做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

物理教師個(gè)人研修計(jì)劃篇一

通過校本研修,，力圖循序漸進(jìn)地提升中小學(xué)教師的教育技術(shù)能力與水平,，進(jìn)一步幫助教師懂得信息技術(shù)對(duì)新課程教學(xué)的支持作用，理解教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,，在真正意義上實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效融合。以技術(shù)來支撐教師教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的提高，改進(jìn)教師的教育教學(xué)行為,，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進(jìn)和深化素質(zhì)教育,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康全面的發(fā)展。

1.建設(shè)一支擁有現(xiàn)代教育觀念,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段,、富有創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型、研究型教師隊(duì)伍,。

2.在校內(nèi)形成積極參與,、規(guī)范科學(xué),、扎實(shí)有效的校本研修氛圍和習(xí)慣,。

3.能夠進(jìn)行課程單元層面的教學(xué)設(shè)計(jì)，綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習(xí)環(huán)境,，運(yùn)用集中研修學(xué)到的教育技術(shù)理論與方法設(shè)計(jì)實(shí)施課程與教學(xué),。

(一)第一階段(20xx年12月1日～12月20xx：制定計(jì)劃

溫故提高教師在集中遠(yuǎn)程研修結(jié)束后，研修組長(zhǎng),、指導(dǎo)教師和學(xué)員根據(jù)自己集中研修的情況,，分散學(xué)習(xí)研修內(nèi)容，繼續(xù)進(jìn)行線上和線下的學(xué)習(xí),，反思自己的研修情況,，查缺補(bǔ)漏，完善主題單元設(shè)計(jì)作業(yè),，進(jìn)一步熟悉課程內(nèi)容,，把握要點(diǎn)，加深理解,，寫出研修總結(jié),。并結(jié)合學(xué)校、學(xué)生及教師自己的實(shí)際情況進(jìn)行可行性分析,，規(guī)劃校本研修課程,。

制定計(jì)劃開學(xué)前及開學(xué)初，以學(xué)校學(xué)科教師組成研修組,，確定組長(zhǎng),、技術(shù)指導(dǎo)、課堂教學(xué)執(zhí)教者,、記錄員等,，細(xì)化分工，明確職責(zé)。

(二)第二階段(20xx年12月20xx年1月10日)：實(shí)踐應(yīng)用

一輪研討以學(xué)校教研組為單位,，立足單元主題教學(xué)規(guī)劃,，以具體教學(xué)案例為載體，開展第一輪協(xié)同研討,。對(duì)選定的單元,，首先從主題層面進(jìn)行中觀設(shè)計(jì)，再對(duì)各個(gè)專題設(shè)計(jì)進(jìn)行可操作的細(xì)化設(shè)計(jì),。研修形式可以采用先集中研討,，明確設(shè)計(jì)要點(diǎn)，再分工設(shè)計(jì),，再集中研討,，再分別改進(jìn)，再整合優(yōu)化的方法,。要使得每一位教師都能參與,，都承擔(dān)部分任務(wù)，且每個(gè)人承擔(dān)的任務(wù)基本具有同質(zhì)性,。根據(jù)研修組人數(shù)多少,，可以每人承擔(dān)一個(gè)專題，或者幾人承擔(dān)一個(gè)專題,，進(jìn)行專題教學(xué)設(shè)計(jì),。

此階段：研修組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師,、學(xué)員協(xié)同設(shè)計(jì),。

二輪研討在老師們完成各自分工任務(wù)后，研修組組織集中研討,，對(duì)主題單元設(shè)計(jì)和各專題設(shè)計(jì)進(jìn)行分析討論,，整合優(yōu)化，提出修改意見和建議,，由執(zhí)筆者進(jìn)行再次優(yōu)化設(shè)計(jì),。一次研討、修改后,，再次集中研討,，對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行優(yōu)化，由執(zhí)筆者最后形成關(guān)于主題單元及各專題的設(shè)計(jì)方案,，并根據(jù)需要收集各種課程資源,，做好實(shí)施準(zhǔn)備。

此階段：研修組長(zhǎng),、指導(dǎo)教師,、學(xué)員協(xié)同設(shè)計(jì),。

課堂實(shí)施進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步完善教學(xué)案例,。按照教學(xué)進(jìn)度,，根據(jù)分工，實(shí)施課堂教學(xué),。

