時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習,。

物理教師個人研修計劃 物理老師個人研修計劃篇一

第一個階段：從開學到3月份中旬,，完成第一輪復習,。主要是在上學期的的基礎上繼續(xù)全面復習基礎知識，突出重點,，以重點帶動全面。這一階段的復習,，主要是對學生進行基礎知識鞏固,、加深,、拓寬，使學生更加深刻系統(tǒng)地掌握知識,，為下階段復習打下堅實基礎,。

第二個階段：從3月中旬到4月結束，完成第二輪的復習,。主要是進行專題復習,，針對在第一的基礎上進行綜合性訓練，對一些重點,、熱點的專題強化訓練,。比如：振動和波的專題、光學專題,、原子物理專題,、動量專題，這些是高考必考的知識點且我校的學生比較容易拿到的,。

第三個階段：從5月初到五月下旬,，完成第三輪復習，主要是綜合考練,、試卷講評,，

通過講練結合，指導各種題型的解題方法,，訓練邏輯思維能力,、語言表達能力，全面復習,，強化重點,、難點。

第四個階段：5月下旬到6月初：1,、回歸課本,，專門編寫了一份復習提綱，幫助學生查漏補缺,，并對所有內(nèi)容排隊歸類,，參考外地資料，就題目內(nèi)容,，題目類型再拾遺補缺,。2、在回歸課本的同時配合綜合科的老師進行綜合性訓練,。

二,、20__年高考物理試題分析

題型穩(wěn)定，重點突出。試題難度較去年略有下降,，試題包括必修部分8個選擇題(單選和多選分開),，兩個實驗題，兩個計算題;選修部分都是一個選擇題加一個計算題,，與往年沒有變化,，且常規(guī)型題目所占比重較大。從必考知識點分布上看,，今年試題電磁學部分分值增多,，電場問題所占比重增加。

注重對“雙基”的考查,。第14題考查感應電流的產(chǎn)生條件;第15題考查安培力的概念;第16題考查帶電粒子在磁場中的運動規(guī)律;第21題考查靜電場中的概念;實驗題第23題為力學實驗題,，是考綱中明確要求的實驗，沒有任何變形;第23題則采用一箱一表法測量電路,，是由課本實驗原型遷移而來,，這些內(nèi)容都屬于基本知識和基本能力的范疇。其中有一部分試題是來自于課本或往年高考試題的改編,，讓考生有似曾相識的感覺,，但又充滿了新意。

注重與實際相結合,。如第19題“行星沖日”問題,、第24題汽車雨天安全行駛時速問題，都與實際密切相關,，體現(xiàn)了物理學科的學科價值,。

注重方法，考查能力,。如第14題取材物理學發(fā)展的重要實驗,，關注物理規(guī)律的建立過程;第19題考查學生從圖表中獲取有用信息的能力、模型化處理實際問題的能力及運用萬有引力定律綜合分析解決問題的能力;第22,、23兩道題均涉及物理模型、物理量之間的函數(shù)關系及圖像三者之間的相互轉換,，突出了數(shù)學思維和物理思維相結合的特點,。

側重應用，有所創(chuàng)新,。如第17題巧妙地將牛頓運動定律與平衡,、胡克定律結合起來;第25題創(chuàng)造性地把拋體運動、復合場,、與動能定理相結合,，顯得既基礎又靈活，更有運用基本觀點綜合分析問題的難度,。

三,、通過今年高考,，在以后的教學工作中我們應注意以下一些方面：

1、認真分析和研究近三年的《考試說明》和高考《考試大綱》,，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷,。更好地把握高考的特點。通過研究高考試題,，在高一高二的教學過程中：能準確把握考試要求,，教學重難點，教學深度,，習題選編等等,。在高三的復習備考過程中：能把握大局，突出重點,，在主干知識點花更多時間,，下更大功夫，避免平均使用力量

2,、在教學中應注重細節(jié),，包括教學細節(jié)，知識細節(jié),，學生學習,，階梯細節(jié)的培養(yǎng)，如：①注意解題格式的訓練,。很多學生格式混亂,，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學符號等,，這些問題都及時糾正,，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。②在備課時精心設計問題,，提出的問題有深度,，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入,，使學生的思維即有深度又有廣度,，充分利用學生對因果關系感興趣的心理特點，使學生積極思考,，提高課堂效率,。③不完全放棄教材，注意回歸教材,，特別是熱,、光、原三部分要強調(diào)學生看書。④加強多媒體的運用,，對于難以理解的物理過程要編成動畫,，這樣可以提高效率，降低難度,。⑤舍得花時間讓學生在課堂上思考,，不滿堂灌。

3,、物理要處理好講和練的關系,。熱點專題要形成系列，形成書面文字,，老師要圍繞主線適當點撥,，精講多練，圍繞熱點主線設置背景材料,，組織各種題型,，對同一熱點，可以從不同角度用多種題型進行分析,。

4,、特別注意學生能力的培養(yǎng)。高考把對能力的考核放在首要位置,，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的高低,。考試說明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力,，即：理解能力,、推理能力、分析綜合能力,、應用數(shù)學處理物理問題的能力,、實驗能力。

5,、注意物理學特殊方法的訓練,，如：對稱法、守恒法,，可逆思想,，整體與隔離，矢量三角形法,，圖像法，等效法等訓練,。強調(diào)一題多解,，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣?，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗能力的考查,，重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓練。

四.加強校本研修

1,、認真學習新的教育理念,，高效課堂理論，使自身業(yè)務素質(zhì)進一步全面,，自己的教學水平進一步提高

2,、積極參加校本教研培訓，參加上級組織的學科培訓,，不斷豐富本學科專業(yè)理論知識,，不斷增強課堂實踐能力，不斷提高化學“高效課堂”實效,，不斷探索教書育人新途徑增強自身的綜合素質(zhì)

3,、教師承載著教育教學，以及管理的責任,，因此教育,，管理對教師的綜合素質(zhì)要求較高，因此在平時不斷閱讀教育學,，教育心理學書籍,，深化教育藝術，提升教育理念,。

物理教師個人研修計劃 物理老師個人研修計劃篇二

本學期,，我擔任高三(9)、(10)班物理教學工作,。兢兢業(yè)業(yè),，為人師表，積極參加各類政治和業(yè)務學習,，努力使自己成為一個合格的教學工作者,。高三物理復習課不同于一般課堂教學，主要任務是：在會考復習的基礎上,，根據(jù)《高考說明》對學生已學的知識進行鞏固,、加深、拓寬,、查漏補缺,，使學生更加系統(tǒng)地掌握知識，增強分析問題解決問題的能力,，提高學生的考試分數(shù),，以備高考,。 現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

一、整體的教學工作,，

第一個階段：從開學到3月份中旬,，完成第一輪復習。主要是在上學期的的基礎上繼續(xù)全面復習基礎知識,，突出重點,，以重點帶動全面。這一階段的復習,，主要是對學生進行基礎知識鞏固,、加深、拓寬,，使學生更加深刻系統(tǒng)地掌握知識,，為下階段復習打下堅實基礎。

第二個階段：從3月中旬到4月結束,，完成第二輪的復習,。主要是進行專題復習，針對在第一的基礎上進行綜合性訓練,，對一些重點,、熱點的專題強化訓練。比如：振動和波的專題,、光學專題,、原子物理專題、動量專題,，這些是高考必考的知識點且我校的學生比較容易拿到的,。

第三個階段：從5月初到五月下旬，完成第三輪復習,，主要是綜合考練,、試卷講評，

通過講練結合,，指導各種題型的解題方法,，訓練邏輯思維能力、語言表達能力,，全面復習,，強化重點、難點,。

第四個階段：5月下旬到6月初：1,、回歸課本，專門編寫了一份復習提綱,，幫助學生查漏補缺,，并對所有內(nèi)容排隊歸類,，參考外地資料，就題目內(nèi)容,，題目類型再拾遺補缺。2,、在回歸課本的同時配合綜合科的老師進行綜合性訓練,。

二、20xx年高考物理試題分析

題型穩(wěn)定,，重點突出,。試題難度較去年略有下降，試題包括必修部分8個選擇題(單選和多選分開),，兩個實驗題,，兩個計算題;選修部分都是一個選擇題加一個計算題，與往年沒有變化,，且常規(guī)型題目所占比重較大,。從必考知識點分布上看，今年試題電磁學部分分值增多,，電場問題所占比重增加,。

注重對“雙基”的考查。第14題考查感應電流的產(chǎn)生條件;第15題考查安培力的概念;第16題考查帶電粒子在磁場中的運動規(guī)律;第21題考查靜電場中的概念;實驗題第23題為力學實驗題,，是考綱中明確要求的實驗,，沒有任何變形;第23題則采用一箱一表法測量電路，是由課本實驗原型遷移而來,，這些內(nèi)容都屬于基本知識和基本能力的范疇,。其中有一部分試題是來自于課本或往年高考試題的改編，讓考生有似曾相識的感覺,，但又充滿了新意,。

注重與實際相結合。如第19題“行星沖日”問題,、第24題汽車雨天安全行駛最大時速問題,，都與實際密切相關，體現(xiàn)了物理學科的學科價值,。

注重方法,，考查能力。如第14題取材物理學發(fā)展史上的重要實驗,，關注物理規(guī)律的建立過程;第19題考查學生從圖表中獲取有用信息的能力,、模型化處理實際問題的能力及運用萬有引力定律綜合分析解決問題的能力;第22、23兩道題均涉及物理模型,、物理量之間的函數(shù)關系及圖像三者之間的相互轉換,，突出了數(shù)學思維和物理思維相結合的特點,。

