光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

高一數(shù)學教學工作計劃 高一數(shù)學教學工作計劃教師個人篇一

本節(jié)課是蘇教版普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學必修（2）第2章第三節(jié)的第一節(jié)課,。該課是在二維平面直角坐標系基礎上的推廣，是空間立體幾何的代數(shù)化,。教材通過一個實際問題的分析和解決,，讓學生感受建立空間直角坐標系的必要性，內容由淺入深,、環(huán)環(huán)相扣,，體現(xiàn)了知識的發(fā)生、發(fā)展的過程,，能夠很好的誘導學生積極地參與到知識的探究過程中,。同時，通過對《空間直角坐標系》的學習和掌握將對今后學習本節(jié)內容《空間兩點間的距離》和選修2—1內容《空間中的向量與立體幾何》有著鋪墊作用,。由此,，本課打算通過師生之間的合作、交流,、討論,，利用類比建立起空間直角坐標系,。

一方面學生通過對空間幾何體：柱、錐,、臺,、球的學習，處理了空間中點,、線,、面的關系，初步掌握了簡單幾何體的直觀圖畫法,，因此頭腦中已建立了一定的空間思維能力,。另一方面學生剛剛學習了解析幾何的基礎內容：直線和圓，對建立平面直角坐標系,，根據(jù)坐標利用代數(shù)的方法處理問題有了一定的認識,，因此也建立了一定的轉化和數(shù)形結合的思想。這兩方面都為學習本課內容打下了基礎,。

1,、知識與技能

①通過具體情境，使學生感受建立空間直角坐標系的必要性

②了解空間直角坐標系,，掌握空間點的坐標的確定方法和過程

③感受類比思想在探究新知識過程中的作用

2,、過程與方法

①結合具體問題引入，誘導學生探究

②類比學習,，循序漸進

3,、情感態(tài)度與價值觀

通過用類比的數(shù)學思想方法探究新知識，使學生感受新舊知識的聯(lián)系和研究事物從低維到高維的一般方法,。通過實際問題的引入和解決,，讓學生體會數(shù)學的實踐性和應用性，感受數(shù)學刻畫生活的作用,，不斷地拓展自己的思維空間。

本課是本節(jié)第一節(jié)課,，關鍵是空間直角坐標系的建立,，對今后相關內容的學習有著直接的影響作用，所以本課教學重點確立為“空間直角坐標系的理解”,。

“通過建立恰當?shù)目臻g直角坐標系,，確定空間點的坐標”。

先通過具體問題回顧平面直角坐標系,，使學生體會用坐標刻畫平面內任意點的位置的方法,，進而設置具體問題情境促發(fā)利用舊知解決問題的局限性，從而尋求新知,，根據(jù)已有一定空間思維,，所以能較容易得出“第三根軸”的建立,，進而感受逐步發(fā)展得到“空間直角坐標系”的建立，再逐步掌握利用坐標表示空間任意點的位置,?？偟脕碚f，關鍵是具體問題情境的設立,，不斷地讓學生感受,，交流，討論,。

高一數(shù)學教學工作計劃 高一數(shù)學教學工作計劃教師個人篇二

1通過對冪函數(shù)概念的學習以及對冪函數(shù)圖象和性質的歸納與概括,，讓學生體驗數(shù)學概念的形成過程，培養(yǎng)學生的抽象概括能力,。

2使學生理解并掌握冪函數(shù)的圖象與性質,，并能初步運用所學知識解決有關問題，培養(yǎng)學生的靈活思維能力,。

3培養(yǎng)學生觀察,、分析、歸納能力,。了解類比法在研究問題中的作用,。

冪函數(shù)的性質及運用

冪函數(shù)圖象和性質的發(fā)現(xiàn)過程

問題探究法 教具：多媒體

問題1：如果張紅購買了每千克1元的水果w千克，那么她需要付的錢數(shù)p(元)和購買的水果量w(千克)之間有何關系?