此階段：任課教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)施,。

三輪研討對(duì)于每一節(jié)課，研修組成員都要參與聽課研討,，如果缺席人數(shù)多,，則可以采用攝錄課堂教學(xué)過程，課后通過觀看錄像的方法進(jìn)行研討,。研討時(shí),，對(duì)教學(xué)是否實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的目標(biāo)、課堂進(jìn)程與前期設(shè)計(jì)有哪些生成和意外等方面進(jìn)行反思,。既要看到優(yōu)點(diǎn),，分析優(yōu)點(diǎn)得以產(chǎn)生的條件。也要看到問題,，問題的癥結(jié)是什么,，怎么突破,。最后,，形成反思報(bào)告。這些反思對(duì)以后的教學(xué)都會(huì)產(chǎn)生很好的借鑒和啟發(fā)作用,。如果條件具備,，再進(jìn)行一次課堂教學(xué)實(shí)施，進(jìn)一步對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行優(yōu)化,。

此階段：研修組長(zhǎng),、指導(dǎo)教師、學(xué)員協(xié)同研討,。如有可能,，課程專家團(tuán)隊(duì)對(duì)典型案例進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，開展觀摩活動(dòng),。

(三)第三階段：20xx年11月10日～1月底：反思總結(jié)

反思總結(jié)研修組對(duì)整個(gè)單元的設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行反思,，形成關(guān)于整個(gè)主題單元設(shè)計(jì)的分析報(bào)告。歸納整理相關(guān)過程性和終結(jié)性材料,，形成校本研修作業(yè)(資源包),。資源包可以包含各種與校本研修有關(guān)的紙質(zhì)、電子及其他形式的檔案,，如研修計(jì)劃,、研修記錄,、課堂教學(xué)錄像、教學(xué)反思,、總結(jié)報(bào)告,、各種教學(xué)資源等。每位老師都要提交校本研修成果(作品),，每個(gè)研修組可按照一定比例評(píng)選推薦本研修組的優(yōu)秀教師作業(yè)(資源包),。

此階段：研修組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師,、學(xué)員協(xié)同研討,。

縣教育局要按照省教育廳的文件要求，將校本研修納入教師繼續(xù)教育學(xué)分管理,，教師校本研修考核合格,，方可進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)分登記。省項(xiàng)目辦各學(xué)科團(tuán)隊(duì)則按照一定比例評(píng)選確定本學(xué)科全省優(yōu)秀校本研修作業(yè)(資源包),。

學(xué)科課程專家團(tuán)隊(duì)要繼續(xù)利用研修平臺(tái)和現(xiàn)有渠道(如qq群,、電話、郵箱等)為校本研修提供專業(yè)支持,。如有條件,，學(xué)科課程專家團(tuán)隊(duì)要深入學(xué)校，親自參與校本研修的實(shí)施過程,，進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助,。建議平臺(tái)常開專家在線欄目，老師們對(duì)校本研修實(shí)施過程中遇到的問題,、困惑隨時(shí)提問,，專家們也可以隨時(shí)與老師們交流;每周可以設(shè)一個(gè)固定時(shí)段(如2小時(shí))，要求專家通過在線平臺(tái)解答問題,。老師們也可以通過專家在線平臺(tái)分享和交流自己的體會(huì),、收獲和成果。在校本研修后,，學(xué)科課程團(tuán)隊(duì)專家負(fù)責(zé)評(píng)選省級(jí)優(yōu)秀校本研修優(yōu)秀作業(yè),。

物理教師個(gè)人研修計(jì)劃篇二

以《我校教師校本研修工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹上級(jí)各部門的總體部署及要求,，圍繞高效課堂構(gòu)建這個(gè)中心工作,，按照“走進(jìn)課堂”的思路，改進(jìn)教學(xué)管理行為,，規(guī)范自己的教學(xué)行為,，以學(xué)科組為載體，通過規(guī)范示范創(chuàng)建等系列活動(dòng),，提高自己的物理教學(xué)整體素質(zhì),。

二,、研修主題

以“改變教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”為學(xué)科研修主題,，以校本研修和“學(xué)習(xí)互動(dòng),、校際合作、校校聯(lián)動(dòng),、區(qū)域協(xié)作”為主平臺(tái),，聚焦課堂，落實(shí)學(xué)生的主體地位,，追求課堂教學(xué)的高效,。加強(qiáng)學(xué)科組研修網(wǎng)絡(luò)管理,，做好網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科整合這篇文章,，更好地發(fā)揮學(xué)校研修網(wǎng)絡(luò)的作用。

