總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學班主任德育工作總結(jié)小學班主任德育工作總結(jié)春季篇一
班主任工作是一項復雜的藝術(shù)性工作,，是一種塑造人的心靈,，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。它是一個動態(tài)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng),。班主任工作千頭萬緒,，任務(wù)艱巨。在工作中,，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是充實,、完美的老師,。因為它使自己的綜合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛,，但我更清楚肩負的責任,。心中充滿快樂。所以工作中我感受頗多,，今天主要從以下六個方面談?wù)劇?/p>
一,、 做好每一個第一次
俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學的關(guān)鍵,，而第一節(jié)班會課,，第一次集體活動是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵,。因此就要充分利用好第一節(jié)班會課，利用好第一次集體活動給班級定位,，用爭取第一名的目標來鼓舞學生的士氣,，增強集體責任感。隨著校園生活的深入開展,，提出活動爭第一,，學習也要爭第一的目標，激勵學生努力學習,，促進學生的全面成長,。
二、 樹立有個性的班主任形象
首先,，班主任的形象不能一成不變,，而應(yīng)隨情況改變而改變,。上課時風趣幽默,，但又對紀律要求嚴格;搞活動時富有激情和感染力，能參與其中使學生情緒高漲;做思想教育時動之以情,，曉之以理,，語重心長。
其次,，要勇于表達觀點,，要在各方面給學生做榜樣。有時要求學生做的事情,，他們并不落實,，因為總覺得老師與他們有代溝，說的根本沒人能做到,。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法,，這樣會讓學生有親近感，真實感,，更容易去模仿,。如我在教室內(nèi)外隨時撿果皮紙屑，結(jié)合自已的表現(xiàn)教育學生講究衛(wèi)生,、愛護環(huán)境;每次勞動和大掃除時,，都要身先士卒，不但做好指揮,，還要做好示范,，因此學生很少有人偷懶或耍滑的;在談及學習效率時,，也談及自己學生時代的學習竅門等,。
再次,，批評形式多樣，掌握尺度,。我們要細心揣摩學生心理,，具體問題具體分析。批評他們時的態(tài)度有時溫和相勸,，有時嚴肅指正,，也有雷霆萬鈞，但最終一定要和風細雨,，有理有據(jù),，讓學生心服口服，才能達到教育的效果,。
三,、 做一個有愛心的班主任
班主任工作比較瑣碎、繁雜,。在處理問題時,，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很容易流于簡單化;或者是千篇一律,，道貌岸然,，表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣,。我覺得要使一個班級有良好的班風,，有強大的凝聚力，一直不斷前進,，班主任除了做好一些常規(guī)工作外,，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入孩子們中間,，多理解他們,，使他們信服班主任，愿意把班主任當作他們的好朋友,，愿意與我們多方面地交流思想,。“一雙眼睛看不住幾十個學生,，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心,。”但是愛并不是一味的縱容,，要嚴出于愛,，愛寓于嚴，嚴而不兇,，寬而不松,，嚴在當嚴處,，寬在當寬處。對于我班的學生他們每個人在我的心里都是平等的,。不論他們是成績好的,，還是不好的;也無論他們是懂事一點的，還是調(diào)皮的!因為這份愛,，雖然班主任工作有一點累,，但我全然沒有了這種感覺，樂在其中!感受著為人師的快樂!
