時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

個人校本研修計劃篇一

全面落實區(qū)教研室校本研修工作計劃，瞄準前沿,，結(jié)合實際,，注重特色，多渠道,、多方式,、多層次積極開展小學語文校本研修工作，并在自主發(fā)展,、同行互助,、專業(yè)引領(lǐng)、平臺交流等方面積極有所突破,，實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展,、研修發(fā)展，促進個人專業(yè)成長,。

教學改革以來,，特別是調(diào)入?yún)^(qū)級教研室兩年多來，在單位領(lǐng)導和同志們的支持下,，在上級專家的引領(lǐng)下,，通過認真不斷地學習，個人的教科研水平和實踐能力有了一些進步和提升,，得到一線老師的好評,，體會深刻。但是應(yīng)當看到,，在自身專業(yè)成長領(lǐng)域還存在這樣或那樣的一些不足：一是實踐的多,，研修的少?！敖虩o研不深”,。作為我個人，要從昔日一線一個教書匠要真正過渡為引領(lǐng)者仍需要不斷地學習和不斷“充電”;二是實踐告訴我們，作為一個現(xiàn)代教師,，每一個教育工作者不僅僅是一個課堂上的實踐者,，而且應(yīng)當是一個理論的探索者。作為一名教研員,，盡管自己有23年的基層教學經(jīng)驗,，但僅憑經(jīng)驗的傳承和“吃老本”是遠遠不夠的，應(yīng)該不斷學習教育教學理論,，潛心研究教育教學規(guī)律;三是學無止境,、教無止境。工作經(jīng)驗告訴我們：只研不修是教研工作之大忌,。作為一個教研員應(yīng)及時洞察新課程標準的變化,，聚焦課堂發(fā)現(xiàn)的新問題，確定課題深入研究,，真正成為廣大教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者,、指導者和服務(wù)者。因此,，持之以恒的積極廣泛開展好校本研修工作是我個人實現(xiàn)專業(yè)成長的永恒話題和任務(wù),。

.堅持每天專題學習三小時，做好學習記錄,，及時總結(jié)反思,、概括歸納，形成自己的校本研修研究成果,。

2.深入基層,、深入一線，堅持上好示范課,、探究課,，堅持每學期不少于四課時。

.加強教育理論學習,，勇于課堂實踐,，獲得第一手研究資料。

2.通過學習,，提高個人校本研修能力,，引領(lǐng)廣大教師提升執(zhí)教能力，向研究型教師邁進,。

3.深入基層,，有力推進各校的校本研修力度。

2.基于同行互助的示范觀摩,、聽課評課;

3.基于專家引領(lǐng)的專題講座,、案例點評,、咨詢診斷、交流探討等;

4.基于專業(yè)能力發(fā)展的技能訓練,、課題研究,、論文撰寫;

5.基于網(wǎng)絡(luò)平臺的博客協(xié)作、qq交流,。

.特定的學科專業(yè)知識,，包括：學科知識的更新拓展;學科教學研究的最新動態(tài)與成果;不同學段學科知識的有效銜接;課程標準解讀;學科教材分析;學科課程資源開發(fā)和利用等。

發(fā)展心理學;學科教學心理學;學科教學論;教育教學評價;現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用等,。

課堂管理策略;班主任工作經(jīng)驗;班主任工作與班集體建設(shè);班級活動的組織與班務(wù)管理;教學設(shè)計;作業(yè)布置等,。

4.師德修養(yǎng)和學識為主的教師個人素養(yǎng)，包括：教育法規(guī)與政策;

教師職業(yè)道德;教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃;教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控;教師保健知識;教師禮儀;個人興趣,、愛好,、修養(yǎng)等。

課題研究的實施;行動研究,、敘事研究的實踐;教學反思技巧等。

個人校本研修計劃篇二

努力提高自身的師德修養(yǎng),；提高自身的業(yè)務(wù)水平,；通過學習，提高自身的科研水平,；通過學習,，促進自己對新課標的理解；樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

（一）多讀對自己有用的.書，進行讀書研習,。廣泛閱讀各類書目,，不斷充實自己的專業(yè)知識，提高自己的教學水平,。同時,，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi),，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念。工作之余,，我計劃欣賞一些文學書籍,，從而不斷充實自己,。

（二）在實踐中進行教學研討。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。

（三）做創(chuàng)新型的教師,，在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計，同時,，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納、及時總結(jié),，寫出教育教學研討論文,。

