時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

個人教學工作計劃個人教學計劃及總結(jié)篇一

1． 不斷學習,，盡可能地掌握制作多媒體的技術(shù),，這是運用信息技術(shù)進行教學的基礎(chǔ)。

2．教學應遵循學生為主體,、教師為主導的原則,。應用信息技術(shù)教學其目的就是提高教學效率，提高學生學習效果,，所以應以學生理解和掌握知識為目的,。

3．轉(zhuǎn)變教學理念，讓教學設備現(xiàn)代化,，更重要的是教學觀念的現(xiàn)代化,。所以必須不斷學習新概念、新知識,，不斷提高自身現(xiàn)代化教育素養(yǎng),。

4．認真研究如何高效地組織課堂教學，把優(yōu)秀課件與傳統(tǒng)教學手段合理整合,，并有效地進行課后答疑和研究多媒體條件下的考試考核方式等,。

5．針對不同的內(nèi)容，采取恰當?shù)默F(xiàn)代化教學方式,。

個人教學工作計劃個人教學計劃及總結(jié)篇二

1,、更新觀念，在《綱要》的指導下,，樹立科學的兒童觀,、教育觀，要遵循大班幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，充分利用自然,、社會文化等教育資源，注意教育內(nèi)容應跟隨幼兒興趣的變化而變化,，合理有效的使用各種教育方法及手段,，創(chuàng)設相應的環(huán)境。

2,、以園內(nèi)指定的目標為方向,，根據(jù)大班組指定的計劃為目標，以本班幼兒的年齡特點及需要為基礎(chǔ),，制定教育計劃和教育活動,。

1,、熱愛幼教工作，喜歡孩子,。

2,、責任心強、有耐心,。

1,、加強幼兒自理能力的培養(yǎng)，做好幼小銜接工作,。以《綱要》為準則,，堅持保教并重，提高保教質(zhì)量,。

3,、注重家園聯(lián)系及因材施教，根據(jù)幼兒的實際情況進行教育,。

1,、多向老教師學習，經(jīng)常反思教育教學活動,，不斷提高自已的教育教學水平,。

2、隨時隨地觀察幼兒,，提高觀察幼兒的能力,，并堅持作記錄。

3,、積極參加園內(nèi)組織的各項學習活動,，并做好每次的學習記錄。

4,、與本班三位老師配合好,，認真較好的完成園領(lǐng)導交給的各項任務

個人教學工作計劃個人教學計劃及總結(jié)篇三

本學期我擔任小學三年級兩個班級，四年級兩個班級,。這個年齡段的學生正處于少年時期,，孩子們具有好奇、好活動,、愛表現(xiàn),、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣,。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力,、可塑性強,，但缺乏理性思維，邏輯思維不強,。他們中有些學生已經(jīng)初步的接觸過英語了，有的是剛開始學,，但對英語都有著濃厚的興趣,。

根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ),；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,，注重培養(yǎng)學生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生學生愛國主義精神,，增強世界意識,，為進一步學習打下基礎(chǔ)。

話題----功能-----結(jié)構(gòu)-----任務

按單元形式整體設計和編寫,，采用“教案式”編排體系,。全書共6單元，2個復習單元,。每單元分“abc”三個部分,。教師可自由地選擇并靈活地安排教學內(nèi)容，提高教學效果,。別具一格的開頭---不是“零”的零起點“welcome to english ”,。

1）能聽懂、會說12組會話,，并能進行簡單的交流,；

3）能聽、做,、演18個游戲,；

4）能聽、做12個tpr活動；

5）能學會8個小制作,；

6）能唱14首歌曲,；

7）能聽、說,、唱10首歌謠,；

8）能完成8個形成性評價活動；

9）能聽懂6個幽默小故事,；

10）能了解6項簡單的中西方文化知識,。

1、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞,。

2、能按四會要求掌握所學句型,。

3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫整潔、規(guī)范,。

6,、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,，認真模仿語音,、語調(diào)，以培養(yǎng)語感,。

7,、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關(guān)的詞句,，并且培養(yǎng)動手能力,。

8,、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠,。

個人教學工作計劃個人教學計劃及總結(jié)篇四

九年級三班四班是我本學期新接手的班級,，這兩個班學生語文基礎(chǔ)差，在14個平行班中名次落后,，大部分學生對語文知識缺乏興趣,，比較懶散，沒有很明確的學習目標,，沒有較好的學習態(tài)度,，學習態(tài)度急需改變，成績亟待提高,。

本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,，讓學生感悟人生,，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀,。六個單元有閱讀,，這套教材的主要特點，概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求,；二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成,，整體訓練”的新的語文教材編排體系；三是設計了比較完備的助學系統(tǒng),，利教便學,；四是堅持了教學內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學生的負擔,，促進學生德,、智、體全面發(fā)展,。九年級語文的學習,，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期）,，也即最后階段,。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應社會。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力,。

思想品德目標：在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的`愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運用知識能力的目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等,。

