做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。我們該怎么擬定計(jì)劃呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇一

本期共有學(xué)生40人,，超齡生有8人，不足齡生有10人,，其中在入學(xué)初4歲的學(xué)生有3人,，年齡相差大，理解本事也就不一樣,，學(xué)習(xí)成績也就有很大的差異,。經(jīng)過平時(shí)成績檢測，成績滿分人數(shù)總在3人左右徘徊,，90分以上人數(shù)在15人左右,，及格率在85%左右，成績總在30分以下的有2人,。由于本班學(xué)生成績參差不齊,，給期末教學(xué)帶來了極大的影響?？墒菫榱嗽诮?周的教學(xué)時(shí)間里,，盡可能地發(fā)揮出最佳教學(xué)效果，特制定本教學(xué)計(jì)劃,。

本冊教學(xué)資料主要是：位置;20以內(nèi)數(shù)的退位減法;圖形的拼組;100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);認(rèn)識(shí)人民幣;100以內(nèi)的加法和減法(一);認(rèn)識(shí)時(shí)間;找規(guī)律;統(tǒng)計(jì);數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。重點(diǎn)教學(xué)資料是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。

根據(jù)本學(xué)期教材資料，結(jié)合本版實(shí)際情景,，教學(xué)主要抓住以下幾個(gè)重點(diǎn)資料：20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法;100以內(nèi)數(shù)的順序和大小;100以內(nèi)一個(gè)數(shù)加(減)整十?dāng)?shù)的加(減)法,，用加減法解決一些簡單的'實(shí)際問題等。

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流,。

2,、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題,。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4,、會(huì)用上、下,、左,、右、前,、后描述物體的相對位置;能用自我的語言描述長方形,、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

5,、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角,、分,，明白1元=10角，1角=10分;明白愛護(hù)人民幣,。

6,、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,，明白1時(shí)=60分,，明白珍惜時(shí)間。

7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步構(gòu)成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過程,，會(huì)用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

1、首先引導(dǎo)學(xué)生回顧與反思自我的學(xué)習(xí)過程和收獲,。說說本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),，談?wù)勛晕覍δ男┲R(shí)學(xué)得比較模糊，需要好好鞏固一下,。

2,、充分研究學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，盡量采取游戲的方法,，設(shè)計(jì)一些富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生在歡樂中教學(xué)，更好地獲得最初步的知識(shí)和技能,。

3,、把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，使學(xué)生都在原先的基礎(chǔ)上有所提高,。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子教學(xué)的方法,。

5、改善對學(xué)生評(píng)估,，重視學(xué)生自身的縱向比較,，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么本事,，在哪些地方還需努力,。

6、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情景,，結(jié)合教學(xué)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

1、位置……………………………………1課時(shí)

2,、20以內(nèi)數(shù)的退位減法…………………2課時(shí)

3,、圖形的拼組……………………………1課時(shí)

4、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)……………………1課時(shí)

5,、認(rèn)識(shí)人民幣……………………………1課時(shí)

6,、100以內(nèi)的加法和減法(一)………2課時(shí)

7、認(rèn)識(shí)時(shí)間………………………………1課時(shí)

8,、找規(guī)律,、統(tǒng)計(jì)…………………………1課時(shí)

一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇二

本班共34人，這個(gè)班級(jí)學(xué)生比較喜歡游戲形式或創(chuàng)設(shè)情景的學(xué)習(xí)活動(dòng),。他們的創(chuàng)造能力是在最喜歡的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展的,。一個(gè)小調(diào)查、一個(gè)實(shí)踐操作,，他們學(xué)習(xí)可以說是不亦悅乎,，好像每一根神經(jīng)都被調(diào)動(dòng)起來，創(chuàng)造也就不斷出現(xiàn),。大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成,，但也有個(gè)別學(xué)生在某一方面上比較薄弱。

本班的王重午,、張玉潔等幾名學(xué)生在口算能力薄弱,、人民幣的認(rèn)識(shí)、鐘表的認(rèn)識(shí),、用數(shù)學(xué)等方面還欠缺,，理解能力較差；張?zhí)旌评斫饽芰^差,，對于稍難的題目理解較困難,；趙夢彤、王超等學(xué)生在口算和用數(shù)學(xué)這些知識(shí)還需及時(shí)補(bǔ)上,；周宇等粗心,、字跡潦草；付方明速度很慢,；其他學(xué)生基本知識(shí)掌握的較為理想,；尤其是王家美、王雨生,、商梓若等學(xué)生還需多加一些拓展性的題目加以發(fā)展,。

