每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

青年教師培訓體會心得篇一

一、感受名師風采

經(jīng)過這次培訓學習,，我深深體會到聊城大學領導,、教師的熱情，感受到學員團體大家庭的溫暖,。在那里,，四處彌漫著一股濃濃的暖意。

為我們進行講座的專家和學者兢兢業(yè)業(yè),、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人感佩,，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,。

二,、聆聽精彩講座

師訓中心邀請了省市十分有名的專家和學者給我們學員上課，舉辦講座,。這些講座，或深刻,，或睿智,，或沉穩(wěn)，或思辨,，無不滋潤著我的心田,。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化,，更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理,。他們的講座折射出一種職責：國家昌盛，系于教育;教育昌盛,，系于我身,。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風范：不能文章小而不規(guī)范;不以孩童小而不教之;不以世事而棄研修;不以家事煩而怠育人!在那里，我的心靈得以凈化,，人格得以升華,。

三,、更新教學觀念

經(jīng)過學習，使我耳目一新,，深深地認識到自我以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展,。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，樹立正確的師生觀,，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中,，師生關系是基礎,，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,，構(gòu)建教學雙主體之間的相互尊重,、相互信任、相互理解的新型的平等,、民主的師生關系,。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例,，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念,。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師僅有從觀念上更新,，允許學生提出獨到的見解,，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,，才能創(chuàng)造出師生平等,、共樂融融、共享教學民主的氛圍,。

四,、拓寬學習視野

我常想：能參加這樣的培訓學習，是領導和教師們對自我前階段工作的一個肯定和認定,，大家對我寄予了厚望,。想著想著，我就有些汗顏,，因為自我實在是很淺薄,、積累也很少。于是我在參加學習之前就暗暗下定決心,，必須要抓緊一切有利時機來完善和提升自我,。

令我欣慰的是，培訓班里有許多和我年齡接近,，經(jīng)歷相仿的同學,，我們有很多的話題能夠一同交流和探討,。我們有很多的觀點能夠一齊抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場觀摩活動后,，我們都能踴躍發(fā)言,，大膽地陳述自我的觀點想法，提出自我感到疑惑的難以解決的問題,。我們從教學活動的目標定位談到重難點的確定,，從課堂上學生的自讀自悟談到教師指導策略的運用，從情境的創(chuàng)設談到學生發(fā)展的層次性和差異性,。每一次的小組式研討,，我都能進取參與，珍惜發(fā)表自我見解和觀點的機會,，使自我能與他人有更多思維碰撞的機會,。評課時，專家的點撥更使我受益非淺,。我在學習中始終信奉“他山之石,，能夠攻玉”的信條，堅持和骨干班的其他學員堅持密切聯(lián)系,，定期交流各自的感受與作業(yè),，使自我能博采眾長、開闊視野,。

在骨干培訓班學習的這段時間里,，來自導師的諄諄教誨，來自同學的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流,、匯成了一陣陣催人奮進的號角,，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留,。展望未來的工作,、學習之路，將是永無止境而又艱難曲折的,，而我卻愿在這歡樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自我的夢想,。

青年教師培訓體會心得篇二

20__年1月,，我有幸參加市教育局舉辦的為期二天的培訓,。培訓的時間雖然很短暫，可是每一天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都是應對不一樣風格的名師,，每一天都能聽到不一樣類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多,。但要采他山之玉為我所用,，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長,，也許會走得很累,，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去,。前邊的路很長,，前面的人也很多，我不能走到最前沿,，但我會朝這個目標去努力,。所謂“高山仰止，景行行止,，雖不能至,，心向往之”這是我一生的追求。

在本次培訓中我們聽到了教科院專家對教育方面的前沿的思考,、精辟的理論,、獨到的見解，對生活,、對工作,、對事業(yè)、對學生獨特的感悟,。肖海平教師的有效教學漫談,，也從多方面給我們講解了有效教學的概念，怎樣才能有效教學,，并結(jié)合課例組織設計提問,，引導討論其有效性，了解設計課堂教學應注意的問題,，掌握有效課堂的策略,。之后就是孝感學院副教授陳葉坪教師給我們講的健康心理與健康生活方式，我受益匪淺,，異常是對教育教學理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識,，從而有效地提高了自我的認識水平和理論水平，進一步增強了自我戰(zhàn)勝困難,，抓好教育教學水平和提高自身業(yè)務水平的信心和決心,。

從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦、嚴謹勤奮,、潛心鉆研,、盡心盡責的那種熱愛工作,，熱愛生活的高品位的生命形式。這些,，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴肅地思考此刻所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走,。在那里就從培訓學習中淺談幾點自我的感悟,。

一、教師如何進行知識更新

“知識也有保質(zhì)期,?！弊鳛榻處煟瑢嵺`經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈伴,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的理解，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,，僅靠點舊的

教學經(jīng)驗,，自然會導致各種本事的下降甚至是缺失，這時舊的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學本事的發(fā)展和提高的障礙,。所以,，對于這種學習、培訓,，對于一個教師來說,，是很有必要的，是很有價值的,。

