒：自切的本領(lǐng)(有再生的功能。)

五,、活動結(jié)束,。

教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，讓我們回去再好好觀察,，找找看,，看看螃蟹還有什么我們不知道的秘密。

中班語言領(lǐng)域教案詳案篇二

活動目標(biāo)：

1.從已學(xué)兒歌和游戲中學(xué)習(xí)豆,，激發(fā)幼兒識字的興趣,。

2.拓展幼兒知識面，發(fā)展幼兒語言,。

3.理解兒歌內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1.寫有兒歌《收豆豆》的紙,。

2.各種豆類及食品.

3.紅豆豆綠豆豆紅太陽綠豆豆的條幅,。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)兒歌,，做游戲,，引入課題。

我們以前做了一個游戲,，叫做《收豆豆》,?？纯催@是什么豆豆?(紅豆豆)這是什么豆豆?(綠豆豆)我請ⅹⅹ來當(dāng)紅豆豆，ⅹⅹ來當(dāng)綠豆豆,，我就是收豆人,。

二、引入識字,。

剛才這些“紅豆豆,、綠豆豆”都非常能干。現(xiàn)在我們看黑板上有沒有紅豆豆,、綠豆豆(出示紅豆豆,、綠豆豆、紅樹葉,、綠樹葉條幅,，引導(dǎo)幼兒用排除法將已識漢字“紅樹葉、綠樹葉”排除,，找出“紅豆豆,、綠豆豆”，幼兒跟讀)

我們給“紅豆豆”照張相,，再給“綠豆豆”照張相,。預(yù)備――“喀嚓”。我們來數(shù)一數(shù),，這兒有幾顆豆豆?(幼兒數(shù))現(xiàn)在老師吃了一顆豆豆(遮紅豆豆的一個豆字)變成了什么?(幼兒讀“紅豆”)又吃了一顆豆豆,，變成了什么?(幼兒讀“綠豆”)

小朋友真能干，不但會認(rèn)紅,、綠,，還會認(rèn)豆豆的豆了。老師請你們這些能干的小朋友幫忙,，我有許多“豆”字寶寶跑到這張紙上來了,，請你們把它們找出來。(出示兒歌《收豆豆》：紅豆豆,，綠豆豆,，收進(jìn)我的籃里頭。農(nóng)民伯伯種豆豆,，一粒豆豆不能丟,。)給它戴上漂亮的紅項(xiàng)鏈。(紅紙圈)

三,、引導(dǎo)幼兒說詞,、說句，發(fā)展幼兒語言,。

1.剛才兒歌里的農(nóng)民伯伯去收豆豆,，想一想，他們收的是什么豆豆?(幼兒自由思考,、發(fā)言)

小結(jié)：這些豆豆有紅豆,、綠豆、蠶豆,、豌豆……(出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察,，引導(dǎo)幼兒說話)如：豌豆圓圓的，蠶豆扁扁的,。紅豆是紅色的,，綠豆是綠色的。

2.農(nóng)民伯伯把這些豆豆收回去有什么用?(幼兒自由思考,、發(fā)言)

小結(jié)：這些豆豆可以作許多好吃的東西,，比如豆腐、豆?jié){,、豆豉,、豆皮……(出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察或品嘗，引導(dǎo)幼兒說話)如：豆?jié){甜甜的,，真好喝!豆腐的營養(yǎng)好,。

四、延伸活動

每桌一盤豆類食品,，讓幼兒自選一樣說它的樣子,、吃法，先互相說,，老師分組傾聽,，請個別幼兒上臺說個大家聽，最后品嘗,。

中班語言領(lǐng)域教案詳案篇三

設(shè)計(jì)意圖：

《胖胖豬感冒了》講述了胖胖豬感冒了,，他的好朋友松鼠豆豆、小鳥菲菲,、蝴蝶麗麗都來看望他幫助他,，最后他的感冒竟然神奇般的好了起來。幼兒們幾乎都有過感冒的經(jīng)驗(yàn),，話題的內(nèi)容非常貼近生活實(shí)際,。這個故事雖然比較簡單，但是傳遞的正是一種朋友之間濃厚的友情,。從小動物們身上發(fā)生的故事中,，可以讓孩子明白朋友之間是需要關(guān)心和幫助的。

活動目標(biāo)：

1.欣賞故事,，熟悉故事中的角色關(guān)系,，理解朋友間要相互關(guān)心的內(nèi)容,。

2.根據(jù)幼兒以往的經(jīng)驗(yàn)，對小動物是如何幫助胖胖豬的進(jìn)行大膽的猜測,。并能一一對應(yīng)地進(jìn)行圖卡匹配,。

3.幼兒配對成功后，鼓勵其大膽使用語言來講述,。

活動準(zhǔn)備：

1.胖胖豬的手偶一個,。

2.課件ppt。

3.小動物匹配圖卡,。

重點(diǎn),、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：理解故事的內(nèi)涵：朋友之間要互相關(guān)心,、互相幫助,。

活動過程

(一)出示手偶，引起幼兒聽故事的興趣,。

教師：小朋友們,，今天我們教師來了一位可愛的朋友，你們想不想認(rèn)識一下他呢?(教師出示手偶,，模仿胖胖豬的語氣向大家打招呼)大家好!我是胖胖豬,，很高興和你們見面。今天老師要講一個關(guān)于胖胖豬的故事,，小朋友要認(rèn)真聽哦!