側重應用，有所創(chuàng)新,。如第17題巧妙地將牛頓運動定律與平衡,、胡克定律結合起來;第25題創(chuàng)造性地把拋體運動、復合場,、與動能定理相結合,，顯得既基礎又靈活，更有運用基本觀點綜合分析問題的難度,。

三,、通過今年高考，在以后的教學工作中我們應注意以下一些方面：

1,、認真分析和研究近三年的《考試說明》和高考《考試大綱》,，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。更好地把握高考的特點,。通過研究高考試題,，在高一高二的教學過程中：能準確把握考試要求，教學重難點,，教學深度,，習題選編等等。在高三的復習備考過程中：能把握大局,，突出重點,，在主干知識點花更多時間，下更大功夫,，避免平均使用力量

2,、在教學中應注重細節(jié)，包括教學細節(jié),，知識細節(jié),，學生學習，階梯細節(jié)的培養(yǎng),，如：①注意解題格式的訓練,。很多學生格式混亂，方程不規(guī)范,，滿篇數(shù)學符號等,，這些問題都及時糾正，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象,。②在備課時精心設計問題,，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán),，逐漸深入,，使學生的思維即有深度又有廣度,，充分利用學生對因果關系感興趣的心理特點，使學生積極思考,，提高課堂效率,。③不完全放棄教材，注意回歸教材,，特別是熱,、光,、原三部分要強調(diào)學生看書。④加強多媒體的運用,，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提高效率,，降低難度。⑤舍得花時間讓學生在課堂上思考，不滿堂灌,。

3,、物理要處理好講和練的關系,。熱點專題要形成系列，形成書面文字,，老師要圍繞主線適當點撥,，精講多練,，圍繞熱點主線設置背景材料,，組織各種題型,，對同一熱點，可以從不同角度用多種題型進行分析,。

4,、特別注意學生能力的培養(yǎng)。 高考把對能力的考核放在首要位置,，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的高低,。考試說明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力,，即：理解能力,、推理能力,、分析綜合能力、應用數(shù)學處理物理問題的能力,、實驗能力,。

5、注意物理學特殊方法的訓練,，如：對稱法,、守恒法，可逆思想,，整體與隔離,，矢量三角形法，圖像法,，等效法等訓練,。強調(diào)一題多解，一法多用,，從中體會不同方法,，處理不同問題的優(yōu)劣。現(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗能力的考查,，重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓練,。

四.加強校本研修

1、認真學習新的教育理念,，高效課堂理論,，使自身業(yè)務素質(zhì)進一步全面，自己的教學水平進一步提高

2,、積極參加校本教研培訓,，參加上級組織的學科培訓，不斷豐富本學科專業(yè)理論知識,，不斷增強課堂實踐能力,，不斷提高化學“高效課堂”實效，不斷探索教書育人新途徑增強自身的綜合素質(zhì)

3,、教師承載著教育教學,，以及管理的責任,，因此教育,，管理對教師的綜合素質(zhì)要求較高，因此在平時不斷閱讀教育學,，教育心理學書籍,，深化教育藝術，提升教育理念,。

物理教師個人研修計劃 物理老師個人研修計劃篇三

一,、指導思想

以《我校教師校本研修工作計劃》為指導，認真貫徹上級各部門的總體部署及要求,，圍繞高效課堂構建這個中心工作,，按照“走進課堂”的思路，改進教學管理行為,，規(guī)范自己的教學行為,，以學科組為載體，通過規(guī)范示范創(chuàng)建等系列活動,，提高自己的物理教學整體素質(zhì),。

二、研修主題

以“改變教學模式,，構建高效課堂”為學科研修主題,，以校本研修和“學習互動、校際合作,、校校聯(lián)動,、區(qū)域協(xié)作”為主平臺，聚焦課堂,，落實學生的主體地位,，追求課堂教學的高效。加強學科組研修網(wǎng)絡管理,，做好網(wǎng)絡與學科整合這篇文章,，更好地發(fā)揮學校研修網(wǎng)絡的作用。

三,、研修時間：20__年9月—20__年7月

四,、研修形式：個人學習、學科組集體研討,。

五,、具體措施

1、加強理論學習,，豐富理論基礎,。認真學習教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等,，每學年一本學習筆記,。

2、加強業(yè)務進修,，主動關心國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出2小時，并通過多種途徑,，如中學物理教學相關的刊物,、多媒體技術,、觀摩、聽講座,，上網(wǎng)等,，汲取物理學科的新知識、新技能,。

3,、積極參加學校的常規(guī)教研活動，主動承擔學校組織的研究課,、示范課等,，在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗。每周至少聽課一節(jié),，通過聽課,、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學技能,。

4,、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結合,，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動,。

5、以新的教育理念為指導,，以課堂為主陣地,，積極踐行“高效課堂模式”，精心設計教學流程,，課堂教學中充分體現(xiàn)學生的主體作用,，對每一次的教學活動認真反思，做好記錄,，以便發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、不斷進步,。

6,、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓，遠程教育培訓,，認真完成作業(yè),。

7,、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

8,、利用信息技術手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討,。

物理教師個人研修計劃 物理老師個人研修計劃篇四

國家教育部推出了旨在全面推進素質(zhì)教育的基礎教育學科“課程標準”,，這是一份全新意義的基礎教育階段的“教學大綱”，它的推出表明：基礎教育課程改革正在向縱深方向發(fā)展,。

基于這個話題,，我意識到：在新一輪基礎教育課程改革中，初中物理教育教學面臨更加嚴峻的挑戰(zhàn),。要使自己適應基礎教育物理課程改革的發(fā)展,，要讓自己能夠承擔全新理念下的初中物理課程的教學工作，必須從自身的學習與提高做起,。為此,，特制訂個人發(fā)展規(guī)劃，為中華民族科技文化的振興盡微薄之力,。

一,、指導思想

以鄧小平同志關于教育“三個面向”和“三個代表”重要思想為指針，以國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》為動力,，貫徹《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神,，發(fā)揮多年負責初中物理教學和物理學科專題教學研究的學術優(yōu)勢，力求體現(xiàn)對物理教學的針對性,、實踐性和實效性的有機結合,，努力探索初中物理新課程教學理論和教學方法，提高物理課程的新課程教育理念,、教育科研能力和實踐能力,，全面提高初中物理教學質(zhì)量。

二,、奮斗目標

總目標：積極探索新課程的理論基礎和物理新課程的基本理念,，探索新課程理念下的三維教學目標的實現(xiàn)、物理學習的基本方式,、物理教學過程的本質(zhì),、物理教學的基本模式和物理教學中的素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育,、sts教育,、研究性學習課程,、信息技術與物理教學的整合等。為全面提升學生的科學素養(yǎng)服務,。

具體目標：

1,、通過各種教育教學活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習意識和創(chuàng)新學習技能,。

2,、在課堂教學中通過改進教學方式方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、全面提高課堂教學質(zhì)量,。

3,、探討多種多樣的課堂教學模式，總結出如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習能力的經(jīng)驗,，并提升為理論,。

4、提高本人的創(chuàng)新教育能力,，爭取成為一名具有創(chuàng)新素質(zhì)的教師,。

5、建立符合新課程標準的各種各樣的教學評價體系,。

6,、做好任科班級的班務工作，優(yōu)化所任班級的教學環(huán)境,，協(xié)調(diào)其它科任的工作,，共同促進所任班級學生的學習質(zhì)量。爭做一名優(yōu)秀的班級教育工作者,。

7,、加強物理教學工作，落實教育發(fā)展觀,。

三,、近期主要工作任務

1.親自參加或負責對其他物理教師的新課程教學培訓。

隨著知識時代的到來,，新教材呈現(xiàn)出知識的龐大數(shù)量和復雜結構的特點,。本人要完成教學任務，就一定要加強對新課程知識的學習,，才能在教學中調(diào)動和利用學生有意認知能力和無意認知能力,，使學生隨時隨處都能學習。因此,，本人要積極參加新課程教學培訓,，了解世界基礎教育改革趨勢和我國基礎教育現(xiàn)狀，了解普通初中新課程改革的背景、指導思想,、教育觀念,、改革目標以及相關的政策措施，加深對新課程改革必要性的理解,。同時,，通過培訓,，學習和研究物理新課程的課程標準,，樹立新的教育教學理念和教學方式，掌握新的教學目標,、教學內(nèi)容和教學技能等,。

2.訂購資料加強學習。

為使本人能夠系統(tǒng)地了解和掌握新課程教學的理論,，提高教學及科研能力,，我訂購了《中學物理教學參考》、《新課程理念下的物理教學》,、《課程標準與教學大綱對比分析》(楊寶山著),、《中學物理教材教法》(閻金鐸著)等刊物和書籍，加大學習的力度,，不斷開展實驗,，并定期和同科組老師進行經(jīng)驗交流，,。

3.要繼續(xù)開展新課程教學實驗,，形成個人的教學風格。

新課程實施幾年來,，本人堅持“以實驗為基礎,，改革傳統(tǒng)教學”的思想，開展“學生自主實驗,，師生互動探究,，老師點撥總結”的教學實驗，形成“嚴,、精,、活、創(chuàng)”的教學風格?，F(xiàn)在,，我更加要發(fā)揚光大，把這個風格鞏固,，爭做教學能手,。具體繼續(xù)做好以下四方面工作：

