計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

一年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃下學期一年級數(shù)學培優(yōu)補差教學計劃篇一

轉眼間,，新的一學期又來臨了,。我深知班主任在學校中的地位是多么重要。班主任是一個班學生品德,、學習,、健康和生活等方面的教育者、組織者和指導者,，也是班級教育活動的主要實施者和個方面教育力量的協(xié)調者,。我為了更好的完成本學期教學任務所以特定如下班主任工作計劃。

我班共有學生x人,，其中男生有x人,，女生有x人。他們個個聰明可愛,，由于年齡小,，對這個學校充滿了好奇心，活潑好動,。行為習慣方面:部分學生不能按照小學生行為規(guī)范來做,，自覺性還有待提高。尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習慣做得還不夠,，特別是下課總是和同學們玩耍打鬧,，安全意識不高需要老師時時督促。

學習情況:大部分學生較聰明,，思維活躍,，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識,。但也有少數(shù)學生作業(yè)拖拉,，沒有很好的學習習慣。有的學生需要老師和家長共同幫忙才會進步,。例如班里的xx同學,，父母長期不在家，奶奶一個人監(jiān)管,，只能負責飲食起居,，作業(yè)經(jīng)常拖拉完不成，成績逐漸滑坡,。

品德情況:學生愛集體,，愛勞動，愛師長,，愛同學,，有較強的集體榮譽感。

個人衛(wèi)生:由于年齡小,，家長的關心不夠,，多數(shù)學生不能做到勤剪指甲,、飯前后洗手。

這些習慣的養(yǎng)成還需要老師在班會課上常說,，平時有檢查孩子的個人衛(wèi)生,，孩子們也是愛干凈，聽話的好孩子,。

1,、近期目標:讓小朋友以愉快的心情開始小學學習生活，無安全事故,，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣,。

2、中期目標:培養(yǎng)學生熱愛集體,，積極為班級爭光,，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

3,、遠期目標:培養(yǎng)學生自我管理自我約束的`能力,，樹立良好的班分，培養(yǎng)學生的自信心,。

(一)讓學生在學校的生活中養(yǎng)成好習慣

1,、制定班集體的共同奮斗目標，以及班級公約,。

2,、日常管理系統(tǒng)化。

(1)重視常規(guī)訓練,，促進良好班風形成,，創(chuàng)建良好班集體。

開展“摘星星”活動,。通過“紀律”“作業(yè)”“衛(wèi)生值日”等方面進行行為規(guī)范的評比,，促進學生行為規(guī)范的養(yǎng)成。通過抓典型,，樹榜樣,，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍,，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向,。

3,、制定清潔衛(wèi)生工作制度

(1)讓學生沐浴在關懷里。

1,、關愛全體學生,，尤其是后進生,，與后進學生家長建立密切的聯(lián)系，讓家長重視孩子的學習,。經(jīng)常與家長進行溝通,。

2、啟用班級班會表揚學生要求家長也加以鼓勵,。

3,、開展我向老師說句悄悄話。每天三名學生利用課余時間向老師說句悄悄話,。

4,、要求每天向媽媽說句心里話。

(2)讓學生沉浸在書香中,。

1,、誦讀《日有所誦》，做到能準確背誦,。

2,、營造家庭讀書氛圍，布置每天讀書任務:平時至少讀課外書15分鐘,，雙休日至少讀30分鐘,。

(3)讓班干部鍛煉中成長。

1,、培養(yǎng)一支小干部的隊伍,，參與班級管理

2、美化教教室環(huán)境

(4)讓學生懂得注意安全,，學會珍愛生命

安全教育,。一是平時經(jīng)常討論安全注意的事項，進行安全教育,。其次經(jīng)常尋找身邊的不安全隱患,。三開展“中國少年兒童平安行動”活動。

一年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃下學期一年級數(shù)學培優(yōu)補差教學計劃篇二