三,、研修時(shí)間：20__年9月—20__年7月

四,、研修形式：個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)科組集體研討,。

五,、具體措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，豐富理論基礎(chǔ),。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等,，每學(xué)年一本學(xué)習(xí)筆記,。

2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出2小時(shí),，并通過多種途徑，如中學(xué)物理教學(xué)相關(guān)的刊物,、多媒體技術(shù),、觀摩、聽講座,，上網(wǎng)等,，汲取物理學(xué)科的新知識(shí)、新技能,。

3,、積極參加學(xué)校的常規(guī)教研活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校組織的研究課,、示范課等,，在實(shí)踐活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每周至少聽課一節(jié),，通過聽課,、評(píng)課等形式，不斷提升自己的課堂教學(xué)技能,。

4,、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識(shí),，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動(dòng),。

5,、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課堂為主陣地,，積極踐行“高效課堂模式”,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，對(duì)每一次的教學(xué)活動(dòng)認(rèn)真反思,，做好記錄，以便發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,、不斷進(jìn)步。

6,、積極參加上級(jí)教育主管部門組織的教師在崗培訓(xùn),，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，認(rèn)真完成作業(yè)。

7,、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

8,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，積極參與在線研討,。

物理教師個(gè)人研修計(jì)劃篇三

以《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》“探索物理”的理念為指導(dǎo)，在《東勝區(qū)聞德中學(xué)工作計(jì)劃》和《東勝區(qū)聞德中學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃》的引領(lǐng)下,，讓學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程,，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力,，掌握基本儀器的使用和操作技能,，形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度,，感受科學(xué)精神的熏陶,。

二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?

1.倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式“,。

2.使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗(yàn)“，同時(shí)能夠樹立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。

3.通過物理實(shí)驗(yàn)為學(xué)生檢驗(yàn),、鞏固物理知識(shí)，驗(yàn)證物理假說提供事實(shí)依據(jù),。

4.掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法;培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。

5.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，一切從客觀實(shí)際出發(fā);引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點(diǎn)來認(rèn)識(shí)和分析物理事實(shí),，形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀;同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛自然,、與人合作的情感,，在實(shí)驗(yàn)過程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗(yàn)，同時(shí)通過實(shí)驗(yàn)還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育等等,。

三,、實(shí)驗(yàn)重,、難點(diǎn)：

1.將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。

2.盡量將學(xué)生能自己動(dòng)手做的實(shí)驗(yàn)放手給學(xué)生,。

3.讓學(xué)生充分利用家中的材料做一些實(shí)用型實(shí)驗(yàn),。

四、實(shí)驗(yàn)措施：

1.認(rèn)真組織,，精心輔導(dǎo),。

2.積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

五,、內(nèi)容安排：

1.分組,、探究學(xué)生實(shí)驗(yàn)：

2.演示實(shí)驗(yàn)：

六、工作目標(biāo)：

通過對(duì)以上實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真準(zhǔn)備,、組織和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,、思維能力、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，為中考“實(shí)驗(yàn)操作考試”打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)年級(jí)提升我校的中考物理實(shí)驗(yàn)操作考試水平,。

物理教師個(gè)人研修計(jì)劃篇四

以國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》為動(dòng)力,，貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神，發(fā)揮多年負(fù)責(zé)初中物理教學(xué)和物理學(xué)科專題教學(xué)研究的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì),，力求體現(xiàn)對(duì)物理教學(xué)的針對(duì)性,、實(shí)踐性和實(shí)效性的有機(jī)結(jié)合，努力探索初中物理新課程教學(xué)理論和教學(xué)方法,，提高物理課程的新課程教育理念,、教育科研能力和實(shí)踐能力,，全面提高初中物理教學(xué)質(zhì)量,。

總目標(biāo)：積極探索新課程的理論基礎(chǔ)和物理新課程的基本理念，探索新課程理念下的三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),、物理學(xué)習(xí)的基本方式,、物理教學(xué)過程的本質(zhì)、物理教學(xué)的基本模式和物理教學(xué)中的素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育,、sts教育,、研究性學(xué)習(xí)課程、信息技術(shù)與物理教學(xué)的整合等,。為全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù),。