(二)播放課件ppt

1.教師：(圖)看,，胖胖豬他怎么了呀?(感冒了)你們是怎么看出來的呢?(流鼻涕、掛水,、藥片)

2.教師：原來前幾天胖胖豬感冒了,，你們感冒過嗎?感冒時會有哪些不舒服的感覺?身體會有哪些和平時不一樣的癥狀?

教師小結(jié)：感冒后會咳嗽、流鼻涕,、發(fā)熱,。(邊講邊出示這些癥狀圖)

3.教師：當(dāng)你們感冒的時候感冒后心里會覺得怎么樣啊?會需要哪些東西呢?胖胖豬也需要朋友的關(guān)心和幫助。你們有什么好辦法能幫幫胖胖豬呢?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說幫助胖胖豬的辦法：吃藥,、掛水,、睡覺休息……)教師小結(jié)：雖然生病很難受，但有了你們的關(guān)心,，為胖胖豬想了那么多好辦法,，他心里舒服多了。這不,，胖胖豬的好朋友也知道他生病了,，瞧瞧，誰來了呀?(出示小松鼠、小鳥,、蝴蝶圖片)原來是松鼠豆豆,、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗啊!他們來找胖胖豬玩,，看見胖胖豬感冒了,，心里很難過,，于是決定為胖胖豬做一些事情,，他們會怎樣幫助胖胖豬呢?老師在你們身后的小桌子上放了一些圖片，你們分別從小松鼠,、蝴蝶,、小鳥中找一個你最喜歡的小動物，猜猜看,，它們會幫胖胖豬做哪一件事情呢?然后把你覺得他們會做的事情的圖片貼在小動物的后面,。

(三)幼兒操作教師：哪位小朋友來說說你的想法?你覺得松鼠豆豆是怎么幫助胖胖豬的?小鳥菲菲為胖胖豬做了件什么事情?蝴蝶麗麗又是怎樣幫助胖胖豬的呢?

(四)繼續(xù)講述故事

1.教師：故事里的小松鼠、蝴蝶,、小鳥是怎樣幫助胖胖豬的呢?我們一起來看看吧,。(教師繼續(xù)講述故事)

2.教師：松鼠豆豆看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙,、亂糟糟的,，豆豆心里很難受。豆豆跳進(jìn)屋里,，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,，又洗干凈飯碗和菜碗。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來,，大家一起來看看,，他們猜對了嗎?看著干干凈凈的家，胖胖豬感覺怎么樣呢?(心里舒服了一些)

3.教師：小鳥菲菲看見胖胖豬生病了,，心里真難受,，她為胖胖豬唱起了歌。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來,，大家一起來看看,，他們的答案和故事里的一樣嗎?菲菲的歌聲多好聽呀!胖胖豬這次感覺又怎么樣了?(心里又覺得舒服了一些)

4.教師：蝴蝶麗麗看見胖胖豬生病了，心里好難受,。它和伙伴們飛到花園里,，把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛,。信封里會裝著什么寶貝呢?我們來聽聽蝴蝶麗麗是怎么說的(出示蝴蝶圖片模仿蝴蝶)“我們要把各種各樣的花香送給胖胖豬,，讓胖胖豬家變得香香的，這樣它的病就會好了?！闭堖x蝴蝶的小朋友帶上你們的圖卡站到前面來,，大家一起來檢查下，他們做對了嗎?現(xiàn)在家里到處都是花的香味,，這次胖胖豬又是什么感覺呢?

教師小結(jié)：真的謝謝松鼠豆豆,、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗,，他們的辦法真棒!現(xiàn)在胖胖豬心里舒服多了,，也變得更精神了!

5.教師：(圖)看，胖胖豬爬起來了,，他朝往哪里看?(伸長脖子朝窗外看)(圖)他看到了什么?(他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉)

6.(圖)看,，這時胖胖豬的表情怎樣?那么他的心里一定是什么感覺?(很開心)胖胖豬笑了，現(xiàn)在他覺得更舒服啦!,，小朋友們你們覺得他會跟好朋友說什么?(謝謝你們)

7.教師：這個好聽的故事名字叫《胖胖豬感冒了》,，現(xiàn)在讓我們一起完整地聽老師講述這個充滿愛的故事吧!

教師小結(jié)：你們瞧，有了朋友細(xì)心,、體貼地照顧,，關(guān)懷地問候，胖胖豬的感冒竟然很神奇地慢慢好了!原來朋友們的愛,，有時候也是一種治病良藥哦!(四)談話活動,，引出話題：怎樣關(guān)心生病的朋友?

教師：小朋友們剛剛說了，感冒的時候會很難受,。哪位小朋友來說說生病時誰來關(guān)心你的呢?如果你的好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了,，你會怎么做呢?(幼兒交流)(如開窗通風(fēng)、多喝白開水,、多吃營養(yǎng)食物,、打針吃藥)教師小結(jié)：不管是好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了，還是自己生病了,，都需要我們大家互相關(guān)心,、互相照顧。經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒,，在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服;我們平時也要多喝水,，飯菜都愛吃，營養(yǎng)均衡,，才能身體棒,，不生病，做個健康快樂的小朋友!好嗎?

故事：

胖胖豬感冒了,，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒,。松鼠豆豆來找胖胖豬玩,。

看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙,、亂糟糟的,，豆豆心里很難受。豆豆跳進(jìn)屋里,，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,，又洗干凈飯碗和菜碗。

看著干干凈凈的家,，胖胖豬的心里舒服了一些,。

小鳥菲菲來找胖胖豬玩。

看見胖胖豬生病了,，小鳥菲菲的心里真難受,，她為胖胖豬唱起了歌，菲菲的歌聲多好聽呀!

