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教師個人校本研修規(guī)劃篇一

立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)當前素質(zhì)教育的理念,。不斷學習,，認真思考，反復實踐,，提高業(yè)務能力,，錘煉專業(yè)精神，豐富教學智慧，形成教學風格,。

二,、研修計劃：

1、勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。

堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老,，樹立終身學習的觀念,。多渠道地學。要做學習的有心人,，在書本中學習,，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識,、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2,、立足課堂,，善于思考，在實踐中探求,、感悟,。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結(jié)合的問題,。

3、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作,，面對學生,。

三、具體措施

1,、網(wǎng)絡(luò)平臺,，積極學習研討，進行網(wǎng)上交流和研討,，利用網(wǎng)絡(luò)寫教學日志,，不斷在反思中進步。

2,、深入開展校本課題研究,。充分開展集體備課，集體研討,?；ハ鄬W習提高教學實效。

3,、認真聽課評課,，積極備課做課。利用觀摩學習的機會,，見賢思齊,，學習提高。

4,、通過實踐反思再實踐的教學活動,，研修提高教學能力，優(yōu)化教學模式,，豐富教學藝術(shù),。

教師個人校本研修規(guī)劃篇二

本學期，我校將根據(jù)上級部門的校本研修工作計劃,，努力推進本校的校本研修,，展現(xiàn)我校的教研特色。

一,、指導思想：

根據(jù)縣教育教研部門和鄉(xiāng)中心校的工作部署,，結(jié)合我校的實際情況，本學期將繼續(xù)以新課程改革為指導,，著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題,，通過校本研修，提高校本培訓的實效性,，聚焦課堂,，改進教學行為,，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式,。

二,、校本研修目標：

1、推進新課程改革,，全面提高教育教學質(zhì)量,，建設(shè)有自身特色的學校。

2,、完善校本研修制度,、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制,。

3,、結(jié)合教育教學實踐中的具體問題，通過實踐,、研討等活動方式,，提高研修的質(zhì)量，促進教學發(fā)展,。

4,、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好,、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型,、科研型、學習型的教師隊伍,。

三,、校本研修原則：

1、全員參與的原則

要求每位在崗教師都上級教育主管部門和學校規(guī)定的研修活動,，教師還應根據(jù)自身的教育教學實踐,，不斷反思、改進,。

2,、教研研討和教育教學實踐相結(jié)合的原則

從當前學校教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中所面對的困惑出發(fā),，以實踐——研討——實踐的方式進行1教育教學探究,，全面推進新課程改革在我校的實施。

四,、校本研修制度及措施：

(一)研修人員

本學期繼續(xù)在學校領(lǐng)導和教導處的指導下，以教研組為基礎(chǔ),，以教師個人的教育教學實踐作為教研的主要形式,，通過教研活動,，進一步完善校本研修。各組人員分配如下：

(二)研修制度

1,、制定校本學習制度,，學校安排每周三第七節(jié)進行課改理論的學習，除此之外,，每位教師課下還要采用自學的方式,，總之每周要保證3至4小時的學習，要留有學習筆記,，對此學校要進行檢查落實,。

2、校領(lǐng)導既是各學科教研的倡導者,，又是參與者指導者,。校長每周聽課至少2節(jié)，主管領(lǐng)導每周聽課2節(jié),，教導主任每周聽課至少4節(jié),，教師每周聽課2節(jié)，聽課記錄要詳細,，并提出改進性意見,。

3、每個教研組在本學期每周進行一次教研活動,，留有聽課記錄和教研活動記錄,，以備存檔。

(三)校本研修內(nèi)容及措施

本學期,，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建設(shè),，進行新課程實踐，利用新技術(shù),，開展教研活動,，提高教學質(zhì)量，推進教學發(fā)展,。

1,、學習法律法規(guī)，增強師德修養(yǎng),，做優(yōu)秀教師,。

學習內(nèi)容：組織全體教師學習《教師法》、《“三平”精神》,。

學習方式：采用集體與自學相結(jié)合的方式,，時間定于單周周五第六節(jié)。每位教師要留有學習筆記,，寫出學習心得,。學習之后由學校規(guī)定時間進行交流和討論,。

2、學習新課程,，加強理論修養(yǎng),。

組織教師在雙周周五第六節(jié)學習《課程與教學論》和《新課程與教學評價》，更新教育教學理念,，做好教育評價,。每位2教師都要認真學習基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)內(nèi)容，廣泛閱讀,，與時俱進,。在學習教育理論的同時，寫好讀書筆記,，教育教學案例,，教學隨筆與反思，期末統(tǒng)一收錄存檔,。

3,、學習新技術(shù)，改進教學手段,。

我校要求教師并鼓勵教師充分利用多媒體和遠程教育資源備課,、授課，開展以多媒體教學為主的教研活動,。本學期仍然要求年齡低于50歲的教師,，每周至少利用多媒體上1節(jié)課，到學期末每人交八個優(yōu)秀教學設(shè)計并配有相應課件,，從而提高教師的教育教學水平,，培養(yǎng)青年教師的教研能力。

4,、優(yōu)化課堂教學,，提高教學質(zhì)量。

課堂教學是進行教育教學實踐的場所,。在課堂教學教學過程中,，我們進行理論實踐，檢驗教育理念,，完善教育教學方法,。課堂，為我們教師將理論與實踐結(jié)合起來提供了平臺,。

本學期,，在教研活動中，要求各個教研組確立活動主題,，按計劃行事,，教研活動的開展要切實有效,，不要流于形式,。教研組的備課,、聽課、議課等活動的組織,，要立足于向課堂要效率,，在有限的時間里，充分調(diào)動學生的學習興趣,，最大限度的展示教育的魅力,。

在這一活動中，要充分發(fā)揮市級,、縣級骨干教師的能力,，營造良好的教研氛圍，出成果見實效,，形成文字資料,，期末存檔。

教師個人校本研修規(guī)劃篇三

為造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質(zhì)精良,、教學技能全面、具有一定教育科研能力,、適應新時期教育改革需要的教師隊伍,，為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ),，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢,，現(xiàn)制定如下校本研修計劃。

一,、指導思想

以教育局課改工作要點為依據(jù),，以進修學校校本教研工作為依托，以學校發(fā)展為根本,，以促進學生的發(fā)展為宗旨,，以轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，提高教研能力,，依靠教研解決在教育教學管理,、教學方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn)“教中有研,，研中有教”的課堂教學特色,，推動學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。

二,、培訓目標

通過開展校本培訓,，使全體教師在實施新課程的教育教學能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)有明顯提高;建設(shè)學習型組織,，培養(yǎng)反思型教師，促進教師專業(yè)化成長;提高學校辦學效益與品位,，提高教育教學質(zhì)量,。本學年培訓著重是提高教師以下三個方面的能力：

1、通過開展校本教學研究,，強化教研組備課組校本教研的有效性,。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課+領(lǐng)導評課”的教研模式。從而增強校本教研的實效性,，提高校本教研的層次和水平,。

2、通過開展各種形式的教師讀書活動,，提高教師的理念素養(yǎng)增強教師的本位知識,，培養(yǎng)反思教師，促進教師專業(yè)化成長,。

3,、通過科研訓一體化的研訓活動，濃厚教師參與課題行動研究的氛圍,，提高教科研的實效,，提高教師分析教材、駕馭教材的能力,，提升教師實施新課程教育教學的能力,。

三、培訓對象

全校在職教師,，人人都要按照學校培訓計劃參加各項培訓活動,。

四、組織領(lǐng)導

建立以校長任組長的校本教研工作領(lǐng)導小組,，制定工作策略,，強化行政職能，負責實施運作的決策管理,。

五,、制度管理與具體措施。

1,、制定校本培訓工作計劃,，實施全員培訓。

2,、教師擬定校本研修個人計劃,，改進和完善教學管理，把校本教研、校本培訓的管理納入《教學管理常規(guī)》之中,，拓展常規(guī)教學管理的范疇,，強化系統(tǒng)管理。

3,、建立教師工作業(yè)績考評機制,，制定考評細則，量化考核教師參加教科研工作的表現(xiàn),、業(yè)績,，實施考評激勵策略,。

六,、培訓內(nèi)容

(1)專題培訓：學習全國著名課改專家李炳亭教授的新課改互動問答，組織全體教師學習《五常市教育局20xx年課改工作要點》及本校的課堂教學改革實施方案,，幫助老師樹立正確教育觀念,，主動聽取他人意見，激發(fā)教師自我提高意識,。

(2)課改培訓：依據(jù)本校的教學理念,、教學模式以教研組為單位，開展集體備課活動,，優(yōu)化集體備課,。要充分發(fā)揮集體智慧，強化集體備課,，重視從學科體系的角度來備好每節(jié)課,，在備透課標和教材、備準學生,、備好教法和學法,、備足教學資源的基礎(chǔ)上，突出對重點和難點內(nèi)容的分析,，既關(guān)注共性的教學要求,，更要重視本班級學生的學情，對學生進行分層要求和分類指導,。

(3)教育能力和教學行為培訓：以學科研究為主要形式,，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識,，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識,，并為老師創(chuàng)造必要的條件，圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶共性,、有研究價值的問題,，圍繞某一個專題，組織研究課，在參與,、體驗,、反思中總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育觀念,，利用區(qū)域教研的有利條件,，開展互動學習，一方面邀請他們走進我們的教學活動,，給予指導;另一個方面,，我校選派部分老師參加區(qū)域的教研活動，經(jīng)常組織教師們聽課,、觀摩,，搭建課堂教學研討平臺，通過研討,、交流,，學習他人長處，提高認識,，促進自己提高,，促整體水平提高。

(4)骨干教師的培訓：內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師,，所以,，充分發(fā)揮本校教學骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,。我們將安排學科帶頭人上示范課,、研討課，一方面為教師提供示范,，解剖案例,，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度,。