（四）在備課管理上，朝著打造高效課堂目標奮斗,，在原來的基礎(chǔ)上向前一步,。

1．勤學習，要有終身學習的觀念,。

（1）活到老,，學到老，樹立終身學習的觀念,。

（2）在書本中學習,，學習政治思想理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀,；同時要注意積累豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的.目的，還可以通過網(wǎng)絡(luò)學習新課標,，并應(yīng)用到自己的在教學實踐中,。

（3）廣泛閱讀各類書籍，學習各種領(lǐng)域的知識,、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2．多聽課,，堅持做到聽好每一堂教研課，做好筆記,。取其精華,，努力提高自己的教學水平,。

3．勤于動筆，提高教育科研水平,。

（1）及時積累專題研究的第一手資料,。

（2）嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學習,，再學習，在學習中不斷超越自己,。

個人校本研修計劃篇三

在新時期里,，新課改新理念要求下，我們的教育教學方式也必須轉(zhuǎn)變,。加強學習,，努力提高自己，變化自己,，學習先進知識和先進的教學方法以適應(yīng)當代教師的要求,。

1.至少精讀一本教育教學專著，書籍自己選定,。

2.必須提交一篇個人閱讀的讀后感,，并在個人播客中發(fā)表,。

1.聽評課的對象以本校教師為主,，本學期至少聽15節(jié)課。

2.每次聽課后要認真填寫聽課記錄本,。

1.教學設(shè)計是個人研究教材教法的成果,，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。

1,、認真做好集體備課工作,。

2、充分發(fā)揮教研組的作用,，并結(jié)合本組的具體實際開展教學研究,。

3、學習教材,、理解教材,、探索教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題,，做到及時研究解決,。不斷積累課改工作經(jīng)驗,。

4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”,，以提高自己的教育教學水平,。

5、學習《教師職業(yè)道德》,，進一步提高師德,。

6、學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,，進一步提高自己的反思意識,，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為,，主動進行教學方式的改革,，教學水平不斷提高。

1.個人博客是開展網(wǎng)絡(luò)研修的主要平臺,，我們應(yīng)繼續(xù)做好個人博客,。

2.充分利用好網(wǎng)絡(luò)在線研討，管理好個人博客,。

論文主題：針對個人在崗研修的情況及收獲或問題,、困惑，談自己的體會,、思考,。

1、積極參加校本教研活動,，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題,，營造良好的教研氛圍，促進校本教研制度的建設(shè),。

2,、創(chuàng)新集體備課，利用備課組,，開展集體備課活動,，設(shè)計出富有個性的教案。

3,、深化反思型教研活動,，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思,、個人成長反思,，課前和課后的反思。

4,、每周做一次教后反思,，每月寫一篇教學案例或隨筆,，每學期至少讀一本教育專著，每學期寫一份經(jīng)驗總結(jié)或教學論文,，每學期上一節(jié)公開教學研討課,。

5、充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學習資料,，進行互相學習和交流。

個人校本研修計劃篇四

貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，積極實施課程改革,，全面推進素質(zhì)教育，以“會備課,、上好課”為目標,，以提高教師培訓能力為重點，貼近教師,，不斷增強校本培訓的針對性和實效性,。

3、建立優(yōu)勢互補,、資源共享,、合作交流、勇于探索的學習型研究型的教研團隊,。

1,、建立校本研修中心，成立校本研修工作領(lǐng)導小組,。

（1）校長是校本研修的第一責任人,，安排、布署全校校本研修工作,。

（2）學校成立校本研修工作領(lǐng)導小組,，指導,、督查校本研修工作,。

（3）校本研修部具體組織落實校本研修工作。

2,、健全校本研修制度,，建立校本研修工作檔案。

（1）健全校本研修制度,，定時間,、定內(nèi)容、定要求,，保證研修活動的有效開展,。

（2）校本研修要長計劃,、短安排，早準備,、重落實,，勤記錄、詳收集,、抓過程,。

（3）建立教師個人成長記錄袋，建立學校校本研修工作檔案,。

3,、采取多種校本研修形式，促進教師發(fā)展,，提高教師素質(zhì),。

（1）課題帶動：通過課題研究，吸引更多教師加入到課題研究隊伍,，形成校本辦學特色,，促進教師行為改進。

（2）培訓提高：爭取更多的學習機會,，參加各類培訓,，讓每位教師都能有培訓學習的機會，以拓寬教師的視野,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

