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七年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)以及來(lái)年計(jì)劃表篇一

本學(xué)期將根據(jù)課改精神,以全面推進(jìn)嘗試新教育教學(xué)方法為指導(dǎo),以打造高效課堂為目標(biāo), 突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為主,，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)古代史,，了解重要的歷史人物,。歷史現(xiàn)象、歷史事件和歷史發(fā)展的線(xiàn)索;能夠閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料,。學(xué)會(huì)社會(huì)調(diào)查的方法，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解釋歷史問(wèn)題,。

三,、學(xué)生基本情況分析：

七年級(jí)學(xué)生剛接觸歷史，表現(xiàn)為:好奇,、好動(dòng),、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高;從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè)課件,及時(shí)鞏固消化,，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效,。

四、教材分析：

1,、教材特點(diǎn)：本學(xué)期初中歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材,，融思想性、政治性,、科學(xué)性,、知識(shí)性于一體,。可讀性強(qiáng),，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。

2,、教材內(nèi)容：本學(xué)期中國(guó)歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元,，敘述從中華文明的起源祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史,，共21課,。單元復(fù)習(xí)占4課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占2課時(shí),，期末總復(fù)習(xí)占4課時(shí),。

3、教材重點(diǎn),、難點(diǎn)：教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件,、人物的評(píng)價(jià),。

五、教學(xué)措施：

1,、夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力。 這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè),。 理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索,，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規(guī)律 ,引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做好培 優(yōu)補(bǔ)差工作。

3,、注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),。

4,、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決,。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)以及來(lái)年計(jì)劃表篇二

以校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，提高語(yǔ)言能力,、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話(huà)的能力，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的綜合分析能力,。

二、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)

1,、完成七年級(jí)下冊(cè)所學(xué)內(nèi)容;

2,、提高教學(xué)質(zhì)量，期末測(cè)試綜合評(píng)價(jià)力爭(zhēng)進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列,。

三,、基本情況分析

1學(xué)生情況分析

七年級(jí)歷史下冊(cè)期考成績(jī)平均分及格率優(yōu)秀率。多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史不感興趣,，沒(méi)有課外閱讀材料,。

2教材分析

第一個(gè)單元“繁榮與開(kāi)放的社會(huì)”，教科書(shū)內(nèi)容的安排和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),，無(wú)不緊扣隋唐時(shí)期的“繁榮”與“開(kāi)放”,。“繁榮”與“開(kāi)放”,，是反映一個(gè)積極向上的社會(huì)的兩個(gè)側(cè)面,，具有同一性。這一單元的8節(jié)正課,，在人教版舊教材中大多能找到對(duì)應(yīng)的內(nèi)容,，也能在新課標(biāo)中找到對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。只有第1課《繁盛一時(shí)的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外,。新課標(biāo)中，有關(guān)隋朝的內(nèi)容比較少,，只是在科舉制度和科學(xué)技術(shù)部分略有涉及,。但是，想要學(xué)生明白唐朝為何“繁榮”,、如何“開(kāi)放”,，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，恐怕略顯蒼白,。因此,，教科書(shū)設(shè)置了《繁盛一時(shí)的隋朝》這一課。課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大運(yùn)河的開(kāi)通”兩個(gè)子目，從政治,、經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面介紹了隋朝的發(fā)展情況,，為學(xué)生更好地理解唐朝的繁榮與開(kāi)放打下了基礎(chǔ)。

關(guān)于科舉制的創(chuàng)立這一內(nèi)容,，原有的教學(xué)大綱和教材雖有涉及,，但一般不會(huì)展開(kāi)。鑒于新課標(biāo)將科舉制作為內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中相當(dāng)重要的一個(gè)組成部分,，人教版七年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)特意安排了一整節(jié)課來(lái)講述科舉制的誕生,、完善與影響。與以往的教學(xué)大綱不同,，新課標(biāo)此前沒(méi)有談到中國(guó)古代官制的內(nèi)容,。了解中國(guó)古代如何選官、如何任官,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識(shí)很有幫助,。例如，對(duì)本課內(nèi)容的探討,，能夠幫助學(xué)生深入了解唐詩(shī)成就為何輝煌,，唐詩(shī)創(chuàng)作為什么能夠步入黃金時(shí)代。

