時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

學(xué)科校本教研 校本研修及課題研究計劃篇一

為了實(shí)施素質(zhì)教育,、面向全體學(xué)生,，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中,，班主任及科任老師除了傾注愛心,，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，因材施教，抓好反復(fù)教育外,，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng),。為此，本次我選擇了《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題,。

為了充分發(fā)揮每一個學(xué)生的特長,，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)，尤其是充分調(diào)動學(xué)困生的積極性讓他們從學(xué)習(xí)邊緣地帶能真正回歸于課堂,。通過轉(zhuǎn)化,，本班學(xué)困生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度,，對于掌握基本技能起到推動作用,。引導(dǎo)學(xué)生，樹立學(xué)生要學(xué),、肯學(xué),、苦學(xué)的思想，努力徹底地改變自己,，實(shí)現(xiàn)自我價值,。使本班學(xué)困生轉(zhuǎn)化率達(dá)到90%。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)數(shù)學(xué),，《教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》,，《小生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，新課程教師》,。

1,、摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的原因,，并且對每一個學(xué)困生制定切實(shí)可行的幫扶計劃,，建立學(xué)困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。

2,、具體實(shí)施幫扶轉(zhuǎn)化措施：

1,、課堂上有意識給學(xué)困生制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓學(xué)困生生吃得好,。

2、課外組織學(xué)困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

3,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學(xué)困生,，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

4、對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

5,、積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點(diǎn)，做到多表揚(yáng)少批評,、多尊重不歧視,、多鼓勵不嘲笑，樹立起學(xué)習(xí)的信心,。在生活上,、思想上關(guān)心他們。

6,、進(jìn)行家訪,，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進(jìn)轉(zhuǎn)化目標(biāo),。

3,、完成相應(yīng)幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學(xué)反思,，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學(xué)設(shè)計”

通過本次校本研修,，使自己的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”的教育敘事及“小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)生活化”的一節(jié)教學(xué)設(shè)計,。

學(xué)科校本教研 校本研修及課題研究計劃篇二

在即將開始并不斷走向深入的校本研修中,，我按照校本研修的基本要求，結(jié)合學(xué)科教研活動和教師專業(yè)發(fā)展要求,，以學(xué)校課堂為基點(diǎn),，以新課改、素質(zhì)教育為方向,，以初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以21世紀(jì)技能培養(yǎng)為重點(diǎn)，將暑期課程評價學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)實(shí)踐有機(jī)整合,，深入研究課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和課堂評價設(shè)計的突破方法,，以滿足我國新課改“教與學(xué)”的需求，促進(jìn)學(xué)生能力的培養(yǎng),。結(jié)合地理教學(xué)的實(shí)際情況,，努力探索科學(xué)的教學(xué)、輔導(dǎo)方法,，力求優(yōu)化地理課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式,，促進(jìn)自身的專業(yè)成長,，提升地理模塊教學(xué)的質(zhì)量和水平，構(gòu)建高效課堂,，提高學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì),，努力建設(shè)適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的地理教學(xué)模式。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，豐富理論基礎(chǔ),。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等,，每學(xué)期有一本學(xué)習(xí)筆記,。同時要加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，個人主動關(guān)心國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論,，結(jié)合備課組集體教研活動,，每周至少抽出2小時，并通過多種途徑,，如專業(yè)刊物,、多媒體技術(shù)，觀摩,、聽講座,，網(wǎng)上搜索等，汲取地理學(xué)科的新知識,、新技能,、新成就。

2.重視初中地理常態(tài)教學(xué)情境中的研修環(huán)節(jié),，如說課,、聽課、觀課,、評課等,，鼓勵模式創(chuàng)新，促使研修成果為實(shí)踐應(yīng)用服務(wù);努力把暑期研修所學(xué)知識充分在課堂教學(xué)中運(yùn)用實(shí)踐,。利用備課組,、課題小組和教研組活動時間，不斷地反思,，不斷地歸納,，再不斷地實(shí)踐，總結(jié)出一套切實(shí)可行的評價體系,，很好的為教育教學(xué)服務(wù),。

3.通過校本研修轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提高教育教學(xué)水平,，推動我業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高,。

4.圍繞“抽象式”地理知識和方法的理解和應(yīng)用為主題的課題校本研修,，探討切實(shí)可行的地理模塊課堂教學(xué)方法，不斷提高初中地理常態(tài)教學(xué),、復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)效率,。