（3）實踐反思。積極開展多種形式的教研活動,，以解決學校教育教學中最常見,、最實際、最難解決的問題為對象,，以專題反思,、案例交流、觀摩研討,、專家對話等形式為教師教育教學實踐提供切入點,、結(jié)合點。認真抓好教學技能培訓,，以示范,、講解、研討,、訓練等多種形式優(yōu)化課堂教學過程,，提高教師的課堂教學能力。

（4）觀摩聽課：廣泛開展“觀課議課”活動，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié),，為大家提供交流的.契機,，運用理論分析實踐，提高教育理論修養(yǎng)和自身實際教學水平的良好機會,，引導教師獲得有益信息,，達到資源共享。

（5）個人自修：一方面,，教師自己確定目標,，尋找相應(yīng)教育理論和知識武裝自己，在自修和實踐中不斷反思,、調(diào)整,，實現(xiàn)自我改進和提高；另一方面,，對教育專家,、優(yōu)秀教師的傳授和指導須有一個自我消化吸收的過程，才有實質(zhì)性的.收獲和幫助,。通過此方式,，充分發(fā)揮教師的主體作用，促進教師自主發(fā)展,。

（6）校際交流：加強兄弟學校的交流,、開放、互通有無,，實現(xiàn)師資,、設(shè)備、信息等資源的共享,。定期到中小學,、幼兒園聽課、評課和教研活動,。同時利用網(wǎng)站教育資源進行學習,、提高。

1,、適時確定具體的研修內(nèi)容,，組織教師進行研修，確保全體教師全年達到48學時,。

2,、實施校本研修活動中,，繼續(xù)深化開展“四個一”,，要求每位教師每學年都要讀一本教育理論專著、上一節(jié)公開課,、搞一個教學設(shè)計,、寫一篇教學論文或一個課題研究,。

3、建立教研組和教師個人研修檔案,，注重過程落實和資料收集管理,。健全研修制度，創(chuàng)設(shè)研修條件,，采取激勵性措施,，把校本研修與晉職、評先,、選優(yōu)等工作結(jié)合起來,。

4、校本研究的資金保障,。學校每學期要安排資金滿足教師研修的需要,。

個人校本研修計劃篇五

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,，我決心不斷學習,，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力,，結(jié)合教學實際,，把個人的校本研修工作做好,。下面就是小編給大家?guī)淼膫€人校本研修計劃,，希望能幫助到大家!

一,、基本情況

本人20x

二,、研修目標

1,、樹立良好的師德觀念,，提高個人職業(yè)道德水平。學習相關(guān)資料，以參與案例教學,、聆聽報告為載體,，樹立良好的師德風尚。

2、積極參與“分層教學,、合作學習”的課堂教學模式,，樹立以“學生為本”的教育教學觀念,，尊重學生的個性發(fā)展，努力在民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系氛圍中幫助指導學生全面主動發(fā)展。

3,、以課改研究為主要形式,，提升個人的教育科研水平，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力,。通過研讀課標,，課堂實踐,、自我反思、同伴互助,，請教教學能手等形式,，提高自己的教學水平。

4,、通過參與電子備課,，參加電腦知識的培訓，實踐多媒體教學等形式,，提高個人綜合素質(zhì),。

三,、研修內(nèi)容

1,、師德研修。積極參與讀書活動,，學習貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(修訂版)》,，學習《新義務(wù)教育法》、《教師法》,、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī),，進一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，提高自己依法從教的水平,。

2,、新課程標準研修。學習《初中語文學科新課程標準及解讀》,，更新教育教學理念,。以組內(nèi)集體學習和個人自主學習相結(jié)合，認真學習新的教育理論,，學習新課程改革的指導思想,、改革目標及相關(guān)政策。同年級內(nèi)研討交流,，使理論與教學實際相結(jié)合,，促進自己將先進的理念內(nèi)化為教學行為。

3,、教學教研能力研究,。積極參與組內(nèi)教研活動，參與課題研究研討課活動,、聽評課活動,。積極研討，在互助學習中更新理念,，改進不足,，努力提高自身教學教研能力,。

4、教育科研能力研修,。要樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施,，結(jié)合課堂教學,，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。做到教學即研究,，不畏懼科研,，懂得教科研就在反思中，教學中,。

