確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計劃開展某項工作的時候,，我們需要為領導提供多種工作方案,。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了,，希望能夠幫助到大家,。

小學學校校本研修計劃五篇 小學學校校本研修方案篇一

研訓目標：

以xx版《音樂課程標準》和《美術課程標準》理念為指導,，根據市教研院,、市教師教育院,、區(qū)教育局和區(qū)教師發(fā)展中心的整體工作安排，以“學本課堂”教學改革和音樂,、美術學科質量監(jiān)測為重點,，努力提高藝術學科教師的教科研能力和教學水平，全面提高學生綜合素質,。

研訓重點：1．鼓勵和督促本組教師多外出學習和加強自身素養(yǎng)學習幫助基層教師轉變觀念,，以“學本課堂”教學改革為重點，推進課改深度研究,。

2．以市美術特色課堂教學評比活動,、市中小學書法特色課堂教學錄相評比為活動為平臺,，鼓勵我校教師觀摩學習，營造教研氛圍,，提高教師施教能力,。

3．組織教師積極參與音樂美術教師專業(yè)素養(yǎng)崗位提升培訓活動，采用理論學習與實踐活動相結合,、個人研修和集體研討相結合,、同伴互動和專家引領相結合，提高我校音樂美術教師的教科研能力,、音樂美術技能水平,、課堂教學水平、課外輔導能力,。

4．協(xié)助xx區(qū)教育工會組建xx區(qū)教師藝術團,，提高音樂教師的音樂表演技能的水平，促進學科特色發(fā)展,。

5．認真組織我校學生參加區(qū)級音樂教學質量抽測,，及時了解我區(qū)學生音樂學習情況。

6．以藝術審美為核心,，重視學生的聲樂,、器樂、舞蹈,、美術,、書法等實踐，尊重學生個體不同的審美體驗和學習方式,，發(fā)展學生創(chuàng)造性的思維,，引導全區(qū)中小學音樂美術教師做好藝術節(jié)學生輔導工作。

7.突出教研組,、備課組的.教研基地和平臺作用,。

二、主要內容和基本形式

,、

本學期主要圍繞“區(qū)藝術節(jié)比賽”,，“初三音樂美術中考”“區(qū)學本課堂教學改革建設年活動”、“區(qū)教師學科素養(yǎng)提升行動”,、“區(qū)校本研訓管理辦法”、“區(qū)xx年上半年科研訓工作的工作部署”,、“校小組合作學習教學模式”為主要內容開展工作,，具體工作

（

（二）教研組層面：

1.舉行開課研討活動 提升教師課堂教學水平

研討主題：藝術學科“；有效提問的藝術”教學模式

確保開課數量：

（1）90學分及區(qū)級以上且學習時間達2天以上的教師必須開課,。

（2）參與師徒結對的新教師,。

（以上兩類教師如不開課,，在期末目標考核中按一節(jié)同級別的公開課予以扣分。）

（3）自愿要求開課者,。

（4）除以上三類教師外,，部分教師在一學年內盡量要以隨堂課、職稱評比課等形式開課,，但不享受公開課待遇,。

每個教研組至少還要開出3次5節(jié)以上帶有評課活動的公開課活動，技能類的備課組（體育,、藝術信,、綜合、心理）,，每組至少開出2次2節(jié)以上,。不完成的，優(yōu)秀兩組一票否決,。

2.至少推薦一名教師參與校統(tǒng)一組織的先進教師經驗交流會,。

3.積極鼓勵藝術組教師參與區(qū)級學習培訓。提高業(yè)務水平,。

4.及時組織本組教師參與區(qū)16學時集中培訓,。

5.鼓勵本組教師積極參與相關教師業(yè)務評比活動，如與課堂教學相關的必須組織集體磨課活動,，盡量發(fā)揮集體智慧,，力爭出精品。同時,，及時組織學生積極參與上級相關的學生競賽活動并組織相關輔導,。

6．認真及時完成活動后的記錄工作與宣傳工作。所有的活動記錄都統(tǒng)一填寫在區(qū)中心統(tǒng)一印制的活頁記錄表,，并提供相關原始材料,。具體資料月研訓計劃單，活頁活動記錄單,、考勤單,、相關書面資料（開課教師教案或理論學習講稿等）、相關照片,，單次活動一小本,，學期內多次活動合并一大本并附以精美的封面。

7.做好嚴格的考勤工作,，考勤采用出勤實名簽到制,，考勤結果與期末目標考核掛鉤，與學科素養(yǎng)提升考核中的“校本研訓”分掛鉤。

8.舉行特色學生素養(yǎng)活動

要求：發(fā)揮學科組教師自身優(yōu)勢,；活動體現(xiàn)新課標精神,，切實能提高學生學習興趣與學科素養(yǎng)；能形成活動模式,，能有經驗積淀，以慢慢成為本組今后學生固有的特色活動,；活動有組織,、有記錄、有獎勵,，活動過程嚴謹,，材料整理美觀；全組教師與教師參與,，氣氛活躍,；通訊報道及時跟上，努力形成轟動效應,；每組每學年至少活動一次如藝術組開展藝術節(jié)的三獨比賽,，盡量選對內容與時間。

三,、保障措施和預期效果

1.建立領導小組：以校長為組長,，教科室對各項活動進行不定時地監(jiān)督與評價，各學科教研組組長和備課組組長分工負責,，有計劃有組織地開展教師的研訓活動,，確保研訓到位。

2．完善措施制度：為了確保各項任務的順利進行,，在原有的措施制度上不斷地更新,、完善。

相信在校長室的統(tǒng)一領導和指揮下,，教科室的有效組織下和教研組長的精心策劃下,，我校的校本教研形式越來越多樣，效果越來越好,！

小學學校校本研修計劃五篇 小學學校校本研修方案篇二

進一步落實校本培訓的各項要求,、任務，讓校本培訓不走形式,，不做樣子,，真正將其落實到每一位教師的自身發(fā)展上。努力將學,、教相結合,，以學促教,、以教促學；個人培訓與集體培訓相結合,，集中經驗、推廣經驗,，力爭通過培訓,，有啟發(fā)、有提高,、有成果,。做到以訓促研、以研興教,。

（一）,、加強理論學習提高理論學習實效

1、隨著新課程改革實驗的不斷深入和發(fā)展,，需要我們及時總結和交流在教育教學中的成功經驗和做法,，討論課改實驗中出現(xiàn)的新問題，研究新對策,，提高實施水平,，這就要求我們不斷學習，提高理論水平,。本學期重點學習以下內容：

（1）基礎教育階段各學科課程標準,、新教材，進一步明確課程改革的方向,。

（2）,、繼續(xù)學習有關教學策略和教學評價的理論，探究如何將先進的教學理念轉化為有效的.教學行為,，重點學習八本書和七個實施意見,。

（3）學習有關研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經驗,；

2,、充分發(fā)揮教研組長、課題組長引領導航作用,，認真組織,，定期開展以教改為重點的各種形式的理論學習。

（二）,、強化培訓指導提高教師科研素質

1,、認真組織全員培訓工作。做到學以致用,，受訓培訓雙向互動,，及時對課改實施工作進行認真的總結,、反思，提煉成功的經驗,，尋求薄弱環(huán)節(jié),，采取相應的措施，以加快我校新課程發(fā)展建設步伐,。

2,、繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的排頭兵作用，認真組織優(yōu)秀教師上觀摩課,、經驗介紹,，直接與課改教師對話、討論,、交流,、研究，促進我校課改的深入發(fā)展,。

3,、加快現(xiàn)代信息技術培訓。通過培訓促使廣大教師掌握不同程度的現(xiàn)代教育信息技術,，提高青年教師的信息技術水平,。

4、對青年教師進行高層次的培訓,，提供他們外出學習的機會,，提供錘煉的舞臺，促進青年教師迅速成長,，培養(yǎng)一批青年骨干教師,。

（三）、抓好課題研究細化過程管理

1,、本學期,，將按上級有關文件精神，對學?，F(xiàn)有課題進行細化管理,。做好《增強農村小學生德育實效性實踐研究》這個課題的結題準備工作。由教導處牽頭,，組織課題承擔者開展多層次,、多渠道、全方位的研究,，邊實踐,，邊研究，邊總結,，不斷探索,，并上升為理論,。

2、各課題組負責人嚴格按照學?！敖炭蒲泄芾碇贫取?，按計劃，有步驟地扎實開展研究活動,。特別注重平時研究,，堅持教研結合。認真分析課題研究進展中的得與失,，努力尋求解決的辦法。

（四）實施管理戰(zhàn)略,。

進一步建立和健全教科研組織網絡和各項管理章程,，明確各教研組組長的義務和權利，啟動并運作教科研“全程考評績效制”,，強化課堂教學的中心意識,，強化教研組的職能管理，強化現(xiàn)代教育技術的培訓和應用,，強化學科質量評估和競賽輔導,，強化校際交流、合作開發(fā)和網絡教學,，充分調動廣大教師的教研積極性,，扎實有力地實施質量認證管理。

附：校本研修菜單(略)

