總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

2.0信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇一

首先，這次培訓(xùn)改變了我之前對信息技術(shù)與體育教學(xué)相融合的錯誤理解,。因為在觀看了八位老師應(yīng)用信息技術(shù)進行教學(xué)的案例之后,，我發(fā)現(xiàn)原來體育教學(xué)中很多地方如果巧妙的運用信息技術(shù)進行教學(xué)能夠更快、更直觀的解決教學(xué)中的許多問題,。例如：鄧軍老師上的《五人制足球訓(xùn)練》課,，就巧妙的運用了信息技術(shù)講課中的戰(zhàn)術(shù)配合、球員跑位路線表現(xiàn)的淋漓盡致,，避免了教師一人無法示范多人配合的技術(shù),，也讓學(xué)生更加直觀、更加快速的.掌握戰(zhàn)術(shù)策略,。還有肖艷老師的《快速跑》課,，也事先運用信息技術(shù)把課堂上學(xué)生要做的動作、方法和路線用視頻和ppt展示出來,，既節(jié)約了教師示范的時間,，也不容易在學(xué)生面前出現(xiàn)錯誤，同時還可以避免教師做不出來的動作在學(xué)生面前誤導(dǎo)學(xué)生,。這些案例應(yīng)用的學(xué)習(xí),，讓我驚嘆，我們學(xué)校也有這樣的設(shè)備和場地可以上體育活動,，為何不能利用起來呢,。我們也可以用信息技術(shù)來提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,，同時發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)和能力。

其次,，這次培訓(xùn)讓我意識到自己信息技術(shù)方面的能力還相當(dāng)匱乏,。因為在案例應(yīng)用教學(xué)的學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)了很多其他老師應(yīng)用到課堂上的信息技術(shù)自己都不會,，比如超鏈接的制作,，視頻的剪切和合并等。同時,，在學(xué)習(xí)圖片素材和音視頻素材的編輯與加工時,，發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)運用的加工和處理方法是多么的笨拙與耗時，對各類編輯軟件的使用還不了解,。這是我們要上好信息技術(shù)與體育教學(xué)相融合的技術(shù)支撐,，是非常需要我抓緊提升的一項能力。

再次,，這次培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)到我們體育教學(xué)的資源平臺是非常豐富的,，同時也需要我們大家凝聚一心來創(chuàng)設(shè)自己個人學(xué)習(xí)空間，以達到全國上下資源共享,，相互學(xué)習(xí)的目的,。通過黎薇老師對教師個人空間的操作與應(yīng)用方法的教學(xué)，我再次獲取了更為廣泛和豐富的學(xué)習(xí)資源,，這其中的內(nèi)容豐富,，名師專業(yè)。也讓我反思,，我在體育教學(xué)和學(xué)校體育工作建設(shè)上的點點滴滴的不善于積累,，各類工作素材就這樣流失了。比如我們學(xué)校每年的體質(zhì)健康測試都很扎實的完成了,，但是卻沒有一個總結(jié)和提煉到理論層次上的研究;還有我們的自編操,，沒有收集好演示視頻，如果每一套自編操都有分解與連貫動作的講解視頻,，那么這類自編操便可以成為一套系統(tǒng);另外,，我們每學(xué)期都有高效課堂，青藍工程以及各類教研課,，這其中的各內(nèi)容的教學(xué)系統(tǒng)性只差一個總結(jié)和提升了,，如準(zhǔn)備部分和結(jié)束部分的音樂素材，準(zhǔn)備部分的活動,、游戲素材,，基本部分的隊形隊列調(diào)動方法等等，都可以成為我們所獨有的教學(xué)系統(tǒng)資源,。

最后,，觀摩了博才卓越小學(xué)的體育教學(xué)工作,，發(fā)現(xiàn)一個學(xué)校的體育要出成績，要有成效,，還是得有一項個性的體育特色,。比如博才卓越小學(xué)以網(wǎng)球為特色,，而且他們的學(xué)生從低年級就開始普及網(wǎng)球,，成為了岳麓區(qū)體校的網(wǎng)球訓(xùn)練基地。這也讓我想到我們學(xué)校的“國球健體”的校訓(xùn),，應(yīng)該要把這個落到實處,，把乒乓球發(fā)展成為學(xué)校的特色項目。

總的來說,，這次信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)讓我受益匪淺,，這樣的培訓(xùn)希望還能夠經(jīng)常參加。

2.0信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇二

自今年8月4日參加河北省中小學(xué)生信息技術(shù)集中培訓(xùn)以來,，經(jīng)過在冀中職業(yè)學(xué)院和遠程的學(xué)習(xí),，了解了很多新的知識，接受了許多新的教育思想和教育理念,，學(xué)習(xí)了很多的新教學(xué)方法,，現(xiàn)結(jié)合新學(xué)期的教學(xué)實際，對現(xiàn)階段集中培訓(xùn)的學(xué)習(xí)及認知情況總結(jié)如下：

在以前制定教學(xué)計劃中,，對學(xué)情分析只是針對學(xué)生對知識的認識上,，忽略了對學(xué)生心理研究，開學(xué)后,，結(jié)合王玉老師講授予的學(xué)生心理知識,，我積極與學(xué)生接觸，了解學(xué)生心理問題,，比如有的學(xué)生不愛與同學(xué)交流,，但他們內(nèi)心對知識有一定的認知，只是表達能力差,，有的學(xué)生網(wǎng)癮大,，耽誤了學(xué)習(xí)，只是基于虛擬世界的沉迷,，針對發(fā)現(xiàn)的眾多學(xué)生問題,，制定了教學(xué)計劃，在課堂教學(xué)中關(guān)注那些有心理問題的學(xué)生,，幫助他們成長,。

