計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

數(shù)學教學工作計劃表 數(shù)學教學工作計劃個人篇一

通過對上學期幾次檢測分析,，發(fā)現(xiàn)（1）、（2）班學生存在很嚴重的兩極分化,。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習數(shù)學的方法和技巧,，對學習數(shù)學興趣濃厚。另一方面是相當一部分學生因為各種原因,，數(shù)學已經(jīng)落下許多知識,，部分學生已喪失了學習數(shù)學的興趣。

以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩,，繼續(xù)深入開展新課程教學改革,。以提高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，注重培養(yǎng)學生的基礎知識和基本技能,，提高學生解題答題的能力和邏輯推理能力,。同時完成八年級上冊數(shù)學教學任務。

知識技能目標：掌握全等三角形的概念,、性質及判定和應用,；理解軸對稱的基本性質；了解算術平方根,、平方根,、立方根的概念，會用根號表示數(shù)的平方根,、立方根,。了解無理數(shù)和實數(shù)的概念,，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應；理解正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念,、性質并會畫圖,，能利用函數(shù)圖像解方程（組）及不等式等；掌握整式的乘除和因式分解的運算,。能力目標：培養(yǎng)學生的觀察,、探究、推理,、歸納的能力,，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,，提高知識綜合應用能力,。態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

第十一章全等三角形：本章主要內容是全等三角形的概念,、性質及各種三角形全等的判定方法。同時學會如何利用全等三角形進行證明,。全等三角形是研究圖形的重要工具,。是學好四邊形、圓等基礎,。約學11教時,。

第十二章軸對稱的.主要內容是從生活中的圖形入手，學習軸對稱及其基本性質,。欣賞,、體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。在此基礎上,，利用軸對稱變換,，探索等腰三角形的性質。學習它的判定方法,，并進一步學習等邊三角形等,。約需13教時。

第十三章實數(shù)：主要內容是平方根,、立方根的概念和求法,。他們是理解立方根的概念和求法，實數(shù)的意義和運算是基礎,。本章的難點是平方根和實數(shù)的概念,。

第十四章一次函數(shù)：主要包括變量與函數(shù)的概念，函數(shù)的三種表示法,，正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念,、圖像,、性質和應用舉例，用函數(shù)的觀點再認識一元一次方程,、一元一次不等式和二元一次方程組,。重點是一次函數(shù)。難點是用函數(shù)觀點看方程（組）與不等式,。共需17教時,。

第十五章整式的乘除與因式分解：主要內容是整式的乘除運算，乘法公式以及因式分解,。這些知識是以后學習分式和根式運算、函數(shù)等知識的基礎,，同時也是學習物理,、化學等學科及其他學科技術不可缺的數(shù)學工具。

1,、精心備課,，設置好每個教學情境，激發(fā)學生學習興趣和欲望,。深入淺出,，幫助學生理解各個知識點，突出重點,，講透難點,。

2、加強對學生課后的輔導,，尤其是中等生和后進生的基礎知識的輔導,，提高他們的解題作答能力和正確率。

3,、精心組織單元測試,，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學生存在的問題集中進行分析與講解,，力求透徹,。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導，突破難點,。

4,、做好學生的思想教育工作，促進學生學習的積極性,，從而提高學生的學習成績,。

數(shù)學教學工作計劃表 數(shù)學教學工作計劃個人篇二

(一)班級情況分析

三(3)班有學生xx人，其中男生有xx人,，女生有xx人;三(4)班有學生xx人,，其中男生xx人,，女生xx人。經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后,，學生在數(shù)學基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差,，計算能力,、思維能力還需要進一步提高，一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強,，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法,，采用各種激勵機制,，讓孩子迎頭趕上。

(二)教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：時,、分,、秒，萬以內的加法和減法筆算,，測量,，倍的認識，多位數(shù)乘一位數(shù),，長方形正方形,，分數(shù)的初步認識，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

1,、計算教學內容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

2,、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

3、結合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學生對統(tǒng)計作用的認識,，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4,、加強解決問題能力的教學,，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

6,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

(一)知識和技能方面

1,、會筆算三四位數(shù)的加,、減法，會進行相應的估算和驗算,。

2,、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3,、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4,、初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量,。

5,、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米;認識質量單位噸,，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進行一些有關時間的簡單計算,。

6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的.結果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。7,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

(二)數(shù)學思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關系,、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

(三)解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

數(shù)學教學工作計劃表 數(shù)學教學工作計劃個人篇三

在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改,，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

通過數(shù)學課的教學,，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力,。

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞,，直接影響到將來是否能升學,。 1班、 2班比較,，1班優(yōu)生稍多一些，學生非?；钴S,，有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師,。2班學生單純,，有部分同學基礎較差，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生是學習的主體,，教師是教的主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。

本學期教學內容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學目標,，重,、難點分析如下：

第十六章 分式

本章的主要內容包括：分式的概念，分式的基本性質,，分式的約分與通分,，分式的加、減,、乘,、除運算，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質,，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。

第十七章 反比例函數(shù)

函數(shù)是研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個重要模型，本單元學生在學習了一次函數(shù)后,，進一步研究反比例函數(shù),。學生在本章中經(jīng)歷：反比例函數(shù)概念的抽象概括過程，體會建立數(shù)學模型的思想,，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,；經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質的探索過程，在交流中發(fā)展能力這是本章的重點之一,；經(jīng)歷本章的重點之二：利用反比例函數(shù)及圖象解決實際問題的過程,，發(fā)展學生的數(shù)學應用能力；經(jīng)歷函數(shù)圖象信息的識別應用過程,，發(fā)展學生形象思維,；能根據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達式，會作反比例函數(shù)圖象,，并利用它們解決簡單的實際問題,。本章的難點在于對學生抽象思維的培養(yǎng)，以及提高數(shù)形結合的意識和能力,。