5.構(gòu)建高效的新授課、復(fù)習(xí)課,、講評課等課堂教學(xué)模式,，注重學(xué)情的分析和研究。

時間段：20xx年9月1日——20xx年2月1日

(一)教研組集中研修 高質(zhì)量組織每月一次的學(xué)科組教研活動和研修活動;以每周二的年級備課組活動和主題研修活動為契機(jī),，開展好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和集體備課,，加強(qiáng)教學(xué)研究專題和個人所申報的教學(xué)研究課題的研究。

(二)聽課評課 主要以本校教師為聽,、評課對象,，認(rèn)真參加各備課組的隨機(jī)聽課和觀課活動，并做到每聽必評;積極組織校區(qū)之間,、校際之間的合作,、交流，相互聽評課,，相互學(xué)習(xí),。

(三)公開課 積極參加校、縣,、市各級組織開展的教學(xué)公開課活動,，認(rèn)真組織學(xué)校協(xié)作區(qū)的集體備課活動，不斷學(xué)習(xí),，不斷反思,，優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。

(四)撰寫研修總結(jié) 根據(jù)個人研修的實(shí)際情況,，獨(dú)立完成一篇500字以上的研修總結(jié),。以備課組為單位完成研修成果中的教學(xué)設(shè)計案例、教學(xué)反思,、教學(xué)評價及生成的資料數(shù)據(jù)等,。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果評選活動,。

學(xué)科校本教研 校本研修及課題研究計劃篇三

本學(xué)期,，以《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn),；以課堂教學(xué)為中心,，加強(qiáng)教學(xué)研究，樹立質(zhì)量意識,，全面推進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目的,將教育科研深入到小學(xué)科學(xué)教學(xué)各項(xiàng)工作和各個環(huán)節(jié)中,，淡化教研形式，注重研究實(shí)效,。根據(jù)我們組教育教學(xué)面臨的實(shí)際問題,，提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，著眼老師綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高,，聚焦課堂多向反思。開展以課例為載體,，反思為前提,、觀察為手段、教學(xué)問題為對象,、互動對話為特征的螺旋式上升的教學(xué)研究,。深化校本教研，促進(jìn)我組教師的全面發(fā)展,，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,。

通過上學(xué)期校本研修活動中教師反思研討，找出了教學(xué)中的困惑：現(xiàn)在的學(xué)生普遍存在著學(xué)生觀察能力不強(qiáng),，甚至不會觀察,，更不能通過觀察提出相關(guān)問題，使得教師在課堂上只能空講,，不知怎么做才好,。針對以上現(xiàn)狀，我們組最終確定“小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”作為今年校本研修的主題,，切實(shí)提高學(xué)生的科學(xué)觀察能力,。

通過科學(xué)校本研修組織教師反思研討，解決新課程中遇到的問題,、困惑,，提出問題解決問題的有效途徑和方法，建立適合我校發(fā)展的校本教研制度,，提升教師的教育科研能力,，建設(shè)一支具有學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型科學(xué)教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高,。

1,、通過課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、結(jié)合各個年級的教材,、學(xué)生,、老師的特點(diǎn)，使學(xué)生老師潛能得到充分發(fā)揮,。

1,、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。現(xiàn)代的教師不在單純憑經(jīng)驗(yàn)上課,，他的教學(xué)設(shè)計都應(yīng)有相應(yīng)的理念支持,，所以本學(xué)期工作之一要認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》中的閱讀要求。新課標(biāo)是一種理念,，更是一種行為,，我們要把認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行動，真正解決層面的問題,，深化對新課標(biāo)的理解,，并在實(shí)踐中認(rèn)識他的正確性。

2,、加強(qiáng)集體備課,、講課、評課,。集眾人之智慧,，解決現(xiàn)階段碰到的問題，共同設(shè)計一篇課文的教學(xué)思路,，教學(xué)計劃,，能做到資源共享。要求每課,、每位教師講兩遍，對教育教學(xué)中的問題開展討論活動后,，然后再出教師講此課,。每次活動要及時記錄、反思，且有兩次以上的書面評課材料,。

