無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。
公考定義判斷解題技巧定義判斷行測(cè)篇一
例：園林是指在一定地域運(yùn)用工程技術(shù)和藝術(shù)手段，通過(guò)改造地形(或進(jìn)一步筑山,，疊石,，理水)，種植花草,，營(yíng)造建筑和布置園路等途徑,，創(chuàng)作而成的優(yōu)美自然環(huán)境和休憩境域。
根據(jù)上述定義,，下列屬于園林的是
a 某企業(yè)為了打造良好的工作環(huán)境,，在廠房前后種植了大量的樹木和花草
b 老張承包一片山林，建造餐廳和客舍,，吸引城市游客前來(lái)休閑觀光
c 某區(qū)專辟一塊供市民休閑,，修建回廊亭閣、假山噴泉,、以樹木花草環(huán)繞
d 某地樹木蔥蘢,，山清水秀，且遺留許多奇特的民俗,，很多游客慕名
①關(guān)注被定義項(xiàng),，可能會(huì)給你提示
eg.生態(tài)移民，綠色壁壘,，快閃,，這些詞語(yǔ)，即使不給解釋也知道意思,。
②結(jié)合常識(shí),，有一些定義是日常生活中常見的，所以可以結(jié)合生活常識(shí)去做,。
【解析】本題答案為c,。園林這個(gè)定義同學(xué)們應(yīng)該比較熟了，比如：蘇州的拙政園,、留園就是園林的代表,，對(duì)于這個(gè)大家很熟的定義可以直接看選項(xiàng)選，對(duì)比選項(xiàng),，發(fā)現(xiàn)只有c合適,，所以，該題選c,。
2,、題干長(zhǎng)，看著頭暈怎么辦?
【例題】廣義而言，集體記憶即是一個(gè)具有自己特定文化內(nèi)聚性和統(tǒng)一性的群體對(duì)自己過(guò)去的記憶,。這種群體可以是一個(gè)政治宗教,、一個(gè)地區(qū)文化共同體，也可以是一個(gè)民族或是一個(gè)國(guó)家,。這種記憶可以是分散的,、零碎的、口頭的,，也可以是集中的,、官方的、文學(xué)的;可以是對(duì)最近一個(gè)事情的回憶,，也可以是對(duì)遠(yuǎn)古祖先事跡的追溯,。根據(jù)上述定義，下列屬于集體記憶的是( ),。
a. 我國(guó)廣泛流傳的大禹治水的傳說(shuō)
b. 某市宣傳地方旅游資料的紀(jì)錄片
c. 某政府機(jī)構(gòu)關(guān)于某項(xiàng)工作的文件匯編
d. 我國(guó)某大學(xué)內(nèi)介紹鄰國(guó)歷史的教材
抓主要特征,。也就是說(shuō)，在看定義的過(guò)程中,，抓住它最主要的特點(diǎn),，用自己通俗易懂的歸納概括，然后對(duì)比選項(xiàng),。
【解析】本題答案為a,。定義雖然很長(zhǎng)，但是我們提煉定義的主要特征是一個(gè)群體對(duì)于自己文化或過(guò)去的記憶,，至于記憶形式是多樣的。bc中所涉及到的地方旅游資料和工作的文件不是對(duì)自己過(guò)去的記憶,，不符合定義,。d選項(xiàng)是對(duì)他國(guó)的歷史介紹不符合定義中要求的對(duì)自己的記憶。而a是大禹治水的傳說(shuō)故事,，是人們對(duì)于自己過(guò)去歷史的記憶,，符合定義主要特征，所以選擇a,。
公考定義判斷解題技巧定義判斷行測(cè)篇二
需求價(jià)格彈性是指市場(chǎng)商品需求量對(duì)于價(jià)格變動(dòng)做出反應(yīng)的敏感程度,，通常用需求量變動(dòng)的百分比對(duì)價(jià)格變動(dòng)的百分比比值，即以需求價(jià)格彈性系數(shù)來(lái)表示,。
當(dāng)需求量變動(dòng)百分?jǐn)?shù)大于價(jià)格變動(dòng)百分?jǐn)?shù),，需求彈性系數(shù)大于1時(shí)，叫做需求富有彈性或高彈性;當(dāng)需求量變動(dòng)百分?jǐn)?shù)等于價(jià)格變動(dòng)百分?jǐn)?shù),，需求彈性系數(shù)等于1時(shí),，叫做需求單一彈性;當(dāng)需求量變動(dòng)百分?jǐn)?shù)小于價(jià)格變動(dòng)百分?jǐn)?shù)，需求彈性系數(shù)小于1時(shí),，叫做需求缺乏彈性或低彈性,。常見的富有彈性的商品有奢侈品,、有替代品的商品等，常見的缺乏彈性的商品有生活必需品,、無(wú)替代品的商品等,。