第十八章 勾股定理 直角三角形是一種特殊的三角形,，它有許多重要的性質，如兩個銳角互余,， 30度角所對的直角邊等于斜邊的一半,，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質,，而且是一條非常重要的性質,，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用,，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理,。

第十九章 四邊形

四邊形是人們日常生活中應用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形,、菱形,、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多,。因此,，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形”領域研究的主要對象之一,。本章是在學生前面學段已經(jīng)學過的四邊形知識,、本學段學過的多邊形、平行線,、三角形的有關知識的基礎上來學習的,，也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統(tǒng)的整理和研究，本章內容的學習也反復運用了平行線和三角形的知識,。從這個角度來看,，本章的內容也是前面平行線和三角形等內容的應用和深化。

第二十章 數(shù)據(jù)的分析

本章主要研究平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想,。

1,、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內容,，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。

2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史,，介紹相應的.數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。

3,、引導學生積極參與知識的構建，營造民主,、和諧,、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。引導學生寫小論文,，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造,。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

7,、題的研究，課外調查,，操作實踐,，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

8,、開展分層教學，布置作業(yè)設置a,、b,、c三類分層布置分別適合于差、中,、好三類學生,，課堂上的提問照顧好好、中,、差三類學生,，使他們都等到發(fā)展。

9,、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識,，對差生,，一些關鍵知識，輔導差生過關,，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

10、 培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣,。這些習慣包括①認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面,，作業(yè)后認真檢查；②預習的習慣,；③認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣,；④認真做好課前準備的習慣；⑤在書上作精要筆記的習慣,；⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣,；⑦認真閱讀數(shù)學教材的習慣。

數(shù)學教學工作計劃表 數(shù)學教學工作計劃個人篇四

本期數(shù)學教育教學工作已開始,，就本學期數(shù)學教育教學工作作如下計劃：

教材以數(shù)學課程標準為依據(jù),，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,，致力于改變小學生的數(shù)學學習方式,，在課堂中推進素質教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,；體會數(shù)學的價值,，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心；初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問題；形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的`科學精神,；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。

本教材內容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學生的數(shù)學活動為主線,，注重層次性和思考性,。注重數(shù)學與學生的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學解決問題的能力,。努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化,。內容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好情感,。

我班部分學生學習積極性較高,，基礎比較扎實，但個別同學存在學習態(tài)度及方法問題,，有待指導與提高,。另外，需加強學習習慣的養(yǎng)成教育,。

（1）注重將知識積累與動手操作,，生活實踐緊密結合，加強知識運用的綜合性,，靈活性與實踐性,；

（2）注重知識的全方位整合與綜合運用，分析,；

（3）在知識學習過程中,，注重培養(yǎng)學生知識回顧與反思的習慣；

（4）在學習過程中強調獨立思考與合作交流相結合,，培養(yǎng)學生積累知識,，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和能力,，培養(yǎng)初步的應用意識,；

（5）在知識學習的過程中；注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成,；

（6）在學習過程中引導學生體會數(shù)學的價值,，培養(yǎng)勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得適應未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能,。

個別同學知識掌握不夠扎實,，學習習慣有待于培養(yǎng)，改進與提高,；整體知識整合不夠,，學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高；須加強全面培養(yǎng)與個別輔導,。

在本期的教育教學工作中,，我將再接再厲，不斷努力,。

略

數(shù)學教學工作計劃表 數(shù)學教學工作計劃個人篇五

這一冊教材包括下面內容：1,、時、分,、秒2,、萬以內的加法和減法（一）3測量4、萬以內的加法和減法（二）5倍的認識6多位數(shù)乘一位數(shù)7,、長方形和正方形8,、分數(shù)的初步認識9、數(shù)學廣角10,、總復習,。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬以內的加法和減法筆算,，多位數(shù)乘一位數(shù),，有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步認識。萬以內的加法和減法筆算是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘除法的基礎,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元,，這是教材的另一個重點內容,，通過這部分內容的學習，讓學生認識平行四邊形,，掌握認識長方形和正方形的特征,，了解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等,。同時使學生通過直觀操作,，進一步感知平面圖形之間的`關系，促進空間觀念的發(fā)展,。

數(shù)學廣角教學內容,，繼續(xù)引導學生通過觀察,、猜測實驗、推理等活動,，找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)觀察,、操作及歸納推理的能力,。

1、能口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),，會筆算三位數(shù)加減法,，會進行相應的估算和驗算。

2,、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù)，會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進行估算。

3,、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4,、初步建立倍的概念,，理解倍的含義，并能應用期含義解決問題,。

5,、掌握長方形、正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形和正方形,，知道周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長,。

6、認識長度單位毫米,、分米,、千米，初步建立1毫米,、1分米,、1千米的長度觀念,，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進行有關長度,、質量和時間的簡單計算。

7,、初步了解集合的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活的數(shù)學的意識和全面思考問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

本班學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課能積極思考,，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成，大部分學生能夠熟練地口算表內乘法,，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學問題,，但個別學生還有沒達到預期目標的，今后要加強輔導,。

1,、深鉆教材，領會教材編寫意圖,，備好課,，向四十分鐘要質量。

2,、改進課堂教學,，加大課堂密度，運用激活練習,，通過學生的學習興趣,。

3、注意后進生的輔導工作,，力爭使他們逐步趕上來,。

4、虛心向他人學習,，取長補短,，積極參加教研教改活動。

數(shù)學教學工作計劃表 數(shù)學教學工作計劃個人篇六

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上,從幾個基本事實出發(fā),比較嚴格地證明全等三角形的一些性質,探索三角形全等的條件,。

第十二章,、軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷,從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,引入等腰三角形的性質和判定的概念,。

第十三章實數(shù)。從平方根于立方根說起,學習有關實數(shù)的有關知識,并以這些知識解決一些實際問題,。

第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察,體會函數(shù)的概念,并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)————一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關性質和研究方法,并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中,通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學模型————概念,、規(guī)律,、應用與拓展”的模式,讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質,最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關現(xiàn)實問題;同時在教學順序上,將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系,如在教材中,加強了一次函數(shù)與一次方程(組),、一次不等式的聯(lián)系等。

