工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

班主任經(jīng)驗(yàn)管理總結(jié)篇一

無(wú)論做什么事都要有個(gè)計(jì)劃,，工作時(shí)才不會(huì)陷入盲目性，有了計(jì)劃,，目標(biāo)明確,，能力加強(qiáng)對(duì)每一項(xiàng)工作的主動(dòng)性、積極性,。班主任自身的工作任務(wù)是相稱沉重的,，更要有自己的工作計(jì)劃，以推進(jìn)班級(jí)工作前進(jìn),。計(jì)劃要根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，聯(lián)合本班的特色,，制訂工作計(jì)劃,，做到有要求、有措施,，目的明白,，合乎實(shí)際,，切實(shí)可行。一年來(lái)我不光有一學(xué)期的“長(zhǎng)計(jì)劃”,，還有一周的“短部署”,，項(xiàng)項(xiàng)工作都落實(shí)到實(shí)處，使班級(jí)工作做到扎實(shí),、積極,、自動(dòng)。

班干部是一個(gè)班集體的骨干,、中心,。一個(gè)班的學(xué)生干部思想好、作風(fēng)好,、學(xué)習(xí)好,、團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極工作,，就為四周的同學(xué)建立了模范,，造成好的班風(fēng)，建成一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)役的班集體存在很大作用,。有些班主任,，工作熱情、肯干,、努力沒比別人少出,，班沒少下，但班級(jí)工作總是搞不上去,，其中一個(gè)重要的原因就是沒有抓好班干部的培養(yǎng)工作,。在他們所任班里，干部雖然選出來(lái)了,，但只是徒有虛名,，沒有發(fā)揮骨干作用。班主任對(duì)學(xué)生干部不釋懷,，事事自己發(fā)號(hào)施令,，憑主觀設(shè)想，瞎子摸魚,。班干部形同虛設(shè),，光靠老師去闖，當(dāng)然闖不出什么結(jié)果來(lái),。

我提拔班干部時(shí),，不是以個(gè)人印象中的好惡，也不是以這個(gè)學(xué)生是否聽我的話為尺度,，更不是由我一手包辦任命班干部,，而是充足施展民主,。選舉前，給學(xué)生講清選班干部的意思,，讓學(xué)生當(dāng)真醞釀,，依據(jù)德、智,、體全面發(fā)展,，真正選出本人信任的人。這樣使全部學(xué)生心悅誠(chéng)服,，信得過的班干部,。同時(shí)使班干部覺得很光彩，也發(fā)生了義務(wù)感,。就這樣為他們搞好工作發(fā)明了前提,。

班干部選拔出來(lái)當(dāng)前，一要留神培養(yǎng),，二要引誘,，三要信賴，四要支撐,。我平時(shí)常跟班干部談心,，交流看法，激勵(lì)他們解放思維,，敢說敢干,，并且有意識(shí)地給他們肩上壓擔(dān)子。班級(jí)工作上盡量讓他們制訂方案等等,，想措施,，把他們放在班級(jí)工作第一線上去錘煉，在實(shí)際工作中培養(yǎng)他們的工作能力,。當(dāng)然撒手并不即是放任自流,，不加過問。因?yàn)閷W(xué)生干部的重要義務(wù)仍是學(xué)習(xí),，加上他們年事微微的,，經(jīng)驗(yàn)少。我每次在交任務(wù)的同時(shí),，都給予詳細(xì)的領(lǐng)導(dǎo),，豈但要教辦法，而且常常進(jìn)行檢討,，及時(shí)贊助他們總結(jié)教訓(xùn)教訓(xùn),。此外，我還領(lǐng)導(dǎo)班干部制訂了“班干部守則”,，內(nèi)容有：思想健康,，風(fēng)格正直，踴躍向上,，努力學(xué)習(xí),，做好工作，團(tuán)結(jié)同學(xué),，助人為樂,，嚴(yán)于律已，寬以待人,，請(qǐng)求每個(gè)干部都要榜樣遵照,。就這樣培養(yǎng)了一支思惟好、學(xué)習(xí)好,、關(guān)心班集體,、肯為同窗服務(wù)的班干軍隊(duì)伍。

