確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計劃開展某項工作的時候,，我們需要為領(lǐng)導提供多種工作方案,。我們應該重視方案的制定和執(zhí)行，不斷提升方案制定的能力和水平,，以更好地應對未來的挑戰(zhàn)和機遇。以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學校本研修計劃及方案十篇一

為了進一步提高教師實施素質(zhì)教育的能力與水平,，全力打造一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面,、教學基本功過硬,、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍,，特制定如下校本培訓計劃,。

基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，對教師素質(zhì)的提高提出了更高,、更深層次的要求,，校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。教師應該從實踐中反思,，在反思中進步,，盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。

組長：xxx

副組長：xxx

成員：全體教師

全員教師

1,、師德方面

加強師德建設(shè),，樹立新型教師行業(yè)形象；重溫《教育法》,、《義務教育法》,、《未成年人保護法》,、《教師法》等教育法規(guī),，強化依法治教意識，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風尚,，使教師師德素質(zhì)合格率達100%,。

2、繼續(xù)教育

總體培訓目標：

通過理論學習,，技能訓練和教育教學方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展,，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表,，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù),，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學素養(yǎng),，富有改革創(chuàng)新意識,，不斷提高其學習能力,，教育科研能力和教育教學能力。通過培訓,，增強教師業(yè)務功底,，達到“新教師要過關(guān)、青年教師要過硬”的要求,。

具體培訓目標：

(1)通過培訓,，進一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想,。

(2)通過培訓,，幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學研究意識,，深入開展課題研究工作,，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗，提高教師自我反思,、自主發(fā)展能力,。

(3)通過培訓，使教師充分認識讀書的意義,，使教師樂讀書,、讀好書、多讀書,，開拓視野,，豐富底蘊，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

(4)通過培訓,，強化學校基本功訓練活動,，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能訓練,，使教師普遍達到現(xiàn)代教育技術(shù)的初級應用水平，提高教師獲取,、處理和利用教育信息的能力,，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習慣，具有應用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學的能力,，提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng),。

重點培訓目標：

(1)注重新教師的培訓工作，以課堂教學為主陣地,，努力提高他們的課堂實踐能力,。

(2)注重班主任隊伍建設(shè)，加強理論培訓和實踐能力指導，提高我校班主任工作水平,，更好的為教學服務,。

以學校發(fā)展和教育改革需要為原則，把加強師德修養(yǎng),、更新業(yè)務知識和提高業(yè)務能力相結(jié)合,，著重培養(yǎng)教師師德修養(yǎng)，教學基本功,，課堂教學,，教科研，實施新課程,，班級管理,，現(xiàn)代教育技術(shù)等方面的能力。

1,、師德培訓

以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),，理論聯(lián)系實際，加強師德師風建設(shè),，樹立新型教師形象,。努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感,，并且學習泰興市第四期“銀杏師德大講堂”,。

2、基本功培訓

教師基本功培訓是校本培訓的基礎(chǔ)性工作,。教學基本功訓練包括板書設(shè)計,、教案設(shè)計、教師語言基本功,、課堂教學典型環(huán)節(jié)的處理與設(shè)計等,，老師們要在日常工作中自覺加強練習和訓練。

3,、課堂教學能力培訓

開展教學實踐和技能培訓,，幫助教師不斷提高教學技能，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，改革課堂教學方法,，提高課堂教學效益,。同時,，注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思,、實踐,、總結(jié)，對教育教學信息進行收集、整理,、共享,，促使教師的教育行為具有明確性、示范性,、參與性和效能性的特點,。

4、教科研能力培訓

學校既要開展教育科研基本理論及方法的培訓,，又要組織教師開展教科研活動,，不斷探索實施素質(zhì)教育的新方法，實施教—研—訓有機整合,、以科研促教改的新路子,。

5、新課程培訓

重點學習《新課程標準》,，明確培訓目的(掌握新理念,、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)),；形成培訓系列(重點圍繞說課、上課,、評課開展教研組活動),；派教師外出學習、觀摩,，并在返校后及時向教研組,、學校傳達先進思想、理念,，相互學習,，共同提高。

