為保證事情或工作高起點,、高質(zhì)量,、高水平開展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強的方案,，方案是書面計劃,，是具體行動實施辦法細(xì)則，步驟等,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀,。

疫情期間學(xué)生心理疏導(dǎo)方案 疫情期間學(xué)生心理健康疏導(dǎo)方案篇一

認(rèn)真落實省市縣疫情防控會議精神和相關(guān)文件要求,，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,，運用心理健康教育的理論和方法,，進(jìn)行必要的心理健康教育和疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力,，促進(jìn)學(xué)生身心健康,、全面綜合發(fā)展。

1,、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,，有針對性地實施心理健康教育疏導(dǎo)。

2,、面向全體師生和廣大家長,，通過開展心理輔導(dǎo)教育活動，緩解師生疫情期間心理壓力,，提高心理適應(yīng)能力,；使家長科學(xué)教子，理性對待疫情防控期間孩子諸多問題,。

3,、關(guān)注特殊學(xué)生群體，根據(jù)個別學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),，提高他們的心理健康水平,。

4、綜合施策,，家校聯(lián)合抗疫,，形成合力，促進(jìn)家校社共育,。

1,、高度重視，強化組織領(lǐng)導(dǎo)

各單位要高度重視疫情期間廣大師生及家長心理健康教育疏導(dǎo)工作,，尤其是封閉的學(xué)校要積極發(fā)揮心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組的作用,，研究實際情況,，制定具體有效的工作方案，細(xì)化工作任務(wù),，明確崗位職責(zé),，組織心理輔導(dǎo)專業(yè)老師、班主任,、任課老師等人員扎實開展心理健康教育疏導(dǎo)活動，落實好相關(guān)工作安排,，及時化解師生可能出現(xiàn)的心理健康問題,，確保師生平穩(wěn)安全度過疫情期。

2,、發(fā)揮各單位心理輔導(dǎo)中心作用

各縣直學(xué)校,、各中心校、各初中心理輔導(dǎo)中心要具體實施心理健康教育輔導(dǎo)工作,。向?qū)W生和家長公布心理輔導(dǎo)老師電話號碼,、網(wǎng)上心理信箱地址，暢通渠道接受廣大家長和師生來電來信,。封閉的學(xué)校設(shè)立校園知心信箱,，做好師生團(tuán)體輔導(dǎo)和個體咨詢，運用積極心理學(xué)給學(xué)生上心理輔導(dǎo)課,；居家網(wǎng)上學(xué)習(xí)的學(xué)校,，開展線上心理健康教育輔導(dǎo)活動，有條件的學(xué)?？山Y(jié)合實際錄制視頻課,，也可以利用正規(guī)網(wǎng)絡(luò)資源，整理視頻,、圖文資料安排師生和家長學(xué)習(xí)觀看,，做好心理防疫。

3,、發(fā)揮局青少年心理輔導(dǎo)站作用,。

局青少年心理輔導(dǎo)站積極發(fā)揮專業(yè)團(tuán)隊的力量，及時對疫情期間的心理健康問題進(jìn)行調(diào)研,、研判,，制定實施方案，指導(dǎo)各單位開展疫情期間心理健康教育輔導(dǎo)工作,，組織協(xié)調(diào)好專業(yè)人員公布咨詢電話,，做好電話咨詢和線上咨詢，常態(tài)化開通心理輔導(dǎo)站咨詢熱線xx,，接受我縣師生,、家長的個體咨詢輔導(dǎo)，組織心理援助團(tuán)隊，隨時接受各學(xué)校和家庭的心理援助,，助力校園及家庭教育心理問題的解決,。

4、加強學(xué)生心理問題排查

各單位要堅持以人為本原則,，通過觀察,、座談、問卷等形式,，對學(xué)生進(jìn)行心理健康排查,，特別關(guān)注留守兒童、困境學(xué)生等特殊群體心理健康狀況,，建立學(xué)生心理健康檔案,，對重點學(xué)生實施“一人一策”，制定必要的心理危機應(yīng)急預(yù)案,，及時干預(yù)輔導(dǎo),，必要時予以轉(zhuǎn)介，確保心理危機防控工作及時,、有效,，做到防患于未然，未雨綢繆,。

5,、開展有益活動，舒緩心理壓力

組織開展豐富多樣的文體藝活動,，封閉的學(xué)校要組織主題班會,、小型演講比賽、閱讀,、才藝展示,、籃球、足球,、乒乓球,、跳繩、田徑等體育活動,，播放合適的影片等舒緩學(xué)生壓力,，放松學(xué)生心情；居家線上學(xué)習(xí)的學(xué)生,，學(xué)校要根據(jù)疫情防控形勢和線上學(xué)習(xí)特點,，線上組織安排豐富的文體活動，務(wù)必做到勞逸結(jié)合,，身心愉悅,。

6,、加強家校聯(lián)系，暢通溝通渠道

學(xué)校通過電話,、網(wǎng)絡(luò),、班級微信群加強與家長的溝通，通過召開線上家長會,、舉辦線上家長心理健康講座,、寫一封家書、進(jìn)行親子實踐活動等多種形式,，幫助家長了解心理健康常識和不同年齡階段學(xué)生心理發(fā)展的特點,，緩解家長心理壓力和負(fù)擔(dān)，用科學(xué)的方法建立親子互動關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)生身心健康。

疫情期間學(xué)生心理疏導(dǎo)方案 疫情期間學(xué)生心理健康疏導(dǎo)方案篇二

抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情工作正處于關(guān)鍵期,，為更好地幫助在疫情防控期間學(xué)生有更好的心理承受能力,，使有心理問題的學(xué)生渡過心理難關(guān)，及早預(yù)防,、及時疏導(dǎo),、有效干預(yù)、快速控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機事件,，降低學(xué)校學(xué)生心理危機事件的發(fā)生率,，減少學(xué)生因心理危機帶來的各種傷害，構(gòu)建平安,、友善,、和諧、穩(wěn)定的心理健康氛圍,，促進(jìn)學(xué)生健康成長,，我校根據(jù)實際，特制定本方案,。

組長：

副組長：

成員：

為了確保全校學(xué)生的心理健康,，學(xué)校將組建由心理健康教育教師、班主任組成的心理干預(yù)業(yè)務(wù)小組,，有序開展學(xué)校的心理健康教育和心理干預(yù),、疏導(dǎo)工作。

(一)加大宣傳力度,。疫情期間,，學(xué)校已針對學(xué)生可能出現(xiàn)的不良情緒和行為，制作學(xué)校新冠肺炎疫情防控宣傳,，向廣大學(xué)生普及“什么是新型冠狀病毒”等科普知識,，并就如何進(jìn)行科學(xué),、有效、安全的疫情防護(hù)提出針對性建議,，為全體學(xué)生注入一劑心理預(yù)防針,，也讓學(xué)生感受到學(xué)校的關(guān)懷和保護(hù)。同時,，充分利用學(xué)校宣傳欄,、“鹽生曉玉”微信公眾號、黑板板,、主題班會,、學(xué)生大會等平臺向廣大學(xué)生推廣心理健康、自我防護(hù)等知識的宣傳,。

(二)制定工作措施,。要把心理健康的教育和管理納入學(xué)校疫情防控整體部署，并根據(jù)疫情防控工作的推進(jìn)情況,，及時調(diào)整心理健康教育工作重點,，以切實減輕疫情所致的心理傷害。針對封閉管理在校學(xué)生和居家學(xué)生,，及時把握學(xué)生心理狀態(tài),積極應(yīng)對特殊情況,適時調(diào)整心理疏導(dǎo)措施,，培養(yǎng)積極陽光心理品質(zhì)。

(三)及時進(jìn)行研判,。各系部要及時摸清本系部疫情情況,，各班級班主任要積極關(guān)注學(xué)生(特別是留守、單親等特殊家庭的學(xué)生)的心理狀態(tài),掌握受疫情影響的學(xué)生的心理健康動態(tài)變化,，及時識別高危人群,，避免極端事件、群體心理危機事件的發(fā)生,。針對不同人群實施分類干預(yù),，嚴(yán)格保護(hù)受助者的個人隱私，避免求助者因前來咨詢而受到再次傷害,。

(四)開展有序服務(wù),。通過微信群等形式不定期向廣大學(xué)生和家長推送防疫心理知識，普及心理健康教育,，特別是為被疫情困擾,、被隔離的學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)、心理疏導(dǎo),。啟用學(xué)校心理咨詢中心,，面向受困擾的學(xué)生開設(shè)防疫心理健康教育團(tuán)體輔導(dǎo)；對因疫情導(dǎo)致心理困惑的學(xué)生及時開展個別心理輔導(dǎo),，并做好一定時期內(nèi)的跟蹤,；對出現(xiàn)有嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生積極開展轉(zhuǎn)介工作,。在個體心理咨詢過程中遵循心理咨詢中的保密原則和保密例外，并做好相關(guān)記錄,。

學(xué)校因面對疫情產(chǎn)生不良情緒,，急需情緒疏導(dǎo)和心理支持的全體學(xué)生。

(一)平臺互助,。通過企業(yè)微信,、 “鹽生曉玉”微信公眾號、班級微信群等線上平臺發(fā)出倡議,，倡導(dǎo)全體師生及家長遵守政治紀(jì)律,，理性客觀看待疫情，不信謠,，不傳謠,，不恐慌，調(diào)整心態(tài),，以理性平和的心理狀態(tài)應(yīng)對新冠疫情,，齊心協(xié)力，增強打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信心,。同時提醒學(xué)生注意不健康的應(yīng)對方式（如熬夜、抽煙等）,，開展適當(dāng)?shù)氖覂?nèi)鍛煉活動,，積極與父母、親友溝通交流,。在線收集學(xué)生關(guān)于疫情的提問,，通過微信群等方式逐一回答學(xué)生關(guān)注的代表性問題，提供正確信息,。開學(xué)后,，做好學(xué)生的生活與后勤保障工作。

(二)技術(shù)支持,。開通學(xué)校心理咨詢中心,，同時充分利用電話、微信,、qq等通道,，積極為廣大學(xué)生做好服務(wù)。認(rèn)真研讀國家衛(wèi)健委發(fā)布的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預(yù)指導(dǎo)原則》,，積極關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展變化,，對有需求的學(xué)生開展線上個體輔導(dǎo)或者進(jìn)行電話咨詢，引導(dǎo)學(xué)生積極面對學(xué)習(xí)生活,。開學(xué)后,，要針對本次疫情認(rèn)真開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)或個體心理輔導(dǎo),，時刻關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)。

(三)分類干預(yù),。

1.疑似感染學(xué)生干預(yù)措施:

(1)政策宣教,，密切觀察，及早求治,；

(2)為人為己采取必要的保護(hù)措施,；

(3)服從大局安排，按照規(guī)定報告?zhèn)€人情況,；

(4)使用減壓放松行為,，減少應(yīng)激反應(yīng)；

(5)尋求應(yīng)對壓力的社會支持:利用現(xiàn)代通訊手段聯(lián)絡(luò)親朋好友,、同事等,，傾訴感受，保持與社會的溝通,，獲得支持鼓勵,；

(6)鼓勵使用心理援助熱線或在線心理干預(yù)等及時尋求社會幫助，調(diào)整心態(tài),。

原則:健康宣教,，鼓勵配合、順應(yīng)變化,。

2.無感染但情緒波動明顯,，正常學(xué)習(xí)、生活遭受明顯影響的學(xué)生干預(yù)措施:

(1)引導(dǎo)適度瀏覽相關(guān)信息,，正視疫情,；

(2)引導(dǎo)接納自身情緒，管理自身情緒和壓力,，提供心理支持,；

(3)對交流、適應(yīng)性行為進(jìn)行指導(dǎo),，引導(dǎo)掌握一定的心理自助技巧(積極的自我對話,、正念冥想、行為放松等),保持正常的生活作息,，適度選擇娛樂活動,，提醒注意不健康的應(yīng)對方式(如沉迷上網(wǎng)等)；

(4)引導(dǎo)來訪者正視身體發(fā)出的信號,，做好自我癥狀識別與求助,；

(5)對由此次疫情出現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生，及時做好轉(zhuǎn)介工作,。

原則:健康宣教,，指導(dǎo)積極應(yīng)對,，消除恐懼，科學(xué)防范,。

疫情期間學(xué)生心理疏導(dǎo)方案 疫情期間學(xué)生心理健康疏導(dǎo)方案篇三

在學(xué)校延遲20xx年x季學(xué)期開學(xué)期間,，為更加有效地關(guān)注計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生心理健康動向，學(xué)院分級開展線上心理健康教育工作,，為計科學(xué)子構(gòu)筑起一道安全可靠的心理健康防線,。

即日起至開學(xué)

計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生

1、預(yù)防學(xué)生們因突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情產(chǎn)生的心理焦慮或者恐慌情緒,；

2,、發(fā)現(xiàn)并疏導(dǎo)學(xué)生們因補考、降級,、升學(xué)或者就業(yè)等問題產(chǎn)生的心理健康問題,；

3、關(guān)注學(xué)生線上教學(xué)思想動態(tài)反饋,，處理安撫學(xué)生因延期開學(xué),、線上課程或者其他學(xué)院學(xué)校政策產(chǎn)生的不良情緒；

4,、加強學(xué)生們新冠疫情防控意識,，增強戰(zhàn)勝疫情的信心和決心。

1,、加強心理健康線上宣傳,，引導(dǎo)學(xué)生正確調(diào)整心態(tài)

輔導(dǎo)員通過專題網(wǎng)文、網(wǎng)課,、晚點名等形式，為學(xué)生開展線上引導(dǎo),，為同學(xué)們講解同學(xué)們?nèi)绾卧诘托实那闆r下如何提高學(xué)習(xí)效率,；如何在有限的空間內(nèi)實現(xiàn)有效的身心鍛煉；如何發(fā)現(xiàn)并及時調(diào)整自我不良情緒,。征集學(xué)生在心理健康,、自我管理、線上學(xué)習(xí)方面的優(yōu)秀典型和好的做法,，通過“西電計科學(xué)工”等網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行宣傳引導(dǎo),，為學(xué)生們提供確實有效、可復(fù)制,、可借鑒的案例和方法,。

2、建立線上四級防控體系,，及時掌握心理健康數(shù)據(jù)

各年級建立“輔導(dǎo)員――班長――宿舍長――學(xué)生個人”的線上四級防控體系,，逐級細(xì)致摸排全體學(xué)生心理健康數(shù)據(jù),。

3、開展線上活動,，提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù),，全面滿足學(xué)生需求

針對在學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)困難,、身體疾病和心理危機等的問題,，積極引導(dǎo)學(xué)生對接學(xué)校和學(xué)院層面的相關(guān)服務(wù)。

（1）學(xué)校心理健康服務(wù)：xx

（2）學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)：xx

（3）學(xué)校資助服務(wù)：xx

（4）學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)：學(xué)院副書記,、16級全體輔導(dǎo)員和學(xué)生工作助理,，7*24小時在線提供咨詢。

（5）學(xué)院心理健康服務(wù)：學(xué)院副書記,，全體輔導(dǎo)員和學(xué)生工作助理,，7*24小時在線提供咨詢。

（6）年級/班級線上活動：各年級,、班級根據(jù)實際情況,，定期召開就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)涯規(guī)劃,、心理健康等線上主題周點名和主題班會,，心理健康委員為同學(xué)們進(jìn)行專題講解，班級策劃開展線上心理交流活動,。各宿舍長組織同學(xué)們進(jìn)行線上視頻交流,，創(chuàng)新線上交流方式，以解壓降壓為主題,，開展線上ktv降壓,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等活動。

（7）黨員先鋒崗專題活動：發(fā)揮黨員帶頭模范作用,，基于黨員先鋒崗開展心理健康教育,，黨員一對一結(jié)對幫扶學(xué)習(xí)困難學(xué)生，一對一負(fù)責(zé)湖北地區(qū)學(xué)生日常問題反饋以及心理疏導(dǎo)工作,。

4,、豐富心理健康宣傳形式，擴大教育引導(dǎo)影響力

開展心理健康宣傳工作,，鼓勵全體教職員工和學(xué)生積極參加心理健康征文評選活動,，開展心理健康方面的網(wǎng)絡(luò)攝影、攝像大賽,，征集師生在疫情中相關(guān)心理問題方面（心理狀態(tài),、心理轉(zhuǎn)變、心理調(diào)適方法、親子關(guān)系等）的文章,，鼓勵全體師生用不同的形式和載體,，積極分享線上學(xué)習(xí)、居家防疫過程中的所思所感,，將優(yōu)秀作品進(jìn)行整理,，通過學(xué)校學(xué)院網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行推送，積極傳遞正能量,。

（1）征文要求

1,、投稿作品：體裁不限，字?jǐn)?shù)不限,。

2,、所有參賽作品必須為參賽者原創(chuàng)作品。

注：作品要體現(xiàn)真實情感,，不得編造,、抄襲。稿件內(nèi)請注明作者真實姓名,、學(xué)號（工號）,、電話、郵箱,、詳細(xì)通信地址等信息,。

（2）征文時間

即日起開始征稿，終止日期為xx月xx日,。

（3）投文方式

投稿人請將稿件投至郵箱：

疫情期間學(xué)生心理疏導(dǎo)方案 疫情期間學(xué)生心理健康疏導(dǎo)方案篇四

1,、預(yù)防為主：積極預(yù)防，減緩和盡量控制疫情對學(xué)生的心理影響

2,、宣傳教育：科學(xué)認(rèn)知,，提高人們對疫情的認(rèn)知能力

3、分類指導(dǎo)：分別開展針對不同年齡階段的學(xué)生心理危機的評估和干預(yù)工作

(一)科學(xué)認(rèn)知,，避免恐慌

新型冠狀病毒感染的肺炎是一種新的疾病,，人們對未知的事物很容易產(chǎn)生恐懼心理。消除恐懼的首要方法就是通過官方媒體獲得正確,、全面的信息，從而樹立科學(xué)的認(rèn)知,。

1,、幼兒園及小學(xué)階段的學(xué)生在家長及教師的幫助下，可以通過網(wǎng)絡(luò)繪本認(rèn)識現(xiàn)在正在發(fā)生的事情,，并且簡要告訴他們病毒發(fā)生的原因以及防控措施,。

2、中學(xué)生的信息素養(yǎng)較小學(xué)生有了更大的提升，且具備了一定的生物,、化學(xué)知識,，可在家長及教師的指導(dǎo)下，通過互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)知識,，也可通過閱讀國家衛(wèi)健委組織編寫的《新型冠狀病毒感染的肺炎公眾防護(hù)指南》增加對疾病的了解并幫助家人做好防護(hù)措施,。

(二)接納情緒，保持樂觀

疫情當(dāng)前,，面對不斷增長的確診病例人數(shù),，人們會出現(xiàn)害怕、恐懼,、緊張等情緒,。出現(xiàn)這些情緒都是正常的應(yīng)激反應(yīng)，關(guān)鍵是要接納情緒,，保持樂觀,。

1、避免消極情緒家庭“傳染”,。學(xué)校延期開學(xué),，學(xué)生大多與父母一起待在家中，對于低齡學(xué)生來說,，可能還不太清楚具體發(fā)生了什么,，他們的情緒更多受到父母及家人的影響。家長對疫情要樹立科學(xué)的認(rèn)識,、保持理性平和樂觀的心態(tài),，面對孩子提出的關(guān)于疫情的問題，不回避不夸大,，父母穩(wěn)定的情緒狀態(tài)以及對待疫情的樂觀心態(tài)會給孩子帶來安全感以及力量,。對于中學(xué)生而言，他們的認(rèn)知儲備可能已經(jīng)能夠與家長一起學(xué)習(xí)探討相關(guān)疫情,。家長可以和孩子一起討論科學(xué)的防疫情的相關(guān)知識,，共同做好家庭對疫情的防護(hù)防控。

2,、正確對待“非常時期正常的情緒反應(yīng)”,。家長及教師要幫助學(xué)生認(rèn)識到出現(xiàn)害怕、恐慌等情緒是非常時期人的正常情緒反應(yīng),，可采取一定程度的自我暴露的方法,，告知學(xué)生成年人也會有這樣的情緒，或者在班級群里通過合適的方式讓學(xué)生們命名且表達(dá)自己的情緒,，運用“普遍化”的技術(shù)讓學(xué)生從同學(xué)身上找到共鳴,，當(dāng)他們意識到“大家的情緒狀態(tài)都一樣”的時候就會有效緩解焦慮情緒,。引導(dǎo)大家表達(dá)自己的情緒以后，老師要做好正面引導(dǎo),，如告知學(xué)生這是正常的情緒反應(yīng),，且一定程度的緊張、害怕會讓大家更好地保護(hù)自己等等,。

3,、以“歷史事例”增強信心。家長可以通過跟孩子講述十七年前抗擊非典的事例,，以及近幾年中國在醫(yī)學(xué)和科技方面的快速發(fā)展,，增強孩子們對國家取得此次疫情勝利的信心。

(三)規(guī)律生活,，積極行動

面對未知的事情,，人們往往會產(chǎn)生焦慮、緊張,、害怕等情緒，長期處在這樣的情緒狀態(tài)中,，就會形成很大的壓力，對人的健康產(chǎn)生不利的影響,。緩解這些情緒的重要方法就是活在當(dāng)下,，不過多擔(dān)憂未來還未發(fā)生的事情,。

