總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助,。

年度教學工作總結篇一

所有美術老師在思想上要求進步,，注意提高師德修養(yǎng)，在實際工作中嚴于律己,，熱愛本職工作,，做到為人師表、嚴于治教,。老師們關心愛護學生,，尊重學生，不僅對學生授以知識,，更注意以美育人,，陶冶性情；并利用美術作品對學生進行熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛學校，熱愛師長,，熱愛生活,，熱愛大自然的教育，培養(yǎng)學生健康向上的審美情趣,。 平時老師經(jīng)常進行業(yè)務學習,，并征訂了《少兒美術》、《書法報》等專業(yè)雜志,，課余時間經(jīng)常鉆研,、探討，從學習中提高了自身的理論修養(yǎng),，我們還積極參加各級教研活動,。通過參觀學習,，外出聽課等活動，吸取有益的經(jīng)驗,，找出存在的不足,，提高自身水平。

認真抓好課堂教學,，通過改進課堂教學方式,，啟發(fā)學生敢于想象和敢于發(fā)表自己的意見，引發(fā)學生的創(chuàng)造積極性,，指導學生自主學習獨立思考發(fā)現(xiàn)問題,，變教學過程為學生帶著問題不斷探索的過程。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力為目標,，使學生學會主動學習,，實現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題，解決問題,，提高學生的藝術綜合素質,。讓美術學習更加貼近學生生活，鼓勵學生對各種材料,、工具的特性進行嘗試和探索,，用學到的知識技能美化生活，提高生活的質量,。本學期,，xx南片美術公開課活動在我校成功舉辦，我校秦曉渠老師上了《近大遠小》一課,，秦老師是一位極富教學智慧的年輕教師,，他合理設置教學目標好重點難點，充分挖掘貼近生活實際的,、學生喜聞樂見的教學資源,，精心設計教學活動，充分調動學生自主學習的積極性,，鼓勵學生合作,、思考、發(fā)現(xiàn),、總結,、創(chuàng)新……整堂課輕松幽默，笑聲陣陣,，獲得了聽課老師們的高度評價,。

為了全面的提高學生的藝術素質，積極開展第二課堂活動，陶冶學生的藝術情操,，培養(yǎng)國畫興趣人才同時也為了提高學生的審美能力與繪畫能力,，適應課改要求，活躍學校的美術活動,，我們組建了國畫小組,。這學期國畫小組學員以三年級學生為主，教師能根據(jù)學生年齡特征和國畫基礎精心備課,，認真組織,，細心輔導,，使小組各位成員迅速上手,，掌握了基礎的國畫知識，提高了國畫技法,。并經(jīng)常開展小型的展覽和比賽,，增強學員的學習興趣和自信心，用更大的熱情投入學習和訓練,。

在xx市首屆“我是小小消防員”作文、繪畫競賽中,，殷名涵同學獲得一等獎,，指導老師是顧新怡老師,。在第十屆xx區(qū)青少年科技大賽科幻畫比賽中,，楊xx,、王xx兩位同學獲得二等獎,，指導老師分別是秦xx,、顧xx老師,。在xx區(qū)中小學生藝術節(jié)書畫攝影藝術大賽中，張xx同學獲得三等獎,，輔導老師是顧xx老師,。

年度教學工作總結篇二

本學期的教學時間是最長的一學期，工作（各類檢查,、突擊任務等比較重）也是最忙的一學期,，但在全體教師的共同努力下,，我們的教研教學也取得了突破性進展,，教師的教育教學水平和業(yè)務能力得到了檢驗和提升,，教研之風已深入人心,。本學期我校被孝感市孝南區(qū)教育局評為“教科研先進單位”，教師在四優(yōu)評比中獲市一,、二,、三等獎10人次，區(qū)級獲獎共25人次，其中多課型有17人次，在報刊上發(fā)表文章2篇,；20xx年元月9日的常規(guī)檢查中獲孝南區(qū)農(nóng)村中心小學組第一名的好成績；市級數(shù)學課題《小學數(shù)學課堂教學過程評價》更是屢獲上級領導的充分肯定，而且在階段總結會議上的發(fā)言更是受到領導和課題組學校的一致好評，并有三名教師被評為市級教科研先進個人。學校申請的中央教科研規(guī)劃重點課題——“中小學生作文個性化發(fā)展研究”已在我校全面進入實驗階段，鄭秀紅的優(yōu)秀案例獲市一等獎,，教師的熱情高昂,。