⑴重視培養(yǎng)學生用自己的語言表達物理概念、物理規(guī)律和物理過程的能力

首先要引導學生分析要領或規(guī)律的內(nèi)涵，揭示清楚有關的條件;再要求學生用自己的語言來敘述;然后變換角度用自己的語言來描述概念或規(guī)律的外延,，從而幫助學生真正把握概念或規(guī)律的本質(zhì),，消除非本質(zhì)因素對學生思維的負面影響。另外,，在做實驗后,、在課堂舉例或訓練中、在復習鞏固中我們都要有意識地讓學生用自己的語言敘述物理現(xiàn)象和過程或解題思路的展開過程,。

⑵繼續(xù)開展探究式“互動——發(fā)生”教學法的實驗

繼續(xù)開展探究式“互動——發(fā)生”教學法的實驗,，在探究過程中注意培養(yǎng)學生的科學精神(求實精神、探索精神,、懷疑精神,、創(chuàng)新精神、理性精神和發(fā)展精神),，幫助學生掌握探究物理規(guī)律的方法,，學會創(chuàng)新學習。挖掘?qū)W生的非智力因素,，使學生真正學會自己學,、自己做，實現(xiàn)“教是為了不教的目的”,。

⑶指導學生掌握“怎樣解初中物理題”

繼續(xù)做好物理“三步法”解題的指導,。第一步：分析物理情景——“景”指導學生要弄清已知條件，明確問題目標,，確定研究對象,，分析物理過程和狀態(tài)。第二步：畫好物理圖形——“形”,。如畫受力圖,、電路圖、光路圖,、電場線及等勢面和磁感線分布圖等,。第三步：選擇物理規(guī)律、運用數(shù)學知識結合物理解題模式求解——“數(shù)”,。這一步,，我在教學中一定要到位，要扣死,。

⑷科學開發(fā)和利用資源,，樹立為學生“減負”的思想意識。

繼續(xù)做好校本課程的開發(fā)和利用,，在選編資料,、選制試題時,，都要樹立為學生“減負”的思想意識，做到精編精選,，讓學生在學習中能掌握最基本的概念,、規(guī)律，掌握最基本的方法,，實現(xiàn)系統(tǒng)化知識和各種能力的融合,。為提高各種各樣的備考質(zhì)量做卓有成效的工作。

4.做好學生多元評價,，貫徹新課程改革的精神,。

繼續(xù)做好對學生的多元評價，如學生的課堂表現(xiàn)評價,、學生完成學生實驗情況的評價,、學生的課外活動評價,、學生的物理考核評價,、學生高中新課程物理模塊學分認定等。堅持以人為本的原則,，發(fā)揮學生的特長,。促進本人教育方式的更新，貫徹新課程改革的精神,。

5.要繼續(xù)進行科學研究,，力求成為研究型物理教師。

物理教師個人研修計劃 物理老師個人研修計劃篇五

1,、教育理念得到更新,，能夠以發(fā)展性眼光來看待學生與教學，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識,。

2,、進一步學習現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術,，掌握基本的教學規(guī)律,，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。

3,、充分利用兩年的工作學習時間,，努力提高自己的物理素養(yǎng)以及綜合能力。

4,、通過系列的學習與研究,，使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業(yè),、為人師表,、教書育人,、與時俱進”的新型教師。

5,、爭取每學年都能撰寫一篇優(yōu)質(zhì)的教學論文,、教學設計或教學反思。

三,、兩年發(fā)展規(guī)劃實施階段

準備階段：制訂兩年規(guī)劃

(一)實施的第一階段

1,、第一階段的達成目標：努力開展以“在課堂教學中的情境創(chuàng)設”為主題的實驗研究，養(yǎng)成寫教學反思的習慣,，每一學期至少上一節(jié)校內(nèi)研討課,。認真開展課改實驗，培養(yǎng)激發(fā)學生學習興趣,，重視認知過程和情感的培養(yǎng),，努力提高課堂教學的效率。

2,、第一階段的實施措施

(1)提升自身文化素養(yǎng),，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊,，在工作中才能得以游刃有余,，得心應手。

(2)向身邊優(yōu)秀的教師學習管理經(jīng)驗,，及時積累教育教學工作中的成功與失敗,，總結經(jīng)驗、教訓,，做一名快樂,、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師,。

(3)養(yǎng)成“善于反思,、勤于積累”的習慣。對自己的教育教學活動要及時進行反思,，積累經(jīng)驗,，把“育人”放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養(yǎng)人、塑造人,，形成自己獨有的工作風格,。

(4)加強關于“在課堂教學中的情境創(chuàng)設”的教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生計算能力的有效策略，并認真做好讀書筆記,。

(5)積極主動參加信息技術的學習,，提高其應用能力，爭取在課件制作上有進一步的提高,。

(6)積極參加各種專業(yè)培訓或講座學習活動,，認真撰寫關于在課堂教學中的有效講解的教學設計、教學反思,、論文,。

(二)實施的第二階段

1、第二階段的達成目標：繼續(xù)深化第一階段的達成目標規(guī)劃,，積極參與學校物理科的研究,，每一學期至少上一節(jié)校內(nèi)研討課，進一步提高課堂教學的有效性,，努力使自己的課堂成為學生們所向往的物理王國,。

2、第二階段的實施措施

(1)提升個人修養(yǎng),，做有品位的教師,。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生，在工作中“多做”,、“多想”,、“多聽”,。

(2)做一名業(yè)務上,、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習,、樂于學習,、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累,，為自己打造一個具有多元化知識結構的人,。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階,。

(3)繼續(xù)加強物理課堂的教學理論的學習,，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理,，探索提高學生學習動力的有效策略,，并認真做好讀書筆記。

(4)認真撰寫有較高質(zhì)量的教學論文和教學反思,。

(三)實施的第三階段

1,、第三階段的達成目標：繼續(xù)深化第二階段的達成目標規(guī)劃，在第二階段的基礎上,，積極參與區(qū),、市物理科的研究,，不斷改進自己的課堂教學;改善自身的不良習慣，使自己成為一名主動學習者,，使自己成為學生心目中具有親和力,、快樂的老師。

2,、第三階段的實施措施

(1)加強學習,，廣泛閱讀教育教學的報刊，雜志及專著,，使自己具有綜合的學科文化素質(zhì),，掌握多層次，多元化的知識結構,，進一步提高提高研讀教材的能力,，使自己能較科學地、系統(tǒng)地對教學內(nèi)容進行規(guī)劃,。

(2)開展對“空間與圖形”的研究,，學習相關的教學論和學習論，掌握本研究專題的基本的教學規(guī)律,，探索提高學生空間觀念的有效途徑,。

(3)將近兩年的教學設計、教學反思,、論文等資料整理成冊,，以提升理論修養(yǎng)。

總之,，在今后的實踐中,，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛,，真誠的心,，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長,。我規(guī)劃自己,，讓工作有序高效;我成就學生，也一樣成就自己,。

物理教師個人研修計劃 物理老師個人研修計劃篇六

作為一名青年教師,，只有不斷通過個人研修方式提升自己完善自己，才能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展需求,，與時俱進,。為此，本人特制定本年度個人研修計劃,。

1,、教育理念得到更新,，能夠以發(fā)展性眼光來看待學生與教學，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識,。

2,、進一步學習現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術,，掌握基本的教學規(guī)律,，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。

3,、充分利用兩年的工作學習時間,，努力提高自己的物理素養(yǎng)以及綜合能力。

4,、通過系列的學習與研究,，使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業(yè),、為人師表,、教書育人、與時俱進”的新型教師,。

5,、爭取每學年都能撰寫一篇優(yōu)質(zhì)的教學論文、教學設計或教學反思,。

三,、兩年發(fā)展規(guī)劃實施階段

準備階段：制訂兩年規(guī)劃

(一)實施的第一階段

1、第一階段的達成目標：努力開展以“在課堂教學中的情境創(chuàng)設”為主題的實驗研究,，養(yǎng)成寫教學反思的習慣,，每一學期至少上一節(jié)校內(nèi)研討課。認真開展課改實驗,，培養(yǎng)激發(fā)學生學習興趣，重視認知過程和情感的培養(yǎng),，努力提高課堂教學的效率,。

2、第一階段的實施措施

(1)提升自身文化素養(yǎng),，無論是作為管理者還是作為一名教師,，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余,，得心應手,。

(2)向身邊優(yōu)秀的教師學習管理經(jīng)驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗,，總結經(jīng)驗,、教訓,，做一名快樂、輕松,、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師,。

(3)養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習慣,。對自己的教育教學活動要及時進行反思,，積累經(jīng)驗，把“育人”放在首位,，樹立為學生一生負責的理念,，培養(yǎng)人、塑造人,，形成自己獨有的工作風格,。

(4)加強關于“在課堂教學中的情境創(chuàng)設”的教學理論的學習，提高研讀教材的能力,，研究學生的學習心理,，探索提高學生計算能力的有效策略，并認真做好讀書筆記,。

(5)積極主動參加信息技術的學習,，提高其應用能力，爭取在課件制作上有進一步的提高,。

(6)積極參加各種專業(yè)培訓或講座學習活動,，認真撰寫關于在課堂教學中的有效講解的教學設計、教學反思,、論文,。

(二)實施的第二階段

1、第二階段的達成目標：繼續(xù)深化第一階段的達成目標規(guī)劃,，積極參與學校物理科的研究,，每一學期至少上一節(jié)校內(nèi)研討課，進一步提高課堂教學的有效性,，努力使自己的課堂成為學生們所向往的物理王國,。

2、第二階段的實施措施

(1)提升個人修養(yǎng),，做有品位的教師,。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生，在工作中“多做”,、“多想”,、“多聽”。

(2)做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師,，養(yǎng)成善于學習,、樂于學習、主動學習的學習習慣,，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累,，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考,，使自己的教育教學水平再上一個臺階,。