1、“停課不停學(xué)”,。由于春季學(xué)期將延遲開學(xué)，不少中小學(xué)生會擔(dān)憂由此對自身學(xué)習(xí)的耽誤,。學(xué)校會根據(jù)下發(fā)的《縣教育局關(guān)于疫情防控期間全縣中小學(xué)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實施方案》布置學(xué)習(xí)任務(wù),，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí),。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中學(xué)校會安排學(xué)生心理健康教育與疏導(dǎo)方面的專題課程。學(xué)習(xí),、生活回歸正軌，一是有利于維持正常的心理狀態(tài),；二是充實的學(xué)習(xí)生活讓學(xué)生專注于當(dāng)下，避免過多接觸一些負(fù)面信息和胡思亂想,；三是讓學(xué)生保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為疫情結(jié)束順利返校做好準(zhǔn)備,。

2,、規(guī)律作息,。在家期間堅持早睡早起，補充營養(yǎng),，增強自身免疫抵抗力。

3,、適度運動,。鑒于特殊時期活動場地受限,，家長和學(xué)生可進(jìn)行室內(nèi)活動。幼兒園和低齡段的學(xué)生可與家長一起進(jìn)行游戲,，如捉迷藏、踩氣球等,，中學(xué)生則可以根據(jù)身體實際情況安排活動，如原地跑步,、俯臥撐,、仰臥起坐等,。家長也可將家務(wù)進(jìn)行分工，邀請學(xué)生一起來完成,。適度的身體鍛煉一是可以增強體質(zhì)，二是可以緩解緊張,、焦慮的情緒,，三是可以增進(jìn)與家人的情感,。

4,、加強溝通,。學(xué)生在家可通過電話和網(wǎng)絡(luò)與家人、好友保持聯(lián)絡(luò),，鼓勵家長在家多與學(xué)生交流，除了關(guān)心學(xué)習(xí),，還可多關(guān)心學(xué)生的情緒、感受,、興趣愛好等其他方面的內(nèi)容。中學(xué)生的家長和教師可與學(xué)生一起探討從此次疫情中獲得的有價值的人生體驗,，也可討論未來的人生規(guī)劃等，家長和教師要主動安排時間與學(xué)生閑聊,，不要總是安排學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí),，適度的溝通和良好的人際關(guān)系對緩解學(xué)生的緊張情緒以及維持良好的心理狀態(tài)有重要幫助,。

5、建立全員,、全過程育人的機制。將心理健康教育與德育活動,、綜合實踐活動等結(jié)合進(jìn)行,。以學(xué)校為單位開展豐富多彩的家庭德育活動,，鼓勵學(xué)生結(jié)合新型冠狀病毒肺炎疫情的情況，開展“每日一題”的病毒知識競賽活動,。

(四)理性應(yīng)對，尋求幫助

1,、積極求助,。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)過度緊張,、焦慮且家人和教師已經(jīng)無法幫助其緩解的情況下,，應(yīng)積極尋求專業(yè)幫助,。各學(xué)校要充分利用心理健康課教師、生命安全課教師和班主任等師資,，建立疫情期間學(xué)生心理危機干預(yù)小組,，公布聯(lián)系電話和聯(lián)系方式，發(fā)現(xiàn)有特殊需要尋求幫助的學(xué)生,，應(yīng)立即給予幫助。xx教育研究與教師培訓(xùn)中心成立心理危機干預(yù)小組,，及時為各學(xué)校提供心理援助,，xx心理援助聯(lián)系電話：xx,，田老師,。有需要的學(xué)生還可撥打以下電話尋求心理援助：xx省心理支持熱線：xx；xx市精神衛(wèi)生中心疫情心理危機干預(yù)救援熱線電話：xx,，xx,；xx市校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站心理熱線電話：xx；北京師范大學(xué)心理支持熱線：xxx,。

2,、及時啟動應(yīng)急機制。家長和教師要時刻關(guān)注學(xué)生的情況,，當(dāng)學(xué)生尋求上述專業(yè)幫助未有效緩解時，要及時相互溝通并向?qū)W校報告,，學(xué)校及時啟動應(yīng)急機制，安排專業(yè)老師與學(xué)生交流,，必要時與家長溝通以后將學(xué)生轉(zhuǎn)介至專業(yè)醫(yī)院獲得更好的幫助。

疫情期間學(xué)生心理疏導(dǎo)方案 疫情期間學(xué)生心理健康疏導(dǎo)方案篇五

為做好疫情防控期間師生的心理防護(hù)，幫助同學(xué)們緩解疫情帶來的心理困惑,，提高心理免疫力，增強戰(zhàn)勝疫情的信心,，構(gòu)建學(xué)生防疫心理安全網(wǎng)，制定“構(gòu)建防疫心理安全網(wǎng)保障學(xué)生健康成長”方案,，在特殊時期維護(hù)全校師生心理健康。

以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部部署教育系統(tǒng)開展疫情相關(guān)心理危機干預(yù)工作的通知精神,，堅定打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信念和信心,。教育為主，重在預(yù)防,，及時干預(yù)，維護(hù)廣大師生的心理健康。

（1）立足教育,，重在預(yù)防,，積極預(yù)防、減緩和盡量控制疫情的心理社會影響,；

（2）將心理防護(hù)納入疫情防控整體部署，以減輕疫情所致的心理傷害,、促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)定為前提，根據(jù)疫情防控工作的推進(jìn)情況,，及時調(diào)整心理防護(hù)工作重點；

（3）針對不同情況實施分類,，嚴(yán)格保護(hù)受助者的個人隱私,。

防疫期的心理工作內(nèi)容,，根據(jù)開學(xué)的關(guān)鍵時間節(jié)點,，分為“開學(xué)前”和“開學(xué)后”兩部分展開：

（一）,、開學(xué)前

(1)共建多元的心理援助通道，加強防疫心理輔導(dǎo)服務(wù)

采取多元模式開展心理支持服務(wù),，包括熱線電話、教學(xué)直播平臺,，電子郵箱、微信,、qq、心理中心公眾號等平臺,，及時回應(yīng)同學(xué)們關(guān)注的問題，特別是疫情導(dǎo)致的焦慮,、恐懼、抑郁、軀體化癥狀等各種問題,。

(2)線上開展心理輔導(dǎo)工作

利用網(wǎng)絡(luò)和班級群開展的心理輔導(dǎo)服務(wù)工作,，加強與學(xué)生的交流溝通。

(3)利用網(wǎng)絡(luò)平臺,，及時推送防疫信息

搜集網(wǎng)上心理健康教育資源，轉(zhuǎn)發(fā)防控新冠肺炎的心理支持手冊和心理健康知識信息或制作網(wǎng)絡(luò)微課,，幫助大家科學(xué)了解新冠疫情中人們的各種心理特點和有可能出現(xiàn)的心理問題,，學(xué)會積極應(yīng)對的策略,。

(4)建立親情微信群,，開展針對性服務(wù)

專門建立xx籍學(xué)生微信群，將心理老師,、學(xué)生處,、各大班主任和各位xx籍或疫情較嚴(yán)重區(qū)的學(xué)生相聚在一起，及時了解受疫情影響的學(xué)生的心理健康狀況和各種需求，保障信息暢通,，及時解答學(xué)生提出的問題。

(5)利用網(wǎng)絡(luò)平臺,，對教師隊伍進(jìn)行心理輔導(dǎo)與危機干預(yù)的培訓(xùn)

組織團(tuán)隊成員參與心理輔導(dǎo)和心理危機干預(yù)的網(wǎng)上培訓(xùn)，提高開展疫情心理防護(hù)和危機干預(yù)的專業(yè)技能,，確保為師生提供科學(xué),、專業(yè)的心理援助,。

（二）、開學(xué)后

(1)提升心理輔導(dǎo)與干預(yù)服務(wù)質(zhì)量

繼續(xù)采取多元模式開展心理輔導(dǎo)與支持服務(wù),，包括熱線電話，教學(xué)直播平臺,，電子郵箱、微信,、qq、心理中心公眾號等平臺，及時化解同學(xué)們出現(xiàn)的負(fù)性情緒,，特別是疫情導(dǎo)致的學(xué)習(xí)壓力,、就業(yè)壓力等問題。

(2)啟動危機干預(yù)四級聯(lián)動機制,，提供精準(zhǔn)心理服務(wù)

啟動“學(xué)生―班主任―心理教師―心理輔導(dǎo)專家“四級聯(lián)動關(guān)愛援助、信息溝通機制,，實施”新冠肺炎疫情心理晴雨表制度”，及時發(fā)現(xiàn)需要幫助的學(xué)生,，提供精準(zhǔn)的心理援助服務(wù)。

(3)繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)平臺,，及時更新防疫信息

利用網(wǎng)絡(luò)平臺,，持續(xù)更新防控新冠肺炎的知識信息，幫助大家科學(xué)了解新冠疫情壓力中的各種心理特點和有可能出現(xiàn)的心理問題，學(xué)會積極應(yīng)對的策略,。

(4)加強心理輔導(dǎo)與危機干預(yù)專業(yè)人員的培訓(xùn)

對心理服務(wù)團(tuán)隊的成員進(jìn)行心理輔導(dǎo)和心理危機干預(yù)的專業(yè)培訓(xùn),，提高心理咨詢輔導(dǎo)特別是疫情心理防護(hù)和危機干預(yù)的專業(yè)水平。學(xué)習(xí)疫情心理援助知識,，探索心理援助與干預(yù)技術(shù)，確保心理輔導(dǎo),、心理援助、心理危機干預(yù)的科學(xué)化,、專業(yè)化和針對性,。

疫情期間學(xué)生心理疏導(dǎo)方案 疫情期間學(xué)生心理健康疏導(dǎo)方案篇六

為做好疫情防控期間我校學(xué)生心理健康教育和心理輔導(dǎo)工作,，預(yù)防學(xué)生中可能出現(xiàn)的疫情心理危機事件，保障校園穩(wěn)定,，按照國家、省,、市,、區(qū)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作要求和《xx市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)生心理健康教育工作的通知》精神,，結(jié)合當(dāng)前疫情防控形勢和學(xué)校實際，本著進(jìn)一步落細(xì)落實新冠肺炎疫情防控期間全體師生心理健康工作,，特制定本工作實施方案,。

堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真踐行社會主義核心價值觀,，全面落實立德樹人根本任務(wù)，堅持育心與育德相結(jié)合,、新冠肺炎疫情防控與心理健康教育相結(jié)合、團(tuán)體輔導(dǎo)與個體咨詢相結(jié)合,，樹立生命至上與身體健康理念，結(jié)合教職工工作特點,，結(jié)合新冠肺炎疫情的影響,，結(jié)合學(xué)生身心成長與發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育,，營造理性平和的工作、學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