第十五章整式在形式上力求突出:整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景,使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程,發(fā)展符號感;有關運算法則的探索過程,為探索有關運算法則設置了歸納,、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握,。

1、認真做好教學工作,。認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真學習,。大膽嘗試“三五高效”教學模式。

2,、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣,給學生介紹數(shù)學家,數(shù)學史,介紹相應的數(shù)學趣題,給出數(shù)學課外思考題,激發(fā)學生的興趣。

3,、引導學生積極參與知識的`構建,營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。引導學生寫復習提綱,使知識來源于學生的構造,。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律,引導學生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質,提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質的根本途徑之一,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5,、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣,有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,發(fā)展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。

7,、開展分層教學,布置作業(yè)設置a,、b、c三類分層布置分別適合于差,、中,、好三類學生,課堂上的提問照顧好好、中,、差三類學生,使他們都等到發(fā)展,。

8、進行個別輔導,優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎知識,對差生,一些關鍵知識,輔導差生過關,為差生以后的發(fā)展鋪平道路.

數(shù)學教學工作計劃表 數(shù)學教學工作計劃個人篇七

1,、學生情況

通過上學期的努力,，該班多數(shù)同學學習數(shù)學的興趣漸濃，學習的自覺性明顯提高,，學習成績在不斷進步,，但是由于該班一些學生數(shù)學基礎太差，學生數(shù)學成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀,，給教學帶來很大難度,。本學期是初中學習的關鍵時期，教學任務非常艱巨,。因此,，要完成教學任務，必須緊扣教學大綱,，結合教學內容和學生實際,，把握好重點、難點,，努力把本學期的任務圓滿完成,。九年級畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重,，要求高,，如何提高數(shù)學總復習的質量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題,。經(jīng)過與外校九年級數(shù)學教學有豐富經(jīng)驗的教師請教交流,，特制定以下教學復習計劃。

2.教學內容分析

本學期開始進入專題總復習,，將九年制義務教育數(shù)學課本教學內容分成代數(shù),、幾何兩大部分，其中初中數(shù)學教學中的六大版塊即：“實數(shù)與統(tǒng)計”,、“方程與函數(shù)”,、“解直角三角形”,、“三角形”、“四邊形”,、“圓”是學業(yè)考試考中的重點內容,。在《課標》要求下，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標,。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目,，如探索開放性問題，閱讀理解問題,，以及與生活實際相聯(lián)系的應用問題,。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，并且有逐年擴大的趨勢,。如果想在綜合題以及應用性問題和開放性問題中獲得好成績,，那么必須具備扎實的基礎知識和知識遷移能力。因此在總復習階段,，必須牢牢抓住基礎不放,，對一些常見題解題中的通性通法須掌握。學生解題過程中存在的主要問題：

（1）審題不清,，不能正確理解題意,；

（2）解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差,，從而給解題帶來障礙,；

（3）對所學知識綜合應用能力不夠；

（4）幾何依然對部分同學是一個難點,，主要是幾何分析能力和推理能力較差,。

（5）閱讀理解能力偏差，見到字數(shù)比較多的解答題先產(chǎn)生畏懼心理,。

（6）不能對知識靈活應用,。

1．做好畢業(yè)班學生的思想工作，注意他們的思想動態(tài),。關心學生,，特別是關心學生的身體健康、生理與心理健康,，使其能有良好的心理狀態(tài),，能坦然面對緊張的學習生活，能正確對待中考,。

2．做好導優(yōu)輔差工作,。對于優(yōu)秀生，鼓勵他們多鉆研提高題,，對于基礎較差的學生,，抓好基礎知識。把主要精力放在中等生身上。

3．充分利用課堂45分鐘,，提高效率,，做到精講多練，課堂教學倡導學生自主,、合作學習,、共同探究問題。

1.讓數(shù)學更貼近學生的生活,?！靶抡n標”強調在教學中要引導學生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物，通過觀察操作,，解決問題等豐富的活動,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

2.激發(fā)學生的學習積極性,，切實使學生成為數(shù)學學習的主人,。“新課標”提出：“學生是數(shù)學學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者,、引導者和合作者”。

3.設計一些新穎的,、獨特的教學方案,，使學生愛數(shù)學。通過觀察,、實踐,，使枯燥的內容形象化、興趣化,，使學生體會到數(shù)學的樂趣,，進一步認識到數(shù)學學習的過程是一個“動手作、動手想和動口說”的過程,。

4.充分利用現(xiàn)代教育技術,，實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化。現(xiàn)代教育技術是教育改革與發(fā)展的“制高點”,，未來的學習,，工作將是網(wǎng)絡環(huán)境下的新型的學習和工作模式。

5.做好教師間的團結協(xié)作,，積極向其他教師學習,。增強備課組集體教研氛圍，進一步發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢是提高教學質量的捷徑,。

6.加強復習的系統(tǒng)性,?？倧土暿潜酒诮虒W至關重要的一環(huán)，復習的好壞直接關系到同學們對初中數(shù)學的理解程度和掌握的質量,?？倧土曇貏e注意教科書的內在聯(lián)系性，強調知識之間的銜接和關聯(lián),，使學生有綱可舉,，有目可循。

7.抓住復習的重難點,?？倧土曇谄毡槿鼍W(wǎng)的基礎上，突出重點,，突破難點,，以便起到畫龍點睛的效果。

8.進一步培養(yǎng)學生的綜合和分析能力,。隨著初中知識傳授的完結,，學生知識系統(tǒng)的初步行成，培養(yǎng)和提高學生綜合運用知識和分析問題的能力已到了緊要關頭,，教學中要特別注意這方面的引導,。