(5)教育科研能力和科技知識培訓

加大教科研能力培訓的力度,，以課題實驗為載體，以“小問題研究”為突破口開展教育科研,，進行基本理論及方法的培訓,，指導教師有效開展課題實驗，把教改科研與課題實驗,、日常教育教學工作結(jié)合,，在實踐中逐步提高教師科研素質(zhì),，從學校創(chuàng)辦科技特色的需要出發(fā)，要加大提高所有教師對科技的愛好和基礎(chǔ)的科技知識及一定的指導科技活動的能力,，使之形成學校的特色,。

(6)網(wǎng)絡(luò)平臺培訓：運用多媒體、班班通等現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，組織教師觀看有關(guān)課改,、教學、師德警示錄象,。繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動,，與全國各地實驗教師零距離接觸,，從而向先進學校學習取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道,，豐富教研內(nèi)容,，使教研活動更具實效。45周歲以下教師,，必須建立自己的博客，把自己平時教學中的一些感想小結(jié),，或是從各個渠道學習到的一些感受,，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中，每個學期跟帖不得少于四至五條,。

總之,，我校將通過一系列富有特色的校本研訓活動和形式，促使教師的教育觀念不斷得以更新,，教師的道德修養(yǎng)不斷得以升華,，教育教學理論水平和業(yè)務能力不斷得到提高，努力營造一個良好的教師之間交流與合作的研究氛圍,，形成一個自主學習,、能動發(fā)展的教師專業(yè)成長機制，塑造出一個良好的學習型教師群體形象,，不斷推動我校教師隊伍專業(yè)化發(fā)展,。

教師個人校本研修規(guī)劃篇四

校本研修是一個學校的的活力和發(fā)展前景所在。通過校本研修,，可以隨時解決在新課程改革過程中出現(xiàn)的教育教學問題,，不斷提升教師的理論水平和教育實踐能力，促進學校的教育教學質(zhì)量的提高,。

一,、指導思想

根據(jù)學校創(chuàng)建區(qū)實驗性、示范性高中規(guī)劃的實際，結(jié)合學校師資隊伍建設(shè)規(guī)劃的要求,，以及著眼于學校第三次機構(gòu)改革,，基于《上體附中數(shù)字化校園平臺》的開發(fā)與使用，結(jié)合我校的實際情況,，本學期將繼續(xù)以新課程改革為指導,，著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修,，提高校本培訓的實效性,，聚焦課堂，改進教學行為,，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學質(zhì)量,，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

二,、校本研修目標

1,、推進新課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量,，建設(shè)有自身特色的學校,。

2、完善校本研修制度,、拓展校本研修途徑,、建立校本研修機制。

3,、結(jié)合教育教學實踐中的具體問題,，通過實踐、研討等活動方式,，提高研修的質(zhì)量,，促進教學發(fā)展。

4,、建立一支師德高尚,，素質(zhì)良好、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型,、科研型,、學習型的教師隊伍。

三,、校本研修原則

1,、全員參與的原則

要求每位在崗教師都按區(qū)教育主管部門和學校規(guī)定的研修活動，教師還應根據(jù)自身的教育教學實踐,，不斷反思,、改進,。

2、教研研討和教育教學實踐相結(jié)合的原則

從當前學校教育教學中的熱點,、難點問題及個人在教育教學中所面對的困惑出發(fā),，以實踐——研討——實踐的方式進行教育教學探究，全面推進新課程改革在我校的實施,。

四,、校本研修制度及措施

(一)研修人員

本學期繼續(xù)在學校領(lǐng)導和教導處的指導下，以學科組為基礎(chǔ),，以教師個人的教育教學實踐作為教研的主要形式,，通過教研活動，進一步完善校本研修,。

(二)研修制度

1,、制定校本學習制度。學校安排每周五第七節(jié)進行學科組活動,。

2,、校領(lǐng)導既是各學科教研的倡導者，又是參與者,、指導者,。主管領(lǐng)導每周聽課4節(jié)，教導主任每周聽課至少6節(jié),，教師每周聽課3節(jié),，聽課記錄要詳細，并提出改進性意見,。

(三)校本研修內(nèi)容及措施

本學期，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建設(shè),，進行新課程實踐,，利用新技術(shù)，開展教研活動,，提高教學質(zhì)量,，推進教學發(fā)展。

1,、學習法律法規(guī),，增強師德修養(yǎng)，做優(yōu)秀教師,。

2,、學習新課程，加強理論修養(yǎng),。

3,、學習新技術(shù),，改進教學手段。

4,、優(yōu)化課堂教學,，提高教學質(zhì)量。

教師個人校本研修規(guī)劃篇五

校本研修是一個學校的的活力和發(fā)展前景所在,。通過校本研修,，可以隨時解決在新課程改革過程中出現(xiàn)的教育教學問題，不斷提升教師的理論水平和教育實踐能力,，促進學校的教育教學質(zhì)量的提高,。本學期，我校將根據(jù)上級部門的校本研修工作計劃,，努力推進本校的校本研修,，展現(xiàn)我校的教研特色。

一,、指導思想

根據(jù)縣教育教研部門和鄉(xiāng)中心校的工作部署,，結(jié)合我校的實際情況，本學期將繼續(xù)以新課程改革為指導,，著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題,，通過校本研修，提高校本培訓的實效性,，聚焦課堂,，改進教學行為，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學質(zhì)量,，努力打造出具有我校特色的校本研修模式,。

二、校本研修目標：

1,、推進新課程改革,，全面提高教育教學質(zhì)量，建設(shè)有自身特色的學校,。

2,、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑,、建立校本研修機制,。

3、結(jié)合教育教學實踐中的具體問題,，通過實踐,、研討等活動方式，提高研修的質(zhì)量,，促進教學發(fā)展,。

4,、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好,、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型,、科研型,、學習型的教師隊伍,。

三,、校本研修原則

1、全員參與的原則

要求每位在崗教師都上級教育主管部門和學校規(guī)定的研修活動,，教師還應根據(jù)自身的教育教學實踐,，不斷反思、改進,。

2,、教研研討和教育教學實踐相結(jié)合的原則

從當前學校教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中所面對的困惑出發(fā),，以實踐——研討——實踐的方式進行1教育教學探究,，全面推進新課程改革在我校的實施。

四,、校本研修制度及措施

(一)研修人員

本學期繼續(xù)在學校領(lǐng)導和教導處的指導下,，以教研組為基礎(chǔ)，以教師個人的教育教學實踐作為教研的主要形式,，通過教研活動,，進一步完善校本研修。各組人員分配如下：

(二)研修制度

1,、制定校本學習制度,，學校安排每周三第七節(jié)進行課改理論的學習，除此之外,，每位教師課下還要采用自學的方式,，總之每周要保證3至4小時的學習，要留有學習筆記,，對此學校要進行檢查落實。

2,、校領(lǐng)導既是各學科教研的倡導者,，又是參與者指導者。校長每周聽課至少2節(jié),，主管領(lǐng)導每周聽課2節(jié),，教導主任每周聽課至少4節(jié)，教師每周聽課2節(jié),，聽課記錄要詳細,，并提出改進性意見,。

3、每個教研組在本學期每周進行一次教研活動,，留有聽課記錄和教研活動記錄,，以備存檔。

(三)校本研修內(nèi)容及措施

本學期,，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建設(shè),，進行新課程實踐，利用新技術(shù),，開展教研活動,，提高教學質(zhì)量，推進教學發(fā)展,。

1,、學習法律法規(guī)，增強師德修養(yǎng),，做優(yōu)秀教師,。

學習內(nèi)容：組織全體教師學習《教師法》、《“三平”精神》,。

學習方式：采用集體與自學相結(jié)合的方式,，時間定于單周周五第六節(jié)。每位教師要留有學習筆記,，寫出學習心得,。學習之后由學校規(guī)定時間進行交流和討論。

2,、學習新課程,，加強理論修養(yǎng)。

組織教師在雙周周五第六節(jié)學習《課程與教學論》和《新課程與教學評價》,，更新教育教學理念,，做好教育評價。每位2教師都要認真學習基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)內(nèi)容,，廣泛閱讀,，與時俱進。在學習教育理論的同時,，寫好讀書筆記,，教育教學案例，教學隨筆與反思,，期末統(tǒng)一收錄存檔,。

3、學習新技術(shù)，改進教學手段,。

我校要求教師并鼓勵教師充分利用多媒體和遠程教育資源備課,、授課，開展以多媒體教學為主的教研活動,。本學期仍然要求年齡低于50歲的教師,，每周至少利用多媒體上1節(jié)課，到學期末每人交八個優(yōu)秀教學設(shè)計并配有相應課件,，從而提高教師的教育教學水平,，培養(yǎng)青年教師的教研能力。

4,、優(yōu)化課堂教學,，提高教學質(zhì)量。

課堂教學是進行教育教學實踐的場所,。在課堂教學教學過程中,，我們進行理論實踐，檢驗教育理念,，完善教育教學方法,。課堂，為我們教師將理論與實踐結(jié)合起來提供了平臺,。

本學期,，在教研活動中，要求各個教研組確立活動主題,，按計劃行事,，教研活動的開展要切實有效，不要流于形式,。教研組的備課,、聽課、議課等活動的組織,，要立足于向課堂要效率,，在有限的時間里，充分調(diào)動學生的學習興趣,，限度的展示教育的魅力,。

在這一活動中，要充分發(fā)揮市級,、縣級骨干教師的能力,，營造良好的教研氛圍，出成果見實效,，形成文字資料，期末存檔,。

教師個人校本研修規(guī)劃篇六

隨著時代的發(fā)展,，競爭也越來越激烈,，肩負著人類文明的教育，也在飛速地發(fā)展,。作為教師,，更應該跟上時代的腳步?！靶１狙行蕖弊鳛橐环N新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍,，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺,。為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教學和管理工作服務,，根據(jù)上級部門的有關(guān)要求和學校的工作實際,，自身的發(fā)展要求，在新課程理念的引領(lǐng)下,，本學期我將認真踐行校本教研工作,，融入學校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念,，感悟教育真諦,。為此，我定下個人的校本研修計劃：

