總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

年度教學(xué)工作總結(jié) 年度教學(xué)工作總結(jié)個人篇一

一,、政治思想方面

我能夠自覺遵守“教師法”等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致,，做到依法執(zhí)教,。熱愛教育，熱愛學(xué)校,，盡職盡責(zé),。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，平等公正對待學(xué)生,。尊重家長，認(rèn)真與家長交流教育經(jīng)驗,，并在教學(xué)中體現(xiàn)“孝順父母,，體諒長輩”等中國傳統(tǒng)理念，使學(xué)生受到良好熏陶,。在工作中,，能做到謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，相互學(xué)習(xí),，相互幫助,，關(guān)心集體,，維護(hù)學(xué)校榮譽,。堅持高尚情操，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神,。

二、教學(xué)方面：

我們在工作中基本能夠努力鉆研業(yè)務(wù),，虛心向各學(xué)科老教師求教,，不斷學(xué)習(xí)新知識，創(chuàng)造性地探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教科研水平。

實際操作是中學(xué)勞技課的“重頭戲”,。勞技課以勞動技能訓(xùn)練為主,，學(xué)生接觸實際，視聽結(jié)合,，手腦并用,，施展才華，大顯身手,，是學(xué)生掌握技術(shù)的主要環(huán)節(jié),，突出的是實踐和應(yīng)用，并以此來提高學(xué)生勞動素質(zhì)和身心素質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。在這一學(xué)期的教學(xué)過程中我深刻體會到，勞技課涉及到數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)、生物等多學(xué)科,，綜合性,、實踐性很強，要想把學(xué)生培養(yǎng)成勤動手,、多動腦,、會操作、有技能,、懂技巧的一代新人,，必須在重視思想品德教育的同時，強調(diào)實作，注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng),有效發(fā)揮生動活潑,、主動的學(xué)習(xí)行為,，動手操作，動腦思考,，操作訓(xùn)練,。

在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)不同的人,，因人制宜,，因班制宜，分別對待,。做得差的,，可鼓勵重作，慢的可延長時間,。若步驟簡單,，能夠在課堂實作的，如釘紐扣,、織補小破洞,、剪“雙喜”、做掛串等,，盡量在課堂完成,。若步驟復(fù)雜，不便在課堂實作的,，或當(dāng)堂完不成的,，安排在課后實作，如盆花栽培管理,、盆景制作等,。能讓學(xué)生動手的，盡量讓他們動手,。讓學(xué)生在實踐中感受,、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，使其接觸自然,，了解社會,，以培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的個性特點和興趣點,，鼓勵學(xué)以致用和理論聯(lián)系實際,，倡導(dǎo)創(chuàng)造性勞動，提高審美能力,，滿足自我實現(xiàn)的需要,。

教師根據(jù)實際,，本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力這個目標(biāo)、實施教學(xué),，老師帶領(lǐng)學(xué)生,，使全體學(xué)生都動起來，在理論指導(dǎo)下,，師生協(xié)調(diào),，共同活動。教師引導(dǎo)著學(xué)生,，從知識的海洋駛?cè)雽嵺`的海洋,，將學(xué)生頭腦中的數(shù),、理,、化、生等各學(xué)科的知識運用于實踐,，促使知識活化,，實現(xiàn)認(rèn)知過程的第二次飛躍，讓學(xué)生的形象思維,、邏輯思維和創(chuàng)造性思維變得生動,、形象、全面,、深刻,、完整，增長能力和智力,。搞好勞技實作教學(xué),，促使學(xué)生動手操作，動腦思考,，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)新情況,，解決新問題，有所突破,，有所創(chuàng)新,，逐步形成獨立思考能力，萌發(fā)創(chuàng)造性活力,，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎(chǔ),。

三、下學(xué)期教學(xué)打算：

下學(xué)期我們會進(jìn)一步探索綜合實踐活動課程的教學(xué)方法,，并嘗試在新學(xué)期中開展發(fā)明創(chuàng)造方法的教學(xué),，使學(xué)生進(jìn)一步開拓視野，并有所收獲,。繼續(xù)開展技能教育,，讓勞技課上得有聲有色，加強自身業(yè)務(wù)訓(xùn)練，使用更多教育手段,，是學(xué)生喜歡綜合實踐活動課,。