1、第一階段復習

復習時間：3月9日—4月19日（六周）

復習宗旨：重雙基訓練,，知識系統(tǒng)化,，練習專題化，專題規(guī)律化,。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納,、整理,、組塊，使之形成結構,，使學生掌握每個章節(jié)的知識點,，熟練解答各類基礎題，對每個章節(jié)進行測驗,，檢測學生掌握程度,。

復習內容：實數(shù)、代數(shù)式,、方程,、不等式、函數(shù),、統(tǒng)計與概率,、幾何基本概念,，相交線和平行線、三角形,、四邊形,、相似三角形、解直角三角形,、圓,、圖形的變換、視圖與投影,、圖形的展開與折疊,。以自主學習指導課程為主，復習完每個單元進行一次單元測試,，重視補缺環(huán)節(jié),。

2、第二階段復習

復習時間：4月20日—5月24日（四周）

復習宗旨：在第一階段復習的基礎上延伸和提高,，側重培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力,。重點進行專題復習及綜合題的訓練。針對不斷變化的中考,，必須加強考試的動態(tài)研究,，以此指導我們的升學復習，抓好專題復習研究,。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導,，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三,，得心應手,。

復習內容：方程型綜合問題、應用性的函數(shù)題,、不等式應用題,、統(tǒng)計類的應用題、幾何綜合問題,、探索性應用題,、開放題、閱讀理解題,、方案設計,、動手操作等，對這些內容進行專題復習,，以便學生熟悉,、適應這類題型。

3,、第三階段復習（兩周）

復習時間：5月25日—6月10日復習宗旨：模擬中考的綜合訓練,，查漏補缺,。

數(shù)學教學工作計劃表 數(shù)學教學工作計劃個人篇八

貫徹學校有關教育教學計劃，在學校和年級段的直接領導下,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生獲得所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身學習奠定良好的基礎,。為20xx年的高考做準備，為學生打下堅實的基礎,，爭取高考的優(yōu)勝,，是我們教學目標。

一輪復習,，大至延續(xù)到明年的3月,。目標由“點”到“線”，把知識點一個一個理清楚,，使學生能在夯實基礎中逐步提高自己的數(shù)學能力,。為加強復習的計劃性，增強復習的實效性,，對本學期的備課重點有以下幾個方面：

這是個將數(shù)學知識由“線”到“網(wǎng)”的過程,，將分散的知識串成面、串成體,，形成知識體系的網(wǎng)絡化,，將問題歸類，進行知識遷移和聯(lián)想,、分解與組合,，一題多變、一題多解,，舉一反三,，觸類旁通。不僅重視單元內綜合,，更注重學科內的綜合，關注在知識的交會點處設計問題,。

在問題的分析,、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學思想方法進行思維的導向，在思維過程中點明數(shù)學思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用,。

平時的練習中,，會遇到很多熟悉的題目,，在高考題中，將出現(xiàn)一些“新”的題目,?！靶隆笔菧y試真實能力的基本條件，學生在考試中經(jīng)常有一種“恐長”,，“恐新”心理,，在平時教學中強調變式訓練，題目形式要新,，尋找一些“新”題,、“好”題給學生，由學生獨立思考,，分析探索,，尋找解題途徑。

數(shù)學復習的主要目的就是備戰(zhàn)高考,，有針對性地對學生進行做題訓練尤為重要,。模擬題要定時定量訓練，把訓練當考試,，積累經(jīng)驗,、錘煉心理。選擇題的訓練立足基礎,，提高準確性,，注重方法靈活性。填空題的訓練注重訓練學生準確,、嚴謹,、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力,，注重書寫結果的規(guī)范性,。填空題只寫答案，缺少選項提供的目標信息,，結果正確與否難以判斷,，一步失誤，全題零分,。解答題重視審題過程,，思維的發(fā)生、發(fā)展過程,。

高考要獲得好分數(shù),，除了具有較高的數(shù)學功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分,。一方面要通過試題訓練使學生減少,、避免馬虎,、失誤丟分，還要強調學生的書面表達,，訓練學生答卷時做到字跡工整,、格式規(guī)范、推證合理,、詳略適當,，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分,。

學生將常常面臨模擬訓練,，教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力,、體現(xiàn)哪些數(shù)學方法,，使學生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉換條件,，進行變式訓練,，達到舉一反三，觸類旁通的訓練,，不能只滿足于就題論題,，要注重探求解題規(guī)律，提高點評的質量和效益,。

數(shù)學教學工作計劃表 數(shù)學教學工作計劃個人篇九

為了全面貫徹黨的教育方針,，適應社會需要，以新課程促進課程改革,，全面改進教學方法,，提高教育教學質量，全面落實素質教育,，培養(yǎng)學生技能,，培育學生創(chuàng)新能力，使學生成為身心全面發(fā)展的新型社會所需人才,。為順利完成本學期教學任務,，根據(jù)教材內容、學生情況和目標要求,，特制定如下計劃：

小學階段的數(shù)學課程,，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

本學期我繼續(xù)擔任二年級兩個班的數(shù)學教學工作,，一班47人,，二班41人，共計88人,。與孩子們在一起已有一年半的時間了,，對孩子的家庭情況和學習狀況已基本了解，學生也已經(jīng)適應了我的教學方法,。學生已形成良好的學習氛圍,，并掌握了一定的聽課技巧和形成了較好地聽課習慣；且養(yǎng)成了課前預習的習慣,，有一定的學習能力,，尤其是在數(shù)與計算方面。但由于年齡特點的限制,，孩子們不論是哪方面都具有不穩(wěn)定性,，需要我們培養(yǎng)，使其得到內化,。

本冊教材的內容包括：表內除法,，有余數(shù)的除法，混合運算,，萬以內數(shù)的認識,，克和千克，圖形的運動,，數(shù)據(jù)收集整理,，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題,，綜合與實踐主題活動等,。