一,、指導思想：

在新時期里,，新課改新理念要求下，以學校要求為指導思想,，以全面提高自身的整體素質(zhì)為根本,，以提高師德水平、發(fā)展教師課堂教學能力,、訓練科學研究能力為基本目標,，以教師為主體，以“上好課”為主線,，在實踐中探索,，在探索中學習，在學習中升華,，共同前進,，共同發(fā)展。加強學習,，努力提高自己,，變化自己，學習先進知識和先進的教學方法以適應當代教師的要求。

二,、個人研修目標：

1,、通過學習，提高自身的師德修養(yǎng),，提高自身的業(yè)務水平,，提高自身的管理理念和管理水平。樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

2、以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上,。

3、通過培訓學習,，幫助自己樹立科研思想：我們?yōu)樽约憾芯?，我們研究的是自己，研究自己是為了更好地發(fā)展自己,。以科研為先導,，以教師專業(yè)發(fā)展為目標，以落實新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決的困惑為重點,，鼓勵課后反思,，加強學習與交流，營造濃厚的教科研氛圍,，切實轉(zhuǎn)變教育觀念,。

4、幫助自己樹立更強的課堂質(zhì)量意識,，向課堂要成績,，要效果。

三,、學習形式：

(1)自主學習：自學,，記讀書筆記，學校每學期推薦的書目,，認真讀書學習,、交流研討。使讀書成為我的自覺行動,，對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣,。

(2)小組研討：本學期我會積極參加我組我校定期舉行的研討交流會,，在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提高。

(3)教學觀摩：積極參加我校定期的聽課,、評課,，進行教學研究，以解決自己教學中的疑難問題,，讓我的教學更具特色。

(4)專題培訓：積極參加學校以及上級組織的各種教研培訓,，將培訓學習與自己的教學實踐緊密地結(jié)合起來,，并及時反思、總結(jié),。

四﹑學習內(nèi)容：

1,、個人讀書：至少精讀一本教育教學專著，書籍自己選定,。必須提交一篇個人閱讀的讀后感,，并在個人播客中發(fā)表。

2,、聽評課：聽評課的對象以本校教師為主,，本學年至少聽30節(jié)課。每次聽課后要認真填寫聽課記錄本,。

3,、教學設(shè)計：教學設(shè)計是個人研究教材教法的成果，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案,。寫好教育敘事一篇,，教學案例一篇。

4,、小組集中研修：認真做好集體備課工作,。充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實際開展教學研究,。學習教材,、理解教材、探索教法,。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題,，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗,。以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”,，以提高自己的教育教學水平。學習《教師職業(yè)道德》,，進一步提高師德,。學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,，進一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念,、教學行為,，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高,。

5,、培訓：積極參加各種教育教學培訓，做好相應筆記,，及時寫好總結(jié),，完成教育教學論文一篇。

五,、具體措施：

1,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務,，做好每一次聽課后記錄,。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

2,、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍,，并及時反思,。

3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動,，將培訓學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色,。

4,、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，積極參與在線研討,。

六、上學期任務具體安排：

總之,，今年我將積極進行校本研修工作,，盡量使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高，讓自己的教學更具有特色,，以培養(yǎng)出更出色的學生，加快我校的課改步伐,。我決心不斷學習,，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力,，結(jié)合民族地區(qū)教學實際,，把個人的校本研修工作做好。

教師個人校本研修規(guī)劃篇七

為造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質(zhì)精良,、教學技能全面、具有一定教育科研能力,、適應新時期教育改革需要的教師隊伍,，為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ),，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢,，現(xiàn)制定如下校本研修計劃。

一,、指導思想

以教育局課改工作要點為依據(jù),，以進修學校校本教研工作為依托，以學校發(fā)展為根本,，以促進學生的發(fā)展為宗旨,，以轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，提高教研能力,，依靠教研解決在教育教學管理,、教學方式方法等方面亟待解決的問題,，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學特色,，推動學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展,。

二、培訓目標

通過開展校本培訓,，使全體教師在實施新課程的教育教學能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)有明顯提高;建設(shè)學習型組織,，培養(yǎng)反思型教師，促進教師專業(yè)化成長;提高學校辦學效益與品位,，提高教育教學質(zhì)量,。本學年培訓著重是提高教師以下三個方面的能力：

1.通過開展校本教學研究，強化教研組備課組校本教研的有效性,。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課+領(lǐng)導評課”的教研模式,。從而增強校本教研的實效性，提高校本教研的層次和水平,。

2.通過開展各種形式的教師讀書活動,，提高教師的理念素養(yǎng)增強教師的本位知識，培養(yǎng)反思教師,，促進教師專業(yè)化成長,。

3.通過科研訓一體化的研訓活動，濃厚教師參與課題行動研究的氛圍,，提高教科研的實效,，提高教師分析教材、駕馭教材的能力,，提升教師實施新課程教育教學的能力,。

三、培訓對象

全校在職教師,，人人都要按照學校培訓計劃參加各項培訓活動,。

四、組織領(lǐng)導

建立以校長任組長的校本教研工作領(lǐng)導小組,，制定工作策略,，強化行政職能，負責實施運作的決策管理,。

五,、制度管理與具體措施。

1,、制定校本培訓工作計劃,，實施全員培訓。

2,、教師擬定校本研修個人計劃,，改進和完善教學管理,，把校本教研、校本培訓的管理納入《教學管理常規(guī)》之中,，拓展常規(guī)教學管理的范疇,，強化系統(tǒng)管理。

3,、建立教師工作業(yè)績考評機制,，制定考評細則，量化考核教師參加教科研工作的表現(xiàn),、業(yè)績,，實施考評激勵策略。

六,、培訓內(nèi)容

(1)專題培訓：學習全國課改專家李炳亭教授的新課改互動問答,，組織全體教師學習《五常市教育局20xx年課改工作要點》及本校的課堂教學改革實施方案，幫助老師樹立正確教育觀念,，主動聽取他人意見,，激發(fā)教師自我提高意識。

(2)課改培訓：依據(jù)本校的教學理念,、教學模式以教研組為單位，開展集體備課活動,，優(yōu)化集體備課,。要充分發(fā)揮集體智慧，強化集體備課,，重視從學科體系的角度來備好每節(jié)課,，在備透課標和教材、備準學生,、備好教法和學法,、備足教學資源的基礎(chǔ)上，突出對重點和難點內(nèi)容的分析,，既關(guān)注共性的教學要求,，更要重視本班級學生的學情，對學生進行分層要求和分類指導,。

(3)教育能力和教學行為培訓：以學科研究為主要形式,，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識,，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識,，并為老師創(chuàng)造必要的條件，圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶共性,、有研究價值的問題,，圍繞某一個專題,，組織研究課，在參與,、體驗,、反思中總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育觀念,，利用區(qū)域教研的有利條件,，開展互動學習，一方面邀請他們走進我們的教學活動,，給予指導;另一個方面,，我校選派部分老師參加區(qū)域的教研活動，經(jīng)常組織教師們聽課,、觀摩,，搭建課堂教學研討平臺，通過研討,、交流,，學習他人長處，提高認識,，促進自己提高,，促整體水平提高。

(4)骨干教師的培訓：內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師,，所以,，充分發(fā)揮本校教學骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,。我們將安排學科帶頭人上示范課,、研討課，一方面為教師提供示范,，解剖案例,，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度,。

(5)教育科研能力和科技知識培訓

加大教科研能力培訓的力度,，以課題實驗為載體，以“小問題研究”為突破口開展教育科研,，進行基本理論及方法的培訓,，指導教師有效開展課題實驗，把教改科研與課題實驗、日常教育教學工作結(jié)合,，在實踐中逐步提高教師科研素質(zhì),，從學校創(chuàng)辦科技特色的需要出發(fā)，要加大提高所有教師對科技的愛好和基礎(chǔ)的科技知識及一定的指導科技活動的能力,，使之形成學校的特色,。

(6)網(wǎng)絡(luò)平臺培訓：運用多媒體、班班通等現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，組織教師觀看有關(guān)課改,、教學、師德警示錄象,。繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動,，與全國各地實驗教師零距離接觸,，從而向先進學校學習取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道,，豐富教研內(nèi)容,，使教研活動更具實效。45周歲以下教師,，必須建立自己的博客,，把自己平時教學中的一些感想小結(jié)，或是從各個渠道學習到的一些感受,，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中,，每個學期跟帖不得少于四至五條。

總之,，我校將通過一系列富有特色的校本研訓活動和形式，促使教師的教育觀念不斷得以更新,，教師的道德修養(yǎng)不斷得以升華,，教育教學理論水平和業(yè)務能力不斷得到提高，努力營造一個良好的教師之間交流與合作的研究氛圍,，形成一個自主學習,、能動發(fā)展的教師專業(yè)成長機制，塑造出一個良好的學習型教師群體形象,，不斷推動我校教師隊伍專業(yè)化發(fā)展,。

教師個人校本研修規(guī)劃篇八

“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風,，走進了我們的校園,，融進了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍,，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺,。因而，在新課程理念的引領(lǐng)下,，本學期我將認真踐行校本教研工作,，融入學校教育創(chuàng)新，提高教學水平,，借助同伴互助提升教育理念,，感悟教育真諦。

我個人的校本研修計劃如下：

一,、指導思想

通過校本教研,，努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂,，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng),，以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。

二,、研修目標和內(nèi)容：

1,、根據(jù)自己的工作實際和學校教學的需要，切實提高自己的教學教育的管理能力和水平,。

2,、根據(jù)本學科本專業(yè)特點，在課堂教學中將新的教學方法的內(nèi)容融入實際教學中,，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，發(fā)散思維能力和自我學習的能力。

3,、學習《教師職業(yè)道德》,，進一步提高師德。

4,、學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,，進一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念,、教學行為,，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高,。

三,、研修要求：

以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上,，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”(即以教師為中心,、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本,，以能力發(fā)展為本,，以自主學習為本)的轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務,，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應社會需求,、能促進學生全面發(fā)展的高素質(zhì)的教師,。

