總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,,它能夠使頭腦更加清醒,,目標(biāo)更加明確,,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級語文教學(xué)總結(jié)指導(dǎo)思想 二年級語文教學(xué)總結(jié)下冊部編版篇一
在這一學(xué)期里,,本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,;嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。
一、提高教學(xué)質(zhì)量,,關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,我做了下面的工作:
1,、課前準(zhǔn)備:備好課,。
(1)認(rèn)真鉆研教材,從語言文字(字,、詞,、句)和結(jié)構(gòu)入手,對教材的基本思想,、基本概念弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,,掌握知識的邏輯,,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,,怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性,。。
(2)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
(3)考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。
2,、關(guān)注學(xué)生課堂情況。
在本學(xué)期的教學(xué)過程中,,在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中,,在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時候,,難免會有“吵鬧”的問題,,可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)為……”。這時我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,,不把自己的意見強加給學(xué)生,。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學(xué)過程,感受到學(xué)習(xí)的快樂,。在教與學(xué)的過程中,,對于學(xué)生提出的不同結(jié)論,如果講得有道理,,我都給予肯定,,讓學(xué)生有機會坦誠自己的想法,尊重孩子的思維成果,,不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案,。同時在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別,,把發(fā)散的思維再回擾起來,,這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性,。
3、注重學(xué)法的指導(dǎo),,鼓勵學(xué)生自讀自悟,,敢于質(zhì)疑,教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式,,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用,,掌握學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力,,培養(yǎng)合作精神,。
4、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,,邊講邊練,,講練結(jié)合,著力培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,。
5,、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段,,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,是課文內(nèi)容直觀,、形象,、增強趣味性,更好的發(fā)揮感染作用,。
二,、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,。
二年級的孩子仍然愛動,、好玩,自立能力差,,有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,,不能按時完成作業(yè)等,針對這些情況,,我利用課余時間,,抓好學(xué)生的思想教育,使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,,比如,,握握他的手,摸摸他的頭等,。從贊美著手,,所有的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎,所以,,和差生交談時,,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。
三,、開展實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生能力,。
語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中加以應(yīng)用,,又在應(yīng)用中獲得新知,提高能力的過程,。它作為教學(xué)活動的一部分,,與課堂教學(xué)相輔相成,缺一不可,。語文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi),。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語文實踐活動,,讓學(xué)生在活動中運用,鞏固所學(xué)知識,,獲得新知,,激發(fā)他們對語文的興趣,從而促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高,。本學(xué)期,,結(jié)合語文創(chuàng)新課題,開展了以下實踐活動:
1,、結(jié)合課文教學(xué),,鼓勵學(xué)生通過多種途徑收集有關(guān)課文內(nèi)容的資料,采用課前分組交流閱讀,,或課后出刊集體閱讀的形式,,拓寬學(xué)生視野,豐富課外知識,,從而加深對課文內(nèi)容的理解,。
2、為培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣,,提高朗讀水平,,進(jìn)行“我給課文配錄音的活動”,對學(xué)生的每次作業(yè)都及時給予評價,。
3,、本期識字作為教學(xué)重點,開展了豐富多樣的活動,,目的就是為了提高學(xué)生的運用能力,,如:“聽寫比賽”、“錯別字醫(yī)院”,、“每日一組形近字”等,。
四、組織圖書活動,,豐富語言知識。
鼓勵學(xué)生多閱讀,,為學(xué)生推薦優(yōu)秀書目和必背古詩,,在班上成立“讀書會”,定期開展活動,。
五,、加強理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,,學(xué)習(xí)別人的好教法,借以帶動現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新,。
認(rèn)真參加校本培訓(xùn),,更新觀念,樹立新的教學(xué)理念,,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段,。
二年級語文教學(xué)總結(jié)指導(dǎo)思想 二年級語文教學(xué)總結(jié)下冊部編版篇二
一個學(xué)期又過去了,回想這學(xué)期的工作,,累伴隨著快樂,。二年級語文組共有6位老師,大家在一起進(jìn)行研究討論,,不斷地改進(jìn)工作中存在的問題,,構(gòu)建了一支年輕而有活力的教研組。本學(xué)期,,我們組立足工作崗位,,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實,,教書育人,,備課“深”,上課“實”,,作業(yè)“精”,,教學(xué)“活”,手段“新”,,活動“勤”,,考核“平”,輔導(dǎo)“細(xì)”,,負(fù)擔(dān)“輕”,,質(zhì)量“高”,圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù),,現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
一,、加強過程管理,教學(xué)常規(guī)扎實有效
加強常規(guī)管理,,是落實教育計劃的根本保證,。因此,我們始終認(rèn)真落實《學(xué)校教學(xué)常規(guī)》中的各項規(guī)定,,按照各項規(guī)定組織教學(xué),。學(xué)期初認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計劃,堅持學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,,加強過程管理,,以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實高效,,保證學(xué)生的語文教學(xué)質(zhì)量。
二,、重視學(xué)習(xí),,提高教師自身的素質(zhì)
新課程的實施對語文教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。本學(xué)期,,我們二年級教研組老師按時參加學(xué)校的教研培訓(xùn)活動,,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育教學(xué)理論,不斷充實和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力,。我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查,,深入課堂,積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,,提高本組教師自身的素質(zhì),。
三、 抓實集體備課,,教師的個性得到張揚,,教學(xué)質(zhì)量得到提高
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),教師認(rèn)識的提高,,觀念的轉(zhuǎn)變,,最終要通過課堂來實踐。因此,,加強教師對課堂教學(xué)研究,,就顯得尤為重要。而集體備課既是提高備課水平,、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施,,又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。我們二年級語文組的集體備課扎實有效,。
(一)精心備課,,踏實走好每一步
我們始終堅持以教學(xué)為中心,強化管理,,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實,、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。管理上,,努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度,,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范,、得體,而備課是第一步,。開學(xué)初,,本組教師集體備課,及時上傳,。在復(fù)備中每位語文教師從點滴入手,,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,,精心備課,,努力設(shè)計出讓學(xué)生學(xué)有所獲,語文素養(yǎng)得到提高的教學(xué)方案,。教研活動中一同討論研究教學(xué)方法與策略,,老師們都是積極發(fā)言,對重點難點進(jìn)行反復(fù)推敲研究,,這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用,。加強教研組的教研活動和備課組的研究活動,真正發(fā)揮教研組和備課組的功能,,提升教學(xué)質(zhì)量,。
(二)優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
要想提高學(xué)生的語文成績,,有效的課堂教學(xué)是關(guān)鍵,。因此,本組所有語文老師努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,,激發(fā)興趣,,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知,、合作,、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在,,確有所得,,向40分鐘要效益,使學(xué)生有所得,掌握并運用知識,。自主能力得到了發(fā)展,,從而學(xué)會了學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。重視語文教學(xué)的豐富,,重視提高學(xué)生的人文素質(zhì):把閱讀教學(xué)作為學(xué)生、教師,、文本之間對話的過程,,尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味,引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華,,豐富學(xué)生的精神世界,。充分挖掘人文因素,陶冶學(xué)生情感,,提高其文化品位及審美情趣,。
(三)在個人備出思路的基礎(chǔ)上組織集體備課
老師們結(jié)合自己的備課提出自己的看法和意見,進(jìn)行研討,。大家暢所欲言,、各抒己見。最愛學(xué)習(xí)的是何潔老師,,每講一篇課文,,都要請上過課的老師講一講教學(xué)思路,查漏補缺,。葉篷篷老師天天把字典帶在身邊,,遇到聲調(diào)拿不準(zhǔn)的字,就查字典,。陳顯芬更是較真,,只要大家都拿不準(zhǔn)得題,她一定上網(wǎng)查個水落石出,。開學(xué)初,,我把自己收集的語文資料拿出來,集體共享,。使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容變系統(tǒng)化,,趣味化,簡單化,,學(xué)生很感興趣,。
(四)重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作
教師們根據(jù)學(xué)生的實際水平分層設(shè)計課外作業(yè),切實抓好單元質(zhì)量檢測,,對本班的后進(jìn)生跟蹤調(diào)研,,細(xì)致分析卷面,,分析每位學(xué)生的情況,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點,,查漏補缺,,培優(yōu)輔差,立足課堂,,夯實雙基。
四,、不斷充實自我,,以更勝語文教學(xué)工作
我們語文組教師都十分注重自我提高,大家工作一絲不茍,,不但能無私地傳授教學(xué)經(jīng)驗,,還能虛心向其他老師學(xué)習(xí),精神可佳,。大家都積極參加各級教研活動,,課余認(rèn)真研讀課標(biāo),瀏覽推薦書目,,自讀漢語詞典,,上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識,對網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解,,去粗取精,,提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作,,共同探討有關(guān)教學(xué)問題,,誰有困難,大家熱情幫忙,。大家都意識到,,只有真正提高自身素質(zhì),才能更好地從事教學(xué)工作,。