成立疫情防控期間心理健康教育工作組

組長：xxx

副組長：xxx

成員：xxx,、各年級主任、各班班主任,、各班心理委員,、宿舍管理員

按照文件精神與具體要求，在全體師生中全面做好新冠肺炎疫情防控期間心理健康教育工作,，加強新冠肺炎疫情防控期間心理健康知識宣傳與普及，增強師生的心理健康意識,，重點做好疫情期間的心理援助與危機干預(yù),，確保廣大師生以健康積極心態(tài)開展學(xué)習(xí)與生活,。

（一）提高政治站位，高度重視學(xué)生情緒波動

全體工作人員要提高政治站位,，高度重視學(xué)生心理健康教育，切實做好疫情防控期間學(xué)生的心理健康教育工作,，并與學(xué)生日常思想政治教育、管理,、服務(wù)統(tǒng)籌起來,，一體推進(jìn)，抓緊抓實抓到位,，確保不出現(xiàn)因心理原因產(chǎn)生的極端事件,。

（二）做好摸底排查,，掌握心理動態(tài)

各班主任要組織好班級心理委員,、寢室室長開展工作,，對所有學(xué)生進(jìn)行心理狀況摸底排查，實時掌握學(xué)生心理動態(tài),。

根據(jù)不同情況做好心理支持服務(wù),，減輕疫情,、核酸檢測,、封閉管理等特殊情況可能對學(xué)生造成的心理困擾,，促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定。如有情緒異常波動的同學(xué),，班主任及時疏導(dǎo),，如果疏導(dǎo)無效，及時與心理咨詢室聯(lián)系,。

具體排查內(nèi)容：

1、學(xué)生情緒狀態(tài),。尤其要關(guān)注因心理問題長期請假,，剛剛返校的住校學(xué)生的情緒狀態(tài),。

2、宿舍人際情況,。避免沖突，有矛盾及時調(diào)解,。

3,、學(xué)生中輿情情況。引導(dǎo)學(xué)生不信謠,、不傳謠，堅定對老師和學(xué)校的信心,，保持情緒冷靜,。

（三）加強宣傳教育，做好心理防護(hù)

1,、通過班級微信群實現(xiàn)家校密切溝通與聯(lián)系,，讓被管控在校的住校生家長放心,，協(xié)助穩(wěn)定學(xué)生的情緒,，幫助隔離在家的跑校生家長穩(wěn)定孩子的情緒。

2,、心理咨詢室進(jìn)行疫情防控期間心理防護(hù)知識的宣傳教育,，鼓勵同學(xué)樹立信心，減少恐慌,，營造團(tuán)結(jié)、安全,、理性的氛圍,。

3,、密切聯(lián)系班主任工作群,，指導(dǎo)班主任開展疫情期間心理健康教育工作,。

（四）開展咨詢服務(wù)，做好人文關(guān)懷

1,、公示熱線電話

做好學(xué)生線上、線下個體咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)工作,。認(rèn)真做好新冠肺炎疫情防控期間師生心理狀況調(diào)查,，嚴(yán)格執(zhí)行咨詢師輪值制,，切實做好線上線下心理援助，通過個體咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)相結(jié)合的方式,，及時解答師生心理困惑，為有需要的師生及時提供咨詢轉(zhuǎn)介。

(每日上午：9：00-11：30,，下午15：00-17：30)

2、聚焦重點人群

（1）封閉管理的住校生,。各班主任要對住校學(xué)生的人際關(guān)系,、情緒波動情況進(jìn)行關(guān)注,。

（2）因心理原因請假后復(fù)學(xué)的學(xué)生。關(guān)注他們現(xiàn)在是否服藥,，藥量能堅持的日期，情緒波動情況,。

（3）家庭情況特殊學(xué)生,。家中有人生病或其他事件的學(xué)生的情緒狀態(tài)要及時關(guān)注,。

（4）心理脆弱學(xué)生,。對疫情有恐慌,、害怕,、擔(dān)憂的學(xué)生,，要及時安撫,。

（5）密接、次密接學(xué)生,。

3,、成立宿舍心理互助小組

各宿舍成立宿舍心理互助小組，積極發(fā)揮班級心理委員的作用,，密切關(guān)注學(xué)生心理健康狀況，做到早發(fā)現(xiàn),、早干預(yù)，團(tuán)結(jié)一心,，共同穩(wěn)定情緒,，平穩(wěn)度過疫情。

4,、做好個別輔導(dǎo)

各班班主任對心理波動過大,，無法有效安撫的學(xué)生，及時聯(lián)系心理咨詢室輔導(dǎo)老師,。

（五）做好學(xué)生返校后防控工作

1、嚴(yán)格執(zhí)行心理異常及時報告制度,。班主任,、宿舍管理員、班級心理委員積極發(fā)揮各自職責(zé),，密切關(guān)注班級及宿舍同學(xué)的心理狀態(tài)及變化，對于情緒,、行為等方面出現(xiàn)異常變化,，如情緒異常低落或暴躁,、行為表現(xiàn)背離常態(tài)的同學(xué)，應(yīng)在最大程度保護(hù)其隱私的情況下,，及時上報政教處,，由心理咨詢室和學(xué)校提供力所能及的幫助,。

2,、開展科學(xué)評估，加強分類指導(dǎo),。學(xué)校要密切關(guān)注返校后師生心理狀態(tài)及變化，確保在安全防護(hù)的情況下做好談心談話,、咨詢轉(zhuǎn)介?？茖W(xué)評估師生健康狀況，重點關(guān)注那些因新冠肺炎疫情出現(xiàn)焦慮,、悲傷情緒的學(xué)生,，分層分類提供幫助及必要的心理咨詢服務(wù)。

3,、規(guī)劃課程活動,，提升防疫能力。根據(jù)學(xué)校實際情況及師生需求,，有針對性設(shè)計心理健康課程和活動,，提升師生管理情緒、應(yīng)對壓力的水平,，著力營造校園和諧平安氛圍。

4,、建立師生心理健康檔案,。校方應(yīng)及時掌握師生心理狀態(tài)與變化情況,，建立師生心理健康檔案，并加強對重點關(guān)注人員的信息更新與跟蹤服務(wù),。師生心理健康檔案應(yīng)由專人保存，并防止隱私泄露,。

5、努力提升隊伍工作能力,。多渠道提供各類培訓(xùn)與問題解答,，完善與提升溝通交流,、思想引導(dǎo)、情緒疏導(dǎo)與生活指導(dǎo)的專業(yè)知識與能力,。

疫情期間學(xué)生心理疏導(dǎo)方案 疫情期間學(xué)生心理健康疏導(dǎo)方案篇七

隨著疫情防控形勢的變化，為了幫助全校師生在心理上有效應(yīng)對此次疫情,，積極預(yù)防，減緩和控制疫情帶來的心理影響,，我校制訂了《20xx年xx疫情防控期間心理健康工作方案》，工作方案的主要內(nèi)容如下：

學(xué)校心理咨詢室,，面向全校學(xué)生開通針對疫情的心理支持電話熱線咨詢服務(wù)。

為積極落實教體局的要求,，圍繞外出和從外地返回的學(xué)生，建立針對性心理服務(wù)制度,，班主任進(jìn)行摸底，要求各班級實行“一對一”的服務(wù)，即各班主任通過微信,、電話等途徑主動溝通,，了解思想和心理狀態(tài),，密切關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展變化，如果察覺學(xué)生心理出現(xiàn)高危癥狀,，及時聯(lián)合學(xué)校心理咨詢中心的工作人員，主動進(jìn)行心理干預(yù),，以確保學(xué)生心理健康,。

為了落實疫情防控的工作要求，學(xué)校心理咨詢室利用各年級學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)平臺,，發(fā)布權(quán)威消息，通知學(xué)生最新疫情防控的工作要求,，告知學(xué)生疫情防控方法，宣傳如何在疫情期間保持良好情緒等科普知識,，以確保學(xué)生在疫情的特殊時期，保持良好的心態(tài)和健康的體魄。

根據(jù)目前疫情的變化趨勢,，學(xué)校心理咨詢室擬定了開學(xué)后學(xué)生心理健康指導(dǎo)方案，將通過心理健康講座,、心理熱線咨詢,、個別心理輔導(dǎo)等形式,，開展心理輔導(dǎo)工作，減輕疫情對學(xué)生身心產(chǎn)生的不良影響,，促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定。

疫情期間學(xué)生心理疏導(dǎo)方案 疫情期間學(xué)生心理健康疏導(dǎo)方案篇八

為及時疏導(dǎo),、有效干預(yù)學(xué)生心理危機,，減少或避免因心理問題而引發(fā)的傷害事件，及時,、有效、穩(wěn)妥地處置校內(nèi)可能發(fā)生的各種心理危機事件,，促進(jìn)學(xué)生健康成長,，特制定本預(yù)案,。

校園心理危機是指在學(xué)校校園生活范圍內(nèi)，由于各種突發(fā)的,、重大的危機事件所引起的校園成員心理嚴(yán)重失衡狀態(tài),。

心理危機預(yù)防和干預(yù)應(yīng)遵循以下原則：

以人為本，安全第一,；組織健全,，職責(zé)明確；預(yù)防為先,，教育普及；預(yù)警及時,，重點突出,；干預(yù)到位,，專業(yè)科學(xué)；支持系統(tǒng)，家校結(jié)合,。

心理危機預(yù)防和干預(yù)是一項系統(tǒng)工程,，需要在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，各個相關(guān)部門密切協(xié)作，分工負(fù)責(zé),，才能取得實效。

結(jié)合學(xué)校實際,，建立如下心理危機預(yù)防和干預(yù)體系：

（一）一級預(yù)警和干預(yù)

成立學(xué)生心理危機預(yù)防和干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：

副組長：

成員：

工作職責(zé)：把學(xué)生心理危機預(yù)防和干預(yù)工作融入學(xué)校處置突發(fā)性事件工作體系中,，全面指導(dǎo)學(xué)生心理危機預(yù)防和干預(yù)工作的實施，協(xié)調(diào)各部門之間的關(guān)系,，使之凝成合力，使學(xué)生心理危機干預(yù)工作得以順利開展,；對于突發(fā)心理危機事件進(jìn)行處理、負(fù)責(zé)審定心理危機干預(yù)預(yù)案,、定期聽取下級的匯報,、決定向有關(guān)醫(yī)療機構(gòu)轉(zhuǎn)介學(xué)生。

（二）二級預(yù)警和干預(yù)

組長：

成員：

主要職責(zé)：指導(dǎo)與部署學(xué)校學(xué)生心理危機預(yù)防和干預(yù),、心理健康教育工作，結(jié)合日常教育管理工作,，積極開展學(xué)生心理危機救助工作。