為了突出主題“繁榮與開(kāi)放”,，這一單元的課,，對(duì)隋煬帝的暴政、隋末農(nóng)民起義以及唐朝中后期的歷史,，包括安史之亂,、藩鎮(zhèn)割據(jù)、朋黨之爭(zhēng),、宦官專(zhuān)權(quán),、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)等傳統(tǒng)教材經(jīng)常寫(xiě)到的內(nèi)容，較少涉及,。

第二個(gè)單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”,，實(shí)際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個(gè)主題。它們不像第一單元的“繁榮”與“開(kāi)放”那樣,，從字面到內(nèi)容都具有同一性,。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”，既涉及民族融合的內(nèi)容,，也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面,，都對(duì)“經(jīng)濟(jì)重心的南移”有影響。但要在有限的篇幅里簡(jiǎn)單明了地說(shuō)明它們特別是后者與“經(jīng)濟(jì)重心的南移”之間的關(guān)系,，卻并非易事,。因此，教科書(shū)調(diào)整了課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的順序，采取了先概述民族政權(quán)并立時(shí)代的情況,，后分析經(jīng)濟(jì)重心南移的原因,、列舉經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會(huì)風(fēng)貌,、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況,。如此安排，既增強(qiáng)了課文內(nèi)容的邏輯性,，又為教學(xué)提供了方便,。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)以及來(lái)年計(jì)劃表篇三

以校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程改革,，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話(huà)的能力,，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的綜合分析能力。

二,、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)

1,、完成七年級(jí)下冊(cè)所學(xué)內(nèi)容;

2、提高教學(xué)質(zhì)量,，期末測(cè)試綜合評(píng)價(jià)力爭(zhēng)進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列,。

三、基本情況分析

1學(xué)生情況分析

七年級(jí)歷史下冊(cè)期考成績(jī)平均分及格率優(yōu)秀率,。多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史不感興趣,，沒(méi)有課外閱讀材料。

2教材分析

第一個(gè)單元“繁榮與開(kāi)放的社會(huì)”,，教科書(shū)內(nèi)容的安排和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),，無(wú)不緊扣隋唐時(shí)期的“繁榮”與“開(kāi)放”?！胺睒s”與“開(kāi)放”,，是反映一個(gè)積極向上的社會(huì)的兩個(gè)側(cè)面，具有同一性,。這一單元的8節(jié)正課,，在人教版舊教材中大多能找到對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，也能在新課標(biāo)中找到對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn),。只有第1課《繁盛一時(shí)的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外。新課標(biāo)中,，有關(guān)隋朝的內(nèi)容比較少,，只是在科舉制度和科學(xué)技術(shù)部分略有涉及。但是，想要學(xué)生明白唐朝為何“繁榮”,、如何“開(kāi)放”,，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，恐怕略顯蒼白,。因此,，教科書(shū)設(shè)置了《繁盛一時(shí)的隋朝》這一課。課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大運(yùn)河的開(kāi)通”兩個(gè)子目,，從政治,、經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面介紹了隋朝的發(fā)展情況，為學(xué)生更好地理解唐朝的繁榮與開(kāi)放打下了基礎(chǔ),。

關(guān)于科舉制的創(chuàng)立這一內(nèi)容,，原有的教學(xué)大綱和教材雖有涉及，但一般不會(huì)展開(kāi),。鑒于新課標(biāo)將科舉制作為內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中相當(dāng)重要的一個(gè)組成部分,，人教版七年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)特意安排了一整節(jié)課來(lái)講述科舉制的誕生、完善與影響,。與以往的教學(xué)大綱不同,，新課標(biāo)此前沒(méi)有談到中國(guó)古代官制的內(nèi)容。了解中國(guó)古代如何選官,、如何任官,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識(shí)很有幫助。例如,，對(duì)本課內(nèi)容的探討,，能夠幫助學(xué)生深入了解唐詩(shī)成就為何輝煌，唐詩(shī)創(chuàng)作為什么能夠步入黃金時(shí)代,。

