總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

上半年教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇一

本學(xué)期附小教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)正式形成,，教務(wù)處z三位主任都是各學(xué)科的業(yè)務(wù)骨干,，她們自身業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，還都具有扎實(shí)能干的工作作風(fēng),，在他們的帶領(lǐng)下,，附小已經(jīng)形成了以教務(wù)處為龍頭，18個(gè)教研組為單位的整體教學(xué)教研工作網(wǎng)絡(luò),。一個(gè)學(xué)期,，從校內(nèi)的各項(xiàng)教研活動(dòng)開(kāi)展,，到參與上級(jí)教研活動(dòng),，每個(gè)人都各負(fù)其責(zé),，同時(shí)又在教務(wù)處的協(xié)調(diào)下，互成一個(gè)整體,，每項(xiàng)工作都進(jìn)行得有條不紊,。特別是校內(nèi)的教研活動(dòng)，一個(gè)接著一個(gè),，三位主任都能創(chuàng)新性地完成好自己的工作,，讓我們看到了附小教學(xué)管理新生力量的可貴。

學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作無(wú)外乎備課,、作業(yè),、理論學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)研討和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)等工作,。這個(gè)學(xué)期,，我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)這些常規(guī)工作的管理和監(jiān)控，期望在這個(gè)管理的過(guò)程,，能夠促進(jìn)教師提升自己的教學(xué)水平,，從而帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。在繼承與發(fā)揚(yáng)的基礎(chǔ)上,，爭(zhēng)取進(jìn)行嘗試和創(chuàng)新,。

1．備課

為了改變長(zhǎng)期以來(lái)備課缺少實(shí)效性，教學(xué)用書(shū)不能充分發(fā)揮作用的現(xiàn)狀,，本學(xué)期附小進(jìn)行了集體備課和課時(shí)備課方式的改革,。

集體備課的改革分了兩個(gè)階段：第一個(gè)階段是按學(xué)期初制定的集備計(jì)劃，每個(gè)教研組進(jìn)行集體備課展示,，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行單元集體備課內(nèi)容展示及相關(guān)內(nèi)容研討,。各學(xué)科全體教師參與，對(duì)于展示年級(jí)集備情況進(jìn)行觀摩和評(píng)析,。讓每個(gè)老師對(duì)自己所任教的學(xué)科有更深更廣的了解,。在這個(gè)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)還是有不少老師并沒(méi)有真正動(dòng)起來(lái),，這樣形式的集體備課依然發(fā)揮不了實(shí)效的作用,。結(jié)合ldc活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，于是附小進(jìn)入了集備第二個(gè)階段：集備時(shí)間,，每個(gè)教研組都進(jìn)行本組內(nèi)的集體備課,，先研討再動(dòng)筆勾畫(huà)出集備的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖。把本單元的教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn)以及重點(diǎn)課時(shí)備課的大體流程都用思維導(dǎo)圖的方式表現(xiàn)出來(lái),，既保證了每位老師在集備時(shí)間內(nèi)都有事可做，經(jīng)過(guò)思考,、交流后形成一個(gè)單元的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，為真正把握教材,、理解教材打下良好的基礎(chǔ)。

課時(shí)備課在本學(xué)期附小也進(jìn)行了新的嘗試,。結(jié)合老師們教學(xué)用書(shū)利用率不高的現(xiàn)狀,，我們將課時(shí)備課直接放到教學(xué)用書(shū)上進(jìn)行，對(duì)每一課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)研讀,，勾畫(huà)出教學(xué)目標(biāo),，標(biāo)注出重難點(diǎn)，對(duì)教學(xué)過(guò)程的建議修改完善為上課的基本程序,，這樣為老師準(zhǔn)確把握教材,，做好了充分的準(zhǔn)備。不但減少了老師們?cè)瓉?lái)到處搜集教案的無(wú)用功,，還真正為老師提供了研讀教學(xué)用書(shū)的機(jī)會(huì),，即使是強(qiáng)迫性研讀，終比一點(diǎn)不讀有效果,。