排摸和掌握有關(guān)信息，及時向校心理危機干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組報告較嚴(yán)重的心理危機事件,，并根據(jù)校心理危機預(yù)防和干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組的意見，開展心理評估和干預(yù)等工作,。

二級預(yù)警和干預(yù)工作小組要建立以班主任為主體的信息網(wǎng)絡(luò)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活、思想及心理狀況,。

在發(fā)現(xiàn)或得知學(xué)生有異常心理或行為表現(xiàn)時,，要盡快安排專（兼）職心理老師了解相關(guān)情況，采取必要的看護(hù)措施和妥善的援助措施,，以緩解和消除學(xué)生心理問題,，防止發(fā)生意外事件。

對較嚴(yán)重的心理危機事件,，要在第一時間報告，以啟動本預(yù)案,。

（三）三級預(yù)警和干預(yù)

成員：班主任、任課教師和學(xué)生心理委員,。

心理老師對班主任,、任課教師及學(xué)生中的心理委員定期進(jìn)行心理危機干預(yù)的常識性培訓(xùn)。

以便在遇到問題的情況下能夠采取正確的方法進(jìn)行通報,、干預(yù)、轉(zhuǎn)介,。

各班級設(shè)心理委員1名，主要職責(zé)是在班集體中進(jìn)行心理健康理念和心理衛(wèi)生知識宣傳,，提供心理輔導(dǎo)服務(wù),，及時掌握和報告學(xué)生異常心理信息,。

根據(jù)心理危機事件可能導(dǎo)致后果的嚴(yán)重程度將心理危機事件分為重大事件、較大事件和一般事件三級,。

（一）重大心理危機事件

發(fā)生自殺或自殺未遂事件。

精神病人處于急性發(fā)作期,，自傷或傷人行為正在發(fā)生。

（二）較大心理危機事件

1,、生活學(xué)習(xí)中遭遇突然打擊,，如家庭發(fā)生重大變故（親人死亡,；父母的離異,；家庭暴力等）、遭遇性危機（性傷害,；性暴力；意外懷孕等）、受到意外刺激（自然災(zāi)害,；校園暴力,；車禍等其他突發(fā)事件）,，并伴有強烈的情緒和行為反應(yīng)。

2、患有嚴(yán)重心理疾病,，并已經(jīng)專家確診的學(xué)生,，如患有抑郁癥,、恐怖癥、強迫癥,、癔癥、焦慮癥,、精神分裂癥、情感性精神病等疾病的學(xué)生。

（三）一般心理危機事件

1,、在心理健康測評中篩查出來的有心理障礙或心理疾病,。

2,、因情感受挫、人際關(guān)系失調(diào)等導(dǎo)致的心理或行為異常,。

3,、因?qū)W習(xí)困難,、經(jīng)濟困難,、適應(yīng)困難、等出現(xiàn)心理或行為異常,。

4、由于身邊的同學(xué)出現(xiàn)個體危機狀況而受到影響,，產(chǎn)生恐慌,、擔(dān)心,、焦慮、困擾的學(xué)生,，如自殺或他殺者的同宿舍、同班的`學(xué)生等,。

（四）危機報告

1、發(fā)現(xiàn)有較大或一般心理危機事件,，相關(guān)二級預(yù)警和干預(yù)工作小組及時以電話的形式上報校心理輔導(dǎo)室，并在24小時內(nèi)以書面形式向?qū)W校心理咨詢室報告。

2,、當(dāng)有重大心理危機事件發(fā)生時,，各相關(guān)人員應(yīng)立即向?qū)W校學(xué)生心理危機干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)報告,。

（一）對有嚴(yán)重心理障礙學(xué)生的干預(yù)措施

1、對出現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生,，學(xué)校須報告心理咨詢室對學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行評估或到專業(yè)精神衛(wèi)生機構(gòu)會診,。

2,、經(jīng)評估認(rèn)為該學(xué)生可以在學(xué)校邊學(xué)習(xí)邊治療的，學(xué)校須指定專人密切注意該生情況,，加強管理，及時提供心理輔導(dǎo),，必要時請精神衛(wèi)生專家會診治療，家長并要簽訂協(xié)議書,。

3、經(jīng)評估認(rèn)為該學(xué)生回家休養(yǎng)并配合藥物治療有利于其心理康復(fù)的,，學(xué)校必須派專人監(jiān)護(hù),，確保其人身安全后,，通知學(xué)生家長將其帶回家休養(yǎng)治療。

4,、評估認(rèn)為該學(xué)生住院治療有利于其心理康復(fù)的，學(xué)校必須及時通知該生家長將其送至專業(yè)精神衛(wèi)生機構(gòu)治療,。

（二）對有自殺傾向的學(xué)生的干預(yù)措施

一旦發(fā)現(xiàn)或知曉某生有自殺意念,，即該生近期有實施自殺的想法和念頭,，學(xué)校應(yīng)立即采取以下措施：

1、立即將該生轉(zhuǎn)移到安全環(huán)境,，并成立監(jiān)護(hù)小組對該生實行24小時全程監(jiān)護(hù),，確保該生人身安全,，同時通知家長到校,。

2,、報告心理咨詢室,，對該生的心理狀況進(jìn)行評估或請專家會診，并提供書面意見,。

3、經(jīng)評估認(rèn)為該生住院治療有利于其心理康復(fù)的,，學(xué)校應(yīng)立即通知家長將該生送至專業(yè)精神衛(wèi)生機構(gòu)治療。

4,、經(jīng)評估認(rèn)為該生回家休養(yǎng)有利于其心理康復(fù)的,，學(xué)校應(yīng)立即通知家長將該生帶回家休養(yǎng)治療,。

（三）對實施自殺行為學(xué)生的干預(yù)措施

1,、對剛實施自殺行為的學(xué)生,，要立即送到最近的醫(yī)療機構(gòu)實施緊急救治,。

2,、及時保護(hù),、勘查、處理現(xiàn)場,，防止事態(tài)擴散和對其他學(xué)生的不良刺激，并配合,、協(xié)調(diào)有關(guān)部門對事件調(diào)查取證。

3,、對于自殺未遂的學(xué)生，經(jīng)相關(guān)部門或?qū)＜以u估，如住院治療有利于其心理康復(fù)的,，通知其家長將該生送至專業(yè)精神衛(wèi)生機構(gòu)治療；如回家休息治療有利于其心理康復(fù)的,，在其病情穩(wěn)定后由家長將其帶回家休養(yǎng)治療。

4,、正確應(yīng)對新聞媒體，學(xué)校應(yīng)有專門對外發(fā)布信息的人員（一般是辦公室主任）,，防止不恰當(dāng)報道引發(fā)負(fù)面影響。

5,、學(xué)校應(yīng)及時對本校師生通報情況，在同專（兼）職心理老師商討或?qū)＜业闹笇?dǎo)下組織老師對相關(guān)人員進(jìn)行及時的心理疏導(dǎo),。

（四）對有傷害他人意念或行為學(xué)生的干預(yù)措施

1,、對于有傷害他人意念或行為的學(xué)生,，由相關(guān)部門立即采取相應(yīng)措施,，保護(hù)雙方當(dāng)事人安全。

2,、學(xué)校須報告心理咨詢室對學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行評估或請專業(yè)精神衛(wèi)生機構(gòu)會診,。

學(xué)校根據(jù)評估意見進(jìn)行后續(xù)處理。

（五）危機干預(yù)后期措施

1,、學(xué)生因心理問題住院治療或休學(xué)再申請復(fù)學(xué)時，應(yīng)向?qū)W校提供相關(guān)治療的病歷證明,，經(jīng)心理咨詢室、學(xué)生心理危機預(yù)防和干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組評估確已康復(fù)后，必要的情況下并簽訂協(xié)議后,，可辦理復(fù)學(xué)手續(xù),。

2、學(xué)生因心理問題休學(xué)后復(fù)學(xué)時,，學(xué)校咨詢室和班主任應(yīng)對其定期進(jìn)行心理訪談,，了解其思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況,。

3、對于有自殺未遂史的復(fù)學(xué)學(xué)生（有自殺未遂史的人屬于自殺高危人群）,，心理專（兼）職老師進(jìn)行定期心理訪談及風(fēng)險評估，密切監(jiān)護(hù)，及時了解其學(xué)習(xí),、生活和思想狀況，并同家長簽訂協(xié)議,，確保該生人身安全。

（一）在開展心理危機干預(yù)與自殺預(yù)防工作時,，應(yīng)堅持保密原則，不得隨意透露學(xué)生的相關(guān)信息,，并盡可能在自然的環(huán)境中實施干預(yù),。

（二）對社會功能嚴(yán)重受損和自制力不完全的學(xué)生，不得在學(xué)生宿舍里實行監(jiān)護(hù),，避免監(jiān)護(hù)不當(dāng)造成危害，以確保該生安全。

（三）在與家長聯(lián)系過程中,，應(yīng)注意方式方法，做好記錄,，并妥善保存,。

（四）干預(yù)措施中涉及到學(xué)生需要休學(xué)接受治療的,，按《朱行中學(xué)中學(xué)學(xué)生管理條例》辦理。

疫情期間學(xué)生心理疏導(dǎo)方案 疫情期間學(xué)生心理健康疏導(dǎo)方案篇九

師者傳道、授業(yè),、解惑,。20xx注定是不平凡的一年,，疫情,，是對我們最深的考驗。作為教師,，我們深知自己身上的責(zé)任，我們不能像醫(yī)生，民警等一線抗疫者那樣沖在前線,，但有責(zé)任帶領(lǐng)著學(xué)生用理性的視野解讀疫情之下的社會百態(tài)。引導(dǎo)孩子們掌握更準(zhǔn)確,，更系統(tǒng)的安全防護(hù)知識，提高安全防護(hù)意識與能力,，同時感受到這場"疫戰(zhàn)"背后的愛和奉獻(xiàn)精神，把抗疫精神轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)動力，成長為祖國和人民需要的人,。

疫情之下的愛與責(zé)任

1.認(rèn)知目標(biāo)：正確認(rèn)識疫情,，切實做好防控,，培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、承擔(dān)責(zé)任的意識,。

2.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情,，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,，增強愛國意識。

3.行為目標(biāo)：引起學(xué)生對于疫情防控的重視,，針對延期開學(xué)部分學(xué)生產(chǎn)生的焦慮心理進(jìn)行疏導(dǎo)，使學(xué)生更快地融入校園生活,。

提前對于部分學(xué)生進(jìn)行家訪,，了解學(xué)生假期延長時期的學(xué)習(xí)與日常生活，聽取學(xué)生在此期間對于學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)的困惑;通過微信群,、釘釘群等聯(lián)系方式，讓學(xué)生了解抗疫期間的英雄事跡,。

