計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學一年級數學下冊教學計劃 小學一年級數學下冊教學計劃蘇教版篇一

（一）、數與代數,。在“生活中的數”學習中,，結合生活中的具體情境，通過“數鉛筆”等活動,，學會數,、會讀、會寫100以內的數,。會比較數的大小關系,。能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯(lián)系,。在“加與減”的學習中,，結合生活情境，學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，進一步體會加減法的意義,；探索并掌握100以內加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加,、連減,、加減混合的計算方法，并能正確計算,；能根據具體問題,，估計運算的結果；初步學會應用加減法解決生活中簡單問題,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,。在 “購物”的學習中，學生將通過購物活動,，結合生活經驗,，認識元、角,、分及其相互關系,。結合購物情境進行簡單計算，解決簡單的實際問題,。

（二）,、空間與圖形。在“觀察與測量”的學習中,，學生將通過觀察身邊的簡單物體,，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念,；在實際測量與交流中,，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義,，了解厘米和米的意義,，了解厘米和米的關系，能估測和使用測量工具測量物體的長度,。在“有趣的`圖形”的學習中,，學生將經歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形、正方形,、三角形,、圓等平面圖形，初步體會面在體上,；,。經歷從生活情境中抽象出圖形的過程,，感受圖形世界的豐富多彩,，并能設計有趣的圖案。

（三）、統(tǒng)計與概率,。在 “統(tǒng)計”的學習中,，學生將通過簡單的調查活動，初步體驗數據的收集,、整理和分析的過程,；初步認識條形統(tǒng)計圖，能根據統(tǒng)計圖中的數據提出并回答簡單的問題,，并和同伴進行交流,。

本教材以促進學生全面、持續(xù),、和諧地發(fā)展為基本出發(fā)點,，它不僅考慮數學自身的特點，更遵循學生學習數學的心理規(guī)律,，強調從學生已有的生活經驗出發(fā),，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

本期一年級共有學生15名,，分為兩個學習小組,。從年齡上來說，學生年齡比較小,，自我管理,、自我控制的能力比較弱，學習自覺性較差,，有一部分學生還沒有養(yǎng)成良好地學習習慣,，還需要在教師的引導下才能實現最終的學習目標。全班學生的數學基礎知識比較好,，但是主動探索學習數學的學生不多，學生對經歷,、體驗數學缺少經驗,，本期有待進一步提高。

1,、在教學中,，要創(chuàng)設情境，讓學生在具體的活動中學習數學,。

2,、引導學生獨立思考與合作交流,，幫助學生積累參加數學活動的經驗。

3,、重視讓學生體驗數學生學習的過程,。

小學一年級數學下冊教學計劃 小學一年級數學下冊教學計劃蘇教版篇二

我班學生在經過了一個學期的數學學習后，大部分學生在基本知識,、技能方面已經達到學習的目標,，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但也有一部分學生由于基礎,、智力因素等原因,，學習成績較差，缺少學習的積極性,，有時課堂提問即使知道問題答案也不敢舉手回答,這些方面需要我在今后加以注意,，這學期我在數學方面重點就是抓好這部分“后進生”。

本學期教材內容包括下面一些內容：位置,、20以內退位減法,、圖形的拼組、100以內數的認識,、認識人民幣,、100以內進位加法和退位減法（一）、認識時間,，找規(guī)律,、統(tǒng)計等。主要有以下幾方面：

1,、認識計數單位“一”和“十”,，初步理解個位、十位上的數表示的意義,，能夠熟練掌握100以內數,，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成,、順序和大小,，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。

2,、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加,，減一位數和整十數,，會用加,、減法計算知識解決一些實際問題。

3,、認識人民幣單位元、角,、分,。知道1元=10角，1角=10分,。

4,、會讀、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間,。

教學重點：100以內數的認識,，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。能運用生活經驗,，對有關數學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象,。能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關系,、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

1,、努力提高學生的數學學習興趣。本學期我要從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數學學習活動。改進教學方法,。課堂上盡量使用兒童化語言,，尋找適合低年級兒童的方法，使學生喜歡上我的課,。發(fā)展學生能力,，努力激發(fā)學生主動發(fā)現問題，提出問題,，主動運用學過的知識解決問題,，為學生將來的發(fā)展打下基礎。

2,、教給學生思考的方法,。在課堂教學中,，我要注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的`學生,。合理利用時間,，在課堂上獲取方法，解決問題,，實現解決問題能力和基礎知識同步發(fā)展,。學生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，增強學好數學的信心。

3,、提高作業(yè)的時效性,。我要想辦法布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,。開展豐富多彩的數學實踐活動。數學實踐活動通過有計劃,、有步驟的自主學習和實踐,，使學生在生活中學數學，用數學,。數學實踐活動,，形式上要活潑有趣，課內外結合,，鞏固所學知識,，逐步提高數學能力。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。我們班有不少家長尤其是外來務工人員在指導孩子學習方面的確有不少問題,，我要加大與他們的聯(lián)系,，本學期我要走進孩子們的家里，與家長面對面交流,，最大限度地發(fā)掘家長的“潛力”,。

5、重視培養(yǎng)習慣,。好的習慣使學生學習數學事半功倍,。在平時的教學中我要想方設法培養(yǎng)學生認真書寫,，快速口算，使用尺子,，認真思考,、書寫工整等良好習慣，并在數學學習中逐漸形成自覺行為,。

本冊教科書安排了61課時的教學內容,，另外有3課時六做機動，便于教師創(chuàng)造性地安排教學,。

一 南極小客人——100以內數的認識……6課時

二 下雨了——學看鐘表……………………2課時

三 農夫與牧童——方位與圖形……………4課時

實踐活動——奇妙的回形針………………1課時

四 綠色行動——100以內數的加減法（一）12課時

數學廣場………………………………………1課時

五 小小存錢罐——人民幣的認識……………5課時

六 大海邊——100以內數的加減法（二）…17課時

實踐活動——小小信息員……………………1課時

數學廣場………………………………………1課時

七 阿福的新衣——厘米,、米的認識…………4課時

八 我們的鞋碼——統(tǒng)計………………………2課時

九 兒童樂園——總復習………………………5課時

小學一年級數學下冊教學計劃 小學一年級數學下冊教學計劃蘇教版篇三

經過一個學期的培養(yǎng),，學生的常規(guī)有了顯著的提高,，上課、作業(yè),、口算等方面都漸入佳境,，本班學生總體來說都很乖，加上我主要以表揚鼓勵為主,，因此,，學生對數學課的興趣還比較濃。有所欠缺的是學生傾聽的習慣還有待培養(yǎng),，也要加強平時的思維訓練,，因為我發(fā)現學生的思維很容易定式，創(chuàng)新意識有待提高,。班上有4個學生學習有困難,，但好在對數學的興趣還在，對我也比較喜歡,，這個學期要努力使他們不掉隊,，爭取幫他們摘掉學困生的帽子。

學情分析期末測評情況：優(yōu)秀 23人,、良好3人,、中等0人、不及格 0人

（1）數與代數：

· 經歷從實際情境中抽象出數的過程,，認識l00以內的數,；初步認識計數單位“一”、“十”和“百”,；初步認識數位和數位順序,；初步理解100以內數的組成，掌握數序,，會比較兩個數的大小,。