胖胖豬的心里又覺得舒服了一些,。

蝴蝶麗麗來找胖胖豬玩，看見胖胖豬生病了,，麗麗的心里好難受,。

麗麗飛到花園里，花兒們都露出了美麗的笑臉,。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里,，抬著往胖胖豬家飛。

這時,，胖胖豬躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩,。

忽然，胖胖豬聞到了一股濃濃的花香,，這花香在房間里慢慢地散開來……胖胖豬很驚奇,，他爬起來，伸長脖子朝窗外看,。啊,，他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉!，胖胖豬的感冒好了,，胖胖豬笑了,，現(xiàn)在他覺得舒服多啦!

中班語言領(lǐng)域教案詳案篇四

目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊(duì)和邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法,。

2、感受兒歌帶來的趣味性,。

準(zhǔn)備：小雞圖片,、1—7數(shù)字卡片。

關(guān)鍵點(diǎn)：學(xué)習(xí)邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。

環(huán)節(jié)：

一,、教具導(dǎo)入,，引起興趣

1、出示小雞圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察：

圖片上有誰?它們在干什么?

2,、交代學(xué)習(xí)兒歌的要求。

二,、欣賞兒歌,，理解掌握

1、教師完整朗誦兒歌

2,、提問,，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容：

(1)兒歌名稱叫什么?

(2)媽媽買了幾只雞?我給小雞起了什么名字?

(3)你們會數(shù)嗎?請幼兒邊點(diǎn)圖片邊數(shù)數(shù)。

(4)啊呀,，小雞走散了,，怎么辦?

(5)你能用不同的方法來數(shù)數(shù)嗎?

三、學(xué)習(xí)兒歌,，幫助記憶

1,、帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌。

2,、以多種形式練習(xí)兒歌,。

四、組織游戲,，體驗(yàn)情趣

1,、介紹游戲的玩法和要求。

2,、請幼兒八人一組進(jìn)行游戲,，一人扮演雞媽媽，其他幼兒扮演小雞,，體驗(yàn)兒歌帶來的樂趣,。

3、小結(jié)：表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則的小朋友,。

中班語言領(lǐng)域教案詳案篇五

活動目標(biāo)：

1,。知道常見動物的特征。

2,。激發(fā)愛護(hù)小動物的情感,。

活動準(zhǔn)備：

1、課件-動畫片：可愛的小動物

2,、課件-幻燈片：家養(yǎng)動物的影子

3,、課件-幻燈片：兩只腳動物,，四只腳動物

活動過程：

一、導(dǎo)入

播放動畫片：可愛的小動物,，引起幼兒的興趣,。

小朋友，你們喜歡看動畫片嗎?,，動畫片里有許多可愛的小動物,，讓我們一起來看一看它們都是誰。

二,、展開

1,、動畫片里，我們看到了許多小動物,，又有小動物要來了,，你們猜猜它們是誰?

(1)第一個小動物呢，它尖尖的嘴巴很怕貓,，小朋友猜猜它是誰?

(讓幼兒猜猜后,，出示小老鼠，鼓勵幼兒猜對了)

(2)又來了一只小動物

它沒有手也沒有腳,，靠著尾巴在河里游小朋友猜猜它是誰?

(幼兒猜出后,，出示小魚)

(3)鼻子長的像鉤子，耳朵大的像扇子,，腿兒粗的像柱子，尾巴細(xì)的像辮子

(大象)

(4)寶寶裝在袋子里跑(袋鼠)

(5)耳朵長長的,，眼睛紅紅的,，尾巴短短的。(兔子)

2,、 課件：家養(yǎng)動物的影子

根據(jù)動物影子猜動物

(1)你知道這是誰的影子嗎?

讓幼兒先看動物的影子,，討論后發(fā)現(xiàn)是哪種動物。

(2)通過影子和動物的比較,，讓幼兒進(jìn)一步了熟悉和了解動物的外形特征,。

3、課件：兩只腳動物,，四只腳動物

小朋友真棒,，小動物都被你們找出來了，那我們在來看一看,，這些小動物那些有四只腳,，哪些有兩只腳，哪些身上有漂亮的羽毛,。

三,、結(jié)束

小朋友和小動物玩的開心嗎?讓我們一起來唱歌給動物寶寶聽吧,。

幼兒演唱歌曲《我愛我的小動物》。

中班語言領(lǐng)域教案詳案篇六

活動目標(biāo)：

1,、懂得應(yīng)該講文明,、懂禮貌的道理。

2,、學(xué)會用不同的聲音,、語氣表演兒歌情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)知道敲門的文明禮儀,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：奶奶,、雷公公,、啄木鳥的頭飾，啄木鳥和雷公公的聲音,。

活動過程：

1,、手指游戲?qū)牖顒?/p>

(1)跟幼兒一起玩紅紅和黃黃的手指游戲。

(2)提問：紅紅到黃黃門口的時候是怎么敲門的?(咚咚咚)你們平常是怎么敲門的?

(3)引導(dǎo)幼兒說一說,，怎樣的敲門方式是有禮貌的,，怎樣的敲門方式是沒禮貌的。

2,、教師示范朗讀

(1)教師示范朗讀,，強(qiáng)調(diào)常規(guī)幼兒認(rèn)真傾聽。

(2)朗讀前拋出問題：故事里都有誰?發(fā)生了什么?幼兒帶著問題傾聽兒歌更有目的性,。

(3)提問：裝雷公公和裝啄木鳥的時候分別是怎么敲門的?(幼兒敲桌子表現(xiàn))你喜歡哪種敲門方式?奶奶最后給誰開門?為什么?