(一)導(dǎo)入情景：英國十七世紀(jì)玄學(xué)派詩人約翰堂恩曾有這樣的詩歌片斷："誰都不是一座島嶼，自成一體;每個人都是那廣袤大陸的一部分,。"這個片段后來還被美國作家海明威引用了去,，印在《喪鐘為誰而鳴》扉頁上。

2,、討論：居家隔離的原因,、意義,，引申為每一個人都是抗疫的一部分，都在做著自己的貢獻(xiàn),，導(dǎo)入課程情景。

(二)敬畏生命

1,、展示圖片：新冠肺炎疫情與動物相關(guān)的圖片,。

2、教師：法國作家雨果有一句話："大自然是善良的慈母,，同時也是冷酷的屠夫,。國家衛(wèi)健委專家在接受采訪時表示,，新冠肺炎病毒不光在感染的人體內(nèi)看到了,，在武漢華南海鮮市場非法銷售野生動物的那些攤位上,，也分離到了病毒。新冠肺炎病毒來自野生動物,，似乎確信無疑,。

3,、通過ppt展示新冠肺炎的產(chǎn)生,，普及防疫知識：新冠肺炎病毒來自野生動物，希望同學(xué)們引起注意，同時也告知家人,，拒絕吃野味。

(三)關(guān)于新冠肺炎的防控

1,、我們可以做到的有：勤通風(fēng)勤洗手(圖片展示七步洗手法)、打噴嚏捂口鼻,、戴口罩講衛(wèi)生、注意營養(yǎng),、適度運動。

2、隨機選兩名同學(xué),，示范七步洗手法：內(nèi)-外-夾-弓-大-立-腕。

3,、學(xué)校各項防控措施要求宣導(dǎo)!

4、教師小結(jié)：新冠肺炎的產(chǎn)生,，引起了每個人的注意,，這也提醒我們,，生命健康是做好其他事情的前提。我們要珍愛生命，學(xué)會健康生活,，從生活的每個小事入手,，大家可以思考一下，有誰真正做到了飯前洗手呢?我們每一位同學(xué)，尤其是住校生,，一定要注意講究個人衛(wèi)生，提高自我保護(hù)和衛(wèi)生保潔能力,。

(四)愛國主義思想

1、播放視頻/圖片：馳援武漢醫(yī)療隊,、鐘南山等幾則新聞視頻。

2,、小組交流：針對以上視頻,，同學(xué)們小組內(nèi)交流一下自己關(guān)于這幾則事例的看法，以及在抗疫過程中發(fā)生在自己身邊的典型事例,。

3、各小組選取代表,，整理匯總組內(nèi)交流情況，并通過講故事的方式，為其他同學(xué)講述自己聽聞的英雄事跡,。

4,、通過展示ppt、播放視頻,，讓學(xué)生對于疫情防控有正確的認(rèn)識：嚴(yán)酷戰(zhàn)疫中,，我們又一次領(lǐng)略中國速度：

參考資料：全國口罩平均每秒產(chǎn)出1343只，民航系統(tǒng)平均每分鐘運出46件防控物資,，短短10天火神山雷神山醫(yī)院拔地而起(播放建造火神山雷神山醫(yī)院視頻);危難關(guān)頭，解放軍率先出征：除夕夜,，第一批軍隊醫(yī)療人員抵達(dá)武漢;有人上前線沖鋒陷陣，也有人在后方嚴(yán)防死守：大家感受應(yīng)該很清楚,，駐村工作者幾乎敲開了每家每戶的門，為他們科普防疫知識,，村口疫情防控檢查站有人口夜駐守，從大城市,，到小鄉(xiāng)村，全國上下都形成了一致的抗擊疫情的做法,，我國的抗疫舉措也被其他各國借鑒吸納。

這次疫情,，給我們每個人的生活都帶來很多的不方便,，身邊充斥各種抱怨的聲音，但我們也應(yīng)該看到,，正是因為我國這種嚴(yán)防死守的制度，疫情才得到了有效的控制，我們國家成為了最有安全感的地方,。我們要熱愛我們的國家，對于抗疫過程中的逆行者心懷感恩,。

1、總結(jié)延期開學(xué)期間線上學(xué)習(xí)相關(guān)情況,，選取線上學(xué)習(xí)較認(rèn)真的幾名同學(xué)樹立典型,，讓每一位同學(xué)意識到自律的重要意義。

2,、邀請勤奮好學(xué),、積極上進(jìn)、嚴(yán)格自律的同學(xué),，從假期作息、學(xué)習(xí)內(nèi)容,。學(xué)習(xí)成果等幾方面講述自己的假期生活。

3、學(xué)生提問,，講出自己現(xiàn)在對于學(xué)習(xí)上存在的困惑，然后組內(nèi)互相交流,，提出自己給予同學(xué)的建議。

4、在交流的過程中,，觀察每個學(xué)生的反應(yīng)，必要時,，教師利用課余時間，和學(xué)生單獨談心,，幫助學(xué)生盡快找回校園生活的狀態(tài),。

六、教師總結(jié)

同學(xué)們!疫情,，也是我們成長的大課堂,。這個課堂中有國事,、家事,、天下之事，有社情,、民情、人間真情,，有你,，有我，有我們大家,。通過這場疫情,，希望同學(xué)們能有更多的思考和成長。老師希望你們用知識為自己的人生打上底色,，等待未來,，祖國和社會需要你的時候,，你也能站出來貢獻(xiàn)你的智慧和力量，實現(xiàn)生命的價值。希望你們通過這樣一堂人生的大課,，學(xué)到更多，立足當(dāng)下,，用學(xué)習(xí)的汗水為生命涂抹絢麗的色彩!

疫情期間學(xué)生心理疏導(dǎo)方案 疫情期間學(xué)生心理健康疏導(dǎo)方案篇十

為積極響應(yīng)教育局等部門的號召，做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控期間學(xué)校心理健康教育工作,，根據(jù)教育部門等文件要求，結(jié)合我校實際,，制定本工作方案。

為疫情防控期間不同類別學(xué)生提供心理支持,、心理疏導(dǎo)、危機干預(yù)等服務(wù),，幫助學(xué)生預(yù)防和減輕疫情所致的心理困擾，尋找和利用社會支持資源，維護(hù)心理健康,，防范心理壓力引發(fā)的極端事件。

1,、開展中學(xué)生心理健康教育，要立足教育,，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實踐性與實效性,。為此，必須堅持以下基本原則：

a,、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育,。

b、面向全體學(xué)生,，普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健康教育有深刻的認(rèn)識，逐步提高心理素質(zhì),；關(guān)注個別差異，根據(jù)學(xué)生的不同需求開展多種形式的教育和輔導(dǎo),，提高他們的`心理健康水平。

c,、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合,；面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合；

d、尊重,、理解與真誠友善相結(jié)合；預(yù)防,、矯治和發(fā)展相結(jié)合；教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動參與相結(jié)合；助人與自助相結(jié)合,。

在學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)委員會的領(lǐng)導(dǎo)下，每學(xué)年初根據(jù)工作崗位人員變動情況,，動態(tài)調(diào)整各年級心理健康教育組織機構(gòu)，健全學(xué)校心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。

2,、開設(shè)心理健康活動課。開展多種形式的班主任,、任課教師的心理健康教育活動。普及心理健康科學(xué)常識,，幫助學(xué)生掌握一般的心理健康知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。多方配合，協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，做好學(xué)生的心理健康教育,。

3、全校各班開設(shè)心理健康教育課,，由教師兼職任教。每兩周上一次心理健康課,，普及心理健康知識,。能及時發(fā)現(xiàn),、解決學(xué)生存在的心理問題。

4,、設(shè)立專門的心理咨詢室,，對學(xué)生提供單獨性質(zhì)的心理咨詢。并對心理咨詢的案例進(jìn)行紀(jì)錄,、整理和入檔，存檔工作確保咨詢對象的個人隱私情況的保密性。

5,、開辟內(nèi)容新穎，富有教育意義的心理健康教育宣傳欄,，營造校園心理健康教育的良好氛圍，使全體師生受到潛移默化的影響,。

6、疫情期間心理健康教育特別說明：疫情期間,，因為學(xué)生在家學(xué)習(xí)，情況特殊,，心理疏導(dǎo)顯得尤為重要，可以通過以下方式進(jìn)行：一是實地家訪,，針對特殊學(xué)生進(jìn)行一次家訪，面對面交流疏導(dǎo),，樹立孩子的信心,；二是電話,、qq或微信家訪，針對路途比較遙遠(yuǎn)的家庭，主要通過這些平臺方式,，至少每周進(jìn)行一次,；三是各班每周進(jìn)行一次線上主題班會，進(jìn)行集體疏導(dǎo),；四是聯(lián)合科任老師，了解全班學(xué)生在家情況,，根據(jù)需要分配重點疏導(dǎo)對象,，要求隨時關(guān)注、家訪,、疏導(dǎo)。

7,、學(xué)校成立疫情防控期間心理健康教育工作小組,。由專職心理教師、班主任和心理委員組建,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，有序開展工作,。

8,、做好心理健康宣傳教育通過公眾號,、微信等網(wǎng)絡(luò)形式，發(fā)動社會力量,，為受疫情影響的學(xué)生提供情緒調(diào)節(jié)方法、社會資源渠道等方面的內(nèi)容,。

（三）針對三類人群的幫扶措施,。

第一類：近期受重大影響的學(xué)生，做重點關(guān)注和關(guān)懷,，重點評估受影響學(xué)生的心理情況，有必要可考慮提供一對一心理咨詢服務(wù),。

第二類：針對學(xué)校已掌握的可能存在心理問題及疾病的學(xué)生進(jìn)行重點關(guān)護(hù),；班主任進(jìn)行班級排查,，上報學(xué)生情況，進(jìn)行重點關(guān)注,；

第三類：通過班主任群和公眾號，向全體學(xué)生發(fā)送心理健康常識及心理求助資源渠道,。

疫情期間學(xué)生心理疏導(dǎo)方案 疫情期間學(xué)生心理健康疏導(dǎo)方案篇十一

為進(jìn)一步做好疫情防控校園封閉管理期間師生心理健康教育工作,，根據(jù)國家民委,、自治區(qū)有關(guān)要求，結(jié)合我校實際，特制定本工作實施方案,。

加強疫情防控校園封閉管理期間師生心理健康教育服務(wù),，堅定抗擊疫情必勝信心，教育引導(dǎo)廣大師生培養(yǎng)健康,、積極向上的心態(tài),，有效預(yù)防和緩解因疫情所帶來的心理不適等問題。

積極應(yīng)對,、調(diào)減壓力,、消除恐懼、科學(xué)疏導(dǎo)

