時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

高中生目標計劃高中生每日目標篇一

經過學業(yè)繁重的高中學習,，高中畢業(yè)的暑假原本是可以放松玩樂一把的,。然而，這個暑假長達兩個半月,，這么多的時間如果單純用來吃喝玩樂,，也實在是很可惜。因此,，我決心制定一個高中畢業(yè)暑期學習計劃,，豐富自己的暑期生活，讓自己的暑假不會荒廢掉,。

我的高中畢業(yè)暑期學習計劃,，現制定如下：

1，每天早晨起床時間在早晨6點—8點,，早晨完成10個牛津英語單純的`背誦,。學習目標：能夠熟練的抄寫下來，合格率95%,。

3,，每天下午3點—5點，在小區(qū)籃球場打1—2小時籃球,，充分運動鍛煉,，讓身體變得強壯起來。備注：天氣運行的情況下,。

6,，每天晚上10點必須睡覺,，保證第二天充足睡眠。

7,，暑假期間去外地完成一次旅行,，旅行之中拍照片，之后寫旅行博文,，分享好友,。

8，暑期最后一個月了解大學環(huán)境,，查閱大學開學相關事宜,。

以上就是我高中畢業(yè)暑期學習計劃。

高中生目標計劃高中生每日目標篇二

寒假總共一個半月,，這一個半月的你能用來學習的時間一定要提前計算好,，除去你需要的娛樂和放松的時間，剩下你可用的時間就是可以按照計劃實行的學習時間,。這一點要總體把握,，建立你的時間概念。寒假要勞逸結合,，但是用在學習上的時間最好不要少于一個月,，不然整體復習的效果不會太好。

期末考試結束,，根據考試結果總結你在學習上的缺點和學習漏洞,，再結合你的學習目標，綜合制定學習計劃,，最好給每一天都定量,，不要一下學習太多，也不要長時間不學習,，計劃的安排最好像平時上學一樣,，每天都能有自主學習的時間，周六日可以減少學習量,。

根據上面分析出的漏洞的嚴重程度,、及對目前學習影響的程度，確定最先彌補的漏洞,。彌補自己的漏洞,，是制定學習計劃的核心。集中優(yōu)勢兵力,、首先解決最大的漏洞,。在一個確定的時期內，你只能做好一件事情!

對于需要入門或者需要突破的課程,，你每天必須分配更多的時間,。例如平均計劃安排數學每天平均學習1個小時,，你為了突破數學，你每天就要用3個小時,、4個小時,。

第1-2個星期：可以報個補習班?？傮w的補下各科不足的地方,。

第3-5個星期：具體的按照以下每天的時間安排，自主復習：

7:30-8:30起床梳洗吃早飯,，飯后留出一定的放松時間,，有利于消化，期間可以看看書放松一下,，也可以背背單詞和課文。

12:00-14:00吃飯午休,，夏日炎炎,，睡個半小時的午覺，可以讓一整個下午都精力充沛哦,。但是同學們要注意,，剛吃好午飯后不要立即躺下，影響消化,。

19:00-21:00英語/語文,，其實晚上的學習效率是比較高的，但是注意不要兩個小時一直學,，中間給自己放松的時間,，看看電視，小做一下運動再接著學習,。

21:00準時休息,，早睡早起身體好，讓自己即使是在寒假也保持一個好的學習狀態(tài),。

第6個星期：恢復上學時的作息,，調整生物鐘，整理開學前需要的東西,，調整心態(tài),。

高中生寒假學習計劃15

與初中相比，高中的學習有一些新的特點：

①知識量大,；

③綜合性,、系統(tǒng)性強，要理解或解決一個問題,，往往需要綜合運用各學科知識,。

高中生每天要學的內容很多,，如果不分先后順序和輕重緩急，就會手忙腳亂,、丟三落四,，本來能學好的東西也學不好，這就需要制定一個學習計劃,，每天運用計劃促進學習目標的實現,，磨煉意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣并且提高學習效率,，減少時間浪費,。

首先應該抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶，提高效率,。一般而言,，早上6：00–7：00頭腦清醒，記憶效果比較好,，而每天如果不能保證7–8小時睡眠,，記憶效果也會降低。