6,、班主任培訓

選派班主任,、年青老師參加上級部門組織的各級班主任培訓，并加強校內(nèi)班主任工作交流,。評選優(yōu)秀班集體,，優(yōu)秀班主任，組織學習先進班主任典型材料,。

堅持以人為本,，以校為本，更新培訓觀念,，創(chuàng)新培訓模式,。我校校本培訓采取個人自學,、觀摩學習、組織培訓,、集中學習,、經(jīng)驗交流、以會代訓,、以研促訓等各種形式,，嚴格考核制度，實行過程監(jiān)控,、結(jié)果考核,、資料歸檔。成立校本培訓領(lǐng)導小組,，負責校本培訓計劃的制定與實施各項培訓統(tǒng)籌安排,，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓對象,、內(nèi)容,、時間、形式,，及早公布,，使培訓明確有序，進展順利,。

校本培訓是一項長期而艱巨的工作,，要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化,、系列化,，就必須在實踐中逐步探索，積累經(jīng)驗,，不斷調(diào)整,，充實內(nèi)容，逐步建立校本培訓的體系,，構(gòu)建校本培訓機制,。

分學期培訓重點項目：

1、 4——5月份

教育科研培訓,，教師基本功培訓,，新課程培訓

2、6——7月份

小學校本研修計劃及方案十篇二

1,、聚焦課堂教學,，解決新課程實施中存在的困難和問題。

2,、以學校課題研究為抓手,，提升學校教師的研究能力,。

3,、探索以校為本的教研制度的機制,，提高教研質(zhì)量。

4,、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領(lǐng)和示范作用,，促進教師專業(yè)健康發(fā)展。

組長：xxx（校長）,，負責校本研修的組織與領(lǐng)導工作,。校本研修的主要決策人和負責人,負責校本研修的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實施。

成員：xxx（教導主任）,，協(xié)助做好校本研修的管理,、組織和實施；

xxx（語文教研組長）,，負責做好語文教研組成員的校本研修工作,；

xxx（數(shù)學教研組長），負責做好數(shù)學教研組成員的校本研修工作,；

各成員組織實施校長決策及負責校本研修,、檢查校本研修實施、協(xié)調(diào)各部門的工作,、組織工作組和教師開展校本研修實踐,，實施研修計劃、對校本研修的研究和實施進行指導,、評估,、調(diào)查、分析教師對校本研修的需求情況及對校本研修檔案整理工作等,。

1,、落實《露峰中心校校本研修方案》的要求，學習教育理論,、提高教學技能,、加強教育科研、提升師德境界,。

2,、圍繞“實現(xiàn)課堂高效”開展主題論壇、專題講座,、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動,。

3、建立學習型教師團隊組織,，開展主題系列活動,。通過集體備課,、主題學習、集體研討等形式明確學習及在工作中的努力方向,。在教師中開展聽評課活動,，教師個人撰寫讀書筆記、教學反思,，進行個性化積累,、開展互動交流，達到共同提高的目的,。

4,、創(chuàng)設(shè)多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，督促骨干教師完成中心研訓組,、年級備課組規(guī)定的任務,。

5、分學科組開展課程標準學習,、解讀,、心得體會交流等活動。

6,、以課題拉動校本研修,。結(jié)合學校實際，以科研為先導,，以研討為主要形式,，引導教師在教學中學習，在反思中進步,，提高教師的教學實踐能力,，推動教師專業(yè)化發(fā)展。我校將在今后相當長的時間里,，通過專家引領(lǐng),、同伴互助、案例反思,、說課,、科研課題研究、校本資源開發(fā)等探索校本研修模式,，促進我校教師與學校的和諧發(fā)展,。

1、融合校內(nèi)外教研資源,，為教師提供必要的專題學習資料和音像素材,，建立直接服務于教師發(fā)展的、開放性的學校教研網(wǎng)絡,，及時提供課程改革信息,。

2,、能采取引進來、走出去的方式,，開展有效活動,，適當組織教師外出學習，考察走訪,。

3,、堅持校本研修民主,、科學,、開放的原則，使校本研修活動形式多樣,，切實有效（如實施“聽評課周”,、“校本研修日”；通過集體備課,、說課,，教學觀摩，評課,、案例分析,、問題研討等類型開展校本研修活動）。