本年級的學生相互之間學習及紀律情況參差不齊,，在上課過程中自然而然地產生一系列的問題,，針對這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質,，為了讓培輔計劃要到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，培養(yǎng)良好的習慣，從而形成較扎實的基礎,，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提整個班的素養(yǎng)和成績，特制定本學期培優(yōu)輔差具體計劃,。

本年級共有學生44人,，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,，有大部分同學學習積極性高,，學習目的明確，上課認真,，數(shù)學課興趣濃厚,、動手能力強，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質量較好,，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用,。但同時,，仍然有少部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散,，自我控制力不強,，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作,、不做作業(yè),、等現(xiàn)象。

林一凡 陳美琪 李政 黃祖獎 韓晨慧 張濤 饒星興 陳相富

吳聯(lián)港 候瑩瑩 林依婷 邵飛鴻 鄧懷利 林元樂 吳登翔,、胡加杰

（一）培優(yōu)內容：

1,、數(shù)學書、練習本及測試卷中的思考題,，這些有一定難度的題目先讓他們進行練習,，進一步提高他們的分析判斷能力和解決實際問題的能力。

2,、補充習題或小學生數(shù)學思維訓練題等有關內容,，主要以擴大學生知識面,，培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標,，以鼓勵為主的教育方法,，為他們提供一些特別的訓練，如文學,、奧數(shù),、藝術、科技,、體育等專門的學習資源,，以滿足他們特殊的發(fā)展需要。

（二）補差內容：補充基礎習題及練習本的有關內容,，則重在幫助一些學習有困難的學生調整心態(tài),，耐心輔導等教育方法，提供特殊幫助,，采取分層,、分組的`方式，幫助他們查漏補缺,，彌補基礎知識的不足,，如進行分數(shù)加減法計算，因數(shù)和倍數(shù)教學等等,。在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力,，使他們的成績穩(wěn)步提高，擺脫差生的困境,。

1,、課堂教學中，經(jīng)常采用鼓勵和啟發(fā)的方法,。

2,、每周專設一節(jié)輔導課。（根據(jù)具體的情況而定）

1,、課上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2,、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”,。

3,、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”——拓廣題,。滿足不同層次學生的需要,。

4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,，功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)補差,。

5,、每周進行簡單測評，了解學生情況,，建立學生學習檔案,。

一年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃下學期一年級數(shù)學培優(yōu)補差教學計劃篇三

扶困是為了讓對學習厭倦、學習上有困難,、自控的能力差和行為偏差的學生,，在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，學生逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，重新培養(yǎng)學習的興趣。

通過培優(yōu)扶困的活動,，能全面提高學生學習的主動性和積極性,；使學生轉變觀念，認真學習,，發(fā)展智力,，陶冶情操；讓學生樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理,；在學生中形成濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長,、學有所用,。

5、在課堂上多提問他們,，對優(yōu)生,，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題,；對學困生多提問一些基礎知識,，促使他們不斷進步。

培優(yōu)對象：

扶困對象：

一年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃下學期一年級數(shù)學培優(yōu)補差教學計劃篇四

2,、認真挑選好培優(yōu)補差的`對象,。

3、通過培優(yōu)補差使學生能充分認識到學習的重要性,。

4,、認真做好學生的輔導工作每周至少2次的輔導輔導要有針對性和可行性,。

1、補差內容：義務教育課程標準試驗教科書五年級下冊,。

2,、培優(yōu)內容：思維能力方面的訓練。

1,、利用課堂時間相機輔導

2,、利用學校午休、晚修時間

3,、老師、家長相配合

1,、利用課堂時間相機輔導在課堂上多提問他們,，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題,；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步,。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,，教師要當面批改，指出錯誤,，耐心指導,。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法,，以新帶舊,，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強他們學好數(shù)學的信心。另外,，在課堂上對后進生多提問,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績,。