由于生理條件和生活環(huán)境,、習慣的不同,，人們生活節(jié)律和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的學習最佳時間在上午,，有的人在下午,，還有的同學感覺晚上學習效率最高。在了解了自己最佳學習時段之后,，按照它來安排自己的學習和休息,。將最重要的事情放在最佳感覺時間去做，就會取得事半功倍的效果,。

為了提高效率,，在制定計劃的時候，要適當給自己“壓力”,，對每一科目的預習和復習要做到三限制：即限定時間,、限定速度、限定準確率,。這種目標明確,，有壓力的學習，可以使注意力高度集中,，提高復習效率,。同時，每學習完一部分時，都有一種輕松感,、愉悅感,，會更充滿信心地復習下去。

計劃一旦制定,，就要雷打不動地完成,，如有完不成的，也應立即在次日加倍補上,。如：反省自己,，當天的計劃完成了沒有，明天先干什么,？再干什么,？如果完成的好時可獎勵自己一次；如果完成的不好時可懲罰自己一次,。這樣做,，既有約束力又有可操作性，每天都會感到在進步,。一段時間后,，還應該根據自己的學習情況，對計劃做出進一步完善,，使其更好地促進學習。

少數高中生缺乏自己約束能力,，這樣的同學在制定學習計劃后,，最好向家長、老師或者同學宣布,。這樣做一方面會起到監(jiān)督作用,，也會起到一個強迫約束效果，當自己不能堅持時,，馬上就會想到：“是否別人會笑話自己意志薄弱”或者“太沒出息了”,，因此就能堅持到底，“無論如何,，一定要堅持實行自己的計劃”,。

高中生目標計劃高中生每日目標篇三

古人說：凡事預則立，不預則廢,。兵法上講：謀動而后行,。意思是做事情要成功，必須要有計劃性,，否則就會失敗,。同學們，在你們樹立了一個遠大的高考目標后，接著就應該制定一份詳實的計劃來保證目標的實現,。

下面我想談幾點意見供大家參考：

1,、依據學校特別是高三年級組和本班的教學計劃來制定。因為我們的學習不能獨立于學校,、年級和班級教學的工作之外,。所以個人的計劃必須考慮學校、年級,、班上的安排,。

2、根據個人的實際情況來制定,。要考慮兩個方面因素：一是現有的學習狀況,、身體狀況、心理狀況等,，二是可能達到的發(fā)展狀況,，即心理學上所說的最近發(fā)展區(qū)。這樣制定的計劃就能避免不切實際,，半途而廢,。

3、考慮客觀存在的條件,。如學習的環(huán)境條件,、父母能夠提供的幫助、教師的輔導機會,、家庭的經濟條件,、可供自由支配的時間等等。

1,、有學習目標,。可分為總體目標和分科目標,。

2,、要采取的主要措施和辦法。譬如如何預習,、怎樣聽課,、怎樣做筆記、怎樣完成作業(yè),、怎樣安排復習,、怎樣做好錯題集和典型題集、什么時間安排分析總結等等,。

3,、訂一份學習時間表。以本班課表和學校作息時間表作依據，系統(tǒng)地,、有重點地,、巧妙地安排周一至周日甚至是每天的學習、休息,、體鍛和其它事務,。

4、保證和監(jiān)督措施,。用什么作保證按計劃行事,，怎樣監(jiān)督計劃的執(zhí)行，沒做到怎么辦,。

1,、標題。寫明時間和計劃名稱,。

2,、引言。說明制定計劃的緣由目的,。

3,、正文?？梢詫⒁粚W期按照月考時間做學段,，分為四至五個學段，分別列出每一學段的目標,、措施和辦法,；也可以把一期分為半期和期末兩段，分別制定兩段的目標,、措施和辦法，總之,，要從計劃中看出進步,，看出提高，而且是循序漸進,，逼近最后目標,。