3,、幼兒學(xué)習(xí)朗誦引導(dǎo)幼兒用不同的聲音、語氣來學(xué)習(xí)朗讀兒歌,。

提問：

(1)雷公公的聲音的怎樣的?(很大聲),，啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的?

(2)朗讀"我裝雷公公"這一段時應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語氣?(語氣很急,，敲門時"轟轟轟"的很大聲)

(3)朗讀"我裝啄木鳥"這段時應(yīng)該用什么樣的聲音,、什么樣的語氣?(語氣比較柔和，敲門時"篤篤篤"的聲音比較輕)

4,、幼兒了解人物前后不同的態(tài)度與效果提問：我裝雷公公敲門"轟轟轟"時,，奶奶開門了嗎?我裝啄木鳥"篤篤篤"敲門的時候,，奶奶開門了嗎?為什么?

5,、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》,，讓幼兒從中進(jìn)一步體驗(yàn)作品。

(1)教師當(dāng)奶奶,，全班幼兒當(dāng)小朋友,，桌子當(dāng)成是門,，讓幼兒與教師一起邊朗讀邊表演。

(2)幼兒分組表演,，第一組幼兒表演"雷公公",，第二組幼兒表演"啄木鳥"，教師扮演奶奶

6,、小結(jié)：我們在生活中應(yīng)該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門,，在日常生活照不僅僅是敲門要有禮貌，時時刻刻都要做個懂文明講禮貌的小朋友,。

活動延伸：

(1)將雷公公,、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區(qū),，鼓勵幼兒表演兒歌,。

(2)在日常生活中啟發(fā)幼兒要學(xué)啄木鳥講文明、懂禮貌,。

中班語言領(lǐng)域教案詳案篇七

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)根據(jù)大蔥的主要特征、作用編出較為合理的謎面,。

2,、發(fā)展幼兒初步的概括能力和語言能力，豐富幼兒對已有知識運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn),。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的感情。

4,、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。

5、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

活動準(zhǔn)備：

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅蘿卜實(shí)物一個，大蔥實(shí)物若干,，狀元帽若干(教師折紙作品),花片若干;

2,、知識準(zhǔn)備：①幼兒已了解謎語包括謎面和謎底兩部分;②幼兒對大蔥的主要特征、作用已有一定的了解,。

3,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在家在園均有猜謎的經(jīng)驗(yàn)，并請家長與幼兒一起嘗試編謎,。

活動過程：

一,、組織幼兒猜謎語《紅蘿卜》,，并一起分析謎語。

師:今天老師帶來了一個謎語,，請小朋友猜猜這是什么蔬菜,。

1、教師念謎語"紅公雞,、綠尾巴,，身體鉆到地底下，又甜又脆營養(yǎng)大"(幼兒猜謎：紅蘿卜)

2,、教師借助實(shí)物紅蘿卜組織幼兒討論：

①你是怎么猜出謎底的?(幼兒充分發(fā)表自己的意見,，教師結(jié)合幼兒的回答，告訴幼兒因?yàn)橹i面說出了紅蘿卜的特征,，所以我們猜出來了)

②最后一句為什么不說"又甜又脆營養(yǎng)多"(用"大"更好聽)

3,、師小結(jié)：編謎語就是說出東西的特征，讓別人一聽就能猜出來,，而且還要說得好聽,，念起來象兒歌一樣。現(xiàn)在,，我們也來學(xué)編謎語,。

二、教師示范編謎語《大蔥》

教師出示實(shí)物大蔥,，通過提問題讓幼兒回答,，再將幼兒回答的語言加以概括，編成謎語：

1,、大蔥是什么顏色的?長在哪里?(一半是白色的,，長在土里;一半是綠色的,長在地上)。

2,、它聞起來是什么味?(有點(diǎn)臭臭的;我覺得很辣,，跟辣椒一樣;很刺鼻;不好聞，但是炒起來很香……)

3,、大蔥上面一半是什么樣子的?下面一半又是什么樣子的?(上面一半像花一樣,下面一半像棍子;上面一半一葉一葉的,，下面一半密密的;上面一半開開的，下面一半瘦瘦的……)

4,、它有什么用?(它可以生著吃,，也可以炒著吃;它可以治感冒;它也可以預(yù)防感冒和癌癥;經(jīng)常吃大蔥身體會壯壯的……)

5、你喜歡它嗎?為什么?(喜歡,因?yàn)?..........不喜歡,因?yàn)?...)師小結(jié):小朋友說了大蔥的很多特征,老師把你們的話改一下,，把它變成一個大蔥的謎面:一半在地上,一半在土中,一半白,一白綠,一半實(shí),一半空,。(幼兒鼓掌)師問:覺得編謎語難嗎?(不難,像說話一樣)

三、幼兒編謎,教師巡回觀察幼兒的編謎情況,在必要時給予幫助和記錄.