這冊教材的重點教學內容是數(shù)與計算的教學內容，如表內除法,、混合運算,、有余數(shù)的除法和萬以內數(shù)的認識。

在量的計量方面,，本冊教材給學生初步建立質量觀念,，使學生初步認識克和千克。讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,，初步建立1克和1千克的質量觀念,。并通過實際操作與體驗，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識,。

在圖形與幾何方面,，本冊教材安排了“圖形的運動（一）”一章，包括簡單的“對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形”,，圖形的“平移和旋轉”等教學內容,。結合生活實例，使學生通過直觀,、操作,，感知對稱、平移和旋轉現(xiàn)象,，初步認識軸對稱圖形和圖形的平移,，學會進行最簡單的圖形平移，發(fā)展學生的空間觀念,，初步感受變換的數(shù)學思想方法,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了“數(shù)據(jù)收集整理”一章,，讓學生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,，學習簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，即運用調查的方法收集數(shù)據(jù),，學習用最簡單,、最基本的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù),，能對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析,，回答簡單的問題，初步了解統(tǒng)計的意義,。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調查活動,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神,。

“數(shù)學廣角——推理”介紹了簡單的邏輯推理方法,，引導學生通過嘗試、推理等活動解決簡單的邏輯問題,。培養(yǎng)學生初步的分析及推理能力,，以及有順序地、全面地思考問題的意識,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了一個綜合與實踐主題活動“小小設計師”,，讓學生通過小組合作的探究活動，綜合運用數(shù)學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

使學生：

1,、認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系,；掌握萬以內的數(shù)位順序，會讀,、寫萬以內的.數(shù),；知道萬以內數(shù)的組成，會比較萬以內數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大?。焕斫獠⒄J識萬以內的近似數(shù),；

2,、初步掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序；

3,、知道除法的含義,、除法算式中各部分的名稱、乘法和除法的關系,，能夠熟練地用乘法口訣求商,，能熟練地計算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法,；

4,、初步認識軸對稱現(xiàn)象，初步感知平移,、旋轉現(xiàn)象,；

5、認識質量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質量觀念,，知道1千克=1000克；

6,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識簡單的統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,，并能夠進行簡單的分析,；

7、初步形成觀察,、分析及推理的能力,；

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

11,、通過實踐活動,，經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。

2、提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗,。

3、課堂訓練形式的多樣化,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題和解決問題的能力,。

4,、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識,。

5,、學生能預習教材，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6,、教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和思維能力。

7,、利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂。

8,、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，使每位學生的能力有所提高。

9,、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學,、會學,，讓學生掌握學習方法。

10,、教學與實踐活動相結合因材施教,，每一堂課教學內容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎，創(chuàng)建問題情境,，設計符合學生認知規(guī)律的教學過程,。

11、加強對后進生思想教育建設,，讓其主動積極參與學習,。

12、培養(yǎng)學生良好的聽課習慣,、書寫習慣和獨立思考完成作業(yè)的習慣,。

13、從小讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣和數(shù)學素養(yǎng),。

數(shù)學教學工作計劃表 數(shù)學教學工作計劃個人篇十

（一）班級情況分析：

在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后,，學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差,，計算能力,、思維能力還需要進一步提高，一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強,，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法,，采用各種激勵機制,，讓孩子迎頭趕上。

（二）教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識,，四邊形,，千米和噸的認識，時,、分,、秒，可能性,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

1、改進筆算教學的編排,，體現(xiàn)計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2,、量與計量的教學聯(lián)系生活實際,，重視學生的感受和體驗

3、空間與圖形的教學,，強調實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。4,、提供豐富的現(xiàn)實學習素材,，體現(xiàn)知識的形成過程,。

5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,，注重情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),。

（一）,、知識和技能方面

1、會筆算,。會筆算三位數(shù)的加,、減法，會進行相應的估算和驗算,。

2,。會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進行估算,；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3。初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4,。初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形,；知道周長的.含義，會計算長方形,、正方形的周長,；能估計一些物體的長度，并會進行測量,。

5,。認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米,；認識質量單位噸,，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克,；認識時間單位秒,，初步建立分、秒的時間觀念,，知道1分=60秒,，會進行一些有關時間的簡單計算。

6,。初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7,。能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

（二）、數(shù)學思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關系,、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

（三）,、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）,、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

教學重點：萬以內數(shù)的加法和減法,、四邊形

教學難點：時分秒的認識、四邊形

1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

一、測量（7課時）

千米的認識4課時左右

噸的認識3課時 3課時左右

二,、萬以內的加法和減法（二）（9課時）

加法3課時左右

減法3課時左右

加法和減法的驗算2課時左右

整理和復習1課時

三,、四邊形（6課時）

四、有余數(shù)的除法（5課時）

五,、時,、分、秒（3課時）

填一填,、說一說1課時

六,、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時）

口算乘法3課時左右

一位數(shù)乘二、三位數(shù)5課時左右

中間,、末尾有0的乘法 4課時左右

整理和復習1課時

七,、分數(shù)的初步認識（5課時）

八、可能性（4課時）

九,、數(shù)學廣角（3課時）

擲一擲1課時

十,、總復習（4課時）

七、教學進度

時間 內容 課時安排

第二周 千米的認識 4

第三周 噸的認識,、加法 4

第四周 萬以內的加法和減法（二）（加法） 4

第五周 萬以內的加法和減法（二）（減法） 4

第六周 放假

第七周 驗算,、整理和復習 4

第八周 四邊形 4

第九周 四邊形、有余數(shù)的除法 4

第十周 有余數(shù)的除法 4

第十一周 時分秒、填一填 4

第十二周 口算乘法、一位數(shù)乘二,、三位數(shù) 4

第十三周 一位數(shù)乘二,、三位數(shù) 4

第十四周 中間、末尾有0的乘法 4

第十五周 整理和復習、分數(shù)的初步認識 4

第十六周 分數(shù)的初步認識,、可能性 4

第十七周 數(shù)學廣角,、擲一擲 4

第十八周 復習1—3 4

第十九周 復習4—6 4

第二十周 復習7—9 4

第二十一周 總復習 4

第二十二周 考試

數(shù)學教學工作計劃表 數(shù)學教學工作計劃個人篇十一

這冊教材中,，“數(shù)與代數(shù)”領域的內容有認識萬以內的數(shù),、初步認識簡單的分數(shù)；會計算兩位數(shù)除以一位數(shù),、三位數(shù)乘一位數(shù),、兩位數(shù)加減兩位數(shù)、簡單的分數(shù)加減法,；常見的量要認識千克和克,，以及24時記時法。重點：認數(shù)與四則計算,；難點：24時記時法