·經歷探索兩位數加,、減整十數和兩位數加、減一位數的口算方法的過程,，能比較熟練地進行口算,。

·在現實情境中，認識元,、角,、分，并了解它們之間的關系,。

（2）空間與圖形

·經歷觀察常見平面圖形的過程,，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形,。

·初步感受“形”與“體”的聯(lián)系,，初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同。

·能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形,、正方形,、三角形和平行四邊形。

（3）統(tǒng)計與概率

·經歷收集,、整理,、描述和分析數據的過程，能在日常生活中對事物現象收集資料,，能進行簡單的分類,、統(tǒng)計數據，把統(tǒng)計結果填入簡單的統(tǒng)計表,。

·能看懂簡單的統(tǒng)計表,，并對表中的數據進行簡單的分析、判斷和推理,。

（1）在認數過程中初步發(fā)展思維能力

（2）在探索并掌握100以內加,、減法的方法時，能注意到方法合理和靈活,，培養(yǎng)初步的抽象,、概括能力，在算法多樣化的交流中,，初步培養(yǎng)思維的敏捷和靈活,。

（3）在直觀認識平面圖形的過程中，初步朋友空間觀念,。

（4）在解決問題的過程中能初步進行有條理的思考,，并對運用的方法和獲得的結果的`合理性能進行初步的判斷。

（1） 會用100以內的數描述現實生活中的事物，并會簡單的交流,。

（2）在教師的指導下,，能從實際生活和現實情境中發(fā)現和提出數學問題，并能用已經掌握的數學知識和方法解決問題,。

（1）在教師和同學的鼓勵,、幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,，并能積極地參與觀察,、發(fā)現、解決問題等的數學活動,。

（2）在教師和同學的幫助,、鼓勵下，能克服在數學活動中遇到的某些困難,，發(fā)現錯誤并及時改正,，獲得成功的體驗，逐步樹立學好數學的信心,。

（3）初步了解可以用數和形描述某些數學現象,，初步體會可以用數學解決實際問題,，初步感受數學與日常生活的密切聯(lián)系,。

（4）在數學探索活動中，感受數學思考過程的合理性,。

教學重點：100以內數的讀法和寫法,；初步理解“十”“百”的含義。知道數位和數位順序,；兩位數加減整十數,、一位數的口算方法；正確辨認圖形,；實際運用人民幣,。

教學難點：幾十九后面的數是幾？理解數位和數位順序,。數100以內的數,；理解圖形之間是有聯(lián)系的，并可以相互轉換的,；理解兩位數減一位數退位減的算理,；各種面值人民幣間的簡單換算。

1,、注意以學生的已有經驗為基礎,，提供學生熟悉的活動情境，以幫助學生理解數的概念、構建有關數學知識,。

2,、努力倡導自主探索、合作交流的學習方式,，努力創(chuàng)設有意義的問題情境或數學活動,，激勵每一個學生積極主動地去探索數學，并產生與同伴交流的愿望,。

3,、注意體現數學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數學解決實際問題的能力,，讓學生體驗用數學的樂趣,，體驗成功快樂。

4,、根據學生特點,，結合教材內容，適時滲透思想品德教育,。

5,、尊重學生的個性差異，面向全體學生,，因材施教,，客觀、全面,、公正地評價學生,。

6、注重學生操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

7,、重點關注張婉寧、徐玘,、許芳婕,、李冠這些學困生，關注他們的情感,、培養(yǎng)他們學習數學的興趣,，穩(wěn)步提高他們的數學成績。

小學一年級數學下冊教學計劃 小學一年級數學下冊教學計劃蘇教版篇四

一（5）班現有學生50人,，學生經過一個學期的數學學習后,，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力,；積累了一些較淺顯的生活經驗,，具有一定的探究交流意識和基本的學習習慣,。大部分學生在基本知識、技能方面已達學習目標,，對學習數學產生了一定興趣,，能較積極主動參與學習活動。特別對動手操作,、需要合作完成的學習內容比較感興趣,。雖然上學期期末測試成績不是非常理想，但從學習習慣,、學習態(tài)度以及參與學習的興趣等方面可以確定都朝著好的方向發(fā)展,，從課堂和數學學習活動中充分體現出來孩子學習的真實狀況。因此,，本學期要繼續(xù)使已基本形成的興趣保持再接再厲,，不斷提高積極性，進一步抓好基礎知識,。同時,，本學期重點是培養(yǎng)學生學習的自主意識，引導學生學會獨立思維,，從自主學習中獲得成功的體驗,。

這一冊教材包括下面一些內容：認識圖形、20以內的退位減法,、分類與整理,、100以內數的認識、認識人民幣,、100以內的加法和減法（一）,、找規(guī)律,。這冊教材的重點內容是：100以內數的認識,，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上,，這冊教材把“認數”的范圍擴大到100,，使學生初步理解數位概念，學會100以內數的.讀法和寫法,，弄清100以內數的組成和大小,，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感,。100以內的加,、減法，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現的是口算部分,，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,，又是進一步學習計算的基礎,，因此，應該讓學生掌握好,。同時,，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容,，讓學生了解所學知識的實際應用,，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力,。同樣,，除了認數和計算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識,，認識人民幣,、分類與整理以及找規(guī)律等。有了這些內容的學習,，不僅使學生的數學學習豐富多彩,，形成了比較合理的數學知識結構，而且有利于學生了解數學的實際應用,，培養(yǎng)學生學習數學的興趣,。

1.認識100以內的數及加減法的計算，掌握算理和算法,，培養(yǎng)學生的數感,，體會生活中處處有數學。

2.經歷和體驗學習的過程,，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識,，學會有條理地表達自己的思想。

3.養(yǎng)成良好的觀察,、書寫,、思考、傾聽,、提問等學習習慣,。

1.認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位,、十位上的數表示的意義,，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數,。掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內數的順序和大小,，會比較100以內數的大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流,。

2.熟練計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加,、減一位數和整十數,，經歷與人交流各自算法的過程，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3.經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程,，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數學在日常生活中的作用。

4.初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,，感受分類與數據整理的關系；初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的數學問題,。

5.認識人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分,，愛護人民幣,。

6.直觀認識長方形、正方形,、三角形,、圓、平行四邊形,，能用自己的語言描述長方形,、正方形、三角形邊的特征,，初步感知所學圖形之間的關系。

7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現和欣賞數學美的意識,。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

9.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成探索數學問題的興趣,，初步感受數學思想方法。

1.課前備課必須對學生可能提出的問題及對策進行充分的預設,，設計當堂檢測作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對個別學困生當面輔導,。

2.重視課堂基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力,。

3.結合教學具體的情境,，靈活運用教（學）具進行直觀教學。

4.培養(yǎng)學生良好的數學學習習慣,，逐步引導學生學會獨立審題,，敢于提問，認真傾聽別人的意見,，樂于表達自己的想法等內在的學習品質,。聯(lián)系生活實際和低年級學生的生理、心理特點,，通過喜聞樂見的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設活動情境。

5.鼓勵和尊重學生的獨立思考,，引導學生進行討論和交流,。注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。在數學課堂實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,，在活動中學習數學知識。