(總結：根據(jù)函數(shù)的定義可知,，這里p是w的函數(shù))

問題2：如果正方形的邊長為a,，那么正方形的面積 ，這里s是a的函數(shù),。 問題3：如果正方體的邊長為a,，那么正方體的體積 ,這里v是a的函數(shù)。 問題4：如果正方形場地面積為s,，那么正方形的邊長 ,這里a是s的函數(shù) 問題5：如果某人 s內騎車行進了 km,，那么他騎車的速度 ，這里v是t的函數(shù),。

以上是我們生活中經常遇到的幾個數(shù)學模型,，你能發(fā)現(xiàn)以上幾個函數(shù)解析式有什么共同點嗎?(右邊指數(shù)式，且底數(shù)都是變量) 這只是我們生活中常用到的一類函數(shù)的幾個具體代表,，如果讓你給他們起一個名字的話,，你將會給他們起個什么名字呢?(變量在底數(shù)位置，解析式右邊都是冪的形式)(適當引導：從自變量所處的位置這個角度)(引入新課,，書寫課題)

由學生討論,，(教師可提示p=w可看成p=w1)總結，即可得出：p=w, s=a2, a=s , v=t-1都是自變量的若干次冪的形式,。

教師指出：我們把這樣的都是自變量的若干次冪的形式的函數(shù)稱為冪函數(shù),。

冪函數(shù)的定義：一般地,，我們把形如 的函數(shù)稱為冪函數(shù)(power function)，其中 是自變量,， 是常數(shù),。 1冪函數(shù)與指數(shù)函數(shù)有什么區(qū)別?(組織學生回顧指數(shù)函數(shù)的概念) 結論：冪函數(shù)和指數(shù)函數(shù)都是我們高中數(shù)學中研究的兩類重要的基本初等函數(shù)，從它們的解析式看有如下區(qū)別： 對冪函數(shù)來說,，底數(shù)是自變量,，指數(shù)是常數(shù) 對指數(shù)函數(shù)來說，指數(shù)是自變量,，底數(shù)是常數(shù) 例1判別下列函數(shù)中有幾個冪函數(shù)?

① y= ②y=2x2 ③y=x ④y=x2+x ⑤y=-x3 ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ (由學生獨立思考,、回答)

2冪函數(shù)具有哪些性質?研究函數(shù)應該是哪些方面的內容。前面指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)研究了哪些內容?

(學生討論,，教師引導。學生回答,。)

3冪函數(shù)的定義域是否與對數(shù)函數(shù),、指數(shù)函數(shù)一樣，具有相同的定義域?

(學生小組討論,，得到結論,。引導學生舉例研究。結論：冪指數(shù) 不同,，定義域并不完全相同,，應區(qū)別對待。)教師指出：冪函數(shù)y=xn中,，當n=0時,，其表達式y(tǒng)=x0=1;定義域為(-∞，0)u(0,，+∞),，特別強調，當x為任何非零實數(shù)時,，函數(shù)的值均為1,，圖象是從點(0,1)出發(fā)，平行于x軸的兩條射線,，但點(0,1)要除外。)

例2寫出下列函數(shù)的定義域,，并指出它們的奇偶性：①y=x ②y= ③y=x ④y=x

(學生解答,，并歸納解決辦法。引導學生與指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)對照比較,。引導學生具體問題具體分析,，并作簡單歸納：分數(shù)指數(shù)應化成根式，負指數(shù)寫成正數(shù)指數(shù)再寫出定義域,。冪函數(shù)的奇偶性也應具體分析,。)

4上述函數(shù)①y=x ②y= ③y=x ④y=x 的單調性如何?如何判斷?