數(shù)和數(shù)的運(yùn)算：

1、認(rèn)識(shí)記數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義,，會(huì)數(shù)、讀,、寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握100以內(nèi)數(shù)的'順序,，會(huì)比較數(shù)的大小,，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。2,、能正確地計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加減法解決簡單的生活實(shí)際問題,。

空間和圖形：

1,、用上、下,、前,、后、左,、右描述物體的相對位置,。能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

實(shí)踐與綜合應(yīng)用

1、認(rèn)識(shí)元,、角,、分，了解它們之間的關(guān)系,，會(huì)用錢款實(shí)際購物并進(jìn)行簡單的計(jì)算,。

2、會(huì)讀,、寫幾時(shí)幾分,，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間,。

3,、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

統(tǒng)計(jì)與概率：

認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（一格表示1個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表,，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題,。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法,，人民幣的認(rèn)識(shí),，時(shí)間的認(rèn)識(shí)

1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識(shí)和積累的生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)。通過大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作,，使學(xué)生獲得最初步的知識(shí)和技能,。

3、把握好知識(shí)的重難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，使學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上有所提高,。

4、改進(jìn)對學(xué)生評(píng)估,，重視學(xué)生自身的縱向比較,，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力,，在那些地方還需努力,。

5、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

6,、有針對性的輔導(dǎo),，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展,。

7,、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作,。

一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇三

本學(xué)期本班學(xué)生人數(shù)仍然是49人,，一年級(jí)孩子學(xué)生人數(shù)又比較多?？傮w上,，經(jīng)過半年的時(shí)間，孩子們已經(jīng)初步了解并且適應(yīng)了小學(xué)生活,，大部分同學(xué)養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時(shí)，也有個(gè)別孩子沒能很好地掌握漢語拼音知識(shí),，對語文學(xué)習(xí)的興趣不高,，學(xué)習(xí)效果也不太理想,。新的學(xué)期里，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和激勵(lì),。

本冊教科書按照主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，安排了2個(gè)識(shí)字單元和6個(gè)課文單元，每個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重,。識(shí)字的編排遵循識(shí)寫分流,、多識(shí)少寫的'原則，全冊要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，要求會(huì)寫其中的200個(gè)字,，重視打好識(shí)字寫字基礎(chǔ)，結(jié)合識(shí)字認(rèn)識(shí)常用偏旁,，結(jié)合寫字學(xué)習(xí)基本筆畫和筆順,。

兩個(gè)識(shí)字單元滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律,，著力于記得識(shí)字興趣,，指導(dǎo)識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力,。

六個(gè)課文單元大體圍繞“愿望,、伙伴、家人,、夏天,、習(xí)慣、問號(hào)”等主題編排共選編課文21篇,。教科書安排了兩篇連環(huán)畫形式的課文《咕咚》和《小壁虎借尾巴》,，不全文注拼音，只給少量難字注拼音,，引導(dǎo)學(xué)生重視圖畫這一重要的課程資源,，學(xué)習(xí)借助圖畫認(rèn)讀生字、讀通課文,，在閱讀時(shí)嘗試運(yùn)用多種閱讀策略,，發(fā)展閱讀能力，從小就成為主動(dòng)積極的閱讀者,。

課后練習(xí)從朗讀背誦,、理解內(nèi)容、積累詞語,、運(yùn)用詞句,、拓展實(shí)踐等方面進(jìn)行習(xí)題設(shè)計(jì)，活動(dòng)形式力求多樣,。

教科書安排了4詞口語交際,，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境中進(jìn)行交際,，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展交際能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的對象意識(shí),，場合意識(shí),，在交際的時(shí)候尊重他人，遵守交際規(guī)則,。

在每個(gè)單元后安排語文園地,，圍繞本單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、拓展運(yùn)用,。