6.根據本班學生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設計教學過程。

1.認識圖形（二）（3課時）

2.20以內的退位減法（10課時）

（1）十幾減9……1課時

（2）十幾減9的練習課……1課時

（3）十幾減8,、7,、6……1課時

（4）十幾減9、8,、7,、6的練習課……1課時

（5）十幾減5、4,、3,、2……1課時

（6）十幾減幾的練習課……1課時

（7）解決問題……2課時

（8）整理和復習……2課時

3.分類與整理（3課時）

4.100以內數的認識（9課時）

（1）數100以內的數和數的組成……1課時

（2）100以內數的讀法和寫法……2課時

（3）數的順序和比較大小……2課時

（4）解決問題……1課時

（5）整十數加一位數和相應的減法……2課時

（6）擺一擺,，想一想……1課時

5.認識人民幣（5課時）

（1）認識人民幣，元,、角,、分的進率……2課時

（2）簡單的名數變換和加、減法……2課時

（3）解決問題……1課時

6.100以內的加法和減法（一）（12課時）

（1）整十數加,、減整十數……1課時

（2）兩位數加一位數,、整十……3課時

（3）兩位數減一位數、整十數……3課時

（4）小括號…… 1課時

（5）連加……1課時

（6）連減……1課時

（7）整理和復習……2課時

7.找規(guī)律（4課時）

8.總復習（4課時）

小學一年級數學下冊教學計劃 小學一年級數學下冊教學計劃蘇教版篇五

一（3）（4）班共有學生85人,， 學生在經過了一個學期的數學學習后,，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力,；積累了一些較淺顯的生活經驗,，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。大部分學生在基本知識,、技能方面基本上已經達到學習的目標,，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學習數學的所有情況,，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況,。因此,，本學期要關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，提高積極性,，抓好基礎知識,，引導學生思維的樂趣、獲得成功的體驗,。

本學期教材內容包括下面一些內容：認識圖形（二）,、20 以內 退位減法、分類與整理,、100 以內數的認識,、擺一擺，想一想,、認識人民幣,、100 以內進位加法和退位減法（一）、找規(guī)律,。教材以學生已有的經驗為基礎設計活動內容和學習素材,，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解,；內容的展開盡量體現知識的形成過程,；數與計算的教學重視發(fā)展學生的數感，體現算法多樣化,；提

供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材,，發(fā)展學生的空間觀念；注意培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力,。教材的風格和特色更加鮮明,，將數學學科體系的嚴謹性和學生自主學習的開放性有機結合，更好地促進教育教學活動,，初步培養(yǎng)學生嚴謹求實又勇于探索創(chuàng)新的科學精神,，更加符合實施素質教育的要求。

1,、認識 100 以內的`數及加減法的計算,，培養(yǎng)學生 的數感，體會生活中處處有數學,。 2,、使學生經歷和體驗學習的過程，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計 意識,，學會有條理地表達自己的思想,。

3、養(yǎng)成良好的觀察,、書寫,、思考、傾聽,、提問等學習習慣,。

1、認識計數單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數 表示的意義，能夠熟練掌握 100 以內數,，會讀寫 100 以內數,。掌握 100 以內數的組成、順序和大小,，會用 100 以內的數表示日常生活中 的事物,，并會進行簡單的估計和交流。

2,、熟練計算 20 以內的退位減法,。會計算 100 以內兩位數加,，減 一位數和整十數，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3、直觀認識長方形,、正方形,、三角形、圓和平行四邊形,。

4,、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,，感受分類和數據整理的關系,。

5、認識人民幣單位元,、角,、分。知道 1 元=10 角,，1 角=10 分,， 愛護人民幣。

6,、經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程，體驗數學 與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數學在日常生活中的作用,。

7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現和 欣賞數學美的意識,。 8、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。 9,、培養(yǎng)認真傾聽,，書寫工整的良好習慣。

10,、在綜合實踐活動中,，體會數學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成探索數學問題的興趣，初步感受數學思維方法,。

1,、結合具體情境，運用小棒,、圖片等教（學）具進行直觀教學,。

2,、主動與每個學生交談,，了解每個學生的情況。教學中,，關注 學生參與學習活動的熱情,，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數 學的熱情,。

3,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考,，敢 于提問,，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品 質,。

4,、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,，通過學習喜聞樂見 的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設活動情境。

5,、鼓勵和尊重學生的獨立思考,，引導學生進行討論和交流。

6,、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,，在活動中學習 數學知識。 7,、根據本班學生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程,。

一,、認識圖形（二）（3課時）

二、20以內的退位減法（10課時）

1、十幾減9.................................1課時

2,、十幾減9的練習課.........................1課時

3,、十幾減8、7,、6...........................1課時

4,、十幾減9、8,、7,、6的練習課................1課時

5、十幾減5,、4,、3、2........................1課時

6,、十幾減幾的練習課........................1課時

7,、解決問題................................2課時

8、整理和復習..............................2課時

三,、分類與整理（3課時）

四,、100以內數的認識（9課時）

1、數100以內的數和數的組成................1課時

2,、100以內數的讀法和寫法..................2課時

3,、數的順序和比較大小.....................2課時

4、解決問題...............................1課時

5,、整十數加一位數和相應的減法.............2課時

6,、擺一擺，想一想.........................1課時

五,、認識人民幣（5課時）

1,、認識人民幣，元,、角,、分的進率...........2課時

2、簡單的名數變換和加,、減法...............2課時

3,、解決問題...............................1課時

六、100以內的加法和減法（一）（12課時）

1,、整十數加,、減整十數.............1課時

2、兩位數加一位數,、整十...........3課時

3,、兩位數減一位數,、整十數.........3課時

4、小括號....................... 1課時

5,、連加...........................1課時

6,、連減...........................1課時

7、整理和復習.....................2課時

七,、找規(guī)律（4課時）

八,、總復習（4課時）

備注：每周5課時,此進度僅供教師參考 法定節(jié)假日未安排課時

小學一年級數學下冊教學計劃 小學一年級數學下冊教學計劃蘇教版篇六

通過學生數學學習活動，培養(yǎng)學生對數學的興趣,，以及樹立數學到處可見的觀念,。

這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比,，10以內數的認識和加減法,，認識圖形，分類,，11—20各數的認識，認識鐘表,，20以內數的進位加法,，用數學，數學實踐活動,。認數和計算,，比較多少、長短和高矮,，簡單的分類,，以及初步認識鐘面，使學生獲得數數基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數學能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心,。

20以內的數的認識與計算是本冊的重點教學內容,。它們在日常生活中有著廣泛的應用，是學生學習認數和計算的開始,，是學習較大數的認識和計算的基礎,。在小學數學中處于最基礎的地位，是學生適應終身學習必備的基礎知識和技能,。

除了認數和計算外,，本冊教科書還安排了簡單的分類、認識常見的物體和實踐活動等內容,。學生對這些內容的學習,，有助于他們加深對20以內數的認識,、計算的理解與掌握，感受數學與生活的密切聯(lián)系,，體會數學與生活的密切聯(lián)系,，體會數學的應用價值，增強學習數學的積極性和主動性,。

知識與技能領域

1,。熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數的順序和大小,，掌握10以內各數的組成，會讀寫0—20各數,。

2,。初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法,。

3。初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,。認識符號“=、>,、<”,，會使用這些符號表示數的大小。

5,。直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。

6。初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,。

解決問題領域

1。學生能在教師指導下,，從日常生活中發(fā)現并提出簡單的數學問題,，開始具有一定的問題意識。

2,。學生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法,。

3,。學生有與同伴合作解決問題的初步體驗。

4,。學生初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結果,。

情感與態(tài)度領域

1,。學生在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能夠積極主動地參與數學活動,。

2,。學生在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數學的信心,。

3,。學生可以用20以內的數和長方形、正方形,、圓柱形,、球等幾何體，描述某些現象,，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系,。