4、監(jiān)督和保證措施,。

5,、附表。計劃后附一份精心研究制作的時間表,。

1,、要留有余地。俗話說，計劃趕不上變化,。制定計劃時要充分估計可能出現的變化,，要有應急措施，以免計劃經常被打亂,，無法正常執(zhí)行,。

2、安排上最好前緊后松,。俗語云,；一早三光，一遲三慌,。抓得早抓得緊,，往往會主動贏得時間，回旋余地大,；抓得晚抓得松,，常常處于被動，處處受掣,，時間使用上會捉襟見肘,。

3、張弛有度,。計劃安排上要講文武之道,，文理搭配，腦體兼顧,，勞逸結合十分重要,。

4、重視時間的邊角余料,。古人有利用“三余”學習的佳話,，今人有“我從不忽視五分鐘”的名言，都說明零碎的時間具有極大的利用價值,。實踐證明,，大塊時間的學習容易導致疲勞，而零碎時間的學習則能保持大腦的興奮,，兩者的學習效果大不一樣,。

5、重視薄弱學科的時間傾斜,。特別是高三上期和下期前半段時間,，正是補“跛”和扶“弱”的大好機會，安排上實行傾斜政策不能不考慮,。

制定好計劃就要執(zhí)行,，否則就成了擺設,，就是一紙空文。然而,，實際生活中執(zhí)行計劃是很難的,。要與懶惰作斗爭，要與習慣作斗爭,，要與貪玩作斗爭,，要有毅力，要有堅強的意志,，要耐得住寂寞,，要淡泊寧靜，才能嚴守規(guī)定,，堅守時間,，不為自己找借口，不允許例外,。但是世界上的事情總是變化的,，我們要根據變化了的情況和學習的需要調整自己的計劃和策略，包括目標的調整,，方法的調整,，措施的充實完善等。所以在計劃執(zhí)行過程中,，既要堅守不變,，又要適時而變。

同學們,，能夠制訂一份計劃是一件了不起的事情,，它會讓你走向成功；而執(zhí)行計劃則是更加了不起的行動,，它將使你獲得成功,。我祝愿大家制定出切實可行的計劃，用行動實踐計劃,，一步步走向成功的彼岸,。

高中生目標計劃高中生每日目標篇四

培養(yǎng)良好的學習習慣，不僅對學生必要,，實際上對所有的學生都有著重要的意義。學習的計劃性,、目的性一定要強,，不要搞突擊戰(zhàn)；聽課要講究效率,，在課堂上無論會與否,，都要緊跟著老師的節(jié)奏,，與老師多交流，尤其是有不懂的地方要及時問,。

老師要幫助學生做好成績分析,，這對提高每個同學的成績是非常有效的，同學不妨學習一下,，通過反復的成績分析,，對自己的學習做到心中有數！

在做成績分析時一定要細致,，哪里知識掌握不牢固,，哪一部分考試經常丟分，然后適當練習彌補不足,，并且給自己定下目標,，避免今后再次丟分。

首先,，xx上學期,，老師會講新課，聽課時一定要緊跟著老師,，認真聽講,，仔細做筆記，然后及時復習,；到了下學期就會系統(tǒng)復習,，在這一環(huán)節(jié)，迫于時間,，有的地方不會講得非常仔細,，同學們在課后還需要自己看書，不要放過每一個知識點,。

第二,，到了xx，一個顯著的變化就是要做大量的題,，經歷無數次考試,，做錯題肯定也不會少，其實這是很正常的,，所謂“做得多,，錯得多”，但是有的同學可能會因為一次錯題,、一次考試而影響情緒,，其實這大可不必，更不要因為做錯題而懷疑自己,。練習或者考試之后,，看一下哪些不該丟分的地方失分了,，將這些題抄到一個錯題本上，將考查重點,、易錯點用不同顏色的筆勾畫出來,，反復思考、練習,。

跟著老師的思路走,，掌握有效的學習方法，扎實地復習,，對xx學生來說,，是大有裨益的。

高中生目標計劃高中生每日目標篇五

轉眼間,，期待的假期不知不覺的就要到來了,。作為一名高中生，我在學習中確實感受到了不小的壓力,。為了能面對這樣的壓力,，我也做了不少的努力。在一學期的學習結束后,，我們也終于即將迎來休息的時間,。但是，作為高中生,，我也不能讓自己在休息中徹底的放松,，這不僅會導致自己的學習進度下降，甚至還會造成過去所學習的東西消失,！為此,，即使是寒假，我也要不斷的溫習過去所學,，讓自己的學習不至于下降,。