俗話說：“五指有是非”,。在一個(gè)班里,，后進(jìn)生是絕對(duì)存在的，有些班主任提起落后生,，往往搖頭,，露出懊喪的神色說：“無(wú)可救藥，讓他拖到畢業(yè)就是了”,。甚至自我撫慰說：“大河里不差勺把水”,。因此像垃圾一樣把他們掃在一旁。后進(jìn)生們一看到班主任的立場(chǎng),，便意氣消沉,，哪里還打得起精力去補(bǔ)習(xí)作業(yè)，成果學(xué)習(xí)成就更是一瀉千里,。顯然這樣看待后進(jìn)生是不準(zhǔn)確的,。

造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因有良多，既有客觀起因,，也有主觀原因,。比方有的學(xué)生簡(jiǎn)直把所有的時(shí)間都用到學(xué)習(xí)上，然而學(xué)習(xí)成績(jī)并不好,。這里除了不能消除天資的因素外,，很可能是由于他們的基礎(chǔ)太差，也可能是學(xué)習(xí)方法錯(cuò)誤,，還可能是家庭教導(dǎo)方法不適當(dāng),。有的學(xué)生原來(lái)很聰慧，學(xué)習(xí)不努力,，也可能他們受到社會(huì)是各種因素的影響,，無(wú)心學(xué)習(xí),，貪玩等原因所致。諸如斯類,，班主任都要考察研討,，深刻到學(xué)生中，懂得情形,，詳細(xì)問題具體剖析,，采用有效的措施，隔靴搔癢,，促使他們由“差”向好的方向轉(zhuǎn)化,，幫助他們逐漸提高學(xué)習(xí)成績(jī)，激發(fā)他們搞好學(xué)習(xí)的信念,，進(jìn)步他們搞好學(xué)習(xí)的勇氣,，從基本上治療他們長(zhǎng)期構(gòu)成的懶惰、松散,、意志單薄,、自大、自強(qiáng)不息的心理缺陷,。只要我們有高度的責(zé)任心,，采取切實(shí)有效的辦法，耐煩,、熱忱地保持幫助他們補(bǔ)習(xí)功課,，這些“鐵”是可能變成“鋼”的。

每個(gè)學(xué)生裝表示,、成績(jī),、性情、愛好各不雷同,，有的愛好打球,，有的愛唱歌，有的好下棋等等,。作為班主任要正確對(duì)待和組織這些恰當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng),。不要過錯(cuò)地以為學(xué)生的這些愛好都是對(duì)學(xué)習(xí)的分心，課外活動(dòng)時(shí)間,，把學(xué)生關(guān)在教室里讀書,，做訓(xùn)練，以求轉(zhuǎn)變他們的“野性”,。實(shí)在,，這樣做，后果事與愿違，學(xué)生身在教室,，心在外,，注意力早已飛向沸騰的體育場(chǎng)上，哪里還有心理讀書,？作為一個(gè)班主任,，對(duì)學(xué)生的喜好，應(yīng)當(dāng)給予勉勵(lì),，使之發(fā)展，應(yīng)該鼎力倡導(dǎo)學(xué)生加入課外活動(dòng),，因?yàn)檫@恰是促進(jìn)學(xué)生的身心健康,，培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體全面發(fā)展必不可少的道路,。那么，怎么才干使學(xué)生的課外運(yùn)動(dòng)健康地發(fā)展起來(lái)呢,？我個(gè)人認(rèn)為：一是要提高每個(gè)學(xué)生的自我意識(shí),。二是要努力培養(yǎng)學(xué)生有獨(dú)特的語(yǔ)言。和學(xué)生樹立融洽的關(guān)聯(lián),，在做好學(xué)生的政治思想工作中獲得了杰出的成績(jī),。

我們班莫?jiǎng)︼w同學(xué)，學(xué)習(xí)很用功,。但考試?yán)鲜遣缓细?。其原因是：他的家長(zhǎng)“望子成龍”心切，每天都?jí)褐⒆幼x書,，一禮拜都不讓他看一次電視,。劍飛經(jīng)常心不在焉，學(xué)不進(jìn)去,，天天的作業(yè)固然實(shí)現(xiàn)了,，都似懂非懂。每次測(cè)驗(yàn)幾乎都不及格,，回家都要挨打挨罵,，他的心境極為緩和。針對(duì)這一情況,，我使根據(jù)實(shí)際,，制訂了幫助他的籌劃。

在思想上,，我表彰他耐勞學(xué)習(xí)的精神,，鼓勵(lì)他樹立必定能把學(xué)習(xí)搞好的信心。同時(shí)，還及時(shí)做好家長(zhǎng)工作,，告知家長(zhǎng)一些兒童心理學(xué),，跟家長(zhǎng)一起分析情況，使家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí),，改變以前的教育方法,，減輕孩子的思想壓力。