注：每周的研修活動定在星期二進行．

河邊小學教導處

20xx年九月十一日

小學學校校本研修計劃五篇 小學學校校本研修方案篇三

根據xx市教育局教育工作會議精神和鎮(zhèn)中心校的有關要求,，結合我校實際制定本學期學校師訓工作計劃,。本年度的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本，以學生的發(fā)展為根本,，一切從實際出發(fā),，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研修,，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間,。努力造就一支具有較高素質的學習型教師隊伍，全面推進素質教育,，穩(wěn)步實施新課程改革,。

“強化科研意識、轉變課程理念,、落實研修實效”,，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口,，以學習研究新課程為重點,，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線,，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的,，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。

通過開展校本研修,，促使廣大教師樹立良好的師德風范,，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手,，通過有效改革課堂教學,，轉變教育觀念，提高教育教學能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要,，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式，改革學生好教師的評價方法,，為提高教育教學質量奠定良好的基礎,。

本年度的校本研修，我校仍將以“新理念,、新課程,、新技術”為內容，以《有效教學》,、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體,，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,結合基礎教育課程改革,，圍繞轉變教師教育觀念,、提高業(yè)務素質和實施素質教育的能力這一目標。形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍,；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師,，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛Ｍ瑫r,，學習,、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經驗、形成自己的教學風格和特長,，由“經驗技術型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉變,。

1、師德研修,，將結合我校實際,，以活動為載體,，以案例教學、典型報告為基本形式,，同時,，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育,，就是要做到忠于黨和人民的`教育事業(yè),，立志獻身教育，為人民服務,，讓人民滿意,；愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀,、先進的學生觀和正確的教育觀,，熱愛學生，尊重學生,，努力為學生發(fā)展服務；愛自己,，就是要做到以“學為人師,，行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感,、責任感,、光榮感和成就感，言傳身教,，為人師表,，做學生的楷模、社會的表率,。

2,、新課程研修，更新教育教學理念,，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修,。通識研修在組織集中專題研修基礎上，組織全體教師開展自學,，認真學習新的教育理論,，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等,。再以教研組為單位,，組織學習討論、研討交流,，檢查考核學習情況,，使理論與教學實際相結合,，促進教師將先進的理念內化為教學行為。學科研修主要是通研教材,、吃透教材,、解讀課標、探索教法,。

3,、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容,，對教師通用基本功,、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈,，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動,；在全體教師中開展以信息技術為主要內容的現(xiàn)代教學技能研修；要通過結合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式,，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能,，具有較高的教育教學水平。積極引領教師向“研究型,、學者型,、專家型”教師轉化。

4,、現(xiàn)代信息技術應用的培訓,。強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動,，幫助教師樹立應用信息技術推進教學改革的意識,，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力,，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設環(huán)境,。組織青年教師學習網絡知識，學習多媒體課件制作,，提高教師運用和處理信息的能力,。大力倡導教師人人建立自己的網絡空間，形成有思想,、有品味,、有影響的博客群落。

5,、教育科研能力研修,，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施,，結合課堂教學,，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點,，做到教學即研究,，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中,，教學中,，教育敘事中，提升總結中,，借鑒學習提煉中……,。

1、自主學習：教師自學,，寫好校本研修報告冊,。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養(yǎng)。

2,、專題講座：結合教育熱點和教學實際,，針對我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座,，專題講座資料及時交教科室存檔,。

3、小組研討：以教研組為單位,，利用每周教研活動時間研討學習體會、研

討教學體會,、研討課堂教學評價,、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態(tài),。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學,。

4、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究,，扎實做好好評課活動,，教研組做好詳實記錄；同學科,、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動,；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。

5,、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習,，促進與優(yōu)秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念,。

教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施,。采取周評估,、月評估和學期綜合考核相結合的方法，把教師參加校本研修的內容按學時計算,，完成研修任務與月獎聯(lián)系,，考核結果將作為教師學期教育教學工作考核的依據,并與年末考核掛鉤。

小學學校校本研修計劃五篇 小學學校校本研修方案篇四

以教育局,、教科中心工作計劃為指針,，以全面實施素質教育為宗旨，以"高質量,、輕負擔,、有特色"為目標，在校長室的正確領導下,，推進學校教學常規(guī)和課堂教學完善與實施,，優(yōu)化課堂教學、加強教研組和教師培訓力度建設為工作重點,，探索"有效學習"和"有效教研"的規(guī)律,，深化課堂教學改革，全面提高學生綜合素質,，提升學校教學質量,，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

1,、通過開展校本教學研究,，解決我校教育教學實際問題，改變教科研活動與實際教學活動脫節(jié),，不能指向學校自身問題解決的傾向,。

2、通過開展校本教學研究,，提升教師教育教學水平,，轉變教師的教學理念和行為，匯總教師教學經驗,，積聚教師的教育教學智慧,，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者。

3,、通過開展校本教學研究,，改善我校教育教學實踐，提高教學質量,，促進教師和學生的共同發(fā)展,，共同成長。

（一）加強學習和培訓，提高全體教師的科研素質,。

1,、采取"走出去，請進來"的靈活培訓形式,，全力提高教師的科研實踐能力,。組織教師外出參觀學習考察活動，從先進學校吸取教學智慧,，獲得靈感,，解決我校教學中的實際問題；同時認真學習20xx版《新課標》,，認真研讀教材,，在教學實踐中領悟新課標。

2,、繼續(xù)挖掘自身資源,，開展各類學術講座或學術沙龍活動，加強兩邊校區(qū)同年級教研交流,。

3,、發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)勢，狠抓現(xiàn)代教育技術的培訓,。

4,、創(chuàng)建促進教師專業(yè)發(fā)展的培訓活動，全體教師要結合自己的教育教學撰寫教學案例及教學反思,，并作為教師年度月常規(guī)工作考核的重要依據之一,。構建"合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課+領導評課"的合作發(fā)展型教研模式從而增強校本教研的時效性，提高校本教研的層次和水平,。

（二）提高校本教研實效

課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂,，實施其基本途徑就是課堂教學。各個教研組要充分發(fā)揮"教研"職能,，以課堂教學研究為突破口,，廣泛開展指向正確,、主題鮮明的課堂教學研究活動,。

1、加強教研組建設,。

（1）教研組長應積極指導本組教師開展各項正常的教研活動,，教研活動要做到定計劃、定地點,、定時間,、定內容、定中心發(fā)言人。要詳細研究教學內容,、教學設計,，定作業(yè)設計。教師要加深對教材的理解,，確定教學目標時要將三個"維度"整合起來考慮,，中心目標和輔助目標相結合，依據目標確定教學內容,，選擇教學方法和手段,，合理安排有效的教學形式。要有活動記錄,。要加強對集體備課工作的管理和指導,，確保教學設計真正成為集體智慧的結晶。本學期語數英品學科的團隊比賽,，教研組長應提前將比賽預案告知備課組全體人員,，組員積極做好賽前準備，并共同探討教學路徑,，課后再一起討論教學得失,，從而切實提高教研實效性。

（2）要提高教研活動在教研組工作中的份量,，各教研組要多進行教育理論的學習和研究,，多分析教材，多進行專題討論,，鼓勵教師特別是中青年教師多開設公開課,、示范課，努力提高教研活動的質量與成效,。扎扎實實開展課題研究并做好記錄,。

（3）加強聽課評議制度，努力提升自身的綜合素質,，把自己培養(yǎng)成"復合型"教師,。聽課要做好記錄，評議課要有的放矢,，提高自己的評課能力,。

（4）繼續(xù)加強標桿教研組創(chuàng)建研究。上學期我們提出每個教研組要有自己的研究特色,，依據本組教材,、學生的特點，靈活,、創(chuàng)新地安排有針對性的教學研究活動與學生學科活動,，做到集思廣益,，精心發(fā)掘主題，創(chuàng)新活動形式,，關注活動過程,，注重活動實效，形成本組特色,。這一研究已初見成效,，本學期將進一步深入研究，重資料收集,、重案例分析,、重去粗存精，力爭使各年級組的教研活動做到特色化,、專題化,、系列化。

（5）明確本學期教研重點,。加強"六項研究"：一研課標與教材,，做到吃透課標，把握教材,；二研學生與學法,，做到以學定教、以學設教,；三研課堂與教法,，做到精講多練，講練結合,；四研學風與習慣,，做到勤學樂學，習慣良好,；五研作業(yè)與輔導,，做到注重設計、杜絕題海,；六研考查與評講,，做到科學考查，評講有效,；教研組長要精心設計組織好每次活動,，納入教研組工作計劃，教務處根據各組安排加強平時的檢查與考核,，提高教研活動的實效性,。

2,、立足課堂教研,，提高研究實效

本學期,，我們要花大氣力深化課堂教學改革，踐行高效課堂,。以切實提高教學效率為主題,，通過"細、嚴,、實"的.指導和管理,，切實提高課堂教學質量。

（1）明確各項要求

教學準備：

繼續(xù)實行"個人備課―集體備課―個人二次備課"的"三級備課制",。具體做到："四定"（定時間,、定內容、定方式,、定中心發(fā)言人）,，"四統(tǒng)一"（教學目標統(tǒng)一、教學進度統(tǒng)一,、教學重難點統(tǒng)一,、教學訓練統(tǒng)一）"一靈活"（教法學法靈活運用）。

