人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

海洋是未來的糧倉結(jié)構(gòu)篇一

此刻的我只能自吞苦果了，因為發(fā)現(xiàn)自己實在是很差勁,，想要努力,，卻總是沒毅力，不能堅持下去,，真的好恨我自己的沒毅力,，不勤奮，想努力趕上來,，卻又自己讓自己放棄了,。

期末考試結(jié)束了，我的成績是一次比一次退步,，我也明白自己考得很不理想,，讓老師們失望了，也讓父母失望了,，我也是不明白該怎樣辦,，我認真分析了原因：

1、平時上課沒有認真聽講,，心思不在課堂上,，老是胡思亂想。

2,、每一天沒有按時完成老師布置的作業(yè),，做作業(yè)很馬虎，根本就不交,。

3,、在考試前我從來沒有復習，總是看些課外書,，占用了學習的時間,。

這次考試主要拉分的是英語和數(shù)學。其實,，英語一向是我這幾科中最不理想的科目,，我對此也十分的著急，因為我從來沒有讀英語和記單詞,，所以我完全是瞎猜的,。在今后的學習中會更加重視英語學習。

數(shù)學也是我的弱項,，我一遇到難題就不愛動腦筋,，不會做也不曉得去鉆研，不懂就不問,，自然而然就基礎(chǔ)不牢,，考得不及格,。經(jīng)過這次考試，我也明白了,，隨著年級的升高,，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經(jīng)遠遠不夠,，所以,，數(shù)學就更就應(yīng)跟著老師好好的學。

在語文方面,，我還就應(yīng)加強閱讀訓練,，使自己的閱讀潛力有所提高。書寫潛力也不夠強,，基礎(chǔ)不牢,，根基不穩(wěn)，成績自然落后,。

努力,，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了,，而且它是永久做不完的,。古詩云：“少壯不努力，老大徒傷悲,?！彼晕覍⒏蛻?yīng)珍惜時光，為把學習學的更加好,！

海洋是未來的糧倉結(jié)構(gòu)篇二

年級的小學生好動,、注意力無法持久，喜歡聽故事,、做游戲。而傳統(tǒng)的拼音教學是十分枯燥的,，難以吸引的學生的注意力,。因此，我根據(jù)學生的特點,，嘗試以生動有趣的故事貫穿其中,，猜謎、游戲穿插其間,，取得了事半功倍的效果,。

教學過程：

一、情趣復習

1,、師：孩子們,，咱們在拼音王國里已經(jīng)認識了不少拼音朋友,，猜一猜他是誰(師說一扇小門等，生猜出n..l..)

2,、師：昨天剛認識的復韻母朋友想念你們了,。出示：ai ei ui ao ou iu 認讀

3、師：有幾個整體認讀音節(jié)家族的朋友好久不見了,。出示：yu wu yi

二,、故事貫穿教學ie ue

1.學習ie

師：今天我們繼續(xù)到拼音王國里找朋友，小n和小l也要跟我們?nèi)?。出發(fā)了,，哦，那邊有一棵椰子樹,，是誰在爬樹呢,，只見他爬上去又滑下來，爬上去又滑下來,。那不是小ei 嗎,，小n興奮地大喊：嗨!小ei !沒想到他轉(zhuǎn)過頭奇怪地說：你認錯人了吧。那他是誰呢

出示ie 師：原來是ie ,哪位小朋友認識他,，來介紹一下,。指名讀，范讀,，開火車讀,，齊讀。師：原來他跟ei 是雙胞胎,，你有什么好辦法記住他們嗎?指名說,，區(qū)別讀。

2.學習ue

師：送走了小ie ,，小n繼續(xù)在拼音樂園里玩,，不知不覺天漸漸黑了，太陽公公回家了月亮姐姐上來了,，咱們跟月亮姐姐打個招呼吧,。生齊說：月亮姐姐，你好!

師：月亮姐姐特別喜歡上課專心聽的小朋友,，瞧,，她看著小朋友呢。(組織教學)

就在這時小n突然聽到有人在哭,，會是誰呢?

出示ue ,師：哪位小朋友認識她,。指名讀，范讀,，齊讀,。

師：你能編個順口溜記住她嗎,。指名說。

3.學習yue.

師繼續(xù)編故事：你們知道小ue 剛才為什么哭嗎?原來她因為貪玩,，忘了回家的路了,。怎么辦呢。大y走過來對她說：我?guī)慊丶胰?，但有個條件就是把你的眼淚擦去,。小ue 一聽連忙擦去眼淚。

出示yue,。師：大y帶小ue 還讀ue 只是成了整體認讀家族的成員了,。來，跟她交個朋友,。指名讀,，開火車讀。齊讀,。

師：帶上帽子后,，你還能認出她嗎。帶調(diào)讀,，并選擇一個說話或找朋友,。

4.學習ye

師：剛才大y 送小ue 回家的時候，發(fā)現(xiàn)隔壁的小ie 正在發(fā)脾氣呢,，原來他還想出去玩,，可是媽媽說，天黑了,，他那么小不能出去了,。沒想到他卻有辦法，原來他曾經(jīng)跟孫悟空學過幾招,，只見他說了聲“變”,，小i就變成了大y。

出示ye 師：你還認識他嗎,，還是讀ie ,。但已經(jīng)變成整體認讀家族的成員了，跟他打個招呼吧,。指名讀,，齊讀,，分組讀,。帶調(diào)讀，并選擇其一聯(lián)系生活說話,。