制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修工作計劃表教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升個人研修規(guī)劃篇一

一,、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

不斷更新教育觀念,，建立現(xiàn)代課程觀,、教學(xué)觀、教師發(fā)展觀和評價觀;改進(jìn)原有的教學(xué)方法,、教學(xué)行為和教學(xué)手段,，走進(jìn)、理解新課程,、新課標(biāo),，提高教學(xué)藝術(shù)。讓自己能夠在實(shí)施素質(zhì)教育過程中起帶頭,、示范,、輻射作用，從而推動我市小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展,。

二,、教學(xué)和研究相結(jié)合,。

掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術(shù)和手段,，提升駕馭課程的能力,，善于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)過程中的問題、善于學(xué)習(xí),、善于反思,、善于研究，提高自身教育教學(xué)水平,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

三,、研修任務(wù)：

1,、自我學(xué)習(xí)開拓視野。利用網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)photoshop,、flash,、dreamweaver、等多種教學(xué)軟件,，達(dá)到熟練使用,。

2、認(rèn)識教師成長的規(guī)律和特點(diǎn),，認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+自主研修+校本實(shí)踐的教師成長模式,，善于借助遠(yuǎn)程培訓(xùn)獲得良好的專業(yè)成長。

3,、注重資源整合,，加強(qiáng)教學(xué)、科研,、培訓(xùn)的有機(jī)統(tǒng)一;注重校際合作與交流,，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育手段。

4,、課后做到及時反思,，認(rèn)真完成作業(yè)?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，作好論文撰寫。

四,、研修措施：

1,、研讀網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資料。采取通讀與精讀相結(jié)合的方式，結(jié)合自身的成長需求,，認(rèn)真研讀教材,，記好學(xué)習(xí)筆記，寫好讀書心得,。

2,、積極互動，參與網(wǎng)上討論,。圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程,，積極參與討論，思考預(yù)設(shè)的問題,，發(fā)表自己的見解,，分享同伴的認(rèn)知，感悟?qū)＜业狞c(diǎn)評,。

3,、提升個人的教學(xué)能力。

4,、積極嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對這節(jié)課進(jìn)行反思,，寫好教學(xué)札記,，在反思中提升科研能力,。

5,、鏈接崗位實(shí)踐。要把學(xué)到的理論和知識,，有效鏈接到崗位實(shí)踐中,，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，案例引領(lǐng)實(shí)踐,，行動豐富實(shí)踐,，反思完善實(shí)踐。

6,、通過多種方式和途徑,，累積原始記載，豐富過程素材,，濃縮反思體驗(yàn),，表達(dá)研修成果，促進(jìn)培訓(xùn)資源的集成和拓展,、培訓(xùn)績效的提升和彰顯,。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修工作計劃表教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升個人研修規(guī)劃篇二

按照“國培計劃中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)”總體要求。結(jié)合個人在平臺診斷測評的結(jié)果顯示,，以自身發(fā)展為目的,，以將信息應(yīng)用技術(shù)服務(wù)教學(xué)為理念,。

1、規(guī)范信息技術(shù)課堂教學(xué),，優(yōu)化自已的備課活動,，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施及推廣的引領(lǐng)者,。全面提高信息技術(shù)的使用能力及素養(yǎng),。努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)，能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

2、積極轉(zhuǎn)變信息技術(shù)教學(xué)態(tài)度,、教學(xué)方式,，使信息教學(xué)有效利用到教學(xué)當(dāng)中。充分發(fā)揮信息技術(shù)的便捷作用,，不斷提升ppt,、flas等教學(xué)軟件的使用能力。積極拓展新的教學(xué)手段,，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化,，做到教學(xué)的與時俱進(jìn)。

3,、通過課程學(xué)習(xí)與研討交流,，不斷拓寬視野,，緊跟時代脈搏,。注重在工作實(shí)際中發(fā)揮教師間的協(xié)同作用，達(dá)到資源共享,，為打造高效課堂貢獻(xiàn)力量,。同時發(fā)揮個人作用，引領(lǐng)全校信息技術(shù)使用能力,，使現(xiàn)代化教學(xué)手段能最大限度地服務(wù)全校,，不斷提升我校教學(xué)的整體水平。

