計(jì)劃是人們?cè)诿鎸?duì)各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí),,為了更好地組織和管理自己的時(shí)間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫,?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇一
教材包括下面一些內(nèi)容:位置,,分?jǐn)?shù)乘法,,分?jǐn)?shù)除法,圓,,百分?jǐn)?shù),,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
在數(shù)與代數(shù)方面:教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,,應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,,理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。
在空間與圖形方面:教材安排了位置、圓兩個(gè)單元,。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程,,理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置,;通過(guò)對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計(jì)方面:教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,,學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,,認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用,,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面:教材一方方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí),,教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性,,進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。
本學(xué)年所任教的六(2)班共有學(xué)生57人。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,空間觀念較強(qiáng),,上課時(shí)都能積極思考,,主動(dòng)、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí),。少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫,,上課時(shí)不肯積極思考,學(xué)習(xí)習(xí)慣也極需培養(yǎng),,空間觀念不夠強(qiáng),。從上學(xué)年的鎮(zhèn)統(tǒng)測(cè)情況看,學(xué)生間存在著明顯的兩極分化現(xiàn)象,,后進(jìn)生的面還是比較大,。針對(duì)這些情況,本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的時(shí),,還要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,,全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率。
1、能在方格紙上
用數(shù)對(duì)表示位置,,初步體會(huì)坐標(biāo)思想,。
2、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
3,、理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法。
4.理解比的意義和性質(zhì),,會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,,會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
5,、掌握?qǐng)A的特征,,會(huì)用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,,探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式,,能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。
6,、知道圓是軸對(duì)稱圖形,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,。
7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
8,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
9、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),,初步形成觀察、分析及推理的能力,。
10,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11、結(jié)合教材內(nèi)容,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育,,培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
2,、提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。
3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題,。
4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí),。
5,、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,提出知識(shí)重點(diǎn),,自己是通過(guò)什么途徑理解的,,還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法,。
6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力,。
7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生在討論中人人參與,,各抒己見(jiàn),互相啟發(fā),自己找出解決問(wèn)題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),。
8,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高,。
9,、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛(ài)學(xué),、會(huì)學(xué),,教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
10,、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學(xué)的問(wèn)題情境,,屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程,。
個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇二
基本情況。
分析全班學(xué)生剛進(jìn)校門,,年齡小,,愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng),、愛(ài)表現(xiàn),,天真爛漫,喜歡玩耍,,對(duì)于學(xué)校的生活充滿了渴望,,對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期,。
認(rèn)知。
能力學(xué)生的程度不一,,有的孩子提前上學(xué)前班,,對(duì)于點(diǎn)數(shù)、數(shù)字的書寫有了一定的基礎(chǔ),,有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn),;而有的學(xué)生,沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班,,對(duì)于數(shù)字和數(shù)學(xué)語(yǔ)言是一個(gè)比較陌生的認(rèn)識(shí),,學(xué)生的程度深淺不一。
學(xué)習(xí)態(tài)度,。
及習(xí)慣每個(gè)學(xué)生都抱著美好的愿望來(lái)上學(xué),,開(kāi)始他們的真正意義上的學(xué)習(xí),,來(lái)接受正規(guī)的教育。但是談不上什么“勤奮,、鉆研,、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。
培養(yǎng)目標(biāo)在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問(wèn)題的過(guò)程中,初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,,初步養(yǎng)成喜歡數(shù)學(xué),,能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣,。
其他,。
本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫姿勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。并且,,注意學(xué)生各方面的安全,培養(yǎng)形象思維能力,。
1,、本冊(cè)教材安排及特點(diǎn)。
本冊(cè)教材根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),,選取學(xué)生熟悉的,、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材,,目的是有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,、認(rèn)識(shí)家庭、認(rèn)識(shí)學(xué)校,、認(rèn)識(shí)社會(huì),、了解自然。使學(xué)生能觀察,、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。
密切主題素材之間的聯(lián)系,,構(gòu)成情景串,;提出一系列的問(wèn)題,形成“問(wèn)題串”,。根據(jù)每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)幾個(gè)主題情境,。主題情境是包含有多個(gè)信息的“信息包”,,其呈現(xiàn)形式是把學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)活動(dòng),,劃分為幾個(gè)情節(jié),編排成“故事串”,,從而引出一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立的問(wèn)題,;也可以把一個(gè)現(xiàn)實(shí)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)完整地反映出來(lái),從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問(wèn)題——形成“問(wèn)題串”,。構(gòu)建開(kāi)放的,、具有一定思維跨度的板塊編排方式,為教與學(xué)留有盡可能大的思維空間,。本教材多構(gòu)建的“板塊”編排方式,,有兩層含義:一是指在一個(gè)單元里,減少例題,,強(qiáng)化基本數(shù)學(xué)思想方法的作用,,擴(kuò)大教與學(xué)的空間,如“20以內(nèi)的數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法”單元,;二是減少欄目設(shè)置,,構(gòu)建了簡(jiǎn)單明了的結(jié)構(gòu)。教材在綜合情境圖之后,,安排了“你說(shuō)我講”板塊,。這個(gè)板塊分兩個(gè)層次,標(biāo)有紅色圓點(diǎn)的一般是需要學(xué)生合作探索,、非常規(guī)性問(wèn)題,,標(biāo)有綠色圓點(diǎn)的是讓學(xué)生獨(dú)立常識(shí)解決的問(wèn)題?!白灾骶毩?xí)”板塊,,是讓學(xué)生根據(jù)自己的需要,選擇合適的練習(xí),,鞏固所學(xué)知識(shí),、技能,是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,,培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力和應(yīng)用意識(shí),。“回顧整理”板塊,,是讓學(xué)生自主的對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧,、整理與深化?!拔覍W(xué)會(huì)了嗎”和“豐收?qǐng)@”板塊是在一個(gè)單元的學(xué)習(xí)結(jié)束后,,讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。本教材打破過(guò)去過(guò)于嚴(yán)格的知識(shí)體系的束縛,,由解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力,。
2、本冊(cè)教材重點(diǎn),、難點(diǎn)及解決問(wèn)題的策略,。
本冊(cè)教材共有九個(gè)單元:快樂(lè)的校園、媽媽的小幫手,、走進(jìn)花果山,、誰(shuí)的手兒巧、海鷗回來(lái)了,、有趣的游戲,、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、我換牙了,、雪山樂(lè)園,。
教材重點(diǎn):在具體的情境中能熟練的認(rèn)讀、寫,、20以內(nèi)的數(shù),,能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的位置與順序;建立初步的空間觀念,;能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類,。
教材難點(diǎn):體會(huì)20以內(nèi)加減法的意義,能熟練的口算20以內(nèi)的數(shù)的加減法,;初步形成空間觀念,;經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集過(guò)程,形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念,。
教學(xué)中要有計(jì)劃,、有目的地組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí),練習(xí)題要精選,,不搞機(jī)械重復(fù),;練習(xí)形式要豐富多彩,能吸引學(xué)生,;練習(xí)過(guò)程中要尊重學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的不同水平和個(gè)體差異,,如就同一問(wèn)題情境,允許學(xué)生提出不同層次的問(wèn)題,,在合作,、探索的過(guò)程中允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法,用不同的知識(shí)與方法解決問(wèn)題等,,總之要最大限度地發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的智力潛能,,使全體學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展;另外練習(xí)一定要強(qiáng)調(diào)高效率。
3,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新課程理念,,你準(zhǔn)備如何科學(xué)、靈活地使用好教材,。
個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇三
1、切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,,力求為學(xué)生創(chuàng)造的教育,。用教育理論武裝自己,為了自己的教育教學(xué)盡快的提高,,讀書是一種至關(guān)重要的途徑,,所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍.,如:《師生溝通的藝術(shù)》,,《教學(xué)策略》,,《教育新理念》,《課堂管理的策略》,。除了讀有關(guān)教學(xué)的書籍外,,我還要不斷去讀其它的書籍,來(lái)武裝自己的思想,。
2,、師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的,、無(wú)止境的,,所以,作為一名教師,,我時(shí)刻告誡自己要追求卓越,,崇尚一流,拒絕平庸,,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感,、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識(shí),、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生,、奉獻(xiàn)給教育事業(yè),我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界,。我要使自己具備更強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,,當(dāng)好人梯,對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)不二,,矢志不渝,,無(wú)怨無(wú)悔,。要樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能,,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,,努力做到因材施教,。
3、教育教研——教育教學(xué)離不開(kāi)教學(xué)研究,,為了提高自己的教學(xué),,我要積極向同伴學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的.課堂,,并積極完成每周的教研,,把握組內(nèi)開(kāi)展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),向同組教師學(xué)習(xí).在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量.嘗試課堂創(chuàng)新,,改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式————教師教,,學(xué)生學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,,而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力.在本學(xué)期中,,我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析,,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,,認(rèn)真分析課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題,,并及時(shí)進(jìn)行反思記錄.充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生,使學(xué)生喜歡自己的課,,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,,能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要,有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。