為了突出主題“繁榮與開(kāi)放”,，這一單元的課，對(duì)隋煬帝的暴政,、隋末農(nóng)民起義以及唐朝中后期的歷史,，包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù),、朋黨之爭(zhēng),、宦官專(zhuān)權(quán)、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)等傳統(tǒng)教材經(jīng)常寫(xiě)到的內(nèi)容,，較少涉及,。

第二個(gè)單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”，實(shí)際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個(gè)主題,。它們不像第一單元的“繁榮”與“開(kāi)放”那樣,，從字面到內(nèi)容都具有同一性,。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”，既涉及民族融合的內(nèi)容,，也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面,，都對(duì)“經(jīng)濟(jì)重心的南移”有影響。但要在有限的篇幅里簡(jiǎn)單明了地說(shuō)明它們特別是后者與“經(jīng)濟(jì)重心的南移”之間的關(guān)系,，卻并非易事,。因此，教科書(shū)調(diào)整了課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的順序,，采取了先概述民族政權(quán)并立時(shí)代的情況,，后分析經(jīng)濟(jì)重心南移的原因、列舉經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn),，然后再剖析宋代的社會(huì)風(fēng)貌,、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況。如此安排,，既增強(qiáng)了課文內(nèi)容的邏輯性,，又為教學(xué)提供了方便。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)以及來(lái)年計(jì)劃表篇四

初一學(xué)生總體水平查不多,。歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科,，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好,。但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極,。

二,、教材分析

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材,，融思想性,、政治性、科學(xué)性,、知識(shí)性于一體,。可讀性強(qiáng),，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。

2,、教材內(nèi)容

《中國(guó)歷史》第一冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民寫(xiě)到的魏晉南北朝,，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展,，共22課,。

3,、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件,、人物的評(píng)價(jià),。

三、主要措施與教學(xué)目標(biāo)

針對(duì)以上幾點(diǎn),，本學(xué)期教學(xué)措施：

第一,、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)，1,、目標(biāo)統(tǒng)一,，準(zhǔn)確，2,、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依,。3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一,。

第二,、使學(xué)生主動(dòng)叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題,、小討論,，故事會(huì)，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)總結(jié),。

第三、積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課,，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)參與歷史小制作,，通過(guò)課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡,、名人軼事,，擴(kuò)大歷史的知識(shí)面，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式,，提高探究學(xué)習(xí)能力,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力,。

第四、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,，讓教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次,。

第五,、上公開(kāi)課及聽(tīng)課，課后評(píng)議互相促進(jìn),，提高教學(xué)效果,。

四、教學(xué)進(jìn)度

新教材初一歷史第一冊(cè)總共有22課,，其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí),，單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí),，期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí),。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)以及來(lái)年計(jì)劃表篇五

本學(xué)期我將以校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程改革,，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話(huà)的能力,，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的綜合分析能力，制定如下教學(xué)計(jì)劃,。

一,、教材分析

本教材立足于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，體現(xiàn)時(shí)代精神和新的教育理念,，新教科書(shū)既是教師的教本,，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)本，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，注重減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，注重啟發(fā)性,，注意歷史的多方位性,、多層次的聯(lián)系和知識(shí)的延伸，并注意使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)歷史的方法和學(xué)習(xí)技能,，以提高學(xué)生的自身能力,。

二、學(xué)生狀況分析

初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中,，歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科,，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)欠積極。因此要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，讓他感受到歷史學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

三、具體思路

1,、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用,，對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。

2,、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育,，學(xué)生學(xué)得好,，以確保考試取得圓滿(mǎn)成功,。

3,、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

4,、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作,。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決,。

5,、復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，精心組織復(fù)習(xí),，以書(shū)為本，講清概念,，提示規(guī)律,，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題,、解題的能力及速度,。

6,、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn),。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí),，經(jīng)常聽(tīng)課。

7,、認(rèn)真組織測(cè)試,，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救,。

四,、教學(xué)措施

1、 以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程和方法,，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2,、 鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

3,、 注重拓寬歷史課程的情感教育功能，充分開(kāi)發(fā)和利用課程教育資源,。

4,、 認(rèn)真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，在傳統(tǒng)知識(shí)培養(yǎng)各種能力的同時(shí),，加強(qiáng)思想教育,。