(3)繼續(xù)加強物理課堂的教學理論的學習，提高研讀教材的能力,，研究學生的學習心理,，探索提高學生學習動力的有效策略，并認真做好讀書筆記,。

(4)認真撰寫有較高質(zhì)量的教學論文和教學反思,。

(三)實施的第三階段

1、第三階段的達成目標：繼續(xù)深化第二階段的達成目標規(guī)劃,，在第二階段的基礎上,，積極參與區(qū)、市物理科的研究,，不斷改進自己的課堂教學;改善自身的不良習慣,，使自己成為一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力,、快樂的老師,。

2、第三階段的實施措施

(1)加強學習,，廣泛閱讀教育教學的報刊,，雜志及專著，使自己具有綜合的學科文化素質(zhì),，掌握多層次,，多元化的知識結構，進一步提高提高研讀教材的能力,，使自己能較科學地,、系統(tǒng)地對教學內(nèi)容進行規(guī)劃。

(2)開展對“空間與圖形”的研究,，學習相關的教學論和學習論，掌握本研究專題的基本的教學規(guī)律,，探索提高學生空間觀念的有效途徑,。

(3)將近兩年的教學設計、教學反思,、論文等資料整理成冊,，以提升理論修養(yǎng),。

總之，在今后的實踐中,，我會繼續(xù)努力工作,，以真摯的愛，真誠的心,，以及有個性的課堂教學風格吸引學生,，打動家長。我規(guī)劃自己,，讓工作有序高效;我成就學生,，也一樣成就自己。

物理教師個人研修計劃 物理老師個人研修計劃篇七

一,、指導思想以《我校教師校本研修工作計劃》為指導,，認真貫徹上級各部門的總體部署及要求，圍繞高效課堂構建這個中心工作,，按照“走進課堂”的思路,，改進教學管理行為，規(guī)范自己的教學行為,，以學科組為載體,，通過規(guī)范示范創(chuàng)建等系列活動，提高自己的物理教學整體素質(zhì),。

二,、研修主題以“改變教學模式，構建高效課堂”為學科研修主題,，以校本研修和“學習互動,、校際合作、校校聯(lián)動,、區(qū)域協(xié)作”為主平臺,，聚焦課堂，落實學生的主體地位,，追求課堂教學的高效,。加強學科組研修網(wǎng)絡管理，做好網(wǎng)絡與學科整合這篇文章,，更好地發(fā)揮學校研修網(wǎng)絡的作用,。

三、研修時間：20xx年9月—20xx年7月

四,、研修形式：個人學習,、學科組集體研討。

五、具體措施

1,、加強理論學習,，豐富理論基礎。認真學習教師職業(yè)道德,、教育政策法規(guī)等,，每學年一本學習筆記。

2,、加強業(yè)務進修,，主動關心國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出2小時,，并通過多種途徑,，如中學物理教學相關的刊物、多媒體技術,、觀摩,、聽講座，上網(wǎng)等,，汲取物理學科的新知識,、新技能。

3,、積極參加學校的常規(guī)教研活動,，主動承擔學校組織的研究課、示范課等,，在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗,。每周至少聽課一節(jié)，通過聽課,、評課等形式,，不斷提升自己的課堂教學技能。

4,、積極參加教育科研能力研修,，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合,，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計,，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。

5,、以新的教育理念為指導,，以課堂為主陣地，積極踐行“高效課堂模式”,，精心設計教學流程,，課堂教學中充分體現(xiàn)學生的主體作用,，對每一次的教學活動認真反思,，做好記錄,，以便發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,、不斷進步,。

6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓,，遠程教育培訓,，認真完成作業(yè)。

7,、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

8、利用信息技術手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討。

總之,，我決心不斷學習,，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力,，結合教學實際,，把個人的校本研修工作做好！

物理教師個人研修計劃 物理老師個人研修計劃篇八

作為一名青年教師,，只有不斷通過個人研修方式提升自己完善自己,，才能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，與時俱進,。為此,，本人特制定本年度個人研修計劃。

1,、教育理念得到更新,，能夠以發(fā)展性眼光來看待學生與教學,，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識。

2,、進一步學習現(xiàn)代教育理論,、現(xiàn)代教育技術，掌握基本的教學規(guī)律,，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力,。

3、充分利用兩年的工作學習時間,，努力提高自己的物理素養(yǎng)以及綜合能力,。

4、通過系列的學習與研究,，使自己成為一位“志存高遠,、愛崗敬業(yè)、為人師表,、教書育人,、與時俱進”的新型教師。

5,、爭取每學年都能撰寫一篇優(yōu)質(zhì)的教學論文,、教學設計或教學反思。

三,、兩年發(fā)展規(guī)劃實施階段

準備階段：制訂兩年規(guī)劃

(一)實施的第一階段

1,、第一階段的達成目標：努力開展以“在課堂教學中的情境創(chuàng)設”為主題的實驗研究，養(yǎng)成寫教學反思的習慣,，每一學期至少上一節(jié)校內(nèi)研討課,。認真開展課改實驗，培養(yǎng)激發(fā)學生學習興趣,，重視認知過程和情感的培養(yǎng),，努力提高課堂教學的效率。

2,、第一階段的實施措施

(1)提升自身文化素養(yǎng),，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊,，在工作中才能得以游刃有余,，得心應手。

(2)向身邊優(yōu)秀的教師學習管理經(jīng)驗,，及時積累教育教學工作中的成功與失敗,，總結經(jīng)驗、教訓,，做一名快樂,、輕松,、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。

(3)養(yǎng)成“善于反思,、勤于積累”的習慣,。對自己的教育教學活動要及時進行反思，積累經(jīng)驗,，把“育人”放在首位,，樹立為學生一生負責的理念，培養(yǎng)人,、塑造人，形成自己獨有的工作風格,。

(4)加強關于“在課堂教學中的情境創(chuàng)設”的教學理論的學習,，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理,，探索提高學生計算能力的有效策略,，并認真做好讀書筆記。

(5)積極主動參加信息技術的學習,，提高其應用能力,，爭取在課件制作上有進一步的提高。

(6)積極參加各種專業(yè)培訓或講座學習活動,，認真撰寫關于在課堂教學中的有效講解的教學設計,、教學反思、論文,。

(二)實施的第二階段

1,、第二階段的達成目標：繼續(xù)深化第一階段的達成目標規(guī)劃，積極參與學校物理科的研究,，每一學期至少上一節(jié)校內(nèi)研討課,，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成為學生們所向往的物理王國,。

2,、第二階段的實施措施

(1)提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師,。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生,，在工作中“多做”、“多想”,、“多聽”,。

(2)做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師,，養(yǎng)成善于學習,、樂于學習,、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累,，為自己打造一個具有多元化知識結構的人,。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階,。

(3)繼續(xù)加強物理課堂的教學理論的學習,，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理,，探索提高學生學習動力的有效策略,，并認真做好讀書筆記。

(4)認真撰寫有較高質(zhì)量的教學論文和教學反思,。

(三)實施的第三階段

1,、第三階段的達成目標：繼續(xù)深化第二階段的達成目標規(guī)劃，在第二階段的基礎上,，積極參與區(qū),、市物理科的研究，不斷改進自己的課堂教學;改善自身的不良習慣,，使自己成為一名主動學習者,，使自己成為學生心目中具有親和力、快樂的老師,。

2,、第三階段的實施措施

(1)加強學習，廣泛閱讀教育教學的報刊,，雜志及專著,，使自己具有綜合的學科文化素質(zhì)，掌握多層次,，多元化的知識結構,，進一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學地,、系統(tǒng)地對教學內(nèi)容進行規(guī)劃,。

(2)開展對“空間與圖形”的研究，學習相關的教學論和學習論,，掌握本研究專題的基本的教學規(guī)律,，探索提高學生空間觀念的有效途徑。

(3)將近兩年的教學設計,、教學反思,、論文等資料整理成冊，以提升理論修養(yǎng),。

總之,，在今后的實踐中,，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛,，真誠的心,，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長,。我規(guī)劃自己,，讓工作有序高效;我成就學生，也一樣成就自己,。

物理教師個人研修計劃 物理老師個人研修計劃篇九

“物理與生活”校本研修計劃?

研修主題:物理與生活 研修目標：?

1.使學生帶著物理的眼光走進生活,，激勵同學們認真研究生活，并在研究過程中積累知識,，拓展視野,，形成務實的探索精神。?

2.通過提供信息資源,，創(chuàng)設情境，進行課堂 教學及課后活動,，引導學生認識物理與生活的關系,，物理與科技的關系。?

3.掌握探究問題的方法,，學會素材收集整理,，學會原理分析，提高處理信息的能力和解決問題的能力,，以及交流與合作能力,。 ?

4. 積極營造探究學習的氛圍，培養(yǎng)學習興趣,。?

5.同時讓教師在校本課程開發(fā)和實施中,，發(fā)展教研和科研水 平，形成一支良好的校本課程開發(fā)和實施的教師隊伍,。 ?

我們編纂的《物理與生活》校本課程,，以課改為載體，堅持“科研興?！?,，走探究式學習之路，以“關注生活,，勇于探究,，學以致用，促進發(fā)展”為宗旨,，全面落實素質(zhì)教育,，讓師生與課改共同成長,。具體目標如下：?

知識與技能： ?

1、使學生帶著物理的眼光走進生活,，激勵同學們認真研究生活,，并在研究過程中積累知識，拓展 視野,，形成務實的探索精神,。 ?

2、讓教師在校本課程開發(fā)和實施中,，發(fā)展教研和科研水平,，形成一支良好的校本課程開發(fā)和實施 的教師隊伍。 ?