2,、課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的,。因此,，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的,。對于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀,，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,，指定他們對其他學生進行輔導,，使他們的知識擴大到更大的領域，技能,、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進,，聰明才智得到更好地發(fā)揮,。同時,，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導,，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生,，進行個別輔導。平時,，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快,、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等,。

3、家長和老師相配合我打算布置適當,、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導,，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗,，讓后進生總結自己的進步,?？傊谒刭|教育的今天,，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重,。我們作為教師,，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效,。

一年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃下學期一年級數(shù)學培優(yōu)補差教學計劃篇五

為順利完成本學年的教學任務,，全面提高教育教學質量，新學期要著重抓好學困生的工作,。根據(jù)班級的實際情況， 發(fā)掘并培養(yǎng)一批優(yōu)秀的尖子生,，協(xié)助老師進行輔差活動，讓學困生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成基本能力。

1,、全面提高學生學習的主動性和積極性

2,、使學生轉變觀念,、認真學習、發(fā)展智力,、陶冶品德，使學生活起來,。

3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理。

4,、在學生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長,、學有所用。

五年級一班共有學生30人,，其中男生14人，女生16人,。結合上學期年級期末成績,，部分學生能獨立的學習,，認真地完成作業(yè)，還有部分學生學習積極性不高,，不能按時完成作業(yè)。在平時的課堂教學中,，讓優(yōu)秀生帶動中等生，另外，教師要對待優(yōu)生加強輔導,，使中等生轉化為優(yōu)秀生，提高學生的及格率和優(yōu)秀率,。

1,、對于優(yōu)生和學困生的教育都以表揚為主,，提高他們學習的積極性。

2,、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點,，讓他們樹立起學習的信心,，增強他們的責任心及榮譽感,。

3、利用課內,、課外時間結合，對各種情況的同學進行輔導,、提高,，“因材施教、對癥下藥”,，根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。

4,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學生在家與在校的一些情況,，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣,，樹立對學習的信心。

5,、采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調動他們的學習積極性和成功感。

1,、課上要精編例題、習題教學要有四度,。習題設計(或選編習題)要有梯度，緊扣重點,、難點,、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生,，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學生思維;課上差生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

3,、安排座位時堅持“好差同桌”，實施“一對一”的結對幫輔學習對小組,。

1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁。課堂上有針對性的指導,。對優(yōu)等生，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎知識,，促使他們不斷進步,。課堂上多提問他們，幫助他們彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力，增強他們的.自信心,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，使他們知道自己是一個有價值的人,。

2、對于學習能力相對困難的學生,，不鄙視,、不歧視,。在心理上幫助他們樹立自信心,。對于學習能力較強的學生，引導他們養(yǎng)成求知,、求學的虛心的學習態(tài)度。

3、教師每周至少利用一個課時的時間對學習能力困難的學生進行基礎知識的輔導;同時每周也至少利用一個課時的時間對學習能力較強的學生給予他們一定難度的知識后者探究的方面,，激發(fā)和保持他們的學習積極性。對每次輔導及時做好準備和記錄,。

4、對輔導的學生每兩個星期進行一次測評,，以此反饋得到學生在這段時期的輔導效果,，并為下次輔導找出輔導方面和依據(jù),。

5、家長和老師相互配合,。再布置家庭作業(yè)時，讓家長在家里對后進生進行課前預習輔導,，并督促他們按時，認真地完成作業(yè),。使其不斷的養(yǎng)成良好的學習習慣。老師定期進行家訪,，掌握他們在家的學習情況和作業(yè)情況,。使他們時刻提高警惕,，端正學習態(tài)度。

6,、每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽,。

培優(yōu)補差工作，是一項常抓不懈的工作,。在素質教育的今天,，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重,。我們作為教師,，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

一年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃下學期一年級數(shù)學培優(yōu)補差教學計劃篇六

新世紀呼喚新課改,，當前，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中,，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。學生的智力發(fā)展水平不一,，要想大面積提高教學質量，全面創(chuàng)新數(shù)學課堂,，就要切實抓好班級的培優(yōu)補差工作。