4,、自我管理——作為一名教師,我要時(shí)刻提醒自己,,我服務(wù)的對(duì)象是很多的孩子,,不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期,,我將嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,,不遲到,不早退,不隨便串課要課,。
個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇四
新學(xué)期,,我將積極接受學(xué)校分配給我的各種教育教學(xué)任務(wù),以強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和責(zé)任感工作,。遵紀(jì)守法,,遵守學(xué)校規(guī)章制度,努力工作,,及時(shí)更新教育觀念,,實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,,保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,兢兢業(yè)業(yè),,一絲不茍,。熱愛(ài)教育,熱愛(ài)學(xué)校,,兢兢業(yè)業(yè),,教書育人,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n,,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),,不傳播對(duì)學(xué)生身心健康有害的思想,。
我重視實(shí)施素質(zhì)教育,堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落到實(shí)處,。關(guān)愛(ài)所有學(xué)生,,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生,。嚴(yán)格要求學(xué)生,,耐心教學(xué),不得譏諷,、歧視,、體罰或變相體罰,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,,促進(jìn)學(xué)生全面,、積極、健康發(fā)展,。
我會(huì)積極參與教學(xué)研究,,不斷探索和研究教學(xué)方法。謙虛謹(jǐn)慎,尊重同志,,互相學(xué)習(xí),,互相幫助,維護(hù)其他老師在學(xué)生中的威信,,關(guān)心集體,,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),,創(chuàng)造文明校風(fēng)。深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論。在平時(shí)的教學(xué)工作中盡量幫助后進(jìn)生,,采取各種措施讓他們進(jìn)步。
在工作中,,一定不遲到,,不早退,服從領(lǐng)導(dǎo)分配,,不挑三揀四,,討價(jià)還價(jià),平時(shí)團(tuán)結(jié)同志,,尊老愛(ài)幼,,互相關(guān)心。作為一名教師,,我必須自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,嚴(yán)格要求自己遵守師德八項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真細(xì)致地工作,,從不處理事情,,得過(guò)且過(guò),專注于工作和事業(yè),,拋開(kāi)自私的雜念,,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)。
在課堂教學(xué)中,,我努力解決課堂上的問(wèn)題,,抓住重點(diǎn),突出重點(diǎn),,消除疑點(diǎn),,強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法,滲透學(xué)習(xí)方法,,既教書又育人,,使學(xué)生的身心全面和諧發(fā)展。在課堂上,,語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔,,突出重點(diǎn),,突破難點(diǎn),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,,從而提高學(xué)生的聽(tīng),、寫、讀綜合能力,。
通過(guò)目前的教學(xué),,學(xué)生可以形成一定的素質(zhì),有意識(shí)地應(yīng)用知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,,形成扎實(shí)的基本功,,為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批尖子生,,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。失敗的人更少。形成良好的學(xué)風(fēng),。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。形成和諧的師生關(guān)系。使學(xué)生德智體全面發(fā)展,。
個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇五
隨著新課程改革和素質(zhì)教育的逐漸深入,如何來(lái)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的價(jià)值追求,。下面是有小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,,歡迎參閱。
一,、指導(dǎo)思想,。
新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向,,以教師成長(zhǎng)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目標(biāo),,以校本教研為突破口,以課堂教學(xué)“五還”為研究的抓手,,打造一支個(gè)性鮮明,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、充滿智慧的研究型教師團(tuán)隊(duì),,塑造善于思考,、勇于實(shí)踐,具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體,,構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成,、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。
二,、主要工作:
(一)常規(guī)工作“日?;?/p>
1.健全集體備課制度,,以備課組為單位,關(guān)注日常教學(xué),,重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討,,重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教材的研究和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),及時(shí)反思實(shí)踐過(guò)程中的得與失,。每周舉行一次集體備課,,做到“四定”:定專題、定中心發(fā)言人,、定時(shí)間,、定地點(diǎn)。根據(jù)行事歷的時(shí)間安排進(jìn)行有專題的集體備課(學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理論;根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”的基本理念研究一些基本課型,。),。
2.推行隨堂聽(tīng)課制度,發(fā)揚(yáng)門戶敞開(kāi),,隨堂聽(tīng)課的優(yōu)良傳統(tǒng),,積極開(kāi)展備課組內(nèi)的相互聽(tīng)課、備課組與備課組之間的交叉聽(tīng)課,、以教研組為單位的中心組的聽(tīng)課等活動(dòng),,共同研究真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂,課后進(jìn)行自評(píng)與他評(píng),,在互動(dòng)的過(guò)程中提升教師自我反思的意識(shí)和能力,,逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。
3.建立學(xué)習(xí)沙龍制度,,認(rèn)真讀好“新基礎(chǔ)教育”的三本書,,定期舉行讀書沙龍活動(dòng),交流讀書心得,,初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理,,引導(dǎo)教師逐步用“新基礎(chǔ)教育”理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐;提供對(duì)話交流的平臺(tái),針對(duì)“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)習(xí)進(jìn)行各種形式的專題研討,,充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交流,,及時(shí)了解新基礎(chǔ)教育的研究動(dòng)態(tài),確定數(shù)學(xué)專題研究的方向,。積極組織教師參加基地學(xué)校的系列活動(dòng)和各級(jí)各類的培訓(xùn)活動(dòng),,提高教師的理論素養(yǎng)。
4.加強(qiáng)常規(guī)管理制度,,每月25日左右進(jìn)行常規(guī)檢查(包括教師的備課,、反思、學(xué)生的作業(yè),。)主要由學(xué)科主任,、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),。每個(gè)學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測(cè),,對(duì)考后情況進(jìn)行質(zhì)量分析,,以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進(jìn)一步修訂和完善基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)體系,,每個(gè)年級(jí)每學(xué)期確定一項(xiàng)單項(xiàng)小型競(jìng)賽,。
5.改革考核評(píng)價(jià)制度,針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),,在低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評(píng)價(jià)上作進(jìn)一步的調(diào)整,,評(píng)價(jià)目標(biāo)更加多元化,綜合運(yùn)用筆試與面試等方式,,口算,、筆算、操作等考核方式,,在平時(shí)的教學(xué)中逐步滲透,,以減輕期末考試時(shí)學(xué)生的壓力。
(二)研討活動(dòng)“專題化”
研究過(guò)程不走過(guò)場(chǎng),,不搞形式主義,,活動(dòng)的設(shè)計(jì)與推進(jìn)考慮可行性與實(shí)效性。研討活動(dòng)以“新基礎(chǔ)教育”的理論為依據(jù),,以課堂教學(xué)“五還”為研究為抓手,,以全體教師的積極主動(dòng)參與為準(zhǔn)則,實(shí)實(shí)在在地在課堂實(shí)踐中感悟“新基礎(chǔ)教育”的基本理念,。
(三)教師發(fā)展“自主化”
1.自主選擇——小課題的研究。
老師們可以選擇自己教育教學(xué)實(shí)踐中感興趣地問(wèn)題,,或教學(xué)中遇到的困難,,自主選擇,確定小課題,,進(jìn)行課堂教學(xué)研究,。具體操作如下:個(gè)人自主申報(bào),自由組合,,認(rèn)真作好過(guò)程記錄,,學(xué)期末進(jìn)行課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求:重研究,、重過(guò)程,、重實(shí)效、重積累,。
2.自主發(fā)展——業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升,。
(1)積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動(dòng),。
(2)在反思中成長(zhǎng)。
30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學(xué)反思;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思;40歲以下的教師每學(xué)期至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思,。
(3)及時(shí)總結(jié),,撰寫論文。
在學(xué)習(xí)理論,、開(kāi)展教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、撰寫教育教學(xué)論文,。
(4)同伴互動(dòng),,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
各備課組成員互相聽(tīng)課,,每人每學(xué)期至少聽(tīng)課20節(jié),。每人每學(xué)期至少上研究課1節(jié)(包括備課組內(nèi)研究課)。
一,、指導(dǎo)思想,。
堅(jiān)決貫徹黨的教學(xué)工作方針政策,把教學(xué)工作作為工作的中心工作,。以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),,不斷開(kāi)拓新的教學(xué)方式方法,活躍課堂氣氛,,靈活教學(xué),。以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,及終生學(xué)習(xí)的能力為主導(dǎo),,認(rèn)真鉆研《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,,切實(shí)落實(shí)《新課標(biāo)》。
教學(xué)目標(biāo),。
結(jié)合上學(xué)期的,。
工作總結(jié)。
及學(xué)生成績(jī),,對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,,對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)采取針對(duì)性的教育。我班成績(jī)還是差在數(shù)學(xué)上,,所以我要在數(shù)學(xué)教學(xué)中多下些功夫,。對(duì)于像劉星辰、吳思淼,、郭權(quán)這樣接受能力強(qiáng)的學(xué)生讓他們?cè)趯W(xué)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上多做些提高分析能力的綜合性強(qiáng)的智力題,,來(lái)提高他們綜合運(yùn)用知識(shí)和分析問(wèn)題的能力。而對(duì)于中下等學(xué)生則是要他們理解地掌握基礎(chǔ)知識(shí),,做到能正確運(yùn)用,,同時(shí)把輔導(dǎo)的重點(diǎn)放在這部分學(xué)生身上,,尤其是一定要消滅不及格現(xiàn)象。
隨著年級(jí)的升高學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也在不斷發(fā)生變化,,所以在教學(xué)的方法和側(cè)重點(diǎn)上也要及時(shí)的進(jìn)行改進(jìn)和變動(dòng),。
1、自身學(xué)習(xí),。對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的我,,會(huì)不斷地向身邊的老師虛心學(xué)習(xí),好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,好的教學(xué)方法,,好的教學(xué)語(yǔ)言……總之,我會(huì)根據(jù)《新課標(biāo)》對(duì)我們教學(xué)的要求,,積極地從外界吸收好經(jīng)驗(yàn),,充實(shí)自己的教育頭腦。同時(shí),,我還會(huì)不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),新興的事物,,這樣才能盡可能地滿足學(xué)生的好奇心和求知欲,。
2、備課,。備課是教學(xué)工作的前提,。準(zhǔn)備不充實(shí),就無(wú)法向課堂要效率,,更無(wú)法提高質(zhì)量,。本學(xué)期我要堅(jiān)持做到“備全書,捋思路;備一課;抓重點(diǎn),?!痹趥鋽?shù)學(xué)課的時(shí)候要“破難點(diǎn),求方法;做練習(xí),,分層次?!痹趥湔Z(yǔ)文課時(shí)要“備背景,,拓視野;先練口,后練筆,?!痹跍?zhǔn)備大方向的同時(shí),還要細(xì)心地準(zhǔn)備好每一個(gè)細(xì)節(jié),,處理好細(xì)節(jié)才是成功的關(guān)鍵,。
3,、上課。上課是教學(xué)工作的核心,。要想取得好成績(jī),,提高教學(xué)質(zhì)量,必須把握好上課的40分鐘,。首先,,要富有激情。良好的情緒準(zhǔn)備會(huì)激發(fā)大腦皮層的活動(dòng),,會(huì)提高學(xué)生的注意力和分析能力,。而情緒又是會(huì)相互傳遞的,所以作為教師一定要在課堂上表現(xiàn)出足夠的活力,。然后,,在講課的時(shí)候一定要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),,采用最貼近學(xué)生而又最明了的語(yǔ)言,,既清楚又簡(jiǎn)潔的表達(dá),突出重點(diǎn),。同時(shí)還要注意學(xué)生的反映,,對(duì)于沒(méi)有完全理解的學(xué)生,沒(méi)被完全理解的知識(shí)點(diǎn)一定要加強(qiáng)鞏固,,使當(dāng)堂的知識(shí)當(dāng)堂解決,。
4、輔導(dǎo)學(xué)生,。我會(huì)充分利用早自習(xí)和自習(xí)時(shí)間,,同時(shí)還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次的輔導(dǎo),爭(zhēng)取做到不浪費(fèi)每一次輔導(dǎo)時(shí)間,。對(duì)于個(gè)別的重點(diǎn)學(xué)生逐個(gè)突破,。同時(shí)輔導(dǎo)還要有耐心,有愛(ài)心,,要細(xì)心,,見(jiàn)成效。
5,、積極主動(dòng)地參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng),,積極開(kāi)展科研活動(dòng),認(rèn)真做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。
一,、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》為指導(dǎo),以大力推進(jìn)素質(zhì)教育為主題,以深化實(shí)施縣教研室提出的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)”構(gòu)建高效率課堂為重點(diǎn),,以提升教師素質(zhì)和教研能力為保障,,以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探究意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育,,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),,改革意識(shí)和規(guī)范意識(shí),與時(shí)俱進(jìn),,努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境,,促進(jìn)全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展。