認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)平臺上的各項(xiàng)學(xué)習(xí),，按時完成作業(yè),，積極參與討論交流，積極配合工作坊指導(dǎo)教師工作,，爭取出色完成學(xué)習(xí)任務(wù),，以獲得優(yōu)秀學(xué)員榮譽(yù)。同時積極發(fā)揮在本校學(xué)科的帶頭作用，督促教研組其他教師完成學(xué)習(xí),。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修工作計劃表教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升個人研修規(guī)劃篇三

信息技術(shù)發(fā)展很快,，為了適應(yīng)現(xiàn)代信息社會對基礎(chǔ)教育的要求，我校以發(fā)展為主題,，以改革為動力,，以現(xiàn)代教育信息技術(shù)建設(shè)為重點(diǎn)，以推進(jìn)素質(zhì)教育為中心,，力爭創(chuàng)辦教育信息技術(shù)示范學(xué)校,。結(jié)合我校校情，我們擬定了20xx——20xx學(xué)年度信息技術(shù)培訓(xùn)方案,。

一,、培訓(xùn)目的

二、培訓(xùn)對象

1.在校的所有教職員工,。

2.學(xué)校不設(shè)定參加考試教師的年齡,，對自己不參加考試的教師教師信息技術(shù)培訓(xùn)計劃將來產(chǎn)生的后果自己負(fù)責(zé)。

3.對已經(jīng)取得國家或省級計算機(jī)過關(guān)證件的教師,，也必須參加學(xué)校組織的計算機(jī)實(shí)用技術(shù)考核,。

4、計算機(jī)教師也應(yīng)參加學(xué)校組織的考試,。

三,、培訓(xùn)的內(nèi)容與要求

1.基本操作部分

①文件及文件夾的建立、命名,、保存,、

②文件及文件夾的刪除、移動,、重命名,。

③文件內(nèi)容的復(fù)制,、剪切,、修改和刪除、

④查找,。

①文字輸入(速度,、準(zhǔn)確率)、

②排版,、

③本學(xué)科試卷排版打印,。

3.表格的制作部分

①繪制表格(規(guī)整表格、不規(guī)整表格),、

②設(shè)計表格,、

③教案設(shè)計。

4.會使用多媒體課件(幻燈片)的制作。

5.網(wǎng)絡(luò)知識部分：

(1)怎樣申請電子信箱及收發(fā)郵件

(2)創(chuàng)建自己的博客,，并在博客上上傳電子教案,，參加與校內(nèi)外教師的集體備課活動。

四,、培訓(xùn)方式：

學(xué)校集中培訓(xùn),，加以自學(xué)。

五,、考核的方法和形式

1.考試的內(nèi)容為計算機(jī)實(shí)用操作技術(shù),，不考理論知識和死記硬背的內(nèi)容。具體考核的內(nèi)容及要求細(xì)則,，由學(xué)校組織相關(guān)專業(yè)人員統(tǒng)一制定,。

2.本次計算機(jī)實(shí)用技術(shù)考核不再進(jìn)行統(tǒng)一集中培訓(xùn)，一律靠個人自學(xué),。

3.本次計算機(jī)實(shí)用技術(shù)考核共分三個檔次記錄成績,，即：優(yōu)秀、合格(過關(guān)),、不合格(不過關(guān)),。

4.對取得《教師計算機(jī)實(shí)用技術(shù)考核》證書的教師在聘用、晉職,、評優(yōu),、等過程中同等條件下優(yōu)先考慮。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修工作計劃表教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升個人研修規(guī)劃篇四

成功的起始點(diǎn)乃自我分析,，成功的秘密則是自我反省,。

1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力,。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù),，目前我應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，距實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距,，存在顧此失彼現(xiàn)象,。

2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力,。信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的天空,，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學(xué)的影響，我在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還存在很多問題,，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng),。