4。學生經歷觀察,、操作、歸納等學習數學的過程,，感受數學思考過程的合理性,。

5。學生在他人的指導下,，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤并及時改正,。

我任教的一（1）、一（3）兩個班的數學,，他們剛從幼兒園升入小學,，即將踏入正式的、正規(guī)的教育學習,。我任教的這兩個班,，他們有著很多相似的地方。比如他們活潑好動天真爛漫,，對學校的一切充滿好奇,，大多數人思維活躍，學習數學的興趣較濃,，但是他們也存在著一定的差異,。

班上大部分學生會數10以內的各數,，會認這些數，會寫這些數,；少部分學生已能計算10以內的加減法,；但也有一部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意時間較短,，孩子普遍好動,，行為習慣還有待規(guī)范。針對以上情況,，我本學期的任務主要是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣,，注意調動學生的學習興趣，讓他們喜歡上課,，喜歡數學,。在課堂上，教師應從課堂常規(guī)訓練開始,，因為課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程,，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品,、怎樣舉手回答問題,、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè),、怎樣記家庭作業(yè),，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學期里所掌握的,，所要形成習慣的,，特別是良好的聽、說,、讀,、寫和獨立思考的習慣，都是需要我們開始進行引導和培養(yǎng)的,。

重點：1,。6—10的加減法。

2,。20以內的進位加法,。

難點：1。10以內數的組成

2,。湊10法,。

1。加強直觀教學,，結合具體情境,，運用小棒,、圖片等教（學）具進行直觀教學。,。

2,。通過動手操作，小組討論等方法,，讓學生了解數的組成,，以及20以內的加法的計算方法。

3,。聯(lián)系學生的生活實際,，培養(yǎng)學生的學習興趣。聯(lián)系生活實際和兒童的生理,、心理特點,，通過學習喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境,。

4,。加強知識的遷移作用，降低難度,，分散難點,，減小教學步子。

略

小學一年級數學下冊教學計劃 小學一年級數學下冊教學計劃蘇教版篇七

本學期教材內容包括下面一些內容：位置,、20以內退位減法,、圖形的拼組、100以內的數,、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法（一）,、認識時間,，找規(guī)律，統(tǒng)計,，數學實踐活動,。教材以學生已有的經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗,，獲得對知識的理解,；內容的展開盡量體現知識的形成過程；數與計算的教學重視發(fā)展學生的數感,，體現算法多樣化,；提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材,，發(fā)展學生的空間觀念；注意培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力,。

新授課教學策略：（一）創(chuàng)設情境,，生成問題（二）探索交流，解決問題（三）鞏固應用,，內化提高（四）回顧整理,，反思提升

練習課教學策略：（一）問題引入，回顧再現（二）分層練習,，強化提高（三）自主檢測,，評價完善（四）歸納小結，課外延伸,。

復習課教學策略：（一）創(chuàng)設情境,，導入復習（二）回顧整理，建構網絡

（三）重點復習,，強化提高（四）自主簡評,，完善提高。

課標對本學科本冊的要求：

1,、認識計數單位“一”和“十”,，初步理解個位、十位上的數表示的意義,，能夠熟練掌握100以內數,，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成,、順序和大小,，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。

2,、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加,，減一位數和整十數,，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3,、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程,，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數學在日常生活中的作用。

4、認識人民幣單位元,、角,、分。知道1元=10角,，1角=10分,，愛護人民幣。

5,、會讀,、寫幾時幾分，知道1時=60分,，知道珍惜時間,。

6、會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征,，初步感知所學圖形之間的關系。

7,、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現和欣賞數學美的意識。

1,、認識100以內的數及加減法的.計算,，培養(yǎng)學生的數感，體會生活中處處有數學,。

2,、使學生經歷和體驗學習的過程，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識,，學會有條理地表達自己的思想,。

3、養(yǎng)成良好的觀察,、書寫、思考,、傾聽,、提問等學習習慣。

1、結合具體情境,，運用小棒,、圖片等教（學）具進行直觀教學。

2,、主動與每個學生交談,，了解每個學生的情況。教學中,，關注學生參與學習活動的熱情,，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數學的熱情,。

3,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考,，敢于提問,，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質,。

4,、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,，通過學習喜聞樂見的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設活動情境。

5,、鼓勵和尊重學生的獨立思考,，引導學生進行討論和交流。

6,、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,，在活動中學習數學知識。

7,、根據本班學生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程,。

1,、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數學學習活動,。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

一,、位置4課時

二,、20以內退位減法13課時

三、圖形的拼組2課時

四,、100以內的認識10課時

五,、人民幣的認識5課時

六、100以內的加減法一16課時

七,、認識時間4課時

八,、找規(guī)律間表4課時

九、統(tǒng)計5課時

十,、總復習5課時

小學一年級數學下冊教學計劃 小學一年級數學下冊教學計劃蘇教版篇八

（一）任教班級大部分學生的學習情況分析

本班共有學生24名,，大部分學生都來自附近村子。經過了一個學期的深入了解,，我對班里的孩子已有了一定的了解,。剛步入小學階段，有許多孩子還不能馬上適應課堂學習,，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便,，但也給我們帶來了許多歡聲笑語。在經過了一個學期的數學學習后,，基本知識,、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,。這個學期我應該使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導思維的發(fā)展,、成功體驗所獲得的樂趣。

本班級學困生有麻彤彤,、董雪芬,、金偉信、董曉樂,、董苗苗,、吳高程、湯偉帆等學生,。這些同學有的智力有些問題,，有的則是自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。造成我班的學困生基本原因如下：

1,、學習動機問題,，導致學習困難

2、學習策略問題,，導致學習困難,。

3、不良家庭環(huán)境導致學習困難,。

我們學校小學學生家長大多是在外務工,，家長素質普遍不高，對孩子的教育認識不夠明確,，且大多把重心放在養(yǎng)上,，他們不會育，甚至在養(yǎng)上都有問題,。因為教學方法,、內容等方面的原因，這部分學生普遍跟不上這里的學習,，導致學習困難,。

（一）教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法,，圖形的拼組,，100以內數的認識，認識人民幣,，100以內的加法和減法（一）,，認識時間,，找規(guī)律，統(tǒng)計,，數學實踐活動,。

（二）教材的編寫特點

1、以《標準》為基本依據,，合理安排教學內容,，為學生的數學學習提供豐富的知識。

2,、以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材,，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解,。

（1）注意以學生的已有經驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情境，以幫助學生理解數學知識,。

（2）增加聯(lián)系實際的內容,，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗用數學的樂趣提供豐富的素材,。例如100以內的加法和減法口算，以一系列學生學校生活內容（發(fā)新書,、聯(lián)歡會,、作業(yè)評比等）為素材引出計算問題，使原來比較枯燥的計算教學有了豐富的現實背景,，使學生體會到計算意義和作用,。

（3）注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數學學習體驗,。數學教學中的所有活動都是為使學生獲取某一知識或技能而設計的，因此,，要符合兒童認知特點和興趣需要,，以便激發(fā)學生的學習動機，促進兒童主動建構有關的數學知識,。

3,、教學內容的展開盡量體現知識的形成過程。

（1）讓學生經歷數學知識形成的過程,。

（2）讓學生經歷從生活中發(fā)現并提出數學問題,、解決問題的過程。

4,、注意體現自主探索,、合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。

5,、數與計算的教學重視發(fā)展學生的數感,，體現算法多樣化。數與計算是小學數學教學中最重要的教學內容之一,，數與計算的知識和技能也是小學數學教育要使學生掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能,。