二,、工作重點(diǎn):
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),,提高教師素質(zhì)。
(1)積極參加學(xué)校和上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí),。
(2)組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高教師的業(yè)務(wù)水平。
2.加強(qiáng)教師新課程培訓(xùn),,確立新理念,。
(1)數(shù)學(xué)課程理念:突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性,、發(fā)展性,。
(2)數(shù)學(xué)學(xué)科理念:數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和力能的發(fā)展。
(3)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念:動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。
(4)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)理念:在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,,教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者。
(5)教學(xué)評(píng)價(jià)理念:要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,,更要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,,關(guān)注學(xué)習(xí)水平,更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度,,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
3.定期開(kāi)展集體備課,、聽(tīng)課,、評(píng)課、研討活動(dòng),,互相學(xué)習(xí),,互相促進(jìn),,互相交流學(xué)習(xí)與教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),。
4.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,,改進(jìn)教學(xué)方式和方法,提高課堂教學(xué)效率,。
(1)領(lǐng)會(huì)教材編者的意圖,,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材,,特別是一至五年級(jí)教材,,要根據(jù)新課標(biāo)理念,重新組合,,體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系,。
(2)改進(jìn)課堂教學(xué),努力體現(xiàn)新理念,,課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,,展示自我的舞臺(tái),教學(xué)中要以學(xué)生為主體,,放手讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,,自主探究、合作交流,。
5.加強(qiáng)教研組建設(shè),,開(kāi)展課題研究和教研活動(dòng)。
(1)開(kāi)設(shè)教研課,,組織青年教師和骨干教師上示范課,,認(rèn)真聽(tīng)課和評(píng)課,要求全體教師多學(xué)習(xí),、多交流,、多反思、多總結(jié),。
(2)做好教師的業(yè)務(wù),、備課規(guī)范檢查,每月進(jìn)行一次重點(diǎn)項(xiàng)目檢查,。
(3)落實(shí)“教學(xué)檔案”的實(shí)施,,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對(duì)各個(gè)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)測(cè)試及口算比賽,,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提高,。
(4)開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng),并做好實(shí)驗(yàn)記錄,。
個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇六
本班共有65人,,男生35人,女生30人,全班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)尚可,,但課堂參與意識(shí)較差,,缺乏學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,沒(méi)有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí),、作業(yè)習(xí)慣,,學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng),。少數(shù)學(xué)生思想品德有偏差,,自私狹隘。大部分學(xué)生體質(zhì)健康,,但少數(shù)學(xué)生身體素質(zhì)較差,,要加強(qiáng)體育鍛煉。
本冊(cè)教材包括以下一些資料:表內(nèi)除法,,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),,簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,,克與千克,,統(tǒng)計(jì),找規(guī)律,,用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。這冊(cè)教材的重點(diǎn)資料是表內(nèi)除法,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,。
1,、了解統(tǒng)計(jì)的意義,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。
2,、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義,。會(huì)讀、寫除法算式,、明白除法算式各部分的名稱,。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商,,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系,。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
3、使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形;結(jié)合實(shí)例,,初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
4,、讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘,、除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題,。
5,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握包含二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序,學(xué)會(huì)計(jì)算包含乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題,。
6、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過(guò)程,,初步理解有余數(shù)除法的含義,,認(rèn)識(shí)余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù),,商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法,,明白余數(shù)要比除數(shù)小。
7,、結(jié)合生活實(shí)際,體會(huì)生活中有大數(shù),,感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程,,能認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),結(jié)合實(shí)際物體明白這些數(shù)的組成與分解,。
8,、初步建立克,、千克的概念,滲透數(shù)學(xué)模型思想,。
9,、經(jīng)過(guò)一系列的猜測(cè),、比較、推理等活動(dòng),,使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程,,找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)與組合數(shù),。
10,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
12,、經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
四,、重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):1,、除法,。2,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。3,、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。
難點(diǎn):培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的本事;學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題,。
五,、全冊(cè)教材分析。
(一)資料變動(dòng)情景,。
1,、降低了難度,。主要體此刻第一單元和第三單元資料的變化上,。第一單元是統(tǒng)計(jì)的資料,,原先二年級(jí)下冊(cè)主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖,此刻重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法,。第三單元是圖形的運(yùn)動(dòng),,此刻只讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,刪掉了原先要求畫軸對(duì)稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的資料。
2、完善結(jié)構(gòu)體系,。主要體此刻第五、六單元資料的變化上。首先及時(shí)安排了混合運(yùn)算單元,,其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級(jí)上冊(cè)移到了二年級(jí)下冊(cè),,這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系,。
這一冊(cè)教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,表內(nèi)除法,。
(一),圖形的運(yùn)動(dòng),,表內(nèi)除法,。
(二),,混合運(yùn)算,,有余數(shù)的除法,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),克和千克,,簡(jiǎn)單的推理,,用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等,。
(三)編排特點(diǎn),。
1、各領(lǐng)域資料穿插編排,,互相搭配,。
2,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)整理本事的培養(yǎng),。
3,、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識(shí)。
4,、在完整的過(guò)程中培養(yǎng)解決問(wèn)題的本事,。
5,、練習(xí)的層次,、功能分明,。
6,、為教學(xué)評(píng)價(jià)供給線索,。
六、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具。
以前的教具和學(xué)具,,一些仍可繼續(xù)使用,本冊(cè)的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具,,如:算盤學(xué)具盒,。
1,、科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué),,重視培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的本事,,構(gòu)成應(yīng)用意識(shí),。
2,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加,、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3,、改善表內(nèi)除法教學(xué)的編排,體現(xiàn)知識(shí)的構(gòu)成過(guò)程,,加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探索性。
4、供給關(guān)于空間與圖形的豐富素材,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
5,、供給豐富的,、現(xiàn)實(shí)的,、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng),,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維本事和創(chuàng)新意識(shí)。
八,、課時(shí)安排,。
二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了58課時(shí)的教學(xué)資料。各部分教學(xué)資料教學(xué)根據(jù)本班具體情景課時(shí)大致安排如下:
一,、數(shù)據(jù)收集整理(3課時(shí)),。
二、表內(nèi)除法(一)(10課時(shí))。
1,、除法的初步認(rèn)識(shí)。
平均分2課時(shí)左右。
除法3課時(shí)左右,。
2,、用2~6的乘法口訣求商4課時(shí)左右。
整理和復(fù)習(xí)1課時(shí),。
三,、圖形的運(yùn)動(dòng)(一)(4課時(shí))。
四,、表內(nèi)除法(二)(5課時(shí))。
用7,、8、9的乘法口訣求商2課時(shí)左右。
解決問(wèn)題2課時(shí)左右。
整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)。
五,、混合運(yùn)算(7課時(shí)),。
兩步式題4課時(shí)左右,。
解決問(wèn)題2課時(shí)左右。
整理和復(fù)習(xí)1課時(shí),。
六,、有余數(shù)的除法(8課時(shí))。
有余數(shù)的除法5課時(shí)左右。
解決問(wèn)題3課時(shí)左右,。
小小設(shè)計(jì)師1課時(shí)。
七,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(12課時(shí)),。
1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)3課時(shí)左右,。
10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)7課時(shí)左右,。
整百整千數(shù)的加減法2課時(shí)左右。
八,、克和千克(2課時(shí)),。
九,、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))。
十,、總復(fù)習(xí)(4課時(shí)),。
個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇七
深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,以《臨朐縣初中發(fā)展提高工程》為指導(dǎo),,落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)要求,,以學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)習(xí)方式為目的,以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、愛(ài)好數(shù)學(xué)的情感,,創(chuàng)新思維的能力,,探索優(yōu)質(zhì)高效課堂的新模式,。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,,其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧地發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),,更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程,,進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),,在問(wèn)題解決、數(shù)學(xué)應(yīng)用、數(shù)學(xué)交流,、數(shù)學(xué)思考,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
二,、各年級(jí)教學(xué)工作的重點(diǎn)任務(wù)與要求,。
表
1,、關(guān)于備課。
備課是課堂教學(xué)的起點(diǎn),,如何形成自己的備課模式?怎樣的備課才最有效?建議老師們做好如下幾點(diǎn):(1),、充分運(yùn)用我們可以用到的備課資源:
我們以往的成敗經(jīng)驗(yàn)、我們能夠看到的相關(guān)資料,、網(wǎng)絡(luò)資源,、同行的集體備課等,因人而異,。(2),、備課備教材是一個(gè)方面,備學(xué)生更是一個(gè)重要因素,,我們要充分理解學(xué)生,,特別是我們的學(xué)生是層次不一的,這就要求我們?cè)谀繕?biāo)設(shè)置上要注意層次化,,盡可能讓不同層次的學(xué)生得到不同程度的發(fā)展,,為此,我們要充分了解課標(biāo)的基本要求,,把握整體的進(jìn)度,,設(shè)置適合學(xué)生的習(xí)題和練習(xí)量,充分考慮多方面的因素來(lái)完成我們的備課,。(3),、備課的教案最好把自己的最有價(jià)值的表述出來(lái),不要局限于固定的格式,。
2,、關(guān)于課堂教學(xué)。
數(shù)學(xué)的課堂應(yīng)該是思維火花不斷閃爍的課堂,,如何結(jié)合所學(xué)內(nèi)容來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的思維,,讓學(xué)生通過(guò)積極主動(dòng)的思考來(lái)融入數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)并樂(lè)此不疲,是我們追求的理想的目標(biāo),。教師要善于把教學(xué)內(nèi)容圍繞學(xué)生的學(xué)情展開(kāi),,圍繞教學(xué)目標(biāo)做好整體調(diào)控。盡力去除無(wú)效環(huán)節(jié),,努力追求高效優(yōu)質(zhì)課堂,。積累不同課型的上課模式:概念課、復(fù)習(xí)課,、習(xí)題課,、講評(píng)課等。