4,、能總結(jié),、交流、反思教學情況,，及時發(fā)現(xiàn)典型現(xiàn)象,，提出問題并研究解決。

5,、骨干教師承擔與教學相關(guān)的科研課題研究工作,，或自己主持、或自己參加一項課題研究,。

1,、規(guī)范學校教研組活動，提高教研實效性,，切實組織每周一次的校本教研活動,，要廣泛開展業(yè)務理論學習，聽評課,、教學問題研討等活動,。嚴格落實縣局的“五定四有”（定主題、定人員,、定內(nèi)容,、定時間,、定形式、有記錄,、有小結(jié),、有考評,、活動結(jié)束要有下次活動安排）和“六個一”活動,。（每周組織一次理論學習，每周開展一次聽評課活動,，每周開展一次課題研究,，每周組織一次集體備課活動）,。

2、嚴化校本培訓工作,，促進教師專業(yè)化成長,。一是要和教師簽訂培訓目標任務書，并將任務完成情況計入年終考核之中,。二是要積極開展教學基本關(guān),，信息技術(shù)關(guān)、理念關(guān),、教材關(guān),、備課關(guān)、上課關(guān),、教研關(guān)等培訓活動和能力過關(guān)測試活動,，督促教師積極參與培訓活動。三是要繼續(xù)開展“拜師徒,、結(jié)對子”和“走出去,、請進來”的培訓活動。

1,、加強組織領(lǐng)導,，狠抓落實。加強對校本研修的指導和管理,，確保校本研修工作的落實,。

2、健全制度

（1）考勤制度

每一次集中培訓做好考勤登記,。教師無特殊情況,，一律不得請假。學期末將作為教師學期綜合考核的一項內(nèi)容,。

（2）記錄制度

每一次集中培訓由組織者認真做好培訓記錄,。

（3）研修制度

利用集中學習時間組織教師圍繞一主題開展研討活動，將學習與實踐相聯(lián)系。

（4）自學制度

每位教師根據(jù)自己的實際情況,，確定自學目標,，做好自學筆記，做到學以致用,。

（5）獎勵制度

小學校本研修計劃及方案十篇三

為確保我校校本研修理念的有效落實和校本研修行動的穩(wěn)步推進,，提高教師專業(yè)水平和課堂教學能力，進一步提高辦學質(zhì)量,，根據(jù)我校具體情況,，制訂我校校本研修一體化考核制度。

1.以校為本的研修制度對學校創(chuàng)造性地實施新課程,，全面落實課程改革目標,，切實提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展,，提高學校自身的課程建設(shè)能力,，具有重要意義,，全體教師都要給以高度重視,。

2.校本研修工作的主要任務是逐步形成民主、開放,、有效的教研機制,，深入研究學校在實施新課程中遇到的實際問題，促進教師的專業(yè)發(fā)展,，提高教師的教學水平,，以及學校的課程建設(shè)與管理能力。

3.校本研修要以新課程為導向,，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨,，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以課堂為研究點,，以師生為研究的主體,，既注重解決實際問題，又注重總結(jié)提升經(jīng)驗,、探索規(guī)律,。

校長：

校長是校本研修制度的第一責任人。校長要真正樹立科研興校的辦學理念,，建立校本研修的導向機制,、激勵機制和保障機制。大力建設(shè)校本研修制度,，發(fā)揮學校的研究職能,，促進學校發(fā)展，努力把學校建成真正意義上的學習化組織,。

教務校長：

教務校長是校長領(lǐng)導教學工作的主要助手,，是教學工作的組織者和管理者,。教務處應制定并實施學校的教學工作計劃，檢查并總結(jié)學校的教學工作,，指導教研組開展校本研修活動,，并督促執(zhí)行。

教務處：

教務處在校長,、教務校長的領(lǐng)導下,，負責各年級、各學科的業(yè)務學習,。計劃,、組織、檢查,、總結(jié),、考核各年級、各學科教學工作,，團結(jié)全組同志,，搞好教學研究、教學改革實驗與教學總結(jié),，努力提高各學科教學質(zhì)量,。