(學生思考，引導作圖可得,。并加上y=x 和y=x-1圖象)接下來,， 在同一坐標系中學生作圖，教師巡視,。將學生作圖用實物投影儀演示,，指出優(yōu)點和錯誤之處。教師利用幾何畫板演示,。見后附圖1

讓學生觀察圖象,，看單調性、以及還有哪些共同點?(學生思考,，回答,。教師注意學生敘述的嚴密性。)

教師總評：冪函數(shù)的性質

(1)所有的冪函數(shù)在(0,，+∞)上都有定義,，并且圖象都過點(1,1),

(2)如果a>0，則冪函數(shù)的圖象通過原點,，并在區(qū)間[0,，+∞)上是增函數(shù)，

(3)如果a<0,，則冪函數(shù)在(0,，+∞)上是減函數(shù)，在第一區(qū)間內,，當x從右邊趨向于原點時,，圖象在y軸右方無限地趨近y軸;當x趨向于+∞，圖象在x軸上方無限地趨近x軸,。

5通過觀察例1,，在冪函數(shù)y=xa中，當a是(1)正偶數(shù),、(2)正奇數(shù)時,，這一類函數(shù)有哪種性質?

學生思考，教師講評：(1)在冪函數(shù)y=xa中,，當a是正偶數(shù)時,，函數(shù)都是偶函數(shù)，在第一象限內是增函數(shù),。(2)在冪函數(shù)y=xa中,，當a是正奇數(shù)時,，函數(shù)都是奇函數(shù)，在第一象限內是增函數(shù),。

例3鞏固練習 寫出下列函數(shù)的定義域,，并指出它們的奇偶性和單調性：①y=x ②y=x ③y=x 。

例4簡單應用1：比較下列各組中兩個值的大小,，并說明理由：

①0.75 ,，0.76 ;

②(-0.95) ，(-0.96) ;

③0.23 ,，0.24 ;

④0.31 ,，0.31

例5簡單應用2：冪函數(shù)y=(m -3m-3)x 在區(qū)間 上是減函數(shù)，求m的值,。

例6簡單應用2：

已知(a+1)<(3-2a) ,試求a的取值范圍,。

今天的學習內容和方法有哪些?你有哪些收獲和經驗?

1、 冪函數(shù)的概念及其指數(shù)函數(shù)表達式的區(qū)別 2,、 常見冪函數(shù)的圖象和冪函數(shù)的性質,。

布置作業(yè)：

課本p.73 2、3,、4,、思考5

高一數(shù)學教學工作計劃 高一數(shù)學教學工作計劃教師個人篇三

使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下。

1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的本質，了解概念,、結論等產生的背景,、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

5.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

二

(一)情意目標

(1)通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。

(2)提供生活背景,，通過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊,，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識,。(3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列,、等比數(shù)列的性質,，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組 研究合作學習中學會交流,、相互評價,，提高學生的合作意識

(4)基于情意目標，調控教學流程,，堅定學習信念和學習信心,。

(5)還時空給學生、還課堂給學生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生,，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學情感,、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。

(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。

(二)能力要求 培養(yǎng)學生記憶能力,。

(1)通過定義,、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

(3)通過揭示立體集合、函數(shù),、數(shù)列有關概念,、公式和圖形的對應關系,培養(yǎng)記憶能力。

2,、培養(yǎng)學生的運算能力,。

(1)通過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力,。

(2)加強對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力,。

(3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力,。

(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結合,，另辟蹊徑,，提高學生運算能力。

高一數(shù)學教學工作計劃 高一數(shù)學教學工作計劃教師個人篇四

本學期,，我將認真貫徹我校的教育教學工作要點,，在學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“生本教育”的教學理念,，以更新觀念為前提,，以育人為歸宿，以提高課堂教學效率為重點,。轉變教學理念,，改進教學方法,，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的數(shù)學教研工作新體系,。繼續(xù)推進“生本教育”改革的進程,，提高數(shù)學教學質量，努力讓自己成為有思想,、有追求,、有能力、有經驗,、有智慧、有作為的新型教師,。