3,、關(guān)于課外工作,。
(3)簡(jiǎn)要寫出自己的再教建議,。(4)做好特殊學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
4,、關(guān)于學(xué)生能力的培養(yǎng),。
程中要系統(tǒng)的培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,、開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5,、關(guān)于培優(yōu)輔差工作,。
優(yōu)生提升能力,扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),,對(duì)差生,,一些關(guān)鍵知識(shí),輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān),,為差生以后的發(fā)展鋪平道路,,在輔導(dǎo)上可以將知識(shí)難度細(xì)分,降低難度,,逐項(xiàng)訓(xùn)練,,課堂上多進(jìn)行提問(wèn),多與學(xué)生溝通,,調(diào)動(dòng)他們的積極性,,發(fā)揮他們的潛力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,,力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生都有所收獲,。
6、研究數(shù)學(xué)習(xí)題,,特別是中考題,。
建立自己的個(gè)人題庫(kù),圍繞課標(biāo)的教學(xué)知識(shí)點(diǎn),,設(shè)置不同層次的相關(guān)題目,,在教學(xué)時(shí)間允許的前提下,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,,精選題目,,通過(guò)題目的解決來(lái)達(dá)到提升學(xué)生能力,內(nèi)化知識(shí)的目標(biāo),。
7、做好小學(xué),、初中,、高中知識(shí)的銜接,,并在教學(xué)過(guò)程中得以體現(xiàn)。
8,、關(guān)于教師的專業(yè)成長(zhǎng),。
通過(guò)個(gè)人博客的形式堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思和教育隨筆,積累教學(xué)資料,,堅(jiān)持瀏覽重要的數(shù)學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)站,,按照一定的周期,持久的研究和破解自己在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,,加強(qiáng)同行之間的交流學(xué)習(xí),,積極閱讀相關(guān)的專業(yè)書籍。充分利用每一次的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,享受數(shù)學(xué)教學(xué)和個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的快樂(lè),。
9、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。
如何結(jié)合教材實(shí)際,,充分挖掘教育資源,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣是一項(xiàng)持久的工作,。
過(guò)程往往也和學(xué)生投入的時(shí)間有一定的關(guān)系,,但是更多的還是取決于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)信心和興趣以及主動(dòng)的參與。以上九個(gè)方面僅僅是數(shù)學(xué)教學(xué)的幾個(gè)需要注意的點(diǎn)而已,,還沒(méi)有形成線和面,。老師們可以作為參考,結(jié)合自己的實(shí)際,,邊教學(xué)邊思考,,選擇或者重新確立一個(gè)或者幾個(gè)適合自己的小課題,邊實(shí)踐邊思考,,相信你會(huì)有很多的收獲,,及時(shí)把你的收獲寫出來(lái)。通過(guò)交流提升和推廣,。整體提升我縣的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,。
四、對(duì)學(xué)生的要求和建議,。
一名學(xué)生從七年級(jí)到九年級(jí),,經(jīng)過(guò)三年的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)到什么呢?從學(xué)生自身成長(zhǎng)的角度,思考這個(gè)問(wèn)題,。以下幾點(diǎn)供參考:
1,、對(duì)數(shù)學(xué)的了解和興趣。
掌握一定的數(shù)學(xué)知識(shí),,并對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,,樂(lè)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。會(huì)從數(shù)學(xué)的視角來(lái)觀察生活。
2,、對(duì)數(shù)學(xué)書籍的閱讀能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。
數(shù)學(xué)類書籍的閱讀是建立在學(xué)生質(zhì)疑和思考的基礎(chǔ)上的,學(xué)生的課外閱讀中相對(duì)缺乏數(shù)學(xué)類相關(guān)的圖書,,通過(guò)學(xué)校和班級(jí)圖書室確立一套適合初中生閱讀的優(yōu)秀數(shù)學(xué)圖書,,讓學(xué)生在閱讀中提升自己的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。
3,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定著其學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,尤其是基礎(chǔ)差的學(xué)生,,可以從一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起,,比如:做題的習(xí)慣。養(yǎng)成了好的習(xí)慣,,其成績(jī)的提升也是必然的,。
4,、解決問(wèn)題的能力和經(jīng)驗(yàn),。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程是在不斷的提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行的。在三年的學(xué)習(xí)中不斷提升自己的解決問(wèn)題的能力和積累自己的解題經(jīng)驗(yàn),,并嘗試運(yùn)用到自己的生活中去,。
5、解題反思和對(duì)錯(cuò)題的應(yīng)對(duì),。
逐步養(yǎng)成對(duì)自己的解題過(guò)程進(jìn)行反思,,學(xué)習(xí)總結(jié),積極應(yīng)對(duì)自己的解題失敗和失誤,。
6,、建立初中數(shù)學(xué)的知識(shí)體系。
指導(dǎo)學(xué)生建立以專題為主的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,,注意不同知識(shí)的橫向聯(lián)系,,和縱向拓展。
7,、數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng),。
培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。
8,、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)自信心的建立,。
建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心,尤其是面對(duì)難題的態(tài)度和挑戰(zhàn)難題的信心。
9,、數(shù)學(xué)表達(dá)的能力,。
包括口頭語(yǔ)言表達(dá)和文字語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言,、數(shù)學(xué)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用。要力求做到能講會(huì)說(shuō),。
個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇八
新的課改形勢(shì)下,,高二數(shù)學(xué)怎么去教,學(xué)生怎么去學(xué)?無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,,針對(duì)這一問(wèn)題數(shù)學(xué)備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化集體備課,,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),規(guī)范教學(xué)程序,,提高課堂效率,,全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,,為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處,,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,,對(duì)于各位教師來(lái)講,又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),,因材施教,。
二、立足課本,,夯實(shí)基礎(chǔ),。
教學(xué)過(guò)程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,,還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng);同時(shí)還適當(dāng)增加難度,,教學(xué)起點(diǎn)總體要高,,注重提優(yōu)補(bǔ)差,新課改將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查,,適當(dāng)增加教學(xué)的難度,,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間,有利于優(yōu)秀的學(xué)生限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績(jī);對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn),,不斷挖掘潛力,,限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。
三,、因材施教,,全面提高。
由于學(xué)生的整體情況不一樣,,同一班級(jí)的學(xué)生,,層次差別也較大,給教學(xué)帶來(lái)很大的難度,,這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),,又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,對(duì)不同層次的學(xué)生,,應(yīng)區(qū)別對(duì)待,,這樣,對(duì)課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,對(duì)不同班級(jí),、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問(wèn)上也要分層次,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做,,以增強(qiáng)他們的信心,,提高學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái),,充分挖掘他們的潛力,,提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。課后作業(yè)的布置,,既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
四,、把握教材,,注重通性通法的教學(xué),、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。
近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難,、難題不怪的命題方向,,強(qiáng)調(diào)“注意通性通法,淡化特殊技巧”,。就是說(shuō)高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識(shí),。盡管復(fù)習(xí)時(shí)間緊張,但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本,?;貧w課本,不是要強(qiáng)記題型,、死背結(jié)論,而是要抓綱悟本,,對(duì)著課本目錄回憶和梳理知識(shí),,把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識(shí)及解題方法上,選擇一些針對(duì)性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,,這樣復(fù)習(xí)才有實(shí)效,。
在自己解題時(shí)有意識(shí)的找出方法,盡量不要有較大的思維跳躍,,同時(shí)對(duì)題目加以取舍,,也可以把精彩之處或做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記。查漏補(bǔ)缺的過(guò)程就是反思的過(guò)程,。除了把不同的問(wèn)題弄懂以外,,還要學(xué)會(huì)“舉一反三”,及時(shí)歸納,。學(xué)生的心理素質(zhì)極其重要,,以平和的心態(tài)參加考試,以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,,培養(yǎng)鍥而不舍的精神,。考試是一門學(xué)問(wèn),,高考要想取得好成績(jī),,不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本技能和過(guò)硬的解題能力,,而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮,。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑,把平時(shí)考試當(dāng)做高考,,從心理調(diào)節(jié),、時(shí)間分配,、節(jié)奏的掌握以及整個(gè)考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試,逐步適應(yīng),。教師需要針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題調(diào)整復(fù)習(xí)策略,,使復(fù)習(xí)更有重點(diǎn)、有針對(duì)性,。
五,、加強(qiáng)考法、心理等方面的指導(dǎo),。
培養(yǎng)非智力因素充分利用每一次練習(xí),、測(cè)試的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,,提高學(xué)生的得分能力,,如對(duì)選擇題、填空題,,要注意尋求合理,、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng),要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”,,對(duì)解答題要規(guī)范做答,,努力作到“會(huì)而對(duì),對(duì)而全”,,減少無(wú)謂失分,,指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)審題答題順序,、技巧,,力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法,,逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹(shù)立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng),。
個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇九
任教153班與154班兩個(gè)班,其中153班是文化班有男生51人,,女生22人;154班是美術(shù)班有男生23人,,女生21人,并且有音樂(lè)生8人,。兩個(gè)班基礎(chǔ)差,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都不高。
準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求,,立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),,注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法,。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),,改進(jìn)教法,,指導(dǎo)學(xué)法,奠定立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本能力,,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,,奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。
1、深入鉆研教材,。以教材為核心,,深入研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu),熟練把握知識(shí)的邏輯體系,,細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓,,逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響,。
2、準(zhǔn)確把握新大綱,。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次,,準(zhǔn)確把握新大綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的`基本要求,防止自覺(jué)不自覺(jué)地對(duì)教材加深加寬,。同時(shí),,在整體上,要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。如增加閱讀材料(開(kāi)闊學(xué)生的視野),,以拓寬知識(shí)的廣度來(lái)求得知識(shí)的深度。
3,、樹(shù)立以學(xué)生為主體的教育觀念,。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,教師必須面向全體學(xué)生因材施教,,以學(xué)生為主體,,構(gòu)建新的認(rèn)識(shí)體系,營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍,。
4,、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí);組織好研究性課題的教學(xué),,讓學(xué)生感受社會(huì)生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料。