教科書后附有識(shí)字表,、寫字表、常用筆畫名稱表,、常用偏旁名稱邊，供復(fù)習(xí)總結(jié)之用,，為教與學(xué)提供方便,。

（一）識(shí)字寫字

1、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫漢字200個(gè),。

2、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字,、寫字的愿望。

3,、認(rèn)識(shí)大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典,。

4,、掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁,、能按照筆順規(guī)則寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)。

5,、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，寫字姿勢正確，書寫歸法,、端正,、整潔。

（二）閱讀

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2、用普通話正確,、流利的朗讀課文,。

3、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

4、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

5,、對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流,。

6,、誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩,，展開想象,，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美,。

7,、認(rèn)識(shí)課文中初學(xué)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在閱讀中體會(huì)句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。

（三）口語交際

1,、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、聽故事,，能記住并講述主要內(nèi)容。

4,、與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

5,、有表達(dá)的自信心，積極參加口語交際。

附：教學(xué)進(jìn)度表

周次 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容

1 3.1——3.3 新學(xué)期開學(xué)教育等

2 3.6——3.10 春夏秋冬,；姓氏歌,；小青蛙

3 3.13——3.17 猜字謎；口語交際,；語文園地一

4 3.20——3.24 吃水不忘挖井人,；我多想去看看

5 3.27——3.31 一個(gè)接一個(gè)；四個(gè)太陽,；語文園地二

6 4.3——4.7 小公雞和小鴨子,；樹和喜鵲；

7 4.10——4.14 怎么都快樂,；口語交際,；語文園地三

8 4.17——4.21 靜夜思；夜色,；端午粽

9 4.24——4.28 彩虹,；語文園地四

10 5.1——5.5 動(dòng)物兒歌；古對今,；操場上

11 5.8——5.12 人之初,；口語交際；語文園地五

12 5.15——5.19 古詩二首,；荷葉圓圓；

13 5.22——5.26 要下雨了,；語文園地六

14 5.29——6.2 文具的家,；一分鐘；動(dòng)物王國開大會(huì)

15 6.5——6.9 小猴子下山,；語文園地七,；棉花姑娘

16 6.12——6.16 咕咚；小壁虎借尾巴,；語文園地八

17 6.19——6.23 復(fù)習(xí)

18 6.26——6.30 復(fù)習(xí)

一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇四

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切,，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動(dòng)手操作,，歸納猜想提供了可能,。觀察、思考,、實(shí)驗(yàn),、想一想、試一試,、做一做等,，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往,、互動(dòng),、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí),、技能,、思想、方法,，提高解決問題的能力,。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差,。所以一定要想方設(shè)法,，鼓勵(lì)他們增強(qiáng)信心，改變現(xiàn)狀,。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧,。

（一）掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨(dú)立自主”,，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識(shí)將無法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣,，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。

（二）努力提高課堂45分鐘效率

（1）在教師這方面,，首先做到要通讀教材,，駕奴教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，認(rèn)真?zhèn)浣谭ǎ瑢λv知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計(jì),。給學(xué)生出示的問題也要有層次,，有梯度，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的,，知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握,。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好,。

（2）重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

初一的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中著重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。

（三）加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)入中學(xué),，有些學(xué)生縱然很努力,，成績依舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,，這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然，還要知其所以然,，以逐步提高分析,、判斷、綜合,、歸納的解題能力,，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣,。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過的知識(shí)達(dá)到永久記憶,，遺忘緩慢,。

與本組的其他教師加強(qiáng)集體備課，突顯集體的優(yōu)勢,，作到進(jìn)度統(tǒng)一,。

一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇五

這學(xué)期我繼續(xù)任教一年級(jí)（3）和（4）的數(shù)學(xué)課。這兩班的學(xué)生人數(shù)很平均,，都是54人,。學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。學(xué)期剛開始，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差,，上課有小部分同學(xué)不注意聽講,，口算時(shí)比較馬虎，課下不能及時(shí)完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,，小部分學(xué)生成績較差,，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),，及時(shí)補(bǔ)差,，使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等。因此,，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高,。

這冊實(shí)驗(yàn)教材的編寫，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排,。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn),，反映數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑,、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境,。同時(shí)，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗(yàn),、行之有效的措施,，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