在以前的教學(xué)中，我們教授新課的方式就是教師演示操作,，學(xué)生練習(xí),，以此達到操作技能的掌握,。在這種簡單的師生互動教學(xué)模式中，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo),，學(xué)生對知識只是被動的接受,，沒有主動參加進來，這種教學(xué)模式與指導(dǎo)綱要的不符,，沒有達到培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的目的,，在此次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了行動導(dǎo)學(xué)法,、探究法,、思維導(dǎo)圖的使用等新的教學(xué)方法，教師的講解滲透到了教學(xué)環(huán)節(jié)的方方面面,，讓我們在教學(xué)過程對教學(xué)方法有的選擇,。此外，在此次培訓(xùn)中,，

還學(xué)習(xí)到了很多的教科研方法,，比如教學(xué)反思、論文的撰寫,、教學(xué)隨筆,，通過此種方法總結(jié)自己的教學(xué)生活，查漏補缺,，借此提高和改善自己的教學(xué)方法,。

在培訓(xùn)中，王磊老師,、姜海寧老師為我們講了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識,，讓我們進一步了解了計算機網(wǎng)絡(luò)中域、iis技術(shù)的應(yīng)用,、ftp網(wǎng)站的建立等網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，為管理好學(xué)校繁多電教資源打好了技術(shù)基礎(chǔ)。新學(xué)期開始,，我利用學(xué)校靜態(tài)ip的優(yōu)勢,，建立的學(xué)校的ftp網(wǎng)站，讓教師在家中通過互聯(lián)網(wǎng)上傳教學(xué)和下載教學(xué)資源,，提高了教學(xué)資源的利用率,，同時也提高了教學(xué)資源的安全性、可靠性,。

總之,，在此次的培訓(xùn)中，我見識了很新鮮的教學(xué)思想及教學(xué)方法，對我們今后的教學(xué)提供了很大的幫助,，在今后的教學(xué)工作,，以此次學(xué)習(xí)的認知為基礎(chǔ)，改善自己的教學(xué)方法,，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，通過師生活動的有機結(jié)合，達到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的,。

2.0信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇三

信息技術(shù)教育是中小學(xué)校的必修課,，通過開設(shè)信息技術(shù)教育，意在增強學(xué)生的信息意識,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)具有收集,、傳輸、處理,、應(yīng)用現(xiàn)代信息的能力和具有應(yīng)用多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行學(xué)習(xí)和工作的能力。這次參加湖北省信息技術(shù)應(yīng)用能力專項培訓(xùn),，感覺非常有意義,。

這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是掌握教育信息化應(yīng)用能力。通過這次培訓(xùn),，我進一步樹立了“教育信息技術(shù)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)”的理念,；我明白了信息技術(shù)和學(xué)科整合使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵，能提高教學(xué)效率和效果,，有利于教師專業(yè)發(fā)展,，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，使我們的課堂更具活力,，使我們的教學(xué)更具實效,；通過信息技術(shù)的應(yīng)用，使學(xué)校的管理更現(xiàn)代,，更快捷,，更科學(xué)。

這次培訓(xùn),，我們重點學(xué)習(xí)了“教學(xué)媒體與資源利用”,、“授導(dǎo)型教學(xué)的設(shè)計”、“探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計”,、“信息技術(shù)與課程整合探討”等七個方面的內(nèi)容,。通過學(xué)習(xí)，我提高了搜集和處理信息的能力,，學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法,；提高了信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合能力。這對我今后運用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)大有裨益。

積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,，用以指導(dǎo)實際的教學(xué)工作,，向新課改的目標(biāo)不斷努力?；A(chǔ)教育新課改的具體目標(biāo)是：改變課程過分注重知識傳授的傾向,；改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀,；改變課程內(nèi)容“難,、繁、偏,、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,；改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,；改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能；改變課程管理過于集中的狀況,。在教學(xué)過程中,，改變灌輸知識的思想，更注重學(xué)習(xí)方法的傳授,，幫助學(xué)生培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力,。利用信息技術(shù)手段，與其他學(xué)科有效整合,，使學(xué)生更喜歡,、更容易接受、學(xué)到更系統(tǒng),、有價值的知識,。

通過這次學(xué)習(xí)，使我各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,。同時必須看到仍存在許多不足亟待改進，必須時時檢視自己,，不斷完善,，才能更好的為學(xué)生服務(wù)，為辦人民滿意的教育

2.0信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇四

通過這次培訓(xùn),，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生了新的認識,，感受到教學(xué)工作的艱巨,。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我認識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,，在第二天的培訓(xùn)中,我深深的體會到：

1.教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要。 信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,。在信息社會,，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集,、組織,、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識,。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

2.教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會,，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因為從信息論的角度看,，教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程,。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起

著舉足輕重的作用。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

3.觀念上的更新

本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短二天的時間，但是每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已,，本來我平時也不太注意對計算機技能的學(xué)習(xí),，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術(shù),。

4.細節(jié)上的滲透

本次培訓(xùn)中,，授課教師注重細節(jié)上的教學(xué)滲透，他們不僅教給我技巧,，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家,，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識,，使不同程度的老師都能得到提高,。

通過二天的培訓(xùn)雖然短暫，但使我的受益不淺,，其感觸非一一能言盡,。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作,，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負責(zé),，對學(xué)校負責(zé),，對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師。最后,，我想說,，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧！我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識,、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,。這將是我以后的最終目標(biāo),。這次現(xiàn)代信息技術(shù)教師培訓(xùn)，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺,，加強了基本功,，自己受益匪淺。這次現(xiàn)代信息技術(shù)教師培訓(xùn),，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺,，不管是現(xiàn)在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”,，加強基本功的新修煉,，才能不斷的開拓進取,，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰,。所以,，我對這次培訓(xùn)很滿意。