具體目標(biāo)：

1、通過各種教育教學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)技能,。

2、在課堂教學(xué)中通過改進(jìn)教學(xué)方式方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,、全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

3、探討多種多樣的課堂教學(xué)模式,，總結(jié)出如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的經(jīng)驗(yàn),，并提升為理論。

4,、提高本人的創(chuàng)新教育能力,，爭(zhēng)取成為一名具有創(chuàng)新素質(zhì)的教師。

5,、建立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的各種各樣的教學(xué)評(píng)價(jià)體系,。

6、做好任科班級(jí)的班務(wù)工作,，優(yōu)化所任班級(jí)的教學(xué)環(huán)境,，協(xié)調(diào)其它科任的工作，共同促進(jìn)所任班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的班級(jí)教育工作者,。

7、加強(qiáng)物理教學(xué)工作,，落實(shí)教育發(fā)展觀,。

1.親自參加或負(fù)責(zé)對(duì)其他物理教師的新課程教學(xué)培訓(xùn)。

隨著知識(shí)時(shí)代的到來,，新教材呈現(xiàn)出知識(shí)的龐大數(shù)量和復(fù)雜結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),。本人要完成教學(xué)任務(wù)，就一定要加強(qiáng)對(duì)新課程知識(shí)的學(xué)習(xí),，才能在教學(xué)中調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生有意認(rèn)知能力和無意認(rèn)知能力,，使學(xué)生隨時(shí)隨處都能學(xué)習(xí),。因此,，本人要積極參加新課程教學(xué)培訓(xùn),，了解世界基礎(chǔ)教育改革趨勢(shì)和我國(guó)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀,，了解普通初中新課程改革的背景,、指導(dǎo)思想、教育觀念,、改革目標(biāo)以及相關(guān)的政策措施,，加深對(duì)新課程改革必要性的理解。同時(shí),，通過培訓(xùn),，學(xué)習(xí)和研究物理新課程的課程標(biāo)準(zhǔn),，樹立新的教育教學(xué)理念和教學(xué)方式，掌握新的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)技能等,。

2.訂購資料加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

為使本人能夠系統(tǒng)地了解和掌握新課程教學(xué)的理論,，提高教學(xué)及科研能力，我訂購了《中學(xué)物理教學(xué)參考》,、《新課程理念下的物理教學(xué)》,、《課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱對(duì)比分析》(楊寶山著)、《中學(xué)物理教材教法》(閻金鐸著)等刊物和書籍,，加大學(xué)習(xí)的力度,，不斷開展實(shí)驗(yàn)，并定期和同科組老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,。

3.要繼續(xù)開展新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn),，形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格,。

⑴重視培養(yǎng)學(xué)生用自己的語言表達(dá)物理概念,、物理規(guī)律和物理過程的能力

首先要引導(dǎo)學(xué)生分析要領(lǐng)或規(guī)律的內(nèi)涵，揭示清楚有關(guān)的條件;再要求學(xué)生用自己的語言來敘述;然后變換角度用自己的語言來描述概念或規(guī)律的外延,，從而幫助學(xué)生真正把握概念或規(guī)律的本質(zhì),，消除非本質(zhì)因素對(duì)學(xué)生思維的負(fù)面影響。另外,，在做實(shí)驗(yàn)后,、在課堂舉例或訓(xùn)練中、在復(fù)習(xí)鞏固中我們都要有意識(shí)地讓學(xué)生用自己的語言敘述物理現(xiàn)象和過程或解題思路的展開過程。

⑵繼續(xù)開展探究式“互動(dòng)——發(fā)生”教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)

繼續(xù)開展探究式“互動(dòng)——發(fā)生”教學(xué)法的實(shí)驗(yàn),，在探究過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神(求實(shí)精神,、探索精神、懷疑精神,、創(chuàng)新精神,、理性精神和發(fā)展精神)，幫助學(xué)生掌握探究物理規(guī)律的方法,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新學(xué)習(xí),。挖掘?qū)W生的非智力因素，使學(xué)生真正學(xué)會(huì)自己學(xué),、自己做,，實(shí)現(xiàn)“教是為了不教的目的”。

⑶指導(dǎo)學(xué)生掌握“怎樣解初中物理題”