四,、懂得賞識和激勵每一位學生
一個班級,，幾十名學生，性格不同,，脾氣不同,，內(nèi)在需求不同，因此,，賞識激勵要有不同的針對性,。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點,，把握學生的常態(tài)內(nèi)力,，使其發(fā)揚長處,，避其短處,，在成功中品味、贊揚其優(yōu)點,、優(yōu)勢,，以促進個性特色形成;在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強自信,，開發(fā)潛力,。
學習好，聽話的學生,，哪個老師都喜歡,，溢美之詞不絕于耳;學生差，調(diào)皮搗蛋的并且還好給老師出個難題的學生,，總是招人討厭,。期末評語，冥思苦想找不出一條優(yōu)點,，而恰恰就是這些學生更需要多一點賞識,，多一點激勵，甚至還應(yīng)對他們的缺點乃至錯誤給予包容,。也許有人會說,，這不是放縱嗎?為什么還要對學生的缺點和錯誤予以包容呢?一般來說,，人，誰也不會喜歡或保留自己的缺點和錯誤,，只要對自己的缺點和錯誤有所察覺,，都愿意克服和糾正，就人之常情說,，誰也不愿意讓老師,，讓家長或上級領(lǐng)導當眾揭老底，即使有失誤與犯錯,，大都希望能得到相關(guān)人的諒解,。本應(yīng)該受到責罰，反倒沒有給予責罰,，本不應(yīng)該諒解的,，反倒得到了原諒，此人定會心存感激,，會更加自責,、內(nèi)疚，這樣心理情感人們都可以理解,。尤其近些年,，我在處理一些學生違紀問題上，是有著深刻切身的體會的,。
五,、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格,、愛好,、特長、教育教學方面的成績等,，以博得學生對任課老師的尊重和信任,，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合,，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,，以了解學生的特長、愛好,，課堂紀律如何,，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等,。對于這些班主任心底都要有數(shù),，因為這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。有利于根?jù)學生特長,、愛好,，以便在學中練，練中學,，以練促學,。
六、做學生和家長的朋友
班主任是聯(lián)系學校,、家庭,、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為家長的朋友,。在多年的班主任工作中,，我與學生家長打過交道，從來都是以理服人,，無論他們的孩子給學校帶來多大的麻煩,，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎,，從不把氣撒在家長身上,，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交流,，商量教育孩子的最佳辦法,。不僅得到家長的信任，也取得了很好的效果,。
上述幾點自認為是我做得比較成功的地方,，說出來與大家切磋共勉。當然自己工作中也存在不足之處,，希望通過今天的交流,，汲取大家寶貴的經(jīng)驗后一定會有所改善,。在以后的工作中,，我會再接再厲，爭取把班主任工作做得更好,。
小學班主任德育工作總結(jié)小學班主任德育工作總結(jié)春季篇二
一,、當好“心理醫(yī)生”，因人施教
“教師應(yīng)當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者,，也應(yīng)當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”,。作為一名心理保健工作者,，也許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任,，能否以科學而有效的方法把握學生的心理,，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長,，將對教育工作成敗有決定性的作用。
1,、一把鑰匙開一把鎖,。每個學生的素質(zhì)、才能,、知識,、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響,，對某一具體問題,、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間,，與學生交朋友,，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題,，區(qū)別不同的對象,，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作,，做到“一把鑰匙開一把鎖”,。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析,，把握學生思想脈搏,，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好,、做活,、做細，達到因人施教的目的和效果,。
2,、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成,，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們,，要苦口婆心、循循善誘,，教育學生要動之以情,，曉之以理，既不傷害學生的自尊心,，又達到教育目的,。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，鼓勵其進步,。如我班韓潤杰同學有一次因與別人打架，拖了班級的后腿,。我沒有訓斥,，而是幫助他總結(jié)教訓，提高認識,，并指出了努力方向,。最后，我真摯地對他說：“你因打架而拖了后腿,，我知道你心里也很難過,。不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn),，你是憋足了勁,，要為班級爭回榮譽?！蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W保證,？”回答是肯定的`，效果也是理想的,，班主任教育學生,，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要遵循心理規(guī)律,，注重心理輔導,，通過教育、疏導,、啟示,，使學生的思想問題得到解決。
3,、重視心理健康,，做學生的心理“醫(yī)生”。由于部分學生心理素質(zhì)脆弱,，導致了各種的存在：表現(xiàn)在學習上的緊張,、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑,、孤僻、嫉妒,；表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑,、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習,、生活等遇到挫折時,，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等,。針對這些現(xiàn)象,，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學生心理素質(zhì)的活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際,，培養(yǎng)現(xiàn)代意識,、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神,，提高社交能力,、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽,、正常的心境,，促進學生個性心理的健康發(fā)展。
二,、精心策劃主題班會