從考試的角度來(lái)說(shuō)，“疫情”影響下,，交通物流等因素可能影響部分商品價(jià)格出現(xiàn)短暫波動(dòng),，但米面油等生活必需品的需求影響較小，屬于缺乏彈性商品,，需要大家注意,。
二、cpi
居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù),，是一個(gè)反映居民家庭一般所購(gòu)買的消費(fèi)品和服務(wù)項(xiàng)目?jī)r(jià)格水平變動(dòng)情況的宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo),。居民消費(fèi)價(jià)格統(tǒng)計(jì)調(diào)查的是社會(huì)產(chǎn)品和服務(wù)項(xiàng)目的最終價(jià)格，一方面同人民群眾的生活密切相關(guān),，同時(shí)在整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)價(jià)格體系中也具有重要的地位,。它是進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析和決策、價(jià)格總水平監(jiān)測(cè)和調(diào)控及國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算的重要指標(biāo),，其變動(dòng)率在一定程度上反映了通貨膨脹或緊縮的程度,。
當(dāng)cpi漲幅大于3%時(shí)，意味著發(fā)生通貨膨脹,，cpi漲幅大于5%時(shí),，意味著發(fā)生嚴(yán)重的通貨膨脹。
2020年3月份,，全國(guó)居民消費(fèi)價(jià)格同比上漲4.3%,。
三、奧肯定律
奧肯定律是由美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家阿瑟·奧肯提出的,，用來(lái)近似地描述失業(yè)率和實(shí)際gdp之間的交替關(guān)系,。其主要描述的是，失業(yè)率每高于自然失業(yè)率1%,，實(shí)際gdp便低于潛在gdp2%,。例如，假定失業(yè)率為8%,，比自然失業(yè)率高2%,，那么按照奧肯定律，實(shí)際gdp就比潛在gdp低4%,。
從考試的角度來(lái)說(shuō),，因“疫情”對(duì)中小微企業(yè)沖擊頗為顯著，對(duì)短暫的就業(yè)形式會(huì)帶來(lái)一定影響，大家需記牢該定律的基本含義,。
四,、吉芬商品
大家都知道需求規(guī)律，即其他條件不變下,，商品的需求量與其價(jià)格呈反比,。但生活中卻存在一些相反的情況，需求量與價(jià)格呈正比的商品,，我們叫“吉芬商品”,。吉芬商品指的是這樣一種商品，就是在其他因素不改變的情況下,，當(dāng)商品價(jià)格在一定幅度內(nèi)上升時(shí),，需求量增加，價(jià)格下降時(shí),，需求量減少,。
“吉芬商品”以英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家吉芬而得名。英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家吉芬發(fā)現(xiàn),，在1845年愛爾蘭發(fā)生災(zāi)荒時(shí),，土豆價(jià)格急劇上漲，但是它的需求反而增加,。原因是什么呢?原來(lái),，災(zāi)荒造成愛爾蘭人們實(shí)際收入下降，土豆作為一種生活必需的低檔食品,，實(shí)際收入的下降使得人類不得不增加這類商品的購(gòu)買,。
我們生活中也存在“吉芬商品”的例子，比如昂貴的珠寶文物字畫,，這類商品越貴需求量越大,，因?yàn)檫@類商品的價(jià)格已經(jīng)成為消費(fèi)者身份和地位的象征。