課堂教學：

課堂是學生學習的主陣地,，高效的課堂教學效率是提高教學質量的基礎,。針對課堂教學我們提出精講多練，確保絕大多數學生在課內完成作業(yè),。

訓練檢測：

一,、是強化課內當堂訓練、提高反饋矯正實效性,。

標準是"三看"：

1,、看訓練內容是否精煉；

2,、看訓練形式是否靈活,；

3、看訓練效果是否有實效,。

二,、是注重課后作業(yè)訓練的有效性。

（1）既要切實杜絕布置大量的重復性作業(yè)的現(xiàn)象,，防止學生淹沒在題海之中,，也不能讓學生只是簡單的抄寫，進行書本知識的搬家,。要注重了解學情,，布置有針對性的作業(yè)，讓學生在作業(yè)訓練中思考問題,、解決問題,。課后輔導堅持防補結合,，課內課外齊補。

（2）繼續(xù)推進信息技術與課堂深度融合,，聚焦課堂教學,，提高教師信息技術素養(yǎng)，打造高效課堂,。

（3）加強英語學科教研管理,。在認真研讀教材的基礎上，上好英語課,。同時將常用的英語詞匯或短語制作成卡片,，在班級中張貼。在板報中設英語角,，午管或活動課時可播放英語短片或視頻,，讓學生浸潤英語氛圍，讓英語成為學生"天天見天天練"的內容之一,。

3,、推進"啟發(fā)―主動"教學模式的研究。

我校"啟發(fā)―主動"教學模式歷經多年的研究,，取得了一定的研究成果,。上學期在區(qū)內說模比賽中也取得可喜成績。本學期,，我們將著力在教研組中學習和適用模式,，力爭人人知模，人人用模,。同時本學期將在語數英三個教研組中率先加強模式研究,，探索"啟發(fā)―主動"教學模式與不同學科教學的契合點，將模式不但完善,，形成語數英不同學科的模式使用雛形,，讓模式更好地為我校教育教學服務。

4,、組織年青教師積極開展課題研究工作,。要求教師利用網絡資源積極學習課題研究方面的知識，包括課題研究的內容,、形式,、方法、資料的收集,，成果的推廣等,。以此為基礎，提升教師的教學科研能力,。

小學學校校本研修計劃五篇 小學學校校本研修方案篇五

本學期我組教研工作圍繞學校對教學工作的要求,，以打造活潑,、扎實的課堂教學為重點，扎實有效開展教研活動,，努力提高課堂教學效率，促進教師,、學生共同發(fā)展,。具體我們著重抓好以下工作：

今年執(zhí)教三年級的數學教師除了苗雨林外，其他教師第一次教學三年級,，對教材較為陌生,。所以本學期我們加大教研組集體備課的力度，并且多多請教張紅梅等有經驗的老師,，請這些老教師為我們梳理教材,。

三年級是小學階段重要的轉折期，學習習慣的養(yǎng)成至關重要,。所以開學初,，我們重點抓學生的習慣養(yǎng)成，比如書寫習慣,、聽課習慣,、及時訂正錯題習慣、傾聽習慣,、思考習慣等等,。這些習慣的養(yǎng)成是一個循序漸進的過程，需要教師耐心的講解與引導,，并且要至始至終德堅持,。

。

三年級涉及到計算,、數量關系等很多基礎知識,，對今后進一步的學習起著承上啟下的作用，打下堅實的基礎對于學生的終身發(fā)展有著十分重要的作用,。所以本學期我們教研組準備在口算,、計算、數量關系三大板塊作專項訓練,，加大這方面的力度,。對常用的數量關系要使學生牢固掌握并深刻理解，不能單靠練習鞏固,。在抓基礎知識的同時要設法提高學生靈活處理問題及綜合解決問題的能力,。

要加強對“常態(tài)課”的研究，思考如何有效提高課堂教學效益,。教研組準備認真組織好集體備課,、不斷總結,、反思的基礎上，真正把課改的重點放到上好每節(jié)課,、提高每節(jié)課的教學效率上來,。在此基礎上繼續(xù)抓好“同上一節(jié)課”活動，提高常態(tài)下數學課堂的質量,，努力鍛造精品課,。

本學期是我個人工作的第3個學期，也是自身發(fā)展的關鍵時期,，為了利用好青年研修班,，爭取更大的`發(fā)展。本著貫徹張校提出的6個“好”,，特指定個人研修計劃,。

一、在業(yè)務方面,，以學習和請教為主,，多向有經驗的老教師請教，聽課數量達到50節(jié)以上,，認真寫好課后的反思,。利用好開課的機會，認真準備,，向同行展示自己的教學過程,，讓他們指出自己的不足。

二,、讀一本好書,，學校獎勵我的一本李鎮(zhèn)西著《愛心與教育》，寫好讀后感,。

三,、完善自己的博客，博客記錄了教師成長的足跡,，是很好的反思載體,，每周1-2篇。

四,、積極參加研修班的各項活動,，完成各項任務。

五,、利用班會的時間,，和班主任一起加強對學生的管理。學生的學習主動性在很大程度上決定學生的成績，因此必須程度的發(fā)掘學生的學習主動性,。

六,、加強教科研，多寫文章,。教科研是迅速提高教師教學水平的有效捷徑,，是教師思維的體操。是教學反思的結果,，一定要做好,。爭取發(fā)表1-2篇文章。

七,、教學工作,，嚴格按照學校的高效課堂模式進行,，要多思考,，多反思，要形成自己的獨特方式,。

為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平,，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際,，自身的發(fā)展要求,，特制定校本研修個人工作計劃。

通過學習,，提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務水平,提高自身的科研水平,，促進自己對新課標的理解。樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。

(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習,。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平,。同時,，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結合起來,，在總結和反思中來形成自己的教學風格。

(二)在實踐中進行教學研討。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會,。我將繼續(xù)積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

1.勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。

(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念,。

(2)多渠道地學,。做學習的有心人，在書本中學習,，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，豐富的教學經驗,，以達到取長補短的目的。通過網絡學習新課標,，在教學中理解應用新課標,。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建,、豐富自己的知識結構。

2.多聽課,，堅持做到聽好每一堂教研課,，做好教研筆記。取長補短,，努力地提高自己的教學水平,。

3.勤于動筆，提高教育科研水平,。

(1)及時積累專題研究的第一手資料,。

(2)嘗試進行教學案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經驗,，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學習,，再學習,，在學習中不斷超越自己。

小學學校校本研修計劃五篇 小學學校校本研修方案篇六

本年度我校的校本研修工作將按照上級研修部門的工作要求,，以加快學校內涵發(fā)展為目標,，緊緊圍繞“打造高質量課堂，提升教師教育教學能力”這一主題,，堅持“育德為先,、能力為本，突出骨干,、面向全員,，均衡發(fā)展”的原則，開展多種形式的基于崗位,、基于課堂,、基于問題,、基于教師發(fā)展需求的教師培訓與崗位練兵活動,，促進教師專業(yè)化成長。

(一)做好校本培訓工作

本年度的校本培訓工作繼續(xù)采取自學與集中學習相結合的方式進行,。

1.教師的自學內容包括：本學科的課標,、教材、教法,，與本學科相關的網絡學術信息和學刊中的相關論述等,。

2.集中學習的主要內容是教育學、心理學的通識培訓,，名優(yōu)教師錄像課,，講座視頻等。

3.培訓成果以“講述我的教育故事”形式呈現(xiàn),。要求全體教師以教育學和心理學為理論支撐,，選取自己在教育、教學工作中的典型案例,，撰寫一篇教育或教學案例,。學校經過評選后，組織教師進行交流并編輯成本校的年度《教育教學案例集》,。

4.組織教師參加省,、市教研部門組織的各類培訓活動，使我校教師及時掌握最先進的教育理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的`教育技術和教學方法,。

(二)開展校本教研活動

1.本年度我校的教研主題是“打造高質量課堂”,。按照這一主題，分別確立了各學科提升課堂教學質量的教研重點：數學學科“小學數學基本思想和基本活動經驗的主要教學策略”,，語文學科“語文閱讀教學策略”,，科任學科“不同課型教學策略”。

2.教研活動主要采取常態(tài)教研,、主題教研,、區(qū)域教研三種形式進行。

常態(tài)教研：聽常態(tài)課,，認真做好課后的評課,、議課、研課和教研成果的積累工作,。

主題教研：舉辦全體任課教師的“朝陽小學第七屆陽光杯賽課”活動,，在此基礎上推出名師引領課。

區(qū)域教研：本年度我校要主辦一次區(qū)域教研活動,，協(xié)辦一次區(qū)域教研活動,，還組織本校教師積極參加合作體學校舉辦的各學科的教學研究活動。

通過以上三種形式的教研活動,，為我校教師提供展示,、交流、學習的平臺,，進一步強化我校教師的課堂教學策略意識,、課堂教學有效意識和課堂教學的成果意識，以此促進我校教師的課堂教學水平發(fā)展,，推動教學質量的提升,。

(三)發(fā)揮名優(yōu)教師的示范引領作用

1.建立起(20xx―20xx年度)市級骨干教師、教學能手,，管理考核檔案,。按照“骨干(能手)教師承諾書”的要求，給他們下任務,、加擔子,，讓他們在校本教研、區(qū)域教研,、市級教研活動中承擔相應的教研任務,，充分發(fā)揮出名優(yōu)(骨干)教師的引領、示范作用,。