5,、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,,科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征,,實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,師生雙方密切合作,,交流互動(dòng),,讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程,。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點(diǎn)制定教學(xué)專題,,每人每學(xué)期指定一個(gè)專題,安排一至二次教研課,。年級(jí)備課組每周舉行一至二次教研活動(dòng),,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
6,、落實(shí)課外活動(dòng)的內(nèi)容,。組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容,加強(qiáng)對(duì)高層次學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo),,培養(yǎng)拔尖人才,。
——高中數(shù)學(xué)新課程新教法。
略,。
個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇十
本學(xué)期我的工作是:初一兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和初一(1)班的.班主任工作,。新的學(xué)期,新的開(kāi)始,,學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌,。為了搞好本期工作,現(xiàn)制定教學(xué)工作計(jì)劃如下:
一,、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期我以校工作目標(biāo)為指針,,以“提高教學(xué)實(shí)效性”為工作中心,力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所提高,。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),,立足教壇,無(wú)私奉獻(xiàn),,全心全意地搞好教學(xué)工作,。堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,,自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,,不利用職責(zé)之便謀取私利,,做一名合格的人民教師。
二,、工作目標(biāo):
通過(guò)本期教學(xué),,使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì),能自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,,形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功,,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,,能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng),。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展。
(一),、多方面學(xué)習(xí),,樹(shù)立新理念。
開(kāi)學(xué)初就要認(rèn)真通讀數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),,潛心研究,,反復(fù)揣摩。以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念為依據(jù)是用好教材的前提,,所以一定要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《標(biāo)準(zhǔn)》編導(dǎo)意圖,去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,,以便采取靈活,、有效的教學(xué)方法,使數(shù)學(xué)教學(xué)真正面向全體學(xué)生,,促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展,。
(二),、掌握學(xué)生心理特征,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。
學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),,在心理上發(fā)生了較大的'變化,開(kāi)始要求“獨(dú)立自主”但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足,。鑒于這些心理特征,,教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,,還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)將無(wú)法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣。同時(shí)在言行上,,教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心,。如初一學(xué)生普遍保留小學(xué)階段積極舉手發(fā)言的良好習(xí)慣,面對(duì)孩子們這種學(xué)習(xí)熱情,,教師應(yīng)該表示贊賞,,給予肯定,同時(shí)盡可能讓更多的學(xué)生有輪流發(fā)言的機(jī)會(huì),。
(三),、以課堂教學(xué)為主陣地。
(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。
小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,,發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,,在教學(xué)中我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中盡量做到“學(xué)生自學(xué)能學(xué)會(huì)的不講”,;“在教師的引導(dǎo)下能自己總結(jié)的不講”,;“在教師的引導(dǎo)下學(xué)生互相幫助下能學(xué)會(huì)的不講?!睆亩囵B(yǎng)學(xué)生的自主,、合作、探究能力,。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái)。
三,、工作重點(diǎn),。
讓學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué),并且掌握一定的學(xué)習(xí)方法,,提高平均分和優(yōu)秀率上漲的幅度,,減少學(xué)困生。
總之本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多,,需要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善,。
個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇十一
今年,我在二年級(jí)一班和二班教書。一班57人,,十三班56人,。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),就學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度而言,,從成績(jī)來(lái)看,,優(yōu)秀的和差的差別很大,差的學(xué)生相對(duì)較多,。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也參差不齊,。根據(jù)以上情況,為了讓優(yōu)生更加突出,,讓中專生盡快優(yōu)化,,讓差生盡快轉(zhuǎn)型進(jìn)步,這學(xué)期的主要任務(wù)應(yīng)該是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,促進(jìn)優(yōu)生,,提高差生的學(xué)習(xí)成績(jī),促進(jìn)中專生的優(yōu)化,。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容:
第一章:全等三角形,;第二章:軸對(duì)稱;第三章:實(shí)數(shù),;第四章:一階函數(shù),;第五章:代數(shù)表達(dá)式的乘法、除法和因式分解,。
教學(xué)目標(biāo):
在這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中,,爭(zhēng)取中期末考在科教老師中名列前茅。
(1)備課:
根據(jù)學(xué)校的`要求,,結(jié)合學(xué)科的實(shí)際情況,,既要充分準(zhǔn)備教材,又要充分準(zhǔn)備學(xué)生,。備課要立足學(xué)生實(shí)際,,站在學(xué)生的角度,備課方案要深入細(xì)致,,突出實(shí)用性。各種課,,一般課,,新課,復(fù)習(xí)課,,講課,,評(píng)價(jià)課,都要完整。根據(jù)要求,,要落實(shí)“四個(gè)落實(shí)”,,即知識(shí)點(diǎn)落實(shí)、教學(xué)方法落實(shí),、檢測(cè)手段落實(shí),、反饋措施落實(shí)。備課要體現(xiàn)電教的運(yùn)用,。提前備課,。充分發(fā)揮周二集體備課和分科學(xué)習(xí)的作用。
(2)上課:嚴(yán)格遵守,。
“雙線一體教學(xué)”模式的環(huán)節(jié)教學(xué),,讓學(xué)生多思考、多探索,、多說(shuō)話,、多做事,使教學(xué)最大限度地滿足學(xué)生的個(gè)體差異,,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效,,積極推廣基于學(xué)習(xí)的新理念、高效課堂,。四十五分鐘要求質(zhì)量,。
(3)測(cè)試和反饋修正:在教學(xué)中,要利用好測(cè)試,,通過(guò)考試幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)差距和差距產(chǎn)生的原因,,明確直接。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,提高自身素質(zhì)。
2.貫徹常規(guī),,腳踏實(shí)地,,做好本職工作。
3.勇于探索創(chuàng)新,。
4.加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,,運(yùn)用多種教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué),、主動(dòng),、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
5.加強(qiáng)單元備課和課時(shí)備課,,在透徹理解教材的基礎(chǔ)上準(zhǔn)備教材和學(xué)生,,充分做好每節(jié)課的準(zhǔn)備。
6.教學(xué)中注重分類指導(dǎo),根據(jù)學(xué)生的基本分類進(jìn)行講解,,根據(jù)分類進(jìn)行測(cè)試,。
個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇十二
1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
習(xí)慣養(yǎng)成有很多方面,,首先要學(xué)會(huì)的是整理書包和帶齊學(xué)習(xí)用品,家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備的文具:鉛筆(8—10支,,每天卷好),、尺、墊板,、橡皮,。孩子忘帶數(shù)學(xué)書、忘帶文具盒在最初都是難免的,,但如果有責(zé)任心的話,,這類問(wèn)題是不會(huì)反復(fù)出現(xiàn)的。孩子要逐步學(xué)會(huì)自己管理自己,,培養(yǎng)孩子細(xì)心認(rèn)真的將學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備齊全,,這在習(xí)慣形成初期非常重要。
其次,,作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面,。要利用數(shù)學(xué)練習(xí)本讓學(xué)生練習(xí)寫數(shù)和寫算式(老師會(huì)布置,家長(zhǎng)只要督促書寫端正,、格式正確即可),。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成,還要注意提醒孩子認(rèn)真完成,。家長(zhǎng)每天先聽(tīng)孩子說(shuō)一說(shuō)當(dāng)天有什么作業(yè),,再看孩子做的是否符合要求,以逐步培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣,。
2,、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)。
由于孩子的基礎(chǔ)不同,,不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也存在一定差異,,要縮小這一差異,僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的,,因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人,,多進(jìn)行這方面的練習(xí)。
計(jì)算的練習(xí)方式多樣,,可以制作卡片,供孩子獨(dú)立練習(xí),也可在做家務(wù),、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對(duì)口令,。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因,是粗心還是計(jì)算方法存在問(wèn)題,。但要防止枯燥的題海練習(xí),,每天幾十道,錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的,。
3,、依據(jù)生活理解數(shù)學(xué),讓孩子在游戲中成長(zhǎng),。
有些數(shù)學(xué)知識(shí)較抽象,,容易混淆,我們家長(zhǎng)要注意給孩子創(chuàng)造生活情境,,讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解知識(shí),。如“左右”的認(rèn)識(shí),有些孩子正確掌握左右需要較長(zhǎng)時(shí)間和過(guò)程,,家長(zhǎng)要有耐心,,在生活中強(qiáng)化孩子對(duì)左右手的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)孩子借此來(lái)分辨物體間的左右關(guān)系,。同時(shí)還要注意一個(gè)參照物的問(wèn)題,,如兩人面對(duì)面時(shí),如何判別對(duì)面之人的左右邊,。
在時(shí)間許可時(shí),,我們家長(zhǎng)不妨和孩子一起做做數(shù)學(xué)游戲,通過(guò)那些具有訓(xùn)練目的的游戲促進(jìn)孩子在數(shù)學(xué),、認(rèn)知,、空間理解、想象力等方面的發(fā)展,,因?yàn)樵谟螒蛑泻⒆涌梢宰杂傻?、毫無(wú)壓力的宣泄內(nèi)在的情感,尋找問(wèn)題的答案,。而且當(dāng)孩子把“成功”的希望滲透到游戲中時(shí),,他們不愿輸?shù)呐蜁?huì)從游戲本身擴(kuò)展到學(xué)習(xí)中去。又如用小正方體拼拼搭搭,,觀察小正方體的分布,,數(shù)數(shù)一共多少塊,對(duì)培養(yǎng)孩子的空間觀念大有益處,。再如用一布口袋,,內(nèi)放各種形體,,讓孩子蒙上眼睛摸一摸,說(shuō)說(shuō)摸出來(lái)的是什么,,可以不斷加深孩子對(duì)形體特征的認(rèn)識(shí),。雖然這游戲具有挑戰(zhàn)性,但孩子往往樂(lè)此不疲,。
4,、重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展,為聰明插上翅膀,。
語(yǔ)言是思維的外衣,,語(yǔ)言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)思維的發(fā)展,,因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性,。不妨給孩子的智力發(fā)展插上“語(yǔ)言的翅膀”,讓孩子飛得更高,,更遠(yuǎn),。
在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn),、看法與思路,。和孩子交談的形式不必過(guò)于正式,比如和孩子散步時(shí),,和孩子去公園時(shí)等等,,這樣交流的氣氛要自然親切得多。對(duì)話時(shí)要有意識(shí)的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣,。如“我是這樣想的”,;“我認(rèn)為……”“因?yàn)椤浴薄R蠛⒆诱f(shuō)完整的話,。
數(shù)學(xué)書中的實(shí)際問(wèn)題小朋友都要能在老師或家長(zhǎng)引導(dǎo)下看書說(shuō)出題意,。在這一過(guò)程中,我們的家長(zhǎng)要能耐住性子,,多聽(tīng)少說(shuō),,只要我們的話語(yǔ)能引發(fā)交談話題,進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)反饋就夠了,。
5,、培養(yǎng)孩子表達(dá)能力的另一妙招就是經(jīng)常向孩子“請(qǐng)教”。
把孩子推上講臺(tái),,做孩子的“學(xué)生”這雖有明知故問(wèn)的嫌疑,,但并不妨礙孩子的為師熱情。他們會(huì)很興奮,,很熱情的扮演老師的角色,,介紹自己今天的學(xué)習(xí)收獲,。
6、讓孩子享受成功的喜悅,。
俗話“數(shù)子千過(guò),,莫如夸子一長(zhǎng)”,每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長(zhǎng)肯定和贊賞,。與其說(shuō)“你不要這樣做!”還不如“你那樣能夠做得更好,!”,;與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng)中糾纏于做過(guò)的錯(cuò)事,還不如讓適時(shí)的表?yè)P(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩,!自信不足的孩子更是特別害怕出錯(cuò),,家長(zhǎng)更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對(duì)他的欣賞?!坝羞M(jìn)步,!繼續(xù)努力!”“沒(méi)關(guān)系,,我相信你一定能行,!”,不要吝嗇真心的表?yè)P(yáng),。
7,、注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程,正視孩子考試成績(jī),。