今年可謂是不平凡的一學年，開學不久就面臨著文化戶口冊的摸底和檢查,，歷時一個多月,，給我校的教育教學帶來了巨大的沖擊；在11月份中旬,，學校又面臨著一年級的人事變動和下新小學新來的教師等問題,，使得學校正常的教育教學受到了影響，通過我們的努力均將影響降至最低,，不至于對我們的教育教學產(chǎn)生不良的負面影響,，這也主要源于我們的常規(guī)工作做到了夯實有效。

學校近幾年的教研教學常規(guī)工作均落到實處,，各部門,、學科計劃齊全，制定科學合理,，具有很強的操作性,、創(chuàng)造性和實效性，學校嚴格按照課程標準開足開齊各門學科,，每月學校領導會對教師進行隨機抽查（包括課堂教學和常規(guī)管理,、常規(guī)教研），一方面便于學校掌握教學的第一手信息,，同時又促進了教師的專業(yè)成長,。每月嚴格實行常檢制度，各類教研實行公示制和簽字制,，并直接與個人的考核掛鉤,，從而保證教師的常規(guī)工作有條不紊。而各類的考核結果就成了我們雙百分考核方案的主要依據(jù),，我們把平時的檢查結果和考核成績對教師個人進行核算,，使教師充分意識到干得好與干得不好就是不一樣，僅在經(jīng)濟上就一百多元的差距,，從而分出了高低菜田,。正因為常規(guī)工作落到實處，所以孝南區(qū)第七次常規(guī)大檢查中我校取得了農(nóng)村組中心小學第一名的好成績,，尤其令人值得欣慰的是,，在我們教師年齡結構偏大，素質參差不齊的情況下,，而我們教師的課堂教學平均分取得了89.65分,，實之不易,。

我們深刻認識到以校為本的培訓方式將成為教師培訓的主渠道，我們不能把眼光總盯在外出學習,，要充分利用本校資源,，加強校本培訓，發(fā)揮學校教師集體的智慧,，提高培訓的質量和效益,，促使教師與教師之間的溝通與合作，實現(xiàn)培訓資源共享,，從而促進教師的專業(yè)發(fā)展和學校發(fā)展,。

教研組是學校的基層機構，是具體落實教研活動的實施者,。我們?yōu)榱顺浞职l(fā)揮發(fā)揮教研組的功能,，學校根據(jù)學科特點分設了六個教研組長，并選任該學科的優(yōu)秀人才任組長,，確保了教研組的權威,。教師在教研組長的領導下，具體開展“備——上——評”等教研活動,，每次活動都有帶班領導的參與,，并實行活動簽字制，一學制一匯總,，對教師進行核算,。這樣一來，不僅保證了教師的參與度和活動質量,，更促進了教師的專業(yè)成長,，充分發(fā)揮教師集體的智慧，群策群力,，實現(xiàn)資源共享,。有時為了一節(jié)課我們的教研組要反復“備—上—評”多次，通過這一活動的有效實施,，教師的整體科研水平已上了一個新的臺階。

專家引領是校本研究的關鍵,，榜樣引路是實現(xiàn)校本研究的有效途徑,。學校為了促進教師的專業(yè)成長，為了充分挖掘,、利用現(xiàn)有的教育資源,，實現(xiàn)資源共享，每學年會舉辦一次大型的經(jīng)驗交流會,，會上有專家的引領,，有自己身邊的榜樣以身說教,。在活動中，專家為我們的教師帶來了新的理念,、新的課改信息,，使我們的教師耳目一新，沐浴在新課改的陽光之中,，開拓了教師的視野,，使我們的教師在專家的引領下有了一個明確發(fā)展方向。

以自己身邊的教師為榜樣,，以身說教,，更能促進教師的專業(yè)成長。首先說教的教師有外出學習的,，有學科帶頭人,，有經(jīng)驗豐富老教師，有具有開展進取的青年教師……,。但不管是什么樣的教師,，他都必需加強學習，使知識不斷內(nèi)化,，才能走上發(fā)言席,，這個過程其實也是教師成長的過程。而沒有發(fā)言的教師,，多多少少通過聽別人的經(jīng)驗交流仍會有所受益,，更能激發(fā)其內(nèi)心的矛盾沖突，迫使我們教師產(chǎn)生一種求知欲和危機感,，我也要努力,，在下次的交流會上我也要有一席之地。通過這個活動,，不僅使全體教師在知識,、理念上有了一定的收益，更能激發(fā)全體教師產(chǎn)生一種緊迫感——不學習,，就要落后,，就會被時代所遺棄，從而激勵教師人人奮進,。