過程與方法： ?

1,、通過提供信息資源,，創(chuàng)設情境，進行課堂教學及課后活動,，引導學生認識物理與生活的關系,。 ?

2、掌握探究問題的方法,，學會素材收集整理,，學會原理分析，提高處理信息的能力和解決問題的 能力,。 ?

情感與價值觀：積極營造探究學習的氛圍,，培養(yǎng)學習興趣。 分析論證：校本課程是基礎教育課程改革的組成部分,，是實施素質(zhì)教育的有效途徑,。我校依據(jù)黨的教育方針，國家課程實施計劃的要求,，為尊重學生個性發(fā)展與文化需求,，充分發(fā)掘利用生活中的教學資源，引導學生關注生活,，學以致用,，培養(yǎng)一種科學探究事物規(guī)律的精神，積極做好我校校本課程開發(fā)的研究和實驗工作,。?

物理規(guī)律現(xiàn)象可以說處處貫穿于我們的生活中,。而長期以來傳統(tǒng)教學中關于物理知識的教授都忽略了生活這一環(huán)節(jié)，以致許多人認為物理學而無用,，因而對生活中的物理現(xiàn)象也就理所當然的視而不見,，從而造成了實際生活與書本知識的脫離，以及探索精神的匱乏。?

校本課程方案的擬定和課程的開發(fā)是以“關注生活,，勇于探究,，學以致用，促進發(fā)展”為宗旨,，以生活為對象,，以物理探究方法，積極組織引導全校學生親近生活,，了解生活,，探究生活。營造良好的探究學習的氛圍,，讓學生感到物理離我們很近,，并會從日常生活中發(fā)現(xiàn)知識、發(fā)掘知識,。

物理教師個人研修計劃 物理老師個人研修計劃篇十

本學期,，我擔任高三(9)、(10)班物理教學工作,。兢兢業(yè)業(yè),，為人師表，積極參加各類政治和業(yè)務學習,，努力使自己成為一個合格的教學工作者,。高三物理復習課不同于一般課堂教學，主要任務是：在會考復習的基礎上,，根據(jù)《高考說明》對學生已學的知識進行鞏固、加深,、拓寬,、查漏補缺，使學生更加系統(tǒng)地掌握知識,，增強分析問題解決問題的能力,，提高學生的考試分數(shù)，以備高考?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

一,、整體的教學工作，

第一個階段：從開學到3月份中旬,，完成第一輪復習,。主要是在上學期的的基礎上繼續(xù)全面復習基礎知識，突出重點,，以重點帶動全面,。這一階段的復習，主要是對學生進行基礎知識鞏固、加深,、拓寬,，使學生更加深刻系統(tǒng)地掌握知識，為下階段復習打下堅實基礎,。

第二個階段：從3月中旬到4月結束,，完成第二輪的復習。主要是進行專題復習,，針對在第一的基礎上進行綜合性訓練,，對一些重點、熱點的專題強化訓練,。比如：振動和波的專題,、光學專題、原子物理專題,、動量專題,，這些是高考必考的知識點且我校的學生比較容易拿到的。

第三個階段：從5月初到五月下旬,，完成第三輪復習,，主要是綜合考練、試卷講評,，

通過講練結合,，指導各種題型的解題方法，訓練邏輯思維能力,、語言表達能力,，全面復習，強化重點,、難點,。

第四個階段：5月下旬到6月初：1、回歸課本,，專門編寫了一份復習提綱,，幫助學生查漏補缺，并對所有內(nèi)容排隊歸類,，參考外地資料,，就題目內(nèi)容，題目類型再拾遺補缺,。2,、在回歸課本的同時配合綜合科的老師進行綜合性訓練。

二,、20xx年高考物理試題分析

題型穩(wěn)定,，重點突出。試題難度較去年略有下降，試題包括必修部分8個選擇題(單選和多選分開),，兩個實驗題,，兩個計算題;選修部分都是一個選擇題加一個計算題，與往年沒有變化,，且常規(guī)型題目所占比重較大,。從必考知識點分布上看，今年試題電磁學部分分值增多,，電場問題所占比重增加,。

注重對“雙基”的考查。第14題考查感應電流的產(chǎn)生條件;第15題考查安培力的概念;第16題考查帶電粒子在磁場中的運動規(guī)律;第21題考查靜電場中的概念;實驗題第23題為力學實驗題,，是考綱中明確要求的實驗,，沒有任何變形;第23題則采用一箱一表法測量電路，是由課本實驗原型遷移而來,，這些內(nèi)容都屬于基本知識和基本能力的范疇,。其中有一部分試題是來自于課本或往年高考試題的改編，讓考生有似曾相識的感覺,，但又充滿了新意,。

注重與實際相結合。如第19題“行星沖日”問題,、第24題汽車雨天安全行駛時速問題,，都與實際密切相關，體現(xiàn)了物理學科的學科價值,。

注重方法,，考查能力。如第14題取材物理學發(fā)展的重要實驗,，關注物理規(guī)律的建立過程;第19題考查學生從圖表中獲取有用信息的能力,、模型化處理實際問題的能力及運用萬有引力定律綜合分析解決問題的能力;第22,、23兩道題均涉及物理模型,、物理量之間的函數(shù)關系及圖像三者之間的相互轉換,，突出了數(shù)學思維和物理思維相結合的特點。

側重應用，有所創(chuàng)新。如第17題巧妙地將牛頓運動定律與平衡,、胡克定律結合起來;第25題創(chuàng)造性地把拋體運動、復合場,、與動能定理相結合,，顯得既基礎又靈活，更有運用基本觀點綜合分析問題的難度,。

三,、通過今年高考,，在以后的教學工作中我們應注意以下一些方面：

1、認真分析和研究近三年的《考試說明》和高考《考試大綱》，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷,。更好地把握高考的特點,。通過研究高考試題，在高一高二的教學過程中：能準確把握考試要求,，教學重難點,，教學深度,，習題選編等等。在高三的復習備考過程中：能把握大局,，突出重點,，在主干知識點花更多時間，下更大功夫,，避免平均使用力量

2,、在教學中應注重細節(jié),，包括教學細節(jié)，知識細節(jié),，學生學習,，階梯細節(jié)的培養(yǎng)，如：①注意解題格式的訓練,。很多學生格式混亂,，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學符號等,，這些問題都及時糾正,，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。②在備課時精心設計問題,，提出的問題有深度,，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入,，使學生的思維即有深度又有廣度,，充分利用學生對因果關系感興趣的心理特點，使學生積極思考,，提高課堂效率,。③不完全放棄教材，注意回歸教材,，特別是熱,、光、原三部分要強調(diào)學生看書,。④加強多媒體的運用,，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提高效率,，降低難度,。⑤舍得花時間讓學生在課堂上思考，不滿堂灌,。

3,、物理要處理好講和練的關系。熱點專題要形成系列,，形成書面文字,，老師要圍繞主線適當點撥，精講多練,，圍繞熱點主線設置背景材料,，組織各種題型，對同一熱點,，可以從不同角度用多種題型進行分析,。

4,、特別注意學生能力的培養(yǎng)。高考把對能力的考核放在首要位置,，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的高低?？荚囌f明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力,，即：理解能力、推理能力,、分析綜合能力,、應用數(shù)學處理物理問題的能力、實驗能力,。

5,、注意物理學特殊方法的訓練，如：對稱法,、守恒法,，可逆思想，整體與隔離,，矢量三角形法,，圖像法，等效法等訓練,。強調(diào)一題多解,，一法多用，從中體會不同方法,，處理不同問題的優(yōu)劣?，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗能力的考查，重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓練,。

四.加強校本研修

1,、認真學習新的教育理念，高效課堂理論,，使自身業(yè)務素質(zhì)進一步全面,，自己的教學水平進一步提高

2、積極參加校本教研培訓,，參加上級組織的學科培訓,，不斷豐富本學科專業(yè)理論知識，不斷增強課堂實踐能力,，不斷提高化學“高效課堂”實效,，不斷探索教書育人新途徑增強自身的綜合素質(zhì)

3、教師承載著教育教學,，以及管理的責任,，因此教育,，管理對教師的綜合素質(zhì)要求較高，因此在平時不斷閱讀教育學,，教育心理學書籍,，深化教育藝術，提升教育理念,。

物理教師個人研修計劃 物理老師個人研修計劃篇十一

國家教育部推出了旨在全面推進素質(zhì)教育的基礎教育學科“課程標準”,，這是一份全新意義的基礎教育階段的“教學大綱”，它的推出表明：基礎教育課程改革正在向縱深方向發(fā)展,。

基于這個話題,，我意識到：在新一輪基礎教育課程改革中，初中物理教育教學面臨更加嚴峻的挑戰(zhàn),。要使自己適應基礎教育物理課程改革的發(fā)展,，要讓自己能夠承擔全新理念下的初中物理課程的教學工作，必須從自身的學習與提高做起,。為此,，特制訂個人發(fā)展規(guī)劃，為中華民族科技文化的振興盡微薄之力,。

一,、指導思想

以鄧小平同志關于教育“三個面向”和“三個代表”重要思想為指針，以國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》為動力,，貫徹《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神,，發(fā)揮多年負責初中物理教學和物理學科專題教學研究的學術優(yōu)勢，力求體現(xiàn)對物理教學的針對性,、實踐性和實效性的有機結合,，努力探索初中物理新課程教學理論和教學方法，提高物理課程的新課程教育理念,、教育科研能力和實踐能力,，全面提高初中物理教學質(zhì)量。