“空間與圖形”領域中要認識長方形和正方形的特征,，簡單物體的三視圖，知道周長的含義,，會計算長方形和正方形的周長,。重點：周長意義與計算長方形、正方形周長的方法,；難點：觀察物體,。

“統(tǒng)計與概率”領域中教學事件發(fā)生可能性相等或不相等。重點：把收集的信息進行整理,，能用統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖呈現(xiàn),；難點：正確描述事件發(fā)生的可能性

“實踐與綜合應用”領域安排4次操作型活動與1次場景型活動。重點讓學生知道獨立探索的同時要加強合作交流,，明白“傾聽”,、“尊重”、“互補”會讓問題解決得更好,；難點：如何有效地組織活動,。

⒈教學內容的選擇

“數(shù)與代數(shù)”領域以萬以內的認數(shù)和四則計算（筆算和估算兩位數(shù)除以一位、三位數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)的加和減）為主線,，結合安排了認識常量單位（克與千克,、24時記時法）以及直觀認識分數(shù)（一個物體或圖形平均分得到幾分之一和幾分之幾）。

“空間與圖形”領域在二年級觀察物體基礎上,，進一步教學物體的正面,、側面和上面，安排了從這三個角度觀察一些簡單的物體和由三個同樣大的正方體擺成的物體（三視圖）,；在一年級直觀認識長方體與正方體的基礎上，教學這兩種平面圖形的特點以及計算周長的方法,。

“統(tǒng)計與概率”領域,，在學生初步理解了“可能”“一定”“不可能”的基礎上，教學事件發(fā)生的可能性有時大些、有時小些,，學會用“經(jīng)?！薄芭紶枴钡仍~語描述事件發(fā)生的可能性。

“實踐與綜合應用”領域共安排了五次實踐活動,，其中《稱一稱》,、《周末一天的安排》、《周長是多少》,、《摸牌與下棋》都是操作型的活動,，而《農村新貌》是場景型的活動。

⒉教學內容安排

這冊教材的教學內容里,，把數(shù)學基礎知識,、基本技能與解決實際問題密切結合，并沒有明顯的區(qū)分,。盡量把數(shù)學知識和自然科學,、社會生活緊密聯(lián)系，力求讓數(shù)學思考,、解決問題,、情感態(tài)度等方面的培養(yǎng)目標在知識與技能的教學中得以落實，讓教學內容更加有利學生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。

把幾個領域的教學內容交叉安排,，有利于各領域的教學互相支持,，形成有機體，這是個亮點,，也是我們教學中所追求的,。例如，數(shù)與代數(shù)領域中的許多數(shù)學活動方法,，應用到其他領域的學習中同樣能收到良好的效果,；條形圖與線段恰當?shù)貞玫綌?shù)與代數(shù)領域，能直觀地顯示數(shù)量間的關系,，有助于發(fā)現(xiàn)規(guī)律,；統(tǒng)計與概率中對“可能性”的理解與把握，則有利于學生在學習其他領域的內容時,，思考更全面,。

⒊教材的編寫

選擇學生身邊的、感興趣的,、富有數(shù)學內容的事情作為教學材料,，并以現(xiàn)實的,、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的方式呈現(xiàn)在教材中，讓學生知道數(shù)學源于生活,，就在我們身邊,，并不陌生，從而激發(fā)學生對學習數(shù)學的愿望與熱情,，激活學生已有的數(shù)學活動經(jīng)驗,，讓學生主動獲取數(shù)學知識。例題的編寫著力于安排教學活動的內容,、線索與呈現(xiàn)方式,，給創(chuàng)造性地“教”與“學”留出了必要的空間。例題一般不直接呈現(xiàn)和現(xiàn)成的解題方法,，而是突出情景中的數(shù)學內容,、指向解決問題的操作與實踐活動，以及學生獨立探索后的相互交流,。練習的編寫注意到學生掌握和鞏固新知識需要適當?shù)木毩暳?，同時避免機械地模仿、記憶與重復訓練,。經(jīng)常設計一些題組,，讓學生對同組的幾道題進行比較，分析異同,，自主構建認知結構,；教材中還出現(xiàn)不少的開放性題目，提高學生靈活思考問題,、綜合運用知識的能力,。

從本冊教材開始，教材增設了“你知道嗎”欄目,，結合教學內容,，適當介紹一些數(shù)學史料，以及和數(shù)學有關的科普知識,，使學生了解數(shù)學知識的產(chǎn)生與發(fā)展首先源于人類生活的需要,，體會數(shù)學在人類發(fā)展歷史中的作用，感受現(xiàn)實生活中處處有數(shù)學,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。本冊中，出現(xiàn)了適量的提高題,，體現(xiàn)教材的彈性,，滿足學生的不同學習需求，使全體學生都能得到相應的發(fā)展,。