（1）豐富關于數概念的教學內容，使學生建立初步的數感,。關于數感，在《標準》中已有明確的說明,。

（2）計算教學體現算法多樣化,。計算教學的例題中呈現多種計算方法，允許學生采用不同的方法進行計算,，不對各種算法進行評價,，尊重學生自主的選擇，保護學生的自主發(fā)現的積極性,。

（3）計算教學的要求和訓練強度相對降低,。

6、提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材,，發(fā)展學生的空間觀念,。

7、注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解問題的能力,。

8,、注意體現開放性的教學方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源,。

（1）注意為教師創(chuàng)設數學問題情景提供豐富的素材,。

（2）很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié)，為設計,、使用多媒體教學課件,、投影片等教學輔助手段創(chuàng)設生動的情境提供了方便。

（一）知識與技能

1,、認識計數單位一和十,，初步理解個位、十位上的數表示的意義,，能夠熟練地數100以內的數,，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內數的順序,，會比較100以內數的大小,。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。

2,、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加,、減一位數和整十數,，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3、經歷從生活中發(fā)現問題并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用,。

4,、會用上、下,、前,、后、左,、右描述物體的相對位置,；能用自己的語言描述長方體、正方體邊的特征,，初步感知所學的圖形之間的關系,。

5、認識人民幣元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分,；知道愛護人民幣。

6,、會讀,、寫幾時幾分，知道1時=60分,，知道珍惜時間,。

7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現和欣賞數學美的意識,。

8,、初步體驗數據的收集、整理,、描述,、分析的過程，會用簡單的方法收集,、整理數據,，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,。

（二）過程與方法

1,、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象,。

2、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關系,、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

4,、經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數學在日常生活中的作用,。

5、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

6,、有與同學合作解決問題的經驗。

7,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數學的信心,。

3、經歷觀察,、操作,、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

（一）教學重點

這冊教材的重點教學內容是：100以內數的`認識,，20以內的退位減法和100以內的加減法口算,。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100,，使學生初步理解數位的概念,，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小,，會用這些數來表達和交流,，形成初步的數感。100以內的加,、減法,，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分,，即兩位數加,、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,，又是進一步學習計算的基礎,，因此，應該讓學生很好地掌握,。同時,，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用,，學習解決現實生活中相關的計算問題,，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力

（二）教學難點

100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練,。

（一）落實教學七認真的具體措施

1,、結合具體情境，運用小棒,、圖片等教（學）具進行直觀教學,。

2、主動與每個學生交談,，了解每個學生的情況,。教學中，關注學生參與學習活動的熱情,，多鼓勵學生良好的行為,，培養(yǎng)學生學習數學的熱情。

3,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問,，認真傾聽別人的意見,，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。

4,、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,，通過學習喜聞樂見的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設活動情境。

5,、鼓勵和尊重學生的獨立思考,，引導學生進行討論和交流。

6,、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,，在活動中學習數學知識。

7,、根據本班學生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。

（二）針對學困生的具體措施

五個必須即：備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設,，上課時必須讓學困生提出問題,，合作學習中必須讓學困生發(fā)言，輔導點撥時必須解決學困生的困惑,，設計作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導,。

對學生因厭學輟學的，分析造成的原因,，積極采取幫扶轉化措施,，采用教師和學優(yōu)生對學困生一幫一、結對子的方式,，幫弱促強,，幫助學困生重新樹立學習信心。

1,、教師在備,、教、批,、輔,、考等教育教學環(huán)節(jié)，對學困生多加關懷,，厚愛一層,，從抓基礎知識，激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)良好的學習習慣入手,，在備課時，關注學困生,，注重基礎知識和興趣知識點設計教案,。

2、在課堂上,，加強基礎知識和學習興趣的培養(yǎng),，讓學困生樹立我也能回答教師提問，我也能學好功課的信心

3,、批改作業(yè)時,，對學困生進行面批，多以引導和補習為主,；考完試,，找學困生談心，以鼓勵教育為主,。

讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與長處,，喚起心靈深處的自我向上的意識,，由消極被動地學習向積極主動地學習轉變，由自卑向自尊自強轉變,，使學生真正成為學習的主人,，切實解決了學生的厭學思想， 從根本上消除輟學的現象,，確保了各學段,、各學科的教學質量的提高。

一年級數學下冊教學進度表

周 次內 容

1,、位置

2,、位置

3、20以內退位減法

4,、20以內退位減法

5,、圖形的拼組、數的組成

6,、讀數,、寫數、數的順序

7,、整十數加減一位數,、擺一擺

8、認識人民幣

9,、整十數加減整十數

10,、兩位數加一位數和整十數

11、兩位數減一位數和整十數

12,、兩位數減一位數和整十數

13,、整理復習

14認識時間

15、找規(guī)律

16,、統(tǒng)計

17,、總復習

18、總復習

19,、總復習

20、期末考試,、放假

小學一年級數學下冊教學計劃 小學一年級數學下冊教學計劃蘇教版篇九

本學期教材內容包括下面一些內容：減法,、認識圖形、認數,、加法和減法（一）,、認識人民幣、加法和減法（二）,、統(tǒng)計,、數學實踐活動、期末復習。

1,、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學,，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數學學習體驗。

4,、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5,、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,。

1,、使學生經歷從具體情境中抽象出數，并探索計算方法的過程,，認識100以內的數,，掌握100以內口算和筆算的方法，能根據加,，減法的含義解決一些簡單的實際問題,。

認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位,、十位上的數表示的意義,，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數,。掌握100以內數的組成,、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流,。

熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加,，減一位數和整十數,，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

認識人民幣單位元,、角,、分。知道1元=10角,，1角=10分,，愛護人民幣。

2,、使學生在具體的情境中,，直觀認識常見的簡單的平面圖形。

3,、結合具體的情境,，會分類整理數據，填寫簡單的統(tǒng)計表,。

1,、在認數過程中初步發(fā)展思維能力。如認識計數單位和數位順序時,，學習從具體現象中概括數學規(guī)律,；在數學數的組成與比較大小時，進行分析,，綜合,，判斷，推理等思維活動,；在整理數的順序時發(fā)現百數表的一些規(guī)律等,。

2、在探索并掌握100以內加,，減法的方法時,，能注意到方法的合理和靈活，培養(yǎng)初步的抽象,、概括能力,，在算法多樣化的交流中，初步培養(yǎng)思維的敏捷和靈活,。

3,、在直觀認識平面圖形的過程中，初步培養(yǎng)空間觀念,。

4,、在解決問題的過程中能初步進行有條理的思考,，并對運用的方法和獲得結果的合理性能進行初步的判斷,。

1,、會用100以內的數描述現實生活中的事物，并會簡單的交流,。

2,、在教師的指導下，能從實際生活和現實情境中發(fā)現和提出數學問題,，并能運用已經掌握的數學知識和方法解決問題,。

1、在教師和同學的鼓勵和幫助下,，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與觀察、發(fā)現,、解決問題的教學活動,。

2、在教師和同學的鼓勵和幫助下,，能克服在數學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數學的信心,。