二,、在教學活動中，教師要當好組織者

教師要充分相信學生,，信任學生完全有學習的本事,。把機會交給學生，俯下身子看學生的生活,，平等參與學生的研究,。教師把探究的機會交給學生,，學生就能充分展示自我學習的方法和過程,，教師也就能夠自如地開展教學活動,。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為,，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢?應當創(chuàng)設情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此，教師要多給學生做,、說的機會,，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個問題展開辯論。這樣,，學生自然就會興奮,，參與的進取性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展,。

三,、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化,。

這幾年的教學生涯,，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺機器,，不再有靈感,。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè),。對工作有的是厭倦之意,，不平之心，黯淡之境,?？山?jīng)過這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑,。“愛”是教育永恒的主題，我們明白了怎樣更好地去愛我們的學生,，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長,。

四、加強專業(yè)文化學習,，做一專多能的教師,。

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水,。這是不準確的,，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應當具備的,。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。我們應對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責和義務,。僅有不斷的學習,，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

五,、進取加強課程改革，做課程改革的實踐者,。

課程改革此刻雖然還處于探索階段,，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓,，認識到我們每一位教師都應進取參與到課程改革中去,，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的進取實施者,。我想僅有經(jīng)過全體教師的共同努力，新課程改革就會遍地生根,、遍地開花,、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新本事的民族,，并會永葆青春,、永立于世界民族之林。

這次培訓資料豐富,，學術水平高,，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界,。雖不能說經(jīng)過短短幾天的培訓就會立竿見影,，但卻也有許多頓悟。身為教師,，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思,，不斷地研究,，厚實自我的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要,，適應教育改革的步伐,。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉,，納百家之長,，慢慢地走，慢慢地教,，在教中學,，在教中研，在教和研中走出自我的一路風彩,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在那里,，我突然感到自我身上的壓力變大了,。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自我,，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平,、教育科研本事,、課堂教學本事等。這就需要今后自我付出更多的時間和精力,，努力學習各種教育理論,，勇于到課堂中去實踐，相信只要經(jīng)過自我不懈的努力,，必須會有所收獲,，有所感悟。

青年教師培訓體會心得篇三

為了使我們中學教師更好的做好體育新課程的教學工作，省教育廳儋州市教育局在本學期進行了為期十幾天的全員遠程培訓,。這次的培訓按學科的四個模塊——興趣氛圍,、內(nèi)容呈現(xiàn)、學法指導,、調(diào)控評價進行科組開展學習交流討論,。通過培訓，得到了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一,、注重放手讓學生去自主探究、合作交流,、實踐創(chuàng)新

在以往的教學中,，無論是教的方式還是學的方式，都過多地注重了接受式學習,，而忽略了探究學習在學生發(fā)展中的重要價值,。在當今的教學中，我們教師一定要扮好自己的角色,，教師只是學生探究學習的合作者,，引導者和組織者，教師應培養(yǎng)他們對體育的興趣和求知欲,，引導和幫助他們體驗學習的過程與方法,，放手讓學生自己去探究，發(fā)現(xiàn),，讓他們通過合作交流,，在實踐中去求得新知。

二,、注重教學內(nèi)容的制定

在教學設計的環(huán)節(jié)上,，要考慮學生的技能水平和運動能力，有效的分層區(qū)別對待的教學,。在內(nèi)容的制定上更加符合學生的身心健康的發(fā)展,。

三、我們的教學目標應定位在培養(yǎng)學生的學習能力和學習興趣上

應該讓學生喜歡并且會進行體育鍛煉,，這才是增進健康的第一步,。在內(nèi)容上應選擇能增加提高學生身心健康水平又能終生延用的體育項目，或根據(jù)各校的特點和實際開發(fā)一些學生喜聞樂見的運動項目,。

四,、教法要求創(chuàng)新。

以培養(yǎng)學生的興趣為主,激發(fā)學生的主體意識,，增強其學習的主動性,。采用探究教學,，情景教學等、重視學生學法指導,。傳統(tǒng)的課堂教學方式是以學生獲得知識為惟一目的,，采用灌輸、強制等方式傳授知識,，使學生完全處于被動接受狀態(tài),。課程改革所倡導的新觀念，促使了教學方式產(chǎn)生了巨大的變革,，一是由重知識傳授向重學生發(fā)展轉(zhuǎn)變,，引導學生有目的的接受知識，運用知識,、拓展知識,，注重知識與知識之間的承接,。二是重教師教向重學生學轉(zhuǎn)變,，通過學生各種方式的學習，如自主學習,、相互間的合作學習等培養(yǎng)學生積極主動接受知識,、開拓思維的能力。三是由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,，教師為考核而教學轉(zhuǎn)向為學生接受知識而教學,，學生由被動學習轉(zhuǎn)向為自己興趣愛好而學習。