3,、堅(jiān)持組織學(xué)習(xí)。在活動前,、活動中間要組織老師學(xué)習(xí)關(guān)于主題里的'內(nèi)容,；還要進(jìn)行名師、專家引領(lǐng),。以確?；顒又袝r刻有理論支持，不會空談有實(shí)效,。

科學(xué)組校本研修活動計劃

學(xué)科校本教研 校本研修及課題研究計劃篇四

暑假我們進(jìn)行了《美術(shù)課堂中的評價》的學(xué)習(xí),，突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理的培養(yǎng)。我們確定了下一步的學(xué)習(xí)計劃,，為學(xué)生打造趣味課堂,、效率課堂。制定了適合我校的美術(shù)教學(xué)思路：參考初中課程標(biāo)準(zhǔn),，研討,、開發(fā)并制定合理公正的評價量規(guī)和檢查表，結(jié)合我校各年級美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況,，探索科學(xué)的教學(xué),、輔導(dǎo)方法，力求優(yōu)化我校美術(shù)課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式,。最終實(shí)現(xiàn)由理論研討,、試驗(yàn)實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，改革創(chuàng)新到實(shí)際應(yīng)用的研修目的,，結(jié)合如何評價學(xué)生對美術(shù)作品的審美和鑒賞力、全面提高美術(shù)課堂教育教學(xué)展開校本研修,。

1. 通過研修,，提升教師的專業(yè)水平，引導(dǎo)教師做專家學(xué)者型教師,。

2. 努力創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，打造高效、優(yōu)質(zhì)課堂,，提高課堂效率,，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究和反思。

3.以常態(tài)教學(xué)情境中的研修環(huán)節(jié)為研究重點(diǎn),，如說課,、聽課,、觀課、評課等,，鼓勵模式創(chuàng)新,，促使研修成果為實(shí)踐應(yīng)用服務(wù)；努力把暑期研修所學(xué)知識充分在課堂教學(xué)中運(yùn)用實(shí)踐,，很好的為教育教學(xué)服務(wù),。

4.提高教師個人業(yè)務(wù)能力水平

時間段:20xx年9月1日——20xx年11月22日

1、溫故知新：組織教師進(jìn)一步回顧“美術(shù)課堂中的評價”的內(nèi)容,，結(jié)合自己的評價實(shí)踐,，深入領(lǐng)會其內(nèi)涵，思考如何有效通過評價培養(yǎng)學(xué)生們的美術(shù)技能,。

2,、明確重點(diǎn)：根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，以“團(tuán)結(jié)合作,、信息素養(yǎng),、創(chuàng)新能力”等美術(shù)素養(yǎng)為重點(diǎn)能力培養(yǎng)，運(yùn)用量規(guī),、思維導(dǎo)圖,、檢查表等多種多樣的評價方法進(jìn)行評價，制定美術(shù)鑒賞必修模塊的評價策略,。

3,、打磨好課：結(jié)合本學(xué)校“小班化教學(xué)模式”,，由教研組長組織教師集體備課,、說課、聽課,、評課,、改課，打磨出一節(jié)體現(xiàn)21世紀(jì)評價方式的好課,，使暑期研修富有實(shí)效,。

4、反思提高：全組老師利用小組研討,、撰寫實(shí)踐反思文章等多種方式進(jìn)行反思總結(jié),，匯總研修成果，提交校本資源研修包,，為校本研修畫上圓滿的句號,。

1、學(xué)員明確工作分配,，認(rèn)真進(jìn)行校本研修工作,。

組長：

a,、組織學(xué)員討論并完成研修計劃,，提交研修計劃,。

b、組織,、督促,、指導(dǎo)學(xué)員的校本研修進(jìn)程。

c,、至少組織一次聽課評課活動,。提交校本研修資源包。

組員：

a,、參與研修計劃的討論,。

b、積極參與校本研修,，創(chuàng)新課堂教學(xué)實(shí)踐,，積累研修成果，提交一次實(shí)踐反思,。

c,、以校本研修資源包的形式提交研修成果

2、利用好研修平臺,，及時向?qū)＜?、指?dǎo)教師及同行請教。

3,、做好研修記錄,，例如：填寫校本研修記錄表；留存修改前后的教案,，以及與該教案相關(guān)的說課評課記錄,；課堂活動記錄材料等。

4,、做好反思總結(jié),，展現(xiàn)校本研修成果