當(dāng)他們面對(duì)新內(nèi)容,,特別是思維含量較高的問(wèn)題時(shí),孩子就會(huì)感到困難,,因此常會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況:家長(zhǎng)在家看孩子的計(jì)算很熟練,,就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好,但真正考查或解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),,孩子往往有些不適應(yīng),,或者說(shuō)不盡如家長(zhǎng)之意。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。
將本文的word文檔下載到電腦,,方便收藏和打印,。
個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇十三
經(jīng)過(guò)三年級(jí)的學(xué)習(xí),學(xué)生的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維,,對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,,已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題,。個(gè)別學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱,表現(xiàn)在計(jì)算技能較差,,對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱,,應(yīng)不斷提高學(xué)生的思維能力,增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì),。
二,、教學(xué)內(nèi)容。
本冊(cè)教材包括下面內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),,公頃和平方千米,,角的度量,三位數(shù)乘兩位數(shù),,平行四邊形和梯形,,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,條形統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角等,。
三、教學(xué)目標(biāo),。
1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”,、“千萬(wàn)”,、“億”、“十億”,、“百億”,、“千億”,認(rèn)識(shí)自然數(shù),,掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,。
2,、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。
3,、認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,,會(huì)比較角的大小,,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角,。
4,、認(rèn)識(shí)垂線、平行線,,會(huì)用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。
5、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。
6,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
8,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四,、教學(xué)措施,。
1、以學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,,注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),,獲得對(duì)知識(shí)的理解。
2,、教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)盡量注重知識(shí)的形成過(guò)程,。
3、注重體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,,在探索交流中注重拓寬思路,、挖掘多種方法。
4,、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)要重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,,體現(xiàn)算法多樣化,同時(shí)熟練掌握基本方法,,努力提高計(jì)算能力,,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算仔細(xì)檢查的習(xí)慣。
5,、注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力,。
6、對(duì)個(gè)別接受能力較弱的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo),。
一,、班級(jí)情況分析:
從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測(cè)來(lái)看,學(xué)生對(duì)雙基知識(shí)掌握得還不夠,,在計(jì)算方面,,學(xué)生的差別比較大,多數(shù)學(xué)生對(duì)于口算,,能做到脫口而出,,但由于部分學(xué)生對(duì)于乘除知識(shí)掌握不好,直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性,,學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來(lái)的差距非常之大,。應(yīng)用題掌握得還不夠,只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意,,正確列式,,解決實(shí)際問(wèn)題能力有待于提高。這對(duì)本學(xué)期的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難,。
二,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):
(一)知識(shí)與技能:
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,,認(rèn)識(shí)自然數(shù),,掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘除法估算和驗(yàn)算,。
3、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),,整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。
4,、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫角,。
5、認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,,會(huì)用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6,、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),發(fā)展空間觀念,。
7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
(二)過(guò)程與方法。
1,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
2,、培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),,初步形成觀察、分析及推理的能力,。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀,。
1、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
重點(diǎn):大數(shù)的認(rèn)識(shí),,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),。
難點(diǎn):
1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。
3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,會(huì)用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。
4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
5,、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例,,初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。
三,、教學(xué)方法:
教學(xué)中采用講授法,、討論法、實(shí)際操作法,、演示法,、練習(xí)法,、比較法、分析法,、綜合法,。
1、在教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的問(wèn)題,大膽質(zhì)疑,努力創(chuàng)新,。
2,、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,垂視學(xué)習(xí)過(guò)程,重視思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生將知識(shí)融會(huì)貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高。
3,、認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生提高課堂效率,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài),。
4、在教學(xué)中,加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系,提高實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力,。
5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望。
四,、檢測(cè)與評(píng)價(jià):
從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣、方法看,,在這些學(xué)生當(dāng)中,,少數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué),。他們能上課遵守課堂常規(guī),,專心投入,認(rèn)真完成作業(yè),,對(duì)不懂問(wèn)題能及時(shí)大膽提問(wèn),。有半數(shù)以上的學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度不好,課堂上不能專心致志,,上課注意力分散,,思想開(kāi)小差,,學(xué)習(xí)目的性不夠明確,。從心理特征看,多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,,喜歡表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng),,班上競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃;差生上課比較被動(dòng),積極性不高,,作業(yè)完成較難,,但也喜歡激勵(lì)。因此這個(gè)學(xué)期對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要以激勵(lì)和正面表?yè)P(yáng)為主,,開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,,讓學(xué)生獲得自己成功、能力增強(qiáng)等良好體驗(yàn),從而逐步增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué),、會(huì)用數(shù)學(xué)的信心,。
五、課時(shí)安排:
一,、大數(shù)的認(rèn)識(shí)(11課時(shí)),。
1億有多大?………………………………………1課時(shí)。
二,、角的度量(4課時(shí)),。
三、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時(shí)),。
1.口算乘法……………………………………2課時(shí)左右,。
2.筆算乘法…………………………………7課時(shí)左右。
四,、平行四邊形和梯形(6課時(shí)),。
五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時(shí)),。
1.口算除法…………………………………2課時(shí)左右,。
2.筆算除法………………………………12課時(shí)左右。
整理和復(fù)習(xí)………………………………………1課時(shí),。
六,、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))。
你寄過(guò)賀卡嗎?…………………………………1課時(shí),。
七,、數(shù)學(xué)廣角(4課時(shí))。
八,、總復(fù)習(xí)(5課時(shí)),。
一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),。
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,,三角形,觀察物體,,圖形的運(yùn)動(dòng),,平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等,。
小數(shù)的意義與性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),,體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,,掌握小數(shù)的加法和減法。
2.理解四則運(yùn)算的意義,,掌握四則運(yùn)算中每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系,,探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,,進(jìn)一步提高運(yùn)算能力,。
3.認(rèn)識(shí)三角形的特性,會(huì)根據(jù)三角形角的特點(diǎn)給三角形分類,,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。
4.能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對(duì)稱圖形,;會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形沿水平方向或垂直方向平移,。
5.了解平均數(shù)的意義,會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù)),;認(rèn)識(shí)不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
6.體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),,初步形成分析及推理的能力,。
7.經(jīng)歷從實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
二,、教材的編寫特點(diǎn)。
本冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,,是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,,繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。
1.改進(jìn)四則運(yùn)算的編排,,加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的整理和概括,,促進(jìn)學(xué)生思維水平的提高。
四則運(yùn)算的知識(shí)和技能是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教材在四年級(jí)時(shí)要對(duì)此前學(xué)習(xí)過(guò)的四則運(yùn)算知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié),,如概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等。對(duì)于這些相關(guān)的內(nèi)容,,本套實(shí)驗(yàn)教材在本冊(cè)安排了“四則運(yùn)算”和“運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算”兩個(gè)單元,。但是“四則運(yùn)算”單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括四則混合運(yùn)算和四則運(yùn)算的順序。而關(guān)于四則運(yùn)算的意義,,則根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》“結(jié)合具體情境,,體會(huì)四則運(yùn)算的意義”的要求未進(jìn)行概括,從而簡(jiǎn)化了教學(xué)內(nèi)容,,降低了學(xué)習(xí)的難度,。
2.認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排,注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
從本學(xué)期開(kāi)始,學(xué)生將要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)的四則運(yùn)算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必需的基礎(chǔ)知識(shí),,因此,,同整數(shù)知識(shí)一樣,小數(shù)知識(shí)也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容,。
3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,,注重實(shí)踐與探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
有關(guān)研究表明,,兒童時(shí)代是空間觀念的重要發(fā)展階段,在小學(xué)階段學(xué)習(xí)一些空間與圖形知識(shí),,并在其過(guò)程中形成空間觀念,,對(duì)于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何知識(shí)及其他知識(shí),、形成空間想像力有積極的、重要的影響,。
4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)在解決問(wèn)題中的教學(xué),,使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和數(shù)據(jù)分析觀念得到提升。
5,、繼續(xù)處理好“解決問(wèn)題”的教學(xué),,為培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力提供豐富而可操作的案例。
6,、有步驟的滲透數(shù)學(xué)思想方法,,為學(xué)生獲得數(shù)學(xué)基本思維、積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)提供更多的機(jī)會(huì),。