數(shù)學是一門重要的基礎學科,，是其他學科的基礎，是鍛煉思維的體操,。一部分學生對數(shù)學有著濃厚的興趣，書本的知識遠遠不能滿足他們的求知欲望,。然而有部分學生卻連課堂上基本的基礎知識掌握還不夠扎實，作業(yè)本上錯誤率較高,，為此本著因材施教的原則，我將在本學期幫助和促進這一小部分同學能夠得到新的飛躍,，引導他們向更廣闊的空間去探索、創(chuàng)新，輔導他們對學好數(shù)學有更好的'信心,。

五（2）班共有學生43人,。上學期數(shù)學平均分69.2分，優(yōu)秀率達52.4%,。針對這一情況，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，教會學生靈活解題的思路和方法,。為了能夠挖掘出學生內在的潛能,，發(fā)揮其創(chuàng)造性，我特制定如下的輔導計劃,。

優(yōu)秀生對象：凡鵬 金子偉 徐承堅 周盧夢 陳茜茜 金倩然

徐堅瑞 麻曉建 麻甌瑞 麻潮然

后進生對象：周豪杰 周方勇 陳瓊 周深蒙 白中豪 林張豪

吳潮輝 趙飛 林圣澤 林飛揚

（一）優(yōu)秀生培養(yǎng)：

2、進一步改革學習方法,，提高學習效率,。

3,、在共同提高的基礎上，每天出一題彈性作業(yè),，讓優(yōu)生吃得飽。

4,、和學生搞好溝通,，及時進行信息反饋,。

（二）后20%學生的轉化培養(yǎng)：

1、對于差生的教育以表揚為主,，提高他們學習的積極性。

2,、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點,，讓他們樹立起學習的信心,。

3,、適量地布置作業(yè)，定時進行檢查,，以使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

4,、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子,。即“兵教兵”,。讓優(yōu)生給差生講述自己的學習方法,，用優(yōu)等生帶動差生，以優(yōu)促差,，以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。

5,、平時多與家長聯(lián)系,，共同來解決差生各方面存在的問題。

6,、充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導，講解練習,。

7、做好"每日清"工作,，包括題題清，課課清,，人人清。爭取做到當堂知識當堂清,，不留后遺癥,。

（三）培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生,、備好教材、備好練習,，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果,。要精編習題、習題教學要有四度,。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點,、難點、疑點和熱點,，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維,；習題講評要增加信息程度，圍繞重點,，增加強度,，引到學生高度注意,，有利于學生學會解答,；解答習題要有多角度,，一題多解，一題多變,，多題一解，擴展思路,，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性,；解題訓練要講精度，精選構思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質量,，訓練要有多樣化。

1,、不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的,。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況,，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣,，樹立對學習的信心。

4,、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價,。

5,、不定期地進行所學知識的小測驗,，對所學知識進行抽測。

6,、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法。做到師生互動,，生生互動，調動學生學習積極性,。達成學困生轉化，提高優(yōu)生率,。

一年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃下學期一年級數(shù)學培優(yōu)補差教學計劃篇七

本學期，我擔任六年級數(shù)學教學,。為了順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量,，根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞學校的工作目標,，除了認真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè)、定期評價學生成績,、高質量完成每節(jié)課外，還應采取課內外培訓措施,，制定培訓計劃，以高度的責任感投入到緊張的教學和培訓中,。

通過上學期的學習成績，確定名單,，進一步確定班級學生的情況，班級后進生和優(yōu)秀學生名單,，其中學習后進生有：劉新義、黃典,、高家寧等。思想紀律后進生有：王騰飛,、彭嘉瑞等。優(yōu)秀學生有：曹鼎偉,、王玉溪、朱明宇等,。