五,、存在問題:
1、組工作還要群策群力,、集思廣益,。
2、好本職工作的同時,,都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注,,有好的想法或思路大家共同分享探討。
3,、差生輔導(dǎo)工作任務(wù)艱巨,,不容松懈。
4、教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表,,交流,。
每位老師彼此學(xué)會了合作,學(xué)會了反思,,學(xué)會了分享,,在合作中反思,在反思中進(jìn)取,,教研氛圍濃濃,,心情其樂融融,我們還將繼續(xù)在教科研,,爭取好成績,。
二年級語文教學(xué)總結(jié)指導(dǎo)思想 二年級語文教學(xué)總結(jié)下冊部編版篇三
語文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計劃以及教學(xué)工作,以培養(yǎng)合格的語文教師為目標(biāo),,以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),全面貫徹實施新課標(biāo),,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,,切實提高課堂教學(xué)效果,為此開展了一系列的教研活動,,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
1,、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,努力提高教師專業(yè)水平,。本學(xué)期組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念,正確把握語文教育的特點,,積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。從課堂教學(xué)入手,將教改落到實處,。教研活動每周安排一次,,是交流經(jīng)驗、提高認(rèn)識的一個大好機會,,教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,,真正發(fā)揮了它的作用,兩位校長和x給我們精心傳授高效課堂的新理念,,指出我們存在的問題,,給我們指導(dǎo)怎樣具體上課,,讓每位教師在每次活動中都有新的收獲。語文教研組在活動中帶領(lǐng)新老師,,了解教材,,了解高效課堂新理念,為自己今后的教學(xué)指路,。例如:期中復(fù)習(xí)上,,有經(jīng)驗的教師獻(xiàn)計獻(xiàn)策。高效課堂講課大賽,,給每位老師提供了上課的思路,,提供了可以借鑒的具體的上課模式。學(xué)校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,,通過學(xué)習(xí)聽課,教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會到:當(dāng)一位語文教師不容易,,一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,,新課程對教師提出了更高的要求,,因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,教學(xué)改革任重道遠(yuǎn),。另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí),,語文教研組組織老師學(xué)習(xí)《中學(xué)語文教學(xué)參考》等雜志,拓寬教師視野,,了解教學(xué)前沿的最新動態(tài),。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書,也要走出去交流才行,。本學(xué)期,,學(xué)校派語文組教師去
4、加強教改,,努力教出成績,。教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,,我們在學(xué)校兩位校長的帶領(lǐng)下,,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫方面,,我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際,,充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得反思,。以此來提高教師的教學(xué)能力,不斷使自己成長,,努力提高教師整體素質(zhì),。學(xué)校平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失,多撰寫教學(xué)反思,,總而言之,,各位老師不斷在反思總進(jìn)步。
5,、注重培養(yǎng)青年教師,,使他們逐步成長為無論教學(xué)成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。我組全是青年教師,,學(xué)校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來:鼓勵青年教師利用網(wǎng)絡(luò)和書籍積極學(xué)習(xí),,將自己的哪怕點點滴滴的收獲和心得滲透進(jìn)教學(xué)中。尤其七年級的兩位老師在遇到教學(xué)過程中的問題,,都積極向稍微老一些的教師請教,,這些稍微老一些的教師可以說是毫不保留地將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要傳授給他們。
6,、繼續(xù)開展每周聽課,、評課活動,加大聽課記錄和教案檢查力度,,認(rèn)真做好每次大考的考試分析,,形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。
(1)聽課,,要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,,大部分老師都能積極聽課,聽教研組長的課,,聽同學(xué)科的課,,聽其它學(xué)科的課,聽這些老師是否按照高效課堂模式上課,,向他們學(xué)習(xí),,同時多方面的反思,使自己能借鑒別人的成功之處,,也避免別人的不足之處在自己身上發(fā)生,。在聽課過程中,老師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過程,,寫出自己的反思和建議,,在聽完課后,被聽課的老師及時要求聽課老師為自己評課,,聽課老師也能夠及時反饋自己的聽課建議和心(第二學(xué)期教師工作總結(jié))得,,為雙方的快速成長都提供了重要途徑,。
(2)評課:教研組已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,決不光說好聽話,,大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,,今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,,在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識,。各位教師都要積極發(fā)言,互相促進(jìn),,共同提高,。
(3)備課:要求老師們超周備課,統(tǒng)一備課規(guī)范,。按課時備課,,每課時都有教學(xué)目標(biāo),重點,、難點,、教學(xué)模式、教學(xué)方法,、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程,、作業(yè)布置,、板書設(shè)計、教后反思等,。教學(xué)目標(biāo)要求恰當(dāng),、具體、可測,,教學(xué)過程包括目標(biāo),、預(yù)習(xí)、展示,、點撥,、作業(yè)五個環(huán)節(jié)。定期檢查教案,,檢查他們的教學(xué)設(shè)計,,是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié),是否體現(xiàn)先學(xué)后教,,以學(xué)定教,,及時反饋,對語文組老師的教案提出建議,。更為可貴的是,,田校長還給我們做了一次示范備課,,精心準(zhǔn)備了七年級語文《安塞腰鼓》的教案,在教研組會議上向我們展示,,給我們提供了更加規(guī)范的備課模式,。
(4)說課:為了進(jìn)一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度,兩位校長和x,,專門組織了教研組的說課,,通過說課,發(fā)現(xiàn)了老師們在教學(xué)過程中的不足之處,,校長及時給予了糾正,,使我們在正確地道路上走得更好更穩(wěn)。
(5)成績分析:為了讓老師們在今后的教學(xué)中能更有效地提高教學(xué)成績,,學(xué)校要求每次大考后,,都要做質(zhì)量分析,從平均分,、優(yōu)秀率,、及格率到考查內(nèi)容、學(xué)生哪些掌握較好以及較差,、今后采取什么樣的補救措施,、吸取的經(jīng)驗和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析,這些更能夠讓老師找出自己的不足,,為今后的教學(xué)提供良好的借鑒,。
二年級語文教學(xué)總結(jié)指導(dǎo)思想 二年級語文教學(xué)總結(jié)下冊部編版篇四
在新的學(xué)期里,一年級的小學(xué)生已經(jīng)升到二年級了,,這就需要在過去一年的教學(xué)基礎(chǔ)上,,加大一點難度,將學(xué)生的能力進(jìn)行更大程度上的提高,。但是這需要適當(dāng)?shù)奶岣?,只要稍有不慎,很有可能造成學(xué)生的不理解,,無法完成教學(xué)任務(wù)和對學(xué)生語文表達(dá)能力的提升,,“欲速則不達(dá)”。
在新的學(xué)期里,,我制定了新的二年級語文教學(xué)工作計劃:
一,、 指導(dǎo)思想
以教育科研為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,,深化課堂教學(xué)改革,,推動實驗教材的實施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。
三,、 學(xué)生情況分析
二年級二班共有學(xué)生58人,,經(jīng)過一年級的努力,學(xué)生取得了一些進(jìn)步,,如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重,,后進(jìn)生面大,,在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外,,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,,勢必會影響整體水平的發(fā)揮,,所以,盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),,提高先進(jìn),,發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點。
三,、 教材分析:
本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。全冊課文共三十四篇,,設(shè)計了八個專題,,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”,、四~五篇課文以及“語文園地”,。
“語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、口語交際,、展示臺,。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,,供學(xué)生課外閱讀,。
四,、 教材的重點和難點分析
本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,詞語的積累運用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點,。難點是識字、寫字和課文的朗讀,。
五,、 本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)
1、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,能借助漢語拼音識字,、正音。
3,、對寫話有興趣,,能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記,。
4,、認(rèn)識450個漢字,會寫350個生字。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句了解意思,,不作字形分析,不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,理解意思,,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
5、會使用音序查字法,,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨立識字的能力。
6,、喜歡閱讀,,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
7,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂主要內(nèi)容,,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,,有禮貌。
8,、能聯(lián)系上下文和生活實際,,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語,。
9,、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
10,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,。
六,、 教學(xué)措施:
1、加強與生活實際聯(lián)系,尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),,使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際,。
2、加強業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí),,提高自身素質(zhì)、授課能力,。
3,、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,,認(rèn)真看書的習(xí)慣,。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
4,、加強直觀教學(xué),,利用教具、學(xué)具,,增強學(xué)生操作,、觀察,調(diào)動多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。
5,、加強多媒體教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
想要快速提高學(xué)生的語文寫作能力和表達(dá)能力不是一天兩天的事情,,這是需要長時間不斷的進(jìn)步,將他們的基礎(chǔ)打好了,,就是夯實基礎(chǔ),,在堅實基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí),這是很好的情況,,可以使各方面的成績得到提高,。
在今后的教學(xué)中,我還會積極改正自己的教育方法,,相應(yīng)國家號召,實現(xiàn)自己教學(xué)能力的提高,,再將自己的所有一切教授給學(xué)生,,教師就是要無私的奉獻(xiàn)才會換回學(xué)生成績的提高,,我有能力和思想素質(zhì)來達(dá)到這一切!