1,、著力做好宣傳教育引導(dǎo)。把心理健康教育工作納入疫情防控工作整體部署,，制定工作計劃方案,，有序推進(jìn)相關(guān)工作,。根據(jù)工作推進(jìn)情況,，及時調(diào)整心理健康教育工作重點，以減輕疫情所致的心理傷害,、確保學(xué)生穩(wěn)定為目標(biāo)，及時幫助調(diào)整師生心理狀態(tài),，出現(xiàn)特殊情況,，積極進(jìn)行早期心理干預(yù),。學(xué)生處要面向師生組織開展疫情防控心理調(diào)試知識講座,。學(xué)校心理發(fā)展指導(dǎo)中心,、各學(xué)院要通過微信公眾號等平臺推出疫情心理調(diào)適、技巧等文章,，普及心理知識,，幫助學(xué)生正確理解心理狀態(tài)，積極調(diào)節(jié)情緒,，應(yīng)對學(xué)習(xí)與生活。

2、著力開展豐富多彩的校園文化活動,。堅持校院兩級、以學(xué)院為主原則,。學(xué)校統(tǒng)一制定活動方案,，由校團(tuán)委統(tǒng)一組織實施,，各學(xué)院黨委按照“一院一策”原則制定本學(xué)院工作方案,?？紤]到疫情防控對人員聚集、規(guī)模,、活動方式的要求，活動以線上為主,、以線下為輔,，以知識性為主,、以趣味性為輔,，重在引導(dǎo)廣大學(xué)生尤其是心理關(guān)注學(xué)生的積極參與,，在活動中疏導(dǎo)因疫情防控所帶來的焦躁不安、恐懼等心理不適問題,。

3,、著力開展心理健康工作排查。各學(xué)院制定針對疫情防控期間心理健康工作特點，制定心理健康工作預(yù)案,，組織輔導(dǎo)員、班主任和學(xué)生干部深入開展學(xué)生心理問題排查,，及時掌握師生心理健康動態(tài),，準(zhǔn)確識別心理健康高危人群，避免發(fā)生極端事件,、群體心理危機事件,，排查結(jié)果要及時報送學(xué)生處,。各學(xué)院要組織輔導(dǎo)員,、班主任,、學(xué)生干部,、家長構(gòu)建學(xué)院心理問題學(xué)生關(guān)注機制,，及時掌握學(xué)生表現(xiàn)，及時做好心理問題治療學(xué)生醫(yī)療服務(wù)保障工作,。要重點做好2021級學(xué)生和考研學(xué)生心理排查和疏導(dǎo)工作,。要一對一與家長溝通,，積極獲取家長的支持,。學(xué)生處組織各學(xué)生公寓駐樓輔導(dǎo)員針對各學(xué)院重點關(guān)注學(xué)生排查結(jié)果建立由宿舍長,、樓層長,、宿舍長為主體的學(xué)生公寓心理問題學(xué)生預(yù)防機制，每日晚12點前向?qū)W生處直接報送相關(guān)信息,。各單位各部門在開展工作過程中，要注意方式方法,，嚴(yán)格保護(hù)受關(guān)注者的個人隱私。

4,、著力完善心理健康教育服務(wù)工作機制,。堅持以學(xué)生生命安全為第一位的原則,，學(xué)生處要積極整合校內(nèi)外資源力量,，組建校內(nèi)外線上線下一體化心理服務(wù)師資隊伍,。學(xué)校心理發(fā)展指導(dǎo)中心和各學(xué)院心理健康工作站要加強心理健康工作宣傳，對因疫情導(dǎo)致心理困擾的師生及時開展個別心理咨詢,，做好定期追蹤了解。在做好疫情防控工作的前提下,，盡可能開展線下心理咨詢服務(wù)，全校師生通過微信公眾號,、電話,、qq等途徑預(yù)約咨詢，根據(jù)預(yù)約時間持防疫健康碼,、做好防控措施到心理發(fā)展指導(dǎo)中心進(jìn)行線下咨詢。各學(xué)院要針對重點關(guān)注學(xué)生,、不愿意就醫(yī)治療學(xué)生及時協(xié)調(diào)心理發(fā)展指導(dǎo)中心教師開展咨詢,。學(xué)生處要建立心理健康師生轉(zhuǎn)介綠色通道,，及時讓心理問題學(xué)生到自治區(qū)專業(yè)醫(yī)院或回家就醫(yī)治療,。

5,、著力完善線上心理健康干預(yù)機制,。針對不方便到中心的師生,，提供線上心理支持服務(wù)。開通線上心理咨詢服務(wù),，通過qq方式幫助受疫情及封控管理措施影響的學(xué)生、老師及時進(jìn)行心理支持與疏導(dǎo),，以更好地適應(yīng)目前的學(xué)習(xí)、生活方式,。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)qq號：xxxxxxxx,。針對我校集中隔離,、居家監(jiān)測等各類隔離師生,，分別建立微信工作群,，開展“安心抗疫你我同行”網(wǎng)絡(luò)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動,。以學(xué)院為主體對上述師生進(jìn)行心理狀況分類評估,，心理發(fā)展指導(dǎo)中心組織開展網(wǎng)絡(luò)團(tuán)輔心理活動,。通過網(wǎng)絡(luò)團(tuán)體心理輔導(dǎo)，確保學(xué)生“隔離不隔愛”,，掌握自我情緒調(diào)適方法，啟動積極應(yīng)對模式,，確保平安、積極,、樂觀地度過隔離期,。

6,、著力完善重點關(guān)注人員跟蹤反饋機制,。學(xué)校心理疏導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對心理疏導(dǎo)工作及時進(jìn)行研判,、督導(dǎo)和處置,。各學(xué)院要嚴(yán)格做好日查日報,、周查周報工作,，有序開展心理排查與心理訪談工作,，尤其對20xx級心理健康測試篩查出的學(xué)生,，做到早排查,、早訪談,、早預(yù)防,，如有突發(fā)情況及時上報人事處和學(xué)生處，并在學(xué)校指導(dǎo)下及時做好跟蹤服務(wù),。

疫情期間學(xué)生心理疏導(dǎo)方案 疫情期間學(xué)生心理健康疏導(dǎo)方案篇十二

為進(jìn)一步扎實有效開展學(xué)生心理健康教育工作,，加強生命教育,，大力宣傳心理健康知識，營造珍愛生命,、熱愛生命，關(guān)注心理健康,、重視心理健康的良好的'校園氛圍。根據(jù)教育局文件精神,，我校決定開展“珍愛生命?自信陽光”心理健康教育主題月活動。方案如下：

“珍愛生命?自信陽光”

以加強積極心理品質(zhì)培育和壓力分類疏解為主線,，根據(jù)當(dāng)前疫情防控形勢,，采取線上線下相結(jié)合的形式,，面向全體師生組織開展內(nèi)容豐富,、形式多樣的心理健康宣傳教育活動,，增強師生疫情期間心理健康意識,，普及心理健康知識，提升心理健康素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生健康成長，提升學(xué)校心理健康教育工作水平,。

20xx年xx月xx日――xx月xx日

活動一：活動月啟動儀式,。

活動內(nèi)容：在xx月xx日利用升旗儀式,、學(xué)校微信公眾平臺,、各班心理健康課時間等向全體師生發(fā)出倡議書,，并公布活動方案,。（負(fù)責(zé)人：xxx,、xxx）

截止時間：xx月xx日

活動二：心理健康和法治安全教育宣教行動,。

活動內(nèi)容：針對疫情給學(xué)生帶來的心理困擾以及行為問題,，結(jié)合實際開展線上線下相結(jié)合的、有針對性的心理健康和防欺凌等法治安全教育主題宣傳活動,。通過黑板報,、手抄報,、校園廣播等,，普及心理健康和防欺凌法治教育知識,，提升學(xué)生心理素養(yǎng),，幫助學(xué)生正確認(rèn)識情緒問題,，掌握簡便有效,、容易操作的心理調(diào)適方法,，營造出心理健康和防欺凌法治安全教育濃厚氛圍,，提升安全和法治意識,，增強學(xué)生的自我保護(hù)能力,。（負(fù)責(zé)人：xxx,、各班班主任）

截止時間：xx月xx日

活動三：心理咨詢室開放日,。

活動內(nèi)容：每天下午大課間和課后服務(wù)時間心理咨詢室開放,，學(xué)生通過參觀、體驗,，消除神秘感,，讓更多的師生了解心理咨詢及輔導(dǎo),。（負(fù)責(zé)人：xxx）

活動時間：長期堅持

活動四：“陽光園丁”教師心育素質(zhì)提升活動,。

活動內(nèi)容：xxx校長通過線上,、線下等形式開展團(tuán)體輔導(dǎo),，面向全體教職工進(jìn)行心理健康專題培訓(xùn),，扎實開展全員心育,，提高全體教師關(guān)注自我心理狀態(tài),、識別學(xué)生心理問題的意識和能力,。（負(fù)責(zé)人：xxx）

截止時間：xx月xx日

活動五：“心靈暖陽”心理關(guān)愛活動,。

活動內(nèi)容：全面摸排本校留守兒童,、單親家庭和重組家庭子女,、隨遷子女、學(xué)業(yè)困難學(xué)生等特殊群體學(xué)生底數(shù),，建立臺賬,，對存在心理和行為問題的學(xué)生，及時給予定向幫扶,。（負(fù)責(zé)人：xxx）

截止時間：xx月xx日

活動六：“我的一家人”家庭繪畫展,。

活動內(nèi)容：畫一幅學(xué)生和家人在一起的某個場景的畫,，畫里一定要有學(xué)生自己,。其他的可以隨意添加,。并為這幅畫起一個名字,，把最想說的幾句話,，寫在畫上,。上交時需提交原始畫作,。學(xué)校擇優(yōu)向?qū)W區(qū)叫三幅作品參賽（負(fù)責(zé)人：xxx,、各班班主任）

截止時間：xx月xx日

活動七：幸福小視頻,。

活動內(nèi)容：心理健康或家庭教育主題,，視頻內(nèi)容積極向上,，溫暖走心,，具有教育意義和示范作用,。擇優(yōu)向?qū)W區(qū)交2件作品參賽,。（負(fù)責(zé)人：xx、各班班主任）

截止時間：xx月xx日

活動八：開展一次入戶家訪,。

活動內(nèi)容：校長,、班主任,、任課教師對本校學(xué)生進(jìn)行一次全面入戶家訪，了解家庭情況,，和家長做好溝通，做好日志記錄,，定期給家長做好線上溝通,，力爭讓每個學(xué)生家長都能參與到孩子的成長發(fā)展道路之上來,。發(fā)表一篇入戶家訪的媒體報道,。（負(fù)責(zé)人：xx、全體教師）