課題研究是校本研究的一種主要途徑,，借助課題可以幫助教師的專業(yè)成長、能力提升,，成就師生,。我們不僅承擔著市級課題《小學數(shù)學課題教學過程評價》，在語文方面還承擔了小學語文“多課型”的研究,，而且在今年四月份我們還主動承擔了中央教科所科研規(guī)劃重點課題——“中小學生作文個性化發(fā)展研究”,。這些課題的承擔都為教師的專業(yè)發(fā)展而提供了平臺和學習交流的機會,，有幾位青年教師在課題的帶動下已逐漸成長起來，如龍燕老師,、陳勇老師借助課題參加了市級的說課競賽,，并榮獲市二等獎，能站在市級講臺上說課對于一個農(nóng)村學校的老師來說,，實之不易,；她（他）們通過本次活動，不僅僅是獲得了一個市二等獎,，更重要的是她（他）們的素質,、能力也在這個過程中得到了提升。我們將通過課題研究這個跳板,，為廣大教師的專業(yè)成長提供更為廣闊的多學習空間和交流的平臺,。

反思是開展校本研究的基礎，古人云：“小疑則小進,，大疑則大進,，不疑則不進”，只有善于對自己的教學觀念或教學行為經(jīng)常反思質疑的教師,，其教學才能得到較快的提高,，只有我們的教師在學習教育理念及他人經(jīng)驗后，能及時反思,、消化,，寫出心得體會并反思自己的教學實踐，能力必能得到提升,。記得有位教育家說過這樣一句話：“教十年而不反思的教師只能是一名教書匠,，而教三年寫三年教學反思的教師可能成一名教育專家”，所以我們要求教師要學會反思,。在上課之后,，寫教后感反思課堂教學得失，考試結束寫考后記,，反思成功與不足……,，要求我們的教師要用研究者的眼光來審視自己的教育實踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象。

也只有這樣,，我們的教師才能從司空見慣的事物中看出新的方向,、新的特征、新的細節(jié),，發(fā)現(xiàn)問題，提煉問題,?？梢哉f反思既是教師形成創(chuàng)造性勞動態(tài)度的重要條件,，也是教師工作興趣靈感的源泉，教師發(fā)現(xiàn)問題需要反思,，提出問題也需要反思,，解決問題更需要反思。反思能使教師的行為變得更加理智,、更加自覺,。因此，我們在很多場合上,、制度上都要求我們教師不做教書匠,，而要做一名善于反思的研究型的、科研型的教師,。

“無規(guī)矩不成方圓”這是一句老話,。學校是社會的一個重要組成部分，自然就有它的規(guī)章制度,，使得各項工作有章可循,，有據(jù)可依。在近幾年來,，我校修訂和出臺了百余條的規(guī)章制度,，從教書到育人、管理等各方面均提出明確的要求和考核標準,，使得每位教師對自己的工作有了明確的任務和責任,，形成了人人有事做，事事有人做的良好局面,。各類制度網(wǎng)絡健全,，職責分明，如教務處下設了教研室和教研組,，以教研組長牽頭具體落實的網(wǎng)絡機構,，在教研活動中實行公示制和簽字制，從而確保了教研組工作的有序開展,。而且大部分制度是以激勵為主,，以獎代懲，當然獎勵既有物質上的也有非物質的,，如考勤就是一種物質獎勵,，但我們更多的是把這些獎勵從有形變?yōu)闊o形，為教師多創(chuàng)造外出學習的機會和政治上的待遇,。

機會對每位教師都是均等的,，就看教師個人如何去把握，只要愿學、肯學,、上進的教師相應的機會就要多一些,。我們從不以資格論大小，哪怕是一校之長,，在制度面前一律平等,，我們以實績論英雄，干得好與干得差的教師就是不一樣,，我們允許差距,，承認差距，從而通過差距來體現(xiàn)一個教師的自我價值,，通過差距形成對比,，產(chǎn)生壓力。當然這一切也來源于制度的落實,，人就怕認真,，一種簡單的制度若能長期的執(zhí)行下去就不簡單，我們學校領導以身作責,，要求教師做到的,，我們先做到，教師亦無話可說,。