隨著科學(xué)的不斷發(fā)展,,我們國家的經(jīng)濟(jì)也得到了巨大的發(fā)展,現(xiàn)在我們國家一直在不斷的深化教育改革,,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?,F(xiàn)在是信息社會,,讓學(xué)生們懂得電腦知識是很重要的,,未來的社會離不開電腦信息。
國家規(guī)定中學(xué)開始開設(shè)信息技術(shù)課,,我們學(xué)校已經(jīng)有了電腦機房,,配置了很多很好的電腦,讓我們學(xué)校的學(xué)生充分得到鍛煉,,信息技術(shù)課必須要上好,。
二年級語文教學(xué)總結(jié)指導(dǎo)思想 二年級語文教學(xué)總結(jié)下冊部編版篇五
經(jīng)過新課標(biāo)的實施,,我們感受到了這是全新的課程理念,,新型的學(xué)習(xí)方式,,嶄新的評價標(biāo)準(zhǔn),現(xiàn)在我就談?wù)剬嵤┬抡n標(biāo)過程中的具體做法和體會,。
一,、轉(zhuǎn)變教師角色、創(chuàng)設(shè)平等和諧的教學(xué)氛圍,。
教師的轉(zhuǎn)變是推行新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提,。要徹底改變舊的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式,,首先要轉(zhuǎn)換教師的角色,。教師不再只是知識的傳播者,,而應(yīng)是擁有現(xiàn)代教育觀念、善于合作的的探究者,,良好探究氛圍的創(chuàng)造者,,學(xué)生探究活動的觀察者和服務(wù)者,學(xué)生才是教學(xué)活動中的主體,。打個比方,,過去,學(xué)生手中都拿著待點燃的火把,,等著老師給自己火種;當(dāng)今的時代,,應(yīng)該是老師與學(xué)生都執(zhí)有燃燒的火把,老師的任務(wù)是引導(dǎo)眾多的火把一起放出光和熱,。
學(xué)生對教材也有自己的理解和把握,,教師對此應(yīng)積極鼓勵,多方引導(dǎo),,使課堂成為學(xué)生發(fā)表個人見解,、展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺,唯有如此,,才能創(chuàng)建和諧平等的氛圍,。為此,我們研究教學(xué)方法,,從中發(fā)現(xiàn)問題,,共同提高,創(chuàng)設(shè)出更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式,,走進(jìn)學(xué)生心靈,。讓學(xué)生體會到成功的喜悅、思考的價值,,老師也感受到師生和諧交流的樂趣,,這種和諧的氛圍在我們的課堂上隨時可見,真正做到了把課堂還給學(xué)生,。在這樣和諧的氛圍中,學(xué)生們感到了學(xué)習(xí)的樂趣,。
二,、改變獨立競爭,構(gòu)建自主,、合作,、探究的教育模式,。
自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式是現(xiàn)代教育理論所倡導(dǎo)的,。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主地活動,協(xié)調(diào)的合作,,積極主動的探究知識發(fā)生,、發(fā)展的過程,不僅符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,,也有利于學(xué)生主動探究,,有利于團(tuán)結(jié)、合作,、勇于創(chuàng)新的精神發(fā)展,。自主即主動學(xué)習(xí),主動地在語文實踐中豐富人文素質(zhì),,主動接受外界刺激,,對新的知識信息進(jìn)行加工、理解,,由此構(gòu)建新知識的意義,。探究性的學(xué)習(xí),就是要求學(xué)生把人生,、自然與社會作為研究的對象,,質(zhì)疑問難,深入研究并解決問題,。自主地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),,是培養(yǎng)學(xué)生主動探究,勇于創(chuàng)新的途徑,。我們在教學(xué)實踐中引導(dǎo)學(xué)生主動地進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),,課堂教學(xué)中,老師講授的時間和內(nèi)容大大減少,,老師只是起一個引導(dǎo),、點撥的作用,讓學(xué)生成為課堂的主人,,更重要的是讓學(xué)生成為知識的探究者和發(fā)現(xiàn)者,。課堂上我們力求做到:問題由學(xué)生提出,思路由學(xué)生探索,,方法由學(xué)生尋找,,意義由學(xué)生概括,難點由學(xué)生突破,,習(xí)作由學(xué)生點評,。
課堂上可以暢所欲言,,讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。如賞析課文時,,我們常常設(shè)計這么一個環(huán)節(jié):本課中你喜歡哪一個段落,,談一談為什么?無論學(xué)生從語言、修辭,、寫作方法哪個方面談出自己的理解,我們都給予肯定,。這種自主學(xué)習(xí)的方法,,激發(fā)了學(xué)生的主體意識,充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性和創(chuàng)造性,。新課程倡導(dǎo)師生互動的課堂形式,師生之間,、學(xué)生之間的交流和探討,,是彼此增加了解、開拓思維的有效途徑,。采用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,,不僅有利調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,有效地提高教學(xué)質(zhì)量,而且對學(xué)生的身心發(fā)展也能起到促進(jìn)作用,。
我們在教學(xué)過程中實行六人小組合作制,,小組成員一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo),分角色朗讀課文,,一起探討課內(nèi)外難題,,一起表演課本劇,成員之間互改文章等,。小組和小組之間展開競賽,、評比,這種做法大大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。合作學(xué)習(xí)不僅可以互相幫助,,互相交流,共同進(jìn)步,,共同提高學(xué)習(xí)效率,,而且又能培養(yǎng)學(xué)生與別人的合作能力。當(dāng)學(xué)生們把自己動手收集的資料展示給大家時,,所洋溢出的興奮與內(nèi)心的喜悅,,是無法用語言形容的,。
三、拆掉語文學(xué)習(xí)的圍墻,,建設(shè)大語文學(xué)習(xí)環(huán)境
語文是工具性,、人文性的學(xué)科,它涉及人生,、自然與社會等方面,,這就要求我們開放學(xué)習(xí)語文的空間。從前的語文課學(xué)習(xí)只在課堂中進(jìn)行,,離開了課堂,,學(xué)生仿佛就不再進(jìn)行語文的學(xué)習(xí)了,而新的課程標(biāo)準(zhǔn)把語文生活化,,生活語文化提高到了一個新的高度,。人教版的教材依據(jù)這一理念設(shè)置了一系列綜合性的語文活動,就為我們拓展了學(xué)語文的空間,,放飛學(xué)生回到大自然,、到社會、到網(wǎng)絡(luò)中去尋覓豐富的精神食糧,,與自然對話,,和自然交朋友,走進(jìn)大社會,,讓學(xué)生感受社會和生活的變化,,引發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的語文,在生活中學(xué)語文,。長于朗讀的,,課下準(zhǔn)備了有關(guān)月亮的詩句;有一副好歌喉的,可以放歌一曲有關(guān)月亮的歌曲;善于繪畫的,,可以繪出你心中最美的月亮;有豐富天文知識的,,可以參加月球知識擂臺賽。
這些活動,,使同學(xué)們的聰明才智得到充分發(fā)揮,,快樂中又掌握了很多知識,從而達(dá)到了教學(xué)目的,,取得了良好的效果,。為建設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,在班級里由同學(xué)輪流在黑板抄一首古詩,,并要求背誦,。學(xué)完魯迅的《風(fēng)箏》,我讓同學(xué)們欣賞了《狂人日記》;學(xué)完《人生寓言》,同學(xué)們又閱讀了周國平的另一部作品《妞妞--一個父親的札記》等,。同學(xué)們在瀏覽課后,,寫下了許多感人至深的讀書筆記。圍墻拆掉了,,語文學(xué)習(xí)的空間拓展了,,學(xué)生的視野開闊了,學(xué)生學(xué)語文的興趣也更濃厚了,。很多時候,,老師還沒有提要求,學(xué)生已自發(fā)地在生活中去學(xué)習(xí),、感悟,、搜尋了。
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教材設(shè)計以學(xué)生發(fā)展為本,,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,減輕了學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),,更新了教師的教育理念,,為大面積推廣教學(xué)改革創(chuàng)造了條件。但我們也有許多困惑,,如:新課程試驗提倡的新的理念與當(dāng)前社會現(xiàn)實的矛盾,,目前使用的測試手段十分單一,使用試卷考試,,而新教材所強調(diào)的語文能力與這種測試方式不太一致,,具體表現(xiàn)在新教材課后練習(xí)題理解性、感悟性的題目比比皆是,,基礎(chǔ)訓(xùn)練的題目少而又少,。客觀地說,,筆試的形式非常適合對語文知識的考查,,可積累、熏陶,、感悟等,,單單用筆頭又如何能科學(xué)地評估出來?我們的教法能否與全省的統(tǒng)考接軌,這是我們使用實驗教材的教師最為擔(dān)憂的,。
另外,,新教材大量增選了文學(xué)作品,為語文教學(xué)增加了生氣,,但也增大了難度,。如魯迅的《風(fēng)箏》,對于精神虐殺如何理解?課文結(jié)尾的含義是什么?本文獨特的結(jié)構(gòu)、深奧的語言,,不是一個十三四歲的中學(xué)生所能接受的,,即使老師絞盡腦汁,費勁心思地去講,,也難叫涉世不深的學(xué)生弄懂,。對課文的一些理解,某種程度上都是強加給學(xué)生的,。新編教材中古詩文太少,,初中階段正是豐富語言,發(fā)展思維的大好時期,,它對一個人的影響是終身的,。古詩文的語言比現(xiàn)代詩歌更有音樂美色彩美,更適于初一學(xué)生誦讀,。
總之,,新的課程改革為我們學(xué)校帶來了挑戰(zhàn),帶來了生機,,帶來了發(fā)展,,我們愿帶著新思想、新認(rèn)識,、新做法去放飛學(xué)生靈動的翅膀,,讓他們在大語文世界里盡情地翱翔。路漫漫其修兮,,吾將上下而求索,。
二年級語文教學(xué)總結(jié)指導(dǎo)思想 二年級語文教學(xué)總結(jié)下冊部編版篇六
光陰似箭,歲月如梭,,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作,,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,,感觸頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,,本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,,也取得了一些成績和經(jīng)驗,現(xiàn)作出總結(jié)
一,、“備好課”是搞好語文教學(xué)的前提,。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,,了解和分析學(xué)生情況,,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,,只是專心研究書本,教材,,想方設(shè)法令課堂生動,,學(xué)生易接受。
本班的同學(xué)比較安靜,,上課氣氛不夠積極,,經(jīng)過一年的共同學(xué)習(xí)與努力情況有所好轉(zhuǎn)。但中等生,、差生占較大多數(shù),,尖子生相對較少。因此,,講得太深,,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,,因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,,了解及分析學(xué)生實際情況,,實事求是,具體問題具體分析,,做到因材施教,,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。