1,、努力提高數(shù)學教學質量，使各班數(shù)學成績達到學校規(guī)定的有關標準,。

2,、在數(shù)學學科教研教改中注重素質教育，讓自己成為一位思想素質,、業(yè)務素質過硬的數(shù)學教師,。

3、狠抓生本教育,，加強數(shù)學課堂改革力度,，積極參加各項教研活動，提高現(xiàn)代教學水平,，切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學,，充分發(fā)揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高,。

4,、積極參加集體備課和業(yè)務學習活動，共同提高教育教學水平,。聽課后認真評課,，及時反饋，如教學內容安排否恰當,。難點是否突破,，教法是否得當，教學手段的使用,，教學思想,、方法的滲透。是否符合素質教育的要求,，老師的教學基本功等方面進行中肯,，全面的評論,、探討。

1,、把握教材關：

認真學習新課程標準,，鉆研教材，把握各單元,、各節(jié)的教學要求和重難點,，熟悉教材的特點和編者的意圖，訂好所教學科的教學計劃,。計劃要體現(xiàn)每單元重難點以及采取的措施,，研究解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略,。對教材中存在的問題及教學中出現(xiàn)的問題要及時進行記錄,，及時進行反思，認真反思個人的教育教學心得,。

2,、規(guī)范日常工作：

嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)。要認真制定教學計劃,，認真?zhèn)湔n,、上課、布置和批改作業(yè),、輔導學生,。學生作業(yè)的規(guī)范性要求，包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范,。

3,、教師角色的變化：

要積極實踐生本教育，真正實現(xiàn)教師是學習的組織者,、引導者,，是學生的合作伙伴，不再是在“講”的基礎上“扶”著學生,、“牽”著學生去掌握知識,，而是要將知識“放”給學生，放心,、放手地讓學生自主學習,。

總之，我們愿與新課程同行,，在探索中前進,，在失敗中成熟，把新課改引向深入,。因為我們堅信我們的新課改最終可以使學生學會：用自己的眼睛去觀察,，用自己的頭腦去思考,，用自己的語言去表達，用自己的心靈去感悟,。

高一數(shù)學教學工作計劃 高一數(shù)學教學工作計劃教師個人篇五

隨著高一新教材的全面實施,，本年級數(shù)學學科的教學進入了新課程改革實際階段。本計劃制定的依據(jù)主要是以下三個：

（1）二期課改的理念：一個為本,、三類課程,、三維目標

（2）新數(shù)學課程標準（詳見《廣州市中小學數(shù)學課程標準》）

（3）三本書：課本、教參,、練習冊

（4）本校教研組對本學期學科的要求

高一（3）全班共52人,，男生24人，女生28人,。上學期期末為區(qū)統(tǒng)測,，平均分為54.1分，合格率為5%,，優(yōu)秀率為0%，低分率為56%,。高一（4）全班共53人,，男生26人，女生27人,。上學期期末為區(qū)統(tǒng)測,，平均分為50.3分，合格率為3%,，優(yōu)秀率為0%,，低分率為62%。

從上學期期末統(tǒng)測來看,，我班的學生在數(shù)學學習上可以說既有優(yōu)勢也有不足,。

優(yōu)勢是：

1、有潛力,；

2,、師生關系比較融洽，互相信任,，配合默契,。

存在的不足是：

1、聰明有余,，而努力不足,；

2、男生聰明,，上課積極,，但不夠勤奮,、踏實；女生認真,，但上課效率不高,，學得不夠靈活。

3,、從期末統(tǒng)測來看,，差生的比重大；

4,、個別學生懶惰成性,，學習態(tài)度、學習習慣極差,；

5,、平時學習不夠用心，自覺,，專心思考,、鉆研的時間太少；

6,、一些同學學習成績起伏大,，不穩(wěn)定；

7,、一些好學生滿足現(xiàn)狀,，驕傲自滿，思想放松,，導致成績退步,；

8、學習興趣,，動力,，上進心不足。

1,、完成三類課程的教學任務,。基礎性課程要扎扎實實,，夯實基礎,；拓展性課程要適當延伸和補充，進一步提高學生的能力和水平,；研究性課程要重過程,，不重結果，培養(yǎng)學生自主學習,，探索研究的習慣與品質,。