3,、初步了解可以用數和形描述某些生活現象，初步體會可以用數學解決實際問題,，初步感受數學與日常生活的密切聯(lián)系,。

4、在數學探索活動中,，感受數學思考過程的合理性,。

教學重點：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算,。

教學難點：100以內的加減法口算,，以及數學思維的訓練。

1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動,。

2,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

小學一年級數學下冊教學計劃 小學一年級數學下冊教學計劃蘇教版篇十

本年級一(5)班共有同學們45名，在經過了一個學期的數學學習后,，同學們在基本知識,、基本技能方面掌握較扎實，對學習數學有著一定的興趣,，樂于參與學習活動中,。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容興趣較大,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，仍有畏難情緒。雖然在上學期期末測試中同學們的成績都還不錯,，但是成績并不能代表他們學習數學的所有情況,。只有課堂和數學學習的活動中，才能充分地體現一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些同學們,，我們應更多地關注的是保持同學們已有的學習興趣,并逐步加以引導,培養(yǎng)同學們數學思維品質,使同學們在數學活動中體驗成功的樂趣。

這一冊教材包括下面一些內容： 生活中的數,、 觀察與測量,、100以內的加與減和有趣的圖形。

本冊教材的編寫特點是：

(一)在數與代數的學習中,，重視結合生活情境發(fā)展同學們的數感,。

(二)在空間與圖形的學習中，注重通過操作活動發(fā)展同學們的空間觀念,。

(三)在學習統(tǒng)計的過程中,，注重通過調查活動發(fā)展同學們的統(tǒng)計觀念。(四)在整理與復習中,，注重發(fā)展同學們回顧與反思的意識,。

(一)數與代數

1.第一單元《生活中的數》。通過數鉛筆等活動,，經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程,，會數，會讀，會寫100以內的數,，在具體情境中把握數的相對大小關系,，能在具體情境中體會并描述數的相對大小關系，能夠運用數進行表達和交流,，體會數與日常生活的密切聯(lián)系。

2.第三單元“加與減(一)”,，第五單元“加與減(二)”,，第七單元“加與減(三)”結合生活情境，經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，探索并掌握100以內加減法,，會估算，初步學會解決生活中的簡單問題,。

3.第六單元《購物》,。同學們將通過購物活動，結合生活經驗,，認識元,，角、分及其相互關系,，認識各種面額的人民幣,，解決簡單的實際問題。

(二)空間與圖形

1.第二單元《觀察與測量》,。同學們將通過觀察身邊的簡單物體,，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，在實際測量與交流中,，體會統(tǒng)一測量單位的必要性,，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關系,。

2.第四單元《有趣的圖形》,。同學們將經歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形,，正方形,，三角形，圓等平面圖形,，通過動手做的活動,，進一步認識平面圖形，積累數學活動經驗,，發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案,。

(三)統(tǒng)計與概率

第八單元《統(tǒng)計》。同學們將通過簡單的調查活動,，初步體驗數據的收集,，整理和分析的過程,，初步認識條形統(tǒng)計圖，能根據統(tǒng)計圖中的數據提出并回答簡單的問題,，并和同樣進行交流,。

(四)實踐活動

本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”,，“小小運動員”,，“今天我當家”。旨在綜合運用所學的知識解決實際問題,，同時,，安排了動手做，小調查等活動,，旨在對知識進行實際應用,。感受數學在日常生活中的作用。

教學重點：

1.學會100以內數的順序,，比較大小,，學會100 以內的加法和減法并能解決相關的應用題。

2.培養(yǎng)同學們的操作能力,。

教學難點：

100以內的進位加法和退位減法,。

1.重視以同學們的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供同學們熟悉的具體情景,，以幫助同學們理解數學知識,。

2.增加聯(lián)系實際的內容，為同學們了解現實生活中的數學,，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3.把握教學要求，促進同學們發(fā)展適當改進評價同學們的方法,。

4.布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,。

5.繼續(xù)加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

6.注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,，激發(fā)同學們的學習興趣,，獲得愉悅的數學學習體驗。

7.重視引導同學們自主探索,，合作交流的學習方式,，讓同學們在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

課時安排：

一、 生活中數…………………………………… 8課時

二,、 觀察與測量………………………………… 6課時

三,、 加與減(一)……………………………… 15課時

我和小樹一起長……………………………… 1課時

四、 有趣的圖形………………………………… 8課時

整理與復習(一)……………………………2課時

五,、 加與減(二)………………………………… 15課時

小小運動會………………………………… 1課時

六,、 購物………………………………… 6課時

七、 加與減(三)………………………………… 10課時

今天我當家………………………………… 1課時

八,、 統(tǒng)計………………………………… 3 課時

整理與復習(二)…………………………… 2課時

總復習………………………………… 4課時

小學一年級數學下冊教學計劃 小學一年級數學下冊教學計劃蘇教版篇十一

一年級現平均每班有85左右學生,，在大班額條件下，學生存在著很多問題,。主要原因學生自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題,、解決問題及靈活運用知識的能力,。有的學生缺乏良好的學習習慣、審題能力及認真聽題的習慣,。

本冊教材包括下面一些內容：位置,，20以內的退位減法，圖形的拼組,，100以內數的認識,，認識人民幣，100以內的加法和減法（一）,，認識時間,，找規(guī)律，統(tǒng)計,，數學實踐活動,。

本冊教材教學內容的分析：

在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100,，使學生初步理解數位的概念,，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小,，會用這些數來表達和交流,，形成初步的數感。100以內的加,、減法,，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分,，即兩位數加,、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎,，因此,，應該讓學生很好地掌握。同時,，教材結合計算教學,，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用,、學習解決現實生活中相關的計算問題,，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力。

在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上,，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容,，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系,，發(fā)展學生的空間觀念,。

在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元,、角,、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀,、寫方法,。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學內容?！罢乙?guī)律”引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規(guī)律,，初步培養(yǎng)學生探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識,。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始,，讓學生學習收集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表,，經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。

教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用,，感受用數學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。

（一）這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1．認識計數單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數,，會讀寫100以內的數,，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內數的順序,，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流,。

2．能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數,，經歷與他人交流各自算法的過程,，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3．經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數學在日常生活中的作用,。

4．會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的.相對位置；能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征,，初步感知所學的圖形之間的關系。

5．認識人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分,；知道愛護人民幣。

6．會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間,。

7．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現和欣賞數學美的意識,。

8．初步體驗數據的收集、整理,、描述,、分析的過程，會用簡單的方法收集,、整理數據,，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,。

9．體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

10．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

11．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,。

20以內的退位減法和100以內加,、減法口算的分階段要求初步擬訂如下：

單元結束

平均錯誤率速度平均錯誤率速度

20以內的退位減法10%以內絕大多數達到每分鐘做8題7%以內絕大多數達到每分鐘做10題

100以內的加、減法口算12%以內絕大多數達到每分鐘做5題10%以內絕大多數達到每分鐘做6題

（二）教學重點：

100以內數的認識,，20以內的退位減法和100以內的加減法口算,。

（三）教學難點：

1、100以內的進位加法和退位減法,。

2,、會看讀寫幾時幾分。

3,、人民幣單位間的換算,。

4、用數學,。

5,、發(fā)展空間觀念。

1．以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材,，提供學生熟悉的具體情景,，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解,。從而激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數學學習體驗。

2．在教學中盡量體現學生學習數學的知識形成過程,，讓學生經歷從生活中發(fā)現并提出數學問題,、解決數學問題的過程。

3．體現自主探索,、合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習,。通過活動，讓學生感受和體會數學知識的含義,。