五,、有效準確的課堂評價

在以往的教學環(huán)節(jié)中,，在上課過程中和課后結(jié)束里，很少運用語言的手法對學生在課堂中表現(xiàn)出來或反映出來的問題,，做系統(tǒng)的全部的分析,，沒有及時的表揚好的同學，或鼓勵后進生,。當今的體育教學,，通過語言提示的方法，在體育課堂中起到很大的作用,。作為一名教師,，如何準確的進行課堂評價，對上課是很有意義的,。

在這次學習中,，通過分層次分階段的完成作業(yè)，與同行們坦誠的交流,，拓展了我的視野,，豐富了我的閱歷,。以前是為了上課而上課，對體育課程有著一定的困惑和迷茫,，通過這次向?qū)＜?、向同行的學習后，我明確了方向,，知道了如何更有效的解決課堂中的問題,，如何更好的進行教學設計，采用更多教學方法,，如何關注學生差異,，實施分層教學，發(fā)展學生的個性特長,，全面提升學生的身體素養(yǎng),。這將對我今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。

青年教師培訓體會心得篇四

作為一名職業(yè)學校專業(yè)課教師,，在這次網(wǎng)絡培訓中,，我聽取了楊湘寧副廳長、尹偉民處和,、馬成榮所長的重要講話,，聽講了不少優(yōu)秀教師的課堂現(xiàn)場教學，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強烈的感染和深深的理論引領,，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊。一次次的感悟中,，頗感自己的責任重大,、通過這次培訓，收獲頗豐,、感想頗深：眼界開闊了,、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā),。對我對教育與新課程又有了一個新的認識,。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、了解最新的教育觀念

在第一部分學習中,，省教育廳楊湘寧副廳長發(fā)表了重要講話,。他全面總結(jié)了20__年全省職業(yè)教育工作，部署了20__年工作,。楊廳長指出,，在20__年里，在省委和廳黨組的正確領導下,，全省職業(yè)教育事業(yè)規(guī)模保持穩(wěn)定,、基礎能力建設取得新進展,、專業(yè)建設進一步規(guī)范、師資隊伍建設力度加大,、督導檢查制度加強,、創(chuàng)新發(fā)展取得實質(zhì)進展，江蘇職業(yè)教育保持持續(xù)健康發(fā)展,，繼續(xù)走在全國前列,。楊廳長強調(diào)，今后一個階段我省職業(yè)教育要以體系建設為引領,，增強服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力,。推進職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的對接，推進中高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展和相互銜接,，以創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū)為先鋒,，積極探索體系建設;以技能教學為核心，提升學校教育教學質(zhì)量,。進一步加強職業(yè)學校技能教學,，建立以技能為核心的教學質(zhì)量監(jiān)測體系，深化校企合作的技能人才培養(yǎng)模式改革;以制度建設為保障,，規(guī)范職業(yè)學校管理,。落實和完善制度,，追求精細化管理,，加強校園文化建設。

二,、提高自身修養(yǎng)

通過學習各位專家相關講話和講座,，我深深的認識到，作為一名新時期的教育工作都要做到以下幾點,。首先,，要有強烈的責任心。作為一個人民教師ㄓ星苛業(yè)腦鶉渦氖親罨本的ㄕ庵衷鶉渦鬧饕體現(xiàn)在對全體學生負責,。教師教書育人應是面對全體學生,。他們在品德、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。其次，以身作則,。教師的言行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重,，我們要把學生當作平等的人看待,。最后,，要愛崗敬業(yè)。要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力ɑ極進取的創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學任務要求更好。只有做到以上幾點要求,，我們才能新時期做好一名優(yōu)秀的人民教師,。

三、總結(jié)別人優(yōu)點,，提高教學能力

學習的終極目標在于應用,，課堂的點滴知識，關鍵在于學后的領悟與擴展,。我想學習之后,，一方面要對所學知識進一步消化、理解和領悟;另一方面就是要結(jié)合自己教學工作實際抓好成果轉(zhuǎn)化,。在這里聽的每一個講座,，感受的是精神的陶冶，收獲的是心靈的財富,。它豐富了我的知識,，開闊了我的視野。如果說這次培訓簡單的,、直接的收獲是知識的話,，那么更大的、潛在的收獲就是提高了我理性認知問題的能力,，啟迪了我的思維方式,。

在學習期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊,。這個沖擊來自于講座,、來自于授課、同時也來自于外國專家的精彩討論,。精彩的知識面,，讓我吃了一頓營養(yǎng)豐富的理論大餐，并引發(fā)我不斷的反思,，而且專家們的那種自信和獨特的個性也給我留下了深刻的印象,，從他們身上，我得到的遠不只是專業(yè)的知識,，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè),、嚴謹勤奮、潛心鉆研,、孜孜不倦的高品位的生命形式,，和作為教師,、作為學者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里,，我開闊了眼界,，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念,，能站在更高的層次上反思我的教育,，能更嚴肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn)，思考未來的路如何去走,。我意識到了自己身上的責任,，意識到了作為素質(zhì)教育的具體實施者在教育中的分量，意識到了樹立新的教育觀,、教學觀,、教師觀、學生觀的重要意義,。 最后,，感謝南京職業(yè)教育教學研究室給了我們這次精彩的網(wǎng)絡培訓。