5,、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力研修。樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學改革的意識,，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能,，提高信息技術(shù)與學科整合能力。

1,、從實際出發(fā),，積極參加學校和教研組的研討、互助,，做到有問題及時解決,，有經(jīng)驗及時學習，使校本教研服務(wù)于教學,，提高自己的專業(yè)水平,。

2、三點一線活動,。始終將個人反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),，三點連成一線,，層層推進，螺旋上升,。以教學反思,、交流研討、課堂評析,、教材分析設(shè)計等為教研的基本形式,，通過教學觀摩、教學示范,、案例分析,、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

四、活動與實施

1,、每周參加教研組的校本教研活動,。通過聽評課進行教學反思與交流，促進專業(yè)化成長,。一人講課,，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足,，也可以將好的觀念與具體做法較為形象,、具體的傳達給其他人。

2,、參加豐富的活動,，展示自己，增強品牌意識,。積極做好人人一節(jié)最佳課活動,。號召教師樹立品牌意識,，形成自己的教學風格,，勇于展示自己。展示備課本,、業(yè)務(wù)本,，促進教師業(yè)務(wù)學習的深度、廣度,。

3,、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓,，鼓勵上傳下載,，與高端對話。

4,、把握機會參加外出學習,，提高業(yè)務(wù)能力。

在今后的教學生涯中,，我會把撰寫教學日志,、教學反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃,，搞好校本教研,，使自己的科研水平更上一個臺階。

一,、提升師德修養(yǎng)

認真學習優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進事跡,，比照自身不足之處,，多反思，多思考,，多實踐,，努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛、家長信任,、學生愛戴的優(yōu)秀教師,。并勇于探索，為人師表,，嚴于律己,，積極承擔學校分配的各項教學科研任務(wù)，以特級教師為榜樣,，進一步提升自己的人格魅力,，努力使自己成為了名出色的骨干教師.不斷的提高自己的科研能力，平時多讀一些有關(guān)自己學科的最新前沿資料,，注意收集,，注意積累，積極申請課題,，早日成為一名貫徹新課改精神的排頭兵,。

二、教育教學

不斷提高自己的組織工作能力,，起好帶頭作用,。認真履行自己的職責，加強和結(jié)對教師的交流與切磋,，上好示范課,，積極地為學校的建設(shè)出謀劃策，為農(nóng)安縣巴吉壘中學高中歷史老師的進步與成長盡一份力量,。

今年研修的預目標及現(xiàn)狀：

2,、具有一定的科研能力，但對世界上先進的教育教學理念和思想還是不夠敏銳,。我有被區(qū)里立項的課題,，也有被送到參加市里選拔的課題，但是這些課題都有著比較共同的缺陷,，就是觀念還不夠新穎,，還有就是實際操練的不夠，這和自己平時閱讀教育雜志,，專業(yè)理論不多是有關(guān)系的,。

3、作為一名被縣總工會表彰的教育創(chuàng)新能手，其本身應(yīng)該具備的骨干輻射能力還不強,。因此,，還必須有計劃地讓自己真正成為有創(chuàng)新能力的骨干教師。

近期應(yīng)該完成研修計劃的具體措施如下

1,、一學年讀和教育有關(guān)的書籍不少于兩本,，并且寫好讀后感。

2,、積極參加區(qū)里面的各種公開示范方面的教育教學活動,，不斷提高自的教學水平。

3,、和組內(nèi)的教師結(jié)成對子,，認真聽好課，互相取長補短,。

三,、形成獨特教法，形成經(jīng)驗文章方面

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有1至2篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計,。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，每年都能寫出1至2篇有較高質(zhì)量的教育教學論文,。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力。積極參與學校的課題研究,，爭取能獨立開展課題研究。

四,、提升科研水平

總之,，本人將力爭在此次在師資培養(yǎng)方面做努力，珍惜并利用這次機遇,，奮發(fā)努力,，在教育教學這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水,，通過網(wǎng)絡(luò)載體,，充分利用好師訓平臺，積極參與教學交流,，發(fā)揮骨干教師的作用,，在各級層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用，為創(chuàng)建徐匯教育品牌盡心盡力。

為了更好地搞好語文教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作,，結(jié)合我校實際和我自身情況,，特制定個人校本研修計劃。