教學(xué)中,備課是一個必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,,倒不如不上課,,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,,因此,,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工,。雖然辛苦,但事實證明是值得的,。
一堂準(zhǔn)備充分的課,,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分,,能調(diào)動學(xué)生的積極性,,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,,這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實,。教態(tài)自然,,講課生動,難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,老師每天都要有充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,授課就事半功倍,?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,,因為有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,,我的情緒就受到影響,,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,,以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,研究方法,,采取有利方法解決當(dāng)中困難,。
二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說,,“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。因此,我在教學(xué)不同的知識點時,,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。
在預(yù)習(xí)課文時,要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,,意思是“讀課文,、畫詞句、思內(nèi)容,、寫批注,、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。
在閱讀教學(xué)上,我注意理清文章的脈絡(luò),,滲透理解詞句的方法,,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段,、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,,收到舉一反三的效果,。
在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,,關(guān)心時事,,對于熱點的奧運取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件,讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,,并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運用,,多積累素材,多練筆,,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高,。
在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,,讓學(xué)生多實踐,,多思考,多總結(jié),。我組織多種展示課,,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,,走出學(xué)校,,深入家庭,走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查研究,,學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體,,結(jié)論欠精準(zhǔn),但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花,。
當(dāng)然,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,要求學(xué)生認(rèn)真書寫,,按時完成作業(yè),,專心聽講,大膽發(fā)言,,定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容,。
三、“及時反饋”是搞好語文教學(xué)的有力補充,。
課本上的知識要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西,,還需要鞏固,那么作業(yè),、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少,,老師就要及時地得到反饋信息,以彌補課堂教學(xué)中的一些不足,。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學(xué)生的作業(yè),、適時的家訪工作和適當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練。
一要及時批改學(xué)生作業(yè),。語文作業(yè)是語文課堂教學(xué)的延續(xù),,從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題。我認(rèn)真地批改作業(yè),,有時一套作業(yè)要批改一兩個小時,,以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏,。在批改學(xué)生作文時,我堅持采用詳批,,并總是給予肯定的評語,,鼓勵學(xué)生經(jīng)常練筆。
二要適時做好家訪工作,。語文教學(xué)的又一個特點是需要家長的督促和協(xié)助,,比如學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、一些應(yīng)背誦名篇名段等,。家訪的力度大,,也在一定程度上有利于搞好語文的教學(xué)。我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系,,適時了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況,,和請求家長給予幫助,取得了很好的效果,。
三要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練,。語文是語言,除了課堂效果之外,,還需要讓學(xué)生多讀,,多講,多練,。為此,,在早讀時,我組織學(xué)生多讀,,采取多種方式讀,,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v讀訓(xùn)練,,以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力,,并從中了解學(xué)生的一些不足。另外,,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,,以提高他們的語言能力。
(三)做好轉(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生大約有五名,,提高他們的成績,,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,,因為是多名優(yōu)生來幫助,,所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺,。另外我還設(shè)了獎勵的制度,形成了競爭的機制,。通過單元和知識點的小測,,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時給差生鼓勵,,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。
(四)拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,,我開展了一系列的語文活動:
1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,,學(xué)生必然收獲了許多東西,。
2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3,、原創(chuàng)得意句段的展示,。
4、開展各種語文活動,。如辯論,、演講、出手抄報等等,。
學(xué)生在活動中增長了知識,,訓(xùn)練了動腦、動口,、動手的能力,。
教無止境。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中,,我取得了較好的成績:全班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成績有很大提高,,師生以及同學(xué)之間更加的信任。在今后的教學(xué)過程中,,我仍然并且更加努力地去工作,,去教學(xué),爭取更大的成績,。
二年級語文教學(xué)總結(jié)指導(dǎo)思想 二年級語文教學(xué)總結(jié)下冊部編版篇七
不知不覺中,,一學(xué)期的教學(xué)已即將結(jié)束,,實在感嘆時間的飛逝。歲月如流水,,容不得一刻停歇!回想這學(xué)期的工作,,有付出,有收獲,。雖然忙碌,、雖然艱辛,但是也充滿歡樂,、充滿喜悅,。
一·本學(xué)期,我擔(dān)任的是二年級的數(shù)學(xué),,由于本學(xué)期的教材,,內(nèi)容多,難度大,,孩子們學(xué)起來非常吃力,。針對這種情況,我認(rèn)真做好教學(xué)計劃,,提前備好課,,平時做到周前備課。 備課時認(rèn)真鉆研教材教法,。力求吃透教材,,找準(zhǔn)重點、難點,,克服教學(xué)中的隨意性,。
備課分三個方面:
①備教材:鉆研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息,,對教材系統(tǒng),、重點和難點內(nèi)容,做到心中有數(shù),。
②備學(xué)生:經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度,,知識基礎(chǔ),學(xué)習(xí)方法,,增強教學(xué)的針對性,。
③備教法:選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體,,同時為了上好每一節(jié)課,,通過上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。同時也學(xué)習(xí)杜郎口的經(jīng)驗,,讓孩子當(dāng)小老師,,培養(yǎng)孩子的說的能力,,和自信心,。我每節(jié)課都要認(rèn)真做好準(zhǔn)備,認(rèn)真講課,,明確教學(xué)目的,,符合學(xué)生實際,體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性,,努力做到 “知識與技能”,、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標(biāo)均能實現(xiàn)。
力求抓住重點,,突破難點,,做到條理 清楚、難度適宜,、密度合理,,保證授課內(nèi)容的科學(xué)性、思想性,、趣味性,,精講精練。運用多種教學(xué)方法,,力求生動活潑,,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。正確引導(dǎo)學(xué)生看待數(shù)學(xué)的重要性,,培 養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。注意課堂管理,上課期間嚴(yán)格要求學(xué)生,,同時又注意因材施教,,注意對差生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后及時做好課后反思,,不斷總結(jié)經(jīng)驗,,向課堂40分鐘要質(zhì)量。
一個學(xué)期以來,,我都處于緊張的狀態(tài),,每天忙忙碌碌,從早上到校開始一直忙到下班,,課前 準(zhǔn)備,、上課、改作業(yè)、備課,、輔導(dǎo),,每項工作安排的都很緊湊,幾乎沒有休息的時間,,但是我很充實,,看到孩子們一個個可愛的樣子、快樂的笑容……一切都是值得的!