為了讓備課不流于形式,，讓老師們有意識(shí)地真正去備課，附小還制定了備課考查制度,，我們對(duì)每位老師的備課評(píng)估成績(jī),，80%來(lái)源于每學(xué)期兩次的備課考查，對(duì)老師們“備課本”上書(shū)寫(xiě)出的教學(xué)設(shè)計(jì)只占20%,。本學(xué)期,，我們組織了兩次很簡(jiǎn)單的考查活動(dòng)，從小小的一張卷子,，簡(jiǎn)單的四個(gè)項(xiàng)目,，既考查了教研組內(nèi)集體備課的成效，也考查出了老師們對(duì)已執(zhí)教過(guò)的內(nèi)容備課是否有實(shí)效,。由于我們想了解這項(xiàng)工作的真實(shí)狀況,，所以每次的考查都是在不提前通知的情況下突然進(jìn)行的，沒(méi)有給老師們?cè)黾尤魏蔚念~外負(fù)擔(dān),，很多老師對(duì)此感覺(jué)很滿意,。

2．作業(yè)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求，附小首先注重的是學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平,。在每個(gè)月的各科常規(guī)檢評(píng)中,，書(shū)寫(xiě)是重要的評(píng)估指標(biāo)。除了這些,，我們還在教學(xué)質(zhì)量調(diào)查和考試中,，把卷面分列入評(píng)估中，設(shè)置了5分卷面分，促使每位老師都能夠重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě),，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3．教師學(xué)習(xí)

本學(xué)期，附小根據(jù)上級(jí)的精神,，組織老師們學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，還組織了部分骨干教師參與了各科教學(xué)策略的研究和討論,，使每位老師都能夠在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面得到提高,。除了這些，我們還充分利用ldc項(xiàng)目成果,，組織老師們進(jìn)行各種小策略學(xué)習(xí)和研究,。我們編印了ldc項(xiàng)目成果《評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)》手冊(cè)，讓老師們對(duì)其中的案例和策略進(jìn)行仔細(xì)研讀,，針對(duì)其中的問(wèn)題進(jìn)行思考,，最終形成一個(gè)適用自己班級(jí)孩子的策略。在不斷研究,、思考中完善,，提煉策略的過(guò)程就是老師們悄然成長(zhǎng)的過(guò)程。我們不期望每位老師都能有積極的態(tài)度去學(xué)習(xí),，但我們注重的是讓那些愿意成長(zhǎng)的人能有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí),，這也是“教師學(xué)習(xí)與發(fā)展共同體”要體現(xiàn)的基本理念。

4．課堂教學(xué)研討

本學(xué)期附小繼續(xù)堅(jiān)持每人執(zhí)教一節(jié)研討課制度,。本學(xué)期的課堂研討計(jì)劃安排詳細(xì),，活動(dòng)開(kāi)展踏實(shí)，從教學(xué)能手,、教干到普通教師,，每一節(jié)課都經(jīng)過(guò)了認(rèn)真的思考和精心的準(zhǔn)備，為老師們的研討和交流提供了素材和載體,。我們的評(píng)課和交流是對(duì)課堂教學(xué)研究的延伸,，不僅利用紙筆的形式，更多的是放在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上,，讓老師們的思維能夠互相碰撞,，從而引發(fā)深層思考，執(zhí)教老師更能很便捷地閱讀到老師們的看法,，對(duì)自己的課堂教學(xué)再進(jìn)行反思,，不知不覺(jué)中提升自己的課堂教學(xué)水平。

我們借鑒了省教研室提供了評(píng)課精神,，為老師們提供了“一個(gè)亮點(diǎn)”“一個(gè)建議”的模式,，給老師們的思考和發(fā)言提供了一個(gè)不成文的范例，從而避免了評(píng)課時(shí)只說(shuō)套話,、說(shuō)不到實(shí)質(zhì)的現(xiàn)象,。