在學(xué)生上,，我跟科任老師覺切配合,，找出他的常識(shí)缺點(diǎn)，制定補(bǔ)習(xí)規(guī)劃,，應(yīng)用課余時(shí)光輔助他補(bǔ)習(xí)功課,，輔導(dǎo)他切實(shí)把各學(xué)科的基本不好。

除此以外,，我還組織班內(nèi)成績(jī)較好的學(xué)生,，當(dāng)他的小老師。和他一起溫習(xí)功課,，一起做功課,，一起解決學(xué)習(xí)上碰到的疑困難，造就他一心過細(xì)地學(xué)習(xí)精神跟獨(dú)破思考的才能,，也使他感到群體的暖和,，鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)上發(fā)奮向上，經(jīng)由一個(gè)多學(xué)期的盡力,，他打消了不迭格的景象,。當(dāng)年以五百五十三分考取了廣西機(jī)械產(chǎn)業(yè)學(xué)校。全班一共有四十個(gè)學(xué)生,，中考就有十五人考上中專,，十人考上縣高中就讀。

總之,，作為一個(gè)班主任,，多一種愛好，就多了一條跟學(xué)生交友人的門路,，做好學(xué)生的思想工作就多了一把鑰匙,。一個(gè)及格的班主任，不光有搞好工作的欲望,，還有努力使自己成為多面手,，成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)之人。

以上是我多年來(lái)班主任工作的多少點(diǎn)領(lǐng)會(huì),。班主任的工作方式是多種多樣的,，只有咱們敢于摸索,，擅長(zhǎng)總結(jié)，班主任工作就會(huì)更上一層樓,。

班主任經(jīng)驗(yàn)管理總結(jié)篇二

班主任工作確實(shí)是一門藝術(shù),，是一門研究每個(gè)學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù)，班主任要付出很大的精力和時(shí)刻去研究每一個(gè)學(xué)生,，以便因材施教,。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不一樣的方法，不一樣的形式,，在不一樣的場(chǎng)合去教育和引導(dǎo)學(xué)生,，以便產(chǎn)生最佳的教育效果。下方就我個(gè)人的體會(huì)和想法談如何做好班主任工作,。

一,、要關(guān)愛學(xué)生。

學(xué)生需要愛,。學(xué)生在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱，遇到困難容易退卻,，這就需要老師的關(guān)愛,，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上,，老師常去關(guān)心他,，照顧他，那怕是一句話,，在他心里都會(huì)產(chǎn)生很大的作用,。班主任應(yīng)會(huì)學(xué)會(huì)利用這一點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué),，及時(shí)獻(xiàn)上一片真誠(chéng),，那將是對(duì)學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感,，更好地聽從你的教導(dǎo),。

二、要研究心理,。

小學(xué)階段,，無(wú)論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時(shí)期，有些問題處理不好,，就有可能造成必須心理上的障礙,。因此作為班主任老師在與學(xué)生交往的過程中，要多思考學(xué)生的心理狀態(tài),，從實(shí)際出發(fā)去解決實(shí)際問題,。個(gè)性是對(duì)那些在心理上有些不健全的學(xué)生，應(yīng)格外注意，要分別對(duì)待,，注意交心,。老師要平易近人，平等待人,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時(shí),，要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法，絕不能等待,。

三,、要培養(yǎng)習(xí)慣。

班主任在班級(jí)管理過程中,，就應(yīng)有一個(gè)比較習(xí)慣的方法,，即規(guī)矩不能朝令夕改，自己破壞自己的規(guī)矩,，那么班級(jí)管理就很難自動(dòng)運(yùn)行,。班主任要多設(shè)計(jì)班級(jí)，透過什么樣的管理,，到達(dá)什么樣的結(jié)果,，管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時(shí)刻做什么事情,，什么事情由什么人來(lái)做,，從方法到要求都要明確下來(lái)，個(gè)性要重視那些別人看來(lái)很小的事,，逐步實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化,。當(dāng)有時(shí)要違背一些規(guī)矩時(shí)，就應(yīng)向?qū)W生講清楚,，以持續(xù)班級(jí)管理的良好習(xí)慣,。同時(shí)也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身構(gòu)成良好的習(xí)慣。