四、研修形式：

1,、利用業(yè)余時間多看書,，經(jīng)常有目的的讀一些教育書集。盡可能每月看一本好書,。

2,、同課異教，優(yōu)勢互補,。自己上好示范課,，主動探究，大膽創(chuàng)新,，敢于質(zhì)疑,，相互溝通，相互合作,，相互聽課,、評課，再寫教案,。形成教學研究的共同體,，達到相互借鑒，取長補短,，優(yōu)勢互補，資源共享,，共同提高的目的,。

3、重點實現(xiàn)“新,、活,、實”。必須做到內(nèi)容新——新課程理念，新課程標準,，新的教學方式和新興的師生關(guān)系;方法活——認真聽取名師的講座,、觀看名師課堂實錄、案例分析,、和同年級的老師進行討論;效果實——實際備課時要想到,、教學中要做到、課后還要反思到,。

4,、教研與服務，隨著新課程改革實驗的深入開展,，教師在教學中遇到的問題越來越多,，而問題的解決光靠過去的經(jīng)驗是根本不行的，它需要教師群體的智慧,。因此,，自己要在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在實踐中研究問題,，在實踐中解決問題,，在實踐中提升能力，促進自身的專業(yè)發(fā)展,。

五,、研修主要措施：

1、認真參加集體組織的學習培訓,，作好培訓記錄,。

2、認真參加學校的校本研修活動,，吸取其他老師的成功經(jīng)驗,。

3、精心準備自己的研修課程,，發(fā)揮自身特長,，努力提升使用現(xiàn)代教學設(shè)備的能力。

4,、業(yè)余時間學習研修讀本,。

總之，本學期我將在本計劃的指引下,，深入開展校本教研活動,。這是新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進課程改革實驗的需要,，更是課程改革順利開展的制度保障,。只有積極開展以校為本的教學研究,，才能促進課程改革目標的全面實施，才能把創(chuàng)造還給教師,，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智,，使教育更具有效力，使學校更具有活力,，使教師更具有能力,。

教師個人校本研修規(guī)劃篇九

本學期，我將努力提高理論水平,，更新教育教學觀念,，扎實有效地做好日常教學工作，更好地服務于廣大學生,。特制定個人年度計劃如下：

一,、指導思想

本學期以學校的工作計劃和辦學理念為指導，以科研興教,，以提高教學質(zhì)量為宗旨,，用心參加校本培訓工作，努力提高自我的教學潛力,。

二,、總體目標

1、確立學科為本教學研究的基本理念,，用心參加校本培訓與教學研究,。

2、堅持理論與實踐相結(jié)合,，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論,，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題,，以教研促教改,。

3、校本教研要面向?qū)W生,，以人為本,，關(guān)注人的全面發(fā)展。

三,、具體做法和設(shè)想

1,、認真學習領(lǐng)會新課標，掌握學科特點,。

教師主角正確定位,。明確教師主角是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者，決不僅僅僅是知識的填充者,。尊重學生人格,，關(guān)注學生的健康全面發(fā)展，尤其是健康心理,，情感與正確的價值觀,，人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的。

2,、繼續(xù)學習課改的教育教學理念,，加強課改背景下提高課堂教學有效性的策略研究，注重學習的主體地位的發(fā)揮是本學期的重點工作,。到達更新教育觀念,、改變教學方式、提高教學質(zhì)量的目的,。這一過程中,，充分發(fā)揮利用外來專家優(yōu)質(zhì)資源。

多讀書,，善思考,，勤積累。用心閱讀各種書籍,，開放自我的視覺,，豐富自我的理論知識，拋棄陳舊的觀念,。配合學校開展的讀書活動,，談體會，談心得,，談收獲,，互相學習，互相交流,。以期得到共同發(fā)展,，共同進步。

在課堂教學中,，要改變單一的課堂教學形式,，建立和諧平等的課堂教學氛圍，營造對話的課堂,，拓展師生間的交流范圍,，透過師生互動、合作學習,、自主探究,、平等對話等多種教育教學形式，促進學生智能的提高和創(chuàng)新意識的養(yǎng)成,。

3,、注意自我反思,。繼續(xù)堅持做好教學反思，每一天填好反思記錄本,。反思自我備課時是否遇到什么困惑,，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題,，自我是怎樣及時地處理這些問題的;反思自我本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑,。在此基礎(chǔ)上，做好教學常規(guī)工作,，使自我的課堂變的更有好處,，更加貼近新課程改革的需要，限度的調(diào)動學生學習的主動性,。做一節(jié)課的課堂實錄,。教師錄下自我滿意的課堂，根據(jù)自我的課堂實錄找不足,，找差距,，以便提高自我的教學水平。

4,、向同行學習,。同伴協(xié)作、加強交流,，促進教師之間的對話,，鼓勵教師互助學習、探討,、彼此支持,、資源共享。

教師個人校本研修規(guī)劃篇十

一,、規(guī)劃好學期或?qū)W年的總目標,，以我的小目標去實現(xiàn)學生的遠目標。

音樂教師在授課同時,，教學目標很容易被限制在每一個課時的教學內(nèi)容上,，很難清楚地了解和分析學生的實際需求，所以每一節(jié)課下來盡管是按著自己的思路去完成,，但還是存在著深深的缺憾感,。教學實踐證明，原因就在于總的發(fā)展目標沒有建立起來,?？偰繕耍褪且粋€學期或一個學年,，要培養(yǎng)學生哪方面知識,、能力和情感價值,。比如農(nóng)村的孩子因為條件和專業(yè)音樂教師資源的限制與缺乏，視譜成了學唱歌曲中的難題和阻礙,。那么作為一個音樂老師,，視譜是最根本的能力。遇此情況,，我就根據(jù)學生的情況制定一個長時期的訓練目標，從音階的唱名和音準開始,，制定一個學年內(nèi)讓同學們準確熟記,、唱準7個音，即使是一個學期掌握一個音我覺得也是可以的,。如果從一年級開始為其設(shè)下這個目標,，時常的帶上這個小目標去訓練，相信到了小學畢業(yè),，同學們就可以唱任何一首自己喜歡的樂曲,。又如，低年級孩子喜歡聽到音樂并隨著自己當時的情緒,，按著自己喜歡的速度和節(jié)奏去歌唱,。在這種情況下可以設(shè)定個節(jié)奏訓練的遠目標，在平常的歌唱,、朗誦歌詞等都可以提醒輕輕擊打著節(jié)拍進行,。節(jié)奏的訓練貫穿于

課堂的整個過程，久而久之便成了習慣并植入心里,，到年級越高節(jié)奏型越復雜的學習時,，就會覺得得心應手，享受知識帶來的快樂,。這樣才可以實現(xiàn)“教是為了不教”的實際目的,。

二、實際教學過程中,，追求用心,、實效、創(chuàng)新,。

1,、課前帶上探索的心去做充足的準備做為一個老師，我覺得備課是必須的環(huán)節(jié),。在備課中可以發(fā)現(xiàn)學生的特點和水平,，從而設(shè)定一個可行的教學目標。

2,、課堂的開始,，帶上生動,、有趣、形象的語言,。生動,、有趣、形象的語言描繪是進入音樂的主要媒介,。對于小學音樂教師,，遵守少說的原則的同時，應注意運用較多的兒童語言,，尤其是低年級音樂教學,。教師要了解學生的心里，多進行換位思考,。

3,、示范時，帶上聲情并茂的表演唱這是激發(fā)學生的學習欲望最直接的方法之一,。有了多媒體設(shè)備,，仍然不能代替教師的范唱。教師的范唱有著比錄音范唱更為直觀,、形象的好處,。

4、在學習基本的音樂知識時,，帶上規(guī)范,、美觀、實用的板書,。歌唱是音樂教師的重要基本功,，自然流暢、富有表現(xiàn)力的演唱是一個優(yōu)秀音樂教師的基本條件之一,。音樂教師要以充滿激情的范唱讓學生體驗歌曲的情感,，使他們逐步學會運用音樂的各種表情手段，運用不同的速度,、力度和音色,，以及不同的演唱形式、不同的伴奏樂器來表達歌曲的意境,。幫助并引導學生自信,、大方、自然富有表現(xiàn)力地歌唱,。

新的音樂課標給音樂教師提出,，音樂教師需要有豐富的音樂知識和深厚的文化底蘊；具有駕奴課堂的能力，具有創(chuàng)造性使用教材的能力和教育反思能力,。我相信音樂源于生活并表現(xiàn)于生活,，在思考、探究,、學習和實踐中更能培養(yǎng)起我一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆熾熱且美的心,。只有帶著發(fā)現(xiàn)和美麗的音樂，才能滿足孩子們好奇的心,，才能渲染著孩子們期待的眼睛,，我的課堂才能更完美。

教師個人校本研修規(guī)劃篇十一

新時期教師就應是什么樣的教師?有人作了這樣形象素描：具備崇高的師德,、廣博的知識,、精湛的教藝、健康的心理,、強健的體魄。我渴望成為這樣的教師,。透過這次寫個人習和專業(yè)發(fā)展計劃,，我又重新審視了自我，解剖了自我,，在認真學習領(lǐng)會學校工作計劃的基礎(chǔ)上,，我為自我制定的一年發(fā)展目標為：

一、理論方面：提升自我的生命質(zhì)量,，做一個高雅的人,。

作為一名教師，首先,，我要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德,。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的,，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力,，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣,，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的,。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命,。其次,，作為一個骨干教師，要把學習與思考真正成為自我的一個習慣,。

二,、業(yè)務方面：

1、認真學習領(lǐng)會新課標，掌握自我所教學科的學科特點,，教的化要落實到學的化,，構(gòu)成自我的教學風格。

2,、繼續(xù)探索生活化,、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化,、情境化的課堂風格,。