⒈緊扣學生實際,，從學生已有經(jīng)驗入手

數(shù)學課程標準強調學生的數(shù)學學習必須從學生的.生活經(jīng)驗和已有知識體驗出發(fā),，創(chuàng)設生動、有趣的教學情境,，引導學生通過觀察、操作,、類比等活動掌握基本知識和技能,。如在教學三位數(shù)乘一位數(shù)時，由于其算法與兩位數(shù)乘一位數(shù)基本相同,，學生運用已有的學習經(jīng)驗容易實現(xiàn)有效的遷移,。教學時，教師不必呈現(xiàn)具體的計算過程,，可以提出適當?shù)膯栴},，引導學生在新舊知識之間建立聯(lián)系，獨立思考,、自主探索,。再如在教學除法驗算時，也不把知識直接告訴學生,，而是通過例題的教學讓學生想到：乘法可以驗算除法,。這樣把除法驗算的教學建立在學生已有經(jīng)驗的基礎上，不但有利于他們體會乘,、除法之間的關系,，理解乘法可以驗算除法，而且有利于學生養(yǎng)成驗算的好習慣,。

⒉關注學生探索與合作交流能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

在數(shù)學活動中，學生是學習的主體,，教師要轉變角色,，依據(jù)學生的認識特點，創(chuàng)造性地設計一些探索性和開放性的問題,，放手給學生提供動手實踐,、自主探索與合作交流的機會，讓學生的創(chuàng)新得以落實,。如在教學口算整千數(shù)加,、減整千數(shù)，整千數(shù)加整百數(shù)及相應的減法時,，不出示例題,，而是在認數(shù)后的“想想做做”中出示相應的練習，教師給學生充分探索的時間與空間,，通過讓學生算一算,、比一比,、說一說等方式，讓學生探索算法,，交流體會,。在教學兩位數(shù)加、減兩位數(shù)口算方法時,，讓學生先嘗試口算出結果,，再在小組中交流自己是怎樣算的，使自己的算法得到確認或修正,；教學長方形和正方形時,，教師可引導學生把長方形、正方形折一折,、量一量,、比一比，探究長方形,、正方形和角的特點,，在認識周長的基礎上，探索和交流一般平面圖形周長以及長方形,、正方形周長的計算方法,。這樣的安排有利于引導學生主動地去探索、去思考,，學生可以運用自己的思考方式和知識經(jīng)驗,，經(jīng)歷知識的形成過程，主動建構自己的認知結構,。

⒊培養(yǎng)學生“數(shù)感”,，發(fā)展估算意識，提高估算能力

“數(shù)感”是對數(shù)和數(shù)的關系的一種良好的直覺,，它是一個潛移默化的過程,，需要用較長的時間逐步培養(yǎng)，學生“數(shù)感”的發(fā)展需貫穿于教學的全過程,。估算可以發(fā)展學生對數(shù)的認識,，同時具有重要的實用價值，可以結合生活實際說明這一點,。因此,，在教學中，應著力培養(yǎng)學生的“數(shù)感”和估算能力,。例如為了讓學生能夠體驗萬以內這些較大的數(shù)的實際含義,，可以通過數(shù)正方體上的小方塊、撥計數(shù)器等方法來理解數(shù)的組成,，讓學生感受不同方式表示的萬以內數(shù)的實際意義和大小,，培養(yǎng)學生的“數(shù)感”,。在現(xiàn)實生活中，許多地方需要估計,。如購買一些物品用100元或用200元夠不夠等等,。教學中，應結合有關教學內容或開發(fā)設計一些與學生生活密切聯(lián)系的問題或習題讓學生去估計,。如第40頁的第6題,，先估計誰走的路近，再算一算,；第42頁的第5、6題,，都是讓學生先估計結果,，再計算。有了這樣的安排,，特別是通過估計解決實際問題,，有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估算能力，也讓學生覺得估算有用,。

⒋重視學生解決實際問題過程,，發(fā)展應用意識

教學活動中，首先應讓學生獲得從“數(shù)學”的角度來認識和理解問題的機會,，讓學生在學習時善于從“數(shù)學”的角度提出問題,、發(fā)現(xiàn)問題。其次,，讓學生學會運用已有的知識與技能,，用多種方法解決問題，發(fā)展多樣化的解題方法,。教學中,，教師應注意結合所學的內容，在“想想做做”,、練習及復習中適當安排了一些實際問題,，引導學生運用所學的知識去解決，發(fā)展應用意識,。如教學用“連乘”解決的實際問題時,，可創(chuàng)設有趣的場景，讓學生收集有效信息,，由學生自由地提出問題,，讓學生獨立解決“買6袋球一共要用多少元？”然后組織學生交流明確解決問題的基本思路,，體會解決問題策略的多樣化,。在單元的最后,，安排的實踐活動，讓學生綜合運用所學的知識,，根據(jù)情境中提供的各種信息發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題,，進一步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和綜合運用所學知識解決問題的能力。

⒌促進學生形成良好的情感,、態(tài)度,、價值觀

孩子對自然與社會現(xiàn)象的好奇心、求知欲是一種重要的素質,。要讓學生學會用數(shù)學的眼光看身邊的事物,，培養(yǎng)學習數(shù)學的自信心、意志力,，感受數(shù)學的嚴謹,，形成質疑和獨立思考的習慣。教學中,，教師必須注重組織豐富多彩的數(shù)學活動,，如讓學生積極主動地參與操作和觀觀察活動，讓學生在課堂中有成功的體驗,，讓學生合作交流的機會,，分享同學的活動成果。

⒍讓教學評價的方式多樣化

在課堂觀察時,，教師不僅要關注學生知識,、技能的掌握情況，還要關注學生其它方面的表現(xiàn),。例如,，既要評價學生對乘法、除法計算方法等知識技能方面的理解和掌握,，也要評價學生在學習過程中的自主探索和合作交流等學習方式,。評價可采用豐富多樣的評價語，也可以采用隨時記錄學生表現(xiàn),，寫數(shù)學日記等多種方式,，以表揚為主，幫助學生樹立學習數(shù)學的信心,，為后繼的學習增添更多動力,。