成績是肯定的,，但也要清醒地認識到工作中的不足，在總結成績的同時,，更要找出在教育教學中存在的問題,，思考解決問題的途徑和方法，并把它們作為下學期工作的主要方向和目標,。人的一生不正是在尋找問題,，解決問題，然后又尋找新的問題……周而復始的過程,，不斷成長的過程,，唯有這樣，人類才會不斷進步,，社會才會不斷發(fā)展,，我們的教育事業(yè)才會不斷走向輝煌。

年度教學工作總結篇三

以提高學生的學習地理愛好和學業(yè)成績,、培養(yǎng)學生良好的道德情操為目標,，嚴格按計劃辦事，在學期之初,，本組制訂了具體的教學教研計劃：爭取做到各成員在工作中有章可循,。一期結束，我們園滿完成了各項教育教學任務，取得了良好的效果,。

態(tài)度踏實認真,，能刻苦鉆研教學大綱,，精心備課,，精心上好每一節(jié)課,，精心批改每一個作業(yè)本,，都做到了備、教,、批,、輔、考的統(tǒng)一,，大部分老師有筆寫和打字教案各一份,，工作可謂兢兢業(yè)業(yè)。

本組老師之間相互學習蔚然成風,，老師堅持互相聽課，堅持集體備課制度,，每次都有記錄。本組全期開展教研活動不下 10 次,，每次都有一個教研中心題目，每次做到解決一個問題,，使每個成員都有所啟發(fā)和提高。在區(qū)市級以上的教研活動中,，我們地理教研組積極參加，在礎潤征文比賽中，我校獲得大連市二等獎,。

本組成員都能根據(jù)本學科特點和學生的學情實際，正確,、靈活地確立自己的教學方法和教學形式,，并不斷改革教學的觀念和模式。初中地理教學要面對中考,，又要推行素質教育。那么,，處理好應試教育和素質教育的關系就成了初中地理教師應攻克的課題。我組全體成員統(tǒng)一熟悉,，將提高學生分數(shù)和提高學生能力有機地結合，把素質教育貫穿到地理教學的全過程,，按照教育規(guī)律辦事,，把學習的主動權還給學生，使被教育者樂于接受知識,，變要我學為我要學。為此,，我組老師采用了很多方法,，如：地理課外實踐活動（野外實習、考察）,，社會調查，撰寫小論文,，課堂教學改革（愉快式,、啟發(fā)式、討論式,、看圖繪圖填圖式）,。

學生學習知識最終目的是為了應用于實踐,，應用于社會。地理科學的實用性很強,。未來人才的高標準對地理教學提出了很高的要求。我們在教學中基本上做到了理論聯(lián)系實際,，用理論指導實踐,，從實踐中幫助學生得出真知，使他們成為祖國未來有用的建設者,。

我們決心繼續(xù)深化改革，圍繞學校工作大局,，服務于學生這個中心，狠抓教師個人素質的提高,，為把瀘縣四中建設成為川南名校作出我們應有的貢獻。教學工作是中心,，教研工作是起推動作用的。今后,，我們要讓教研這朵紅花越開越艷,，使地理教研組成為四中的名牌,。

1 、加強地理研究性學習的探討和開展,，給學生以思想翱翔的空間，使 之成為未來世界的勇敢探索者,。

2 ,、每一個老師要加強自己的各方面學習和能力的提高，成為高素質人才的引路人,。

3 、適應改革的要求,，努力研究自已的教學工作，形成獨特的個人教學風格,，使自已成為地理界的名師,。

4、以科研促教,。加強我組現(xiàn)已在市、區(qū)教科研工作的地理教學方面的研究工作,，促進教師的成長和成才,。

我組對未來布滿信心,，將倍加珍惜機會和迎接挑戰(zhàn)，勇立于時代競爭的浪尖,，乘風破浪，奮勇前進,。

年度教學工作總結篇四

我們地理備課組總共才2個地理老師，要完成初中一年級8個班和初中二年級八個班的教學工作,，人均周課時16節(jié),，工作量相當大,。但是，我們還是克服困難,，經(jīng)常開展集體備課等到工作，一起討論學期的工作計劃的各個步驟,，然后一起制定計劃,，做到統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一教學進度,。