3、具備必須的教學科研潛力,。

4,、計算機水平有較大的提高，計算機能與課程整合,。能夠獨立制作電子教案及教學課件,。

我們教師的工作對象是學生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學潛力直接影響學生的發(fā)展,。教師的學識淵博與教師的現(xiàn)實表現(xiàn),，教學實踐中展現(xiàn)出來的設(shè)計、組織,、協(xié)調(diào)等自我調(diào)控潛力,，都是學生學習的優(yōu)秀資源，尤其,，教師自我發(fā)展的信念,、自我調(diào)控的科學實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴謹?shù)钠沸校瑢⒂绊憣W生的終生,。所以,，為實現(xiàn)以上目標我準備采取以下措施：

1、加強師德師風的修養(yǎng),，構(gòu)成高尚的人格,，有一顆進取的心。要熱愛學生,，對學生有博愛之心,，要以誠相待，要寬容和有強烈的職責感,。

2,、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種潛力：學習潛力,、教育科研潛力,、適應現(xiàn)代教學潛力,、研究學生潛力、自我調(diào)控潛力,，今后我要在這些方面多下功夫,。

教師個人校本研修規(guī)劃篇十二

一、指導思想

以校為本教學研究制度對于創(chuàng)造性的實施新課程,，全面落實課程改革的目標,，切實提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展,，改進和完善教學的研究制度,、工作方式，逐步形成民主,、開放,、有效的教研機制，提高學校課程建設(shè)能力和辦學水平,，具有重要意義,。

二、工作目標

全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，以新課程為導向,，以課程實施過程中各學科所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體,，以課堂為主陣地,，以研究和解決教育教學中的實際問題,、總結(jié)和提升教學經(jīng)驗為重點,，以行動研究為主要方式，以促進每個學生的發(fā)展和教師專業(yè)成長為宗旨的校本教研制度,，創(chuàng)建學習型學校,，推動課程改革目標的全面落實，努力把直中教學理念“讓學校和諧發(fā)展,，讓學生陽光成長”深入人心,，落到實處。

三,、組織機構(gòu)及職責

1,、領(lǐng)導小組：負責監(jiān)督檢查校本教研的開展和落實情況，為滿足教研需要提供保證,。

組長：曹達桐

副組長：薛建平,、符祝旗、馮曉建,、趙真木

成員：,、康建軍、薛小平、施建華,、趙成兵,、繆驊

顧明、陳小平,、欒建國,、繆國華

2、指導小組：組織教師參加各種形式的理論學習和業(yè)務培訓,，配合各教研組長搞好教研活動,，學習新教學理論，落實教學行為,，改變學生學習方式,，全面提高教學質(zhì)量。

四,、學校校本教研制度建設(shè)

1,、實行三級管理制度

一級——校長室、教導處

二級——教研(備課)組

三級——教師

2,、個人研修學習制度

3,、業(yè)務學習培訓制度

4、序時開展活動制度(見工作安排)

5,、校本研修激勵機制

6,、常規(guī)開展“六個一”活動制度?！傲笔侵福?/p>

△每天進行一次教學反思

△每月向?qū)W校提供一個典型個案

△每學期完成一篇有價值的論文或總結(jié)

△教師每學期讀一本好書,，并做好讀書筆記

△每學期上一節(jié)校級研討課

△每學期創(chuàng)作一節(jié)多媒體教學課件

五、具體工作安排

三月份：

1,、制定本年度學校工作研修計劃,，并組織學習通過。

2,、成立直夫初中骨干教師研修團,，并組織青藍結(jié)對拜師儀式。

3,、建立直中青年教師讀書組,，每周1～2人交流讀書(課改)體會。

4,、3月下旬教科室組織三月論壇,，主題為“教研(備課)組建設(shè)”。

5,、3月下旬曹衛(wèi)衛(wèi)作ppt課件制作業(yè)務培訓;組織人員參加鎮(zhèn)教學多媒體制作培訓,。

6,、組織教師參加第二屆省“行知杯”優(yōu)秀論文評比活動。

四月份：

1,、建立班主任工作研討會,，安排三節(jié)主題班會。

2,、組織開展教科“四月論壇”活動,，主題為“班主任和個人專業(yè)成長”。

3,、召開教科研工作例會,，推進微型課題，并為市“”立項課題《生活型德育的途徑研究》結(jié)題作各項準備,。

4,、教導處圍繞“先學后教，以教導學”課堂模式開展課堂練兵過關(guān)活動,。

五月份：

1,、組織開展教科“五月論壇”活動，主題為“有效(高效)課堂”,。

2,、組織教師參加“金帆杯”優(yōu)秀教育論文征集活動。

3,、教導處組織學校高效課堂模式申報驗收活動,。

4、召開全校期中質(zhì)量分析會,。

5,、開設(shè)“直中講壇”(視中天圖書館進程)。

6,、邀請縣教研室專家開展中考研討活動,。

六月份：

1,、組織開展教科“六月論壇”活動,，主題為“校本課程與學校特色”。

2,、教科室開展優(yōu)秀案例征集評比活動,，擇優(yōu)結(jié)集印發(fā)《直中人千字文》。

3,、校長室組織一次成果展示,，對象包括：骨干研修團成員，班主任工作研討組,，青年教師讀書組和教研(備課)組長,。

4,、學校市級課題和個人微型課題力爭100%結(jié)題。

5,、整理匯總資料臺賬,，評比校本研修先進個人(集體)，為績效考核提供過程性資料和依據(jù),。

教師個人校本研修規(guī)劃篇十三

為了提高自己的業(yè)務水平和業(yè)務能力,，更快更好地為教育教學服務。根據(jù)上級教育主管部門和學校的工作要求,，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求,，特制訂本學期個人校本研修計劃如下：

一、多讀對自己有用的書,，進行讀書研習,。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平,。同時，注意多鉆研,、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內(nèi),，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關(guān)教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念,。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己。

二,、在實踐中進行教學研討升,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會,。作為一名老教師,，我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。同時，積極主動地定期進行示范或研究教學,，在實踐中提高自己的教學能力,。

三、加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納、及時總結(jié),，寫出教育教學研討論文,。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力,。

四,、具體實施方案

1、勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。他山之石，可以攻玉;他山之玉,，可以剖金,。學習，可以使自己了解前人和他人,，了解過去和未來,，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成,。所以,，我覺得要做到“三學”。

(1)堅持不懈地學,?；畹嚼?，學到老,，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學,。做學習的有心人,，在書本中學習,，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。

(3)廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識,、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2、善于思考,，在實踐中探求,、感悟。

要堅持用腦子工作,，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。

3,、勤于動筆,，提高教育科研水平。

(1)及時積累專題研究的第一手資料,。

(2)嘗試進行教學案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。

通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗,。我相信,，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時,，逐步實現(xiàn)人生的價值,。面對自己將來的工作，我充滿了信心,，也有許多美好的設(shè)想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學習，再學習,，在學習中不斷超越自己,。

教師個人校本研修規(guī)劃篇十四

為提高我校教師的綜合素質(zhì)和實施新課程教育教學的潛力，建設(shè)一支能夠滿足我校教育發(fā)展的教師隊伍,，根據(jù)教育局的具體要求,，結(jié)合我校教師隊伍的實際狀況和課程實施的需要。特制定我校校本培訓計劃如下：

一,、指導思想

認真落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神，按照市教育局的統(tǒng)一要求,，用心探索以學校為主要培訓基地,，堅持校本培訓“為教學改革服務，為教師發(fā)展服務”的方針,，進一步完善校本培訓工作機制,，著力提升我校教師的專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢,，實現(xiàn)培訓資料,、培訓模式的校本化，促進教師專業(yè)成長和生命活力,，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。

二、工作目標及主要措施:

1,、師德培訓

教師的職業(yè)道德是從事教育教學活動的根本,，我校將透過觀看錄像的方式，以各地師德標兵的先進事跡為榜樣,，學習師德規(guī)范,，以先進促奮進，努力激發(fā)教師熱愛教育,、獻身教育的職責感和使命感,，不斷提升教師的師德修養(yǎng)。學習教育政策法規(guī),，增強法規(guī)意識,，開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè),、樂于奉獻”的主題教育活動,，進一步提高我校教師隊伍的職業(yè)道德水準，爭當受學生愛戴、家長信賴的教師,。

2.教育理論和專業(yè)知識培訓

根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程實驗的要求,，加強教育學,、心理學等基礎(chǔ)理論和學科發(fā)展前沿理論的學習,，圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓和學科專業(yè)培訓，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進的教育理念,，自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學行為,，不斷提高實施新課程的潛力。

3.教學潛力和教育行為培訓

開展主題教學研討和技能培訓,，幫忙教師不斷提高教學技能,、現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學整合的潛力，引導教師用新課程理念指導教育教學行為,，并對教育教學問題進行實踐,、分析、反思,、總結(jié),，促進教師綜合潛力的提高和專業(yè)化成長。以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓,，指導教師有效地開展教育科研,，將教育科研工作融入新課程教育教學過程中，逐步提高教師的教育科研潛力,。

三,、教師培訓形式

1、集中培訓----自我學習——反思

集中培訓是根據(jù)學校校本培訓現(xiàn)狀,，結(jié)合教師實際狀況,，開展3—4次有針對性的專題講座，對全體教師進行集中培訓,。自學是在學校規(guī)劃與指導下,，教師根據(jù)自我的要求開展的自我培訓活動，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻,，系統(tǒng)學習教育專著,，學校博客網(wǎng)站閱讀學校推薦文章，然后結(jié)合自身教學實際,，開展自我反思,，總結(jié)提高，撰寫讀書筆記,。

2,、實踐----交流形式

(1)開展互相聽課，評課活動，相互研究,，共同提高,。

(2)開展“聽課議課”的研討活動，提高教師獨立處理教材的潛力,，不斷提高課堂教學的魅力,。

(3)開展教師基本功的培訓，堅持鋼筆字,、粉筆字的練習,。

(4)開展課題研究，圍繞科研課題上好每一節(jié)課,。

3,、經(jīng)驗交流

(1)學校定期聘請校內(nèi)有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的教師講學，如：師德修養(yǎng),、班主任工作,、課題研究等方面專題講座。