主題班會融思想性,、知識性、趣味性,、藝術(shù)性,、參與性于一體，寓教于樂,，陶治學生的情操,，轉(zhuǎn)變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化,，內(nèi)容豐富,，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德,、藝術(shù)審美能力,、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動,。如《愛護我們可愛的家——地球》,，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞,，危及人類的生存,，激發(fā)學生熱愛地球的情感，培養(yǎng)學生與自然和諧相處的綠色文明意識,，讓學生從小樹立環(huán)保意識,，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護的行動,。
三,、與日俱進，探索德育新方法
一是為人師表,，以身作則,，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的,。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生,，因為學生不僅聽其言，而且觀其行,。要求學生做到,。班主任只有教書育人，為人師表,，才能以自己的人格力量影響學生,，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀,，人生觀和價值觀,。
二是以情感人，對學生要充滿愛心,，做學生的德育工作要想學生之所想,、急學生之所急，要將心比心,，以心換心,。對經(jīng)濟困難的學生、生病的學生,，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧,，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題,，把做思想政治工作同解決學生實際困難結(jié)合起來,，如我班的一位女生，她的父母離異,，她從小就和奶奶一起生活,，缺少父母的愛。當她看到,、聽到其他同學的父母對他們的關(guān)心愛護時,，她很傷心，有一種失落感,，一個人悄悄地流淚,。我知道了她的情況后,，親切地和她進行了交談,，我詢問了她的心思,，了解了她的家境。我開導她：大人的事情我們無法改變,，父母可能有他們的難處,，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強不息的精神,，而且還有同學和老師的愛呢,，你并不孤立。生活中,，我盡量做到以情感人,，以情動人，把德育工作落到實處,。
三是建立德育評價機制和規(guī)章制度,。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化,，要量化管理,，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,，其主要內(nèi)容是：小學生守則,、日常行為道德等，建立學生操行評分制,，每日根據(jù)學習,、生活各項活動的情況總結(jié)評分并加以獎勵、懲罰,，在嚴格管理的同時加強思想政治教育,，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學生的自覺行動,，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證,。
通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面,，其方法肯定是多種多樣的,，但我想，如果在班工作中,，班主任能長期有意識地注意這三個方面,，一個良好道德個性是一定可以培養(yǎng)出來的。
小學班主任德育工作總結(jié)小學班主任德育工作總結(jié)春季篇三
德育工作是學校工作的靈魂和生命,，是中國特色社會主義教育事業(yè)的本質(zhì)特征,，體現(xiàn)著教育宗旨和培養(yǎng)目標,，決定著學校的辦學方向、性質(zhì),、規(guī)模,、速度、質(zhì)量,、水平和效益,。規(guī)范和強化學校德育工作是學校自身發(fā)展的需要，是基礎(chǔ)教育課程改革實驗深入進行,、素質(zhì)教育全面實施的需要,，是建設(shè)精神文明、發(fā)展先進文化,、促進經(jīng)濟繁榮和社會進步的需要,，必須優(yōu)先予以考慮和保證。我校在堅持依法治校,、依法施教,，集中精力抓教改課改的同時，要把德育工作,、把思想道德建設(shè),、思想政治工作、把以德治校,、以德立校擺在首要的突出位置;要解放思想,，實事求是，花大力氣整合和開發(fā)德育資源,，拓展德育空間,，制定德育規(guī)劃，研究德育策略,，實施德育監(jiān)測,，創(chuàng)新德育機制，逐步構(gòu)建同新課程和廣大教育工作者,、青少年兒童成長相適應(yīng)的德育工作體系,，力求使學校各項工作上檔次、上水平,。
本學期我校的德育工作重點體現(xiàn)在以下幾個方面：
一,、學校開展文明禮儀活動
學生日常禮儀行為規(guī)范的教育是提高德育實效性的切入點。成才必須先成人,，我們要指導學生學會做人,，做一個有品性、有教養(yǎng),、有責任心的人,。為此,，學校組建“文明禮儀隊”，以日常禮儀,、學生行為規(guī)范教育作為學校德育工作的基點,。全校教師都要齊抓共管學生禮儀、行為規(guī)范,。在養(yǎng)成教育上,，要落實“六個抓”：抓配套,，配套抓;抓人人,，人人抓;抓重點，重點抓;抓及時,，及時抓;抓經(jīng)常,，經(jīng)常抓;抓反復，反復抓,。我們知道,，培養(yǎng)學生良好的道德就是從很小很小的事開始的，就是從節(jié)約水電,、撿起腳下的廢紙開始的,。要倡導“做有樣、坐有相,、行為規(guī),、言有范”，學校每日對學生執(zhí)行常規(guī)情況檢查評比,。同時加強對每個學生責任心的教育,，必須讓學生知道：學校秩序不好有“我”的責任，班級紀律,、衛(wèi)生不好有“我”的責任,，明白個人的言行就是忠實地代表了個人形象、班級形象,、學校形象,。
二、深化公民道德建設(shè)
我校結(jié)合實際,，加強學生的愛國愛校,、遵紀守法、文明禮貌,、誠實守信,、勤儉節(jié)約、團結(jié)友善等基本道德建設(shè),，提高學生的文明自律水平,，幫助學生學會做人,。
三、加強班主任隊伍建設(shè),，使班主任管理經(jīng)?；⒁?guī)范化,、制度化
1,、建立健全班主任例會制度
2、班主任工作考核量化
四,、大力抓好學校的安全教育
學校安全工作的難度不斷增大,，學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多,，而缺乏生活經(jīng)驗,。學生作為社會的弱勢群體，多數(shù)自我保護意識和安全防范能力低,，大大增加了學校安全工作的難度,。本學期我校堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合,、加強教育,、群防群治的原則，通過德育教育,，增強學生的安全意識和自我防護能力;通過齊抓共管,，營造全校教職員工關(guān)心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產(chǎn)不受損失,，維護學校正常的教育教學秩序,。
1、開展常規(guī)檢查,。
每學期開學以后,，學校把安全教育工作作為重點檢查內(nèi)容之一。學校對校舍進行全面的安全檢查,。對學校食堂,、飲水衛(wèi)生進行檢查。冬季,，學校進行防火安全檢查,。
2、不斷完善學校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度,。