2.利用學校網站,、教師博客等平臺交流展示名優(yōu)教師的教育智慧,、教學風格、教學策略與教學方法的應用,，使不同層次的教師都有不同程度的提升,。

(四)開展崗位練兵活動

學校結合市教研部門的工作計劃，有針對性地組織教師進行相關的技能訓練和比賽,，通過學校內部的崗位練兵促進教師專業(yè)發(fā)展,。

1.朝陽小學第七屆“陽光杯”賽課活動。

2.教師三筆字比賽

3.學科不同課型教學策略說課賽

1.學校領導和相關負責人要按計劃積極組織安排各項研修活動并做好研修過程性材料的積累,，全體教師要積極參與到研修活動當中,。

2.本年度，所有研修活動都將按照學校的《校本研修工作考核辦法》對教師參加研修情況進行登記,，并按照研修效果情況進行相應的考核,。

小學學校校本研修計劃五篇 小學學校校本研修方案篇七

為了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質，我制定了個人研修計劃,。

遵照教研工作計劃,，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂,、革新教學方式,，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人,，扎實有序地開展數學教學研修工作,，為促進學生的全面發(fā)展,，全面提高個人素養(yǎng),，努力服務于教研教學工作而努力。

1,、規(guī)范數學課堂教學,，優(yōu)化備課方式，使自己由學習型向研究型轉變,，進而使自己成為新課程實施者,，逐步提高我校教學質量及水平。不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升,。

2,、積極開展新教材的研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務素質和教學研究水平,。

3,、以新的教育理念為指導，以課程改革重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上,；著眼點放在理論與實踐的結合上,；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上,；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式

的轉變上,；增長點放在促進學校,、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學的 “三個中心”（即以教師為中心,、以課堂為中心,、以課本為中心）向新課程標準要求的“三個為本”（即以學生為本，以能力發(fā)展為本,，以自主學習為本）的.轉變,，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)

展和終身發(fā)展服務,，使自己及同伴們轉變成素質優(yōu)良,、能適應社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好,。

1,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務,，做好每一次聽課后記錄,。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足,。在總結經驗中完善自我。

2,、堅持寫好教育教學隨筆,。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思,。

3,、認真參加參與學校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色。

4,、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

5、利用信息技術手段輔助教學,，充分利用網絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,，我決心不斷學習,，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力,，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好,。

小學學校校本研修計劃五篇 小學學校校本研修方案篇八

為了提高自己的工作潛力和業(yè)務水平,，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際,，自身的發(fā)展要求,，特制定校本研修個人工作計劃,。

1、通過學習,，提高自身的師德修養(yǎng),。

2、通過學習,，提高自身的業(yè)務水平,。

3、通過學習,，提高自身的科研水平,。

4、通過學習,，促進自己對新課標的理解,。

5、樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。

（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習,。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平,。同時,，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結合起來,，在總結和反思中來構成自己的教學風格。在近期內,，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念。工作之余,，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想，從而不斷充實自己,。

（二）在實踐中進行教學研討,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會,。我將繼續(xù)積積極參加校內校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。

（三）加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計,。同時,，還要堅持每一天都有點滴收獲，及時歸納,、及時總結,，寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動,，提升教學研究潛力,。

（四）在備課管理上，朝著a級管理奮斗,，在原先的基礎上向前一步,。

1、勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。

（1）堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念,。

（2）多渠道地學,。做學習的有心人，在書本中學習,，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀,；也要在“無字處”學習,，豐富的教學經驗，以到達取長補短的.目的,。通過網絡學習新課標,，在教學中理解應用新課標。

（3）廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識、技能,，個性要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建、豐富自己的知識結構,。

2,、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課,，做好教研筆記,。取長補短，努力地提高自己的教學水平,。

3,、勤于動筆，提高教育科研水平,。

（1）及時積累專題研究的第一手資料,。

（2）嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。在實踐中不斷積累經驗,，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學習,，再學習，在學習中不斷超越自己,。

小學學校校本研修計劃五篇 小學學校校本研修方案篇九

“國培計劃(20xx)”四川省農村中小學教師遠程培訓項目的參培對象為農村義務教育學校教師,，采取網絡遠程培訓和線下研討相結合的混合式培訓。為落實培訓要求,，實現(xiàn)資源利用最大化,，促進教師專業(yè)成長，以“國培計劃”的實施帶動校本研修,，特制定我鄉(xiāng)20xx年小學數學利用國培資源開展校本研修計劃,。

堅持“基于學校發(fā)展學校，基于教師發(fā)展教師,，基于學生發(fā)展學生”的宗旨 ,，以新課程標準理念為實施導向，以教師為主體,，研究,、解決我鄉(xiāng)小學數學教育教學中的實際問題為根本，走“學、教,、研,、培”一體化的研修道路，促進教師更新教學觀念,、改進教學方法,、轉變教學行為，提升我鄉(xiāng)小學數學教師的專業(yè)技能,。

充分利用網絡遠程培訓資源,，學以致用;解決小學數學教育教學中的實際問題，增強小學數學教師的專業(yè)修養(yǎng),，提高教育教學質量,。

我鄉(xiāng)各校小學數學校本教研應充分利用網上資源，按要求認真學習北大網小學數學九個模塊的內容,。

優(yōu)化小學數學教學改革,，提高小學數學教學質量

遵循網絡學習與線下研修結合，個人學習與同伴互助結合,，教師交流與專家引領結合的.原則,，主要以活動和課題研究為載體來進行校本研修。

活動形式多樣,，可以組建教師沙龍,，組織課堂觀摩、展評,，備課,、說課競賽，論文評選等活動,。每次活動以問題研究和主題系列研究為主,。

課題從小處著眼，以解決教學中的實際問題為突破口,，重視研究的“實用性”與“現(xiàn)實問題”真正解決的有效性,。

在教研組內參照瀘州市小學數學國培與校本研修主題與形式的建議開展活動。

主要圍繞“制定研修計劃――確定研修主題――開展研修活動――總結研修成果”開展校本研修,。

20xx年9月-11月,，網絡學習與線下研修相結合，國培學員保質保量完成網絡平臺學習任務,，各片區(qū)制定校本研修計劃,，組織非國培學員共享網絡資源。

20xx年11月-12月,，國培學員提交學習成果,，學校提交研修總結,，分片區(qū)編制校本研修成果集。

20xx年12月-20xx年,，繼續(xù)深入開展校本研修活動,。

校本研修的呈現(xiàn)形式可以是圖片、板報,、網絡研討帖子,、教學視頻及教學設計,、教學論文,、活動記錄、課題報告等,。

各片區(qū)提交上報的成果主要以文本形式呈現(xiàn),，匯編成冊，主要按“學習研修花絮”,、“優(yōu)秀教學設計”,、“精彩課堂實錄”、“反思促成長”,、“科研有成效”幾個專題來整理編輯,。

小學學校校本研修計劃五篇 小學學校校本研修方案篇十

認真貫徹《教育部關于全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務的意見》、《xx省深化義務教育課程改革指導意見》,、《xx市教育局關于進一步提高中小學教育教學質量的若干意見》,、《xx市教育局開展的“促進有效學習”課堂變革的實施意見》、《xx區(qū)中小學“學本課堂教學改革建設年”活動實施方案（征求稿）》,、《區(qū)教育局關于進一步加強xx區(qū)義務教育階段學校教師備課及管理工作的通知》,，和《區(qū)教師發(fā)展中心20xx年科研訓工作計劃》，緊緊圍繞基礎教育改革重點任務,，著力做好“課程發(fā)展,、課堂教學、質量評價,、教師成長”四方面改革,，切實履行 “研究、指導,、服務,、管理”四項職責，助推我校教育教學質量整體提升,，為創(chuàng)設適合學生的教育服務,。

研訓重點：

1.立足學生的“學”，促進學生“有效學習”

著眼于研究學生的“學”：明確目標,，做好學生的學情分析,；圍繞目標,，設計學生的學習活動；關注學生的學習狀態(tài),；關注學生學習結果的呈現(xiàn)方式等等,。教師必須始終予以關注學生從明確學習任務到學習結果的呈現(xiàn)整個過程，在整個過程中,，應該怎樣獲取學生的各種信息,？應當提供哪些支持和幫助？如何根據學習結果的反饋,，適時地并有針對性地采取恰當的補救措施,，從而促進學生的學習。

2.立足教師的“教”,，促進教師“有效教學”

① 促進教師教學行為和觀念的轉變

通過借助承辦市區(qū)兩級教研活動,，開展“學本課堂”賽課活動和“學本課堂”論壇活動，力邀專家指導等平臺,，促進教師教學行為和觀念的轉變,。

② 轉變教師備課思路，提高備課質量

認真落實區(qū)教育局《關于進一步加強xx區(qū)義務教育階段學校教師備課及管理工作的通知》,，將以“教”為中心進行教學設計的思路向以“學”為中心進行助學設計的思路轉變,，強化課堂關鍵學習活動的設計、展開和落實,，促進學生真正有效的學習,；強化核心知識梳理、核心問題設計和板書設計,，通過提高備課質量促進學本課堂研究,。