活動時間：長期堅持

活動九：建立健全學(xué)生心理動態(tài)檔案,。

學(xué)校實行動態(tài)的三級檔案管理制度,。一是對全體學(xué)生建立基本信息和情緒狀態(tài)的普查檔案,；二是根據(jù)心理普查的結(jié)果,，班主任對需要關(guān)注學(xué)生追蹤觀察,，建立學(xué)生追蹤心理檔案,；三是針對特殊學(xué)生心理教師通過個體咨詢輔導(dǎo),，建立一對一個案輔導(dǎo)心理檔案,。（負(fù)責(zé)人：xx）

截止時間：xx月xx日

活動十：安排心靈委員。

每班設(shè)心靈委員（男女生至少各一名）,，向同學(xué)講解心理健康知識和心理小故事。心理委員既是了解同學(xué)情況的觀察員,、心理知識的宣傳員，也是動態(tài)監(jiān)測同學(xué)狀態(tài)的匯報員和助力心理活動開展的協(xié)助員,。（負(fù)責(zé)人：xxx、各班班主任）

截止時間：xx月xx日

活動十一：“家校共育幸福人生”家校共育行動

活動內(nèi)容：xxx校長通過線上線下相結(jié)合的家庭教育指導(dǎo)活動,，宣傳科學(xué)的育兒觀念和“雙減”等教育政策，幫助家長了解心理健康常識和不同年齡階段學(xué)生心理發(fā)展的特點,，用科學(xué)的方法建立親子互動關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長,。（負(fù)責(zé)人：xxx）

截止時間：xx月xx日

活動十二：開展家庭教育指導(dǎo)講座

邀請心理健康教育領(lǐng)域的專家學(xué)者,，向家長宣傳心理健康知識,，讓家長了解一些心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容和形式,，學(xué)會懂得用科學(xué)的方法與子女溝通,，為學(xué)生的成長創(chuàng)造良好的家庭氛圍，促進(jìn)孩子健康成長,。（負(fù)責(zé)人：xxx）

活動時間：長期堅持

活動十三：舉辦一次心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評比,。（負(fù)責(zé)人：xxx）

截止時間：xx月xx日

活動十四：全面排查欺凌事件并及時消除隱患,。

1,、xx月xx日圍繞“校園防欺凌”主題舉行一場升旗儀式,、國旗下講話,，各班召開一次“校園防欺凌”主題班會,。

2,、開展一次校園欺凌事件全面排查,，要突出重點對校內(nèi)及校園周邊各類場所，特別是學(xué)生廁所,、宿舍,、上下學(xué)道路等隱蔽偏僻,、易發(fā)生欺凌的場所,，開展重點排查,。建立校園欺凌安全隱患臺賬,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，將安全隱患遏制在萌芽,。（負(fù)責(zé)人：xxx）

截止時間：xx月xx日

活動十五：心理健康主題朗誦活動,。（負(fù)責(zé)人：xxx）

截止時間：xx月xx日

1,、組織與機制保障。

學(xué)校建立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)和管理組織機構(gòu),，將心理健康教育工作列入年度工作計劃，明確責(zé)任部門,、責(zé)任人。制定規(guī)章制度,，指導(dǎo)中小學(xué)開展心理健康教育工作。

2,、條件與課時保障。

心理健康教育課納入課表,，每兩周不少于1節(jié)心理健康教育課程。

3,、師資保障。

專兼職心理健康教師須具備心理學(xué)或相關(guān)專業(yè)本科學(xué)歷,，通過心理咨詢師職業(yè)資格或技能等級培訓(xùn)認(rèn)證,，實現(xiàn)持證上崗,。

疫情期間學(xué)生心理疏導(dǎo)方案 疫情期間學(xué)生心理健康疏導(dǎo)方案篇十三

師者傳道,、授業(yè),、解惑,。2020,，注定是不平凡的一年，疫情,，是對我們最深的考驗,。作為教師，我們深知自己身上的責(zé)任,，我們不能像醫(yī)生，民警等-線抗疫者那樣沖在前線,，但有責(zé)任帶領(lǐng)著學(xué)生用理性的視野解讀疫情之下的社會百態(tài)。引導(dǎo)孩子們掌握更準(zhǔn)確,，更系統(tǒng)的安全防護(hù)知識，提高安全防護(hù)意識與能力,，同時感受到這場“疫戰(zhàn)”背后的愛和奉獻(xiàn)精神，把抗疫精神轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)動力,，成長為祖國和人民需要的人。.

疫情之下的愛與責(zé)任

1.認(rèn)知目標(biāo)：

正確認(rèn)識疫情,，切實做好防控,，培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、承擔(dān)責(zé)任的意識,。

2.情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情,，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,，增強愛國意識,。

3.行為目標(biāo)：

引起學(xué)生對于疫情防控的重視，針對延期開學(xué)部分學(xué)生產(chǎn)生的焦慮心理進(jìn)行疏導(dǎo)，使學(xué)生更快地融入校園生活,。

提前對于部分學(xué)生進(jìn)行家訪,，了解學(xué)生假期延長時期的學(xué)習(xí)與日常生活，聽取學(xué)生在此期間對于學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)的困惑,；

通過微信群,、qq群等聯(lián)系方式，讓學(xué)生了解抗疫期間的英雄事跡,。

(一)導(dǎo)入情景：

1、英國十七世紀(jì)玄學(xué)派詩人約翰.堂恩曾有這樣的詩歌片斷：”誰都不是一座島嶼,，自成一體，每個人都是那廣豪大陸的一部分,。”這個片段后來還被美國作家海明威引用了去,，印在《喪鐘為誰而鳴》頎上

2、討論：居家隔離的原因,、意義，引申為每一個人都是抗疫的一部分,，都在做著自己的貢獻(xiàn)，導(dǎo)入課程情景,。

(二)敬畏生命

1、展示圖片：新冠肺炎疫情與動物相關(guān)的圖片,。

2、教師：法國作家雨果有一句話："大自然是善良的慈母,，同時也是冷酷的屠夫,。國家衛(wèi)健委專家在接受采訪時表示,，新冠肺炎病毒不光在感染的人體內(nèi)看到了,，在武漢華南海鮮市場非法銷售野生動物的那些攤位上,，也分離到了病毒,。新冠肺炎病毒來自野生動物,，似乎確信無疑。

3,、通過ppt展示新冠肺炎的產(chǎn)生，普及防疫知識：新冠肺炎病毒來自野生動物,，希望同學(xué)們引起注意,，同時也告知家人，拒絕吃野味,。

(三)關(guān)于新冠肺炎的防控

1、我們可以做到的有：勤通風(fēng)勤洗手(圖片展示七步洗手法),、打噴嚏捂口鼻、戴口罩講衛(wèi)生,、注意營養(yǎng),、適度運動,。

2,、隨機選兩名同學(xué)，示范七步洗手法：內(nèi)-外夾引-大立-腕,。

3、學(xué)校各項防控措施要求宣講!

4,、教師小結(jié)：新冠肺炎的產(chǎn)生,，引起了每個人的注意，這也提醒我們,，生命健康是做好其他事情的前提。我們要珍愛生命,，學(xué)會健康生活，從生活的每個小事入手,，大家可以思考一下,，有誰真正做到了飯前洗手呢?我們每一位同學(xué),，尤其是住校生，一定要注意講究個人衛(wèi)生,，提高自我保護(hù)和衛(wèi)生保潔能力。

(四)愛國主義思想教育,。

1、播放視頻/圖片：馳援武漢醫(yī)療隊,、鐘南山等幾則新聞視頻,。

2,、小組交流：針對以上視頻，同學(xué)們小組內(nèi)交流一下自己關(guān)于這幾則事例的看法,，以及在抗疫過程中發(fā)生在自己身邊的典型事例,。

3,、各小組選取代表,，整理匯總組內(nèi)交流情況,，并通過講故事的方式,，為其他同學(xué)講述自己聽聞的英雄事跡,。

4,、通過展示ppt,、播放視頻,，讓學(xué)生對于疫情防控有正確的認(rèn)識：嚴(yán)酷戰(zhàn)疫中,，我們又一次領(lǐng)略中國速度：參考資料：全國口罩平均每秒產(chǎn)出1343只,，民航系統(tǒng)平均每分鐘運出46件防控物資，短短10天火神山雷神山醫(yī)院拔地而起(播放建造火神山雷神山醫(yī)院視頻),；危難關(guān)頭,，解放軍率先出征：除夕夜,，第一批軍隊醫(yī)療人員抵達(dá)武漢,；.有人上前線沖鋒陷陣,，也有人在后方嚴(yán)防死守：大家感受應(yīng)該很清楚，駐村工作者幾乎敲開了每家每戶的門,，為他們科普防疫知識，村口疫情防控檢查站有人口夜駐守,，從大城市,，到小鄉(xiāng)村，全國上下都形成了一致的抗擊疫情的做法,，我國的抗疫舉措也被其他各國借鑒吸納。這次疫情,，給我們每個人的生活都帶來很多的不方便，身邊斥各種抱怨的聲音,，但我們也應(yīng)該看到,，正是因為我國這種嚴(yán)防死守的制度，疫情才得到了有效的控制,，我們國家成為了最有安全感的地方,。我們要熱愛我們的國家,，對于抗疫過程中的逆行者心懷感恩。

1,、總結(jié)延期開學(xué)期間線上學(xué)習(xí)相關(guān)情況,，選取線上學(xué)習(xí)較認(rèn)真的幾名同學(xué)樹立典型,，讓每--位同學(xué)意識到自律的重要意義,。

2,、邀請勤奮好學(xué),、積極上進(jìn),、嚴(yán)格自律的同學(xué),，從假期作息學(xué)習(xí)內(nèi)容,。學(xué)習(xí)成果等幾方面講述自己的假期生活,。

3,、學(xué)生提問,，講出自己現(xiàn)在對于學(xué)習(xí)上存在的困惑,，然后組內(nèi)互相交流，提出自己給予同學(xué)的建議,。

4,、在交流的過程中,，觀察每個學(xué)生的反應(yīng),，必要時,，教師利用課余時間,，和學(xué)生單獨談心,，幫助學(xué)生盡快找回校園生活的狀態(tài),。

同學(xué)們!疫情,，也是我們成長的大課堂。這個課堂中有國事,、家事,、天下之事,，有社情、民情,、人間真情,，有你,，有我,，有我們大家,。通過這場疫情,，希望同學(xué)們能有更多的思考和成長,。老師希望你們用知識為自己的人生打上底色,，等待未來,，祖國和社會需要你的時候，你也能站出來貢獻(xiàn)你的智慧和力量,，實現(xiàn)生命的價值。希望你們通過這樣一堂人生的大課,，學(xué)到更多，立足當(dāng)下,，用學(xué)習(xí)的汗水為生命涂抹絢麗的色彩!