我們備課組、經(jīng)常集體備課,，共同討論每節(jié)課的難重點和教學方法，協(xié)調教學進度,，討論教學內(nèi)容和教學要求，選擇教學方法和手段,，研究考核的內(nèi)容和方式，備課做到四個有,，即腦中有大綱，胸中有教材,，心中有教法，目中有學生,。教案中充分展示教師如何激發(fā)興趣，調動學生參與意識,。課堂教學做到四個一點，即微笑和激勵多一點,；發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的要求具體一點,；讓學生施展才能的面廣一點；給學生靈活安排的時間有一點,。所以有的資料與信息，都呈現(xiàn)在集體備課過程中,，做到資源共享。

課堂教學是學科教學的基本形式和中心環(huán)節(jié),。上課的基本要求是：

1,、做好課前準備

上課要有教案,。課前應熟悉教案,，準備好教學用具，及時到達教室,，準時上課。

2,、認真組織教學

注意穩(wěn)定學生的情緒，集中學生注意力,，引導學生積極參與教學活動,。隨時觀察學生的反應,，及時排除干擾教學的因素。

3,、實施教學方案

按照教案的設計，運用適當?shù)慕虒W手段進行教學,，注意講清重點，突破難點,，能夠指導基本技能訓練，注意把握知識,、能力和德育的結合點，完成教學任務,。

4、完善課堂教學結構

合理安排教學環(huán)節(jié),。注意各環(huán)節(jié)的承轉,，保證學生思路通暢,。加強新課引入和課堂總結，幫助學生聯(lián)系新舊知識,。獲取學生反饋信息，及時調整教學活動,。

5、注意教態(tài),、語言、板書和板圖 保持儀表整潔,，對學生和藹親切。講普通話,，語言準確。板書工整,，內(nèi)容簡明，規(guī)范用字,。板圖正確,，注意形象美觀,。 四。 相互聽課,，交流聽課的意見，相互促進,，共同提高。根據(jù)學校工作的要求,，由備課組長帶頭,，外出聽課，組織交流與學習,，共同提高自身的教育教學水平。

1,、外出聽課交流次數(shù)過少。

2,、備課組成員教學水平差距較大，個別教師沒有切實落實備課組的精神,，學生學習效果較差。

3,、相關地理學校教學資源不足，信息收集較落后,，有待我們努力改善提高。

針對存在的問題,，設想來年的工作，爭取從以下方向努力：

（一）組織備課組老師外出聽課交流,。

（二）加強同備課組的同事的交流與合作，更好落實備課組的工作,。

（三）想辦法解決資源不足問題。

年度教學工作總結篇五

我們語文教研組雖然成員不多,，但是在校長室蘇校長的領導下，以及在教務處陳主任的指導下,，我們語文教研組按計劃開展了各項教研活動,。

回顧本學期的工作，教研組的每一位成員都是兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實,。根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機,，以新課程標準的基本理念為指導,，轉變教學觀念，從規(guī)范入手,，有目的，有計劃,，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究,，以全面提高我校語文教學水平及語文教學質量。

1,、學習新課標，轉變教師的教育觀念,。本學期我們?nèi)M教師繼續(xù)開展“一人一課”的全員賽課活動，進行切實有效的學習教研活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,。教師們把新課標的理念滲透到教學中，注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重并尊重學生的需要,，培養(yǎng)學生的自學能力,。

2,、創(chuàng)造機會讓語文心得體會老師參加各級各類的繼續(xù)教育和外出聽課學習活動,。讓教師能在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶,，學習先進教師的教學藝術，回校后立即和其他語文老師進行交流,、分享，進行再次學習,。

3、本學期采用電子備課形式,。在備課中教師能重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程,，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視教后反思,，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思,。

4、語文教師能積極參加各級各類的教育教學評比活動,，能積極主動參與教科研究，不斷提高自己的文學修養(yǎng),，豐富文化底蘊,。

5,、本學期語文組老師在參加縣里的相關活動中也取得了不錯的成績,。在全縣教師全員讀書活動中，吳**老師撰寫的《有感于克拉克的“大愛之上”》和孔**老師撰寫的《為什么活著》這兩篇讀后感在教師發(fā)展中心主辦的《平陽教師》第4期上發(fā)表,。參加縣“教學反思”評比活動中，孔**老師的《對接生活,，個人簡歷感悟文本》獲得二等獎，吳**老師的《太陽是大家的,，課堂是學生的》和劉**老師的《美文美讀》也都獲得三等獎。

本學期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實,、認真地工作，以后還將在教科研,、教學實踐上做文章，爭取多出成績,，出好成績。