二·在教學(xué)中,,由于學(xué)生的基礎(chǔ)層次不一樣,,所以掌握的情況也有所不同,為了提高整體成績,,我采取了培優(yōu),、促中、補差的工作,,重點是補差,。我所擔(dān)任的兩個班上,有個別孩 子基礎(chǔ)很差,,他們在學(xué)習(xí)上,,一沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;二對學(xué)習(xí)沒有興趣;三在課堂不認(rèn)真聽講;這些因素就導(dǎo)致他們的成績差距很大,對于這部分孩子,,我先抓課堂,,上課時,隨時關(guān)注這些孩子,,對于簡單的問題就找他們回答,,回答對的及時肯定和表揚,回答錯的給予指導(dǎo)和鼓勵,,逐步提高他們的學(xué)習(xí)興趣和信心,。
在抓好這些工作的同時,我還利用課余時間幫 他們輔導(dǎo),,耐心的講解,,細(xì)心教導(dǎo),為了使他們能夠提高的更快,,我經(jīng)常和家長溝通,,了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況,并向家長反映孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,,經(jīng)過雙方的共同努力,,孩子們 有了很大的進(jìn)步。
三·本人今后的努力方向:
1,、加強自身基本功的訓(xùn)練,,課堂上做到精講精練,,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2,、對差生多些關(guān)心,,多點愛心,再多一些耐心,,使他們在數(shù)學(xué)的認(rèn)識上有更大進(jìn)步,。
3、加強道德方面的教育,,使學(xué)生不僅要個人學(xué)好數(shù)學(xué),,還要學(xué)會關(guān)心和幫助同學(xué),,一起步,。
4、利用各種教學(xué)方法,,提高學(xué)生注意力,。一份春華,一份秋實,,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水,,然而我收獲的卻是那一份份充實和感情。在今后的教學(xué)工作中,,我將更 加嚴(yán)格要求自己,,多方面提高自己的素質(zhì),努力工作,,發(fā)揚優(yōu)點,,改正缺點,開拓前進(jìn),,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。
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本學(xué)期由我和xx老師兩人擔(dān)任二年級語文教學(xué)。我走上教育行業(yè)的時間還很短,,教學(xué)經(jīng)驗少,,教學(xué)技巧也缺乏,但是xx老師則更是新手,,由教體育轉(zhuǎn)為語文教學(xué),,整個二年級交給我們,對于我們倆來說,,確實有些壓力,,我們倆就互幫互助,在教學(xué)過程中絲毫不敢怠慢,,不斷鉆研教材,,通過一學(xué)期的努力,我們在教育教學(xué)這一方面也成長了不少:備課不僅備教材,還要備學(xué)生,,備學(xué)生對當(dāng)個知識的掌握情況,,備學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況;講課也比以前自如一些了,,處理班上的突發(fā)事件也要靈活一些了,。當(dāng)然,更多的還是需要努力,,不斷地提升自己?,F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、年級的基本情況
二年級兩個班共86人,,大多都是流動留守兒童,,家長很少過問孩子,這給整個教學(xué)進(jìn)度帶來了不少的難度,。一部分孩子從農(nóng)村老家轉(zhuǎn)過來,,基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱,學(xué)生對知識的接受度和接受量就會有很大偏差,。另外,,就學(xué)生的成績而言,差距太大,,分能穩(wěn)定在98分的樣子,,而最低分還不到35分,這樣的差距無形又加大了教學(xué)的難度,。
二,、語文教學(xué)采用的方法
根據(jù)班上的實際情況,通過向其他班的學(xué)習(xí),,聯(lián)系本人的教學(xué)方法,,我們主要在下列方面多下功夫:
1、要上好一堂課,,備課是關(guān)鍵,,所以,我們在工作中,,抓緊一分一秒,,不斷鉆研教材,備課時一定備學(xué)生,,備課文,,備教法。特別是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)必不可少,。石老師也非??炭?,通過聽課,可以看出他在這一方面下了很大的功夫,。
2,、針對本班學(xué)生成績參差不齊的實際情況,我們在教學(xué)中采用“一幫一”的方法,,一差生配一小老師,,同學(xué)之間互相學(xué)習(xí),互相幫助,,這樣對差生而言,,知識增加了;對優(yōu)生而言,,知識也得到了鞏固,,同時,優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng),。
3,、對差生這一板塊,,我們經(jīng)常與他們談心,,幫助他們找到自己的優(yōu)點,以此樹立他們的自信心,,想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子,,如:班上一位學(xué)生的基礎(chǔ)很差,通過一段時間的努力,,他有了不少的進(jìn)步,,但和其他的同學(xué)相比,還是有較大的差距,,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他對自己沒有足夠的信心時,,便給他分配了一個小任務(wù),并告訴他,,他在班上也是非常重要,。全班同學(xué)都等到他能有更大的進(jìn)步呢,這樣下來,,他的信心又出來了,。這樣的工作要我們當(dāng)老師堅持不懈下去!一直給他鼓氣,,成為他學(xué)習(xí)的加油站
4,、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。除了保留原來就有的作業(yè),,本學(xué)期根據(jù)要求我們設(shè)立了新的內(nèi)容,。比如,;讓孩子回家和父母一起表演課本劇,給爸爸媽媽做一件事,,每天讀一篇小故事回到學(xué)校講給自己的伙伴聽等等,。這樣的目的是在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時,發(fā)展思維能力,,激發(fā)想象能力和創(chuàng)造淺能,。
5、練字,,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,。
除了平時的字帖外,本期學(xué)校要求每天板寫一個詞教孩子練字,,為了讓孩子能欣賞到別人寫的字,,我們準(zhǔn)備的練字作業(yè)本封皮上不寫姓名,每次孩子都能領(lǐng)到一本不同的作業(yè)進(jìn)行書寫,,起到了對比激勵的效果,,學(xué)生也形成了你追我趕的好風(fēng)氣。
三,、存在的不足:
1,、老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識和反思能力等,,還有很多不足,,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實現(xiàn)自身的崗位價值,,仍舊還需要努力,。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,,聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),整體的語文素養(yǎng)還需在上臺階,。
3,、后進(jìn)生的問題一直是困繞我們級部的難點問題,他們的成績?nèi)耘f不盡人意,。努力提高他們的成績,,是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
四,、下一步工作的四點措施:
1,、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,,不怨天尤人,,不抱怨環(huán)境,,努力加強學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,,努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平,。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,,從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,,嚴(yán)格要求學(xué)生,,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,,以此相互勉勵,。
3、從學(xué)生的角度來講,,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),,擴大閱讀量,,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平,。
4,、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊,。
路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮,,我們將在以后的日子里更加努力。
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當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包裹,、覆蓋,,當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起,20__--20__學(xué)年第一學(xué)期也已接近尾聲,?;仡欉@一學(xué)期的工作,有成績,,也有失誤,,有經(jīng)驗,也有教訓(xùn),。下面,,我就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一,、做好備課工作。
在教學(xué)中,,我始終堅持預(yù)先備好課,,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,,抓重點;備教材,、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的,、要求,,根據(jù)學(xué)生的實際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,,取其精華,,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等,。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,,研究教法,,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),,各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。作業(yè)布置做到合理,,習(xí)題精練,,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),,能及時批改作業(yè),,字跡工整,并做好成績登記,。我認(rèn)識到優(yōu)生培養(yǎng)好了,,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,,才能提高合格率,,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,我堅持做到有計劃、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。通過教學(xué),,我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,,按質(zhì)按量完成
了學(xué)校下達(dá)的各項教學(xué)指標(biāo),。期末考試中成績優(yōu)秀,合格率,,優(yōu)秀率,,都在百分之九十以上。
二 ,、識字寫字教學(xué),,作為教學(xué)的重點
二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字,。例如:卡片識字,,猜謎識字等方法,并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文,、讀短文識字,。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙,。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo),。首先,我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,,并及時糾正學(xué)生不良坐勢,,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較,??粗傅氖亲屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;比較是指比一比與范字的差異,、學(xué)會評價,。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步,。為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,,極大地調(diào)動了學(xué)生書寫的積極性,。
三、注重口語訓(xùn)練,,為寫話打下基礎(chǔ),。
口語訓(xùn)練我采用提問,設(shè)計說話題目的形式,,讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,,要求學(xué)生說話要有條理、要通順,、具體,。只有會表達(dá)了才會去寫話。寫話時我先讓學(xué)生說,,再交流,,然后寫,在學(xué)習(xí)生字的時候,,我還擴大了對學(xué)生語言的培訓(xùn),,要他們看著學(xué)過的詞語進(jìn)行說話(造句),開始的時候?qū)τ谖野嗟膶W(xué)生可難了,經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練,學(xué)生有了長足的進(jìn)步.