③ 引領教師愛上閱讀

通過推薦閱讀，自由閱讀,，合作閱讀來提高教師閱讀的欲望,，讓教師在讀書交流活動中分享閱讀的感想，收獲閱讀的幸福感,。

3.突出教研組,、備課組的教研基地和平臺作用

進一步加強、規(guī)范學科教研組,、備課組校本教研活動的管理和指導,，發(fā)揮名師、三壇,、骨干教師的示范作用,，激發(fā)教研組、備課組“螞蟻精神”,，合力提升課堂實效,。

4.發(fā)揮教科室的橋梁紐帶作用

教科室?guī)ь^引導教師發(fā)現(xiàn)教學工作中的實際問題,，積極研究問題，加強合作意識,、團隊精神的培養(yǎng),，從而提高教師解決教學中實際問題的能力，發(fā)展教師的研究能力,，提升學校的辦學水平,。

5.深化“學本課堂”建設

以課型探索為切入口，深化新授課,、復習課,、作業(yè)講評課和試卷分析課的課型研究；在完善“3+4”學本課堂形式基礎上,，探索“3+4+x”學本課堂新思路,，豐富學生的學習方式和學本課堂形態(tài)。

研訓主要內容：

（一） 校級層面：

概括起來：我們學校校本研訓是按學科素養(yǎng)“三專一特色”開展培訓活動,，讓校本培訓在規(guī)范中尋求創(chuàng)新與特色。主要包括四個方面：專業(yè)精神,、專業(yè)知識與技能,、專題培訓和特色培訓。

1.專業(yè)精神,。組織一次先進教師經驗交流會,、組織教師讀一本書，寫一篇讀書體會或心得,，組織一次讀書交流活動,。

2.專業(yè)知識與技能培訓。貫徹區(qū)《校本研訓實施意見》精神,，開展有效活動,。

（1）管理教研組的公開課活動與備課組的集體備課活動。以教研組1人1課為基本單位,，結合教育共同體等活動,，每位教師每學年至少上校級以上公開課1次、評課1節(jié),；以備課組為單位,，組織6次集體備課活動，一次評價研究活動,；每位教師每學期聽課次數不少于10節(jié)等等（詳見“教研組層面”與“備課組層面”),。

（2）組織一次教師復習提綱擬定評比與試卷命題評比活動，以此作為教師技能培訓,，切實提高復習效率,。提綱與試卷內容由各備課組內商量并分工,，力求做到每一份提綱與試卷都具備指導學生復習的功效。

（3）開展七年級“學本課堂”賽課活動,。七年級教師賽課,，八、九年級擔任評委,，并參加評課,。

3.專題培訓。嚴格按照有關要求開展14年度下半年的選課工作,。除此之外,，我們根據學校課堂變革發(fā)展的實際情況，開展教育科研培訓和信息技術培訓,。

4.特色培訓

（1）第一個特色培訓：繼續(xù)成立課堂變革實施小組,，由各學科的“領頭羊”組成，及時對課堂變革中的教學行為進行指導,、監(jiān)督和修正,。如巡視課堂，及時把控教師在課堂中狀態(tài),，如果偏離了方向,，第一時間交流矯正；定期召開每周一次的協(xié)調會,，交流心得,，及時商討課改中過程中出現(xiàn)的問題。

（2）第二個特色培訓：力邀各教研員親臨現(xiàn)場把脈支招,，指導課堂教學,，提升教學能力。為了使我們的這次課堂變革取得實效,，學校力邀我們中心各學科教研員親臨現(xiàn)場把脈支招,，指導課堂教學，提升教學能力,。

（3）第三個特色培訓：借助承辦市區(qū)兩級教研活動平臺,，推動學校課堂變革。

（4）第四個特色培訓：開展各類深化課堂變革的工作,。

①在不同會議上反復強調小組合作學習教學模式的操作與策略等,，讓全體文化科教師深入理解其真正內涵。

②經常深入教師中間聽取意見,，不定期開展小組合作學習階段反饋會議,，了解教師在開展小組合作學習模式工作中的實際困難，盡力提供咨詢與培訓服務,。年級段需協(xié)助配合,。

③繼續(xù)開展學生小組合作情況的座談,、問卷工作，及時了解學生學習動態(tài)并及時予以反饋改進,。

④協(xié)同教務處開展聽隨堂課活動,，了解教師對小組合作學習教學模式的把握情況，以做新的'思考與舉措,。

⑤不定期地開展“小組合作學習教學模式”工作推進會,，及時改進工作思路。

⑥繼續(xù)課題《小組合作學習教學模式的實踐與研究》的研究工作,。

（5）第五個特色培訓：重視學生素養(yǎng)同步提升,，開展豐富多彩的學生素養(yǎng)活動。

打造學生活動特色一直是我校教學工作的重點,，近幾年我校由教研組組織的學科節(jié)活動與備課組組織的學生素養(yǎng)競賽活動為培養(yǎng)我校學生學習興趣,、營造我校校園文化起到了積極的作用。根據我們的活動方案,，每學期要舉行兩個學科節(jié),，各組自由報名。各備課組也每學期至少舉行一次切實能提高學生學習興趣與學科素養(yǎng)的活動,，部分備課組已經參與了教研組的學科節(jié)活動了,，可以不獨立舉行。

（二）教研組層面：

1.舉行開課研討活動 提升教師課堂教學水平

研討主題：探索“3+4+x”學科學本課堂新思路

確保開課數量：

（1）90學分及區(qū)級以上且學習時間達2天以上的教師必須開課,。

（2）參與師徒結對的新教師。

（以上兩類教師如不開課,，在期末目標考核中按一節(jié)同級別的公開課予以扣分,。）

（3）自愿要求開課者。

（4）除以上三類教師外,，部分教師在一學年內盡量要以隨堂課,、職稱評比課等形式開課，但不享受公開課待遇,。

每個教研組至少還要開出3次5節(jié)以上帶有評課活動的公開課活動,，技能類的備課組（體育、藝術信,、綜合,、心理），每組至少開出2次2節(jié)以上,。不完成的,，優(yōu)秀兩組一票否決。

2.至少推薦一名教師參與校統(tǒng)一組織的先進教師經驗交流會,。

3.在第15周,，舉行一次擬訂復習提綱評比活動或試卷命題活動,，學校予以適當的經費補助。

4.及時組織本組教師參與區(qū)12學時集中培訓,。

5.鼓勵本組教師積極參與相關教師業(yè)務評比活動,，如與課堂教學相關的必須組織集體磨課活動，盡量發(fā)揮集體智慧,，力爭出精品,。同時，及時組織學生積極參與上級相關的學生競賽活動并組織相關輔導,。

6.按照區(qū)要求我校的社會組作為全市的研訓基地,、市第一批“促進有效學習”課堂變革優(yōu)秀項目，全區(qū)的“學本課堂”學科示范基地,，和八（9）班作為全區(qū)“樣本班級”,，要認真按照市基地學校、學科示范基地和“樣本班級”的要求開展活動,，要在小組合作學習的學本課堂實踐方面走在全區(qū)前列,，發(fā)揮學科基地和“樣本”的效應。

7．認真及時完成活動后的記錄工作與宣傳工作,。所有的活動記錄都統(tǒng)一上傳到學校校本研訓博客,。

8.各教研組要做好嚴格的考勤工作，考勤采用出勤實名簽到制,，考勤結果與期末目標考核掛鉤,，與學科素養(yǎng)提升考核中的“校本研訓”分掛鉤。

9.舉行特色學生素養(yǎng)活動

要求：發(fā)揮學科組教師自身優(yōu)勢,；活動體現(xiàn)新課標精神,，切實能提高學生學習興趣與學科素養(yǎng)；能形成活動模式,，能有經驗積淀,，以慢慢成為本組今后學生固有的特色活動；活動有組織,、有記錄,、有獎勵，活動過程嚴謹,，材料整理美觀,；全組教師與更多教師參與，氣氛活躍,；通訊報道及時跟上,，努力形成轟動效應；每組每學年至少活動一次，盡量選對內容與時間,。學校將視活動質量與強度對這些活動予以大力的經費支持,。

（三）備課組層面：

1.集體商討活動：認真貫徹xx教辦研【20xx】20號《關于進一步加強xx區(qū)義務教育階段學校教師備課及管理工作的通知》的文件精神，全面把握課程要求,，合理制定教學計劃,；落實學本課堂理念，精心設計教學方案,。

在組長的組織下開展備課組常規(guī)事宜的討論,，如教學計劃的安排，教學進度的統(tǒng)一,、教材處理的分析,、教學疑難的討論、突出學情分析,，明晰教學目標,，精選教學內容與方法（教學內容的取舍），合理設計教學過程,，規(guī)范教學方案的基本形式,，周周清命題分工，高效作業(yè)的設計,、復習計劃的安排,、考試質量的分析（重點）、學生學情的調查等,，可以涉及到教學方面的所有內容,。

活動模式為：備課組長提前定好沙龍主題并通知各組員à各組員圍繞主題認真準備沙龍內容à活動日中，大家各抒己見,，自由論壇,，組長做好記錄，組長做好總結記錄,，并當場把沙龍結果反饋給組員。