4．數與計算的教學重視發(fā)展學生的數感,，體現算法多樣化。

5．為學生提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材,，發(fā)展學生的空間觀念,。

6．注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解問題的能力，從而發(fā)展學生的數學思維能力,。

7．結合教學內容有機的引導學生動手操作,，加深對數學知識的理解。

8．注意體現開放性的教學方法,，為學生學習知識提供豐富的資源,。創(chuàng)設激趣、激情的情景,，讓學生愉快的自覺的投入學習中去,。

9．培養(yǎng)學生良好的學習習慣，認真審題,。

周次教學內容課時主備人

1位置

綜合練習4課時

1課時

2十幾減9

十幾減幾2課時

3課時

3應用題

鞏固練習3課時

2課時

4整理和復習

單元測試3課時

2課時

5圖形的拼組

鞏固練習3課時

2課時

6100以內數的認識5課時

7100以內數的認識鞏固練習

單元測試2課時

3課時

8認識人民幣

期中考試3課時

2課時

9五一長假

10整十數加,、減整十數

兩位數加一位數和整十數2課時

3課時

11兩位數減一位數和整十數5課時

12兩位數減一位數和整十數

整理與復習

單元測試1課時

2課時

1課時

13認識時間

鞏固練習4課時

1課時

14找規(guī)律

鞏固練習3課時

2課時

15統(tǒng)計

單元測試3課時

2課時

16總復習5課時

小學一年級數學下冊教學計劃 小學一年級數學下冊教學計劃蘇教版篇十二

這個學期擔任一（2）、（3）班的數學教學工作,，在經過一個學期的學習后,，孩子們已經具有一定的觀察能力，也能有序思考,，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣,，對數學學習充滿熱情,，總體來說口算的速度和正確率也還比較理想,。只是由于年齡比較小，注意力集中時間短,，自控能力比較差,，好說好動，傾聽習慣還有待培養(yǎng),。大部分孩子能主動學習,，部分后進生需要特別關注。因此本學期一方面要立足基礎知識和基本技能,，另一方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學期的學習中來,。在教學中不斷培養(yǎng)學生的學習習慣，逐漸培養(yǎng)學生數學思維能力等,。

面對新的社會要求,，教師與學生應首先走了社會的前邊,，因此我們應該以新課標要求為指揮棒，采用所有可行的措施,，盡量體現以人為本,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新，開放的思維方式,。另一方面注意處理好內容與思想的銜接,，內容要在學生上學期的水平之上發(fā)展并為以后學習打下基礎，思想上注意新思維與我國傳統(tǒng)的教學思想結合,。

本冊教材包括以下內容：認識圖形,，20以內的退位減法，分類與整理,，100以內數的認識,，認識人民幣，100以內的加法和減法（一）,，找規(guī)律,。

其中重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算,。教學難點：1.20以內的退位減法和100以內的加減法口算,。2.人民幣單位間的換算。3.發(fā)展空間觀念,。

1.數與代數：

（1）經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識100以內的數,；初步認識計數單位“一”、“十”和“百”,；初步認識數位和數位順序；初步理解100以內數的組成,，掌握數序，會比較兩個數的大小,。

（2）經歷探索兩位數加、減整十數以及兩位數加,、減一位數口算方法的過程,，并能比較熟練地進行口算,。

（3）在現實情境中,，認識元,、角,、分,，并了解它們之間的關系。

2.空間與圖形：

（l）經歷觀察常見平面圖形的過程,，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形,。

（2）能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形,。

3．分類與整理：

(1)初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類，感受分類與數據整理的關系,。

4．情感與態(tài)度

(1)在教師和同學的鼓勵,、幫助下,，聯(lián)系學到的數學知識對身邊的與數學有關的某些事物有好奇心,，能積極地參與觀察,、發(fā)現并解決數學問題的活動,。

(2)在教師和同學的鼓勵,、幫助下,，能克服在數學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，逐步形成學好數學的信心,。

(3)初步了解可以用數和形描述某些生活現象,，初步體會可以用數學解決實際問題,，初步感受數學與日常生活的密切聯(lián)系,。

(4)有初步的經過思考獲得數學知識的體驗,，有初步的與同學相互合作、相互交流學習數學知識的體驗,。

1.從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數學學習活動。

2.課堂教學中,，增加一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。

3.布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,。

4.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的`指導孩子學習的方法,。

5.關注兩頭,。一是學習困難的學生,，及時跟蹤,，及時補缺補漏,，切實達到教學目標。一是優(yōu)秀的學生,，要提供更多的思維訓練材料,，讓他們吃飽,，激發(fā)熱愛數學、鉆研數學的興趣,。

6.提出具體的要求,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。傾聽習慣,、交流習慣,。加強口頭表達能力的訓練,。

周次

日期

教學內容

課時劃分

備注

第一周

2.12—2.18

1.始業(yè)教育

2.認識圖形

1課時

3課時

第二周

2.19—2.25

20以內的退位減法

5課時

第三周

2.26—3.4

20以內的退位減法

4課時

第四周

3.5—3.11

20以內的退位減法

4課時

第五周

3.12--3.18

分類與整理

3課時

第六周

3.19—3.25

100以內數的認識

5課時

第七周

3.26—4.1

100以內數的認識

4課時

第八周

4.2—4.8

認識人民幣

4課時

第九周

4.9—4.15

認識人民幣

1課時

第十周

4.16—4.22

100以內的加法和減法

4課時

第十一周

4.23—4.29

1.100以內的加法和減法

2.期中復習

3課時

2課時

第十二周

4.30—5.6

五一放假

第十三周

5.7—5.13

100以內的加法和減法

5課時

第十四周

5.14—5.20

100以內的加法和減法

5課時

第十五周

5.21—5.27

100以內的加法和減法

4課時

第十六周

5.28—6.3

整理與復習

3課時

第十七周

6.4—6.10

找規(guī)律

4課時

第十八周

6.11—6.17

總復習

4課時

第十九周

6.18—6.24

期末復習

第二十周

6.25—7.1

期末考試

小學一年級數學下冊教學計劃 小學一年級數學下冊教學計劃蘇教版篇十三

我們一年級一班現有學生62人，其中獨生子女占90%以上,。經過了半年的學習,，他們的自制能力,、自立能力、及自學能力在上學期基礎上有所提高,，但他們天真,、好動，好奇,、好問,、接受新事物快,，可塑性強。所以,，本學期，計劃讓他們在數學學習過程中培養(yǎng)各種基本能力,。

本冊教材包括“南極小客人”,、“下雨了”,、“農夫與牧童”、“綠色行動”,、“小小存錢罐”,、“大海邊”、“阿福的新衣”,、“我們的鞋碼”,、“兒童樂園”幾個部分,。

（一）,、數與代數：

1、在實際情景中能正確地任,、讀,、寫100以內的數，并能認識計數單位“百”,，知道100以內數的組成和順序，會比較100以內數的大小,。

2、結合具體情景,，進一步體會加減法的含義,，會計算100以內數的加,、減法,。結合現實素材，初步學會估算,。

3,、在現實情景中,，能正確認識整時、半時,、幾時剛過和快到幾時。

4,、在現實情景中，認識元,、角、分,，了解它們之間的關系，會進行簡單的計算,。

（二）、空間與圖形：

1,、通過具體的操作活動,，能識別長方形,、正方形,、三角形,、平行四邊形和圓,。

2、在實踐活動中,，體會厘米,、米的含義,，知道1米=100厘米,；能估計一些物體的長度,，并會選擇合適的長度單位進行測量,。

（三）、統(tǒng)計與概率：

1,、在統(tǒng)計活動中，學會初步簡單整理的方法,，認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