1、學習筆記

學習筆記包括業(yè)務學習和政治學習,，教師要積極參加課改理論和學科理論學習,，加強教育教學理論學習，接受先進教育理念,，提高自身理論修養(yǎng),。并能按規(guī)定的內(nèi)容保質(zhì)保量地完成政治、業(yè)務學習筆記（一學期不少于1萬字）,，按質(zhì)量優(yōu)劣分別得160分,、150分、140分,。

2,、聽評課記錄

每位教師都要積極參與聽評課活動，并做好聽評課記錄,，資料上交及時,，每位教師每學期不少于20節(jié)，有評議者為優(yōu)秀（每節(jié)8分）,，內(nèi)容詳實為良好（每節(jié)7分）,，內(nèi)容合格為（每節(jié)6分）。

3、有特色,、有創(chuàng)意的教學設(shè)計

4,、教學反思

5、說課稿

6,、教案

所有任課教師必須積極認真?zhèn)鋵懡贪?，?nèi)容要詳盡，要有可操作性,，對教學要有指導性,，經(jīng)教務處審核優(yōu)秀為20分，良好19分,，合格18分,。

7、作業(yè)設(shè)計及批改

作業(yè)設(shè)計要科學合理,，要有針對性,，作業(yè)批改要及時認真，經(jīng)教務處檢查優(yōu)秀10分,，良好9分,，一般8分。

8,、質(zhì)量考核

中期,，期末及縣級測試考試成績，取得年級第一,、二名者為一等（10分），第三,、四名者為二等（9分）,，第五、六,、七名者為三等（8分）,，不考科目視情況（5-7分）。

9,、課題研究

承擔重點課題并取得重要研究成果,，或正在參與課題研究的，省級及以上每個課題50分,，市級課題每個45分,，縣級課題每個40分，校本課題每個35分,。

10,、論文

教師要積極撰寫論文、教育敘事，教學心得,、教學案例等,，并能參加省市縣舉辦的各類優(yōu)秀教育教學成果評選活動，省級每篇15分,，市級每篇14分,，縣級每篇13分，校級每篇12分,。

11,、培訓

教師要積極參加各級各類培訓活動，撰寫培訓心得,，省級每次5分,，市級每次4分，縣級每次3分,，校級每次2分,。

12、主題隊會

各班主任結(jié)合本班實際以及政教處的安排,，按時召開主題隊會,，并做好過程性材料的收集整理，縣級及以上每次15分,，校級每次14分,，班內(nèi)每次13分。

13,、課外興趣小組活動

各學科任課教師依據(jù)本班實際以及學科特點,，積極開展課外興趣小組活動，實效性強,，并做好活動記錄,，縣級及以上每次15分，校級每次10分,，班內(nèi)每次8分,。

14、其它選修

該項內(nèi)容由教師結(jié)合自已在教學工作中的實際問題而進行的自主研修,，可以是教學計劃,、總結(jié)、后記,、敘事,、案例等，滿分不超過30分,，其中優(yōu)秀30分,，良好25分,，合格20分。

15,、上示范課

根據(jù)學校規(guī)定,，每人每學期至少上一堂公開課或示范課，市級及以上每節(jié)20分,，縣級每節(jié)19分,，校級每節(jié)18分。

16,、榮譽證書及稱號

教師個人獲得的各項獎勵（稱號,、榮譽等），每個校級記2分,，縣級記3分,，市級記4分，省級及以上記5分,。

17,、教研組長考核

教務處將在年終對各教研組長進行考核，依據(jù)學期工作量和工作態(tài)度,，其中優(yōu)秀30分,，良好29分，合格28分,。

以上考核詳見橫山縣城關(guān)小學“打造名師工程”校本研修量化考核表一

小學校本研修計劃及方案十篇四

根據(jù)根據(jù)通遼市中

小學

專業(yè)

學習

一,、工作思路：

“強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念,、落實研修實效”,，以更新教育觀念為先導，以結(jié)合學校實際提升遠程培訓效果為突破口,，以教育技術(shù)能力培訓為重點,，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線,，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的,，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。