繼續(xù)做好物理“三步法”解題的指導(dǎo),。第一步：分析物理情景——“景”指導(dǎo)學(xué)生要弄清已知條件,，明確問題目標(biāo)，確定研究對(duì)象,，分析物理過程和狀態(tài),。第二步：畫好物理圖形——“形”。如畫受力圖,、電路圖,、光路圖、電場(chǎng)線及等勢(shì)面和磁感線分布圖等,。第三步：選擇物理規(guī)律,、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合物理解題模式求解——“數(shù)”。這一步,，我在教學(xué)中一定要到位,，要扣死。

⑷科學(xué)開發(fā)和利用資源,，樹立為學(xué)生“減負(fù)”的思想意識(shí),。

繼續(xù)做好校本課程的開發(fā)和利用，在選編資料,、選制試題時(shí),，都要樹立為學(xué)生“減負(fù)”的思想意識(shí)，做到精編精選,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能掌握最基本的概念,、規(guī)律，掌握最基本的方法,，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化知識(shí)和各種能力的融合,。為提高各種各樣的備考質(zhì)量做卓有成效的工作,。

4.做好學(xué)生多元評(píng)價(jià)，貫徹新課程改革的精神,。

繼續(xù)做好對(duì)學(xué)生的多元評(píng)價(jià),，如學(xué)生的課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、學(xué)生完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況的評(píng)價(jià),、學(xué)生的課外活動(dòng)評(píng)價(jià),、學(xué)生的物理考核評(píng)價(jià),、學(xué)生高中新課程物理模塊學(xué)分認(rèn)定等,。堅(jiān)持以人為本的原則，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),。促進(jìn)本人教育方式的更新,，貫徹新課程改革的精神。

5.要繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)研究,，力求成為研究型物理教師,。

物理教師個(gè)人研修計(jì)劃篇五

第一個(gè)階段：從開學(xué)到3月份中旬，完成第一輪復(fù)習(xí),。主要是在上學(xué)期的的基礎(chǔ)上繼續(xù)全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，突出重點(diǎn)，以重點(diǎn)帶動(dòng)全面,。這一階段的復(fù)習(xí),，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)鞏固、加深,、拓寬,，使學(xué)生更加深刻系統(tǒng)地掌握知識(shí)，為下階段復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

第二個(gè)階段：從3月中旬到4月結(jié)束,，完成第二輪的復(fù)習(xí)。主要是進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，針對(duì)在第一的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合性訓(xùn)練,，對(duì)一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)的專題強(qiáng)化訓(xùn)練,。比如：振動(dòng)和波的專題,、光學(xué)專題、原子物理專題,、動(dòng)量專題,，這些是高考必考的知識(shí)點(diǎn)且我校的學(xué)生比較容易拿到的。

通過講練結(jié)合,，指導(dǎo)各種題型的解題方法,，訓(xùn)練邏輯思維能力,、語言表達(dá)能力，全面復(fù)習(xí),，強(qiáng)化重點(diǎn),、難點(diǎn)。

第四個(gè)階段：5月下旬到6月初：1,、回歸課本,，專門編寫了一份復(fù)習(xí)提綱，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,，并對(duì)所有內(nèi)容排隊(duì)歸類,，參考外地資料，就題目?jī)?nèi)容,，題目類型再拾遺補(bǔ)缺,。2、在回歸課本的同時(shí)配合綜合科的老師進(jìn)行綜合性訓(xùn)練,。

二,、20__年高考物理試題分析

題型穩(wěn)定，重點(diǎn)突出,。試題難度較去年略有下降,，試題包括必修部分8個(gè)選擇題(單選和多選分開)，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)題,，兩個(gè)計(jì)算題;選修部分都是一個(gè)選擇題加一個(gè)計(jì)算題,，與往年沒有變化，且常規(guī)型題目所占比重較大,。從必考知識(shí)點(diǎn)分布上看,，今年試題電磁學(xué)部分分值增多，電場(chǎng)問題所占比重增加,。

注重對(duì)“雙基”的考查,。第14題考查感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件;第15題考查安培力的概念;第16題考查帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律;第21題考查靜電場(chǎng)中的概念;實(shí)驗(yàn)題第23題為力學(xué)實(shí)驗(yàn)題，是考綱中明確要求的實(shí)驗(yàn),，沒有任何變形;第23題則采用一箱一表法測(cè)量電路,，是由課本實(shí)驗(yàn)原型遷移而來，這些內(nèi)容都屬于基本知識(shí)和基本能力的范疇,。其中有一部分試題是來自于課本或往年高考試題的改編,，讓考生有似曾相識(shí)的感覺，但又充滿了新意,。

