時間過得真快,,總在不經(jīng)意間流逝,,我們又將續(xù)寫新的詩篇,,展開新的旅程,,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,?計劃應(yīng)該怎么制定呢,?下面是我給大家整理的計劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助,。
個人教學(xué)工作計劃個人教學(xué)計劃及總結(jié)篇一
1. 不斷學(xué)習(xí),盡可能地掌握制作多媒體的技術(shù),,這是運用信息技術(shù)進行教學(xué)的基礎(chǔ),。
2.教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則,。應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)其目的就是提高教學(xué)效率,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果,,所以應(yīng)以學(xué)生理解和掌握知識為目的。
3.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,,讓教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化,,更重要的是教學(xué)觀念的現(xiàn)代化。所以必須不斷學(xué)習(xí)新概念,、新知識,,不斷提高自身現(xiàn)代化教育素養(yǎng)。
4.認(rèn)真研究如何高效地組織課堂教學(xué),,把優(yōu)秀課件與傳統(tǒng)教學(xué)手段合理整合,,并有效地進行課后答疑和研究多媒體條件下的考試考核方式等。
5.針對不同的內(nèi)容,,采取恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)代化教學(xué)方式,。
個人教學(xué)工作計劃個人教學(xué)計劃及總結(jié)篇二
1、更新觀念,,在《綱要》的指導(dǎo)下,樹立科學(xué)的兒童觀,、教育觀,,要遵循大班幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,充分利用自然,、社會文化等教育資源,,注意教育內(nèi)容應(yīng)跟隨幼兒興趣的變化而變化,合理有效的使用各種教育方法及手段,,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,。
2、以園內(nèi)指定的目標(biāo)為方向,,根據(jù)大班組指定的計劃為目標(biāo),,以本班幼兒的年齡特點及需要為基礎(chǔ),制定教育計劃和教育活動,。
1,、熱愛幼教工作,喜歡孩子,。
2,、責(zé)任心強、有耐心,。
1,、加強幼兒自理能力的培養(yǎng),做好幼小銜接工作,。以《綱要》為準(zhǔn)則,,堅持保教并重,,提高保教質(zhì)量。
3,、注重家園聯(lián)系及因材施教,,根據(jù)幼兒的實際情況進行教育。
1,、多向老教師學(xué)習(xí),,經(jīng)常反思教育教學(xué)活動,不斷提高自已的教育教學(xué)水平,。
2,、隨時隨地觀察幼兒,提高觀察幼兒的能力,,并堅持作記錄,。
3、積極參加園內(nèi)組織的各項學(xué)習(xí)活動,,并做好每次的學(xué)習(xí)記錄,。
4、與本班三位老師配合好,,認(rèn)真較好的完成園領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)
個人教學(xué)工作計劃個人教學(xué)計劃及總結(jié)篇三
本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三年級兩個班級,,四年級兩個班級。這個年齡段的學(xué)生正處于少年時期,,孩子們具有好奇,、好活動、愛表現(xiàn),、善模仿等特點,。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣,。他們的記憶力好,,形象思維好、模仿力,、可塑性強,,但缺乏理性思維,邏輯思維不強,。他們中有些學(xué)生已經(jīng)初步的接觸過英語了,,有的是剛開始學(xué),但對英語都有著濃厚的興趣,。
根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求,,小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,。同時,,注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國主義精神,,增強世界意識,為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。
話題----功能-----結(jié)構(gòu)-----任務(wù)
按單元形式整體設(shè)計和編寫,,采用“教案式”編排體系。全書共6單元,,2個復(fù)習(xí)單元,。每單元分“abc”三個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,,提高教學(xué)效果,。別具一格的開頭---不是“零”的零起點“welcome to english ”。
1)能聽懂,、會說12組會話,并能進行簡單的交流,;
3)能聽,、做、演18個游戲,;
4)能聽,、做12個tpr活動;
5)能學(xué)會8個小制作,;
6)能唱14首歌曲,;
7)能聽、說,、唱10首歌謠,;
8)能完成8個形成性評價活動;
9)能聽懂6個幽默小故事,;
10)能了解6項簡單的中西方文化知識,。
1、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。
2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3,、能使用日常交際用語,,活用四會句型,進行簡單的交流,,做到大膽開口,,發(fā)音正確。
4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,,聽懂清晰的話語和錄音,。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,,能做到書寫整潔,、規(guī)范。
6,、養(yǎng)成響亮清晰讀英語,、說英語的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語音,、語調(diào),,以培養(yǎng)語感。
7,、能在完成某個任務(wù)(如涂色,,小制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動手能力,。
8,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠,。
個人教學(xué)工作計劃個人教學(xué)計劃及總結(jié)篇四
九年級三班四班是我本學(xué)期新接手的班級,,這兩個班學(xué)生語文基礎(chǔ)差,在14個平行班中名次落后,,大部分學(xué)生對語文知識缺乏興趣,,比較懶散,沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),,沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,,學(xué)習(xí)態(tài)度急需改變,成績亟待提高。
本冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元,,讓學(xué)生感悟人生,第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元,、第六單元古文閱讀,。六個單元有閱讀,這套教材的主要特點,,概括起來有以下四點:一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求,;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系,;三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),,利教便學(xué);四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,,有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),,促進學(xué)生德、智,、體全面發(fā)展,。九年級語文的學(xué)習(xí),是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五,、六學(xué)期),,也即最后階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,,使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應(yīng)社會,。同時,還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。
思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,,進一步培養(yǎng)學(xué)生的`愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),,努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,,逐步形成健全人格,。
知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。掌握和運用知識能力的目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,,提高閱讀速度,,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。
人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達(dá),,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,,例如待人接物的儀態(tài),,為人處事的心理,讀書看報看電視的習(xí)慣等,。
1,、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高思想認(rèn)識,,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人,。