提出編謎規(guī)則:

1,、不能說出大蔥的名稱;

2,、編出來的謎面要跟大蔥的特征一樣;

3,、每句的字?jǐn)?shù)不用太多,編起來要好聽;

4、你可以自己編,也可以跟好朋友一起編,編好了請老師幫你記起來,。

四,、評選"編謎小能手"，分享交流所編的謎語,。

1,、教師念幼兒自編的謎語，請幼兒當(dāng)"評委"選出"編謎小能手",。每個"小評委"均有三個花片,可選三個自己最喜歡的謎語,，如果喜歡誰編的謎語就把花片送給誰,以花片多的為"編迷小能手"。

2,、教師提出評選標(biāo)準(zhǔn)：

①要選讓別人聽了就猜得出來是大蔥的謎面,。

②聽起來好聽3、教師為"編謎小能手"頒發(fā)狀元帽五,、活動延伸：

請幼兒繼續(xù)為生活中常見的事物編謎,，并請同伴或父母、老師猜,。

附：幼兒創(chuàng)編的較為完整的大蔥謎語

1,、白白的身體，綠綠的頭,，身體喜歡在土中,，生著吃來辛辣辣，熟著吃來香噴噴(宜琳);

2,、白白的身體,，綠綠的葉子，身體在土里,，葉子在地上,，生來一身好本領(lǐng)，病菌細(xì)菌都怕它(晨星);

3,、又白又綠又好吃,，又香又臭營養(yǎng)多，餓了可以當(dāng)菜吃,，病了可以當(dāng)藥吃(以軒);

4、身體瘦又白,，頭戴綠花環(huán),，渾身都是寶，生的,、熟的都能吃(志愷);

5,、白棍棍,，綠花花，又辛又辣營養(yǎng)高,，要是我一站出來,，病菌寶寶怕怕怕(勵琦);

6、白白的身體綠綠的頭,身體喜歡在土中(昆松),，風(fēng)兒一吹點(diǎn)點(diǎn)頭(任陽);

7,、白身體,綠腦袋,有人害怕有人愛(鈺婕);……

中班語言領(lǐng)域教案詳案篇八

活動目標(biāo)：

學(xué)說故事中的短句，體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂,。

領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

活動準(zhǔn)備：

圖片一套,，草地背景圖，小鳥錄音,。

活動過程：

一,、出示小豬，引起幼兒興趣,。

1,、小豬有個很好聽的名字，叫胖胖,，我們和小豬胖胖打個招呼,。胖胖今天背了個大書包，里面有很多東西,。

2,、出示書包里的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子,。

3,、你們猜小豬胖胖會去干什么?老師小結(jié):他要去野餐。

二,、故事“小豬胖胖的野餐”,。

1、播放小鳥的叫聲,。聽聽誰來了?(鳥媽媽和寶寶)

胖胖拿出一個面包給小鳥,，面包只有一個，怎么分呢?(將面包一分為二)

小豬說“一起野餐真開心,?！?/p>

2、引出猴子一家。

猴爸爸,、猴媽媽,、猴寶寶都來了。胖胖拿出桃子分給猴子一家,，怎么分呢?

小豬說：“一起野餐真開心,。”

3,、引出小兔,、小貓、小烏龜,。

小兔蹦蹦跳跳跑來了,，小貓靜悄悄的走來了，小烏龜慢吞吞的爬來了,。胖胖請他們吃糖果,，一包糖果可以怎么分呢?一粒一粒的分。

小豬說：“一起野餐真開心,?！?/p>

小豬看到小動物吃的那么高興，心里樂滋滋的,。

4,、老師完整講述故事。幼兒學(xué)說對話,。

三,、活動延伸。

今天的野餐真開心,，小豬也準(zhǔn)備了很多東西請小朋友吃,。幼兒分享食物。

活動反思：

活動的目標(biāo)與設(shè)計(jì)應(yīng)該說是合理的,，但在活動的實(shí)施過程中,，我覺得我過分依賴與教案，而忽略了幼兒可能在活動中的表現(xiàn),，整個活動似乎就是在完成一個一個的任務(wù),，清楚小豬胖胖，清楚它的朋友們,，接著在分享中結(jié)束活動,，我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊，抹殺了他們隱藏的興趣點(diǎn),，就像顧老師說的,，孩子們還沒有完全高興起來呢,，就把孩子帶進(jìn)了下一個環(huán)節(jié)，但是我又在考慮另外一個問題,，一旦放手，怎樣才能抓住孩子,，不讓活動走遠(yuǎn)呢?另外,，我覺得每個環(huán)節(jié)自己的小結(jié)語不夠簡練，有些啰嗦,，如果以兒歌的形式小結(jié)會更易于孩子的理解,。最后，在操作過程中,，過分個別化,，怎樣讓每位幼兒都能操作到，調(diào)動每位幼兒參與活動的積極性,，還需多多考慮,，爭取在今后做的更成熟些!

中班語言領(lǐng)域教案詳案篇九

活動目標(biāo):

1、理解故事情節(jié),感受小蝸牛善良,、愛朋友的美好情感,。

2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法,。

3,、學(xué)習(xí)制作微笑卡片,體驗(yàn)關(guān)心別人的同時自己也能得到快樂。

活動準(zhǔn)備:

1,、教學(xué)掛圖四幅,內(nèi)容分別為:(1)小鳥唱歌,、大象干活、小兔送信,、小蝸牛著急(2)螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑(3)小蝸牛把信交給小兔(4)朋友們高興的看信2、微笑的表情圖,舒緩優(yōu)美的背景音樂,《歌聲與微笑》的音樂磁帶3,、圓形卡片,、彩筆、剪刀活動過程:

1,、出示微笑的表情圖,引導(dǎo)幼兒觀察:

(1)小朋友,請你觀察一下,圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出圖上的小朋友正在微笑),那你們看到這個小朋友的微笑,心里感覺怎么樣?(高興,、快樂、舒服,、愉悅,、開心)原來微笑還能帶給別人快樂,森林里的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的?

2、分別出示掛圖,引發(fā)幼兒分段理解故事,。

(1)出示圖一:提問:森林里有哪些小動物?他們在做什么?為什么要這樣做?小蝸牛的心里為什么著急?