(2)用心參加上級部門組織的各種培訓,。如：講座,、聽課、專題學習等,。

(3)學校定期組織經(jīng)驗交流會,，交流學習心得，取長補短共同提高,。

4,、以會代訓

以會代訓是一條行之有效的校本培訓渠道，要對其進行進一步完善,，使其制度化,、規(guī)范化。

四,、主要培訓活動安排

1,、召開教材分析會。

2,、師徒結(jié)對活動,。

3、課堂教學大練兵,。

4,、請學校骨干教師進行相關(guān)知識的講座。

5,、各學年組,、學科組開展以案例,、反思交流活動為主題的校本研修活動。

6,、教師教學設(shè)計優(yōu)秀教案評比活動,。

7、教師“三筆字”競賽

教師個人校本研修規(guī)劃篇十五

為使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平,，增強知識,，更新教育教學理念，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì),，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要,，跟上時代的步伐,，使自己盡快成長起來，特制定個人校本研修計劃：

【研修時間】20xx年度

【研修形式】自主學習 教研組內(nèi)研討 網(wǎng)上學習 學科群內(nèi)交流研討

【研修主題】思品課堂教學的有效性策略研究

【基本情況】

本人1991年參加工作,，所學專業(yè)為政史教育,，多年以來，一直從事思品教學及班主任工作,，學生思想工作扎實,，班級凝集力強。在思品教學方面,，善于鉆研獨特的教學方法和學生的學習方法;勤于思索拓展學生思維途徑,，著力打造高效、特色課堂模式,。

【研修目標】

1,、樹立良好的師德觀念，提高個人職業(yè)道德水平,。學習相關(guān)資料,，以參與案例教學、聆聽報告為載體,，樹立良好的師德風尚,。

2、積極參與“互助導學”的課堂教學模式探索與推進,，打造特色,、高效課堂，形成自己的品牌,。

3,、以課改研究為主要形式，提升個人的教育科研水平,，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力,。通過研讀課標,，課堂實踐、自我反思,、同伴互助,，請教教學能手等形式，提高自己的教學水平,。

4,、積極做好課題研究工作，做一名研究型的教師,。

教師個人校本研修規(guī)劃篇十六

隨著時代的發(fā)展,，競爭也越來越激烈，肩負著人類文明的教育,，也在飛速地發(fā)展,。作為教師，更應該跟上時代的腳步,?！靶１狙行蕖弊鳛橐环N新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，為我們提供了一種開放的制度框架,，營造了一個學習型的文化氛圍,，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平,，更好地為教學和管理工作服務,，根據(jù)上級部門的有關(guān)要求和學校的工作實際，自身的發(fā)展要求,，在新課程理念的引領(lǐng)下,，本學期我將認真踐行校本教研工作，融入學校教育創(chuàng)新,，借助同伴互助提升教育理念,，感悟教育真諦。為此,，我定下個人的校本研修計劃：

一,、指導思想：

在新時期里，新課改新理念要求下,，以學校要求為指導思想,，以全面提高自身的整體素質(zhì)為根本，以提高師德水平,、發(fā)展教師課堂教學能力,、訓練科學研究能力為基本目標，以教師為主體,，以“上好課”為主線,，在實踐中探索,，在探索中學習，在學習中升華,，共同前進,，共同發(fā)展。加強學習,，努力提高自己,，變化自己，學習先進知識和先進的教學方法以適應當代教師的要求,。

二,、個人研修目標：

1、通過學習,，提高自身的師德修養(yǎng),，提高自身的業(yè)務水平，提高自身的管理理念和管理水平,。樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

2,、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上,。

3,、通過培訓學習，幫助自己樹立科研思想：我們?yōu)樽约憾芯?，我們研究的是自己,，研究自己是為了更好地發(fā)展自己。以科研為先導,，以教師專業(yè)發(fā)展為目標,，以落實新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決的困惑為重點，鼓勵課后反思,，加強學習與交流,，營造濃厚的教科研氛圍，切實轉(zhuǎn)變教育觀念,。

4,、幫助自己樹立更強的課堂質(zhì)量意識，向課堂要成績,，要效果,。

三,、學習形式：

(1)自主學習：自學，記讀書筆記,，學校每學期推薦的書目,，認真讀書學習、交流研討,。使讀書成為我的自覺行動,，對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。

(2)小組研討：本學期我會積極參加我組我校定期舉行的研討交流會,，在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提高,。

(3)教學觀摩：積極參加我校定期的聽課、評課,，進行教學研究,，以解決自己教學中的疑難問題，讓我的教學更具特色,。

(4)專題培訓：積極參加學校以及上級組織的各種教研培訓,，將培訓學習與自己的教學實踐緊密地結(jié)合起來，并及時反思,、總結(jié),。

四﹑學習內(nèi)容：

1、個人讀書：至少精讀一本教育教學專著,，書籍自己選定,。必須提交一篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中發(fā)表,。

2,、聽評課：聽評課的對象以本校教師為主，本學年至少聽30節(jié)課,。每次聽課后要認真填寫聽課記錄本,。

3、教學設(shè)計：教學設(shè)計是個人研究教材教法的成果,，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案,。寫好教育敘事一篇，教學案例一篇,。

4,、小組集中研修：認真做好集體備課工作。充分發(fā)揮教研組的作用,，并結(jié)合本組的具體實際開展教學研究,。學習教材、理解教材,、探索教法,。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題,，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗,。以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”,，以提高自己的教育教學水平。學習《教師職業(yè)道德》,，進一步提高師德,。學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自己的反思意識,，要經(jīng)常反思自己的教育觀念,、教學行為，主動進行教學方式的改革,，教學水平不斷提高,。

5、培訓：積極參加各種教育教學培訓,，做好相應筆記,，及時寫好總結(jié)，完成教育教學論文一篇,。

五,、具體措施：

1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,。認真完成學習任務,，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

2,、堅持寫好教育教學隨筆,。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思,。

3,、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色,。

4、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討,。

六,、上學期任務具體安排：

總之，今年我將積極進行校本研修工作,，盡量使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高,，讓自己的教學更具有特色，以培養(yǎng)出更出色的學生,，加快我校的課改步伐,。我決心不斷學習，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力,，結(jié)合民族地區(qū)教學實際，把個人的校本研修工作做好,。

教師個人校本研修規(guī)劃篇十七

為促進自我學習與自身素質(zhì)的發(fā)展,，更新自己的教育觀念，以符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求;更新自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，使自己基本具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;進一步發(fā)展自己的個性特長,，具有鮮明的教育教學個性，創(chuàng)造出自己的教育教學風格和特色,，進一步提高理論功底和科研能力,，從而提高個人教育教學能力和專業(yè)水平，成為一名主動學習者，做學習型,、研究型的教師,。真正落實校本研修的有關(guān)要求結(jié)合本人的實際情況及自身自我發(fā)展的愿望，制定校本研修個人成長計劃,。

一,、自我現(xiàn)狀分析：

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)教師崗位上工作了20xx年了,，愉快地送走一批又一批學生,。在這20xx年的教學工作中，我無論做任何事都是認認真真,、踏踏實實,、盡心盡力，做好自己本分的事情,。所以,，教學水平有了一定的提高，教學理念,、教學管理,、教研意識都有很大進步，也取得了一點點成績,。但目前還是存在許多不足：覺得自己對工作的熱情正在慢慢地消退,，思想上有了惰性，讀書較少,，對教育名家及名著的了解不多,，不能很好借鑒、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現(xiàn)象,。在教學研究上缺少系統(tǒng)的理論知識,，距離研究型教師還有很大的差距。寫作水平較低,，很少能抓住教學靈感等寫出高質(zhì)量的教育隨筆及論文,。因此我感到了身上的壓力很大，但我深知只有不斷地學習,，不斷地充實自己，才能讓自己不斷地發(fā)展,。

二,、發(fā)展總目標和方向：

樹立終身學習的觀念，加強學習充電,，使學習成為自己的一種內(nèi)需,，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu),，增強理論底蘊;工作中,，積極投身教育科研的改革與實踐,，從學生生命發(fā)展高度積極探索新的課堂教學方式;實踐中，不斷探求,、感悟,、反思，時刻提醒自己用心工作,，使自己逐步成為研究型的教師,。努力做學生學習的合作者、參與者和引導者,，做學生的知心朋友,，同時更要做教育教學的實踐者、反思者,、研究者,，成為覺悟高、觀念新,、業(yè)務精,、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者,。

在未來的三年里我對自己制定的總目標是：在教學技藝上再進一步提高,，駕馭課堂更加游刃有余。同時提高教學科研能力,，能夠根據(jù)語文課程的發(fā)展不斷充實和完善自身素質(zhì)的能力,，發(fā)現(xiàn)并提出相關(guān)的課題進行研究設(shè)計的能力，進行教學研究,、撰寫科學研究論文的能力。

三,、學習形式：

以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔,。有組織有計劃地進行學習。自學,，認真讀書學習、交流研討,，記讀書筆記，使讀書成為我的自覺行動。積極參加學校,、大學區(qū)研討交流活動，在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提高,。積極參加聽課、評課,，進行教學研究，以解決自己教學中的疑難問題,，讓教學更具特色,。根據(jù)學習內(nèi)容,，結(jié)合實際教學情況，反思自己的教育教學行為并進行實踐,。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記,。從事課題研究,，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為教學行為,。積極進行教學反思,，查漏補缺，進行更好的教育教學工作,。

四、具體實施步驟：

1,、教學提升：認真鉆研新教材，新課標,，研究教法,，體會新課程的性質(zhì)、價值,、理念,，提高自己的業(yè)務能力,。研讀教材，認真?zhèn)湔n,，備學生，注重以人為本的教學理念,，做好教學動態(tài)設(shè)計，教學中,，擺正自己的心態(tài)，注意發(fā)揮學生主體地位,，把課堂真正還給學生。教學時不僅能把握教學重點還要做到有實效,、簡明、有趣味,，努力激發(fā)學生學習語文的興趣。時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作,。