不足之處：

1,、今后的教學中，要在精心研究教材的基礎上根據(jù)本班學生的特點,，設計教案，提高學生的學習積極性,，促進學生自主學習,，力求當堂掌握,。

2、進一步統(tǒng)一思想,，認清形勢,，爭取讓教學能上一個新的臺階,。

年度教學工作總結篇六

教學工作是學校一切工作的重心,，教學質量的好壞直接關系學校的聲譽與前途命運。為高效推動教學工作的進行,，教務處經(jīng)充分醞釀明確地提出了教學工作的要點與要求——“學案教學要創(chuàng)新，小組學習要推進,，教學質量要提高”,。

文化課，在教研組的積極配合下,，常規(guī)檢查緊抓不放，經(jīng)驗問題及時總結,，各學科已初步形成了自己特色的“學案導讀法”教學模式。集體備課,，共編學案，及時批改,，經(jīng)常清查，小考檢測,，并且按計劃開展聽評課活動和隨堂聽課。這一系列的措施有力地保證了“學案導讀法”教學模式的質量,，同時也保證了此模式的落實,、創(chuàng)新和穩(wěn)步推進。另外,，外語組的日日清過關活動以及初三的點定時定對象，進行希望生輔導的工作做得非常到位,。期中考試后各年級定時定點輔差工作做得比較到位。

藝體課,，在教研組的推動組織下,，音體美等教學達標意識較強，基本完成期初學校提出的達標要求,，特長生培訓規(guī)范,、落實,。

要創(chuàng)設高效的課堂,，教師就必須要有良好心態(tài),、學生就必須要有良好的狀態(tài)，所以本期針對新老師多的情況,，引入了“師徒制”，要求老教師不僅要關心新老師的成長,，還要關注課堂，確保課堂教學有效性的最大化,。

在學生成績評價上，主要設立三大獎項導向,，一是“健坤學習型人才獎”，一是“單科王獎”,，一是“飛躍獎”,。這樣能更好地樹立學生的學習價值觀。初三月考還按xx年中考分數(shù)段標準劃分了等級,，給學生一個明確的等級奮斗目標,。

本期初一初二初三分還別舉行了班級研討會會，與會家長是歷次家長會最齊的一次,，初三家長與老師也得到了良好的溝通取得了育人的共識,，初一初二召開了學困生家長會?！凹倚Ｂ?lián)手，共育英才”獲得了良好效果,。

初三在學校的安排指導下，會同高中部籌辦了“xx級高中理科預科班”,，也算是本屆初三向學校家長交的第一張答卷吧,。

語文組：組內(nèi)學習風氣濃厚，互聽互評互學的師徒活動開展較好，陳榮君,、易蘭英,、彭曉欣,、寧宇芳等老師虛心學習,，能積極的融入團隊中來,。“高效閱讀,，作文學評”課題研究，初三,、初一備課組做得最好，歐陽峰,、彭健、王瓊,、梁華艷等老師還上了課題展示課,。本組所有老師都寫了下水文,。地平線文學社開展了兩次文學講座活動活動,，并收到學生投稿一百余篇。另外,，該組還舉行了元旦對聯(lián)大賽和“祝福祖國”的書信征文大賽、“愛我祖國”演講賽,、“傳誦經(jīng)典”背誦大賽,、“攸縣現(xiàn)場作文大賽”、“給縣委寫一封信”的活動,。教學論文與競賽共有8人獲獎,，歐陽峰獲市一等獎,，王瓊,、王玲,、易合利獲市二等獎,，梁華艷、寧宇芳,、王瓊、王玲,、彭曉欣、吳斌等老師獲縣級學生輔導獎,。

數(shù)學組：教研工作能經(jīng)常開展，且善于總結并能積極推廣運用,，尤以結合學案學習鎮(zhèn)海中學布置批改作業(yè)的經(jīng)驗為突出,，基本形成了“分層作業(yè)、部分同學面批面改,、建錯題庫”的作業(yè)特色，這當中尤以陽校帶領下的初一備課組表現(xiàn)最為突出。學生活動開展較好,，初一的“計算能力大比拼”和“數(shù)學基礎知識大比拼”、初二的“第三屆生活數(shù)學知識搶答賽”成效明顯,。教學論文共有4人獲獎，皮方遒獲縣一等獎,，陳智林、羅偉兵,、陽繼新、單海嵐獲縣二等獎,。遺憾的是今年下期的數(shù)學奧賽未組織學生參賽。