2,、完成新數(shù)學課程標準規(guī)定的教學目標。

3,、進一步規(guī)范學生的學習習慣（包括預習,、上課、作業(yè),、復習等）,。

4、轉化學困生,，提高成績,。有些學生成績總是上不去，以為不是塊讀數(shù)學的料,，久而久之,，產生放棄數(shù)學，討厭數(shù)學的心理,。由此,，我在學習中，要多方面激發(fā)其學習興趣,，耐心指導,，不斷激勵。讓其感受到成功的喜悅,，增強自信心，讓其喜歡數(shù)學,，找到學習數(shù)學的樂趣,。

5、一手提高優(yōu)秀率,，一手減少不及格人數(shù),，力爭班與班之間無明顯差距。

1,、從期末統(tǒng)測來看,，學困生的比重大，優(yōu)秀率沒有,。為此要進行分層教學,，學困生要注重基本題、常規(guī)題的反復操練,，增強他們對數(shù)學學習的信心和興趣,。好學生要避免無謂失分的情況，注重數(shù)學思想,、方法,、能力的培養(yǎng),，著眼于高三?？偠灾?，學困生還是繼續(xù)注重雙基的訓練，將做過,，講過的題目再反復操練,。另外也不能忽略了高分學生的培養(yǎng)，給好學生布置一些有質量的課外題,，定期查閱,，批改，答疑,。這樣,，通過抓兩頭，促中間,，帶動整體水平的提高,。

2、提高教學質量,，要抓好課堂教學這一主陣地,。根據(jù)課程標準，教參,，切實落實教學目標,，做到全面不遺漏，要以考綱為標準,。另外,，每節(jié)課要安排必要的練習時間，多安排隨堂測試是有好處的,。試題講解時要突出方法,，突出思考、分析過程,，要暴露學生解題過程中思維,、概念、計算等方面的錯誤,，對學生的錯誤要有針對性的矯正,，補償。不就題講題,，注意適當?shù)淖兪?。幫助學生掌握解題的方法，積累解題經驗，課后要引導學生進行反思,、訂正,，以加深對概念的理解，方法的掌握,。

3,、從期末統(tǒng)測看學生應用能力明顯不足。教師要通過平時教學培養(yǎng)學生閱讀審題,、數(shù)學建模的能力,。讓學生熟悉一些常見的實際問題的背景，及解決這些問題的相關數(shù)學知識,。

4,、期末統(tǒng)測中選擇題普遍得分不高，應引起我們的重視,。由于選擇題只有唯一答案,，所以解答選擇題的策略是：合理、迅速,、檢驗,，要善于轉化，避免機械套用公式,、定理和“小題大做,，舍近求遠，簡單問題復雜化”的不良習慣,。另外,，由填空題的錯誤表達和解答題的計算粗心、考慮不全面而造成的無謂失分,，導致了分數(shù)上不去和好學生考不出高分,。所以，為保證得到該得的分數(shù),，要求必須認真審題，明確要求,，弄清概念,，思考全面，正確表達,。

5,、注重講練結合。要多安排課堂練習,，當堂檢測,。當日作業(yè)，周練,，月考要及時安排時間進行講評,。平時要注意練習的有效性（適當題量,，恰當難度，精選精練）,，規(guī)范書寫,，認真批改，及時講評,，反饋矯正（建立錯題集,，進行再認識）。堅決反對只練不講,，只講不練,。評講中要針對學生的錯因進行分析，找出存在的問題,，有針對性地加以彌補缺漏,，發(fā)現(xiàn)問題要跟蹤到題，跟蹤到人,。本次統(tǒng)測中許多試題平時講過,，練過，考過,，但錯誤仍然很多,，值得我們重視與反思。