(2)出示圖二:提問:小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的?如果你是小螞蟻,你會怎樣夸獎它?

(3)出示圖三,、四,提問:小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰?森林里的小動物收到小蝸牛的信,心里感覺怎樣?

3,、播放舒緩的背景音樂,教師完整一遍講述故事。

提問:故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?鼓勵幼兒互相交流自己的想法,。

教師小結(jié):原來微笑能給人帶去快樂,小蝸牛雖然能力不大,但它有一顆愛心,為了讓自己的朋友快樂一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?所以大家都覺得它很了不起,。

4、體驗(yàn)微笑,。引導(dǎo)幼兒討論:你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?你們會不會微笑?請小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰?(例如:我把微笑送給媽媽,讓她快樂:我把微笑送給生病的小伙伴,讓他身體快點(diǎn)好起來)5,、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,然后將微笑卡片送給周圍的人(如:幼兒園其他班級的小朋友和家長等,并說一句祝福的話)活動延伸:

請幼兒說一說除了微笑,還有什么辦法也能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

中班語言領(lǐng)域教案詳案篇十

設(shè)計(jì)意圖

一,、創(chuàng)設(shè)問題,、情境，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、我設(shè)計(jì)了三只蝴蝶的小圖片，反面貼上小磁鐵,，這樣可以根據(jù)故事發(fā)展,，移動小圖片，來吸引幼兒的眼球,。(目的：激發(fā)興趣,。)

2、設(shè)置提問：今天,，老師請來了三位好朋友,，小朋友看看，它們是誰呀?它們都是什么顏色的?(出示三只蝴蝶圖片)這三只蝴蝶在花園里發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看,。創(chuàng)設(shè)情景,，(目的：激發(fā)孩子們的求知欲。)

二,、分段欣賞故事,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

(目的：采用分段理解故事,，喚起幼兒積極參與活動的熱情,。通過畫面調(diào)動幼兒看、聽,、說等多種感官,，使幼兒能掌握故事中蝴蝶與花朵的對話。為達(dá)到目標(biāo)1作鋪墊,。)

1,、一天，它們在花園里玩,，突然,，發(fā)生什么事了?(幼兒回答)提問：雨點(diǎn)落在身上感覺怎么樣的?(目的,，讓孩子們理解大雨把“我們淋得發(fā)冷了“的含義)那我們一起來幫幫他們想想辦法?(目的：激發(fā)孩子們幫助別人的情感)

2、它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(學(xué)習(xí)故事的對話,，提升孩子的語言能力,。)

3、提問：接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請求什么?黃花是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(學(xué)習(xí)故事的對話,，提升孩子的語言能力,。)

4、三只蝴蝶在大雨中飛來飛去,，找不著避雨的地方，真著急呀!可他們誰也不愿意離開自己的朋友,。小朋友們你會幫助蝴蝶嗎?怎樣幫?(目的：結(jié)合日常的經(jīng)驗(yàn),，說說自己對好朋友的行為，進(jìn)一步提升孩子間的關(guān)愛之情,。)

5,、這時候，蝴蝶們又飛到葉子姐姐那里,，葉子姐姐會幫助他們嗎?三只蝴蝶又齊聲說什么?葉子姐姐會怎么做,、怎么說?(我把故事進(jìn)行了更改，例如：葉子說：“紅蝴蝶,、黃蝴蝶,、藍(lán)蝴蝶到我家來躲躲雨吧?！蹦康模菏亲尯⒆觽冎廊缓麄円揽孔约旱牧α空业搅吮苡甑牡胤?，解決遇到的困難。)

三,、完整欣賞故事一遍,。

1、引導(dǎo)幼兒討論,，感知三只蝴蝶相互關(guān)心,、相互關(guān)愛的形象。(目的：突破重難點(diǎn)中的讓孩子們學(xué)會關(guān)愛同伴之情,。)

2,、提問：你喜歡三只蝴蝶嗎?為什么?平時我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時等場合你是怎樣做的?(目的：達(dá)到目標(biāo)2體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感,。)

中班語言領(lǐng)域教案詳案篇十一

活動目標(biāo)：

1,、通過對故事內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感知霧的特征,，以及霧給日常生活帶來的不便,。

2,、通過實(shí)踐游戲，親自體驗(yàn)“霧茫?？床磺濉钡母杏X,。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

活動重難點(diǎn)：

了解霧給日常生活帶來的不便。

活動準(zhǔn)備：

1,、有關(guān)霧的圖片,。

2、一個半透明的保鮮袋做眼罩時用,。

活動過程：

一：談話并結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶霧天的特征,。

師：今天，老師給你們帶來了一個謎語,，我們一起來猜猜它是什么?“像云不似云,像煙不似煙,風(fēng)吹可飄動,日出始散開”這是什么?

師：你見過霧嗎?誰來說說霧天是什么樣子的?

師：我們一起來看看圖片說說(通過觀察圖片中白茫茫的景象,，使幼兒感受到霧天的特征：白茫茫、模模糊糊,，看不清楚等)

(效果分析：以猜謎語的方式引出今天的主題“霧”根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回憶霧是什么樣的,，激起幼兒對霧的興趣。)

二：比較晴天和霧天的不同,。

師：晴天和霧天有什么不同?(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回答)

師：晴天時,，馬路上的汽車，天上的飛機(jī)是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的?

師：霧天的時候,，汽車和飛機(jī)會碰到什么煩惱?我們在霧天看東西有什么感覺?