五,、機(jī)會(huì)成本
機(jī)會(huì)成本是指企業(yè)為從事某項(xiàng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)而放棄另一項(xiàng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，或利用一定資源獲得某種收入時(shí)所放棄的另一種收入,。另一項(xiàng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)應(yīng)取得的收益或另一種收入即為正在從事的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)成本,。機(jī)會(huì)成本一般泛指一切在作出選擇后其中一個(gè)最大的損失，機(jī)會(huì)成本會(huì)隨付出的代價(jià)改變而作出改變,。
公考定義判斷解題技巧定義判斷行測(cè)篇三
在行測(cè)考試中,，定義判斷可謂是影響速度和正確率的一座“大山”了，很多考生面對(duì)復(fù)雜專業(yè)并且冗長(zhǎng)的定義時(shí),，往往因?yàn)樽x不進(jìn),、讀不懂而手足無(wú)措，心有余而力不足。其實(shí),，定義判斷就是給出了一個(gè)或者多個(gè)定義,，需要大家根據(jù)對(duì)定義的描述，來(lái)選擇一個(gè)屬于或者不屬于被考查定義的,。在解答這類題目時(shí),，除了依靠考生的閱讀理解能力、劃出關(guān)鍵信息的敏銳度以外,，其實(shí)還有一些小技巧可以幫我們解題,，巧妙的破解定義判斷這一難題，列舉排除法就是技巧之一,。
什么是列舉排除法呢?顧名思義,，它指的是在定義中除了給出了具體的文字解釋以外，還列舉出一些屬于這一定義或者不屬于這一定義的一些情況,，這時(shí)我們就可以借助這些列舉出來(lái)的情況來(lái)比對(duì)選項(xiàng),、快速解題了。接下來(lái)通過(guò)兩道題目來(lái)讓大家體驗(yàn)一下,。
例1,、社會(huì)方言是由社會(huì)群體的不同性質(zhì)而形成的語(yǔ)言變體，是在某一社會(huì)群體,、社會(huì)階層或次文化群中被使用的語(yǔ)言,，它是由不同的職業(yè)、社會(huì)地位,、政治信仰,、受教育程度因素或這些因素構(gòu)成的社區(qū)交際習(xí)慣所形成的語(yǔ)言差異。主要差別是語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式,，以及一些特殊詞匯的使用,。
根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)不屬于社會(huì)方言的是：
a,、貴族語(yǔ)言
b,、學(xué)生腔
c、法律術(shù)語(yǔ)
d,、客家話
【答案】d
【解析】根據(jù)題干可以概括,，社會(huì)方言的特點(diǎn)有：由不同的職業(yè)、社會(huì)地位,、政治信仰,、受教育程度或這些因素構(gòu)成的社區(qū)交際習(xí)慣形成的。然后與選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比,，a項(xiàng)中“貴族語(yǔ)言”是因社會(huì)地位不同而形成的;b項(xiàng)是因受教育程度不同而形成的,。c項(xiàng)是因職業(yè)不同而形成的,。a、b,、c三項(xiàng)都滿足題干定義所列舉的情況,，均符合定義，通過(guò)排除法選擇d項(xiàng),。而d項(xiàng)中“客家語(yǔ)”是漢族客家民系的母語(yǔ),，不屬于題干定義的情況，不符合定義,。
例2,、中性犯罪動(dòng)機(jī)，是指對(duì)社會(huì)不具有卑鄙,、下流等道德淪喪性質(zhì)的個(gè)人犯罪動(dòng)機(jī),。如因憐憫、同情親友或因被害人的不正當(dāng)行為而感到屈辱,、羞恥,，以及因迷戀某物品或某種活動(dòng)而導(dǎo)致犯罪。這類犯罪既不同于卑鄙犯罪動(dòng)機(jī),，也不同于對(duì)社會(huì)有益的行為動(dòng)機(jī),。