建議：此活動與集體備課可以安排在同一個時間點,，以提高互動效率,。

2.集體備課活動：導學案集體備課其流程如下：開學前做好備課任務分工與教材的大致解讀→至少9天前備課組長通知主備人備課→至少7天前交給組長開展集體備課討論修改活動→至少5天前主備人拿出定稿，并經各學科審核人審核后,，由備課組長及時上交給膠印室膠印→至少3天前,，備課組長把定稿發(fā)放給組員，組員及時二次備課→至少1天前發(fā)放講學稿給學生預習,。這是新的“97531備課模式”,。其中集體備課研討時，必須對前階段中存在的問題及時反饋并提出整改措施,，期末,，組長要收集所有的備課電子稿及相關課件存到教科室和校資源庫,。

3.認真做好“階段清”工作

以不加重學生學業(yè)負擔為前提，對一篇,、幾篇或單元的基礎知識做簡單的測驗,，適當的考慮層次性，內容盡量采用導學案中的試題,，分值不一定采用百分制,，盡量體現(xiàn)鼓勵性原則。教師及時予以批改講評,。這活動可以結合段里組織的補差工作,。

4.深化試卷質量分析工作，每次月監(jiān)測,、期中監(jiān)測,、期末監(jiān)測等大型質量檢測后的成績均分題輸分，利于質量分析,。每次測試后,，都要求組員認真分析，每位教師都需對每一大類題目做班級得分率與失分原因的分析,，組長要分“總體答題情況”“典型錯誤”“改進措施”等方面來分析,，切實以質量分析提高教學質量。

5.及時組織學生積極參與上級相關的學生競賽活動并組織相關輔導,。

6.舉行學生素養(yǎng)競賽活動,，各備課組也每學期至少舉行一次切實能提高學生學習興趣與學科素養(yǎng)的活動，部分備課組已經參與了教研組的學科節(jié)活動了,，可以不獨立舉行,，或舉行其他學生活動。

7.組長常與組員溝通,，及時發(fā)現(xiàn)教學共性困惑,，特別是自主合作學習模式實施過程中的疑惑，及時把情況向教科室或校長室溝通,，并共同商量對策,。

8.活動資料整理方式同教研組。

9.考勤方式同教研組,。

1. 建立領導小組：以校長為組長,，教科室對各項活動進行不定時地監(jiān)督與評價，各學科教研組組長和備課組組長分工負責,，有計劃有組織地開展教師的研訓活動,，確保研訓到位。

2．完善措施制度：為了確保各項任務的順利進行，在原有的措施制度上不斷地更新,、完善,。

相信在區(qū)發(fā)展中心的指導下，校長室的統(tǒng)一領導和指揮下,，教科室的有效組織下和教研組長的精心策劃下,，我校的校本教研形式越來越多樣，效果越來越好,！

小學學校校本研修計劃五篇 小學學校校本研修方案篇十一

“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，已經伴隨著課程改革的春風，走進了我們的校園,，融進了我們的生活,。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍,，為教師構建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺,。我們從20xx年春季開學開始開展了 “聚焦核心素養(yǎng)，優(yōu)化教學活動”專題課例研究活動,，旨在引領教師以課堂教學滲透小學數學核心素養(yǎng)為抓手和導向,，以目標達成為標準，提高常態(tài)課堂教學質量,。本學期我將在新課程理念的引領下,，認真踐行校本教研工作，以“聚焦核心素養(yǎng),，優(yōu)化教學活動”為研修主題,，聚焦在課堂教學效率，致力于設計每一個教學活動,，提高每一節(jié)課的教學效率,、培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，進而大面積提高教學質量,。通過校本研修這樣一個平臺,，使自己在新的教學模式中能不斷的通過教學反思提高教學水平，感悟教學真諦,。本研修主題基于“小學數學課堂核心素養(yǎng)有效滲透與培養(yǎng)典型案例研究”

20xx年3月,，教育部印發(fā)《關于全面深化課程改革， 落實立德樹人根本任務的意見》,，提出了“核心素養(yǎng)”概念，為進一步深化課程改革指明了方向：要根據學生的成長規(guī)律和社會對人才的需求,，把對學生德,、智、體、美全面發(fā)展總體要求和社會主義核心價值觀的有關內容具體化,、細化,，深入回答“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”的問題,。核心素養(yǎng),，指的是人適應未來社會生存和發(fā)展所需要的必備品格、關鍵能力,。具體到數學學科,，小學階段數學核心素養(yǎng)是什么？怎樣有效地培養(yǎng)學生的數學核心素養(yǎng),？成為近年小學數學教育研究領域的一個引人關注的熱點,。特別是20xx年9月國家《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架正式發(fā)布，研究學生發(fā)展核心素養(yǎng)是落實立德樹人根本任務的一項重要舉措,，也是適應世界教育改革發(fā)展趨勢,，提升我國教育國際競爭力的迫切需要。本課題旨在從最基本的課堂教學和教學案例出發(fā),，探索在新教育理念下小學數學核心素養(yǎng)的內涵和培養(yǎng)策略,。

1、結合學校本學期的校本培訓計劃,，本年度認真學習《20xx年版數學新課程標準》《新課程課堂教學技能指導與訓練》《義務教育課程標準20xx年版小學語文案例式解讀》《新版小學數學課程標準解析與教學指導》學科新教材等為主要培訓教材,，認真研修以求自我發(fā)展。

2,、利用信息技術手段輔助教學,，充分利用網絡優(yōu)勢，積極參與在線研討,，網上學習,，持續(xù)學習新思考網教師教學能力提升的遠程培訓。

（一）研究內容

1,、第一學期（20xx年下半年）：1,、理論學習。認真學習有關20xx年版的課程標準材料,、校本研修實踐操作和課標培訓的視頻資料,，充分理解實驗稿到20xx年版的內容變化及其背景和原因，準確把握新版課標的.理念與思想,，并將其落實到課堂教學中,。

2、鉆研教材,。鉆研本學段教材,，整理歸類,，總結出本學段內容的共同特點，找出難點并進行交流探討,，以便全面把握小學數學教材,。

第二學期（20xx年上半年）：1、教學實踐,。設計一節(jié)本學段研討課,，在組內進行教研活動交流；虛心向同行們學習,，爭取多聽課,，向網絡等優(yōu)秀教學資源學習，取眾人之長,，彌補自己學科知識的不足,。研修期內聽課不得少于20節(jié)。教學實施中,，要認真制訂學科教學計劃,，用心備課、認真上課,、及時撰寫課后反思,、精心設計作業(yè)、耐心輔導學生,。

2,、實踐研究。以優(yōu)化教學活動為主線,，以““優(yōu)化教學活動,，培養(yǎng)核心素養(yǎng)””主題課例研究活動為載體，積極參與學科組“1+1和2+2”課例研究活動,。形成“小學數學課堂核心素養(yǎng)有效滲透與培養(yǎng)典型案例研究”教學案例,。認真學習有關20xx年版的課程標準材料、校本研修實踐操作和課標培訓的視頻資料,。

（二）研究的方法

1,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真聽課評課,，積極備課做課,。利用觀摩學習的機會，見賢思齊,，學習提高,。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力,，優(yōu)化教學模式,，豐富教學藝術,。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,，從反思中提升教學水平。

2,、勤于總結,不斷提高,。堅持寫好教育教學隨筆，及時反思平時教學,。積極參加學校組織的課題研究,，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型,、研究型和學者型教師,，為學生做好榜樣。

3,、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

（一）實踐效果

1、更新教學理念,，促進個體發(fā)展,。

2、改善課堂教學,，提高課堂效率,，提升學科教學質量。

3,、使學生的學習一步一步地向前深化,，培養(yǎng)學生學習品質、習慣,、能力,，提高學生學習質量。

（二）理論成果及其形式

1,、撰寫出較高質量教育敘事

2,、“小學數學課堂核心素養(yǎng)有效滲透與培養(yǎng)典型案例研究”教學案例。

小學學校校本研修計劃五篇 小學學校校本研修方案篇十二

本學期,，我校校本研修的指導思想是：以全面實施素質教育為目標,，以推進課程改革為重點,，面向全體教師，引領教師在研究課程建設,、轉變教學觀念,、深化教學改革、優(yōu)化教學方式的過程中提高全體教師的專業(yè)發(fā)展水平,，并在此基礎上培養(yǎng)一批優(yōu)秀骨干教師,。同時，通過扎實的校本研修,，推進課程改革,，創(chuàng)建學校特色，提升學校辦學水平,，促進學校主動發(fā)展,。

為對各年級組老師的工作作出具體的指導和規(guī)范，從參與讀書摘要的完成,、實驗課的開展,、課題論文和案例的撰寫、投稿發(fā)表,、獲獎等方面對老師的研究工作作出客觀,、合理的評價。

以年級組為單位開展集體備課,，形成鉆研教材――教學設計――集體探討――課堂教學――教學反思等一系列規(guī)范流程,。要充分利用網絡教育資源，學習課改新理念,，借鑒新的教學模式,，提高備課質量；積極開展信息技術與課程整合的研究,，進行個性化的教學流程設計,。年級組要廣泛進行集體探討，交流教學心得,，集思廣益,，共同提高。任課老師要結合班級學生認知水平,、興趣需求,，靈活調控教學設計，追求最佳教學效果,；教學反思要記錄上課的真切感悟,、精彩瞬間、典型案例,，進行反思,，不斷提高教學實際水平,。