5、 采用多種教學(xué)教學(xué)形式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，大膽地進(jìn)行改革，探索和創(chuàng)造,，進(jìn)行多媒體教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6,、 要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征,，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與歷史教學(xué)活動(dòng),。

8,、 課堂教學(xué)要貼近課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，采用探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)模式,，要加大媒體輔助教學(xué),，特別是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的力度，努力提高課堂教學(xué)效益,。

9,、多角度觀察掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù),，以及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo),。

五、改進(jìn)措施

1,、 對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，要在教高的水平層次上培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，幫助他們總結(jié)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，在評(píng)價(jià)中進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，應(yīng)該有針對(duì)性的采取補(bǔ)救措施,，還可以實(shí)際一些比較容易的活動(dòng)使學(xué)生從中體驗(yàn)成功的喜悅。

2,、 教學(xué)時(shí)結(jié)合掛圖和資料知道學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí),，或結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段讓學(xué)生體會(huì)感受歷史。

4,、 結(jié)合有關(guān)內(nèi)容介紹本地歷史的名勝,、旅游勝地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng),、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教育,。

5、 以小組為單位開(kāi)展探究性實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生探究性求真的科學(xué)態(tài)度,，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神。

六,、教學(xué)進(jìn)度

第二單元：國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革 3周

第三單元：統(tǒng)一國(guó)家的建立 4周

第四單元：政權(quán)分立與民族融合 4周

復(fù)習(xí)

七年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)以及來(lái)年計(jì)劃表篇六

本學(xué)期我將以校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，提高語(yǔ)言能力,、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話(huà)的能力，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的綜合分析能力,，制定如下教學(xué)計(jì)劃。

一、教材分析

本教材立足于全面提高學(xué)生的素質(zhì),，體現(xiàn)時(shí)代精神和新的教育理念,，新教科書(shū)既是教師的教本，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)本,，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注重減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，注重啟發(fā)性,，注意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和知識(shí)的延伸,，并注意使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)歷史的方法和學(xué)習(xí)技能,，以提高學(xué)生的自身能力。

二,、學(xué)生狀況分析

初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中,，歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),，課堂紀(jì)律較好,。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)欠積極,。因此要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他感受到歷史學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

三,、具體思路

1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理,，重視非智力因素的作用,，對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。

2、強(qiáng)化理想前途教育,、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育,，學(xué)生學(xué)得好，以確?？荚嚾〉脠A滿(mǎn)成功,。

3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

4,、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作,。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決,。

5,、復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，精心組織復(fù)習(xí),，以書(shū)為本，講清概念,，提示規(guī)律,，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題,、解題的能力及速度,。

6、引資料,、學(xué)經(jīng)驗(yàn),。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽(tīng)課,。

7,、認(rèn)真組織測(cè)試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)補(bǔ)救。

四,、教學(xué)措施

1,、 以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程和方法,，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

2、 鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3,、 注重拓寬歷史課程的情感教育功能,，充分開(kāi)發(fā)和利用課程教育資源。

4,、 認(rèn)真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，在傳統(tǒng)知識(shí)培養(yǎng)各種能力的同時(shí)，加強(qiáng)思想教育。

5,、 采用多種教學(xué)教學(xué)形式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，大膽地進(jìn)行改革,，探索和創(chuàng)造,，進(jìn)行多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

6,、 要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā),，鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與歷史教學(xué)活動(dòng),。

8、 課堂教學(xué)要貼近課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，采用探究式,、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)模式，要加大媒體輔助教學(xué),，特別是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的力度,，努力提高課堂教學(xué)效益。

9,、多角度觀察掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，做到心中有數(shù)，以及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo),。

五,、改進(jìn)措施

1、 對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，要在教高的水平層次上培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),，幫助他們總結(jié)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在評(píng)價(jià)中進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，應(yīng)該有針對(duì)性的采取補(bǔ)救措施,，還可以實(shí)際一些比較容易的活動(dòng)使學(xué)生從中體驗(yàn)成功的喜悅,。

2,、 教學(xué)時(shí)結(jié)合掛圖和資料知道學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí),，或結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段讓學(xué)生體會(huì)感受歷史,。