2,、能完成簡單的統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖,，能根據數據提出并回答簡單的問題。

（四）實踐與綜合應用：

1,、加深對百以內數的認識與計算、圖形與統(tǒng)計等知識的理解,。

2、實踐活動中,，初步了解收集,、整理數學信息的渠道與方法,。

1、認真學習區(qū)《學科素質教育實施方案》,，利用現代媒體技術及時獲取有價值的資料，學習先進的教改理論,，教改經驗,。

2、不斷地轉變教學觀念,， 以課堂為實施素質教育的主陣地,，將新思路,、新方法滲透到每節(jié)課中。

3,、教學過程要體現開放性,、活動性。提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化,，讓學生在寬松開放的情景中，提高思維的靈活性和解決問題的能力,，實現既長知識又長智慧的目標。引導他們開展觀察,、實驗、猜測,、推理與交流等數學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中,，開發(fā)潛能,、理解知識、發(fā)展技能,，學習數學方法,，獲得豐富的數學活動經驗。

4,、注意培養(yǎng)學生的問題意識,。教學中努力激發(fā)學生主動發(fā)現問題、提出問題,、解決問題，進而運用已有的知識和經驗尋找策略解決問題的積極性,，培養(yǎng)學生自覺主動到用數學眼光“看世界”的意識。

5,、注意學習過程的構建性。利用教材提供的信息窗創(chuàng)設情景,，運用已有的經驗,，在動手、動腦和相互交流的`活動中,，通過“做數學”獲得再創(chuàng)造的機會,。

6、改革評價模式

對學生的評價,，既要關注學生的學習結果，更要關注他們的學習過程,；既要關注知識和技能的掌握，更要關注學習過程中的情感體驗和學習態(tài)度的發(fā)展,。在學科教學中對學生滲透“我能行”的觀念意識,，配合學校的評價改革方案,，科學合理地運用“我學會了嗎,？”“豐收園”等欄目,，全面了解學生的小狀況,，促進學生全面,、和諧地發(fā)展。

1,、“南極小客人” 4課時

2,、“下雨了” 2課時

3,、“農夫與牧童” 4課時

4,、“綠色行動” 8課時

5,、“小小存錢罐” 4課時

6,、“大海邊” 10課時

7,、“阿福的新衣” 4課時

8,、“我們的鞋碼” 2課時

9、總復習

小學一年級數學下冊教學計劃 小學一年級數學下冊教學計劃蘇教版篇十四

一,、 學情分析：

一、三班學生40人,，四班41人。在經過了一個學期的數學學習后,，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中,，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。學生通過一個學期的新教材學習,，已經初步的適應了新課程的教材特點,，并能有一定個性的去完成學習任務,。

二,、 教學目標：

本冊教材的教學目標：

（一）數與代數

1、第一單元“加與減（一）”,。是學習20以內的退位減法,，降低了一年級上學期孩子們學習數學的難度,。退位減法是一個難點，學生掌握比較慢,，但同時也是今后豎式減法的重點所在,。所以在介紹的：數小棒、倒著數數,、湊十法,、看減法想加法、借助計數器這些方法中,，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求，自己怎么快怎么算,，但是要介紹這些方法。

2,、第三單元“生活中的數”。通過數鉛筆等活動,，經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程,，會數,，會讀，會寫100以內的數,，在具體情境中把握數的相對大小關系，能夠運用數進行表達和交流,，體會數與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、第五單元“加與減（二）”，第六單元“加與減（三）” 在“加與減”的學習中,，結合生活情境，學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，進一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內加減法（包括不進位,、不退位與進位、退位）和連加,、連減、加減混合的計算方法,，并能正確計算,；能根據具體問題，估計運算的結果,；初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與

日常生活的密切聯(lián)系,。

（二）空間與圖形

1、第二單元“觀察物體”,。學生將通過觀察身邊的簡單物體,，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念,，

2,、第四單元“有趣的圖形”。學生將經歷從上學期立體圖形到現在平面圖形的過程,，認識長方形,，正方形,，三角形，圓等平面圖形,，通過動手做的活動,，進一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖,，用它可以拼出很多的圖形,，讓孩子們自己動手拼,，積累數學活動經驗，發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案,。

（三）實踐活動

本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動,，即“分扣子”和“填數游戲”,。旨在綜合運用所學的知識,，從根據事物的非本質的,、表面的特征把事物進行分類,，發(fā)展到根據客觀事物抽象、本質的特征進行不同方式的分類,，促進孩子邏輯思維能力的發(fā)展,。同時,，安排學生填數游戲，旨在對孩子的口算能力,、邏輯思維能力和觀察能力的訓練,，感受數學的`樂趣,！

三、教材編寫的意圖和特點

（一）在數與代數的學習中,，重視結合生活情境發(fā)展學生的數感,。

發(fā)展數感，是課標中的一個重要目標,，數感主要體現在,，理解數的意義,，能用多種方法來表示數,，能在具體情境匯總把握數的相對大小關系，能用數來表示和交流信息,，理解運算的意義,。

1、關于100以內數的認識,。

（1）經歷從生活情境中抽象出數的模型的過程，理解數的意義,，能用數來表達和交流信息。

（2）經歷運用適當的方式表示數的過程,，進一步體會位值制。

（3）在具體情境中把握數的相對大小關系,。

2、關于100以內的加減法

（1）結合生活情境,，經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義,。

（2）能估計運算的結果，發(fā)展估算意識和技能,。

（3）經歷探索運算方法的過程,，體驗算法多樣化,。

（4）把加減運算的學習與解決問題結合起來，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題,。

（5）在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能,。

（二）在空間與圖形的學習中，注重通過操作活動發(fā)展學生的空間觀念,。

（1）在實際觀察物體的活動中,，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。

（2）在從立體到平面的活動中,，認識長方形,，正方形，三角形,，圓等平面圖形，經歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程,。

（3）在操作，思考和交流中,，積累有關圖形的經驗，發(fā)展空間觀念,。

（三） 在整理與復習中，注重發(fā)展學生回顧與反思的意識,。

四、教學重點和難點

這冊教材的教學重點是：100以內數的認識,，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上,，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念,，學會100以內數的讀法和寫法,，弄清100以內數的組成和大小,，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感,。100以內的加、減法,，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現的是口算部分,，即兩位數加,、減一位數和整十數口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,，又是進一步學習計算的基礎，因此,，應該讓學生很好地掌握,。同時，教材結合計算教學,，安排了應用所學計算知識解決問題的內容,，讓學生了解所學知識的實際應用,，學習

解決現實生活中相關的計算問題,，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力,。

教學難點：100以內的加減法口算,，購物，以及數學思維的訓練,。

五,、 本學期提高教學質量的具體措施

1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習

活動,。

2、在課堂教學中,，注意提問時適當降低難度。應該考慮學生實際的思維水平,，

多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,。

4、及時進行學習反饋，及時查漏補缺,。

5,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的

方法。

6,、一定要注意保護學生的自尊心和學習的興趣,。培養(yǎng)學生學習的良好習慣

7,、課堂主要是提高學生能力

8,、讓學生在生動具體的情境中學習數學,。

9、引導學生思考,，并與同伴進行合作交流。

10,、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力,。

六、 教學進度安排