四、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng),。
經(jīng)過了一個暑假,,學(xué)生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識,,這雖是學(xué)生個性的體現(xiàn),,卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此,,繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng),,仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級的孩子,,自覺性還是相對較低,,早上來得早,很少有人自覺讀書,、打掃衛(wèi)生,,需要老師在旁邊不停地督促、提醒,。針對這一情況,,我先在班上選出一名責(zé)任心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負(fù)責(zé),早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀,,早讀的形式有:讀卡片,、看書讀、領(lǐng)讀等,,形勢多樣,,在視覺上不讓孩子厭煩,給他們新鮮的感覺,。一個學(xué)期下來,,大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。
五,、存在不足與今后打算:
1,、班級發(fā)展不平衡,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強,,個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題:寫字習(xí)慣比較差,,寫的字不規(guī)范,,也不工整,不能自覺地完成作業(yè),,還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,,不會主動克服解決。
2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主,,缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)目標(biāo)不明確,,且時常有變更。沒有留給學(xué)生充足的時間與空間,,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。
3、繼續(xù)更新觀念,,努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段,,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之,一學(xué)期來,工作有得有失,,今后我一定會取長補短,,爭取做到更好。
二年級語文教學(xué)總結(jié)指導(dǎo)思想 二年級語文教學(xué)總結(jié)下冊部編版篇十
光陰似箭,,轉(zhuǎn)眼間,,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)年以來,,我們二(3)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生語文素養(yǎng)
在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點,討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎
“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的`課型,,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力,。
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解,、體會,,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,,大膽,,各抒己見。在思考辯論中,,教師穿針引線,,巧妙點撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),,讓學(xué)生對問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,,對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,,懂得了知識無窮的,,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。
二,、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點,,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,填補空白,。如在《丑小鴨》一課的教學(xué)中,,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,?!贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受,,有的說:“丑小鴨太可憐了,,哥哥姐姐咬他,,公雞啄她!”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,,進(jìn)行具體表述,,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。
三,、注重課內(nèi)外結(jié)合
以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益,?!?/p>
此外,,注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,,培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績,,但離本人的要求尚差甚遠(yuǎn),,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力,。
二年級語文教學(xué)總結(jié)指導(dǎo)思想 二年級語文教學(xué)總結(jié)下冊部編版篇十一
隨著期末的臨近,,本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,,回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作和語文教研工作實踐,,感覺既漫長又短暫,,整冊語文書三十二課的課文教學(xué),,八個語文園地,,在一周一周的教學(xué)中,,不知不覺給學(xué)生講授了,。在教學(xué)中,,我本著將理論與實踐,,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,,我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,,全身心地投入到教學(xué)中,,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作如下:
一,、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,,善于反思,。
聽課,不僅開闊了思路,,也為備課過程積累了豐富的素材,。本學(xué)期,,我聽課共十幾節(jié)課,,每聽一節(jié)課,,我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,,在別人的課堂中汲取到了精華,,從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失,,同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,,本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,,在我的意識里,,我覺得只要是自己能努力去做好的,,就一定要竭盡全力地做,,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,,是作為一名教師最大的快樂與成就,。,,二年級仍然還是重點,,每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,,并在家里做好充分預(yù)習(xí),在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān),,同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,,我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,,讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學(xué)中,,我更是嚴(yán)格要求自己,、要求學(xué)生,,經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,,學(xué)生在一天天地進(jìn)步,,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課,,最重要的還要及時地進(jìn)行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點,,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進(jìn),。在本冊書中,,我在每一課教學(xué)后,,都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),,同時,,每個單元后的綜合學(xué)習(xí),我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思,。
二,、多種方式,,充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,。
興趣是最好的老師,,有了興趣,,才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文,,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,,豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。另外,,我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演,,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,,孩子們喜歡表演,,樂于表演,,在本學(xué)期中《酸的和甜的》,、《小柳樹和小棗樹》,、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事,,我均讓孩子們進(jìn)行了表演,,而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,,真正地投入到了課文的角色中,。
三,、注重平時的積累,。
本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,,這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上,,興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,,,,成語,、諺語,、歇后語,、名人名言等等,,內(nèi)容多樣,,在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,,諸如:成語,學(xué)生在理解意思的同時,,還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?,再?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”,,孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),,收到了較好的效果,,我將這項課外積累堅持下去。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ),,這也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。
四,、耐心輔導(dǎo) 用心測評
(1) 耐心輔導(dǎo),。對于學(xué)困生,我是給愛心,,講方法。使他們不斷進(jìn)步,。如我班陳代意,、譚熏雨,、陳歡,、莫時仁,、韋森林,、符男凱等同學(xué)的語文成績差,,又十分懶惰而貪玩,,常不完成家庭作業(yè),,還拖欠課堂作業(yè),。對此我經(jīng)常與他們交心談心,,鼓勵他們,,??吹剿麄兊拈W光點,,哪怕只是點滴進(jìn)步,,我都給予一個“優(yōu)”加以贊許,,讓他們找會自信,找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此,,我還采取家訪和電話聯(lián)系,,通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo),使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步,。
(2)用心測評,。每學(xué)完一組課文,,我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),,鞏固所學(xué)的知識,,然后對學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)行檢測,,最后講評,,對知識查漏補缺,,使學(xué)生對知識融會貫通,,舉一反三,。
從事語文教學(xué)工作已經(jīng)有數(shù)年了,,在工作中,,我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,,做一名語文教師很不簡單,,教學(xué)中,,我常??畤@自己的知識淺薄,,我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,,不管是教育理念還是實際教學(xué),,都需要我不斷地去摸索去嘗試,,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學(xué)中,,我會更加努力,,讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階!
二年級語文教學(xué)總結(jié)指導(dǎo)思想 二年級語文教學(xué)總結(jié)下冊部編版篇十二
我擔(dān)任二年級的語文教學(xué),。盡管我是一位老教師,,但對于教學(xué)工作仍不敢怠慢,。認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,,虛心學(xué)習(xí)?,F(xiàn)將這學(xué)期工作小結(jié)如下:
一,、用全新的教育教學(xué)理念,,改革課堂教學(xué)
隨著實施課程改革以來,,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,,認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,,研究學(xué)生,,探究教法,,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,,樹立起以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知·探究·反思·延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,、以合作·探究·創(chuàng)造·創(chuàng)新為核心的語文活動課等,,收到了較好的教學(xué)效果,。
二、用生動靈活的教學(xué)方式,,煥發(fā)課堂活力
新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,,激活學(xué)生好奇心,探究欲,,培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,,我們仔細(xì)研究教育心理,,準(zhǔn)確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點,,積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,,我們始終采用整體——感知·合作探究·反思質(zhì)疑·拓展延伸的教學(xué)模式,,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,,組織課堂教學(xué),。
這樣教學(xué),,課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,,學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,,或浮想聯(lián)翩,,或組間交流,,或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動,,生生互動,,組際互動,,環(huán)境互動,,在有限的時間內(nèi),,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。師生的情感與個性融在其中,,現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段,,提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。
四、用扎實的雙基訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力
學(xué)校開展的寫字課非常好,,我每天讓學(xué)生練二十分鐘的字。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣,。一般字寫得好的學(xué)生語文成績都不錯,。《小學(xué)語文新課標(biāo)》指出:“寫字是一項重要的語文基本功,,是鞏固識字的手段,,對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎(chǔ),?!卑炎謱懙谜_、端正,,并有一定的速度,,是每個小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級開始就要嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練,。能寫出一手漂亮的字,是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn),,有的利于學(xué)習(xí),、工作和交際。
教學(xué)有法,,教無定法,,我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,。教到老學(xué)到老,。
二年級語文教學(xué)總結(jié)指導(dǎo)思想 二年級語文教學(xué)總結(jié)下冊部編版篇十三
一,、利用學(xué)生的眼睛,提供觀察的機會,。
眼睛是思維的窗戶,,“看”是獲得知識的必要首環(huán)。義務(wù)教育小學(xué)語文教材課文中有許多插圖,,它和課題系統(tǒng),、作業(yè)系統(tǒng)相互配合,構(gòu)成教材的整體,。我在課堂教學(xué)中,,就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目,觀察課文的插圖的畫面,,體會文章中心思想,,揣摩圖中描述事件的主題,刻畫人物的性格或描繪景物的特點,。這不僅能提高學(xué)生語言文字的理解,、表達(dá)能力,而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美,、鑒賞能力,。
二、利用學(xué)生的嘴巴,,提供表達(dá)的機會,。
語言是思維的載體,是頭腦中思維的外化,。堵住學(xué)生的嘴巴,,無疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此,,教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都有口頭表達(dá)的機會,。如:請同座的兩個同學(xué)相互說說看,請同學(xué)們先自己講一遍,,再看誰說得好等等,。這些是說的形式,說的內(nèi)容就更豐富了,,可以讓學(xué)生說說“為什么”,、“怎么樣”……等等,。學(xué)生的口頭表達(dá)能力提高了,,可以讓他們質(zhì)疑、辯論,,這不僅有利于知識的鞏固,,更有利于思維的激活和發(fā)展,。
三、利用學(xué)生的頭腦,,提供思考的機會,。