4,、 結(jié)合有關(guān)內(nèi)容介紹本地歷史的名勝,、旅游勝地,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng),、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教育,。

5,、 以小組為單位開(kāi)展探究性實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究性求真的科學(xué)態(tài)度,，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神,。

六、教學(xué)進(jìn)度

初一歷史華東版第一冊(cè)總共有24課,，第一單元：中華文明的起源 2周

第二單元：國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革 3周

第三單元：統(tǒng)一國(guó)家的建立 4周

第四單元：政權(quán)分立與民族融合 4周

復(fù)習(xí)

七年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)以及來(lái)年計(jì)劃表篇七

本學(xué)期,，初一歷史備課組圍繞學(xué)校教研工作的指導(dǎo)思想：“以改革求發(fā)展，以質(zhì)量求生存,，以服務(wù)求信譽(yù),，以特色創(chuàng)品牌”，配合學(xué)校教科研工作歷史教研組工作,，時(shí)時(shí)更新全備課組教師的教育觀念,、教學(xué)理念，不斷提高教科研水平,，提高備課,、上課質(zhì)量，豐富學(xué)生的歷史知識(shí),，拓展學(xué)生視野,，提高學(xué)生的文化品位和人文素養(yǎng)，利用歷史俱樂(lè)部把課堂延伸,、拓展到課外,，結(jié)合豐富的網(wǎng)上資料，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的能力,。

目標(biāo)任務(wù)：

以爭(zhēng)創(chuàng)“省十佳學(xué)?！睘榭偰繕?biāo)，恰當(dāng)處理教學(xué)內(nèi)容,，結(jié)合教師自身特點(diǎn),，搞好集體備課(做到定點(diǎn)定時(shí))，發(fā)揮集體智慧,，共享教學(xué)資源，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，形成自身鮮明的教學(xué)特色為具體目標(biāo),。高質(zhì)量備課、上課,，向45分鐘要質(zhì)量,，指導(dǎo)學(xué)生的自學(xué)能力、閱讀能力,、表達(dá)能力,、搜集,、整合資料的能力等，從而達(dá)到集體過(guò)關(guān),。

主要措施：

1,、理論學(xué)習(xí)：讀教育教學(xué)理論、與本學(xué)科有關(guān)的教育書(shū)籍,、報(bào)刊雜志,，及時(shí)了解史學(xué)研究的新動(dòng)向、新成果,，以備教學(xué)之用,。又由于歷史學(xué)科涉及面廣，諸如天文,、地理,、考古、文學(xué),、哲學(xué),、宗教、科技等,，教師要有所了解,，以充實(shí)課堂教學(xué)。有條件的學(xué)習(xí)不同版本的教材以及了解與本年及相關(guān)的高中教材部分,，博采眾長(zhǎng),，課堂上游刃有余。采取自學(xué)為主和備課組,、教研組集體學(xué)習(xí)相結(jié)合方式進(jìn)行,，定期交流讀書(shū)心得，做到資源共享,，并把教育教學(xué)理論應(yīng)用的實(shí)際的教學(xué)工作,。

2、結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)范化”活動(dòng)月,，進(jìn)一步探究規(guī)范歷史課上學(xué)生的上課行為,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、積極組織本組教師,，按時(shí)接受學(xué)校教務(wù)處、教研組組織的各項(xiàng)培訓(xùn),，及時(shí)完成教研組分配的任務(wù),，不斷提高自己，人人創(chuàng)優(yōu),。

4,、結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“教師教學(xué)常規(guī)活動(dòng)月”活動(dòng),，組織本組教師學(xué)“課標(biāo)”、習(xí)教材,，加深對(duì)課標(biāo)的理解與領(lǐng)悟,，提高對(duì)教材的把握與駕馭能力;將新課程理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;在備課,、設(shè)計(jì)教學(xué),、駕馭課堂能力、語(yǔ)言表達(dá),、板書(shū)設(shè)計(jì),、教學(xué)反思和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段等方面注重學(xué)習(xí)積累并加以實(shí)踐，進(jìn)一步規(guī)范自己的常規(guī)材料,，制定細(xì)致可行的備課,、上課計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行,。