一,、堅持政治業(yè)務(wù)學習不放松,，勤學多記。積極多渠道學習黨報黨刊及國家各屆領(lǐng)導人的重要講話精神,，認真學習并貫徹教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園法規(guī)及教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園新理念,，勤于關(guān)注國家基礎(chǔ)教育發(fā)展動態(tài)，積極踐行黨的教育方針,、政策,，積極學習并推廣“有效教學模式”，勤記筆記,，勤研討,，勤探究，勤鉆研,，相互學習共同進步,，使自己時刻以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，教書育人;始終保持飽滿的政治熱情,、積極上進的心態(tài),、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、扎實認真的工作態(tài)度,、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學習精神,，不斷學習充實自己，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)修養(yǎng),，認真履行自己的職責和義務(wù),。

二、堅持備好教案上好課,，做好教學五認真,。在教學上，我堅持做到教學“五認真”,，力求做到：備課備學生,、備自己、備教材,，備出課堂新教法,、好學法，體現(xiàn)創(chuàng)新特色,，結(jié)合學生實際,，深挖教材潛力，樹立知識樹形解讀框架，努力開發(fā)農(nóng)村教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園可引入的教學資源,，融入現(xiàn)代信息化教學方法,，多方有效整合，精心設(shè)計每一節(jié)課,。上課,，力求改革傳統(tǒng)教法，化理性輸灌為點亮學生智慧,，積極學習鉆研推廣“有效教學”,，貫徹落實新課改理念，注重教師的導學,、學生的主動學之比例調(diào)整,，隨時關(guān)注學生各方面能力在課堂上的全面提升，充分發(fā)揮學生在教學活動中的主體地位,、主人翁精神,，由教學生“學會”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝W生“會學”，促其掌握個性化的科學的學習方法,，以提高每節(jié)課聽講參與學習效果,。輔導時我積極關(guān)注有個性差異的學生，堅持面對面的輔導講解,、談話,，公平地對待每一位學生，詳細地批閱每一本作業(yè),，認真講解每一套試題,，努力奉獻“三顆心”——愛心、耐心,、責任心,，作學生的良師益友。

三,、積極參與學校教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園研究,，爭做“六型”教師。堅持每周聽兩節(jié)“有效教學”模式的不同科目的課,，和老師交流感受、體會,，向老師取經(jīng)學習;堅持加強同科提研,，促進該學段教學任務(wù)的優(yōu)質(zhì)完成;堅持參加學校教研活動，積極參與交流,，提高自己對“有效教學”的認知深度,，學習他人先進的可行性強的優(yōu)秀做法;堅持探究如何結(jié)合自身教學風格將“有效教學”搞得更有效;堅持進行學生問卷調(diào)查，收集學生反饋到的信息，隨時依學生學情改變教學,，適應(yīng)學生,，尊重學生，引導學生積極去學,，快樂求學;堅持記教學反思,，研究如何改進，如何更高效,，并隨時落實于行動上;堅持寫教學論文,、優(yōu)秀教學導學案、優(yōu)秀教學課例等教研成果,，將所探究的先進思想?yún)R筆成文,，予以交流、發(fā)表,。

四,、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，高標準嚴要求完善自我,。利用“有效教學群”,，充分展開跨越地域的教學研討，在交流中相互指點,、相互促進,，在交流中相互完善。利用網(wǎng)絡(luò)上傳自己的優(yōu)秀教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園案例,，并上傳自己的教學心得,、教學論文、優(yōu)秀“三單一案”等教研成果,，與一線老師相互分享,、交流，介紹自己的“有效教學”經(jīng)驗,，造福一方,。

五、積極參加各級各類的培訓學習活動,，提升自我,。通過參加市省國家級各級各類教學相關(guān)培訓，拓寬自己的知識面,，提高自己的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園藝術(shù),，提高自己的學識修養(yǎng)，促進自身專業(yè)化成長,。

六,、加強網(wǎng)絡(luò)學習,，提高自身素養(yǎng)。教學中所遇問題不懂就問,，一問有教學經(jīng)驗的老師,，二問信息量非常豐富的網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)求學,。網(wǎng)絡(luò),，是最好的老師!