師：你喜歡霧天嗎?為什么?霧弟弟非常淘氣,，它經(jīng)常溜到地上來玩，為什么說它很淘氣呢?現(xiàn)在我們來看看吧,。

(效果分析：通過對霧知識的了解,，讓幼兒辨別晴天和霧天的不同，感知霧給日常生活帶來的不便,。)

三：故事《淘淘氣的霧弟弟》

師：出示圖片讓幼兒討論霧弟弟做了哪些淘氣事?

師：霧天的時候,，霧弟弟蒙上馬路上的汽車，汽車會發(fā)生什么煩惱?(馬路上的汽車看不清楚),。

師：海上的輪船會不會碰到什么煩惱?(海上的輪船不知道往哪兒開?)

師：路上的行人碰到什么煩惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)最后是誰帶走了霧弟弟?(引導(dǎo)幼兒說出：“太陽來了,，霧就消失”的道理)

師：從這些事上讓我們感覺到了霧弟弟真的是非常的淘氣,，我們這個故事就叫《淘氣的霧弟弟》，現(xiàn)在我們一起來講這個故事好嗎?

四,、教師小結(jié)：

是呀,，霧給出行的人們帶來很多的不方便，汽車要限速行使,，飛機(jī),、船要停航，高速公路要關(guān)閉等等,，所以在霧天的時候我們要特別注意安全,，接下來我們一起來做個游戲再次感知霧給我們帶來的不便。

(效果分析：通過故事感知霧弟弟的“淘氣”,。并通過圖片讓幼兒再次觀察霧天的情形,，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，由于霧弟弟的淘氣給出行人們帶來了許多的麻煩,。)

五：游戲：霧天開車

在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙，幼兒分組戴上自制的眼罩,，模擬“霧天開車”,，游戲中如果碰到障礙就代表發(fā)生交通事故，停止游戲,。

師：說說“霧天開車”是什么感覺?

(效果分析：以游戲的形式,，讓幼兒親自體驗(yàn)霧茫茫看不清的感覺,。)

中班語言領(lǐng)域教案詳案篇十二

活動目標(biāo)：

1,、讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理,。

2,、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

3,、熟悉故事,，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話，并進(jìn)行表演,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容,，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理

活動難點(diǎn)：熟悉故事,，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話,，并進(jìn)行表演

活動過程：

一、小朋友你們知道嗎?有一位老公公在種蘿卜,，等蘿卜長大了,，你們知道發(fā)生了什么事嗎?

二、聽教師講故事一遍,，提問：

1,、老公公叫誰來幫忙了?(老奶奶)

2、老奶奶叫誰來幫忙了?(小姑娘)

3,、小姑娘怎么說的?(唉,，來了來了)

4、接著誰來了?(小狗)

5,、小狗怎么說的?(汪汪汪,，來了來了)

6、小狗喊誰?(小花貓)

7,、小花貓?jiān)趺凑f的?(喵喵喵,，來了來了)

8、小花貓叫誰呢?(小老鼠)

9,、小老鼠怎么回答?(吱吱吱,，來了來了)

三、大班幼兒表演故事一遍,，感受欣賞活動的樂趣,。

四、指導(dǎo)個別幼兒分角色表演故事,，感受團(tuán)結(jié)的道理,。

中班語言領(lǐng)域教案詳案篇十三

活動目標(biāo)：

1、能通過觀察畫面,，理解故事情節(jié),，大膽推測、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情,。

2,、學(xué)習(xí)故事中的動詞短句：走過……、繞過……,、越過……,、經(jīng)過……、穿過……,、鉆過……,。

3、幼兒創(chuàng)設(shè)場景，感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧,、幽默,。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

活動準(zhǔn)備：

1,、課件,、背景音樂《稻草里的火雞》、《母雞蘿絲去散步》的視頻,、動詞短句卡片等,。

2、準(zhǔn)備椅子,、地墊,、一個大袋子(障礙物)、大圓筒,、拱門,、跨欄、呼啦圈等,。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動,。

1,、教師：小朋友，今天劉老師要帶你去一個農(nóng)場,，請你仔細(xì)看看,，你認(rèn)識農(nóng)場里的設(shè)施嗎?

2、觀看課件p2,。

教師：這個農(nóng)場真大,，你看見了什么建筑物?請你大膽的說出來。(鼓勵幼兒說出：院子,、池塘,、草堆、磨坊,、蜜蜂房,、籬笆等)

二、幼兒觀看課件(一),，并大膽地猜測故事的基本情節(jié),。

1,、觀看ppt第2—4頁。教師：在農(nóng)場里,，發(fā)生了一些有趣的事情?，F(xiàn)在，就讓我們一起去看看吧!

教師：你看見了什么?這是一只什么雞?雞在干什么?

狐貍的眼睛在看著誰?你猜它在想什么?那母雞到底會不會給狐貍吃掉呢?接下來請看——(讓幼兒猜想)

教師：你看見了什么?狐貍這么樣?(跳起來想吃母雞)

母雞知道嗎?為什么?你猜,，母雞會被吃掉嗎?