5,、經(jīng)常本教研組、備課組教師的課,，包括跨學(xué)科聽(tīng)課(評(píng)課);積極準(zhǔn)備參加學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,，并力爭(zhēng)在學(xué)校組織課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)中人人創(chuàng)優(yōu)。

6,、結(jié)合對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)教育培訓(xùn),，本組每位教師執(zhí)教一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，制作一個(gè)優(yōu)秀教學(xué)課件,，寫(xiě)一個(gè)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),，以初一備課組為單位，建立歷史習(xí)題,、試題庫(kù),、教案庫(kù)以及課件庫(kù)，做到資源共享,。

7.活動(dòng)課：活動(dòng)是歷史學(xué)科課堂教育和教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,對(duì)豐富歷史教學(xué)能起到意想不到的作用,，為此組織好初一年級(jí)的俱樂(lè)部，并做好總結(jié)和成果展示,，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀俱樂(lè)部 ,。

8、課題：力爭(zhēng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，解決教學(xué)中的問(wèn)題，如《整合多種資源與學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究》,、《引導(dǎo)學(xué)生有效的探究與提高課堂效率》先承擔(dān)校級(jí)課題,，提高教科研水平,。并做好積累、總結(jié),，寫(xiě)出教科研論文,。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)以及來(lái)年計(jì)劃表篇八

本學(xué)期就要結(jié)束了，這學(xué)年我擔(dān)任的是七年級(jí)的歷史教學(xué),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)期開(kāi)始以來(lái),，我認(rèn)真制定了各類(lèi)和教學(xué)有關(guān)的計(jì)劃,，認(rèn)真研究教學(xué)理論、認(rèn)真鉆研教材,，精心備課,，積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu);在工作中,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，把課堂真正的還給學(xué)生，認(rèn)真貫徹我們學(xué)校的“一主二元六步”教學(xué)模式,，不斷地完美自己的課堂,，取得了一定的成效。同時(shí)也提高了自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

一、學(xué)生情況： 剛進(jìn)入七年級(jí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,，尤其是第一次系統(tǒng)地接觸歷史這一學(xué)科，從內(nèi)容到學(xué)習(xí)方法都不是熟悉的,。因此上在開(kāi)學(xué)初這一段時(shí)間里我大部分時(shí)間所做的是在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣,，做到心中有數(shù)，為以后的上課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，這一做法在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了有利的驗(yàn)證,。

生，耐心解答學(xué)生遇到的問(wèn)題,，取得了學(xué)生的信任,，成為學(xué)生的良師益友。 6,、做好課后輔導(dǎo)工作,。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題,，我緊緊抓住學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，同時(shí)做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,，努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手,，學(xué)生都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和他們交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。我一再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力的提高,經(jīng)常布置一些實(shí)踐作業(yè),讓學(xué)生多觀察發(fā)生在自己身邊的事情,用在課堂上學(xué)到的知識(shí)去解決問(wèn)題,思考問(wèn)題,從而極大的提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,。

三,、積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，博采眾長(zhǎng),，提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,。為使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷的提高,教學(xué)方法更豐富,我不但經(jīng)常聽(tīng)同科組老師講課,和同科組老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而且還經(jīng)常聽(tīng)其他科組的老師講課,了解其他科組老師的教學(xué)方法,吸取他們先進(jìn)的東西用到自己的課堂教學(xué)上去。積極參加歷史教研活動(dòng),，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)老師的教法,，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，本學(xué)期聽(tīng)課達(dá)15節(jié),。

四,、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，采用“小組積分制”,，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，使學(xué)生上課的注意力集中了，并且養(yǎng)成了主動(dòng)復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在積分制實(shí)行過(guò)程中，注意分層,，對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生減低問(wèn)題難度,，增強(qiáng)其自信心。通過(guò)本學(xué)期的實(shí)踐證明該制度實(shí)行后課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)：一部分處于中下游的同學(xué)積極性提高了，而且逐漸養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣;一部分成績(jī)不好甚至很調(diào)皮的學(xué)生,，回答出問(wèn)題加了分或因表現(xiàn)有進(jìn)步加了分受到了表?yè)P(yáng)下次就會(huì)做得更好,，慢慢的就有了很大轉(zhuǎn)變。當(dāng)然在積分制剛剛推廣時(shí)也遇到了一些問(wèn)題,，有些學(xué)生為了多加分在舉手答題時(shí)就會(huì)過(guò)于積極從而影響課堂紀(jì)律，我就趁此機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行了思想教育,，不斷改進(jìn),、完善積分制，如全班表現(xiàn)得積極合作就全班加分,，增進(jìn)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神,。