四,、要嚴(yán)于律己,。

班主任老師堪稱學(xué)生之楷模，方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方,。就是說老師的一言一行都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大影響,，老師言不雅，行不正,，學(xué)生就不佩服,，老師就容易失去威信，給班級(jí)管理帶來(lái)不利,。老師每一天早來(lái)晚走,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，儀表端正，說到做到,，這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果,。當(dāng)然班主任也要寬以待人，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)聯(lián),，尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點(diǎn),。

班主任工作是一門藝術(shù)，是一門琢磨不完,，研究不透的學(xué)問,。每一名班主任都有其特長(zhǎng)，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方,。作為學(xué)生,，能遇上一個(gè)好班主任，肯定地說對(duì)他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個(gè)人生都是有益的,。讓我們發(fā)奮,，做一名學(xué)生認(rèn)可，確實(shí)值得信賴的好班主任,，為學(xué)生的成才做出我們的貢獻(xiàn),。

班主任經(jīng)驗(yàn)管理總結(jié)篇三

“要想播撒陽(yáng)光到別人心里，你自己心里必須要先有陽(yáng)光,。”從事班主任工作,，我時(shí)刻謹(jǐn)記這一點(diǎn),。作為一名小學(xué)班主任，與學(xué)生接觸最密切,，是學(xué)生的心靈導(dǎo)師,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。因此,，我一直追求著這樣一種境界：為學(xué)生的心靈播撒陽(yáng)光,，讓每一名學(xué)生都充滿自信，都在明媚的陽(yáng)光下追求真知,，奉獻(xiàn)愛心,，超越自我，感受成功,！

一,、珍愛每位學(xué)生

為了架起師生間相互依賴的橋梁，培養(yǎng)師生間良好的情感基礎(chǔ),，我常利用班會(huì)給同學(xué)們講故事,，對(duì)他們進(jìn)行愛的教育,，讓他們?cè)诟惺軔鄣耐瑫r(shí)也學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，去愛每一個(gè)人,，因?yàn)橐粋€(gè)真正得到愛的孩子才會(huì)有健全的心理和人格,，才會(huì)懂得真正去愛別人。而我也總是用心讓自己成為他們的朋友,，真實(shí)地感受他們的喜怒哀樂,。既愛那些品學(xué)兼優(yōu)的隊(duì)員，充滿熱情地培養(yǎng)他們,；更愛那些基礎(chǔ)較差的隊(duì)員,，認(rèn)真地尋找著他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)，并且經(jīng)常暗中鼓勵(lì)他,、幫助他,，不斷發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，并給予表?yè)P(yáng),。而班主任的愛對(duì)學(xué)生來(lái)說是一種信任,、一種尊重、一種鞭策,、一種激情,，更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過程,。

上學(xué)期,，我班一名學(xué)生因父母離異，心態(tài)發(fā)生了很大變化,，作業(yè)不完成,，紀(jì)律極差，不講衛(wèi)生,。對(duì)這個(gè)孩子,，我感到很心痛。我把他單獨(dú)叫到辦公室,，耐心的跟他談話,、聊天，告訴他要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),，并跟他家里聯(lián)系,，共同關(guān)注孩子的心理變化。當(dāng)天,，他的作業(yè)很認(rèn)真的完成了,，我大張旗鼓地表?yè)P(yáng)了他。以后,，對(duì)他一點(diǎn)一滴的變化,，我總是很關(guān)注,，并號(hào)召全班學(xué)生共同關(guān)心他。我發(fā)現(xiàn),，他變了,，變得上課認(rèn)真聽講，作業(yè)積極完成,，并且樂于幫助同學(xué)了,。在他身上，我終于看到了久違的陽(yáng)光,。

二,、在閃光的事業(yè)中探索

自擔(dān)任班主任以來(lái)，我積極向?qū)W校有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，吸收別人的經(jīng)驗(yàn)用于豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn),，利用自己特有的敏銳和細(xì)致，針對(duì)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,，塑造他們的心靈,，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，譜寫了一曲曲動(dòng)人的樂章,。