7,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和數(shù)學(xué)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
四年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),,對(duì)自然與社會(huì)現(xiàn)象有了一定的好奇心,。此時(shí)需要教育者進(jìn)行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo),把學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?,逐步形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué),、會(huì)用數(shù)學(xué)的信心。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)領(lǐng)域,,為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富的素材,,而且注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料、數(shù)學(xué)史實(shí)等,,使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富多彩,、充滿魅力,。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,。
三,、課時(shí)安排,。
一,、四則運(yùn)算(6課時(shí))。
二,、觀察物體(2課時(shí),。
三、運(yùn)算定律(7課時(shí)。
1.加法運(yùn)算定律......3課時(shí)左右,。
2.乘法運(yùn)算定律......4課時(shí)左右。
營(yíng)養(yǎng)午餐......1課時(shí),。
四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)(15課時(shí))。
1.小數(shù)的意義和讀寫法......3課時(shí)左右,。
2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較......3課時(shí)左右,。
3、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化......3課時(shí),。
4,、小數(shù)與單位換算......2課時(shí)。
5,、小數(shù)的近似數(shù)......2課時(shí),。
整理和復(fù)習(xí)......2課時(shí)。
五,、三角形......6課時(shí),。
六、小數(shù)的加法和減法......6課時(shí),。
七,、圖形的運(yùn)動(dòng)(二)......4課時(shí)。
八,、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖......4課時(shí),。
1.平均數(shù)......2課時(shí)。
2.復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖......2課時(shí),。
營(yíng)養(yǎng)午餐......1課時(shí),。
九、數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠......2課時(shí),。
十,、總復(fù)習(xí)......4課時(shí)。
一,、學(xué)生情況分析:
學(xué)生們經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí),,已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡(jiǎn)單的抽象概括能力,養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和與人溝通、協(xié)商,、合作,、交流的能力,學(xué)會(huì)了探究問(wèn)題,,并能根據(jù)具體情況提出合理的問(wèn)題,,還能正確解決問(wèn)題的能力,。無(wú)論是理解問(wèn)題的能力,還是分析,、解決問(wèn)題的能力均有所提高,,基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能打得也比較扎實(shí),對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,,樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,,特別是對(duì)一些動(dòng)手操作,合作學(xué)習(xí),實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)習(xí)內(nèi)容尤為感興趣,因此,在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計(jì)一些活動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。
二、教材分析:
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:乘法,、升和毫升,、三角形、混合運(yùn)算,、平行四邊形和梯形,、找規(guī)律、運(yùn)算律,、對(duì)稱平移和旋轉(zhuǎn),、倍數(shù)和因數(shù)、用計(jì)算器探索規(guī)律,、解決問(wèn)題的策略,、統(tǒng)計(jì)、用字母表示數(shù),、整理和復(fù)習(xí),。
第一單元:本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上,主要教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和相應(yīng)的口算,、估算,。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,一方面有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法并為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打好基礎(chǔ),;另一方面也有利于學(xué)生在運(yùn)用乘法解決問(wèn)題的過(guò)程中,,體會(huì)計(jì)算與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系、增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí),。
教學(xué)重點(diǎn):掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,,能正確筆算、口算和估算,。教學(xué)難點(diǎn):注意乘數(shù)中間有0和乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的靈活性,。教學(xué)關(guān)鍵:在計(jì)算中掌握相乘的順序,理解方法,正確計(jì)算,。
第二單元:本單元內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升和毫升,。通過(guò)認(rèn)識(shí)容量以及升和毫升,讓學(xué)生初步感知生活中體積和容積的概念,。教材先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升,,再認(rèn)識(shí)容量單位毫升。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升和毫升,。
教學(xué)難點(diǎn):容量的測(cè)量以及估計(jì),。
教學(xué)關(guān)鍵,;聯(lián)系實(shí)際,,加強(qiáng)實(shí)踐,感受升與毫升的實(shí)際意義及實(shí)際應(yīng)用,。
第三單元:本單元主要教學(xué)三角形的認(rèn)識(shí),。這部分認(rèn)識(shí)是空間與圖形領(lǐng)域的重要內(nèi)容之一。通過(guò)學(xué)習(xí),,一方面可以加深學(xué)生對(duì)三角形的認(rèn)識(shí),,另一方面也可以積累一些認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn)與方法。
教學(xué)重點(diǎn):感受,、發(fā)現(xiàn)并掌握三角形的基本特征,。
教學(xué)難點(diǎn):三角形指定底邊上的高的畫法及畫出指定的三角形。
教學(xué)關(guān)鍵:通過(guò)觀察,、操作,、實(shí)驗(yàn)等探索活動(dòng)讓學(xué)生自我感知有關(guān)規(guī)律。第四單元:本單元主要教學(xué)三步計(jì)算的混合運(yùn)算,,教材分三個(gè)層次安排教學(xué)內(nèi)容,。讓學(xué)生聯(lián)系解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程理解并掌握三步計(jì)算混合運(yùn)算的順序,并認(rèn)識(shí)中括號(hào),,能正確地進(jìn)行三步混合運(yùn)算的計(jì)算,;讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)和理解混合運(yùn)算順序的過(guò)程,進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),,感受知識(shí)之間的聯(lián)系,,能用三步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題;讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,,產(chǎn)生自主探索的興趣,,獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的成功體驗(yàn),培養(yǎng)認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和做人,、做事的責(zé)任心。
教學(xué)重點(diǎn):掌握三步計(jì)算混合運(yùn)算的順序。
教學(xué)難點(diǎn):在掌握運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上正確,。熟練第計(jì)算,。
教學(xué)關(guān)鍵:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,。
第五單元:本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握了長(zhǎng)方形,、正方形、三角形的特征,。以及初步認(rèn)識(shí)平行和相交的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形,并掌握他們各自的基本特征,。
教學(xué)重點(diǎn):掌握平行四邊形和梯形的特征,。
教學(xué)難點(diǎn):平行四邊形和梯形高的認(rèn)識(shí)以及測(cè)量、畫法,。
教學(xué)關(guān)鍵:加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力培養(yǎng),,以及聯(lián)系生活實(shí)際去學(xué)平行四邊形和梯形。
第六單元:本單元內(nèi)容主要安排學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的搭配及簡(jiǎn)單的排列數(shù)與組合數(shù)的問(wèn)題,。
教學(xué)重點(diǎn):在活動(dòng)中掌握排列數(shù)與組合數(shù)的規(guī)律及找出方法,。
教學(xué)關(guān)鍵:讓學(xué)生自主探索,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。
第七單元:本單元教學(xué)乘法分配律和應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算,。在此之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)加法和乘法的交換律和結(jié)合律,,以及運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算,。進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法分配律,不僅有利于學(xué)生從整體上了解整數(shù)范圍內(nèi)的運(yùn)算律,,而且有利于學(xué)生靈活解決計(jì)算問(wèn)題,,提高計(jì)算能力。
教學(xué)重點(diǎn):在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和理解乘法分配律,。
教學(xué)難點(diǎn):會(huì)應(yīng)用乘法分配律使一些計(jì)算簡(jiǎn)便,,達(dá)到熟練程度。教學(xué)關(guān)鍵:引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律,。
第八單元:本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步感知生活中的對(duì)稱和平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸,,能在方格紙上畫簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形,在方格紙上也能把簡(jiǎn)單的圖形沿水平或垂直方向進(jìn)行平移的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸,,并且學(xué)習(xí)在方格紙上平移和旋轉(zhuǎn)簡(jiǎn)單圖形,,發(fā)展空間觀念。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的特征,,認(rèn)識(shí)平移與旋轉(zhuǎn),。
教學(xué)難點(diǎn):能在方格紙上把圖形平移和旋轉(zhuǎn)九十度。
教學(xué)關(guān)鍵:在操作與活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,,產(chǎn)生興趣,感受美,。
第九單元:本單元的教學(xué)內(nèi)容,,主要包括倍數(shù)和因數(shù),2,、5或3的倍數(shù)的特征,,以及偶數(shù)和奇數(shù)、素?cái)?shù)和合數(shù),。
教學(xué)重點(diǎn):倍數(shù),、因數(shù),、奇數(shù),、偶數(shù)、合數(shù),、素?cái)?shù)的意義,。
教學(xué)難點(diǎn):在掌握意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行各類判斷,明白每類自然數(shù)的特征,。教學(xué)關(guān)鍵:運(yùn)用分析,、比較、歸納,、猜想等方法進(jìn)行探索,,加強(qiáng)生生交流,感受數(shù)學(xué),、體驗(yàn)數(shù)學(xué),。
第十單元:本單元主要教學(xué)用計(jì)算器探索積的變化規(guī)律和商不變規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn):利用計(jì)算器幫助學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律,。
教學(xué)難點(diǎn):應(yīng)用規(guī)律學(xué)生被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法筆算的簡(jiǎn)便算法,。教學(xué)關(guān)鍵:讓學(xué)生自主探索用自己的話歸納和概括所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。第十一單元:本單元進(jìn)一步教學(xué)用畫圖和列表的策略解決問(wèn)題,。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生在探索解決問(wèn)題方法的過(guò)程中,,感受到用畫圖和列表的策略整理信息的必要性,增強(qiáng)運(yùn)用策略意識(shí),,提高運(yùn)用策略水平,。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生在不同的問(wèn)題情景中運(yùn)用策略富有個(gè)性地解決問(wèn)題,。教學(xué)關(guān)鍵:學(xué)會(huì)用畫線段圖和列表方法解決有關(guān)行程計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。第十二單元:本單元主要教學(xué)簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖,,并使學(xué)生能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需要選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖和體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖的作用。
教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。教學(xué)關(guān)鍵:引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng),,經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程,增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念,。
三,、教學(xué)措施:
1、激發(fā)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中尋找數(shù)學(xué),,把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合,。
2、采用直觀,、生動(dòng)的教學(xué)手段,,發(fā)展學(xué)生空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。
3,、增強(qiáng)實(shí)際活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題能力,。
4,、加強(qiáng)能力以及良好品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
5,、注意小組的互助精神的培養(yǎng),,增強(qiáng)集體意識(shí)。
6,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差,,提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
四,、課時(shí)安排,。
乘法8課時(shí)。
升和毫升7課時(shí),。
三角形7課時(shí),。
混合運(yùn)算8課時(shí)。
平行四邊形和梯形4課時(shí),。
找規(guī)律4課時(shí),。
運(yùn)算律7課時(shí)。
對(duì)稱,、平移和旋轉(zhuǎn)6課時(shí),。
倍數(shù)和因數(shù)9課時(shí),。
用計(jì)算器探索規(guī)律6課時(shí)。
解決問(wèn)題的策略5課時(shí),。
統(tǒng)計(jì)7課時(shí),。
用字母表示數(shù)6課時(shí)。
整理和復(fù)習(xí)10課時(shí),。
一,、教材分析:
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),公頃和平方千米,,角的度量,,三位數(shù)乘兩位數(shù),平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角等,。
其中大數(shù)的認(rèn)識(shí),,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
二,、學(xué)情分析:
四年紀(jì)共有學(xué)生20人,,其中男生4人,,女生16人,,女生較多的特點(diǎn)使得大部分同學(xué)都能夠很好的完成作業(yè),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也比較高,,對(duì)新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法已經(jīng)適應(yīng),,也深深認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在。但由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭,,家長(zhǎng)的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。
個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠,,課堂上思想開(kāi)小差的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,,隨意講話,缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣,,課后作業(yè)喜歡拖拉,,所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn),在上好課的同時(shí),,還要端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生身在其中,才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,增強(qiáng)學(xué)生的意志力,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三,、教學(xué)目標(biāo):
內(nèi)和億以上的數(shù),,會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。
3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),,整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
4.認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,會(huì)比較角的大小,,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫角。
5.認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,,會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),,發(fā)展空間觀念。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
9.初步了解運(yùn)籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
四,、改進(jìn)教學(xué)工作的措施:
1、創(chuàng)社一個(gè)自由,、開(kāi)放,、安全的學(xué)習(xí)氛圍,從而擴(kuò)展學(xué)生的思維,,點(diǎn)擊學(xué)生的創(chuàng)新火花,。
2、課堂上引入開(kāi)放性的例題,,使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。
3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,,合作交流,,讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣,恰當(dāng),,適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4,、創(chuàng)社問(wèn)題情景,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。
5,、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加擴(kuò)展練習(xí),,課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)揮他們的潛力,。
6、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。
7、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實(shí)驗(yàn),、驗(yàn)證的過(guò)程,主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí),。
五,、課時(shí)安排,。
根據(jù)《義務(wù)教育階段國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”,實(shí)驗(yàn)教材的編者為四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下,,教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握。
個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇十四
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:時(shí),、分,、秒,萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法口算和筆算,,千米和噸的認(rèn)識(shí),,有關(guān)倍的概念及應(yīng)用,多位數(shù)乘一位數(shù),,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),,長(zhǎng)方形和正方形的特征和周長(zhǎng),數(shù)學(xué)廣角-集合(重疊問(wèn)題)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)(數(shù)字編碼)等,。
這學(xué)期本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及長(zhǎng)方形和正方形,所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵,。
在數(shù)與計(jì)算方面,,本冊(cè)教材安排了萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù),,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法的口算和筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形式的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘,、除法的基礎(chǔ),。
引入分?jǐn)?shù)是數(shù)的概念的一次擴(kuò)展。分?jǐn)?shù)概念比較抽象,,小學(xué)生理解掌握會(huì)有一定的難度,,所以有必要分段進(jìn)行教學(xué)。本冊(cè)出現(xiàn)的分?jǐn)?shù)內(nèi)容是最初步的,,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和具體事例詮釋一些簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的具體含義,,使學(xué)生建立起分?jǐn)?shù)的初步概念,初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,。
本冊(cè)教材安排了“倍的認(rèn)識(shí)”教學(xué)單元,將以往分散編排在表內(nèi)乘除法中的有關(guān)“倍”的知識(shí)集中編排,,讓學(xué)生在掌握了表內(nèi)乘除法之后來(lái)學(xué)習(xí),。
在圖形與幾何方面,本冊(cè)教材安排了“長(zhǎng)方形和正方形”單元,這是教材另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四邊形,掌握認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,,了解周長(zhǎng)的含義,,學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)等。同時(shí)使學(xué)生通過(guò)直觀,、操作,,進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系,促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。
在量的計(jì)量方面,,本冊(cè)安排的是認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米,,認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分,、秒。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的長(zhǎng)度,、質(zhì)量和時(shí)間觀念,,并通過(guò)實(shí)際操作與具體體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時(shí)間的意識(shí),。
“數(shù)學(xué)廣角”安排的是關(guān)于集合的內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想,并能應(yīng)用集合的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。
個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇十五
本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有:一、乘法的初步認(rèn)識(shí),;二,、表內(nèi)乘法(一);三,、角的初步認(rèn)識(shí),;四、表內(nèi)乘法(二),;五、除法的初步認(rèn)識(shí),;六,、方向與位置,;七、表內(nèi)除法,;八,、統(tǒng)計(jì)與可能性;九,、混合運(yùn)算,;十、總復(fù)習(xí),。
教學(xué)重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法,,這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。
根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),,遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,,從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程,,進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),,在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),;人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。
(一)數(shù)與代數(shù),。
1、通過(guò)數(shù)一數(shù)等活動(dòng),,經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過(guò)程,,體會(huì)乘法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題,,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。
2、經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過(guò)程,,形成有條理地思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力,;能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,解決實(shí)際問(wèn)題,。
3,、通過(guò)大量的分一分活動(dòng),經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過(guò)程,,體會(huì)除法的意義,;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問(wèn)題,體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系;學(xué)會(huì)用除法口訣求商,,體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系,。
4、經(jīng)過(guò)時(shí),、分,、秒的學(xué)習(xí),初步養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣,;在實(shí)際情境中,,認(rèn)識(shí)時(shí)、分,、秒,,初步體會(huì)時(shí)、分,、秒的實(shí)際意義,,掌握時(shí)、分,、秒之間的進(jìn)率,;能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)間,并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間,。
(二)間與圖形,。
1、體驗(yàn)從不同的位置觀察物體,,所看到的物體的形狀可能是不一樣的,;能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面,、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,;通過(guò)觀察活動(dòng),初步發(fā)展空間觀念,。
2,、能根據(jù)給定的一個(gè)方向(東、南,、西或北)辨認(rèn)其余三個(gè)方向,,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,,會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,,從而發(fā)展空間觀念。
(三)統(tǒng)計(jì)與概率,。
進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過(guò)程,,能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,并與同伴交流自己的想法,。在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中,,初步感受不確定現(xiàn)象,體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的,,有些則是不確定的,。
(四)實(shí)踐活動(dòng)。
在從事我們身上的小秘密我喜歡的地方等活動(dòng)的過(guò)程中,,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),,發(fā)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力,,感受數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系;在與同伴合作和交流的過(guò)程中,,發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的`培養(yǎng),,比如認(rèn)真審題和計(jì)算,、重視驗(yàn)算、規(guī)范書寫格式等的教育,。
2,、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中,,根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,,鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如:組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)一數(shù)的活動(dòng),,幫助學(xué)生體驗(yàn)乘法的含義,;開(kāi)展分一分的活動(dòng),在大量平均分的過(guò)程中,,體驗(yàn)除法的含義,,等等。
3,、導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn),,善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),與同伴進(jìn)行交流,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,,以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。
4,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí),,以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本冊(cè)教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決的實(shí)際問(wèn)題,,在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng),如找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決,,哪些問(wèn)題可以用除法解決,,并與同伴說(shuō)一說(shuō),培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。
5、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。
6,、造性地使用教材,。在教學(xué)中,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,,創(chuàng)造性地使用教材,,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),,結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,同時(shí),適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。
7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,多角度,、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。
8、做好示范者,。老師在板書或批改作業(yè)的時(shí)候,,盡量做到書寫認(rèn)真,、工整,給學(xué)生起到模范帶頭作用,,這樣,,學(xué)生在你潛移默化的影響下,就會(huì)不知不覺(jué)地學(xué)你的樣兒,,把字寫好,、寫端正。
9,、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理,,實(shí)現(xiàn)常規(guī)教學(xué)規(guī)范化。