七、教學(xué)完成情況：1,、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期所有課程的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),。在教學(xué)過(guò)程中，突出了重點(diǎn),、難點(diǎn),，抓住基礎(chǔ)點(diǎn)，講清了重大歷史事件,，評(píng)析了重要?dú)v史人物,，使學(xué)生通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從原始社會(huì)到南北朝的重要經(jīng)濟(jì)、政治,、文化各方面的內(nèi)容,。2、通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育：通過(guò)對(duì)歷史文化,、經(jīng)濟(jì)等和成就講授,，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感;教會(huì)學(xué)生客觀分析評(píng)價(jià)歷史人物，例如：秦始皇,、曹操等人物,。提高了學(xué)生綜合分析事物的能力;進(jìn)行了維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的教育;進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育,，提高了學(xué)生思想覺(jué)悟,。3、只要努力就會(huì)有收獲,，在期末考時(shí)我任教的班級(jí)取得了很好的成績(jī),。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，頑強(qiáng)拼搏，爭(zhēng)取做一名有特色的教師。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)以及來(lái)年計(jì)劃表篇九

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,，以全面推進(jìn)嘗試教育教學(xué)為指導(dǎo),，在學(xué)校教學(xué)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，以打造高效課堂為目標(biāo),，突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力為主,，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué),，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

（一）學(xué)生情況分析

七年級(jí)學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為：好奇,、好動(dòng),、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高,；但是不會(huì)聽(tīng)講和自學(xué),、不會(huì)做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè),、課堂吵鬧,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。四個(gè)班每個(gè)班級(jí)人數(shù)在45人左右,，各個(gè)班級(jí)在班風(fēng),、學(xué)風(fēng)上存在著差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí),。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)@著老師思路轉(zhuǎn),，但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，習(xí)慣又較差,，認(rèn)識(shí)又不足，故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難,，整體看來(lái)不愿讀書(shū)及低智力者大有人在,。所以從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為,，在教學(xué)中必須加大力度備好課，做好每一個(gè)課件,，及時(shí)鞏固消化,，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

（二）教材分析

1,、教材特點(diǎn)

本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材,，融思想性,、政治性、科學(xué)性,、知識(shí)性于一體,。可讀性強(qiáng),，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。

2,、教材內(nèi)容

本學(xué)期中國(guó)歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元,，敘述從中華文明的起源祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史,，共22課。

本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),，探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文個(gè)性鮮明,、異彩紛呈,。克服了注重教法輕視學(xué)法的弊病,。注意了學(xué)生活動(dòng)的多樣性,，使課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑,、饒有趣味,。

教材第一單元主要講述人類(lèi)文明的起源，共三課,，從最早的人類(lèi)講起到華夏族的形成,。使學(xué)生統(tǒng)分認(rèn)識(shí)了我國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會(huì)的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會(huì)的變革,，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革對(duì)人類(lèi)文明的進(jìn)步的影響,。第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展,，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)秦漢對(duì)后世的影響,。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合。

3,、教材重點(diǎn),、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件,、人物的評(píng)價(jià),、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生掌握重要的歷史事件,，歷史人物，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖,、讀史料的分析能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析、綜合,、比較,、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力,。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化,。完成中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù),。

1、夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力,。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè)。理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索,，概括每個(gè)階段的歷史特征,，找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容,。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

2,、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

3、注重教學(xué)方法,，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運(yùn)用幻燈,、投影、錄音,、錄像,、影片，模型多媒體,，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),。

4、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作,。通過(guò)每天的抽考和每月的月考,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決,。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極參與課堂的讀,、思、練活動(dòng),，使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。

5,、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,，如課堂上答題、小討論,，故事會(huì),，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)總結(jié),。