依據(jù)上述定義,下列行為中行為人的犯罪動(dòng)機(jī)屬于中性犯罪動(dòng)機(jī)的是：
c、 宋某因女友與自己分手,，另結(jié)新歡,，而砍傷女友
【答案】b
【解析】根據(jù)題干可知，中性犯罪動(dòng)機(jī)是指不具有卑鄙,、下流等道德淪喪性質(zhì)的個(gè)人犯罪動(dòng)機(jī),，但是由于“卑鄙、下流等道德淪喪性質(zhì)”這一概念的范圍比較模糊,，不好判斷,，此時(shí)采取列舉排除則可以更快更準(zhǔn)確地解題。在定義中給我們舉出了幾種情況,，分別為“因憐憫,、同情親友或因被害人的不正當(dāng)行為而感到屈辱、羞恥,，以及因迷戀某物品或某種活動(dòng)而導(dǎo)致犯罪”,，然后與選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)只有b選項(xiàng)中的“迷戀女性內(nèi)衣”屬于上述情況之一,，故選擇b選項(xiàng)。
公考定義判斷解題技巧定義判斷行測(cè)篇四
一,、主旨句
主旨句的位置可能是首句,，或者在中間,，或者在結(jié)尾。所以不要永遠(yuǎn)只看首句或者尾句,。主旨句在哪個(gè)位置是根據(jù)文段的文意,，或者寫作的邏輯確定的，在哪個(gè)位置也不是絕對(duì)的,。我們應(yīng)該抓住關(guān)鍵的牛尾巴,，把握主旨句的基本特征，即能夠涵蓋全段文意的句子,，就好了,。那么在閱讀的過(guò)程中，只要你們看到具有這種特征的句子,，就馬上能判斷出是主旨句,。有的文段沒有主旨句，則需要自己做出歸納概括,，自己提煉,。
二、引語(yǔ)
引語(yǔ)通常指文段的第一句話,。它的作用常常是引入話題,。引語(yǔ)具有明顯的基本特征，就是陌生話題的開啟,，或者是一個(gè)概念闡述,。當(dāng)然，在某種情況下,，引語(yǔ)就是主旨句,。所以請(qǐng)大家一定要高度重視引語(yǔ)。因?yàn)樗笾赂嬖V接下來(lái)文段的意思走向,。
三,、邏輯架構(gòu)
邏輯架構(gòu)聽著比較高深，其實(shí)就是要判斷并列關(guān)系還是遞進(jìn)關(guān)系還是順承關(guān)系,，還是因果關(guān)系等等,，這點(diǎn)很多人已經(jīng)講過(guò)，我不再贅述,。記得有一道題,，就是中國(guó)科學(xué)家找到了與火星最為相似的環(huán)境，是中國(guó)的沙漠什么的,，那道題,，一共就兩句話，順序不同,，選項(xiàng)馬上發(fā)生變化,。
四,、找重點(diǎn)詞
所謂重點(diǎn)詞語(yǔ)，一是重要概念,，二是高頻詞,，三是重點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。這個(gè)主要是有助于我們快速把握文段主旨,，特別是詞語(yǔ)理解,，很有必要。重點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞主要是為了把握文段邏輯架構(gòu),。
五,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)雖小，但是也是我們分析的點(diǎn),。其中,，用的最多的就是分號(hào)和冒號(hào)。分號(hào)表示并列,。冒號(hào)有一個(gè)很特別的地方,，就是句號(hào)才標(biāo)志著它的結(jié)束。還有一個(gè)問(wèn)題必須要說(shuō),，就是句號(hào)和逗號(hào),。這兩個(gè)符號(hào)用的最多。句號(hào)和逗號(hào)的作用不用我多說(shuō),，就是表示停頓和更長(zhǎng)的停頓,。這沒毛病。但請(qǐng)大家注意：句號(hào)不代表著一層話的結(jié)束,，而逗號(hào)也并不一定意味著前后句子內(nèi)容上的一致性,。在國(guó)家公務(wù)員考試中這種狀況出現(xiàn)的很多，大家一定要多加注意,，否則肯定會(huì)擾亂你們劃分段落層次,。
公考定義判斷解題技巧定義判斷行測(cè)篇五