注重與實(shí)際相結(jié)合,。如第19題“行星沖日”問題、第24題汽車雨天安全行駛時(shí)速問題,，都與實(shí)際密切相關(guān),，體現(xiàn)了物理學(xué)科的學(xué)科價(jià)值,。

注重方法，考查能力,。如第14題取材物理學(xué)發(fā)展的重要實(shí)驗(yàn),，關(guān)注物理規(guī)律的建立過程;第19題考查學(xué)生從圖表中獲取有用信息的能力、模型化處理實(shí)際問題的能力及運(yùn)用萬有引力定律綜合分析解決問題的能力;第22,、23兩道題均涉及物理模型,、物理量之間的函數(shù)關(guān)系及圖像三者之間的相互轉(zhuǎn)換，突出了數(shù)學(xué)思維和物理思維相結(jié)合的特點(diǎn),。

側(cè)重應(yīng)用,，有所創(chuàng)新。如第17題巧妙地將牛頓運(yùn)動(dòng)定律與平衡,、胡克定律結(jié)合起來;第25題創(chuàng)造性地把拋體運(yùn)動(dòng),、復(fù)合場(chǎng)、與動(dòng)能定理相結(jié)合,，顯得既基礎(chǔ)又靈活，更有運(yùn)用基本觀點(diǎn)綜合分析問題的難度,。

三,、通過今年高考，在以后的教學(xué)工作中我們應(yīng)注意以下一些方面：

2,、在教學(xué)中應(yīng)注重細(xì)節(jié),，包括教學(xué)細(xì)節(jié)，知識(shí)細(xì)節(jié),，學(xué)生學(xué)習(xí),，階梯細(xì)節(jié)的培養(yǎng),，如：①注意解題格式的訓(xùn)練,。很多學(xué)生格式混亂，方程不規(guī)范,，滿篇數(shù)學(xué)符號(hào)等,，這些問題都及時(shí)糾正，否則造成會(huì)做而丟分的現(xiàn)象,。②在備課時(shí)精心設(shè)計(jì)問題,，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán),，逐漸深入,，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對(duì)因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn),，使學(xué)生積極思考,，提高課堂效率,。③不完全放棄教材，注意回歸教材,，特別是熱,、光、原三部分要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書,。④加強(qiáng)多媒體的運(yùn)用,，對(duì)于難以理解的物理過程要編成動(dòng)畫，這樣可以提高效率,，降低難度,。⑤舍得花時(shí)間讓學(xué)生在課堂上思考，不滿堂灌,。

3,、物理要處理好講和練的關(guān)系。熱點(diǎn)專題要形成系列,，形成書面文字,，老師要圍繞主線適當(dāng)點(diǎn)撥，精講多練,，圍繞熱點(diǎn)主線設(shè)置背景材料,，組織各種題型，對(duì)同一熱點(diǎn),，可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析,。

4、特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng),。高考把對(duì)能力的考核放在首要位置,，通過對(duì)知識(shí)及其運(yùn)用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低?？荚囌f明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,，即：理解能力、推理能力,、分析綜合能力,、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

5,、注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練,，如：對(duì)稱法、守恒法,，可逆思想,，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法,，等效法等訓(xùn)練,。強(qiáng)調(diào)一題多解，一法多用,，從中體會(huì)不同方法,，處理不同問題的優(yōu)劣。現(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?，重視理論?lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練,。

四.加強(qiáng)校本研修

3、教師承載著教育教學(xué),，以及管理的責(zé)任,，因此教育，管理對(duì)教師的綜合素質(zhì)要求較高,，因此在平時(shí)不斷閱讀教育學(xué),，教育心理學(xué)書籍，深化教育藝術(shù),，提升教育理念,。

物理教師個(gè)人研修計(jì)劃篇六

新的學(xué)年要積極學(xué)習(xí)中華人民共和國(guó)教育部制定的普通初中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)物理課程的性質(zhì),，領(lǐng)會(huì)物理課程基本理念,，了解物理課程設(shè)計(jì)的基本思路。通過學(xué)習(xí)物理課程總目標(biāo)和具體目標(biāo),，使物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化,、具體化,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的物理教學(xué)大綱，學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗(yàn),，從提高學(xué)生全面素質(zhì),、對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)學(xué)校各班學(xué)生的具體情況,，制定恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)計(jì)劃與目標(biāo)要求,，使每一個(gè)學(xué)生在初中階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。