1,、關愛學生,，嚴格要求，用情實現(xiàn)師與生的溝通,，用景實現(xiàn)教與學的融合,；

2、加強基礎知識,、基本技能,、基本方法的教學和基本能力的培養(yǎng)，精心組織教學內容,，難度要適當,，要追求最有效的訓練，要清楚哪些學生需要哪些訓練,，切實注重部分學生的補差和提高,，關注全體學生的學，基本教學要求要有效落實到位,；

3,、注重加強知識之間的聯(lián)系和綜合，內容和方式要更新，有層次推進,，多角度理解,，反思總結，重視教與學的方式多樣化,；

4,、激發(fā)興趣，重視過程教學,，重視錯誤分析型學習,；

5、重視開放性,、研究性問題的教學,，關注主觀評判性問題的學習，研究新題型,，真正發(fā)展學生的數(shù)學素質,，培養(yǎng)其數(shù)學能力。

6,、結合二期課改新課程標準,、教參，扎實落實集體備課,，通過集體討論,，抓住教學內容的實質，形成較好的教學方案,，擬好典型例題,、練習題、周練題,、章考題,、月考題。

7,、加大課堂教改力度,，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

8,、加強課外輔導,，利用中午和晚間休息時間輔導學生答疑解惑、找學生談話等等,。課外輔導是課堂的有力補充，是提高數(shù)學成績的有力手段,。

9,、搞好單元考試、階段性考試的分析。學生只有通過不斷的練習才能提高成績,，單元考試,、階段性考試是最好的練習，每次都要做好分析,，并指導學生糾錯,。在分析過程中要遵循自主的思維習慣，使學生真正理解,，過關,。

10、學生除配套練習冊外,，每人訂一本《一課一練》作為補充練習,，并要求每周寫學習感悟與學習疑惑，每人準備一本錯題本收集錯題,，每人在課本留白處做好課堂筆記,。另外，我自己有充足的時間與資料,，進行習題精選與練習補充,。

本學期一定要在如何提高課堂效率上下功夫，同時抓平時的學習習慣,，學習規(guī)范,，作業(yè)質量等細節(jié)問題，切實提高學習的有效性,。另外,，在上學期的基礎上，本學期力爭消滅不及格,，并使那些因無謂失分而導致分數(shù)起伏不定的學生能穩(wěn)定下來,，從而進一步提高優(yōu)秀率。

目前,，我班面臨的困難與問題還非常多,，好在學生的學習勢頭保持良好。我和我們班的全體學生,，將盡我們所能,，力爭在本學期能有所收獲，更進一步,。

1,、結合二期課改，將“接受式學習”變?yōu)椤爸鲃邮綄W習”,，“啟發(fā)式學習”,，將“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”,，并積極開展拓展性課程，研究性課程,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2、加強基礎訓練,，但要避免“題?！睉?zhàn)術，要精講精練,，舉一反三,，突出方法，總結經驗,，采取變式訓練,，專題訓練等多種方式。

3,、針對本學期三角公式多的特點,，設計一些學生學習支持材料，如公式默寫表,，公式背誦口訣,，公式記憶方法，公式小卡片等,。

4,、借助“ti圖形計算器”強大的圖形功能以及多媒體教學設備，制作精美課件,，輔助教學,，使教學內容更加形象直觀，通俗易懂,。

5,、利用“bb”系統(tǒng)建設e課堂，建設網絡學習包,。

6,、寫數(shù)學感悟或一周問題，與學生進行書面討論交流,，答疑解惑,，給予學法指導。

7,、對不同層次的學生進行分層輔導,，分層補充課外練習。

8,、進行數(shù)學演講,，了解數(shù)學史,，寫寫數(shù)學周記等，提升學生的'數(shù)學素養(yǎng)與興趣,。