多讀書，勤學習,，是教師教書育人的職業(yè)基礎,，是教師充實內涵，提高自身核心競爭力的必由之路,。要利用課程改革契機,，積極創(chuàng)建學習型學校，營造書香校園,。

1、本學期的校本研修主要以"同課異構"和"一課多上"為主要內容開展活動,。計劃3月份主要搞好"同課異構"活動,，4月份主要搞好"一課多上"活動。通過活動來提高全體教師的課堂教學水平,。

2,、營造學習氛圍：

a、確立"創(chuàng)建學習型學校,，促進教師專業(yè)發(fā)展"的管理目標,，逐步形成自己的辦學特色和競爭優(yōu)勢；

b,、倡導"營造書香校園,，讓學校成為教師和學生的精神家園"這一理念，使之深入人心,；

c,、學校領導帶頭學習、倡導學習,。

3,、開展學習活動：

a、學習沙龍,。這是把個人自學和集體討論結合起來,、把理論與實踐結合起來的有效形式。學術沙龍的指向,，一是交流和討論學習心得,，運用集體智慧對某些理論進行分析和鑒別；二是討論和交流怎樣把理論轉化為教育實踐活動和教育行為,，怎樣把教育實踐活動和教育行為上升到理論上進行認識和概括,。

b、專題討論會,。各教研組要選擇1―2個專題,，如語文組可選擇課堂教學中如何提高學生的閱讀能力,，數學組可選擇如何提高數學課堂的有效性，英語組可選擇課堂教學中培養(yǎng)學生英語應用能力的方式等,，引導老師圍繞專題收集資料,，進行理論學習，展開思維碰撞,。

4,、開展專題性研究活動：圍繞教育中的熱點、難點問題,，圍繞老師們在教學中遇到的實際問題,，圍繞研究的.課題，開展基于問題的培訓,，困惑什么,，研究什么。本學期,，語文圍繞文本中的人文精神的開發(fā)與利用研究,，數學圍繞提高抽象思維能力，英語圍繞生活英語的開發(fā)與研究,，體育圍繞大課間體育活動的組織和實施,，科學圍繞提高學生動手實踐操作能力的培養(yǎng)等專題，老師們要自主學習理論,，進行教育反思,，課題組、年級組要組織座談討論,，然后圍繞專題進行課堂教學,，組織老師們圍繞專題進行討論，再反思,，改進,，最后再進行總結。通過專題性研究活動,，解決教學中的實際問題,，改進課堂教學，提高教學效率,。

我們充分利用學校學科帶頭人,、骨干教師資源，締結優(yōu)秀教師與青年教師的結對關系,，師徒結對促進了師徒教師的共同提高,。本學期教導處將進一步加強師徒結對管理，保證結對工作真正取得實效。所有的師徒教師要按規(guī)定扎實開展工作,，相互聽課要真正落到實處,，不要單獨使用一本師徒結對聽課筆記，只要在隨堂聽課筆記課題后注明"師徒"即可,；在常規(guī)調研或平時隨堂聽課時教導處將對師徒聽課進行檢查,。

1、認真學習縣教研室,、縣進校20xx年工作要點,，結合我校實際情況，扎實做好各項工作的落實,。

2,、認真按照《胡家壩鎮(zhèn)20xx~20xx學年度第二學期教育教學活動》安排，開展好相關活動,。

小學學校校本研修計劃五篇 小學學校校本研修方案篇十三

堅持以新課程改革為中心,，以教師為研究主體，認真學習貫徹《基礎教育課程改革綱要》,，大力加強現(xiàn)代教育科學理論學習，積極開展以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育,。遵循“培訓方式教研化,教研工作主題化”的原則,，堅持研訓一體的發(fā)展思路，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律,，結合我校實際,，將教學、教研,、校本研修等工作全面整合,務本求實,、從小處著眼，圍繞課堂教學,，從常規(guī)工作做起,，從實際中來到實際中去，增強校本教研的針對性和實效性,。

依據學校內涵發(fā)展的需要,，本學年，進一步深入和完善校本研修工作,，立足教研,，聚焦課堂，進行課題研究,，改進教師教學行為,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決或研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚,、業(yè)務精良,、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍,，全面提高教學質量,，促進學生全面、持續(xù),、和諧地發(fā)展,。

1、討論完成計劃各項工作,。

2,、建立電子備課室，提高教師制作和使用多媒體課件進行的教學的技能,。充分利用網絡資源優(yōu)勢,，查找所需資料，互相學習和交流,。

3,、成立教師論壇，由專門的管理員進行管理,。教師可利用業(yè)余時間積極參與網上交流,。學校為之提供展示的平臺，可以在學校網站上發(fā)表自己撰寫的優(yōu)秀論文,、教學案例,、教學設計等等。

4,、認真組織年級組公開研討課。

5,、繼續(xù)加強學?？蒲姓n題的研究工作，進一步激活教師參與教研的主體意識,，逐步建立一種教育,、教學、研究學習一體化的新型職業(yè)生活方式,，使教師真正向實踐――反思型轉變,。

6、大力培養(yǎng)青年教師,，搭建展示鍛煉的舞臺,，多讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓，促使他們盡快成長,，不斷促進教師隊伍素質的整體提高,。

隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結成功的經驗與做法,，討論新問題,，研究新對策，因此我們要不斷學習,，提高理論水平,。本學年重點學習教育理論以及上級有關文件，領會其精神實質,，明確教育改革的指導思想,、改革目標及具體要求，使各位教師弄清新課程標準內容,，理解學科教學的性質,、地位、理念及目標,，正確把握學科教育的特點,，建設開放而有活力的學科課程。

專任教師除參加上級組織的培訓和學校的集中學習外,，個人有學習,、研修、提高計劃,。每學期至少細細致致讀一本教育教學書籍。更新教師的知識觀,、課程觀,、教師觀，全面提高教師實施素質教育的能力和水平,。通過校本培訓,，使教師把學習理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動,。

制定周密的業(yè)務學習計劃,，單周星期二下午的業(yè)務學習以“統(tǒng)一主題，集中與分組學習為主,，測評為輔” 為原則,，確保學習有計劃、有內容,、有討論,、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效,、有檢查,。要做到：

（1）自學與集體學習相結合；

（2）學習與交流心得相結合,；

（3）自己學習與講座指導相結合,。學校為每位教師配有專用的業(yè)務學習筆記，教師既要有摘記,，又要寫下教學中的心得體會,，學校定期檢查。爭創(chuàng)學習型教師和學習型學校,，以校本培訓促師資隊伍建設,，提高教師的業(yè)務素養(yǎng)。

我校把校本研修與教育教學,、教研活動緊密結合起來,，從學校和教師的實際出發(fā)，通過培訓解決學校和教師的具體實際問題,，提高教師的教育教學和教育科研能力,。

①教研和集體備課活動常抓不懈。教研組是研究,、實施教學的一線組織,，堅持以教研組學科教研活動為中心，深入全面地開展校本研修活動,。提升教研組長的`專業(yè)素質和組織協(xié)調能力,，為校本研修的開展提供保障，扎扎實實地開展教研活動,。單周四下午的教研活動繼續(xù)圍繞新課改所確立的課題開展,，期期有重點，次次有主題,，人人有見解,。雙周四下午的集體備課，充分發(fā)揮每位教師的才智,，研究教學內容,、學生及教學方法。通過活動切切實實解決教學中存在的問題,，提高課堂教學質量,。

②學校圍繞新課程的深入實施，以教研組組織主題性的反思教學實踐活動,，引領教師用新的理念反思自己的教學,，反思自己的成長,，反思自己的發(fā)展。及時記錄自己的反思所得,。精彩的一刻,、難免的失誤、新穎的設想,，并從中捕捉典型,，撰寫案例、設計反思,、論文等,，指導教學實踐。反思每學期不少于5篇,。

③在促進教師專業(yè)化成長過程中,，我校努力尋求一條具有學校特色又富有時代特征的學科教學新路，提高課堂教學的實效性,。開學初組織備課組開展以梳理教材為主的集體備課活動,，通過研討、學習,，深入鉆研教材,，處理、加工教材,，制度新學期計劃,。通過研討會、講座,、課題研究,、集體備課等形式，備課,、上課,，聽課、獻課,、評課等活動，積極探索全新的學科教學模式,，以研導修,，以修帶研，把新課標的理念和精神落實到教學過程中,。

④加強校本課程的開發(fā),。我校是主教學管理為本學期的特色教育。將作為我校一道亮麗的藝術特色,，繼續(xù)提特色教育張揚個性,，進一步豐富校本課程的內涵,。

為使全體教師盡快適應新課程實施的要求，學校配合市,、區(qū)的教師培訓計劃,，組織和安排好教師的培訓工作，確保培訓工作做到“五定”,，即定時間,，定人員，定地點,，定任務,，定內容。學校繼續(xù)組織教師參加多媒體課件制作和寫字技能的培訓,，以提高教師制作和使用多媒體課件進行教學的技能以及寫字教學水平的提高,。