5．教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，面對(duì)琳瑯滿目的活動(dòng)，老師們都有點(diǎn)應(yīng)接不暇,，但是活動(dòng)都應(yīng)為教學(xué)服務(wù),，確保教學(xué)質(zhì)量是每位教師的職責(zé)所在。附小對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和考查,，不僅僅限于書(shū)本知識(shí),、語(yǔ)數(shù)外學(xué)科，這個(gè)學(xué)期組織了兩次科學(xué)實(shí)驗(yàn)抽測(cè),、一次音體美技能抽測(cè),，語(yǔ)數(shù)外除了做好每個(gè)單元的檢測(cè)外，還集中組織了期中學(xué)情調(diào)研,，在調(diào)研后,，跟期末考試分析一樣，教務(wù)處幾位主任都對(duì)成績(jī)進(jìn)行系統(tǒng)的分析,，從優(yōu)良率和平均分等項(xiàng)指標(biāo)上對(duì)班級(jí),、學(xué)科進(jìn)行診斷、把脈,，幫助老師清楚自己任教學(xué)科的總體狀況,，為以后的教學(xué)找出努力的方向。

附小一直想尋求一個(gè)能夠把大家參與的活動(dòng)材料匯集在一起,，大家能夠共同經(jīng)營(yíng),，便于老師們之間相互閱讀和交流的平臺(tái)。這學(xué)期選用的“群博客”實(shí)現(xiàn)了我們的`愿望,，以組為單位所有的材料都匯集到一起,，我們的博客群如今已經(jīng)變成了一個(gè)立體的面，多個(gè)小平臺(tái)已經(jīng)組成我們學(xué)校的教研系統(tǒng),，從而形成了我們的網(wǎng)絡(luò)教研風(fēng)景線,。

1．建設(shè)附小總教研平臺(tái)

這個(gè)群博客是由學(xué)校教學(xué)管理人員組成。主要是教務(wù)處的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)情況,，不僅包括每個(gè)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)評(píng)課,、即時(shí)研討話題，還包括各種活動(dòng)的材料,，各種活動(dòng)的小結(jié)材料,，各學(xué)科主任的每周一得和外出學(xué)習(xí)體會(huì)等內(nèi)容。從這個(gè)平臺(tái)上,，可以看到附小所有教研活動(dòng)足跡,，每項(xiàng)內(nèi)容都會(huì)被放置在特定的日志分類(lèi)中，清晰、明了,。從這個(gè)平臺(tái)上,，查看各項(xiàng)資料只要點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的分類(lèi)，就可以找到相關(guān)材料,，儼然就是我們教務(wù)處的電子“檔案櫥”,。

2．建設(shè)每個(gè)學(xué)科教研組的教研平臺(tái)

每個(gè)學(xué)科組都設(shè)立自己的一個(gè)群博客。成員由每個(gè)組員組成,。同一教研組人員共同經(jīng)營(yíng)自己教研組的這個(gè)群博客,。為教研組的教研活動(dòng)設(shè)置一個(gè)“教研檔案櫥”。從這個(gè)平臺(tái)上,，我們可以看到每一位成員上傳的教學(xué)反思、集體備課,、研討課,、學(xué)習(xí)體會(huì)等材料。這樣一個(gè)組的匯聚到一起,，老師之間特別是同組成員之間的交流和互動(dòng)就變得格外簡(jiǎn)單,，容易操作。目前我們擁有6個(gè)年級(jí)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、綜合科群博客一共18個(gè)，已經(jīng)啟動(dòng)并開(kāi)始操作的已有16個(gè),。

3．群博客平臺(tái)的管理

附小群博客平臺(tái)管理網(wǎng)絡(luò)圖

20xx年06月16日-進(jìn)修附小教學(xué)研究-進(jìn)修附小教學(xué)研究

4．群博客運(yùn)行的保障

為了讓群博客的運(yùn)行得到保障,，我們特制定了《附小教研組群博客管理制度》，其中對(duì)群博客的內(nèi)容,、要求,、評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)等方面制定了明確具體的制度。由教務(wù)處組織,，各級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)定期對(duì)群博客運(yùn)行情況進(jìn)行檢查,、評(píng)估，保障了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的順利進(jìn)行,。

目前,，我們的群博客使用基本實(shí)現(xiàn)了電子檔案櫥、交流評(píng)論發(fā)言平臺(tái)和大小集體共同打造同一平臺(tái)的目的,。因?yàn)槭鞘状问褂?，一切都是在摸索，讓老師們接受和自覺(jué)使用之間還有一定的差距,，存在的問(wèn)題也有待于我們下一步工作繼續(xù)完善,。