本冊教材安排了53課時的教學內容，另外還有4課時整理與復習。全學期大約有30%左右的教學時間可以留作機動,，便于教師創(chuàng)造性地安排教學,。在學生獨立探索、合作交流方面,，在組織學生進行練習以及知識的拓展,、應用等方面，都可以使用機動的教學時間,，這需要教師要精心組織安排,。下面的教學進度安排僅供參考。

數(shù)學教學工作計劃表 數(shù)學教學工作計劃個人篇十二

這一屆三年級學生已使用了兩年的實驗教材,，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識,。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學,。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。

這冊實驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導,，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。同時，由于教學內容的不同,，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點,。

（1）改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎知識和基本技能,。本冊實驗教材的`教學中有接近二分之一的內容是計算的教學內容（27課時）,，并且大量的是筆算的教學內容。當前的義務教育數(shù)學課程改革中，筆算是被削弱的內容,，不僅“降低了筆算的復雜性和熟練程度”,，《標準》中還提出：提倡算法多樣化、避免程式化地敘述“算理”等改革理念,。本冊實驗教材在處理筆算教學內容時,，注意體現(xiàn)《標準》計算教學改革的理念，在內容編排的順序,、例題的安排,、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施。

（2）讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,。

總結、理解并且記憶計算法則,，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié),。當前的數(shù)學課程改革，強調讓學生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則,，避免機械記憶,。因此，在筆算教學中,，本冊實驗教材根據(jù)學生已有基礎,，提出一些啟發(fā)性的問題，引導學生利用知識的遷移,，“拾級而上”逐步理解筆算的算理,，掌握筆算的方法。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,，只是在適當?shù)臅r候（如整理和復習時）,，讓學生通過小組討論交流，總結筆算時應注意的問題,。這樣,，一方面避免了學生在不完全理解算理、算法的情況下,，機械地記憶“計算法則”,，減輕了學生記憶的負擔；另一方面,，也與算法多樣化的理念相吻合,，鼓勵學生采用不同的方法計算，培養(yǎng)學生多樣,、靈活的解決問題能力,。

（3）讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感。

計算是幫助人們解決問題的工具,，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用,。所以，應該把計算與實際問題情境聯(lián)系起來,，將計算作為解決問題的一個組成部分,，這樣才能使學生較為深刻地理解為什么要計算，知道什么時候選擇什么方法進行計算更合理,。這對于培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感都是十分有利的,。本冊實驗教材的計算教學部分，仍然與前幾冊教材一樣,，注意在現(xiàn)實的問題情境中教學計算,，將計算教學與解決問題教學有機地結合在一起，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,。

數(shù)學教學工作計劃表 數(shù)學教學工作計劃個人篇十三

四年級學生已經(jīng)從中年級邁向中高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，該班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎,。

這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認識,，復式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學階段,，本學期結束后，有關正整數(shù)的認識和計算的內容將全部教學完,。本冊這些知識的學習,，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學,、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎,；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學內容,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎,？”,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

教材的特點：這一冊實驗教材對于教學內容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導，力求使教材的`結構符合教育學,、心理學的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富,、關注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

1,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4,、認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5、認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9,、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容,。

本冊教材是第二學段的開始,，第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可繼續(xù)使用，如小棒,、方木塊,、釘子板等。第二學段的教學需要一些新教具和學具,。如：

1,、多位數(shù)計數(shù)器

2、多級數(shù)位順序表

3,、計算器

4,、算盤

5、用硬紙條做的角和平行四邊形

6,、量角器,、三角板、直尺

教學中主要采用講授法,、討論法,、實際操作法、演示法,、練習法,、比較法、分析法,、綜合法,。

1、從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),，通過實物教具,、學具引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則,、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法,。

2、對于重點,、難點內容和關鍵部分,，要放在突出的位置，使學生切實周圍,，也可以采取適當分散,、多舉事例等辦法。

3,、對于一些容易混淆的概念和法則,，可采用對比的方法進行辨析,。

4,、要揭示前后知識間的聯(lián)系,，使學生從前面所學的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認知結構,。

數(shù)學教學工作計劃表 數(shù)學教學工作計劃個人篇十四

本學年共有72人,，其中男生38人，女生34人,，從上學期考試成績分析,，學生的基礎知識口算、筆算,、驗算,、及脫試計算較好。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應用能力不夠強，但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣,。也有部分學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)，對于學習數(shù)學有一定困難,，所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時，應強化培養(yǎng)他們的學習數(shù)學的能力,，以提升成績,。

本冊教材內容包括下面一些內容：除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計表,、位置與方向,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積,、年,、月、日,、小數(shù)的初步認識

教材的編寫特點

1,、數(shù)與計算方面的

本冊安排的數(shù)學與計算方面的內容主要有除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),、小數(shù)的初步認識三個單元,。

2、空間與圖形方面的

本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向” “面積”兩個單元

3,、量的`計量方面的

本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍,。除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年,、月,、日及24時計時法,。

4、統(tǒng)計知識方面的

在這一冊中教材一方面注意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識,。-----------明白不同形式的條形統(tǒng)計圖,。

5、實踐方面的

安排了年歷制作教學實踐活動,。

1,、會筆算一位數(shù)除多位是的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,。

2,、會口算一位數(shù)除商是整十、整百整千的數(shù),。

3,、初步認識簡單的小數(shù)，會讀寫小數(shù)

4,、認識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南,、西南八個方向。

5,、認識面積的含義

6,、認識時間年、月,、日,，明白它們之間的關系。

7,、明白不同形式的統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，明白平均數(shù)的含義,。

教學重點：位置與方向,、年、月,、日,、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學難點：位置的確認,、計算的算法,、時間的計算。

1,、轉變教學方法。在教學中,，注重知識產(chǎn)生,、形式的，引導學生去探索,，去發(fā)現(xiàn),。

2、在課堂上開展小組合作學習,，讓學生在一起擺擺,、拼拼、說說,，讓學生暢所預言,，互相交流，充分發(fā)揮學生的主體性,。

3,、認真及時的紀錄教學后的感受和感悟