二,、工作目標

通過開展校本研修,，促使廣大教師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想,，以學習課程標準為抓手,，通過有效改革課堂教學，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì),，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，適應基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式,，改革學生好教師的評價方法,，為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

三,、工作要點

本年度的校本研修,，我校以《結(jié)合學校實際提升遠程培訓效果》為研修主題，以“一切從教師的需要出發(fā),，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,結(jié)合教育技術(shù)培訓,，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標,。形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍,；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時,，學習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗,、形成自己的教學風格和特長,，由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

1,、師德研修,，將結(jié)合我校實際，以活動為載體,，以案例教學,、典型報告為基本形式,，同時，大力開展讀書活動,，使廣大教師

愛

2,、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容,，對教師通用基本功,、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈,，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動,；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能研修；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式,，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能,，具有較高的教育教學水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型,、學者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化,。

3,、現(xiàn)代信息技術(shù)應用的培訓,。強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息

技術(shù)校本研修活動,，幫助教師樹立應用信息技術(shù)推進教學改革的意識,，熟練掌握信息技術(shù)應用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學科整合能力,，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境,。組織青年教師學習網(wǎng)絡知識，學習多媒體課件制作,，提高教師運用和處理信息的能力,。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡空間，形成有思想,、有品味,、有影響的博客群落。

5,、教育科研能力研修,，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實施,，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修,。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點,，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研,，使老師懂得教科研就在反思中,，教學中，教育敘事中,，提升總結(jié)中,，借鑒學習提煉中。

四,、研修方式與活動

1,、自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊,。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養(yǎng),。

2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際,，針對我校共性“問題”,，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔,。

3,、小組研討：以教研組為單位,，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會,、研討課堂教學評價,、研討教學管理等，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài),。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學,。

4、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究,，扎實做好好評課活動,，教研組做好詳實記錄；

同學

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小學校本研修計劃及方案十篇五

依據(jù)《高壩店鎮(zhèn)初級中學20xx年度校本研修計劃》，“聚焦高效課堂,，轉(zhuǎn)變教學模式”的校本研修主題,，緊緊圍繞音樂課程標準，以校本課程的開發(fā)和課堂教學改革為主抓手,，使校本研修成為實現(xiàn)學校發(fā)展目標的重要手段,，通過一系列的校本研修活動，培養(yǎng)學生對音樂的興趣,，提高全體學生的音樂素養(yǎng)及綜合素養(yǎng),。積極組織學生參加各項豐富的藝術(shù)活動，濃厚學校藝術(shù)氛圍,，進一步提高我校音樂教育教學質(zhì)量,，促進學生健康和諧快樂的成長，推進學校藝術(shù)教育工作再上新臺階,。從而為學校長遠發(fā)展,，教師專業(yè)化發(fā)展提供可靠保證。

1,、樹立科學發(fā)展觀,，切實落實校計劃精神，不斷提高學校研訓工作的質(zhì)量和教師自主發(fā)展意識,。

2,、以自我反思、集體備課、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素,，創(chuàng)新校本研修的模式，開拓校本研修之路,，完善校本研修制度、拓展校本研修途徑,、健全校本研修機制,。

3、以加強師德修養(yǎng)為核心,，以提高教育教學實踐能力,、創(chuàng)新能力為重點，努力鑄就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質(zhì)優(yōu),，教學技能全，教學基本功硬,，具有一定的教育科研能力,、適應新世紀課程改革需求的師資隊伍，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的智力和人力保障,。

4,、通過調(diào)查研究，立足實際,，切實解決教師在教育教學中的各種具體問題,，聚焦高效課堂，努力實現(xiàn)課改理念向教學行為的轉(zhuǎn)化,，促進教師的專業(yè)化發(fā)展,。

5、通過探索初中研究型教師成長的特點和規(guī)律,，幫助經(jīng)驗型的骨干教師突破發(fā)展瓶頸,，為他們轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂休^高素質(zhì)的研究型教師奠定基礎(chǔ)。探討高效率地構(gòu)建研究型教師群體的方法與途徑,，使校本研修更深入,、更全面地開展下去。