除了群博客，我們的qq群也已開(kāi)始運(yùn)行，本學(xué)期更多的是發(fā)送即時(shí)消息,，傳達(dá)即時(shí)通知的功能,；我們的移動(dòng)飛信功能也在探索中，這個(gè)學(xué)期也才多用于發(fā)送通知,，對(duì)于傳遞先進(jìn)理念,，發(fā)送教研信息方面功能還有待于進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和利用，我們爭(zhēng)取在下一步把移動(dòng)飛信變成老師們進(jìn)行學(xué)習(xí)的“快餐”方式,。

1．寫(xiě)字

每周一,、三、五下午課外活動(dòng)時(shí)間為學(xué)生練字時(shí)間,。每個(gè)下午半小時(shí),，由語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)和訓(xùn)練，每周上交兩次練字作業(yè),。每學(xué)期舉行兩次寫(xiě)字抽測(cè),、兩次寫(xiě)字比賽，對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū),，對(duì)總體成績(jī)提出的班級(jí)語(yǔ)文老師頒發(fā)指導(dǎo)教師獎(jiǎng),。每個(gè)年級(jí)組在學(xué)期結(jié)束時(shí)都形成了一套訓(xùn)練“教材”，為以后的訓(xùn)練留下寶貴的資料,。

2．古詩(shī)文誦讀

語(yǔ)文老師在學(xué)期初就制定出明確的誦讀計(jì)劃,，按計(jì)劃指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)文誦讀。進(jìn)行了一次古詩(shī)文誦讀比賽,。

3．英語(yǔ)書(shū)法及口語(yǔ)抽測(cè)

為了提高學(xué)生英語(yǔ)書(shū)法的整體水平,，每周英語(yǔ)老師要對(duì)任教班級(jí)學(xué)生進(jìn)行一次書(shū)法指導(dǎo)和練習(xí)，時(shí)間放在英語(yǔ)課前10分鐘,。每周上交一次書(shū)法練習(xí)作業(yè),。

為了提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力，學(xué)校進(jìn)行了一次口語(yǔ)水平抽測(cè),，一次英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽,。

4．附小“數(shù)學(xué)之星”競(jìng)賽

教務(wù)處制定了每月活動(dòng)主題，組織數(shù)學(xué)老師與每周二,、四下午對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和訓(xùn)練,。每學(xué)期舉行一次數(shù)學(xué)之星競(jìng)賽，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生在數(shù)學(xué)能力方面有更大的發(fā)展,。

5．小發(fā)明小制作論文評(píng)比活動(dòng)

根據(jù)市縣教育局的工作精神,，學(xué)校每學(xué)期都要舉行小制作小發(fā)明小論文評(píng)比活動(dòng)，積極倡導(dǎo)每位同學(xué)都參加,，在活動(dòng)中提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。這個(gè)學(xué)期的小發(fā)明小制作和小論文評(píng)比,，學(xué)生參與的比較積極，作品質(zhì)量有比較高的,，但是質(zhì)量不高的作品也還有一大批,，期待著我們下一步用跟更科學(xué)的方法引領(lǐng)教師，積極組織,，爭(zhēng)取使這項(xiàng)工作做得更好,。

附小的教干都身兼一門(mén)主課，課時(shí)量不比同年級(jí)任課教師少,，但是我們?cè)谧龊米约骸敖處煛北韭毠ぷ魍?，額外負(fù)擔(dān)的學(xué)校教學(xué)管理工作還做得井井有條，那么多的活動(dòng)在她們的組織下有序順利地進(jìn)行,，首先從精神上對(duì)老師們來(lái)說(shuō),，是無(wú)法挑剔的。從他們開(kāi)始,，教研組長(zhǎng)是本年級(jí)組教研活動(dòng)的組織者,，他們不僅承擔(dān)著本組的各種活動(dòng)組織任務(wù)，同時(shí)還擔(dān)負(fù)著為學(xué)校整體的教研活動(dòng)謀劃的任務(wù),。因?yàn)橛辛诉@樣一支愿做事,、肯努力的教研團(tuán)隊(duì),，附小的教學(xué)教研工作一直是踏實(shí)的,，取得的教研成績(jī)也是有目共睹的。