3、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展能力,。我們提倡終身教育,，而終身教育本身離不信息技術(shù),，網(wǎng)絡(luò)具有其強(qiáng)大的傳輸功能，網(wǎng)絡(luò)對促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展十分重要,，不出就能實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長,，而我在此方面還十分欠缺，網(wǎng)友少參加學(xué)習(xí)團(tuán)體也少,。

二,、環(huán)境分析：

問題永遠(yuǎn)在自己身上。

三,、發(fā)展目標(biāo)：

目標(biāo)是前進(jìn)的動力,，無目標(biāo)的努力猶如在黑暗中遠(yuǎn)征。

1,、使信息技術(shù)成為提高課堂教學(xué)能力魔法棒,。

2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式由“厭學(xué)”到“會學(xué)”最后達(dá)到“樂學(xué)”,。

3,、熟練制作多媒體課件，并學(xué)會使用多種教學(xué)軟件,。做個時代的“弄潮兒”,。

四、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)

“書山有路勤為徑 學(xué)海無涯苦作舟”

1,、時間不夠用：本人擔(dān)任六個班地理教師,，在校內(nèi)擔(dān)任學(xué)科組長一職，在校外擔(dān)任“市級兼職地理教研員”,，在123教育網(wǎng)站擔(dān)任義務(wù)地理資料管理員,，所以可能時間不夠用，但我堅(jiān)信“時間就像海綿里的水只要擠總會有”,。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修工作計劃表教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升個人研修規(guī)劃篇五

今年我參加“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這無疑將給我的教育教學(xué)工作帶來提升和改善。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效,，真正讓自己獲得真才實(shí)學(xué),，我制定了如下研修方案。

一,、指導(dǎo)思想

通過專家的講解引領(lǐng),，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。

二、研修目標(biāo)

1,、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,，與新時期的教育觀念保持一致,。

三、研修方式及內(nèi)容

1,、積極學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求,，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報告,，并做好必要的記錄,。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足,。

2,、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),，拿出自己的問題請教各位學(xué)員,，與各位學(xué)員共同探討。

3,、反思提升

每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得,、研修日志，發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上,，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在英語教學(xué)中應(yīng)用能力,。

4、學(xué)以致用

爭取通過學(xué)習(xí),，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲,。在英語課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力,，激發(fā)學(xué)生興趣,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù),，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透,，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

有老師說,，好學(xué)才能博學(xué),，博學(xué)才能讓教學(xué)生動有意義,。一個教師的認(rèn)知背景是怎樣的，他的學(xué)生的能力就是怎樣的,。作為一名教師,，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景,，才能得到學(xué)生的喜歡,。俗話說，要給學(xué)生一碗水,，教師必須要有一桶水,，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的,，符合時代要求的教師,。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，助我成長!

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修工作計劃表教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升個人研修規(guī)劃篇六

新課程改革需要培養(yǎng)高素質(zhì),、強(qiáng)潛能,、具有綜合知識和能力的新人。以創(chuàng)新精神,、創(chuàng)造能力為核心的素質(zhì)教育對教師提出了更高的要求,。為切實(shí)提高我們的整體素質(zhì)，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施辦法》等文件精神,，結(jié)合本校實(shí)際,，特制訂信息技術(shù)校本研修計劃。

一,、組織機(jī)構(gòu)

1,、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：

副組長：

成 員：

2、考核小組

由校長,、教導(dǎo)處組成,。

二、研修與考核對象

1,、研修對象：電教組全體在職教師,。

2、考核對象：電教組全體在職教師

三,、研修內(nèi)容,、方法

(一)主要學(xué)習(xí)方法為“四個結(jié)合”。

2,、依靠廣大教師的個體努力即自我研修,，如理論學(xué)習(xí)材料的自學(xué)、筆記,、心得,、案例等,，把理論知識進(jìn)行消化,、吸收,，從而真正達(dá)到教師整體素質(zhì)的提高。自我研修是集中培訓(xùn)的前提,、校本研修的及時補(bǔ)充,，由每位教師個體完成。每個教師每周都要安排2-4課時的自學(xué)時間,，要訂出自學(xué)計劃,。