1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2、重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

3,、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

4,、作文教學,，貼近生活實際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

5,、引導鼓勵學生成立學習小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績,。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習,、自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

教學過程中,，做到及時總結(jié)教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題,，并且認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學生成功的學習方法,、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學生多向思維,，開拓創(chuàng)新。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進教學不斷進步,。

個人教學工作計劃個人教學計劃及總結(jié)篇五

1． 不斷學習，盡可能地掌握制作多媒體的技術(shù),，這是運用信息技術(shù)進行教學的基礎(chǔ),。

2．教學應遵循學生為主體、教師為主導的原則,。應用信息技術(shù)教學其目的就是提高教學效率,，提高學生學習效果，所以應以學生理解和掌握知識為目的,。

3．轉(zhuǎn)變教學理念,，讓教學設備現(xiàn)代化，更重要的是教學觀念的現(xiàn)代化,。所以必須不斷學習新概念,、新知識，不斷提高自身現(xiàn)代化教育素養(yǎng),。

4．認真研究如何高效地組織課堂教學,，把優(yōu)秀課件與傳統(tǒng)教學手段合理整合,，并有效地進行課后答疑和研究多媒體條件下的考試考核方式等。

5．針對不同的內(nèi)容,，采取恰當?shù)默F(xiàn)代化教學方式,。

個人教學工作計劃個人教學計劃及總結(jié)篇六

九年級三班四班是我本學期新接手的班級，這兩個班學生語文基礎(chǔ)差,，在14個平行班中名次落后,，大部分學生對語文知識缺乏興趣，比較懶散,，沒有很明確的學習目標,，沒有較好的學習態(tài)度，學習態(tài)度急需改變,，成績亟待提高,。

本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,，讓學生感悟人生,，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀,。六個單元有閱讀,，這套教材的主要特點，概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求,；二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系,；三是設計了比較完備的助學系統(tǒng),，利教便學；四是堅持了教學內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,，有利于減輕學生的負擔,，促進學生德、智,、體全面發(fā)展,。九年級語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五,、六學期）,，也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力,，使學生懂得語文對生活的服務關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應社會。同時,，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力,。

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。掌握和運用知識能力的目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等。

1,、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2,、重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中，指導學生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

3、教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

4、作文教學,，貼近生活實際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平,。

5,、引導鼓勵學生成立學習小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實行一幫一學習語文,，幫助中下生提高學習興趣和成績。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理,，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

教學過程中,，做到及時總結(jié)教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題,，并且認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學生成功的學習方法,、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學生多向思維,，開拓創(chuàng)新。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進教學不斷進步,。

個人教學工作計劃個人教學計劃及總結(jié)篇七

以《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作指南》為指導,，根據(jù)課改精神和本園本班幼兒的實際情況,，進行個人教育的專項研究。

在活動中，提供不同的材料讓幼兒選擇,、創(chuàng)造,。如在美工區(qū)內(nèi)，引導幼兒收集形狀各異的玻璃瓶,，請幼兒用毛線,、布、錫紙,、羽毛,、橡皮泥、彩色紙等來裝飾瓶子,，給予孩子們自由選擇,、創(chuàng)造的空間、提高他們的創(chuàng)新思維持能力,。

本學期決定嘗試開設“環(huán)保加工廠”,，在這一區(qū)域內(nèi)分門別類地擺放幼兒收集的紙盒、瓶蓋,、樹葉,、果殼、廢光盤,、紐扣,、布、舊報紙,、保鮮膜和卷筒紙芯等材料,。這些材料沒有固定的玩法，孩子們可以根據(jù)自己的意愿,，自由組合,、做做玩玩。

當材料太簡單,，或孩子們已經(jīng)掌握了材料的用法時,，應考慮投放新材料，適當加強操作的難度和趣味性,，以調(diào)動孩子學習的生動性,。如引導幼兒探索“磨擦起電”現(xiàn)象，提供了彩色紙屑,、塑料筆桿,、竹筷、玻璃棒,、不銹鋼勺,、布絲綢、毛皮等材料,，并為幼兒準備實驗記錄表,。當過了一段時間，發(fā)現(xiàn)幼兒對這種重復的活動過程和結(jié)果失去興趣,，就可將彩色紙屑換成紙卷的小棍,，用一節(jié)電池作為底座，將小棍架在電池上,，然后用摩擦過的塑料來吸引小棍在電池上轉(zhuǎn)達動,。新的材料就能引起幼兒新的興趣。

在自主性活動中,，允許幼兒開放性地使用各種材料,，以促進幼兒交往，擴大創(chuàng)造,、表現(xiàn)的空間,。如“商店”里擺滿了幼兒自制的各種食品，“顧客”買走儀器后,，建議他們的廢品懼起來送到“廢品收購站”~~在這一互動過程中,，材料的使用率大大提高，幼兒的交往能力和創(chuàng)造能力也得到了鍛煉,。