本學(xué)期附小在參加縣教研室各項(xiàng)活動(dòng)中也都獲得了較好的成績(jī),。英語(yǔ)教師課堂教學(xué)比賽中高萍萍老師作為市級(jí)講課比賽候選人進(jìn)行了二輪pk,；楊靜和張峰峰老師在縣語(yǔ)文講課比賽中成績(jī)突出，都進(jìn)入了市級(jí)選手候選人之列,，同時(shí)參與了語(yǔ)文課堂教學(xué)二輪pk,；王潔和劉梅老師都作為數(shù)學(xué)學(xué)科候選人參與了縣教研室的第二輪pk,現(xiàn)在劉梅老師又作為候選人準(zhǔn)備參與三輪pk；綜合實(shí)踐活動(dòng)講課比賽中,，尹珊珊老師的課堂教學(xué)表現(xiàn)獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng),；吳艷珍老師代表我縣參加了市體育講課比賽；品生案例論文評(píng)選中,，附小有兩篇文章同時(shí)被推到市教研室參評(píng)……

回首一個(gè)學(xué)期的工作,，忙忙碌碌、辛辛苦苦,；但同時(shí)也感到很充實(shí),、很快樂(lè)。這些成績(jī)的取得還得感謝縣教研室和學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),、支持和關(guān)注,，同時(shí)也凝聚了附小各個(gè)學(xué)科整個(gè)團(tuán)隊(duì)的心血,。在無(wú)數(shù)次面對(duì)面的研討、交流中每一位參與的老師都得到了鍛煉和成長(zhǎng),，團(tuán)隊(duì)的整體研究水平也在不斷得到提高,。期待著在不久的明天，附小能夠培養(yǎng)造就出更多的教學(xué)能手,、名師,，讓他們不僅成為附小的教學(xué)骨干，更多的能夠走向全縣乃至全市,。教師成長(zhǎng)了,，教學(xué)工作才能做的更好，教育質(zhì)量才能更高,，附小的明天也就更加美好,。

上半年教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇二

光陰荏苒，一晃一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,，又到了寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候,。到了這個(gè)時(shí)候，心里總有點(diǎn)感慨,。我羨慕農(nóng)民,，他們用一堆堆糧食總結(jié)一個(gè)階段的勞動(dòng)；我羨慕工人,，他們用一件件產(chǎn)品見(jiàn)證自己的付出,。可是,，當(dāng)我要拿出點(diǎn)什么來(lái)說(shuō)明這五個(gè)月的忙碌的時(shí)候,，我有一種很渺茫很空虛的感覺(jué)。年華易失,，事業(yè)蹉跎,。但又不能不說(shuō)點(diǎn)什么，就像一片貧瘠的土地向蒼穹獻(xiàn)出干癟的谷穗,。

出勤,。我是一個(gè)比較循規(guī)蹈矩的人，一個(gè)學(xué)期,，我沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假,，一般來(lái)說(shuō)，每周周日下午便來(lái)到學(xué)校,，除周三周五晚上外,，我都在學(xué)校度過(guò)。按時(shí)上課,，上自習(xí),。我雖然年輕,，但記憶力不好，時(shí)常忘了簽到,。開(kāi)始自己還有點(diǎn)氣自己,，后來(lái)受柳宗元的《小石潭記》的最后一句的啟發(fā)，便想開(kāi)了,。豈能盡如人意,，但求無(wú)愧我心。

值周,。我是比較喜歡值周工作的,。因?yàn)槲抑抵懿恢抵芏家粯釉趯W(xué)校，在學(xué)校有點(diǎn)事做,，總比無(wú)所事事強(qiáng),。在值周中，我總能夠按照領(lǐng)導(dǎo)分工,，認(rèn)認(rèn)真真地完成自己的任務(wù),。這一點(diǎn)上，我認(rèn)為我還是比較合群的,。雖說(shuō)值周期間也沒(méi)有處理過(guò)什么大事,，可是心平氣和地干好這份工作，自能享受著淡而有味的平凡,。