2、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
3,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。
4,、作文教學(xué),貼近生活實際,,富有生活氣息,,靈活命題,形式多樣,,多寫隨筆,,讀書筆記,嘗試互批共批,,以改促寫,,有效提高作文水平。
5,、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組,,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
6,、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),,單元過關(guān),。
教學(xué)過程中,做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,,并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解,,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,,開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進教學(xué)不斷進步,。
個人教學(xué)工作計劃個人教學(xué)計劃及總結(jié)篇五
1. 不斷學(xué)習(xí),,盡可能地掌握制作多媒體的技術(shù),這是運用信息技術(shù)進行教學(xué)的基礎(chǔ),。
2.教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)的原則。應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)其目的就是提高教學(xué)效率,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果,,所以應(yīng)以學(xué)生理解和掌握知識為目的。
3.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,,讓教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化,,更重要的是教學(xué)觀念的現(xiàn)代化。所以必須不斷學(xué)習(xí)新概念,、新知識,,不斷提高自身現(xiàn)代化教育素養(yǎng)。
4.認(rèn)真研究如何高效地組織課堂教學(xué),,把優(yōu)秀課件與傳統(tǒng)教學(xué)手段合理整合,,并有效地進行課后答疑和研究多媒體條件下的考試考核方式等。
5.針對不同的內(nèi)容,,采取恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)代化教學(xué)方式,。
個人教學(xué)工作計劃個人教學(xué)計劃及總結(jié)篇六
九年級三班四班是我本學(xué)期新接手的班級,這兩個班學(xué)生語文基礎(chǔ)差,,在14個平行班中名次落后,,大部分學(xué)生對語文知識缺乏興趣,比較懶散,,沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),,沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,,學(xué)習(xí)態(tài)度急需改變,成績亟待提高,。
本冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元,讓學(xué)生感悟人生,,第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,,第五單元,、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀,,這套教材的主要特點,,概括起來有以下四點:一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,,整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系,;三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),利教便學(xué),;四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,,有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),促進學(xué)生德,、智,、體全面發(fā)展。九年級語文的學(xué)習(xí),,是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五,、六學(xué)期),也即最后階段,。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,,使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,發(fā)揮語言的交際功能,,更好的適應(yīng)社會,。同時,還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。
思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),,努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,,逐步形成健全人格。
知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運用知識能力的目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。初步掌握精讀略讀的方法,,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,,背誦基本課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。
人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,,從而提高自己的文化品位,,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,,讀書看報看電視的習(xí)慣等,。
1、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人。
2、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
3,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,,尤其要備好學(xué)生,,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。
4、作文教學(xué),,貼近生活實際,,富有生活氣息,靈活命題,,形式多樣,,多寫隨筆,讀書筆記,,嘗試互批共批,,以改促寫,有效提高作文水平,。
5,、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,,開展互助互幫,,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。
6,、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,,加強課代表,,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),,單元過關(guān),。
教學(xué)過程中,做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,,并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解,及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學(xué)生多向思維,,開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),,促進教學(xué)不斷進步,。
個人教學(xué)工作計劃個人教學(xué)計劃及總結(jié)篇七
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作指南》為指導(dǎo),,根據(jù)課改精神和本園本班幼兒的實際情況,,進行個人教育的專項研究。
在活動中,,提供不同的材料讓幼兒選擇,、創(chuàng)造。如在美工區(qū)內(nèi),,引導(dǎo)幼兒收集形狀各異的玻璃瓶,,請幼兒用毛線、布,、錫紙,、羽毛、橡皮泥,、彩色紙等來裝飾瓶子,,給予孩子們自由選擇、創(chuàng)造的空間,、提高他們的創(chuàng)新思維持能力,。
本學(xué)期決定嘗試開設(shè)“環(huán)保加工廠”,在這一區(qū)域內(nèi)分門別類地擺放幼兒收集的紙盒,、瓶蓋,、樹葉、果殼,、廢光盤,、紐扣,、布、舊報紙,、保鮮膜和卷筒紙芯等材料,。這些材料沒有固定的玩法,孩子們可以根據(jù)自己的意愿,,自由組合,、做做玩玩。
當(dāng)材料太簡單,,或孩子們已經(jīng)掌握了材料的用法時,,應(yīng)考慮投放新材料,適當(dāng)加強操作的難度和趣味性,,以調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的生動性,。如引導(dǎo)幼兒探索“磨擦起電”現(xiàn)象,提供了彩色紙屑,、塑料筆桿,、竹筷、玻璃棒,、不銹鋼勺,、布絲綢、毛皮等材料,,并為幼兒準(zhǔn)備實驗記錄表,。當(dāng)過了一段時間,發(fā)現(xiàn)幼兒對這種重復(fù)的活動過程和結(jié)果失去興趣,,就可將彩色紙屑換成紙卷的小棍,,用一節(jié)電池作為底座,將小棍架在電池上,,然后用摩擦過的塑料來吸引小棍在電池上轉(zhuǎn)達(dá)動,。新的材料就能引起幼兒新的興趣。
在自主性活動中,,允許幼兒開放性地使用各種材料,,以促進幼兒交往,擴大創(chuàng)造,、表現(xiàn)的空間,。如“商店”里擺滿了幼兒自制的各種食品,“顧客”買走儀器后,,建議他們的廢品懼起來送到“廢品收購站”~~在這一互動過程中,,材料的使用率大大提高,幼兒的交往能力和創(chuàng)造能力也得到了鍛煉。