結(jié)合我校在農(nóng)村的特點，我還會努力開發(fā)農(nóng)村教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園資源,，上出適合農(nóng)村現(xiàn)狀,、農(nóng)村學生學情的優(yōu)質(zhì)課、有效課,、高效課,，這，將是我今后的工作重心和教研方向,。

教學之道,，貴在探索。自古教無定法,，鉆研,、探究精神可窮其理。這是我的今后研修目標,。

為了全面提高教育教學質(zhì)量,，根據(jù)《x

一,、指導思想

深入學習貫徹黨的“十九大”精神，強化教科室“組織,、服務(wù),、研究”的職責，創(chuàng)新活動載體,，打造品質(zhì)教育,，重點做好提升教育教學質(zhì)量、落實教學常規(guī),、提高科研品質(zhì)和促進教師發(fā)展等工作,，以校為本，研訓結(jié)合;聚焦課堂,，關(guān)注學生,。充分發(fā)揮教科研的先導、引領(lǐng)和服務(wù)功能,，努力為學校的行政決策,、教育教學、教師發(fā)展服務(wù),，從而推動學校的可持續(xù)發(fā)展,，全面提高學校的辦學水平和教育質(zhì)量。

二,、工作重點

1,、引導加強學科教研組建設(shè)。創(chuàng)設(shè)良好的學科教研環(huán)境,，扎實開展校本教研,，圍繞“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助,、教學反思”三個環(huán)節(jié),，繼續(xù)開展“一人一課”活動、集體備課活動,，發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧,，充分實行資源共享，努力改變教研形式,，加強對主題教研活動的研究,，激活教師參與教學研究的熱情，讓校本教研活動落到實處,，取得成效,。

2、發(fā)揮骨干教師(班主任)輻射效應(yīng),，重視青年教師培養(yǎng),。發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，利用骨干教師展示課,、新教師匯報課等活動帶動教師隊伍教學能力的提升;做好20x

3,、做好教師專業(yè)發(fā)展培訓,。積極搭建教師發(fā)展平臺，本學期將組織骨干教師外出學習參觀及邀請縣內(nèi)外專家來校進行講座,。同時做好省平臺教師選課,、審核評價等工作，完成20x

4,、加強校本研修管理與指導。深化校本培訓工作,，加強校本培訓工作的管理,、指導、監(jiān)督,，同時進一步規(guī)范校本培訓博客建設(shè),，做好校本培訓學時的及時錄入和管理工作。

5,、提升科研品質(zhì),。著重做好課題、案例,、反思,、敘事、一師一優(yōu)課等各項科研成果的總結(jié)提升評比工作,，突出小課題,、微課題研究，引領(lǐng)教師專注做真實的,、有品質(zhì)的研究,，以課題促科研，以科研促成長,。

三,、保障措施

學校落實專用培訓經(jīng)費給予活動保障，建立校本培訓督導機制,，將校本培訓納入教師個人的教學科研管理當中,，作為教師績效考核和學校評優(yōu)、評先的重要內(nèi)容,。對校本培訓工作成績優(yōu)異的教研組和教師予以表彰和獎勵;不能有效開展校本培訓,，年度(學期)評估不合格或當年(學期)教研組中有15%以上的教師未能完成規(guī)定學時的(24學時)，當年(學期)不得參加學區(qū)級及以上各項先進個人(集體)評選,，教師個人年度考核不能評為優(yōu)秀,。

一、指導思想

為了全面貫徹縣教育局《關(guān)于中小學教師學段教材教法過關(guān)訓練的實施意見》的文件精神,， 堅持以學生發(fā)展為本,，以向課堂效益要質(zhì)量為核心，加強教師隊伍建設(shè),，優(yōu)化課堂教學行為,，強化科研課題引領(lǐng)，切實轉(zhuǎn)變教學質(zhì)量增長方式,，達到促進學生全面和諧的發(fā)展,。

二,、組織機構(gòu)

三、訓練對象

所有學科專任教師

四,、訓練內(nèi)容教材知識訓練任務(wù)：

(1),、畫出九年級教材各單元知識結(jié)構(gòu)圖，即完成學段教材教法訓練專用本(單元課題知識)中的第一頁：單元知識結(jié)構(gòu)圖,。

(2)、畫出九年級教材各單元內(nèi)各節(jié)課文知識結(jié)構(gòu)圖;

(3),、完成九年級課后練習題,。即完成學段教材教法訓練專用本(課后習題)的書寫。其中,，理化生教師除完成課后作業(yè)外,，每學期還要完成教學中涉及的5個實驗操作。

(4),、完成任教年級64道學生作業(yè)或考試中錯題積累與分析,，積累的錯題書寫在學段教材教法訓練專用本(學生錯題記錄)上(每周2道，每學期16周),。

2,、教育理念訓練任務(wù)