二,、奮斗目標

總目標：積極探索新課程的理論基礎和物理新課程的基本理念,，探索新課程理念下的三維教學目標的實現(xiàn)、物理學習的基本方式,、物理教學過程的本質(zhì),、物理教學的基本模式和物理教學中的素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育,、sts教育,、研究性學習課程、信息技術與物理教學的整合等。為全面提升學生的科學素養(yǎng)服務,。

具體目標：

1,、通過各種教育教學活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習意識和創(chuàng)新學習技能,。

2,、在課堂教學中通過改進教學方式方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、全面提高課堂教學質(zhì)量,。

3,、探討多種多樣的課堂教學模式，總結出如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習能力的經(jīng)驗,，并提升為理論。

4,、提高本人的創(chuàng)新教育能力,，爭取成為一名具有創(chuàng)新素質(zhì)的教師。

5,、建立符合新課程標準的各種各樣的教學評價體系,。

6、做好任科班級的班務工作,，優(yōu)化所任班級的教學環(huán)境,，協(xié)調(diào)其它科任的工作，共同促進所任班級學生的學習質(zhì)量,。爭做一名優(yōu)秀的班級教育工作者,。

7、加強物理教學工作,，落實教育發(fā)展觀,。

三、近期主要工作任務

1.親自參加或負責對其他物理教師的新課程教學培訓,。

隨著知識時代的到來,，新教材呈現(xiàn)出知識的龐大數(shù)量和復雜結構的特點。本人要完成教學任務,，就一定要加強對新課程知識的學習,，才能在教學中調(diào)動和利用學生有意認知能力和無意認知能力，使學生隨時隨處都能學習,。因此,，本人要積極參加新課程教學培訓，了解世界基礎教育改革趨勢和我國基礎教育現(xiàn)狀,，了解普通初中新課程改革的背景,、指導思想、教育觀念、改革目標以及相關的政策措施,，加深對新課程改革必要性的理解,。同時，通過培訓,，學習和研究物理新課程的課程標準,，樹立新的教育教學理念和教學方式，掌握新的教學目標,、教學內(nèi)容和教學技能等,。

2.訂購資料加強學習。

為使本人能夠系統(tǒng)地了解和掌握新課程教學的理論,，提高教學及科研能力,，我訂購了《中學物理教學參考》、《新課程理念下的物理教學》,、《課程標準與教學大綱對比分析》(楊寶山著),、《中學物理教材教法》(閻金鐸著)等刊物和書籍，加大學習的力度,，不斷開展實驗,，并定期和同科組老師進行經(jīng)驗交流，,。

3.要繼續(xù)開展新課程教學實驗,，形成個人的教學風格。

新課程實施幾年來,，本人堅持“以實驗為基礎,，改革傳統(tǒng)教學”的思想，開展“學生自主實驗,，師生互動探究,，老師點撥總結”的教學實驗，形成“嚴,、精,、活、創(chuàng)”的教學風格?，F(xiàn)在,，我更加要發(fā)揚光大，把這個風格鞏固,，爭做教學能手,。具體繼續(xù)做好以下四方面工作：

⑴重視培養(yǎng)學生用自己的語言表達物理概念、物理規(guī)律和物理過程的能力

首先要引導學生分析要領或規(guī)律的內(nèi)涵,，揭示清楚有關的條件;再要求學生用自己的語言來敘述;然后變換角度用自己的語言來描述概念或規(guī)律的外延,，從而幫助學生真正把握概念或規(guī)律的本質(zhì),，消除非本質(zhì)因素對學生思維的負面影響。另外,，在做實驗后,、在課堂舉例或訓練中、在復習鞏固中我們都要有意識地讓學生用自己的語言敘述物理現(xiàn)象和過程或解題思路的展開過程,。

⑵繼續(xù)開展探究式“互動——發(fā)生”教學法的實驗

繼續(xù)開展探究式“互動——發(fā)生”教學法的實驗,，在探究過程中注意培養(yǎng)學生的科學精神(求實精神、探索精神,、懷疑精神,、創(chuàng)新精神、理性精神和發(fā)展精神),，幫助學生掌握探究物理規(guī)律的方法,，學會創(chuàng)新學習。挖掘?qū)W生的非智力因素,，使學生真正學會自己學,、自己做，實現(xiàn)“教是為了不教的目的”,。

⑶指導學生掌握“怎樣解初中物理題”

繼續(xù)做好物理“三步法”解題的指導。第一步：分析物理情景——“景”指導學生要弄清已知條件,，明確問題目標,，確定研究對象，分析物理過程和狀態(tài),。第二步：畫好物理圖形——“形”,。如畫受力圖、電路圖,、光路圖,、電場線及等勢面和磁感線分布圖等。第三步：選擇物理規(guī)律,、運用數(shù)學知識結合物理解題模式求解——“數(shù)”,。這一步，我在教學中一定要到位,，要扣死,。

⑷科學開發(fā)和利用資源，樹立為學生“減負”的思想意識,。

繼續(xù)做好校本課程的開發(fā)和利用,，在選編資料、選制試題時,，都要樹立為學生“減負”的思想意識,，做到精編精選，讓學生在學習中能掌握最基本的概念、規(guī)律,，掌握最基本的方法,，實現(xiàn)系統(tǒng)化知識和各種能力的融合。為提高各種各樣的備考質(zhì)量做卓有成效的工作,。

4.做好學生多元評價,，貫徹新課程改革的精神。

繼續(xù)做好對學生的多元評價,，如學生的課堂表現(xiàn)評價,、學生完成學生實驗情況的評價、學生的課外活動評價,、學生的物理考核評價,、學生高中新課程物理模塊學分認定等。堅持以人為本的原則,，發(fā)揮學生的特長,。促進本人教育方式的更新，貫徹新課程改革的精神,。

5.要繼續(xù)進行科學研究,，力求成為研究型物理教師。

物理教師個人研修計劃 物理老師個人研修計劃篇十二

面對本屆高一的生源素質(zhì)基礎薄弱的實際情況,，要求我們高一物理教師的物理教學能夠通過物理課堂靈活多樣的教學方式,，激發(fā)學生學習物理的興趣，轉變學生被動接受,、死記硬背的學習方式,，拓展學生學習和探究物理問題的空間，以應對新課程高歌形式下的學業(yè)水平測試和新的高考模式考試,。

在這種背景下,，高一物理備課組做了一些實實在在的工作。

1,、制定詳實計劃,，明確目標責任

利用集體備課，豐富課堂教學,，是本學期一個重要工作,。認真組織備課，分解教學過程,，從細節(jié)處入手,，制定切實可行的教學計劃。在過程中明確了備課要求,，落實備課各環(huán)節(jié),，從教學目標,、教學重點難點、教學手段與方法,、教學過程,、課堂檢測、作業(yè)布置,、教后感等要求,。進行集體備課，充分利用集體力量,，優(yōu)化課堂教學結構,。教師能提前備課，能夠做到集體備課,，有效提高了教學質(zhì)量,。

2、抓好課堂教學,，活躍課堂氣氛,，提高課堂效率

本學期緊緊圍繞新課程改革，結合學校各項工作,，以推進新課程改革為契機,，著重提高課堂教學效率。在活動中,，根據(jù)備課組實際情況,，采取開設研究課與隨堂聽課等形式，從“嚴,、精、活,、實,、高”五方面來優(yōu)化教學過程，使學生堂堂有收獲,，節(jié)節(jié)見成效,。

充分利用學校多媒體資源，利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，接受先進教學理念,，了解各方面教學動態(tài)，真正地提高課堂45分鐘效率,。

物理教師個人研修計劃 物理老師個人研修計劃篇十三

一,、指導思想

從這個學期開始，八年級的學生將增加一門新的學科,，——物理,。物理是自然科學,，平時貼近現(xiàn)實生活?；凇吧钪械奈锢怼崩砟畹慕虒W,，使學生生動地體驗到物理的樂趣，為以后的學習打下基礎,。

二,、教材分析

1、在內(nèi)容選擇上,，注重從物理知識內(nèi)部挖掘素質(zhì)教育的潛力,，積極促進智力因素與非智力因素的互動。在學習方法上,，要積極創(chuàng)造條件,，讓學生主動學習，參與實踐,，通過動手動腦的實踐活動,，努力實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

2,、它采用符合學生認知規(guī)律,，由易到難，由簡單到復雜,，以學習發(fā)展水平為線索,，兼顧物理知識結構的體系。這種安排既符合學生的認知規(guī)律,，又保持了知識的結構,。

3、教材強調(diào)學生是學習的主體,，以學生為第一讀者,，按照學習心理規(guī)律組織材料。書中有五章,，還有新增加的物理實踐活動和物理科學講座,。每章開頭有幾個問題，建議本章主要內(nèi)容,，并附上章節(jié)照片,。照片的選取具有典型性，啟發(fā)性,，趣味性,，讓學生在學習的時候能夠很好的了解。本章分為幾個部分,，每個部分都包含一些副標題,，以幫助學生掌握中心,。在介紹題目、講述知識,、總結等步驟中,，以及在實驗、插圖,、練習中,，安排了很多啟發(fā)性的問題，從而指出思路,，引導思維,，激活思維。很多節(jié)日還安排了“思考討論”,，提出了一些值得思考討論的問題,，鼓勵學生多動腦，多說,。

三,、教學目標

通過一個學期的教育教學，學生可以進入物理世界,，掌握基礎知識,，對周圍的自然世界有了新的更科學的認識。

1,、了解當前教育改革和課程改革的方向和趨勢,，學習物理教育新概念。圍繞物理新課程標準,，開展教研活動,，尤其是科學探究教學。

2,、加強觀察和實驗教學,。教師在教學中應多做演示實驗或課堂實驗;實施學生實驗，認真思考和操作;并適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生課后做一些觀察和小實驗,。加強實驗意識和操作訓練,。