3、集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合;觀看大量的光盤資料,，還有網(wǎng)絡(luò)課程資源,，不可能全部安排全街道的集中培訓(xùn)，只能各校分散培訓(xùn);《e環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》教師必須大量的上機(jī)實(shí)踐操作,，不太可能都集中到中心進(jìn)行上機(jī)操作等,。

4、全面提升與重點(diǎn)突破相結(jié)合,。在全面提高教師整體素質(zhì)的同時,，有計劃地培養(yǎng)有素質(zhì)的教師。

希望通過上述多層次,、多形式的培訓(xùn)方法,，達(dá)到促進(jìn)全街道教師轉(zhuǎn)變教育觀念、增強(qiáng)綜合素質(zhì),、提升教育教學(xué)能力的目的,。

(二)、研修內(nèi)容

《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》,、《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》,、《新課程學(xué)科教學(xué)評價》：通過學(xué)習(xí)幫助教師深刻領(lǐng)會新時期教師職業(yè)的內(nèi)涵、外延,、特征及基本要求,，掌握教師職業(yè)生成的基本情況，包括教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展,、教師專業(yè)化,、教師地位權(quán)利和義務(wù)等，正確認(rèn)識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義,，即使更新教育觀念,，增強(qiáng)發(fā)展的信心和動力，顯著提升教師職業(yè)道德素養(yǎng),。

① 集中培訓(xùn)2個半天

② 校本培訓(xùn)8次

③ 一本學(xué)習(xí)摘記

以上學(xué)習(xí)方式為集中培訓(xùn),、校本研修和個人研修相結(jié)合;為保證培訓(xùn)質(zhì)量,，各種學(xué)習(xí)方式的學(xué)時必須達(dá)到規(guī)定要求。

四,、考評機(jī)制,。

考評包括：書面考試、過程考核,、學(xué)分登記,、總結(jié)評價。

五,、具體操作,。

1、 建立三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),。

2,、明確各層職責(zé)。

3,、明確培訓(xùn)任務(wù),。

(1)理論培訓(xùn)。采用集中,、分散兩種方式,。

①、集中理論培訓(xùn),。中心小學(xué)組織《師德與教師職業(yè)》等課程各2次集中理論培訓(xùn),。先選派骨干教師參加校本研修輔導(dǎo)員培訓(xùn);再邀請異地培訓(xùn)相關(guān)輔導(dǎo)員集中理論輔導(dǎo)，全體教師參加,。整個過程,，要求參訓(xùn)教師認(rèn)真完成4次聽課筆記，每次培訓(xùn)前將前一次聽課筆記交各校檢查,，按優(yōu)秀,、合格、不合格三等將檢查情況及時匯總,。

②,、分散理論培訓(xùn)。學(xué)校為教師提供學(xué)習(xí)資料,，并報導(dǎo)各教研組,、完小組學(xué)習(xí)信息。為確保時間,，充分利用好中午這段時間進(jìn)行集中學(xué)習(xí),。要求各校上傳學(xué)習(xí)過程照片，教師每章學(xué)習(xí)后完成作業(yè)本中相應(yīng)練習(xí)。按優(yōu)秀,、合格,、不合格三等考核，將考核情況及時匯總,。

(2)校本研修,。

采用“研訓(xùn)一體化”模式，結(jié)合主題按“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——總結(jié)”四階段開展主題化系列研修活動,。

(3)自我研修,。

以上三方面培訓(xùn)任務(wù),，以理論培訓(xùn)為引領(lǐng);通過校本研修進(jìn)行實(shí)踐;自我研修作必要補(bǔ)充,，三者有機(jī)結(jié)合。整個培訓(xùn)不斷吸收教師教學(xué)建議,，根據(jù)反饋信息及時改革,、總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真收集,、積累培訓(xùn)材料,，建立教師培訓(xùn)個人業(yè)務(wù)檔案,，做到材料齊全,，分類清楚,。