宿舍聯(lián)系,。我聯(lián)系的宿舍是1211,，是我班的男生宿舍,，比較方便管理。每周五下午第三節(jié)課，學(xué)生便會(huì)在宿舍里等待我的到來(lái),。我簡(jiǎn)單的把住宿安全說(shuō)一遍后，便和學(xué)生聊天,。平時(shí)里上課,，比較嚴(yán)肅，這時(shí)可以和學(xué)生自由地溝通,，了解他們的喜怒哀樂(lè),，把握他們的思想動(dòng)向。這里,，學(xué)生也會(huì)忘記我是他們的班主任,，只把我當(dāng)成他們的大朋友。我覺(jué)得,，宿舍聯(lián)系是我校德育教育的一個(gè)亮點(diǎn),。只不過(guò)有不住宿的同學(xué),，不能讓所有學(xué)生都享有與老師平等相交的快樂(lè)。

家訪,。我是比較喜歡和學(xué)生家長(zhǎng)溝通的人,。只是現(xiàn)在學(xué)生家長(zhǎng)大多數(shù)都打工在外，溝通不便,。只要有機(jī)會(huì),，我喜歡到學(xué)生家里瞧瞧，了解一下學(xué)生的生存環(huán)境,。說(shuō)實(shí)話,，眼下學(xué)生的生存環(huán)境并不樂(lè)觀。有些家長(zhǎng)嘴上對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心,，心里并不為意,。和孩子在一起的時(shí)間極少，打工回到家中,，寧愿打幾圈麻將,，不愿和孩子說(shuō)說(shuō)話。

差生轉(zhuǎn)化,。我班后進(jìn)生多,，轉(zhuǎn)化困難較大。我從培養(yǎng)他們興趣愛(ài)好入手,，鼓勵(lì)他們成立乒乓球小分隊(duì),，象棋小分隊(duì)，經(jīng)常訓(xùn)練,，比賽,，增強(qiáng)學(xué)校對(duì)他們的吸引力。成績(jī)差,，不在學(xué)習(xí)上做過(guò)多要求,，鼓勵(lì)他們能學(xué)多少就是多少。這樣,，做他們的思想工作就比較容易,。他們還爭(zhēng)著為班級(jí)做事。我班自行車(chē)排放小分隊(duì),、垃圾撿拾小分隊(duì),、教室后面衛(wèi)生區(qū)打掃小分隊(duì)、勤工儉學(xué)小分隊(duì),，大多有這部分學(xué)生組成,。這樣，這些學(xué)生也在為班級(jí)做事中贏得尊嚴(yán)和幸福,。張文軍還成長(zhǎng)為一名合格的班長(zhǎng),。

教育教學(xué),。本期我代八（1）八（2）兩個(gè)班的語(yǔ)文課。為了完成任務(wù),，我積極參加學(xué)科組的集體備課活動(dòng),，做到教學(xué)內(nèi)容了然于胸。這樣,，上課時(shí)我便有精力觀察學(xué)生的活動(dòng),。本期，我校的課改進(jìn)入一個(gè)關(guān)鍵階段,，我也全身心的投入到課改中去,。語(yǔ)文課和科學(xué)課不同，所以改起來(lái)難度較大,。但我不能退縮,。本期，我做了兩節(jié)公開(kāi)課,，葛維春主任來(lái)我校搞調(diào)研時(shí)又聽(tīng)了我的兩節(jié)課,。另外，如果有外校教師來(lái)參觀,，學(xué)校往往介紹我的課給他們?，F(xiàn)在想來(lái)，課還是存在很多問(wèn)題,，我覺(jué)得,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，是課改的最關(guān)鍵環(huán)節(jié),，是我今后努力的方向,。

自習(xí)輔導(dǎo)。每個(gè)自習(xí)都要有輔導(dǎo)材料,。我們的輔導(dǎo)材料,，是學(xué)科組公用的。但是,，我們力爭(zhēng)做到材料精選,，讓學(xué)生每道題都有獨(dú)特的訓(xùn)練價(jià)值,。自習(xí)輔導(dǎo)的重點(diǎn)是個(gè)別輔導(dǎo),。我關(guān)注的是那些學(xué)習(xí)存在困難或者比較聰明的學(xué)生。在材料的講解上,，我重視解題方法的教學(xué),。