本冊教材的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：1．以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù),，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí)。2．以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對知識(shí)的體驗(yàn),，獲得對知識(shí)的理解。3．教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,。4．注意體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。5．?dāng)?shù)與計(jì)算的'教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化,。6．提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。7．注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問題的能力,。8．注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源,。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形及圖形的拼組,，20以內(nèi)的退位減法，,，分類與整理,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，擺一擺想一想,，認(rèn)識(shí)人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法（一），找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問題,，總復(fù)習(xí)等。

這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流,，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加,、減法,，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握,。同時(shí),，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

3．直觀認(rèn)識(shí)長方體,，正方體，三角形,，圓,，平行四邊形；

7．會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,；

9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣；

10．通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

單元結(jié)束

期末

平均錯(cuò)誤率

速度

平均錯(cuò)誤率

速度

20以內(nèi)的退位減法

10％以內(nèi)

絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題

7％以內(nèi)

絕人多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題

100以內(nèi)的加,、減法口算

12％以內(nèi)

絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做5題

10％以內(nèi)

絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做6題

1,、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒,、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體。

2,、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況,。教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見,，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理,、心理特點(diǎn),，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

5,、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

6,、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間,，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

7,、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程,。

8,、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，以鼓勵(lì),、激勵(lì)為主,，重視課堂上輔導(dǎo)督促工作。

一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇六

一共31個(gè)學(xué)生,。雖然大部分人在入學(xué)前接受過學(xué)前教育,，但學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，尤其是少數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)成績較差,。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都沒有很好的養(yǎng)成,。剛進(jìn)入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不習(xí)慣,，但又天真活潑,，好奇心和求知欲很強(qiáng)，可塑性很強(qiáng),。因此,，這學(xué)期的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。

本教材包括以下內(nèi)容：數(shù)數(shù),，比較，1—10理解,，加減,，物體圖形理解，分類,，11—20理解,，鐘表理解，20以內(nèi)進(jìn)位加法,，數(shù)學(xué)天堂,，我們的校園，總評(píng),。

1,、熟練統(tǒng)計(jì)20以內(nèi)的物體數(shù)量，區(qū)分哪些是哪些,，掌握數(shù)字的順序和大小,，掌握10以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成，讀寫1到20的數(shù)字,。

2,、初步了解加減的含義和加減公式中各部分的名稱，初步了解加減的關(guān)系,，熟練計(jì)算10以內(nèi)的一位數(shù)加減,。

3、根據(jù)加減法的含義和算法,，學(xué)會(huì)解決一些簡單的實(shí)際問題,。

4、知道符號(hào)“=”,、“和”,，你就會(huì)用這些符號(hào)來表示數(shù)字的大小。

5,、直觀理解長方體,、正方體、圓柱體,、球體,、長方形、正方形,、三角形,、圓形。

6,、初步了解分類方法,，簡單分類。

7,、初步了解鐘表,，會(huì)確認(rèn)半天。

8,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、工作認(rèn)真,，書寫工整的好習(xí)慣。

10,、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。

1、每個(gè)單元后面都有綜合練習(xí),，形式靈活多樣,，能起到很好的鞏固知識(shí)的作用。

6,、計(jì)算教學(xué)反映了算法的多樣性,，允許學(xué)生使用他們認(rèn)為適合計(jì)算的方法

7、直觀理解三維和平面圖形,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念

9,、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性和創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源

1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索的能力。關(guān)注學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，為學(xué)生提供熟悉的情境,，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2,、增加實(shí)用內(nèi)容,，幫助學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。

3,、注意選擇對孩子充滿興趣的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4、注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流,，讓學(xué)生在合作交流、自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。

2,、使學(xué)生了解計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解一位數(shù)和十位數(shù)的數(shù)字含義，熟練計(jì)數(shù)20以內(nèi)的數(shù)字,，正確讀寫20以內(nèi)的數(shù)字,，掌握20以內(nèi)的數(shù)字由一個(gè)十和幾個(gè)一組成。掌握20以內(nèi)數(shù)字的順序,，比較20以內(nèi)數(shù)字的大小,。

3、讓學(xué)生知道三個(gè)符號(hào)=,、并且會(huì)用這些符號(hào)來表示數(shù)字的大小。

4,、使學(xué)生了解加減的含義,，直觀理解加法交換律和加減的關(guān)系，熟練計(jì)算10以內(nèi)的加減和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。能熟練計(jì)算20以內(nèi)的連續(xù)加,、連續(xù)減、加減的混合表達(dá)式,。