為促進教師的進步，努力搭建交流學習的平臺,，校內要求學科教師互相聽評課,，形成大家都深入課堂研究教學的良好氛圍。有計劃地組織教師外出聽課,、學習,，結合聽課的收獲和自己的感想，寫出學習匯報材料,，上好匯報課,，帶領教師吸納教育新理念、新方法,，發(fā)揮以點帶面的作用,，達到“一人學習，多人受益”的效益,。

對中年教師提要求,，壓擔子，同時又給他們創(chuàng)造更多的機會展示才華,，進一步提高他們的教學和研究水平,，帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱印?/p>

認真抓好青年教師的理論學習，在青年教師中開展讀書活動,，培養(yǎng)青年教師的讀書習慣,。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學流程的診斷分析為突破口，從課堂組織,、課堂教學,、教學研究等各方面把關，年輕教師要把握機會,，通過拜師學藝活動,，力求業(yè)務上有質的提升,，早日成為學校的骨干。

堅持“立足課堂,，營造特色,，提高質量”的原則，以應用性課題研究為主,。要瞄準教科研研究的重點,、熱點、難點,，充分挖掘提煉,。在課題研究活動中，充分發(fā)揮骨干教師,、教研組長,、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學習,、共同提高,，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力,。

第一學期具體工作安排

九月份

1,、完成各科計劃

2、對教師的備課情況進行檢查

3,、校本研修小組活動

十月份

1,、集體備課公開課

2、組織參加網絡環(huán)境下典型課例評選

3,、參加局“傳統(tǒng)文化與語文教學”課題階段展示會

4,、慶“十一”教師基本功比賽在

十一月份

1、常規(guī)檢查

2,、參加教育技術能力培訓考試

3,、期中學科教學質量評估

4、教研教改活動

十二月份

1,、教研論文申報

2,、迎元旦書法比賽

一月份

1、做好校本研修的學期總結

2,、認真做好期末復習工作

3,、教研組專題教研活動

小學學校校本研修計劃五篇 小學學校校本研修方案篇十四

以全面提高教師的師德水平和業(yè)務素質為宗旨，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,，以解決教師在教育教學中的各種實踐問題為對象,，結合校情,，通過具有指導性和針對性的培訓,，努力造就一支師德高尚,、業(yè)務精良、研究能力較強的教師隊伍,，不斷提高教育質量,，實現(xiàn)“把學校辦成師生共同發(fā)展的樂園”的辦學目標。

1,、鑄就良好的師德風范,，提高依法治教能力。

2,、提升教師教育理念,，提高教師課堂教學能力，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

3,、密切結合我校教育教學改革的實際，努力創(chuàng)新,，自主地開展教師培訓,。

4、直接面向教育教學中的問題,，不僅關注問題本身,，更要關注提高教師解決問題的能力，突出教育教學問題解決與專業(yè)發(fā)展目標的有機統(tǒng)一,。

5,、不斷豐富校園文化，服務于課程改革的需要,，構建學習型的學校組織,。

1、針對性原則,。以學校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點,，多種途徑、多種形式,、多種模式開展培訓,，有針對性地解決教師教學中現(xiàn)實的和未來的問題。

2,、實效性原則,。避免形式主義與空洞說教，以“問題”為中心,，著眼于緊密結合教師的教育教學實際,。

3、系統(tǒng)性原則,。以學校整體發(fā)展為本,，注重培訓的系統(tǒng)性,，以達到提高教師隊伍的整體水平。

4,、自主性原則,。學校自主培訓、自主管理,，教師自主學習,、自主發(fā)展。

5,、開放性原則,。注重校級間合作與交流，在上級部門的指導下,，在校內實行教學,、教研、培訓的有機結合,，教師之間互幫互助,，依托現(xiàn)代信息技術，實行開放的校本培訓方式,。

1,、成立校本研修領導小組，明確職責,。

組 長：申合安――全面負責學校校本研修工作

副組長：常利芳――具體負責學校校本研修工作

成 員：韓利亞――負責師德素養(yǎng)專題研修學習

常利芳――負責專業(yè)知識技能專題研修學習,、校本研修檔案管理工作

郝蘇果――負責課堂教學實踐專題研修學習

2、建立健全研修制度,，完善學校各項研修機制

1）按時制定校本研修學年度計劃,，期初交教師進修學院師訓部。學年末寫出學校開展校本研修的工作總結,。

2）加強校本研修的過程管理,，強化動態(tài)管理。

①建立校本研修綜合檔案（內容包括文件,、制度,、校本研修規(guī)劃、校本研修計劃,、總結,、校本研修活動記錄，大型教學教研活動記載,、教研課題目錄,、骨干教師分層培訓名單、校本研修考勤登記表、考核表,、表等）,。

②建立教師個人研修檔案（內容包括個人發(fā)展計劃、校本研修考核表,、上公開課的教案、教研組年級組活動記錄,、個人課題研究情況,、發(fā)表的.論文）。

1,、師德素養(yǎng)研修（3分）

研修主題：以師德建設為抓手,，全面提高教師的師德水平,、人文素養(yǎng)和育德能力,。

組織學習《教育法》、《教師法》,、《新義務教育法》等,，與教育和教師關系密切的法律法規(guī)。

2,、專業(yè)知識和技能（3分）

研修主題：抓好教師教育教學基本技能的培訓，推進教師專業(yè)化發(fā)展,。

內容摘要：

1）培訓期間,，學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》,，通過專題講座等輔導培訓形式，組織教師認真學習學校辦學理念,，了解和把握新課程標準,，掌握學科的基本理論和方法,。

2）培訓期間，開展“同伴互助”專業(yè)成長實踐活動,，展示教師教學基本技能,，提高教師的教育教學基本能力，引導教師向“一專多能”方向的發(fā)展,。

3）培訓期間,，學習《改進小學教學工作的若干意見》，開展教研組長素養(yǎng)專題培訓,，通過教研組為單位的教學研討等輔導培訓形式,，形成以教研組為基礎、同伴互助為主體,，穩(wěn)固的協(xié)作互動發(fā)展模式,。

3、教育教學理論知識（3分）

研修主題：增強教師育德意識,，提高教師育德能力,。

內容摘要：

1）培訓期間，組織教師學習《未成年人保護條例》,、《國家學生體質健康標準》,。

2）培訓期間，組織開展“智慧育人”,、 “溝通從心開始”等系列班主任案例培訓,。

3）培訓期間，以教育教學理論為指導,，做好學科與德育整合開展活動培訓,，進行組內、校內或區(qū)級教學公開課展示活動,。

4,、課堂教學實踐（4分）

研修主題：更新教師教育理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。

1）,、培訓期間，開展各項教學技能的培訓,，不斷提高教師的專業(yè)業(yè)務能力,。

2）、培訓期間,，積極開展改變教學行為和學習方式的系列教學研究,，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

1,、專題講座形式

聘請校內,、外名師、教研員和主管負責人進行各類專題講座,，如：解讀新課程標準,、課程改革內容、教學模式,、考試與評價制度,、新課程中的教與學,、教育科研的研究方法、科研論文的寫作,、信息技術與課程整合,、基礎教育改革與發(fā)展方向、教師修養(yǎng),、教師教育能力研究等講座,。

2、自學反思形式

自學是在學校的規(guī)劃和指導下,，教師根據自己的需求開展的自我培訓活動,，然后結合自身教學實際，開展自我反思,，總結提高。每學期至少寫一篇學習心得（或教學反思文章,，或教育教學論文）,。

3、 實踐交流形式

1）開展教學設計,、案例教學分析,、研究與競賽。進一步提高備課,、上課質量,。

2）開展主題研討，圍繞主題研討組織中青年教師教學評優(yōu)課活動,，通過說課,、聽課、評課活動,，相互研究,，共同提高。

3）開展論文（案例）,、課件制作,、教研組評比等活動。

4）開展校內或校際間課堂教學研究活動,。

4,、教研活動形式

通過教研組為單位的教學研討等輔導培訓形式，形成以教研組為基礎,、同伴互助為主體,，穩(wěn)固的協(xié)作互動發(fā)展模式，提高教研活動的有效性,。

5,、外出學習形式

鼓勵教師積極參加各級各類骨干班的學習，提高教師的業(yè)務水平。外出學習的教師回校后,，結合學習的收獲和自己的感想,，寫出學習匯報材料，并利用校本研修時間,，舉行一次專題講座,，達到“一人學習，多人受益”的效益,。

6,、課題研究形式

在課題負責人的帶領下按計劃進行階段研究。通過研究課題申報,、實施和結題過程,，引導教師體驗教育教學課題研究的全過程，了解課題研究的實施步驟和各個環(huán)節(jié)的具體要求,?；顒佑杏媱潯⒂杏涗?、按期寫出結題報告,。

7、觀看錄像形式

組織觀看課堂教學錄像,，討論看法,，談論心得。

8,、網上交流形式

教師利用課余時間積極地參與網上交流,。

9、讀書活動形式

通過讀書交流,，提高教師的育德意識和育德能力,，不斷優(yōu)化教師的教育行為，完善教師的職業(yè)道德,。