年度教學(xué)工作總結(jié) 年度教學(xué)工作總結(jié)個人篇二

一個學(xué)年很快就過去了，回首過去的一年,，惠湖中英文學(xué)校在教育教學(xué)教研諸方面取得了豐碩的成果,。具體表現(xiàn)在：

本學(xué)年校長：主任親自掛帥，全面布署教學(xué)教研計劃,，緊緊圍繞縣教育局工作的總方針,，以導(dǎo)學(xué)技能操練為指導(dǎo)思想，以教研組為龍頭,，各科教研組長帶頭抓教學(xué)教研活動開展得有聲有色,。每學(xué)期有計劃、每月有安排,，每周有落實,。做到了領(lǐng)導(dǎo)重視、人人參與,，極大地調(diào)動了全體師生的積極性,。

學(xué)校組建了三個教研組，即語文組,、數(shù)學(xué)組,、英語綜合組，根據(jù)我校和實際情況申報了縣體的課題立項,，學(xué)習(xí)新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,，力求改變教師的備課方式,，努力提高教師的備課質(zhì)量與教學(xué)效果。通過一系列的實踐證明,，在課改的新形勢下,，通過各學(xué)科的教研活動，使我們學(xué)校的教育教研水平向前又邁進(jìn)了一大步,。

初中畢業(yè)班是全校的工作重點,，是向全社會、家長展示教學(xué)質(zhì)量的一個窗口,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與正確領(lǐng)導(dǎo)下,，初三畢業(yè)班取得了可喜的成績，安排作風(fēng)過硬,、能力過硬,、水平過硬的有經(jīng)驗的教師抓畢業(yè)班工作,。周密而又系統(tǒng)地制訂了一系列有效的方案。對每個學(xué)生的性格,、特點,、愛好及學(xué)習(xí)態(tài)度、能力作好跟蹤教育,，密切與家長溝通與交流,。發(fā)現(xiàn)問題及時處理，老師耐心細(xì)致的教,，學(xué)生兢兢業(yè)業(yè)的學(xué),。以學(xué)生為主體的教學(xué)方式得以充分的體現(xiàn)。初三畢業(yè)大會考取得了可喜的成績,，惠湖學(xué)子向社會充分展示了過硬的教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)校的教育教學(xué)教研打下了堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)校在新課改方面,，在培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)方面,，花了大力氣,，費了大功夫,，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)年我們學(xué)校成立了數(shù)學(xué)奧賽,、書法美術(shù),、田徑、乒乓球,、象棋,、英語、舞蹈等興趣小組,。各級各類的競賽中取得了十多項,、三十多人次獎。獎狀掛滿墻,，榮譽證書也堆滿了書箱,。還成功地組織了大型的慶“六·一”活動，效果甚佳,，深得上級領(lǐng)導(dǎo),、家長及社會的好評及贊賞。

“內(nèi)強素質(zhì),，外樹形象,，以質(zhì)量求生存，以品牌求發(fā)展”這是我們學(xué)校的辦學(xué)理念,。規(guī)范化的教學(xué)管理,，更是學(xué)校發(fā)展的重要手段,。這一學(xué)年來，學(xué)校因地制宜,，根據(jù)實際情況制定了一系列的教學(xué)制度,，做到了有的放矢，有章可循,，有“法”可依,。在制度面前人人平等，對教師的工作逐一進(jìn)行量化,，使得各項工作有條不紊的開展,。老師工作有方向，學(xué)生學(xué)習(xí)有目標(biāo),，惠湖學(xué)校的各項工作正在沿著規(guī)范的管理闊步向前,。

我們學(xué)校在縣教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，大力推廣導(dǎo)學(xué)技能操練活動,，做到了人人參與,，重點指導(dǎo)操練，使我校的這一項活動得以落實,，有效地調(diào)動了師生的積極性,。本學(xué)年來，教師根據(jù)實際情況,，制作了大量的課件,，寫出了優(yōu)秀的論文，集體備課與試講都收到了良好的效果,。操練的人數(shù)達(dá)250人次左右,，使老師教得生動、形象,，學(xué)生學(xué)得穩(wěn)步扎實,，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式不再是形勢走向，把課改教學(xué)真正落到了實處,。

我們學(xué)校共有43名教師,，其中具有豐富經(jīng)驗的教師占40%，青年教師主動向這些教師學(xué)習(xí),、取經(jīng),，搞好傳幫帶，取得了良好的效果,。各課教案各具特色,，備教材、備學(xué)生已在課改過程當(dāng)中得以充分體現(xiàn),。青年教師是課改的先鋒,、中年教師是課改的砥柱,，老年教師是堅實的盾牌。在這樣一個傳幫帶的氛圍中,，學(xué)校教學(xué)教研課改就有一個良好循環(huán),，促使教學(xué)工作全面開展。