針對這些情況,，我制定了相應的培優(yōu)補差計劃：

把老師的特殊愛奉獻給特殊的學生,。幫助學生，帶他們一起上路,。高視差生，愛三分,，用最大的耐心和毅力彌補成績。

從學生的整體水平來看,，優(yōu)生學生并不多，如曹鼎偉,、王玉溪、朱明宇等,。他們的特點是：學習興趣高，善于思考課堂上的問題,，并積極發(fā)言,。除了學習教科書知識外,，這些學生還應該專注于培訓、個人指導,、在課堂上提問，找到一些困難的問題來幫助他們理解,，提出新的要求，鼓勵他們閱讀一些課外書籍,，探索他們的想法，發(fā)展他們的能力,，使優(yōu)生學更好,。

他們個別輔導,，做好他們的思想工作，樹立起學習的信心,，鼓勵他們好好學習，使后進趕先進,，達到共同提高的目的。

1,、課上潛能生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2,、安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”,。

3、不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的'學生，一視同仁,。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助，上課時多留意,，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業(yè),。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

4,、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價,。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,，隨時調整教學方案,。

5,、優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質量,，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。做好培優(yōu)補潛工作,。備好學生、備好教材,、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果,。精編習題，習題設計注意：有梯度,，緊扣重點、難點,、疑點，面向大多數(shù)學生,，符合學生的認知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度,，圍繞重點，引導學生高度注意,，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度,，一題多解,，一題多變,，多題一解,，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性,，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度,，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量,，訓練要有多樣化。

6,、轉變教師的教學方法，在教學中,，將“重視結果”的教學盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,，注重再現(xiàn)知識產生,、形成的過程，引導學生去探究,、去發(fā)現(xiàn)。

7,、在課堂上開展小組合作學習,，讓學生暢所欲言,，互相交流，減少學生的心理壓力,，充分發(fā)揮學生的主體性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

8,、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律,、科學育人,；引導學生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,，做學習和生活的強者,；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,，另行自我發(fā)展，找到自己的長處,。

9、在日常工作中,，教師要對后進生的學習態(tài)度,、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求,。

1、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,。

２,、課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

３、課外輔導,，利用晚修，自己課的時間,，組織學生加以輔導訓練。

４,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣,。

５,、對于差生主要加強他們的思想教育,，引導他們多學習，多重復,，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析、解決問題的能力,，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。

６、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在知識的運用上多下功夫，加強難題訓練,。

一年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃下學期一年級數(shù)學培優(yōu)補差教學計劃篇八

為了順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量,，根據(jù)一年級學生的實際情況，圍繞教學目標,，除了認真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè)、定期評定學生成績,、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內外培優(yōu)措施,，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中,，力爭取得好成績。

2,、通過培優(yōu)補差，使學生能充分認識到學習的.重要性,。

3、認真做好學生的輔導工作,，每周至少1次的輔導,，輔導要有針對性和可行性,。

1,、補差內容：義務教育課程標準一年級上冊,。

2、培優(yōu)內容：思維能力方面的訓練,。

形式：

1、利用課堂時間輔導,。

2、利用學校午休時間補習,。

3、老師,、家長相配合復習。

1,、利用課堂時間相機輔導

2、利用午間時間課外輔導

在限定的課堂教學時間內,，是很難滿足和適應不同學生的需要的,。因此,，利用午間管理組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的,。對于優(yōu)等生，每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練,。并學寫數(shù)學日記,，指定他們對后進學生進行輔導,，使他們的知識擴大到更大的領域，技能,、聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時,，在每周的星期一,、四午休活動定期對后進生進行重點輔導,，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生,，進行個別輔導,。平時,，在后進生之間讓他們開展一些比賽,，比如：看誰進步快,、看誰作業(yè)得滿分多、看誰上課發(fā)言積極等,。

3、加強家長和老師配合

我打算布置適當,、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導,，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結自己的進步,。

總之，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重,。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,，使我的培優(yōu)補差工作更具成效,。