教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機會,不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”,,尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機會,,不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標(biāo)志,真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程,。我在教學(xué)過程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來想想”,,“眼睛閉起來想想”,就是千方百計使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”,、“獨思”的良好習(xí)慣,。
四、利用學(xué)生的雙手,,提供操作的機會,。
動手操作不僅符合兒童的年齡特點,而且符合他們的思維發(fā)展特點,。小學(xué)生天生好動,,通過動手操作,可使學(xué)生的手,、眼,、腦等協(xié)同發(fā)展。同時,,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維,,也離不開動作思維的重要支柱與過渡。許多問題,,通過學(xué)生動手操作,,不僅容易理解、記憶牢固,,而且運用自如,。當(dāng)然,讓學(xué)生動手要注意啟發(fā)性,,不能一味追求動手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次,。
五、利用學(xué)生的時間,,提供交流的機會,。
1、組織學(xué)生討論。讓學(xué)生左右前后四人組成一個討論組,,一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表意見,,討論時每個同學(xué)都積極發(fā)言,教師可隨時參加某一小組的討論,。
2,、鼓勵質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問,,讓學(xué)生回答,,老師再補充。愛因斯坦曾經(jīng)說過:“提出一個問題往往比解決一個問題更重要,?!币驗椤百|(zhì)疑”能培養(yǎng)學(xué)生不信師、不信書,、不信權(quán)威的創(chuàng)新意識,,使學(xué)生學(xué)會獨立思考、自主學(xué)習(xí),,交給他們一把打開知識大門的金鑰匙,。通過訓(xùn)練,學(xué)生養(yǎng)成了質(zhì)疑習(xí)慣,,他們學(xué)習(xí)的興趣就會越來越濃了,。
3、交換批改作業(yè),。家庭作業(yè),,平時練習(xí)等可組織同座學(xué)生對換批改,老師再作檢查,。這樣不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān),,而且使學(xué)生對不同解法作了交流。
六,、利用學(xué)生的空間,,提供表現(xiàn)的機會。
人都有自我表現(xiàn)的要求,,小學(xué)生更有這愿望,,尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎。甭提有多快樂了,。因此,,課堂上要讓學(xué)生暴露自我,適時讓他們上黑板板演,、上講臺當(dāng)老師,。當(dāng)他們板演和演講后,,急需老師或同學(xué)們的評析,教師應(yīng)恰如其分的肯定,、表揚、矯正等,。
因此,,只有改革小學(xué)課堂教學(xué),增強學(xué)生主體意識,,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性、創(chuàng)造性,,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,,從想學(xué)到學(xué)會,運用到發(fā)展,,不斷走向“質(zhì)”的飛躍,,發(fā)展學(xué)生智力,提高學(xué)生整體素質(zhì),。
二年級語文教學(xué)總結(jié)指導(dǎo)思想 二年級語文教學(xué)總結(jié)下冊部編版篇十四
時光如水,,歲月如歌,轉(zhuǎn)眼間,,一學(xué)期很快就要過去了,。作為一名教師,這期間對自己業(yè)務(wù)有很多的思考和感受,,現(xiàn)特將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
一,、思想方面:
教育目的明確,態(tài)度端正,,鉆研業(yè)務(wù),,勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,,為人師表,,有奉獻(xiàn)精神。熱愛自己的事業(yè),。積極的投身到工作之中去,。為此在教育教學(xué)、教育理論上都有所成長和進(jìn)步,。
二,、教學(xué)方面
1、備課 從開學(xué)初,,積極參加教研組組織的教研活動,,認(rèn)真的準(zhǔn)備說課、備課、集體備課,,認(rèn)真的上好每一節(jié)課,。作為一名年輕的教師我認(rèn)真的向其他教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗以及那種對學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,,不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平,。可以根據(jù)要求,,提前兩周備好課,,寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。平時做到周前備課,。備課時認(rèn)真鉆研教材,、教參,學(xué)習(xí)好大綱,,虛心向老教師學(xué)習(xí),、請教。
力求吃透教材,,找準(zhǔn)重點,、難點。 為了上好一節(jié)課,,我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié),。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,,我積極的制作有利于學(xué)生的教學(xué)輔助材料,復(fù)習(xí)階段,,我把每一單元的基礎(chǔ)詞語,、重點內(nèi)容歸納出來,集中復(fù)習(xí),,這樣讓學(xué)生復(fù)習(xí)起來沒有壓力效果也較好,。
2、上課 上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,。上課時認(rèn)真講課,,力求抓住重點,突破難點,,精講精練,。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),,注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,,使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答,??梢宰龅揭虿氖┙蹋虒W(xué)方法受到學(xué)生的喜愛,。學(xué)生積極的回答問題,,能夠和學(xué)生積極的融合在一起,教學(xué)的任務(wù)順利完成,,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想,。
3,、輔導(dǎo)我利用自習(xí)課或其他閑暇時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),,不明白的給學(xué)生耐心講解,及時查缺補漏,?;旧厦恐芏寄芾幂o導(dǎo)和早讀的時間,給學(xué)生加強一些課外的閱讀練習(xí),。此外,,還與家長保持一定的聯(lián)系,及時和家長溝通情況,,以便家長在家里督促孩子學(xué)習(xí),。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生要進(jìn)行集中的輔導(dǎo),給他們進(jìn)行強化訓(xùn)練,。
4,、作業(yè) 根據(jù)減負(fù)的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改,,對好的學(xué)生進(jìn)行表揚,,不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對存在的問題進(jìn)行集中的講解,。作業(yè)及時的批改,,認(rèn)真的書寫評語,依據(jù)學(xué)生的自身情況,,有區(qū)別的書寫評語,,使學(xué)生在評語中可以知道自己的不足。
三,、德育工作:
德育是學(xué)校工作中的重中之重,,我認(rèn)為德育工作的秘訣就是"愛",。師愛是偉大的、神圣的,。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,,它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛,。這種愛沒有血源和親情,,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量,。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識,,更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則,。
四,、個人學(xué)習(xí):
積極學(xué)習(xí)各種教育理論,不斷的充實自己,,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅持向老教師學(xué)習(xí),,我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),,上網(wǎng)查找資料等等,。
五、努力方向:
1,、加強自身基本功的訓(xùn)練,,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),,多加一些開放的試題的練習(xí),。結(jié)合《語文的新課程標(biāo)準(zhǔn)》安排自己的語文教學(xué)。
2,、對差生多些關(guān)心,,多點愛心,再多一些耐心,,使他們在各方面有更大進(jìn)步,。
3、對學(xué)生多加強教育,,教會學(xué)生如何的做人,,如何的尊敬同學(xué)、老師和家長,。
4,、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,,增強主人翁意識和責(zé)任感。
5,、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
6,、在教學(xué)上下功夫,,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
教育工作,,是一項常做常新,、永無止境的工作。 一份春華,,一份秋實,,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,,那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生,,我用我的情去培育我的學(xué)生,。我將在以后的時間里,不斷提高教學(xué)水平,,刻苦鉆研教材,,改進(jìn)教學(xué)方法。希望在以后的時間里有更好的突破,。
二年級語文教學(xué)總結(jié)指導(dǎo)思想 二年級語文教學(xué)總結(jié)下冊部編版篇十五
本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文老師,,相比去年來說,課堂教學(xué)顯得更井然有序了,,自己在教學(xué)過程當(dāng)中也摸索出了一些經(jīng)驗,,本學(xué)期我班學(xué)生進(jìn)步不少。以下是本學(xué)期我的一點教學(xué)體會,。
一,、利用學(xué)生的眼睛,提供觀察的機會
眼睛是思維的窗戶,,“看”是獲得知識的必要首環(huán),。義務(wù)教育小學(xué)語文教材課文中有許多插圖,它和課題系統(tǒng),、作業(yè)系統(tǒng)相互配合,,構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學(xué)中,,就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目,,觀察課文的插圖的畫面,,體會文章中心思想,揣摩圖中描述事件的主題,,刻畫人物的性格或描繪景物的特點,。這不僅能提高學(xué)生語言文字的理解、表達(dá)能力,,而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美,、鑒賞能力。
二,、利用學(xué)生的嘴巴,,提供表達(dá)的機會
語言是思維的載體,是頭腦中思維的外化,。堵住學(xué)生的嘴巴,,無疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此,,教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都有口頭表達(dá)的機會,。如:請同座的兩個同學(xué)相互說說看,請同學(xué)們先自己講一遍,,再看誰說得好等等,。這些是說的形式,說的內(nèi)容就更豐富了,,可以讓學(xué)生說說“為什么”,、“怎么樣”等等。學(xué)生的口頭表達(dá)能力提高了,,可以讓他們質(zhì)疑,、辯論,這不僅有利于知識的鞏固,,更有利于思維的激活和發(fā)展,。
三、利用學(xué)生的頭腦,,提供思考的'機會
教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機會,,不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”,尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機會,,不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標(biāo)志,,真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程。我在教學(xué)過程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來想想”,,“眼睛閉起來想想”,,就是千方百計使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”、“獨思”的良好習(xí)慣,。
四,、利用學(xué)生的雙手,,提供操作的機會
動手操作不僅符合兒童的年齡特點,而且符合他們的思維發(fā)展特點,。小學(xué)生天生好動,,通過動手操作,可使學(xué)生的手,、眼,、腦等協(xié)同發(fā)展。同時,,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維,,也離不開動作思維的重要支柱與過渡。許多問題,,通過學(xué)生動手操作,,不僅容易理解、記憶牢固,,而且運用自如,。當(dāng)然,讓學(xué)生動手要注意啟發(fā)性,,不能一味追求動手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次,。
五、利用學(xué)生的時間,,提供交流的機會
1,、組織學(xué)生討論,。讓學(xué)生左右前后四人組成一個討論組,,一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表意見,討論時每個同學(xué)都積極發(fā)言,,教師可隨時參加某一小組的討論,。
2、鼓勵質(zhì)疑問難,。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問,,讓學(xué)生回答,老師再補充,。愛因斯坦曾經(jīng)說過:“提出一個問題往往比解決一個問題更重要,。”因為“質(zhì)疑”能培養(yǎng)學(xué)生不信師,、不信書,、不信權(quán)威的創(chuàng)新意識,使學(xué)生學(xué)會獨立思考,、自主學(xué)習(xí),,交給他們一把打開知識大門的金鑰匙,。通過訓(xùn)練,學(xué)生養(yǎng)成了質(zhì)疑習(xí)慣,,他們學(xué)習(xí)的興趣就會越來越濃了,。
3、交換批改作業(yè),。家庭作業(yè),,平時練習(xí)等可組織同座學(xué)生對換批改,老師再作檢查,。這樣不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān),,而且使學(xué)生對不同解法作了交流。
六,、利用學(xué)生的空間,,提供表現(xiàn)的機會
人都有自我表現(xiàn)的要求,小學(xué)生更有這愿望,,尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎,。甭提有多快樂了。因此,,課堂上要讓學(xué)生暴露自我,,適時讓他們上黑板板演、上講臺當(dāng)老師,。當(dāng)他們板演和演講后,,急需老師或同學(xué)們的評析,,教師應(yīng)恰如其分的肯定、表揚、矯正等,。
因此,,只有增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,、創(chuàng)造性,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,,從想學(xué)到學(xué)會,,提高學(xué)生整體素質(zhì)。
二年級語文教學(xué)總結(jié)指導(dǎo)思想 二年級語文教學(xué)總結(jié)下冊部編版篇十六
本學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)任二(1)班的語文教學(xué)工作,。經(jīng)過一期來的辛勤勞動,我們走過了一個充實而又有意義的學(xué)期;期末臨近,,回顧一學(xué)期的探索與嘗試,,酸甜苦辣樣樣都有。
在這一學(xué)期里,我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,,及時,、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評作業(yè),,督促學(xué)生及時更正錯題,,做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,和學(xué)生平等相處,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)在,,我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié),。
一、鉆研教材,,掌握新的教學(xué)理念,。
提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,。由于經(jīng)驗尚淺,,如何才能上好課我還處在摸索階段。在
每次上課前,,我都堅持提前備課,,認(rèn)真鉆研教材,參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源,,從語言文字(字,、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手,,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點與難點,掌握知識的邏輯,,能運用自如,,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。
這個學(xué)期開始,,在語文教研組的帶領(lǐng)下,,同年級的老師開始了集體備課。能夠和有經(jīng)驗的教師一起備課,,是非常難得的機會,。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),和同級老師共同鉆研教材,,把握教材,,理解編者意圖,精心設(shè)計教學(xué)過程,。后來我發(fā)現(xiàn),,經(jīng)過集體備課的課堂,往往取得了顯著的教學(xué)效果,,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,。在下個學(xué)期,我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng),,從集體智慧中吸取營養(yǎng),,提高自己的能力。
二,、研究教學(xué)方法,,努力呈現(xiàn)不一樣的課堂
由于我平時與學(xué)生的關(guān)系比較親密,課堂上呈現(xiàn)的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,,探究欲,,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說,,要切實地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,,老師只是起到引導(dǎo)作用。為此,,我仔細(xì)研究學(xué)生心理,,盡量把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點,,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。比如,我十分注重新課的導(dǎo)入,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……新穎的導(dǎo)入,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