作為一位班主任,，我已經(jīng)慢慢進(jìn)入角色，兢兢業(yè)業(yè),、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作,。并根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn),，結(jié)合時(shí)代要求,，設(shè)計(jì)、組織班級(jí)少先隊(duì)員開展了豐富多彩的活動(dòng),、爭(zhēng)做“小雷鋒”教育系列活動(dòng)、養(yǎng)成教育系列活動(dòng),、法制教育系列活動(dòng),、文明禮貌小主人、系列活動(dòng)等,。我把班主任工作與德育工作融為一體,，并嘗試了變“成才”教育為“成人”教育，變智育為重心的應(yīng)試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育,。在開展工作時(shí),，熱愛每一個(gè)學(xué)生，做孩子的知心朋友,。時(shí)刻提醒自己：要允許學(xué)生犯錯(cuò),，要給予具體的幫助和指導(dǎo),。隨時(shí)要把自己擺在兒童的立場(chǎng)上：和孩子們一起游戲，與他們一起進(jìn)行科技制作,，組織他們參觀游覽并作社會(huì)調(diào)查,，指導(dǎo)他們?cè)O(shè)計(jì)有趣有益的活動(dòng)……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂,，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng),。

在工作中，我始終把自己定位在學(xué)生的朋友這一角色中,。辦公室里,，經(jīng)常有學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出，孩子們把快樂與我分享,，把煩惱和我傾訴,。學(xué)生之間發(fā)生爭(zhēng)吵，總是第一個(gè)找我“評(píng)理”,。對(duì)此,，我總是認(rèn)真傾聽，盡力幫助,。因?yàn)槲抑?，那是寬容和信任，因?yàn)閷捜菽艽甸_遲放的花朵,，喚醒冥頑的靈魂,。給學(xué)生一點(diǎn)寬容，讓他有自我反省的余地,，才能從根本上促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,。

三、熏陶勝于一切

古代大教育家孔子說得好：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！倍乙彩冀K堅(jiān)持著“熏陶比教育、管理更為重要”這一理念,。因此,，平日與學(xué)生相處，我時(shí)時(shí)處處注意規(guī)范自己的言行,，以身示范,，達(dá)到了顯著的教育效果。就拿一件小事說吧,，在學(xué)校只要我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生區(qū),、教室里有紙屑,、果皮時(shí)，總是悄然無(wú)聲地彎腰拾起,，發(fā)現(xiàn)哪兒桌椅不整齊就親自調(diào)整好,。久而久之，每當(dāng)我往教室門口一站,，同學(xué)們都不約而同地在看自己周圍有無(wú)紙屑,，桌椅擺得是否整齊。

四,、給孩子展示自己的舞臺(tái)

我始終堅(jiān)信每個(gè)孩子都是一塊金子,、一片肥沃的土地，班主任必須給予他們發(fā)光的機(jī)會(huì)和耐心的培育,，鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能在體驗(yàn)中磨練,、成長(zhǎng)。

如在開展“文明禮貌小主人”這一活動(dòng)時(shí),，我讓孩子們根據(jù)以往的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)自由的去創(chuàng)作,。他們可樂壞了，有的孩子自己找材料排練,，有的孩子根據(jù)我給予的材料進(jìn)行練習(xí),，個(gè)個(gè)忙的不亦樂乎。作為一名班主任,，在組織班會(huì)時(shí),，要增強(qiáng)教育的自主性，讓學(xué)生自己做主人,，自己出主意自己做準(zhǔn)備,，自己搞活動(dòng)，自己來(lái)總結(jié),，達(dá)到自我開發(fā)創(chuàng)造力,，自我發(fā)揮創(chuàng)造精神，自我訓(xùn)練創(chuàng)造思維,，自我培養(yǎng)創(chuàng)造才干的目的,。

作為一名班主任，我始終注重在學(xué)生的心靈深處播撒陽(yáng)光,，把學(xué)生美好的人格塑造作為自己的最高目標(biāo),?？粗约旱膶W(xué)生在各個(gè)方面健康地成長(zhǎng),，我感到作為班主任的欣慰和幸福。要照亮別人,，自己心中必須要有火種,。所以,，今后我要努力完善自己，與時(shí)俱進(jìn),，不斷學(xué)習(xí),，培養(yǎng)更多健康、優(yōu)秀的人才,！

班主任經(jīng)驗(yàn)管理總結(jié)篇四

一年來(lái),，我深深的體會(huì)到班主任這項(xiàng)工作的煩瑣和復(fù)雜，現(xiàn)就當(dāng)好班主任工作談一談自己所受到的啟發(fā),。

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生，也愛班級(jí)的后進(jìn)生,。在學(xué)習(xí)中,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；在生活上,，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，教他們自己整理學(xué)習(xí)用品，提醒學(xué)生按時(shí)吃藥,，幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,，天氣變化了提醒他們?cè)鰷p衣服；大掃除,，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈,；班隊(duì)課帶他們走出校門進(jìn)一步了解山東的特產(chǎn)，文化……我像媽媽一樣關(guān)心,，愛護(hù)他們,。