3,、進一步突出應用物理知識的教學,，樹立知識與應用并重的理念。物理教學要“從生活到物理,，從物理到社會”,，注重培養(yǎng)學生運用物理知識解決簡單實際問題的能力。

4,、積極探索體育實踐活動,，加強學生實踐環(huán)節(jié),。要盡可能擴大物理教學的空間，拓展學生的知識面,，發(fā)展學生的興趣愛好和個性,，充分發(fā)揮學生的主動性、自主性和創(chuàng)造性,。物理實習要針對問題,，訓練一些科學的工作方法，如社會調(diào)查,、走訪,、資料查詢、科技生產(chǎn),、科學實驗等,。物理科普講座的內(nèi)容主要介紹與物理相關的現(xiàn)代科技知識。

5,、貫徹理論聯(lián)系實際的原則,，培養(yǎng)學生良好的學風和運用知識分析、理解社會生活的能力,。在教學中,，應堅持理論聯(lián)系實際、聯(lián)系社會生活實際,、聯(lián)系學生生活實際,、聯(lián)系學生思想認識實際、聯(lián)系學生認知發(fā)展水平實際的原則,。

6,、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學生運用知識理解和分析社會生活的能力,。單純的掌握知識并不是教學的最終目的,。“教就是不教”,。學生在掌握基礎知識的前提下,，可以充分發(fā)展自己的能力和情感，特別是創(chuàng)新精神和實踐能力,，利用發(fā)展出來的能力和情感,，積極探索未知，獲取新知識,，使知識,、能力和情感相輔相成，和諧發(fā)展,。

7,、深化教學改革,，不斷改進和創(chuàng)新教學方法，努力提高教學效率,，堅持啟發(fā)式教學,，反對“填鴨式”滿堂灌，繼續(xù)開展研究性學習和實驗,，開展討論式教學的研究和實驗,，開展開放式教學的研究和實驗，注重培養(yǎng)學生科學的思維方法和學習方法,，研究和應用新的教學組織形式和教學方法,，學習和借鑒先進的教學理念和教學經(jīng)驗，不斷改進,。

四,、具體措施：

1、對比《物理課程標準》,，認真學習教材和教學參考資料,，為每一節(jié)準備教案，不打無準備之仗,。

2,、積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設所需實驗,，讓學生參與“活動”,，讓學生體驗更多的科學探究過程。

3,、及時安排作業(yè),，檢查或復習作業(yè)，有時采用面批的方式及時反饋教與學情況,，以改善不足,。

4、課后,，抽出一些時間幫助學生,，回答問題，挑出想法,，讓學習有困難的學生完成作業(yè),。

5、做好每一章的復習和測試,，做好期中復習和期末復習,，完成教學結束,。

6,、多與生活和社會接軌,，突出“科技社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀,。

物理教師個人研修計劃 物理老師個人研修計劃篇十四

一,、基本情況分析

本期我任教高二理科229c和文科227c、230c,、231c,。理科班雖有部分學生基礎稍好，但文科班學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，計算能力很差,，邏輯思維能力有待于提高。因此,，我們在教學中一方面要充分了解他們,，與他們多溝通，給他們以信心,，提高他們學習物理興趣;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地,，講究技巧和趣味性，切實提高學生的整體素質(zhì),，為以后高考復習打下堅實的基礎,。

二、教學任務

理科班完成選修3—1和選修3—2,，文科班完成選修1—1,、1—2的教學任務。

三,、教學目標

通過教學,，學習必備的物理知識與技能，發(fā)展自主學習能力,，養(yǎng)成良好的物理思維習慣,，達到學生能力增強的目的。學生能獨立完成教材上的習題,，能在老師的指導下完成課外布置的習題,，能做其他參考書上的部分練習，逐步培養(yǎng)學生熱愛物理,，達到提高學生的綜合素質(zhì)的目的,。

四、教材分析

新物理課程標準改變了原有物理課程的模式,，在高一學習了物理必修1和必修2兩本教材,，這兩本主要在于基礎的學習。現(xiàn)在到了高二了，對于理科選修的物理3系列,，這個系列的強調(diào)的是要求學生更深入的了解這些知識以及在于對這些知識的應用,。

在物理選修3-1整本書中，主要研究的是電學與磁學,，可以說是整個物理學中比較難的,，它與必修模塊中的內(nèi)容緊密的聯(lián)系的在一起。在選修3-2中,，主要是對選修3-1進行了加深,，將電學與磁學聯(lián)系在一起，形成了電磁學,，其次對電流也進行了加深,，還加上了現(xiàn)在比較熱門的傳感器。

五,、教學策略

針對本年級的總體成績,，主要在于重點打好基礎，具體措施如下：

1,、精講精練

a,、精講：首先，概念的引入和講解務必要清楚,。為此應該對重點的內(nèi)容反復強調(diào),，對重點概念的引入和理解應用要多舉例,，結合情景進行教學,，這是課改的要求,，其次，把握好進度,，切勿圖快,，尤其在難點的教學中，要把握好進度,。

b,、精練：本學期的習題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題,，尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中,，作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎是上分層，做到有縱有橫,。

2,、及時的反饋

本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制，比如在上課及時進行反饋性的練習,，作業(yè)有問題的學生要與之交流,，從中了解問題所在,，以便及時改進，對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通,。

物理教師個人研修計劃 物理老師個人研修計劃篇十五

對高一學生來講,，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度,。學生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程,。首先要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性,，加強物理實驗教學，培養(yǎng)學生觀察與實驗的基本素養(yǎng),。其次要注意聯(lián)系實際,，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺,。

一,、指導思想

對于教學活動的安排，以教學內(nèi)容為依據(jù),，應以學生為本,，以提高學生的科學素養(yǎng)，促進每一位學生的健康成長為根本目的,，以教師本人以及本班學生的實際情況和所在學校的現(xiàn)實條件為基礎,。在“知識與技能”維度，要根據(jù)知識的內(nèi)在邏輯聯(lián)系有度又有序地安排教學活動,。在“過程與方法”維度,，留有足夠的時間和空間，讓學生經(jīng)歷科學探究過程,，嘗試運用實驗方法,、模型方法和數(shù)學工具來研究物理間題、驗證物理規(guī)律,，嘗試運用物理原理和方法解決一些實際間題,，讓學生有機會發(fā)表自己的見解、并與他人論,、交流,、合作，逐步形成一定的自主學習能力,。在“情感態(tài)度與價值觀”維度,，要注意發(fā)展學生對科學的好奇心與求知欲，激發(fā)他們參與科技活動的熱清,，鼓勵他們主動與他人合作,，并通過合作學習來培養(yǎng)敢于堅持真理,、勇于創(chuàng)新、實事求是的科學態(tài)度和科學精神以及團隊精神,。

二,、做好做足的幾項工作

1、能努力促進每一位學生的發(fā)展,。

促進每一位學生的發(fā)展是新課程的靈魂,。教師不但要根據(jù)不同學生的志趣和專長，指導學生選擇合適的選修模塊,，而且要根據(jù)不同學生的基礎和認知能力,，提出不同層次的要求，采用靈活多樣的方法進行分層教學和分類推進,。既要利用新課程選擇性的特點為優(yōu)秀學生的自主學習提供條件,，又要關注學習不理想的學生的困難及其成因，采取切實有效的措施,，增強學生學習物理的信心,。

2、讓學生充分經(jīng)歷科學探究過程,，體驗科學探究的價值,，嘗試應用科學探究的方法研究物理問題，驗證物理規(guī)律,，能計劃并調(diào)控自己的學習過程,，通過自己的努力能解決學習中遇到的一些物理問題，有一定的自主學習能力,。

3,、讓學生多參加一些社會實踐活動，嘗試經(jīng)過思考發(fā)表自己的見解,，嘗試運用物理原理和研究方法解決一些與生產(chǎn)和生活相關的實際問題

4,、培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力，信息收集和處理能力,，分析,、解決問題能力。

5,、培養(yǎng)學生主動與他人合作的精神,，有將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅持正確的觀點,，敢于修正錯誤,，具有團隊精神。

要著力改善學生的學習方式,，讓學生在自主學習中提升主動,、獨立的學習能力,，在合作學習中養(yǎng)成協(xié)作、分享的團隊精神,，在探究學習中加深對科學研究過程與方法的認識,，提高探究未知世界的能力。要處理好學生自主與教師主導之間的關系,，小組合作與學生獨立思考之間的關系,，以及探究學習與接受式學習的關系，使不同的學習方式相互補充,、相互促進,。防止自主、合作以及探究學習方式的形式化,、表面化,、極端化傾向,。

6,、改變教學行為，實現(xiàn)教師角色的轉變,。

采用多種教學方式進行教學,。物理新課程蘊含著許多新的教育理念，對每一位教師都提出了新的挑戰(zhàn),。新課程的實施過程應該是教師教學行為不斷優(yōu)化的過程,，是教師專業(yè)水平不斷提高發(fā)展的過程。在新課程的實施中,，教師應該從傳統(tǒng)的只重視知識傳授的教學方式中走出來,，提倡盡可能的采用科學探究教學方法進行教學，根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采用不同的教學方法,，提高教學效果,，提高學生學習物理的興趣。