2,、反思提升：深化反思型教研活動,，范圍包括課堂教學反思,、課題研究反思、個人成長反思,，課前和課后的反思,。在教學教法上多下功夫,，保持自身教學特色的同時，及時做好課后反思,，認真總結(jié)每堂課的不足和閃光點。堅持把教學中的得失寫下來,，這是進一步思考、挖掘,、提升的過程。 “一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個教師寫三年反思可能成為名師,?！眻猿址此伎梢钥偨Y(jié)實踐，升華經(jīng)驗;可以發(fā)現(xiàn)不足,，渴求新知;可以擺脫匠氣，增長悟性,，使我們的教學愈教愈新。所以堅持每天反思自己的教育教學工作,，并及時寫好自己的教學反思。

3,、培訓提升：積極參加各種教育培訓活動,，并撰寫培訓感受,。尤其是積極參加校本教研活動，主動參與討論發(fā)言,。

4,、互助提升：多聽課,，多評課,，本著他山之石可以攻玉的思想，認真學習別人課堂的長處,。以教學中產(chǎn)生的問題為研究內(nèi)容，將問題帶入同伴互助小組,，以組為單位定計劃開展研究，大膽發(fā)表自己意見,，同伴互助，碰撞思維火花,，以便提升自己的教研水平。

5,、讀書提升：利用業(yè)余時間閱讀文學書籍如《給教師的一百條建議》《要相信孩子》《做最好的老師》《第56號教室》等,。進行現(xiàn)代教育理論的學習與研究,。包括《課程標準》、課程改革理論,、多元智能論、校本教研理論等,。

6,、寫作提升：勤于動筆,，要堅持寫教學案例、教育敘事,、教學隨筆,、教研論文等,，每個教學單元寫一篇有質(zhì)量的教學反思，發(fā)在博客上;并每學期整理教學反思,，寫一篇教學論文,，努力在各級刊物上發(fā)表自己的教育隨筆和論文。

總之,，我將積極進行校本研修工作，盡量使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高,，讓自己的教學更具有特色，以培養(yǎng)出更出色的學生,。

教師個人校本研修規(guī)劃篇十八

一、指導思想：

為適應教師終身教育的需要,，以區(qū)教育局校本研修相關(guān)工作規(guī)定為依據(jù),，以提高教師思想政治和業(yè)務素質(zhì)、提升學校辦學水平為目的,，開展校本研修工作，在形式內(nèi)容與管理方面求實創(chuàng)新,，解決教師在教育教學中遇到的實際問題，切實提高教育質(zhì)量,，引領(lǐng)教師實現(xiàn)有效的專業(yè)發(fā)展與個人成長，為我校新發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),，開創(chuàng)校本研修新面貌。

二,、研修目標

通過扎實有效、形式多樣的校本研修活動,，有效提升教師的教育素養(yǎng)與課堂教學能力，提升學校的教育教學質(zhì)量,，促進教師隊伍整體水平有效提升，促成教師有效的專業(yè)發(fā)展,。

三,、研修內(nèi)容

1,、教師職業(yè)道德修養(yǎng)。學習有關(guān)學校教育的政策法規(guī),，中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、先進的教育思想,、理念等，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)的精神,，完善人格,。

2、現(xiàn)代教育理論,、新課程教學理論與人文社會科學知識的學習。組織教師業(yè)務學習,，寫學習筆記與教學反思,，提高教師的業(yè)務能力與水平,。

3、有效課堂教學研究,。以主題式研修方式,，針對教學中的熱點、難點問題,，指導教師通過有效的方法，優(yōu)化教學設(shè)計,，促成有效教學,，提升教學能力,。

4、教研科研方法的學習與實踐,。

5,、現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學習實踐,。

四、研修形式

1,、專題講座。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，聘請專家、教研員來校作專題講座,、教學指導，引領(lǐng)我校教師提高課堂教學水平,。同時發(fā)揮學校現(xiàn)有的學科帶頭人,、骨干教師的力量,，讓他們承擔校本培訓講座任務，交流平時的心得體會,，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。

2,、主題式研修活動。由教研組確定研修主題,，通過聽評課,、專題研討,、經(jīng)驗交流、展示課、賽課等活動形式,，聚焦教學研究，提高課堂教學能力,，為教師搭建自我展示的平臺，營造積極向上的成長氛圍,。

3、集中學習與自學,。學校利用每周的政治學習與業(yè)務學習時間，對教師進行師德教育和教育教學方法培訓,，同時要求教師利用業(yè)余時間自學教育教學理論，撰寫讀書筆記,。

4、主動反思,。教師通過寫讀書筆記,，寫教學反思，寫聽評課反思等形式,，在實踐與反思的有機結(jié)合中提升教師的課堂教學水平。

五,、保障措施

1、明確學期工作目標與工作任務,，出臺相關(guān)規(guī)定與要求，完善校本研修管理制度,。

2、有機整合教學,、教研、科研、繼教等工作,，以課堂教學研究為中心,，根據(jù)教學中存在的突出問題和教師的實際需要,，開展多渠道、多層次,、多角度的校本培訓;以課堂教學研究為主陣地,，以有效實施新課程標準為重點,，把課堂教學師生雙邊活動和有效作業(yè)的研究作為本學期校本研修的重心工作來抓。

3,、努力盤活校本培訓工作。通過專家引領(lǐng),、觀摩學習、教學研討,、競賽活動等形式豐富校本教研。

4,、學校成立繼續(xù)校本培訓領(lǐng)導小組，制訂校本培訓的規(guī)劃,，完善繼教校本培訓規(guī)章制度，完善管理,、獎勵和監(jiān)督機制，提高繼續(xù)教育工作有效性,，避免搞形式、走過場,。

5、嚴格執(zhí)行校本研修考勤,、考核制度，定期檢查聽課筆記與培訓記錄，將考核結(jié)果與評優(yōu)晉級,、職評、獎懲,、繼續(xù)教育課時認定等掛鉤。

六,、主要工作與具體安排

1,、主題式校本研修,。

擬4次活動，由教研組確定月活動主題,，圍繞主題每周開展聽評課、研討等活動,。

2,、專題培訓,。

初步擬定4次培訓，以師德教育,、專業(yè)發(fā)展、課堂教學與學生管理等為主要內(nèi)容,。

3、課題研究,。

指導教師開展市、區(qū)級“個人課題”研究和相關(guān)教學研究課題等工作,。

4,、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

教師擬定本學期個人發(fā)展規(guī)劃以及“十二五”教師發(fā)展規(guī)劃。

教師個人校本研修規(guī)劃篇十九

一,、指導思想

為全面貫徹學校、教導處的工作意見，認真學習先進的教育思想,，積極投身課程改革,，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、探索意識和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，深入有效地開展教研活動,，全面提高數(shù)學教學質(zhì)量。緊緊抓住"發(fā)展,、提高,、統(tǒng)籌,、服務"四大要素，根據(jù)我校教育工作要求與目標,，積極開拓教育教學創(chuàng)新，深化教育改革,，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),，提高教育質(zhì)量,，全面實施素質(zhì)教育，推動我校數(shù)學教學工作上新臺階,。

二、主要工作目標

1,、提高教學質(zhì)量為中心,，全面提高學校數(shù)學教育的總體水平,。

2、加強教科研意識,，有目的地、有計劃地開展教研活動,。

3,、教科研一體化，積極推進課程改革,，加強課堂教學研究，進一步深入開展綜合實踐活動和課程整合的探索,，努力提高課堂教學效益，全面提高學生的綜合的素質(zhì),。

4,、加強師資隊伍建設(shè),，使青年教師嶄露頭角,。

三、工作要點

1,、提高教師素質(zhì),采取"傳幫帶"的方法，加速對青年教師的素質(zhì)培養(yǎng),，不斷轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念,。組織教師集體備課,，十年內(nèi)新教師上好教學匯報課。

2,、定期舉行教研組活動，不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì),。使每位數(shù)學教師逐步建立各自具有特色的教學模式和教學方法。

3,、切實抓好教學檢查、質(zhì)量分析等教學工作環(huán)節(jié),。繼續(xù)實施隨堂聽課制度，加強教學研究,，提高教學效率,。嚴格按照計劃活動，積極開展集體備課,、聽課,、評課活動,，努力提高課堂教學的效率。要講實效,，不搞花架子,，做到時間,、地點、人員和內(nèi)容四落實,。

4、規(guī)范教學行為,。布置的作業(yè),要符合學生的生理心理特點;符合學生的實際水平;符合學生的興趣;符合培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)要求，特別是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

5、開展《新課程標準》的學習,，把握其精神，按照課程標準實施教學,，并不斷接受新的教學理念、教育方法,、教育手段。大力開展并規(guī)范教研組建設(shè),，認真進行教材研究，落實備課,、上課、批改作業(yè)等各環(huán)節(jié),。

6,、貫徹《教育管理規(guī)程》及教育部頒發(fā)的有關(guān)文件精神,，規(guī)范辦學行為,，切實減輕學生負擔，認真落實五認真,、教學常規(guī)，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，認真?zhèn)湔n，逐步提倡書面化備課,，繼續(xù)加強教學反思這一環(huán)節(jié)。

7,、加強對各班教學質(zhì)量監(jiān)控，積極改革和完善考試制度,，期中期末對各班的教學情況進行抽測，實行教改分離制度,，并認真分析記錄,，努力提高數(shù)學整體水平,。

教師個人校本研修規(guī)劃篇二十

一、指導思想

以《我校教師校本研修工作計劃》為指導,，認真貫徹上級各部門的總體部署及要求，圍繞高效課堂構(gòu)建這個中心工作,，按照“走進課堂”的思路，改進教學管理行為,，規(guī)范自己的教學行為，以學科組為載體,，通過規(guī)范示范創(chuàng)建等系列活動,，提高自己的物理教學整體素質(zhì),。