5,、讓學(xué)生根據(jù)容易的加減運(yùn)算，一步算出圖形應(yīng)用題,。了解題目中的條件和問題,。如果你知道題目中的條件和問題，你會(huì)列出公式,，指出已經(jīng)統(tǒng)計(jì)過的單位名稱,，聽寫答案，讀實(shí)物或直接看圖,，聽寫問題的意思,，簡單說出與其余的數(shù)量關(guān)系。

6,、讓學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)長方體,、正方體、圓柱體,、球體,。對這些數(shù)字有初步了解。

7,、結(jié)合專題地圖和插圖及相關(guān)資料,，教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛科學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題,、計(jì)算正確、書寫工整的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)系統(tǒng)地,、按地思考,。

數(shù)學(xué)思維

1、可以用生活經(jīng)驗(yàn),，去解釋相關(guān)的數(shù)學(xué)信息,，學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)去描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、它可以在探索簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關(guān)系和運(yùn)動(dòng)的過程中發(fā)展空間的概念,。

3,、在老師的幫助下，學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比,。

一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇七

我班有學(xué)生xx人,經(jīng)過半年的在校學(xué)習(xí),，學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的進(jìn)步,。但仍有少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣跟不上，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績跟不上,。學(xué)生們都是活潑可愛,，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲?？伤苄詮?qiáng),，整體上是一個(gè)積極向上的班級(jí)。為更好的開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，特制訂本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,。

(一)本冊教材主要包括兩大部分：

(1)數(shù)與代數(shù)(共3個(gè)單元)

第三單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

第五單元100以內(nèi)的加法和減法(一)

第七單元100以內(nèi)的加法和減法(二)

(2)空間與圖形(共4個(gè)單元)

第一單元位置

第二單元認(rèn)識(shí)鐘表

第四單元認(rèn)識(shí)人民幣

第六單元認(rèn)識(shí)圖形

此外還有實(shí)踐活動(dòng)第八單元探索樂園

(二)本教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識(shí),。

2、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。

3、認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合,，穿插教學(xué),，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，達(dá)到計(jì)算熟練,。

5,、計(jì)算數(shù)學(xué),、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算,。

6,、安排用數(shù)學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力,。

7,、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。

這一冊的教學(xué)目標(biāo)是：

1,、使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)左右、前后,、上下等相對位置關(guān)系的過程,，會(huì)用左右、前后,、上下描述物體的相對位置,，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念,。

2,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)鐘表，知道鐘面上表示的整時(shí),、半時(shí),、大約幾時(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣,。

3,、能認(rèn)、讀,、寫100以內(nèi)的數(shù),，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)；會(huì)用,、=等符合和詞語來描述100以內(nèi)數(shù)的大小,。

4、能說出個(gè),、十,、百數(shù)位的名稱，識(shí)別100以內(nèi)各數(shù)位上數(shù)字的含義,。

5,、結(jié)合具體物品感受100以內(nèi)數(shù)表示的量；能運(yùn)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進(jìn)行交流,。

6、結(jié)合生活實(shí)際中的購物等活動(dòng)，使學(xué)生掌握有關(guān)元,、角,、分的簡單計(jì)算，并能解決簡單的實(shí)際問題,。

7,、會(huì)口算百以內(nèi)的簡單加、減法,，會(huì)計(jì)算兩位數(shù)加減一位數(shù),。

8、圖形的認(rèn)識(shí)：辨認(rèn)長方形,、正方形,、三角形、圓等簡單圖形;會(huì)用它們拼圖;能對簡單圖形進(jìn)行分類,；辨認(rèn)從正面,、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀,。

9,、能進(jìn)行兩位數(shù)連加、連減以及加減混合運(yùn)算,，掌握進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算法則和書寫格式,。

1、努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。

2、盡量注意創(chuàng)設(shè)情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息,，幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、重視與生活的聯(lián)系,，以學(xué)生的真實(shí)生活為素材,，使學(xué)習(xí)變?yōu)樯睢?/p>

4、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解,。

5、及時(shí)呈現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系的內(nèi)容,，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)。