1,。大力實行推門聽課評課制度,，尋找自身差距，提高教師的課堂授課藝術(shù),。

2,。通過開展聽課評課、集體備課、以老帶新,、同伴互助等研修活動,，促進教師學科知識與教學技能同步提高。

3,。通過微型題研究推動教育理論學習和運用,，解決課堂教學中的現(xiàn)實問題。

4,。通過“高效課堂”,、“校本研修”系列知識講座，提高教師的的師德水平和專業(yè)素質(zhì),，為全體教師的專業(yè)成長與可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。

1。堅持以“高效課堂”為突破口,，通過挖掘,、整理、研究以高效課堂為內(nèi)容的知識對教師進行專業(yè)引領(lǐng)式培訓,，并結(jié)合我?！按渲裎幕钡男@文化主題，對全體師生進行高尚品德的教育,，并促使教師改變傳統(tǒng)的教學方式,，適應新課程改革理念。

2,、開展“高效課堂”公開課和示范課活動,，組內(nèi)教師評課議課，交流研討,，通過這項活動的開展,，讓全體教師得到鍛煉、學習,、提高,。

3、積極探索集體備課制度改革,。教師以年級備課組形式備課,，課后必須要有反思。反思課堂中的閃光點與失敗處,、學生的錯例,、二次教學建議等。這樣既加強了教師之間的學習交流,，做到資源共享,，同時又減輕了老師的工作負擔，提高了備課實效。

4,、充分發(fā)揮縣,、鎮(zhèn)、校級骨干教師的作用,，提高學校研修活動的質(zhì)量,。有計劃地安排教師外出學習，搭建一個展示鍛煉的舞臺,，組織開展各級各類“教學大獎賽”,，讓他們在一些大型研討會上展露風采等。

5,、邀請專家、教研員來我校作報告,、座談,。承辦各類教師培訓、教研活動等,。通過教師主動參與各項活動,，聆聽各位專家們的報告，努力提升業(yè)務素養(yǎng)與理論素養(yǎng),。

3月：學校和教研組建立校本研修qq群,，教師在qq群中進行交流研討；運動員集訓和特長生培養(yǎng)工作,。

4月：關(guān)于高效課堂的專題講座,；20xx年春季運動會的籌備工作。

5月：各教研組集中開展聽課評課活動,、開展教學能手大賽研討活動,。

6月：課題研究和論文撰寫及相關(guān)的評選、研討,、交流活動,。

7月：教師自主研修；做好體,、音,、美特長生的培養(yǎng)和考試，組織集訓好20xx年省級體育傳統(tǒng)項目運動會,。

8月：骨干教師集中培訓,，并進行研討交流。

9月：高效課堂的專題講座和交流研討活動,。

10月：教研組活動和校際聯(lián)誼,、

11月：示范觀摩課和聽課評課活動、

12月：校本研修的反思交流研討。

1．備好課是上好課的關(guān)鍵,，我在教學中做到認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，仔細發(fā)掘教材，及時寫好教學心得（即教學反思）,。

2．教師之間在平時的教學中,，互相合作聽聽彼此的家常課，多交流,，多討論,，努力做到互相幫助，揚長避短,，共同進步,。每學期至少上好一堂公開課，課后進行說課,，評課并邀請其他教師聽課指導,。

3．小組內(nèi)定期互相交流教學心得，教學困惑,，并經(jīng)常和教研員見面,，由教研員現(xiàn)場指導，幫助教師解決疑難,。

4,。以教學反思、總結(jié)為主線進行研究性學習,。在研修期間,，認真聽課，課后對任課教師進行交流,、指導,，并作好課堂記錄和評課要點。

5,。每個月根據(jù)自己所授的內(nèi)容,，寫一篇“最滿意的教案”，教學故事,，教學隨想或教學心得體會等的教學摘要,。

6．每個星期爭取讀一篇與科學教學有關(guān)的文章，并做好相關(guān)的摘錄,，一個學期至少讀一本好書,，期末寫好讀書心得（即讀后感），一個學年至少寫一篇教學論文,。