教學(xué)研討。本期,，我積極參加教學(xué)研討,。在公開(kāi)課教學(xué)后的評(píng)課中,，我總是毫無(wú)保留的把自己的看法說(shuō)出來(lái)，與同事交流,。學(xué)校舉辦的課堂教學(xué)改革研討交流會(huì),，我全程參加，記了半本聽(tīng)課筆記,，并寫(xiě)了3000多字的心得體會(huì),。

工作實(shí)績(jī)。完成了語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),。我輔導(dǎo)的學(xué)生在太和縣留守學(xué)生書(shū)信大賽中獲得三等獎(jiǎng),。指導(dǎo)班級(jí)學(xué)生在“迎奧運(yùn)”中華優(yōu)秀詩(shī)詞朗誦比賽中獲第一名。按質(zhì)按量地完成校本培訓(xùn)任務(wù),。

上半年教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇三

在忙碌中一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去,，回顧一個(gè)學(xué)期的工作，感到欣慰有余,、滿意不足,。

經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的訓(xùn)練，孩子對(duì)于正確的習(xí)慣已經(jīng)有了清醒的認(rèn)識(shí),，在日常的教育教學(xué)中,，我注意抓孩子的反復(fù)和苗頭，及時(shí)將一些不好的現(xiàn)象消除,。本學(xué)期,，孩子的課前準(zhǔn)備、上課傾聽(tīng),、課下活動(dòng)有序已經(jīng)基本成型,。

本學(xué)期，重點(diǎn)抓了孩子的二類(lèi)字認(rèn)讀,、古詩(shī)背誦,、一類(lèi)字聽(tīng)寫(xiě)、課文朗讀,，大多孩子都能按要求完成,，其中古詩(shī)全背過(guò)的人數(shù)為48人，其余有三人只有幾首長(zhǎng)的沒(méi)背熟,，一人十首左右沒(méi)背熟,，另一人背過(guò)的極少；課文朗讀方面,，重點(diǎn)抓了孩子的正確,、通順、流利，在不添字,、不漏字方面取得了一定的成績(jī),；二類(lèi)字認(rèn)讀大多過(guò)關(guān)，只有個(gè)別學(xué)生少數(shù)字不太熟練,；一類(lèi)字的書(shū)寫(xiě)掌握較為牢固,。

1、語(yǔ)感訓(xùn)練

經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,，孩子已經(jīng)大都能知道什么樣的人物讀什么樣的語(yǔ)氣,，傷心、高興,、喜悅,、難過(guò)等感情能在讀的過(guò)程體現(xiàn)出來(lái)。

2,、表達(dá)能力

課上注意培養(yǎng)孩子的通順表達(dá)能力,，積極讓孩子表達(dá)自己的想法，多肯定,，多鼓勵(lì),，多引導(dǎo)，孩子大多敢于表達(dá),，樂(lè)于表達(dá),。

3、書(shū)寫(xiě)能力

在日常的教學(xué)中,，注重培養(yǎng)孩子對(duì)字體的觀察,，結(jié)構(gòu)的分析，孩子已具備了一定的析字能力,，且在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中能加以應(yīng)用,，指導(dǎo)自己的書(shū)寫(xiě)。

4,、閱讀習(xí)慣

通過(guò)閱讀考級(jí)的進(jìn)行,，促進(jìn)了孩子主動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，養(yǎng)成了愛(ài)好讀書(shū)的好習(xí)慣,。

5,、不足

1、備課缺乏投入,，對(duì)于深層次的研究不夠,，課程的拓展不夠，基本把孩子禁錮在了課本內(nèi)容之內(nèi),。

2,、對(duì)教學(xué)方法的研究不夠，教學(xué)手段單一,，缺乏對(duì)學(xué)生足夠吸引力的方法,。

3、對(duì)個(gè)別孩子的關(guān)心不夠,，導(dǎo)致他們的成績(jī)起色不大,。