即使做好計劃,，也要趁早做好充分的準備,，這樣才能讓計劃正確的實施。我明白自己在自己管理上能力比較弱,，所以更要提前做好準備,，不要讓自己沉迷在假期的休息當中。

首先,，在放假前做好對筆記資料的整理,。收集老師在課堂上的筆記和重點標記，以此作為寒假復習的重點,。

其次，在假期前將自己認為最難的題目提前去向老師請教,，防止在學習中出現卡關,。

最后,，有機會的話可以邀請其他的同學一起學習,，加強在假期間的交流,，提高我們的復習效率，也能在今后預習遇上困難的時候互相交流,，提高學習進度。

我將假期的時間分為四個階段,，各個階段進行不同的學習，讓自己能有規(guī)律得到進行復習和學習,。

首先,，第一階段，用于鞏固,。在這個階段我要對放假前幾周內所學習的知識進行復習和鞏固,，趁著學習的氣氛沒有消散，好好的鞏固起來,，確認自己都能好好的運用這些知識，并在今后也不時復習,。

其次,，第二階段，用于累積,。在這個階段,，對過去需要背誦和記憶的知識點和課文進行背誦。期間穿插一些練習加強鍛煉,。

再次,，帶傘階段，用于預習,。針對下個學期的知識和課文,，利用上一階段的累積進行自己分析和學習。在預習中務必用心,，對于不會看不懂的地方,，做好著重標記,。

最后，第四階段,，用于復習,。這是最后的寒假時間，也不會留太多的時間,。先對第三階段的學習進行復習鞏固,，之后對背誦的課文、知識點進行鞏固,。最后,，復習上學期的知識，尤其是第一階段的知識,，確保自己能跟上老師的教學,。

晚飯前1小時是作業(yè)時間，用于完成自己的作業(yè),，晚飯30分鐘后是日記階段,，在這個階段完成日記，提高自己的寫作能力,，也順帶復習這一天的所學,。

計劃起來非常的容易，但是想要實施計劃,，就需要我有足夠的毅力和決心,。我相信我現在已經準備好了，我一定會努力的完成學習計劃,，在下個學期,，繼續(xù)努力！

高中生目標計劃高中生每日目標篇六

①先把“考試說明”看一下,，緊扣大綱和說明系統(tǒng)全面復習,，做到不遺漏任何知識點，而又不出“圈”,，不做無用功,。

②重“讀”教材。翻開“五年真題”可以看到,，很多高考題直接來源于教材,，或者是由課本例題或課后習題改編而來的。因此復習時要依據課本,，搞好對基礎知識的復習,，而不能一味地鉆入高考復習的各種資料中。

讀教材的四個要素：“劃”、“查”,、“思”,、“問”。

“劃”是畫出重要的概念,、公式,、定理或定律的涵義；

“查”指查找復習參考書,，豐富對公式、定理或定律的理解,；

“思”通過思考把知識,、規(guī)律綱入自己的知識體系；

“問”是發(fā)現自己還有哪些問題沒有解決,，哪些概念比較模煳,，哪些規(guī)律的應用方法沒有掌握，以便在老師講解時重點突破,。

①與老師同步：老師一般都有豐富的經驗,，課前己經深入研究過大綱、考綱,，研究過教學方法和同學們的學習方法,，課上專心聽講可以少走彎路。

②積極討論互動：課堂容量大,、思維密度大,，但你不是簡單的“信息接收器”，而是“信息處理器”,，要把接收的信息條理化,、系統(tǒng)化，存入自己的知識體系庫,。要多問幾個為什么：為什么這樣做,，怎么想到這樣做，有沒有其它做法,？要積極主動地回答老師提出的問題,，積極參與同學間的討論，將自己的身心與課堂的學習融為一體,。