6,、時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè),、書寫整潔的良好的習(xí)慣,。

7、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和提高,。

一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇八

重視以小學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供小學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助小學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為小學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。重視引導(dǎo)小學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓小學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。努力提高教學(xué)質(zhì)量。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分小學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，積極進(jìn)取的態(tài)度，有上好課的欲望,。有一定的語言表達(dá)能力,。在學(xué)習(xí)上也取得了比較大的進(jìn)步,，特別是口算能力提高很大,。有一些同學(xué)基礎(chǔ)比較好。多數(shù)同學(xué)能理解所學(xué)內(nèi)容,，并進(jìn)行一些簡單的變式練習(xí),。但也存在一些問題，有個(gè)別小朋友上課不太用心,。接受力比較差,，學(xué)習(xí)起來也比較困難。小學(xué)生做題時(shí)也比較粗心,。

(一)知識(shí)與技能領(lǐng)域

1,、從生活實(shí)例中感受認(rèn)識(shí)更多數(shù)的必要性，能讀寫100以內(nèi)的數(shù),，理解數(shù)的組成,，能說出100以內(nèi)各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的含義,，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù),，掌握數(shù)的順序,，會(huì)比較數(shù)的大小。

2,、在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)元,、角、分,，并了解它們之間的十進(jìn)制關(guān)系,，會(huì)進(jìn)行簡單的換算和應(yīng)用。

3,、會(huì)口算100以內(nèi)的加減法,，能用堅(jiān)式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,，能解釋估算的結(jié)果,。

4、認(rèn)識(shí)鐘面,、時(shí)針和分針,，掌握整時(shí)、幾時(shí)半和大約幾時(shí)在鐘面上的表示方法,，能認(rèn),、讀這些時(shí)間，了解生活中時(shí)間的作用,。

5,、能認(rèn)前后左右上下等方位，并用這些方位來描述物體的相對位置,，會(huì)認(rèn)從正面,、上面、側(cè)面觀察簡單物體的形狀,。

6,、能辨認(rèn)長、正方形,，三角形和圓,，會(huì)用這些圖形拼圖;能認(rèn)識(shí)生活中的這些簡單圖形，并從初步感受幾何圖形美,。

7,、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較、排列和分類,，在比較,、排列、分類活動(dòng)中,，體會(huì)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性,，學(xué)習(xí)尋找簡單平面圖形的共性,。

8、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)提出并回答數(shù)學(xué)問題,，會(huì)進(jìn)行生活中的一些最簡單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),，完成簡單的統(tǒng)計(jì)圖表。

(二)數(shù)學(xué)思考領(lǐng)域

1,、能應(yīng)用生活經(jīng)驗(yàn),，對有關(guān)數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)探索過程中，初步學(xué)會(huì)簡單的歸納,、類比和有條理地思考,。

3、在統(tǒng)計(jì)過程中,，學(xué)會(huì)提取需要的數(shù)據(jù)并對統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的解釋,，逐步形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。

4,、在認(rèn)識(shí)圖形以及辯認(rèn)方向和位置的過程中,，建立初步的空間觀念。

(三)解決問題領(lǐng)域

1,、能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2,、在老師指導(dǎo)下,，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。

3,、在解決問題的過程中,，有與同伴解決問題的合作體驗(yàn),，有初步的合作意識(shí),。

4、能在算法多樣化的探討過程中,，了解同一問題可以有不同的解決方法,。

5、能在學(xué)習(xí)過程中,，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(四)情感與態(tài)度領(lǐng)域

1、用獨(dú)立思考與合作交流的學(xué)習(xí)方式解決所學(xué)問題,，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,，從中獲得成功體驗(yàn),，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2,、在他人的鼓勵(lì)與幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極主動(dòng)地參與認(rèn)識(shí)生活中的數(shù),，認(rèn)識(shí)生活中的圖形,，用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題等數(shù)學(xué)活動(dòng)。

3,、能用100以內(nèi)的數(shù),、位置和方向、平面圖形,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)描述生活中的某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

4,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng),，感受數(shù)學(xué)思維過程的合理性,。

5、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正,。

重視小學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，選擇貼近小學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

提供探索的空間,，重視小學(xué)生理解和掌握知識(shí)的過程。

直觀形象,、圖文并茂,、生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

重視綜合與實(shí)踐活動(dòng)的操作性,、綜合性,、實(shí)踐性和開放性。

用數(shù)學(xué)文化拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,，激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)的加減法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