(1)、本學年所有學科教師觀看八部反映教育題材的電影,，即《孩子不壞》,、《為了霍洛維茨》、《叫我第一名》,、《三傻大鬧寶萊塢》,、《我和我的小鬼們》、《蒙娜麗莎的微笑》,、《塵封的日記本》,、《為生命奠基(講座)》。

(2),、教師觀看電影后,，每部電影要記錄對自己有啟示的三句臺詞并敘述一個有啟示的情節(jié)，并就八部電影中的一部寫1篇不少于1500字的觀后感(學年末考核時交),。

①全學年完成任教年級課程課堂教學技能設(shè)計40節(jié),，其中上冊教材20節(jié)，下冊教材20節(jié),，導課,、講課、提問,、板書,、結(jié)課分別8節(jié),，要求設(shè)計的類型與方式不重復。設(shè)計結(jié)果填在專用本(課堂教學技能)上,。

②全學年完成任教年級教材8個單元知識內(nèi)容分析,，其中上冊4個，下冊4個,，結(jié)果填寫在專用本(單元課題知識)中的知識類型,、教學內(nèi)容安排、教學目標以及教學目標達成測驗題等欄目下,。

①積極參加省市以“說課標,、說教材”為主要內(nèi)容的校本研修活動。圍繞x

②應(yīng)用知識結(jié)構(gòu)圖改進課堂教學,，選取任教年級三篇課文,，每篇課文分別選取一種知識結(jié)構(gòu)圖形式，進行課堂教學實踐,。最后提供三篇課堂教學設(shè)計與課堂教學效果材料(包括學生的知識結(jié)構(gòu)圖作品)

個人校本研修計劃篇六

一,、指導思想

在新的時代背景下，教學工作也需要有新的改變,。努力改變自己,，學習新的知識和教學方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課,。

二,、理論學習的重點

好教師具備的技能。用一年時間通過學習《好教師必備的五項新技能》和《好教師必學的5項教育新思維》等掌握科學先進的技能與方法,，積累豐富的間接經(jīng)驗,，為打造高效課堂奠定專業(yè)理論基礎(chǔ)。

三,、研修主題：“高中英語教學中閱讀能力培養(yǎng)的研究”

本學期的研修重點將立足高中英語課堂教學,，在英語閱讀課中指導學生閱讀策略，讓學生嘗試應(yīng)用自主學習,、合作學習,，使教學生動化，讓學生在自主學習及合作學習中,，領(lǐng)悟閱讀的過程,，掌握閱讀的技巧，體驗英語閱讀的快樂，從而提高教師的閱讀課教學設(shè)計水平,，使教學設(shè)計真正適合學生發(fā)展的需要,。優(yōu)化閱讀課堂教學設(shè)計與實施策略，提高課堂效率,，向四十五分鐘要效益,，構(gòu)建科學的課堂教學評價體系，實施新課程,，進一步推動英語課堂教學質(zhì)量的提高,。

四、研修目標：

（1）通過培訓學習,，幫助教研組全體成員樹立科研促教的思想：讓每個人意識到問題即課題,，我們是為我們自己的教學在做有益的研究，我們的研究是為了更好地促進教學,，我們的研究是為了更好的服務(wù)學生。

（2）以科研為先導,，促進教師專業(yè)成長,。以落實新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決的困惑為重點，鼓勵組員寫教后反思,，反思即是成長,，反思積成論文。

（3）幫助自己樹立更強的課堂質(zhì)量意識,，向課堂要效率,，向課堂要成績。

五,、研修措施：

1,、認真做好集體備課工作。

2,、充分發(fā)揮教研組的作用,，并結(jié)合本組的具體實際開展教學研究。

3,、學習教材,、理解教材、探索教法,。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題,，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗,。

4,、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。

5,、學習《教師職業(yè)道德》,，進一步提高師德。

6,、學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,，進一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念,、教學行為,，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高,。

六,、學習形式：

1、積極參加校本教研活動,，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題,，營造良好的教研氛圍，促進校本教研制度的建設(shè),。

2,、創(chuàng)新集體備課，利用備課組,，開展集體備課活動,，設(shè)計出富有個性的教案。

3,、深化反思型教研活動,，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思,、個人成長反思,，課前和課后的反思。

4,、充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行互相學習和交流,。