③做好記錄：總復習無記錄絕對不行,，但把黑板上什么都抄下也不行，這樣會過多分散聽課的精力,?？捎涗浫c：重點（重點知識、重要方法）；疑點（疑惑之處,、需整理消化或易錯之處）,；亮點（感覺特別巧妙，使自己豁然開朗之處）,。多記模型,、思維方法，少記題目,。

選題針對：要針對考點進行有針對性的訓練,，不能搞題海戰(zhàn)術。

題后反思：做完作業(yè)不要以為完成了任務而將題目高高掛起,，要養(yǎng)成題后總結反思的習慣,，做到：“異中求同”：將不同的習題加以比較、歸納,，找出同類問題的解題方法,；同時做到“同中求異”：把“形同質異”的問題加以比較，從中找出本質的區(qū)別,。通過總結,，培養(yǎng)知識的遷移能力，收到“解一題,，帶一片”的效果,。不動腦子仿效式的作業(yè)、討論式作業(yè)是收不到這樣的效果的,。要知道,，成績的提高不是聽來的，而是自己“悟”出來的,。

檢查效果：做完作業(yè)后,，可檢查一下自己對本單元的掌握情況。做高考真題相對其他檢測題來說,，回報率是最高的,。此時，適合做難度稍低一些的真題,。

（1）做好單元測試,。測試題目最好用較基礎的“高考真題”和高考試題模擬題，這樣的題不偏不怪,，緊扣考綱,，難度適中。

（2）學生自主“周周練”,。根據人的記憶規(guī)律,，大規(guī)模的遺忘往往發(fā)生在學過之初的一段時間內,，所以要做好“1-7-15”反饋練習?！?”是當天必須完成的練習,，“7”是學過一周后的復習鞏固；“15”是半個月的反饋鞏固,。由于平時復習時間緊,，任務重，在這種情況下,，學生自主的“周周練”會很受歡迎,。而周練的選題也最好是高考真題或模擬題，難度以你們做完后看答案能夠完全解決為宜,。

將做錯的題剪錄下來,，粘貼成冊，備注上錯解原因：是屬于知識缺陷,，理解錯誤，還是一時疏忽看錯了題,，或是計算失誤書寫不當等,；記錄自己的感受和啟發(fā)；寫清楚正確解法,。隔一段時間再回去做一做,，重新測試這些易錯題時，要爭取百分之百正確,。

高中生目標計劃高中生每日目標篇七

很多同學只重視課堂上認真聽講,，課后完成作業(yè)，而忽視課前預習,，有的同學根本沒有預習,，其中最主要的原因不是因為沒有時間，而是因為沒有認識到期預習的重要性,。

那么預習有什么樣好處呢,？課前預習也是學習的重要環(huán)節(jié)，預習可以掃除課堂學習的知識障礙,，提高聽課效果,；還能夠復習、鞏固已學的知識,，最重要的是能發(fā)展學生的自學能力,，減少對老師的依賴，增強獨立性,；預習可以加強記課堂筆記的針對性,，改變學習的被動局面。在預習時，要做到：了解教材的大概內容與前面已學的知識框架,；找出本章或本課內容與前面已學知識的聯系,，找出所需的舊知識，并補習此時的知識,；找出本課的難點和重點（作為聽課的重點）,；對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預習筆記,。

如果課前沒有一個“必須當堂掌握”的決心,，會直接影響到聽講的效果，如果在每節(jié)課前,，學生都能自覺要求自己“必須當堂掌握”,，那么上課的效率一定會大大提高。 實際上,，有相當多的學生認為,，上課聽不懂沒有關系，反正有書,，課下可以看書,。抱有這種想法的學生，聽課時往往不求甚解,，或者稍遇聽課障礙,，就不想聽了，結果浪費了上課的寶貴時間,，增加了課下的學習負擔,，這大概正是一部分學生學習負擔的重要原因。