在教學(xué)中,我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,,自己精心制作課件,,或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源,為的就是能夠迎合低年級孩子的心理,,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來,,增強趣味性,,更好地發(fā)揮感染作用。
當(dāng)然,,我還有很多做得不夠的地方,。比如朗讀指導(dǎo)不到位,沒有由點及面地顧全所有學(xué)生,,導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文,。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實際的教學(xué)過程中,,我有的時候太心急,,總擔(dān)心學(xué)生理解不了,所有很多時候都干脆由自己說出來了,,無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機會,。
三、識字寫字教學(xué),,作為教學(xué)的重點
二年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如:讓學(xué)生自己動手制作卡片識字,,猜謎識字等方法,,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字,、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字,。采用循序漸進(jìn)的方法,,讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。
良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的,。《小學(xué)語文新課標(biāo)》 指出:“寫字是一項重要的語文基本功,,是鞏固識字的手段,,對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎(chǔ),?!痹谶@一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,,我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,,并及時糾正學(xué)生不良姿勢,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),,要求學(xué)生一看二臨三比較,。“看”指仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕,,“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價,。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步,。有幾個學(xué)生,把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,,簡直像兩個人寫出來的!為了展示學(xué)習(xí)成果,,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性,。
四,、總結(jié)
不足
1、“金無足赤,,人無完人”,,在教學(xué)工作中難免有缺陷,,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學(xué)生整體照顧不夠等,。,。
2、班級發(fā)展不平衡,,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高;個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,學(xué)習(xí)興趣不濃,,還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是重點,,放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生,,所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了,。下個學(xué)期,,我的重點工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生,從開學(xué)開始,,爭取消滅不及格的現(xiàn)象,。
3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新,。
總之,,在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,,努力工作,,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,,爭取有更大進(jìn)步,。
二年級語文教學(xué)總結(jié)指導(dǎo)思想 二年級語文教學(xué)總結(jié)下冊部編版篇十七
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(1)班的語文教學(xué)工作,現(xiàn)將這一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:
一,、我的主要工作和成績
這學(xué)期我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求學(xué)生,,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,,切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定,。
1,、切實做好備課工作。在教學(xué)中,,我始終堅持預(yù)先備好課,,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材,、備學(xué)生,、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的,、要求,,根據(jù)學(xué)生的實際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,,取其精華,,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等,。
2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,,能認(rèn)真鉆研教材,,了解學(xué)生,研究教法,,突破重難點,,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,,能有序地開展教學(xué)活動,,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。
3、作業(yè)的布置做到合理,,習(xí)題做到少而精,,不采用題海戰(zhàn)術(shù),有代表性和啟發(fā)性,,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),,重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),,字跡工整,,并做好成績登記。
4,、抓好培優(yōu)輔差工作,。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,,優(yōu)秀率才能升高,,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,,我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。
5,、加強學(xué)生成績管理,使用好成績冊,。對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評價,,發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步,。
通過教學(xué),,我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項教學(xué)指標(biāo),。
二、存在不足與今后打算
1,、班級發(fā)展不平衡,,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高;
2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,,培優(yōu)目標(biāo)不明確,時常有變更;
3,、繼續(xù)更新觀念,,努力實踐主體教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
這一學(xué)期結(jié)束了,,教學(xué)工作中有得有失,今后我一定會取長補短,,爭取做到更好的,。
二年級語文教學(xué)總結(jié)指導(dǎo)思想 二年級語文教學(xué)總結(jié)下冊部編版篇十八
今學(xué)期我擔(dān)任的是初二年3、4班語文教學(xué)工作,。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候,,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,,教材,,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受,。
兩個班的同學(xué)比較活躍,,上課氣氛積極,但中等生,、差生占較大多數(shù),,尖子生相對較少。因此,,講得太深,,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,,具體問題具體分析,,做到因材施教,對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中,,備課是一個必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,,倒不如不上課,否則就是白費心機,?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,,每天我都花費大量的時間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工,。雖然辛苦,,但事實證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課,,會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《最苦與最樂》這篇議論文的時候,這課的中心論點是“我們?nèi)绾握J(rèn)識和對待人生中的最苦與最樂”,,教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授,學(xué)生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點,,難點,,準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,不沉悶,,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,,授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候,,我舉出了眾多的事例,,并播放一些錄音,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),,教學(xué)效果算是比較理想,。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,,課堂氣氛沉悶,,教學(xué)效果不好,與此相比可見,,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。
備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,,上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,,這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實,。教態(tài)自然,,講課生動,難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,老師每天都要有充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,授課就事半功倍,?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,,因為有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,,并且把這帶到教學(xué)中,,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,,以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,研究方法,,采取有利方法解決當(dāng)中困難,。
語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,,既熟悉又困難,,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,,就要讓學(xué)生喜愛語文,,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,,不愿學(xué),,也無法學(xué)下去。為此,,我采取了一些方法,,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,,更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。
語文是語言。困此,,除了課堂效果之外,,還需要讓學(xué)生多讀,多講,,多練,。為此,在早讀時,,我堅持下班了解早讀情況,,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,,及時講清楚,,讓學(xué)生即時消化,。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,,提高他們的能力,。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗,。無論成績高低,,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,,無論怎樣辛苦,,我都會繼續(xù)努力,多問,,多想,,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步,。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,,希望在未來的日子里,,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,,取得更好成績,。
二年級語文教學(xué)總結(jié)指導(dǎo)思想 二年級語文教學(xué)總結(jié)下冊部編版篇十九
一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,,我感嘆良多,,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決,。我思考一二,,做以下的總結(jié)。
一,、狠抓基礎(chǔ)知識和技能
由于我是在這學(xué)期接的這個班級,,因此,我對這些學(xué)生不熟悉,,不知道班級學(xué)生的具體優(yōu)點和缺點,。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實,,我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,在書寫方面,,我大力強調(diào)規(guī)范性,,要求書寫整齊,字跡工整,,并努力克服錯別字,,有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字,,又如“拔”和“撥”字,,學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,,反復(fù)默寫和抄寫。又如,,對打比方的造句,,對各種句式的變換,對病句的修改,,對生字新詞的理解運用,,對近、反義詞的積累等,,我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào),,對這些問題加大做題的數(shù)量,以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力,。
二,、靈活處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,,使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,,但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,,我時時保持以讀代講,,多讀多想,自主感悟,,常常鼓勵學(xué)生各抒已見,,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,收到了顯著的教學(xué)效果,。例如:我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,自己解答,,并且讓他們分組討論交流,,人人做到參與,人人思考,。
三,、指導(dǎo)學(xué)生
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。為什么有的同學(xué)老是玩,,可成績卻不錯呢?我們常常強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進(jìn)行鞏固,,然后還要及時復(fù)習(xí),。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,聰明與否,,在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),,也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實學(xué)習(xí)方法有很多,只要是有用的,,都可以試試,。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,,在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,而成績差的學(xué)生卻常常來不及,。這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,,對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識,,并且利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué),。通過一學(xué)期的實踐,我覺得這方法十分有效,,以后還可以進(jìn)行利用這種方法,。
五、突出章節(jié)過關(guān),,拓展知識視野
本期的教學(xué)內(nèi)容,,分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,,我都進(jìn)行檢測,,針對學(xué)生存在的知識點問題,及時解決,。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,,使之掌握。
語文教學(xué)必須重視積累運用,,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,,才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,,我開展了一系列的語文活動,。1、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,,學(xué)生必然收獲了許多東西,。2、進(jìn)行各種詞語收集,。如二年級語文教學(xué)的反思總結(jié)b式,,abb式,二年級語文教學(xué)的反思總結(jié)bb式,,abab式,,abac式,abcc式,,二年級語文教學(xué)的反思總結(jié)bc式,,在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3,、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,,如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,,問句轉(zhuǎn)換成陳述句,,兩句話變成一句話,學(xué)生在活動中提高了興趣,,也訓(xùn)練了動腦的能力,。在這個學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃,,學(xué)生們都對語文有了一定的了解,。
在本期的教學(xué)中,針對以上情況所采取的對策,,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),,語文基礎(chǔ)知識有所提高,語文能力得到了增強,,為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。