1,、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整意見,、體會(huì)教材編寫意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程,，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙,，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生能力培養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思維習(xí)慣有極大的相關(guān)性。

2,、要特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力的階段性,，強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本方法,，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對(duì)課堂例題與習(xí)題要精心篩選,，不要求全,、求難、求多,，要求精,、求少、求活,，強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素,，強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用。

3,、加強(qiáng)教科研工作,，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律,、掌握基本科學(xué)方法,、形成科學(xué)世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益,。

(1)知識(shí)和能力的關(guān)系：物理教學(xué)既傳授知識(shí),，又培養(yǎng)能力,，二者密不可分，課堂教學(xué)中要注意把二者有機(jī)地結(jié)合起來,。物理學(xué)科要培養(yǎng)的能力主要有：觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?抽象和概括,、推理和判斷,、分析和綜合等思維能力及科學(xué)的語言表達(dá)能力;應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力以及分析和解決實(shí)際問題的能力。思維能力,，包括邏輯思維和形象思維在內(nèi),，是物理學(xué)科要培養(yǎng)的重要能力。

(2)理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)系：物理學(xué)科的特點(diǎn)之一就是它是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以豐富學(xué)生的`感性認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，同時(shí)培養(yǎng)和提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ彩俏锢韺W(xué)科本身的教學(xué)要求和任務(wù)。

本學(xué)年我擔(dān)任初二年級(jí)196班和199班的物理教學(xué)工作,。學(xué)生在物理學(xué)科的基本情況是：大多數(shù)學(xué)生對(duì)初二學(xué)年的物理基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太好,，很多知識(shí)只限于表面了解，機(jī)械記憶,，忽視內(nèi)在的,、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對(duì)知識(shí)的理解,、掌握及靈活運(yùn)用,，特別是少數(shù)學(xué)生對(duì)某些章節(jié)或者是一問三不知，或者是張冠李戴,。就班級(jí)整體而言,，成績(jī)大多處于中等偏下，所以在教學(xué)過程中要因材施教,、區(qū)別對(duì)待,，根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，以使每一個(gè)學(xué)生的物理成績(jī)都有一個(gè)大的提高,。

內(nèi)容課時(shí)周次

第7章：力8課時(shí)1-3周

第8章：運(yùn)動(dòng)和力10課時(shí)4-7周

第9章：壓強(qiáng)14課時(shí)7-12周

物理教師個(gè)人研修計(jì)劃篇七

珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，及時(shí)參加學(xué)習(xí),，專心聽講,，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告，解讀專家思想,，內(nèi)化成自身的知識(shí),，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。

對(duì)學(xué)習(xí)中不明白問題和教學(xué)中的困惑,，主動(dòng)找機(jī)會(huì)向同行,、專家請(qǐng)教，尋求幫助解決,。積極參與研修坊的各項(xiàng)研修活動(dòng)，積極與同行共同探討,，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí),，我始終相信“他山之石，可以攻玉”,。

多讀書,，在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀，在教學(xué)實(shí)踐中思路會(huì)更寬,，更具有創(chuàng)新性,，有了更深厚的教育理論作支撐，對(duì)我們教學(xué)實(shí)踐中分析教材是很有幫助的，讓我們?cè)诮虒W(xué)過程中更加的應(yīng)用自如,。多讀書會(huì)促進(jìn)自己的教學(xué)反思能力,，關(guān)注課堂細(xì)節(jié)。

堅(jiān)持整理筆記,，把自己在教育教學(xué)中的感悟,、困惑與同行探討，尋找解決的辦法和途徑,，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的切入點(diǎn),，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，將所思所悟及時(shí)整理,，寫學(xué)習(xí)心得,、研修日志，發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺(tái)上,。不僅要對(duì)課堂教學(xué)知識(shí),、技巧和技能反思，還要對(duì)自己的教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思,，這樣才能不斷提升自我。

爭(zhēng)取通過學(xué)習(xí),，提高研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法,、策略的能力，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力,。積極寫研修學(xué)習(xí)心得體會(huì),、收獲、總結(jié),。