集中注意力聽課是非常重要的,，心理學告訴我們注意是心理活動對一定對象的指向和集中,，它是心理過程的動力特征。注意的指向性,，可使人的心理活動在每一瞬間都能有選擇的反映事物,；注意的集中性，可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映,。正因為注意擁有指向性和集中性兩個重要的特征,，所以，注意具有選擇,、保持以及對活動的調節(jié)和監(jiān)督功能,。思路就是思考問題的線索。上課聽講一定要理清思路,。要把老師在講課時運用的思維形式,、思維規(guī)律和思維方法理解清楚,。目的是向老師學習如何科學地思考問題，以便使自己思維能力的發(fā)展建立在科學的基礎上,，使知識的領會進入更高級的境界,。分心是注意的反面，分心不是沒有注意,，只是沒有把注意指向和集中在當前的學習任務上,，心不在焉，必定“視而不見,、聽而不聞,、食而不知其味”。

及時復習的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學習內容的理解,，防止通常在學習后發(fā)生的急速遺忘,。根據遺忘曲線，識記后的兩三天,，遺忘速度最快,，然后逐漸緩慢下來。因此,，對剛學過的知識,，應及時復習。隨著記憶鞏固程度的提高,，復習次數可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長,。要及時“趁熱打鐵”,，學過即習，方為及時,。忌在學習之后很久才去復習,。這樣，所學知識會遺忘殆盡,，就等于重新學習,。

俗話說“溫故而知新”，就是說,，復習過去的知識能得到很多新收獲,。這個“新”主要指的是知識達到了系統(tǒng)化的水平，達到了融會貫通的新水平,。首先,，知識的系統(tǒng)化，是指對知識的掌握達到了一個更高的境界,，也就是從整體,、全局或聯系中去掌握具體的概念和原理,，使所學的概念和原理回到知識系統(tǒng)中的應用位置上去。其次,，知識的系統(tǒng)化,，能把多而雜的知識變得少而精，從而完成書本知識由“厚”到“薄”的轉化過程,。系統(tǒng)化的知識,，容量大，既好記又好用,。最后,，系統(tǒng)化的知識有利于記憶。道理很簡單,，孤立的事物容易忘記,，而聯系著的事物就不容易忘記。 想搞好知識的系統(tǒng)化,，一要靠平時把概念和原理學好,，為建造“知識大廈”備好料；二要肯于堅持艱苦的思考,。思想懶漢,，逃避艱苦思考的人，是不可能真正掌握好知識的,；三要學會科學地思維,。

明確做作業(yè)是為了及時檢查學習的效果，經過預習,、上課,、課后復習，知識究竟有沒有領會,，有沒有記住,，記到什么程度，知識能否應用,，應用的能力有多強,，這些學習效果問題，單憑自己感受是不準確的,。的概念區(qū)別開來,，對事物之間的關系了解得更清楚，公式的變換更靈活,?？梢哉f做作業(yè)促進了知識的“消化”過程，使知識的掌握進入到應用的高級階段,。做作業(yè)可以提高思維能力,；面對作業(yè)中出現的問題,，就會引起積極的思考，在分析和解決問題的過程中,，不僅使新學的知識得到應用,，面且得到了“思維的鍛煉”，使思維能力在解答作業(yè)問題的過程中,，迅速得到提高,。做作業(yè)可以為復習積累資料；作業(yè)題一般都是經過精選的,，有很強的代表性,、典型性。因此就是做過的習題也不應一扔了事,，而應當定期進行分類整理,，作為復習時的參考資料。

1,、怎樣做出來的,？想解題采用的方法；

2,、為什么這樣做,？想解題依據的原理；

3,、為什么想到這種方法,？想解題的思路；

4,、有無其它方法,？哪種方法更好？想多種途徑,，培養(yǎng)求異思維；

5,、能否變通一下而變成另一習題,？想一題多變，促使思維發(fā)散,。當然,，如果發(fā)生錯解，更應進行反思：錯解根源是什么,？解答同類試題應注意哪些事項,？如何克服常犯錯誤？“吃一塹,，長一智”,，不斷完善自己,。

應當培養(yǎng)的優(yōu)良習慣還有許多，諸如有疑必問的習慣,，有錯必改的習慣,，動手實驗習慣，查找工具書的習慣,，健康上網,、積極探究的習慣等等。從課堂學習的過程看,，還有認真預習,、專心聽課、及時復習,、獨立完成作業(yè),、積極應考等好習慣。