努力改變教師的角色,。教師應該從傳統(tǒng)的只重視知識傳授者的角色中走出來,，使自己不但成為學生學習活動的組織者和促進者，而且也成為一個孜孜不倦的學習者和探究者,。要努力創(chuàng)設有利于學生自主探究的問題情境,，制造學生認知上的沖突，引導學生通過自主活動去構建并完善認知結構,。要創(chuàng)設一個良好的有利于師生共創(chuàng)共生,、合作交往和意義構建的外部學習環(huán)境，支持并幫助學生通過探究活動來促進新意義的生成,，使整個教學過程自始至終都充滿著主動探究的學習氣氛,。

7,、加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

教育家葉圣陶先生指出："教育的本旨原來如此,，養(yǎng)成能力,，養(yǎng)成習慣"培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教育的一個重要目的，也是培養(yǎng)學生能力,，實現(xiàn)教學目標的重要保證,、

(1)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，首先是要培養(yǎng)學生獨立思考的習慣與能力,、獨立思考是學好知識的前提,、學習物理要重在理解，只是教師講解,，而學生沒有經(jīng)過獨立思考,，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它,，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件,、在高一階段首先要求學生獨立完成作業(yè)，獨立鉆研教材,，課堂教學中要盡量多的給予學生自己思考,，討論，分析的時間與機會,，使他們逐步學會思考,、

(2)培養(yǎng)學生自學能力，使其具有終身學習的能力,。

閱讀是提高自學能力的重要途徑,，在高一階段培養(yǎng)學生的自學能力應從指導閱讀教材入手，使他們學會抓住課文中心,，能提出問題并設法解決,、閱讀物理教材不能一掃而過，而應潛心研讀,，邊讀邊思考,，挖掘提煉，對重要內(nèi)容反復推敲,，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎上熟練記憶,，養(yǎng)成遇到問題能夠獨立思考以及通過閱讀教材，查閱有關書籍和資料的習慣,、

8,、力求課堂教學改革與創(chuàng)新。

“學生主動式互動教學”,，教學的過程不再是教師講授,，學生聽講的單一過程,，而是學生主動獲得學習經(jīng)歷的過程，教師以一個交流者(甚至不是指導者)的身份出現(xiàn)在課堂上,。教師以話題的形式引入教學內(nèi)容,，與學生一起討論，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題,，總結出結論,。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學生在講臺前探討,，也可以讓學生自己來講,。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時間有限,，會浪費掉大量的時間,。

9、搞好物理教學與信息技術的整合,。

信息技術是工具,，是平臺。在物理教學中信息技術是很重要的,?？梢蕴峁┳銐虻慕虒W資料,，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑,。多媒體又是課堂教學的先進手段，通過視聽,，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來,，一些重要的板書、表格和圖片,、例題很方便的就可以在教室里面展示,。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現(xiàn)，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余,，展示多媒體課件和媒體資料,。

物理教師個人研修計劃 物理老師個人研修計劃篇十六

國家教育部推出了旨在全面推進素質(zhì)教育的基礎教育學科“課程標準”，這是一份全新意義的基礎教育階段的“教學大綱”,，它的推出表明：基礎教育課程改革正在向縱深方向發(fā)展,。

基于這個話題，我意識到：在新一輪基礎教育課程改革中,，初中物理教育教學面臨更加嚴峻的挑戰(zhàn),。要使自己適應基礎教育物理課程改革的發(fā)展，要讓自己能夠承擔全新理念下的初中物理課程的教學工作,，必須從自身的學習與提高做起,。為此,，特制訂個人發(fā)展規(guī)劃，為中華民族科技文化的振興盡微薄之力,。

一,、指導思想

以鄧小平同志關于教育“三個面向”和“三個代表”重要思想為指針，以國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》為動力,，貫徹《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神,，發(fā)揮多年負責初中物理教學和物理學科專題教學研究的學術優(yōu)勢，力求體現(xiàn)對物理教學的針對性,、實踐性和實效性的有機結合,，努力探索初中物理新課程教學理論和教學方法，提高物理課程的新課程教育理念,、教育科研能力和實踐能力,，全面提高初中物理教學質(zhì)量。

二,、奮斗目標

總目標：積極探索新課程的理論基礎和物理新課程的基本理念,，探索新課程理念下的三維教學目標的實現(xiàn),、物理學習的基本方式,、物理教學過程的本質(zhì)、物理教學的基本模式和物理教學中的素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育,、sts教育,、研究性學習課程、信息技術與物理教學的整合等,。為全面提升學生的科學素養(yǎng)服務,。

具體目標：

1,、通過各種教育教學活動,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習意識和創(chuàng)新學習技能。

2,、在課堂教學中通過改進教學方式方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,、全面提高課堂教學質(zhì)量,。

3、探討多種多樣的課堂教學模式，總結出如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習能力的經(jīng)驗,，并提升為理論,。

4,、提高本人的創(chuàng)新教育能力,，爭取成為一名具有創(chuàng)新素質(zhì)的教師。

5,、建立符合新課程標準的各種各樣的教學評價體系,。

6,、做好任科班級的班務工作,，優(yōu)化所任班級的教學環(huán)境，協(xié)調(diào)其它科任的工作,，共同促進所任班級學生的學習質(zhì)量,。爭做一名優(yōu)秀的班級教育工作者,。

7、加強物理教學工作,，落實教育發(fā)展觀,。

三,、近期主要工作任務

1.親自參加或負責對其他物理教師的新課程教學培訓,。

隨著知識時代的到來,，新教材呈現(xiàn)出知識的龐大數(shù)量和復雜結構的特點,。本人要完成教學任務,，就一定要加強對新課程知識的學習，才能在教學中調(diào)動和利用學生有意認知能力和無意認知能力,，使學生隨時隨處都能學習,。因此,，本人要積極參加新課程教學培訓，了解世界基礎教育改革趨勢和我國基礎教育現(xiàn)狀,，了解普通初中新課程改革的背景、指導思想,、教育觀念,、改革目標以及相關的政策措施,，加深對新課程改革必要性的理解。同時,，通過培訓，學習和研究物理新課程的課程標準,，樹立新的教育教學理念和教學方式，掌握新的教學目標,、教學內(nèi)容和教學技能等,。

2.訂購資料加強學習,。

為使本人能夠系統(tǒng)地了解和掌握新課程教學的理論，提高教學及科研能力,，我訂購了《中學物理教學參考》、《新課程理念下的物理教學》,、《課程標準與教學大綱對比分析》(楊寶山著)、《中學物理教材教法》(閻金鐸著)等刊物和書籍,，加大學習的力度,，不斷開展實驗，并定期和同科組老師進行經(jīng)驗交流,。

3.要繼續(xù)開展新課程教學實驗,，形成個人的教學風格。

新課程實施幾年來,，本人堅持“以實驗為基礎,，改革傳統(tǒng)教學”的思想,，開展“學生自主實驗,，師生互動探究,，老師點撥總結”的教學實驗，形成“嚴,、精、活,、創(chuàng)”的教學風格?，F(xiàn)在,，我更加要發(fā)揚光大,，把這個風格鞏固,，爭做教學能手。具體繼續(xù)做好以下四方面工作：

⑴重視培養(yǎng)學生用自己的語言表達物理概念,、物理規(guī)律和物理過程的能力

首先要引導學生分析要領或規(guī)律的內(nèi)涵,，揭示清楚有關的條件;再要求學生用自己的語言來敘述;然后變換角度用自己的語言來描述概念或規(guī)律的外延，從而幫助學生真正把握概念或規(guī)律的本質(zhì),，消除非本質(zhì)因素對學生思維的負面影響,。另外，在做實驗后,、在課堂舉例或訓練中,、在復習鞏固中我們都要有意識地讓學生用自己的語言敘述物理現(xiàn)象和過程或解題思路的展開過程,。

⑵繼續(xù)開展探究式“互動——發(fā)生”教學法的實驗

繼續(xù)開展探究式“互動——發(fā)生”教學法的實驗，在探究過程中注意培養(yǎng)學生的科學精神(求實精神,、探索精神、懷疑精神,、創(chuàng)新精神,、理性精神和發(fā)展精神)，幫助學生掌握探究物理規(guī)律的方法,，學會創(chuàng)新學習,。挖掘?qū)W生的非智力因素，使學生真正學會自己學,、自己做,，實現(xiàn)“教是為了不教的目的”。

⑶指導學生掌握“怎樣解初中物理題”

繼續(xù)做好物理“三步法”解題的指導,。第一步：分析物理情景——“景”指導學生要弄清已知條件,，明確問題目標，確定研究對象,，分析物理過程和狀態(tài),。第二步：畫好物理圖形——“形”。如畫受力圖,、電路圖,、光路圖、電場線及等勢面和磁感線分布圖等,。第三步：選擇物理規(guī)律,、運用數(shù)學知識結合物理解題模式求解——“數(shù)”。這一步,，我在教學中一定要到位,，要扣死。

⑷科學開發(fā)和利用資源,，樹立為學生“減負”的思想意識,。

繼續(xù)做好校本課程的開發(fā)和利用，在選編資料,、選制試題時,，都要樹立為學生“減負”的思想意識，做到精編精選,，讓學生在學習中能掌握最基本的概念,、規(guī)律，掌握最基本的方法,，實現(xiàn)系統(tǒng)化知識和各種能力的融合,。為提高各種各樣的備考質(zhì)量做卓有成效的工作。

4.做好學生多元評價,，貫徹新課程改革的精神,。

繼續(xù)做好對學生的多元評價,，如學生的課堂表現(xiàn)評價,、學生完成學生實驗情況的評價,、學生的課外活動評價、學生的物理考核評價,、學生高中新課程物理模塊學分認定等,。堅持以人為本的原則，發(fā)揮學生的特長,。促進本人教育方式的更新,，貫徹新課程改革的精神。

5.要繼續(xù)進行科學研究,，力求成為研究型物理教師,。