建立學校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度,，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實,。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,，以及學生管理,、門衛(wèi)值班、巡邏值班,、防火防災(zāi),、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理,、體育器材檢查,、健康體檢等規(guī)章制度。嚴禁私自組織學生集體服用藥品和保健品,，嚴禁學生參加商業(yè)性慶典活動,，嚴禁組織學生從事不符合國家有關(guān)規(guī)定的危險性工作，嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出,，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近,、徒步原則。對涉及學校安全保衛(wèi)的各項工作,，都要做到有章可循，違章必究,，不留盲點,，不出漏洞。
3,、認真做好安全教育周工作,。
學校安全教育周以“平安校園”為主題，在安全教育周期間,，學校組織學習安全教育工作文件,，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點部位保護,、工作薄弱環(huán)節(jié),、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查,，消除隱患,，有針對地扎實地開展教育和防范工作。
五,、加強對學生的法制教育
法制教育工作中,，我們做到經(jīng)常性教育和專項教育相結(jié)合，面向全體學生和重點對象相結(jié)合,，校內(nèi)教育和校外教育相結(jié)合,。組織學生認真學習《預(yù)防未成年人犯罪法》和《未成年人保護法》，增強學生的遵紀守法意識和自我保護意識,。重視后進生的幫助轉(zhuǎn)化工作,，對“特殊家庭”,、“特殊生”情況逐一登記，對父母不在身邊或無力管教,、交友不慎,、行為習慣差的學生，采取不同方式的教育,，充分挖掘社會德育資源,，發(fā)揮德育基地和法制教育基地作用，請派出所同志作法制教育講座,，在學生中產(chǎn)生了強烈的反響,，收到了較好的教育效果;加強與“共建單位”聯(lián)系，對“特殊家庭”,、“特殊生”給予生活上的關(guān)懷,、思想上的幫教、學習上的指導,。假期中與街道保持聯(lián)系,，使學生離校不離教，杜絕了在校學生違法犯罪現(xiàn)象,。本學期我校德育工作在全體教師的共同努力下,，取得了一些成效。但是,，在新的歷史條件下,，德育面臨較為嚴峻的形勢，許多新問題有待去研究,，許多工作有待改革探索,。德育工作任重道遠。面向新世紀,，只有不斷努力,，積極探索，勇于開拓創(chuàng)新,，才能切實加強我校的德育工作,，開創(chuàng)德育工作的新局面。
小學班主任德育工作總結(jié)小學班主任德育工作總結(jié)春季篇四
你把教育當作事業(yè)去做,，你就會付出自己的精力和心血,，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè),，就會熱愛自己的每一個學生,。你把教育當作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道,，一個學生,，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事,，那么,，他就很難學好，一定要把“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”,，才有可能把學習搞好,。
同樣，作為班主任也一樣,，如果把當班主任當作是一件苦差事,，那么，他就缺乏工作的積極性,，時時事事都會被動地去做,，工作就難以做好。因此,，我把“教書育人”放在第一位,，增強工作責任心，時時為學生著想,，本著“多干實事,，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動,，快樂著自己的快樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情,。
其次,，建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設(shè)的班干部之外,，我還設(shè)立了專管紀律的紀律委員,、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等,。當然,，在衛(wèi)生方面，值日分工相當明確,，并有專職人員檢查,。
再次，對班級實施品德量化管理制度,，狠抓紀律和衛(wèi)生,。開學不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級一班文明班規(guī)及處理措施”，并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度,。前面黑板右上方的石英鐘,，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易,，真正做起來卻很煩瑣,。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的,。通過一學期來的實踐證明,，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細,，工作必須要做到位,。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標,。
第四,、確立班級奮斗目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長,。
對于學生來講學習成績固然很重要,，然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學生的學習成績，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學生學會做人,。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學,，學做真人?！币虼?，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,，做學生的榜樣,。并在班級提出“先做人后為學”的口號。
第五,、正確關(guān)愛學生,，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生,。
一個班級,，就是一個大家庭。在班級管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對待優(yōu)等生,，我從不寵愛,，不遷就,，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品好,、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們,，我始終如一地尊重,、理解、信任,，充分調(diào)動他們的積極因素,。
公正對待每個學生也很重要。因此,，平時處理班級事務(wù),，無論是大事小事(如調(diào)座位、評先進等),，我都堅持公正這一原則,，博得全體學生的信任。
第六,、認真細致做好思想工作,，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績,。
1.常與學生進行談心,。對于一些經(jīng)常有違紀現(xiàn)象的學生，如拖拉作業(yè),，經(jīng)常遲到,，自習課愛講話，不能認真做好清衛(wèi)值日工作等,。除了平時經(jīng)常督促,，還分別進行重點談話。曉之以理,，動之一情，寬容他們但不放縱他們,。另外,，還與家長經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持,。在同學充分認識自己錯誤的基礎(chǔ)上改正錯誤,，并不斷地提高自己。