外語組：注重教研,，是唯一一個請教研員上示范課并進行中考考點分析講座的教研組?！叭杖涨濉被顒?，不僅讓中等學生嘗到了收獲的喜悅,，增強了學習的信心,，也帶動了其他學科組。各任課老師能據(jù)班級情況開展了背誦比賽,、單詞默寫比賽等活動。學生大型活動組織精細嚴密,，效果反響非常好，主要舉行了“圣誕游藝晚會”,。共有6人獲賽課論文獎，陽葉香獲市一等獎,，王建亞、尹中花獲市二等獎,，武金蓮、陳婉妮,、胡瓊城獲縣二等獎。

理綜組：“學案導學法”已形成較完整的模式,，尤其是由羅正兵負責的“如何實施有效教學”的課題研究，開展得有聲有色,，成效顯著，二三年級物理每次月考年級平均分都在70分以上,。學生活動方面，周麗琴老師主持的初二理綜知識搶答賽,，活動趣味十足，很有吸引力,，很好地提高了學生探究自然科學奧秘的興趣,；“教學競賽方面,，能積極參與，推出了教學競賽新秀潘崢老師,。還有蔡小花老師能為初一初二家長會和初中部制作精美幻燈片和展板。教學論文與競賽共有3人獲獎,，彭健東獲市二等獎,，易志龍,、羅榮峰獲縣二等獎,，潘崢獲民辦校片內(nèi)賽課二等獎。

文綜組：集體備課制度落實得最好,，能堅持定時定點進行備課，記錄最細最詳,。在學案模式探討上，能結合文綜組實際情況,，大膽創(chuàng)新，能緊扣課標,、突出考標,。學生活動方面,，初三舉辦了“解讀國慶閱兵的影響”的時政講座；初二舉辦了以“培養(yǎng)團結合作意識”為主題心理活動以及歷史人物小傳的寫作活動,；初一舉辦了歷史人物仿制活動。皮艷花,、曾湘玲老師能堅持值班和預約兩種形式開展心理咨詢室的工作,。共有6人獲賽課論文獎,，譚冬良獲省二等獎，羅榮峰、尹蓬來獲市二等獎,，曾湘玲,、鄧常希虞艷珠獲縣二等獎,。

藝體組：能積極配合學校完成各項藝體工作，本期的學生藝體考核做得非常規(guī)范,，鄧佳、過羅平老師還把成績上好在電腦,，變成電子文檔,?；顒臃矫妫皇浅跻患议L會游佩,、胡俊美老師積極籌辦畫展布置大廳走廊；二是體育老師為組織初一游泳課,、田運會,、趣味體育活動以及訓練跳繩隊付出了艱辛的勞動,；三是舉行了第五屆校運會會標、吉祥物大賽活動,；四是元旦文藝匯演，藝體老師能傾心指導排練節(jié)目,，為舞臺上的初中部增光不少,，特別是文葵老師首次導演,，夠辛夠苦，表現(xiàn)不凡,。特長生輔導規(guī)范、落實,，并參與了學生文化課的課堂管理。侯武仔論文縣二等獎,。

易合利同志自受任以來,，夙夜憂嘆,，深恐工作不效有負學校重托,，故工作比較勤勉，也能任勞任怨,。然工作過程中亦偶有不順,，有時深感壓力阻力頗大，有不勝任之感,。夜里睡覺常三省自身，也有些頓悟,，現(xiàn)陳列如下，以資后車之鑒,。