第一步：準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)行測(cè)，宏觀把握考試內(nèi)容
近幾年行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試基本分為五個(gè)專項(xiàng),，分別是言語(yǔ)理解與表達(dá),、數(shù)量關(guān)系、判斷推理,、常識(shí)判斷與資料分析,。五個(gè)專項(xiàng)又分別包含相應(yīng)的分類題型，對(duì)應(yīng)考查的是與機(jī)關(guān)行政工作密不可分的幾種核心能力,。事實(shí)上,，言語(yǔ)理解與表達(dá)能力、邏輯思維能力,、數(shù)學(xué)計(jì)算,、處理資料的能力也是作為現(xiàn)代社會(huì)人必不可少的基本素質(zhì),，所以說(shuō)行測(cè)是通過(guò)試題的形式考查人的綜合能力、基本素養(yǎng)的特殊考試,。因此對(duì)于應(yīng)試者來(lái)說(shuō)，首先要具備履行公職所需的綜合素質(zhì),，接下來(lái)要做的就是適應(yīng)行測(cè)試題的考查形式,，從而將自己的能力通過(guò)行測(cè)試卷有效地體現(xiàn)出來(lái)。
第二步：系統(tǒng)復(fù)習(xí),，全面掌握考點(diǎn)
備考公務(wù)員考試和備考其他科目考試的備考方法本質(zhì)上是一樣的,，考生都要通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)公務(wù)員考試涉及的各種專業(yè)知識(shí)，尤其是作為公務(wù)員考試難點(diǎn)的數(shù)學(xué)運(yùn)算,、演繹推理,，更是需要專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)才能準(zhǔn)確迅速的解答好該類試題?？忌梢岳眠@段時(shí)間,，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)各類知識(shí)，或參考有正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出版的公務(wù)員輔導(dǎo)教材講義,，也可以針對(duì)公務(wù)員考試的各章節(jié)內(nèi)容買難度相當(dāng)?shù)膶ｍ?xiàng)突破教材等,。
第三步：認(rèn)清自身優(yōu)劣，做到知己知彼
雖然公務(wù)員考試的行測(cè)試卷不分職位,、不分專業(yè),，統(tǒng)一命題、公平競(jìng)爭(zhēng),，但是具體到每一位考生都會(huì)有自身的強(qiáng)項(xiàng)與相對(duì)薄弱的地方,。對(duì)于有過(guò)考試經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)講應(yīng)該會(huì)比較清楚自己強(qiáng)弱環(huán)節(jié)在哪里，而對(duì)于首次應(yīng)考的考生,，建議考生可以先用歷年的公務(wù)員考試行測(cè)真題做一次實(shí)戰(zhàn)模擬,，然后對(duì)照答案，如果該專項(xiàng)的正確率在七成以上,，則說(shuō)明較為擅長(zhǎng),，否則即為需要重點(diǎn)提高的部分，在接下來(lái)的復(fù)習(xí)備考中要注意有所偏重,。
公考定義判斷解題技巧定義判斷行測(cè)篇六
一,、無(wú)因管理
無(wú)因管理主要考查的角度是無(wú)因管理概念和構(gòu)成要件。
1,、概念
無(wú)因管理就是沒有法定或約定的義務(wù),，為避免他人利益受損，自愿管理他人事務(wù)的行為,。
2,、構(gòu)成要件
①?zèng)]有法定或約定的義務(wù)
無(wú)因管理中所謂的“無(wú)因”,，就是指沒有法律規(guī)定的或合同約定的義務(wù)。法律規(guī)定的義務(wù),，如履行撫養(yǎng),、扶養(yǎng)、贍養(yǎng),、監(jiān)護(hù)等法定義務(wù),，不能成立無(wú)因管理。