1、從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)小學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮小學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的小學(xué)生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

4,、了解小小學(xué)生的特點(diǎn)，仔細(xì)專研教材,，根據(jù)小學(xué)生實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n,，備好切實(shí)可行的教案。

5,、課后認(rèn)識(shí)批改小學(xué)生的作業(yè),，并作好記載，根據(jù)地小學(xué)生情況及時(shí)訂證,，對掌握不好的小學(xué)生個(gè)別指導(dǎo),，每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)。

6,、加強(qiáng)直觀教學(xué),，增強(qiáng)操作、觀察,、時(shí)間等教學(xué)手段的應(yīng)用,。

7、聯(lián)系小學(xué)生的生活實(shí)際,，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

8、加強(qiáng)知識(shí)的遷移作用,，降低難度,，分散難點(diǎn)，減小教學(xué)步子,。

一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇九

1、 復(fù)習(xí)：

昨天我們認(rèn)識(shí)了誰?

13是怎樣組成的?18呢?

你能用小棒擺一擺嗎?

讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上表示數(shù)：11,，15,，20,。并說說數(shù)的組成。

2,、 口算

教師出示口算卡：10以內(nèi)的,。

比一比，誰算的快,。

1. 出示掛圖：你看到了什么?

一共有幾個(gè)蘋果?你是怎樣知道的?

2. 你看了圖能列出什么算式?

10+5=15

5+10=15

15-5=10

這些算式是什么意思?算式中各部分表示什么?

3. 想想做做第1題——你能用小棒擺出17嗎?

看了你擺的小棒能列什么算式?

反饋后說說你是怎么想的?

4,、揭示課題：這就是今天我們學(xué)的有關(guān)10的加減法。

1,、 想想做做第4題

看圖,，明圖意——復(fù)習(xí)有關(guān)帶大括號(hào)和問號(hào)的圖文應(yīng)用題

2、想想做做第2題

先觀察算式半分鐘,，思考怎樣算得又對又快,。

交流怎樣算得快。

3,、奪紅旗比賽,。

想想做做第3題。

4,、看誰算得又對又快,。

(1)抽卡片報(bào)得數(shù)。

(2)火車開得快又快,。

5,、同桌合作，一個(gè)說算式,，一個(gè)說得數(shù),。

6、摘蘋果游戲：

準(zhǔn)備一些卡紙,，將10加幾與相應(yīng)的減法算式寫在蘋果反面,，貼在蘋果樹上，指名學(xué)生摘蘋果,，蘋果就獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生,。

1、今天你學(xué)會(huì)了什么?

2,、師出示10加幾與相應(yīng)的減法各一道,，提問學(xué)生可以表示什么意思?

2、 練習(xí)十第2題

按順序填數(shù),，比一比誰數(shù)得熟練,。

3、 游戲——猜數(shù)：第3題

老師先和學(xué)生一起玩，示范如何開展這個(gè)游戲,。

再由學(xué)生同桌玩或四人小組玩,。

4、 第5題

讀懂圖意后,，獨(dú)立完成,。

5、 比一比——想想做做第2題

注意一組四題的聯(lián)系,。

6,、 連加、連減,、加減混合

8+2+3 農(nóng)歷二〇一〇年十二月初二 17-7+6

指名板演,，集體交流時(shí)，注意強(qiáng)調(diào)算法,。

練習(xí)十第6題——求未知加數(shù)四,、總結(jié)

一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十

一年級(jí)學(xué)生在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到預(yù)期的要求,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),，有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績還不錯(cuò)，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)過程中,，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生,，我們應(yīng)該關(guān)注更多的是讓他們已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持下去,，并逐步引導(dǎo)他們的思維想象、體驗(yàn)所獲得的成功給予的喜悅,。

本冊共有共有9個(gè)單元,，第一單元：南極小客人——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；第二單元：下雨了——學(xué)看鐘表,；第三單元：農(nóng)夫與牧童――方位與圖形,；第四單元：綠色行動(dòng)——100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；第五單元：小小存錢罐——人民幣的認(rèn)識(shí),；第六單元：大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法（二）,；第七單元：阿福的新衣——厘米,、米的認(rèn)識(shí)；第八單元：我們的鞋碼——統(tǒng)計(jì),；第九單元：兒童樂園——總復(fù)習(xí),，另外還包括兩個(gè)數(shù)學(xué)廣場和兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)——奇妙的回形針,、小小信息員,。