1.推動某項工作之前,，未能與上下溝通,，有一廂情愿之過；工作中出現(xiàn)問題,，未能及時與同事溝通解決，有失亡羊補牢之過,。

2.工作中對問題的思考過于單純,、理想,，輕視了問題的復雜性、矛盾性,，有工作幼稚病之過。

3.工作作風過于溫和,，不夠硬氣，在原則問題上過于遷就忍讓,，有失威之過,。

4.工作中不善合縱連橫,，對外界信息,、競爭對手了解不多，以致貽誤戰(zhàn)機,，有失職之過,。

5.工作中對教師課堂教學直接關注不多，老師有求,，我卻無助,，老師有失,，我卻無察，有瀆職之過,。

1.有事多商量，遇事多思考,，學會說話,，學會工作,。

2.工作中有問題擺出問題，有困難說明困難,，做事實事求是，堅持原則,，理直氣壯。

3.堅持科學工作觀,，科學謀劃工作,。

4.什么叫有效工作,，執(zhí)行過程中打八折叫基本有效，不打折叫百分之百有效,。

5.當工作中明知自己是對的，可他人說你是不對的,，你又一時說服不了他，怎么辦,？答：暫且不辦,！

最后,，我真誠地感謝支持我工作的領導和同事,。祝大家新春快樂,，闔家幸福！

年度教學工作總結篇七

道口鄉(xiāng)小學每學期都會召開由全鄉(xiāng)小學教干教師參加的教學教研工作會議,。每次會議，都對前一段教研工作進行總結,，傳達下一階段的工作思路和工作安排,。小學教學教研工作會的召開,，使全鄉(xiāng)小學教干教師了解了我們教學教研工作某些方面的不足，更加明確了小學教研工作的基本思路,，增強了緊迫感，為扎實有效地開展全鄉(xiāng)的小學教研工作,，不斷規(guī)范教學常規(guī)管理，深化教學研究,，全面推進素質教育打下了良好的基礎,。

（一）抓常規(guī),，確保正常教學秩序。

根據(jù)縣教研室的要求,，鄉(xiāng)教研室每月對所轄學校進行“六率”常規(guī)檢查。主要包括作業(yè),、備課,、聽課記錄,、教研筆記、質量檢測,、課程方案執(zhí)行情況等；每月對常規(guī)檢查情況進行總結通報，對在常規(guī)檢查中出現(xiàn)的問題,，進行通報扣量化分,，并要求教師限期改正；通過抓教學常規(guī),，確保了正常的教學秩序。

（二）抓教研活動,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

今年主要開展了以下教研工作：

1.鉆研,、把握教材

在鉆研、把握教材方面,，我們鄉(xiāng)小學主要開展了教材通研、單元集體備課,、教材教法考試,。

（1）教材通研和單元集體備課

教材通研和單元集體備課的開展使教師更加理解了教材編者的意圖,，更有目標、有重點的進行教學,。

（2）教材教法考試

鄉(xiāng)教研室每學期至少組織了一次教師理論或教材教法考試,，每次考試成績都已通報到每一個學校,，考試成績記入總量化；對于成績不合格的教師,，要求他們補考。

在今年下半年縣教研室組織的全縣語數(shù)英常四科教材教法考試中,，全鄉(xiāng)小學有6名教師參加,，其中有3名教師進入全縣前十名 （三年級語文陳國花第2名,，六年級英語張金苗第4名，四年級科學王曉雷第四名） ，這6位教師的總成績名列全縣第七（包括3個實驗小學）,。對于在縣教材教法考試中成績優(yōu)異的，都將得到物質獎勵,。

2.課堂教學和新理念

（1）課堂教學

第一步 全鄉(xiāng)范圍內(nèi)舉行學科教學觀摩,。這一活動上半年于4月份,，下半年于20xx年10月29日在道口中心小學舉行。首先,，由教學能手、骨干教師經(jīng)過精心準備然后作課,，接著說課,、教研員評課,，最后講課教師寫反思，其他教師寫學習體會,。

第二步 各學校舉行青年、骨干教師公開課

根據(jù)我鄉(xiāng)小學教研室青年骨干教師培養(yǎng)要求,，同時,，為加強各學校校本教研,，我鄉(xiāng)教研室要求各學校舉辦青年、骨干教師公開課活動,，要求學校40歲以下的教師每學期必須上一節(jié)公開課，學校同學科教師聽課并寫出聽課學習體會,，屆時中小教研室全員參加,，相關學科教研員現(xiàn)場聽課,，由講課教師說課，聽課教師與講課教師互動交流,，講課教師要根據(jù)教研員的反饋寫出反思，聽課教師寫出聽課學習體會。

第三步 在以上基礎上,，教研員深入班級對全鄉(xiāng)教師聽評課，并對全鄉(xiāng)教師的課堂教學進行評估,，成績計入教師量化,。

通過這樣的活動,，全鄉(xiāng)教師都能得到教研室的指導,，都有不同層次的提高。

（2）專題研討

參加縣教研室組織的專題研討活動,，更是受益匪淺。我們鄉(xiāng)和嶺泉小學于11月初共同邀請了實驗一小的四位名師進行送課,，邀請了縣教研員對課進行解讀,，并提供給我們農(nóng)村一線教師四城常有指導意義的精彩講座,。