②有為他人謀利益的意思
有為他人謀利益的意思,，簡(jiǎn)稱為管理意思,，是構(gòu)成無(wú)因管理的主觀要件。此處的利益,，既包括通過(guò)管理人的行為使本人取得一定的利益,，也包括因管理人的行為使本人避免一定的損失。
③為他人管理事務(wù)
為他人管理事務(wù),，可以是有關(guān)財(cái)產(chǎn)的事項(xiàng),，也可以是非財(cái)產(chǎn)事項(xiàng)。但依照法律規(guī)定必須由本人親自處理的事項(xiàng),。
二,、債權(quán)人代位權(quán)
1、概念
債權(quán)人代位權(quán),，是指當(dāng)債務(wù)人怠于行使其對(duì)第三人享有的到期債權(quán)而對(duì)債權(quán)人的債權(quán)造成損害的,，債權(quán)人為保全自己的債權(quán)，可以向人民法院請(qǐng)求以自己的名義代位行使債務(wù)人的債權(quán)的權(quán)利,。
2,、成立要件
①債務(wù)人對(duì)次債務(wù)人享有到期債權(quán)
債權(quán)人代位權(quán)的行使，以債務(wù)人對(duì)次債務(wù)人享有到期債權(quán)為前提,，如債務(wù)人對(duì)次債務(wù)人的債權(quán)根本不存在,，或雖已存在但并未到期，債權(quán)人均不可主張代位權(quán),。
②債務(wù)人怠于行使其到期債權(quán)
債務(wù)人怠于行使其到期債權(quán),，是指?jìng)鶆?wù)人應(yīng)行使且能行使卻不行使其到期債權(quán)，具體指不起訴或不申請(qǐng)仲裁,。
③債務(wù)人已陷入履行遲延
債務(wù)定有履行期的,，債務(wù)人屆期不履行即構(gòu)成遲延;債務(wù)未定履行期的，經(jīng)債權(quán)人催告后,，債務(wù)人仍不履行的,，才構(gòu)成遲延。
④債權(quán)有不能實(shí)現(xiàn)的危險(xiǎn)
債權(quán)有不能實(shí)現(xiàn)的危險(xiǎn)，應(yīng)理解為債務(wù)人不行使其債權(quán),，有使其債權(quán)人的債權(quán)不能被清償?shù)目赡苄浴?/p>
⑤債務(wù)人怠于行使的權(quán)利須具有可代位性
代位權(quán)的客體須不是專屬于債務(wù)人自身的權(quán)利,。與債務(wù)人的人身相關(guān)的債權(quán)不得代位，專屬于債務(wù)人的財(cái)產(chǎn)權(quán)也不得代位,。如退休金,、養(yǎng)老金等。
三,、保證
1,、概念
保證，是指第三人和債權(quán)人約定,，當(dāng)債務(wù)人不履行或不能履行其債務(wù)時(shí)，該第三人按照約定或法律規(guī)定履行債務(wù)或者承擔(dān)責(zé)任的擔(dān)保方式,。
2,、特征
①附從性
保證的附從性，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：成立上的附從性,、范圍和強(qiáng)度上的附從性和變更,、消滅上的附從性。
②獨(dú)立性
保證債務(wù)在附從主合同債務(wù)的范圍內(nèi)有獨(dú)立性,。保證合同可以約定保證債務(wù)僅擔(dān)保主合同債務(wù)的一部分,，保證債務(wù)的范圍和強(qiáng)度可以不同于主合同債務(wù)，可以有自己獨(dú)立的變更或消滅原因,。
③補(bǔ)充性或連帶性
保證分為一般保證和連帶責(zé)任保證,。補(bǔ)充性體現(xiàn)在一般保證中，先由主債務(wù)人履行其債務(wù),，只有在對(duì)其財(cái)產(chǎn)強(qiáng)制執(zhí)行而無(wú)效果時(shí)才由保證人承擔(dān)保證責(zé)任,。連帶性體現(xiàn)在在連帶責(zé)任保證中，不存在履行的順序限制,，主債務(wù)人不履行債務(wù)時(shí),，債權(quán)人可以請(qǐng)求主債務(wù)人履行債務(wù)，也可以請(qǐng)求保證人在其保證范圍內(nèi)承擔(dān)保證責(zé)任,。