二、研修主題

以“改變教學模式,，構(gòu)建高效課堂”為學科研修主題，以校本研修和“學習互動,、校際合作、校校聯(lián)動,、區(qū)域協(xié)作”為主平臺，聚焦課堂,，落實學生的主體地位,，追求課堂教學的高效,。加強學科組研修網(wǎng)絡(luò)管理，做好網(wǎng)絡(luò)與學科整合這篇文章,，更好地發(fā)揮學校研修網(wǎng)絡(luò)的作用。

三,、研修時間：20xx年9月—20xx年7月

四、研修形式：個人學習,、學科組集體研討。

五,、具體措施

1、加強理論學習,，豐富理論基礎(chǔ)。認真學習教師職業(yè)道德,、教育政策法規(guī)等,，每學年一本學習筆記,。

2、加強業(yè)務進修,，主動關(guān)心國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出2小時,，并通過多種途徑，如中學物理教學相關(guān)的刊物,、多媒體技術(shù)、觀摩,、聽講座,，上網(wǎng)等,，汲取物理學科的新知識、新技能,。

3、積極參加學校的常規(guī)教研活動,，主動承擔學校組織的研究課,、示范課等,，在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗。每周至少聽課一節(jié),，通過聽課、評課等形式,，不斷提升自己的課堂教學技能。

4,、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設(shè)計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動,。

5、以新的教育理念為指導,，以課堂為主陣地,，積極踐行“高效課堂模式”,，精心設(shè)計教學流程,，課堂教學中充分體現(xiàn)學生的主體作用，對每一次的教學活動認真反思,，做好記錄，以便發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,、不斷進步,。

6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓,，遠程教育培訓,，認真完成作業(yè),。

7、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

8,、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討,。

總之，我決心不斷學習,，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際,，把個人的校本研修工作做好!

教師個人校本研修規(guī)劃篇二十一

一、指導思想

認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,，按照地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求,，積極探索以學校為主要培訓基地,、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢,，實現(xiàn)培訓內(nèi)容、培訓模式的校本化,，促進教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。

二、培訓目標

1,、建立主動參與、開放高效,、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系,，使我校的校本培訓逐步科學化、規(guī)范化,、系列化。

2,、更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務精良,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力,、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型教師隊伍,，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師,。

三、培訓對象

所有在職教師均需參加培訓和考核,。

四、培訓學時

學期總培訓學時不少于45學時,。

五、培訓內(nèi)容

1,、師德培訓

以“三愛”教育為主線,，對教師進行政治思想教育,、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì),。建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象,。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主，同時結(jié)合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材,，進行學習和反思，提高教師愛崗敬來,、樂于奉獻的精神品質(zhì)。

2,、現(xiàn)代教育理論培訓

認真學習教育理論，結(jié)合新課程改革的指導思想,、改革目標及相關(guān)政策等。重點以教研組為單位,，以課程改革為核心內(nèi)容,，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《學科課程標準》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集,、整理相關(guān)課改信息，組織學習,、研討交流,，使理論與教學實際相結(jié)合,，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為,，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。

3,、教育教學技能培訓

在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓，包括個案研究的能力,、教學設(shè)計的能力、科學運用教學評價的能力,、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓,。特別是三年內(nèi)的新教師，要加大培訓的力度,。

4、教育科研培訓

教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容,，要求教師逐步樹立教研、科研意識,，圍繞新課程的實施,、結(jié)合課堂教學,，進行教育科研基本方法的培訓，以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力,。

5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓

通過培訓,，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件,、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容。

6,、青年教師的專項培訓

通過比賽,、聽課、師徒結(jié)對等形式,，促進青年教師業(yè)務技能和水平的提高,。培訓人員為近三年參加工作的年輕教師,。

六,、工作安排

三月份：

1、教師信息技術(shù)培訓活動,。

2、師徒結(jié)對活動,。

四月份：

l、分學科專題講座

2,、組織青年教師參加地縣進修校賽課。

3,、班主任培訓,。

五月份：

l,、師德培訓：學習小學教師職業(yè)道德規(guī)范,，并撰寫體會文章，組織交流,。

2、案例交流,。

3,、校級培訓,。

六月份：

1、組織教師觀摩拔尖人才展示課,，并撰寫聽后反思,。

2、教師教學設(shè)計評比,。

3,、組織教師參加繼續(xù)教育考試,。

七月份：

1、繼續(xù)教育考核,。

2、資料整理

教師個人校本研修規(guī)劃篇二十二

一,、指導思想：

堅持"基于學校發(fā)展學校，基于教師發(fā)展教師,，基于學生發(fā)展學生"的宗旨,，以新課程標準理念為實施導向,，以教師為主體，研究,、解決我鄉(xiāng)小學數(shù)學教育教學中的實際問題為根本，走"學,、教,、研、培"一體化的研修道路,，促進教師更新教學觀念、改進教學方法,、轉(zhuǎn)變教學行為,，提升我鄉(xiāng)小學數(shù)學教師的專業(yè)技能,。

二,、校本研修目的：

充分利用網(wǎng)絡(luò)遠程培訓資源,，學以致用,；解決小學數(shù)學教育教學中的實際問題，增強小學數(shù)學教師的專業(yè)修養(yǎng),，提高教育教學質(zhì)量。

三,、校本研修內(nèi)容：

我鄉(xiāng)各校小學數(shù)學校本教研應充分利用網(wǎng)上資源，按要求認真學習北大網(wǎng)小學數(shù)學九個模塊的內(nèi)容,。

四、校本研修主題：

優(yōu)化小學數(shù)學教學改革,，提高小學數(shù)學教學質(zhì)量

五,、校本研修方式：

遵循網(wǎng)絡(luò)學習與線下研修結(jié)合,，個人學習與同伴互助結(jié)合，教師交流與專家引領(lǐng)結(jié)

合的原則,，主要以活動和課題研究為載體來進行校本研修,。

活動形式多樣,，可以組建教師沙龍，組織課堂觀摩,、展評，備課,、說課競賽,，論文評選等活動,。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。

課題從小處著眼，以解決教學中的實際問題為突破口,，重視研究的"實用性"與"現(xiàn)實問題"真正解決的有效性。

在教研組內(nèi)參照瀘州市小學數(shù)學國培與校本研修主題與形式的建議開展活動,。

六、校本研修實施步驟：

主要圍繞"制定研修計劃--確定研修主題--開展研修活動--總結(jié)研修成果"開展校本研修,。

教師個人校本研修規(guī)劃篇二十三

(一)師德方面：

繼續(xù)認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，爭取做一名具備良好的師德,、廣博的知識、對學生寬容有愛心和責任心,、以人格力量去感染和影響學生的優(yōu)秀教師,。熱愛教育事業(yè)，認真學習,、貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè),。熱愛學生，關(guān)心學生的學習和生活,，尊重學生的人格,，用愛心去包容,、感染,、教育學生,，以自己的言行為學生樹立榜樣,，嚴于律己,，為人師表。具備強烈的事業(yè)心和責任心,。

(二)教育教學方面：

不斷學習新的觀點和理念,，積累一定的理論學識和教學經(jīng)驗,，把“學習與思考”當成自己的一個習慣，持之以恒,，努力充實自己,，爭取在英語教育理論和專業(yè)知識,、教育能力和教學行為、個人素養(yǎng)和教育科研能力等方面有所提高,。具體措施：

1、隔周利用半天時間學習各種理論知識,，學習專業(yè)知識,，拓展視野,，提升素養(yǎng),。練好教學基本功的同時，通過多讀多寫完善自我,，為教好書育好人打下堅實基礎(chǔ)。寫生活感悟,，反思人生真諦。通過自身的提高,，尋求教學的新起點。

2.積極參加培訓,，潛心學習研討，認真參與小組活動,，相互交流，共同進步,。積極向?qū)＜艺埥蹋鉀Q教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會,。

3,、深入開展校本課題研究,。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中,。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課,，集體研討?；ハ鄬W習提高教學實效。立足學校實際,，解決當前農(nóng)村語文教學難題，以研促教,。

4、經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗,，找準不足之處,，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步,。

5、認真聽課評課,，積極備課做課。利用觀摩學習的機會,，見賢思齊，學習提高,。通過實踐反思再實踐的教學活動,，研修提高教學能力，優(yōu)化教學模式,，豐富教學藝術(shù),。

面對自己將來的工作，我充滿了信心,，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來,。走進教師心靈，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學習,，再學習，在學習中不斷超越自己,。

教師個人校本研修規(guī)劃篇二十四

新學期的工作已經(jīng)開始了，為了使自己的教學能力有進一步的提升,，根據(jù)學校年度研修計劃,，制定個人校本研修計劃如下：

一,、積極進行讀好一本書,，做好一份讀書筆記,，寫好一篇心得體會，上好一堂課,，寫好一份教案，講好一口普通話,，寫好一手字，用好一種信息技術(shù),。

二,、體育教研科研是一門綜合性的學科,，體育教師只有認真學習有關(guān)體育教學文章，加強理論學習,，才能不斷提高體育教學理論水平,，平時要寫一點文章,，學習一點理論，積累一點教學經(jīng)驗,，才能在教學上有不敗之地，爭取教學工作的主動權(quán),。

三、體育教師要加強理論學習,，不斷的提高自身的修養(yǎng),，注意體育資料積累工作,，堅持聽課，取人之長,，補已之短。

四,、重視備課，講課,，切實提高課堂教學效率。課堂教學是學校教學工作的重要渠道,，充分利用課堂45分鐘提高教學效率,，教師要認真上好課,，充分利用先進的教學手段和設(shè)施,，設(shè)計好教學方法，把知識技能落到實處,。

五,、體育教師要認真做好論文的撰寫工作，不斷提高青年體育教師的理論修養(yǎng),。

六、認真做好課題研究工作,，完成各階段的總結(jié),。

總之,，本學期要積極開展教育教學，充分利用現(xiàn)代技術(shù)的豐富資源,，實現(xiàn)讓教師時時學習，處處學習,，高效率學習,，真正把教學研修變成教師的終身學習,，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我,。