教師：發(fā)生了什么事情?狐貍吃到母雞了嗎?狐貍的表情是怎樣的?這時,，狐貍會想什么?那么母雞知道后面跟著狐貍嗎?那接下來又會發(fā)生什么事呢?母雞又會去到哪里呢?請你們仔細(xì)地觀看——

2、請幼兒連續(xù)觀看ppt第5—16頁,。(每張課件設(shè)置15秒)并回答問題,。

教師：看完了課件，請你告訴我們,，你看到了什么?故事里面發(fā)生了什么事情?(邀請2~3人講述)

3,、請幼兒再觀看課件(二)，深入地觀察畫面,，并進(jìn)一步了解故事的情節(jié),。

重點(diǎn)：觀察狐貍和母雞的表情，還有其它動物的表情與動作,。

4,、教師播放視頻，請幼兒完整地欣賞故事,。(視頻4分鐘)

三,、引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，并認(rèn)識動詞短句,。

1,、教師：故事的名字叫什么?(《母雞蘿絲去散步》)(請個別幼兒出來表演什么叫“散步”。)

教師：母雞去散步,，一路上經(jīng)過了哪些地方?(幼兒與教師一起回憶故事情節(jié),，教師邊出示動詞短語，并張貼在黑板上,。)

(走過院子——繞過池塘——越過干草堆——經(jīng)過磨坊——穿過籬笆——鉆過蜜蜂房)

★重點(diǎn)：邀請幼兒用動作表現(xiàn)出“動詞短句”,。

2、教師：你們喜歡這個故事嗎?你最喜歡里面的誰?為什么?喜歡狐貍嗎?為什么?

3,、教師小結(jié),。

◆狐貍的眼里只有母雞，一心想著吃雞,，其它什么都沒看見,，所以發(fā)生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只貪心,、倒霉的狐貍,。

◆母雞在遇到危險(xiǎn)的時候，表現(xiàn)的非常的鎮(zhèn)定和勇敢,，而且想出了許多辦法來對付狐貍,，這真是一只了不起的母雞呀!

四、幼兒自己商討,，創(chuàng)設(shè)故事情景并進(jìn)行游戲,。

1、幼兒分成兩組,，每組負(fù)責(zé)擺設(shè)3個情景,。

2、教師帶領(lǐng)幼兒整理情景,。

3,、跟著背景音樂，一起述故事和游戲表演,。

4,、活動結(jié)束。

中班語言領(lǐng)域教案詳案篇十四

設(shè)計(jì)思路:

新《指南》中指出:“生活活動,、運(yùn)動,、學(xué)習(xí)活動、游戲是幼兒一日活動中主要內(nèi)容,在這一綜合活動中,都有包含”,。我根據(jù)小班年齡特點(diǎn),、季節(jié)特征、幼兒周圍生活資源的開發(fā)利用,選擇了這一活動內(nèi)容,小班上學(xué)期幼兒的語言表達(dá)能力和表達(dá)愿望都比較弱,。因此,讓幼兒在集體面前表達(dá)還有一定的困難,。本活動通過創(chuàng)設(shè)幼兒“購物”機(jī)會,讓幼兒自己去購物,大膽地向阿姨用語言表達(dá)自己的需要,并試著裝扮自己,將游戲與實(shí)際生活融合,培養(yǎng)孩子的生活自理能力。與同伴交流,引發(fā)他們說說自己,讓大家分享自己快樂的愿望,。前面部分是孩子自由的表達(dá),后面的“電話錄音”除了是對幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),具有進(jìn)一步讓幼兒在集體面前表達(dá)的功能?；顒又信⒔處煹囊筠D(zhuǎn)變?yōu)橛變旱男枰?如學(xué)說一句話,把說話完整的要求都隱藏在其中,孩子在活動中感受到共同生活的樂趣,師生情,同伴友愛,分享快樂,、共同體驗(yàn)等在活動中較充分地體現(xiàn)。

活動目標(biāo):

1,、在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的需要,。

2、通過游戲,激發(fā)幼兒聽說的興趣,培養(yǎng)初步的聽說習(xí)慣,。

3,、嘗試給自己穿戴、打扮。

活動準(zhǔn)備:

1,、創(chuàng)設(shè)寶大祥服裝店材料與環(huán)境,。

2、爸爸說話的錄音帶及電話機(jī)一架,。

活動重點(diǎn):會用語言來表達(dá)自己的需要并能說出所購物品的名稱,。

活動難點(diǎn):有選擇性的搭配衣物并自己穿戴打扮

活動過程:

一、回憶參觀寶大祥商店,引發(fā)幼兒參與游戲的興趣,。教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒“開車”去買圍巾,、帽子、衣服,。

媽:冬天好冷呀!怎樣讓自己暖和一點(diǎn)呢?今天,媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西,好嗎?

二,、說說講講所購物品。

1,、觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝?

2,、指導(dǎo)個別幼兒購買:你想要買哪件保暖衣服,就告訴店里的阿姨,阿姨就會給你,誰先去買呢?

3、在購買物品的過程中,引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法,。

(1)幼兒各自買物品,較大膽地用語言表達(dá)自己的需要,媽媽鼓勵個別幼兒,。

(2)引導(dǎo)幼兒各自互相交流。

(3)以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊,。

三,、以與爸爸打電話形式,進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。

1.聽電話

媽:是誰打電話來了,讓媽媽來接,。喂,請問你是誰?

錄音:“我是爸爸,我現(xiàn)在在北京,很想念你們,孩子們冷嗎?”

媽:“不冷,今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了”

錄音:“真的!讓孩子們告訴我,他們買了什么?”(幼兒自由爭說)

錄音:“哎呀,那么多孩子一起說話,爸爸聽不清楚,怎么辦?”(讓幼兒思考)

媽:那我們一個一個說讓爸爸聽清楚,。

2.幼兒回答

媽:誰來告訴爸爸,媽媽給你買了什么東西?進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說話的興趣。

四,、游戲:哪個寶寶最漂亮?

幼兒將自己所購的物品進(jìn)行穿戴打扮,。