1、在實(shí)際情境中能正確地認(rèn),、讀,、寫100以內(nèi)的數(shù)。并能認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”,，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序,，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2,、結(jié)合具體情境,，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加減法,。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,，初步學(xué)會(huì)估算。

3,、在現(xiàn)實(shí)情境中,，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí),、幾時(shí)剛過和快到幾時(shí),。

4、在現(xiàn)實(shí)情境中,，認(rèn)識(shí)元,、角、分,，了解它們之間的關(guān)系,，會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算。

5,、通過具體的操作活動(dòng),，能識(shí)別長方形、正方形,、三角形,、平行四邊形和圓。

6,、在實(shí)踐活動(dòng)中,，體會(huì)厘米,、米的含義，知道1米＝100厘米,；能估計(jì)一些物體的長度,，并會(huì)選擇合適的長度單位進(jìn)行測量。

7,、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中,，學(xué)會(huì)初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法，認(rèn)識(shí)簡單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,。能完成簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

8,、加深對百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算方法,、圖形與統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的理解。

9,、在實(shí)踐活動(dòng)中,，初步了解收集、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法,。

1,、實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

教師在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，把握課標(biāo)的理念，從知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思考,、解決問題、情感與態(tài)度四個(gè)維度確立教學(xué)目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，不能將教學(xué)的眼光僅定位在知識(shí)與技能等顯性目標(biāo)上。

2,、教學(xué)過程要體現(xiàn)活動(dòng)性,。

教師要注意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的活動(dòng)中,，理解知識(shí)，掌握技能,，體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),。

教學(xué)中要注意改變由教師為主提出問題,、解決問題的現(xiàn)象，努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,，進(jìn)而運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺主動(dòng)地用數(shù)學(xué)眼光“觀察世界”的意識(shí),。

4,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,。

由于學(xué)生之間存在差異，所以教師要在保證基本要求的前提下,，尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平和個(gè)性差異,，允許學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，使全體學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展,。教學(xué)時(shí),，就同一問題情境，允許學(xué)生提出不同層次的問題,，在合作,、探索的過程中要允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識(shí)與方法解決問題,，在自主練習(xí)時(shí)要為學(xué)生提供難易,、數(shù)量不同的題目，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇的'完成,，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，最大限度地滿足每個(gè)學(xué)生的需求，最大限度地發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的智力潛能,。

5,、教師應(yīng)創(chuàng)造性地開發(fā)、利用課程資源,。

根據(jù)新的課程理念,，教師不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者，教師更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者,。雖然本教材已構(gòu)建成以教科書為核心,，以教師教學(xué)用書、教具,、學(xué)具,、多媒體課件,、音像資料和教輔讀物為輔助的立體化的課程教材體系，為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了強(qiáng)有力的支撐,，但教師還需因人,、因地、因時(shí)創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一些行之有效的校內(nèi)外課程資源,。

6 ,、實(shí)施多元化的評(píng)價(jià)。

加強(qiáng)評(píng)價(jià)的改革,，探索多元化的評(píng)價(jià),。即評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)主體多元,、評(píng)價(jià)內(nèi)容多元,、評(píng)價(jià)方式多樣。注重過程性評(píng)價(jià),，要將評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)的全過程,，使評(píng)價(jià)成為教學(xué)的有機(jī)組成部分。

一,、南極小客人——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)……………………………6課時(shí)

二,、下雨了——學(xué)看鐘表………………………………………… 2課時(shí)

三、農(nóng)夫與牧童——方位與圖形………………………………… 4課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)——奇妙的回形………………………… …………1課時(shí)

五,、我的存錢罐——人民幣的認(rèn)識(shí)…… ………………………4課時(shí)

七,、阿福的新衣——厘米、米的認(rèn)識(shí)……………………………4課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)——小小信息員…………………………………………1課時(shí)

八,、我們的鞋碼——統(tǒng)計(jì)……………………………………………2課時(shí)

九,、兒童樂園——總復(fù)習(xí)……………………………………………5課時(shí)