2.積極配合各任課教師,，做好協(xié)調(diào)工作,。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,，我一方面深入學生,，了解學生思想動態(tài)，及時做好調(diào)解說服工作;另一方面,，我主動與各任課教師進行交流,，不僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們,，與他們共同探討教育教學的科學方法,。在此過程中，我起到了橋梁的作用,。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,，能和睦相處。
經(jīng)過自己不懈的努力,，我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習,、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步,。在以后的班主任工作中,，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力,，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,，健康地發(fā)展，健康地成長,。
小學班主任德育工作總結(jié)小學班主任德育工作總結(jié)春季篇五
一,、深入學生、親近,、了解學生,，做學生的朋友。
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生,，親近學生,，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你,。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”,。為了能很快地了解學生，親近學生,，我積極深入班級,，深入學生，同時通過其他教師及家長,，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn),。對全班同學的學習能力,、學習狀況及行為習慣等有了比較詳盡的了解。在長期接觸中,，我了解到：我們班的學生比較有個性,，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高,。但很多學生好講好動,，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫,，自我約束能力差,，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級,。在衛(wèi)生,、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰,，缺乏耐心,，學習上沒有上進心，經(jīng)常有不交作業(yè),、不寫作業(yè)現(xiàn)象,。
針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施,，而是本著“親其師,，才能信其道”的思想，尋找時間,、尋找機會接近學生,，了解學生在學習、生活中存在的問題,，從生活上,、學習上體貼和關(guān)心他們，和他們進行思想交流,，讓他們感受到我對他的親近和愛,。這樣，學生就敢于和我接近了,，愿意聽我的話,，接受我的批評、教育了,。所以，經(jīng)過一段時間的努力后,，學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀,。
二,、加強學生思想教育，培養(yǎng)學生的良好習慣,。
學生良好習慣的養(yǎng)成,，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ),。而良好習慣的養(yǎng)成,，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此,，在本學期的班主任工作開展過程中,，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,。
成作業(yè),、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正,。一學期來,，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽,。
第二,，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,，個人要服從集體,。由于家庭、社會等多方面的影響,，學生自我意識較強,，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,，開學來,，通過學校的各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感,，樹立集體意識,，教育學生團結(jié)協(xié)作、互幫互學,，增進友誼,，大家共同進步，并通過參與,，培養(yǎng)學生的一榮俱榮,、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力,。在各種活動中,，我班學生都表現(xiàn)的比較突出,。
第三，幫扶教育,。開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎(chǔ)差,、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，對學習的目的不明確,，學習上缺乏主動性和自覺性。因此,，我有意識地引導學生好好學習,，多學知識和技能。
3,、是注意對他們的教育方法,。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式?！凹顒儆陧灀P,，表揚勝于批評”。在日常工作中,，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,。”“加油!老師為你們喝彩,?！弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足,，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染，懂得理的澄清,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵,。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴。同時,，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助,，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性,，使他們的學習積極性得到提高,。
三、做好家訪工作。
老師要教好學生,，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助,，才能把學生教育好,。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮,、學習習慣不太好的同學,，更要與家長共同管教。以前有六,、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉，得過且過,。因此,，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來,，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了,，學習成績也提高了不少,。
本學期，通過我班全體師生的共同努力,，己經(jīng)形成了班風比較正,，學風比較濃，同學之間團結(jié)友愛,、刻苦學習,、互相幫助、遵守紀律的良好局面,，形成一個具有較強凝聚力,、核心力和向心力的集體。下學期,，我將揚長避短,，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好,。