有目標(biāo)才有動(dòng)力，我根據(jù)學(xué)校班級(jí)管理總結(jié)范文工作安排和本班實(shí)際情況,，在開學(xué)初與全班同學(xué)共同擬定班級(jí)公約,，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么，增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力,，然后,，讓每一個(gè)學(xué)生自己擬定個(gè)人目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

小學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，班級(jí)管理工作總結(jié)課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課,，思品課,，班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課，班級(jí)管理教育范文認(rèn)真作業(yè),，下課好好休息,，講文明，講禮貌的好習(xí)慣,。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。所以我都慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，這樣班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,，我首先幫助小干部樹立威信,，然后鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),，能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，另外培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確,，健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性,，紀(jì)律性和進(jìn)取心,。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,，不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。晨會(huì)課,，思品課，班隊(duì)課都是強(qiáng)化訓(xùn)練的主陣地,，通過訓(xùn)練讓每個(gè)學(xué)生具有服從集體,，服從命令的思想，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出良好的班風(fēng)班貌。

在這學(xué)期中,，我與學(xué)生在一起,，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興,，忙得開心，我將更加努力工作,，不斷完善自己,，提高自己。

班主任經(jīng)驗(yàn)管理總結(jié)篇五

我的班級(jí)管理理念“行為決定習(xí)慣,，習(xí)慣決定性格,，性格決定命運(yùn)”，我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣,，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人,。所以我首先和學(xué)生一起制定班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，比如值日過關(guān)制度,、早讀制度等,。還公布了班級(jí)的紀(jì)律考評(píng)細(xì)則。比如：尹秉權(quán)和宋濤早晨值日不徹底,、不到位,，在衛(wèi)生委員周兆娜的監(jiān)督下，多次重新做了值日,，提醒他們應(yīng)該把值日做好,。通過這種方法的使用,，全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步。早上到校后,，有幾個(gè)小朋友早讀在室外玩,，而且早讀課不認(rèn)真的人也很多，在班長(zhǎng)李寶的監(jiān)督下,，記下了那些沒有認(rèn)真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費(fèi)的時(shí)間,，在下課的時(shí)候拿起書本補(bǔ)回早上的時(shí)間。通過這種措施,，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里,，聽從班長(zhǎng)的提醒好好早讀。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,，一方面對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。我堅(jiān)信這一點(diǎn),，并努力實(shí)行,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面,，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量,，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面,，并組成一小組,。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是組里最后的一名,。而且自己的成敗也事關(guān)小組的成敗,，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。我們班上有個(gè)女生經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),，我多次和她談話,，了解她其實(shí)很想要跟小朋友一起玩,。教育完這個(gè)小朋友之后我也找來(lái)他們組的小組長(zhǎng)，一起討論了怎么幫助她的辦法,，其他成員非常愿意幫助這位學(xué)生,。之后，同桌的學(xué)生會(huì)提醒他應(yīng)該怎么做了,。到后來(lái),，就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負(fù)人了，而且她跟同學(xué)相處得也更加融洽了,。

關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生,，漠視差生,，在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī),，要嚴(yán)肅處置,，差生心理脆弱，自身就有自卑感,，又最易犯錯(cuò),，因而處事過程中，顧和他們的自尊,，心平氣和地說理教育,，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力褒揚(yáng),，讓他們找會(huì)自信,。我班的小朋友比較復(fù)雜，有單親家庭,，有外出打工的家長(zhǎng)長(zhǎng)期顧不上小朋友,，因而我自身認(rèn)為我是他們的老師、朋友,、姐姐,、媽媽。無(wú)論男女,，不論優(yōu)劣,，我都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識(shí)等各方面地去關(guān)注,。平時(shí)多走進(jìn)他們,，談心推薦，利用班會(huì)課一起解決一些矛盾,，努力走進(jìn)他們的生活,，了解他們的思想,，再走進(jìn)他的心靈。

總之,，班主任要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，特別向工作經(jīng)驗(yàn)多的教師學(xué)習(xí),。但我相信只要我們心中有愛,，端正自身的工作態(tài)度，那么我的班主任工作會(huì)在不時(shí)的磨練中得到提升,。我會(huì)努力將班級(jí)管理工作做的更好,！