光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教師工作計劃總結(jié)教師工作計劃總結(jié)篇一

高中英語課程強調(diào)：在進一步發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力的基礎(chǔ)上,，著重提高學(xué)生用英語獲取信息,、處理信息、分析問題和解決問題的能力,，特別注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的能力;形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力;進一步拓寬國際視野,，增強愛國主義精神和民族使命感。

一,、集體備課實效化

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率的必要措施,。為此，我組的集體備課有序地進行,，做到定時間,、定地點、定內(nèi)容,、定主講人,?；顒觾?nèi)容有教材分析、有教法研究,、有質(zhì)量分析,、有教學(xué)反思等，并且認真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,，不斷鉆研新教材,。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點,，并能提出重難點突破方法,，其他組員質(zhì)疑、補充,、完善，做到集思廣益,。集體備課后,，各位老師分別承擔(dān)各項任務(wù)，任務(wù)具體到人,，具體到寫教案,、制作課件、出單元檢測,、語法專項,、月考試卷、模擬試卷等,。每個老師必須按時完成任務(wù)并傳到共享文檔,，供其他老師分享，當(dāng)然,，其他老師都在此基礎(chǔ)上根據(jù)所教班級的實際情況,，進行必要的修改，然后把修改過的教案等共享在網(wǎng)上,。通過集體備課,，發(fā)揮所有老師的智慧，扎扎實實上好每一課;通過集體備課,，使各位教師明確近期和遠期任務(wù),。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點,，有問題隨時隨地討論研究,，并得到解決，有時是一個信息的傳遞,，有時是一個知識點的落實,，有時是一個考點的分析,，有時是一點教學(xué)體會的交流-----總之，集體備課不流于形式,，更注重內(nèi)容與實效,。

二、教學(xué)計劃清晰化

今年進入高一學(xué)習(xí)的這一屆學(xué)生在初中時學(xué)的是人教版的教材,，現(xiàn)在高一卻又得學(xué)譯林出版社的牛津版教材,，因此，初高中學(xué)的教材本身就不銜接,，怎樣使剛進入高中校門的學(xué)生順利完成初,、高中英語的過渡是我們高一英語老師都覺得棘手的問題，但又必須戰(zhàn)勝的問題,。

開學(xué)初,，在制定本學(xué)期工作計劃時，為進一步了解學(xué)生,，并了解教學(xué)情況,，對學(xué)生以前學(xué)過的教材進行了仔細的研究，分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語水平,，以及進行縱向橫向比較,備課組各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃及高一英語教育教學(xué)計劃,，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實施。

三,、措施具體化:

1,、互相聽課，共同進步

為了提高教學(xué)質(zhì)量,，高一全體英語老師都根據(jù)自己的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化.如每天早讀的任務(wù),，培優(yōu)補差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實,，課后的個別答疑,期中考試后開始的作業(yè)分層等,，老師們都費盡心機。雖然工作忙,，但我們備課組內(nèi)常?；ハ嗦犝n評課，取他人之長,，補已之短,。

2、采取了一系列必要的措施夯實鞏固基礎(chǔ),。

為了使學(xué)生能盡快地適應(yīng)牛津教材,，我們還把每單元詞匯表上沒有而學(xué)生沒有學(xué)過的單詞整理出來，督促學(xué)生背誦,、記憶,。他們自主學(xué)習(xí)能力的逐漸形成,。然而，我們在肯定成績,、總結(jié)經(jīng)驗的同時,，必須清醒地看到，我們教學(xué)經(jīng)驗的積累還是粗淺的,，存在的問題不容忽視,，也有一些困惑有待解決。

一,、如何杜絕對話課變成回答問題課,。

在我校的英語課堂上，每位老師帶入課堂的是精心制作的課件,，和精心編織好的任務(wù)鏈,，一些英語口語較好的學(xué)生，能輕松地完成老師布置的各項任務(wù),，而另一些學(xué)生常常無法用英語說出一段話,，有的甚至聽不懂老師的課堂用語，上課時老師不得不通過提問不斷地啟發(fā),，這樣的一問一答，往往影響了整體性的教學(xué)內(nèi)容,，把對話化為回答,，表面是師生的對話，是互動,，而實質(zhì)上學(xué)生仍然是“聽從”,。新課程的課堂教學(xué)強調(diào)“對話”，而不是“滿堂問”,，因此如何提高學(xué)生英語的口頭表達能力是當(dāng)前我校英語教師面臨的一大難題,。

二、如何杜絕合作學(xué)習(xí)有形式而無實質(zhì),。

在課堂教學(xué)中,，教師要求課堂小組合作學(xué)習(xí)，可是在有些班級中,，有的學(xué)生不參與討論,，有的參與小組合作了，卻一言不發(fā),，代表小組發(fā)言的往往是那幾個人,。課后，我們也嘗試布置了一些要求小組成員共同完成的作業(yè),，可最終有的小組由成績好的同學(xué)代替小組其他成員完成,，有的小組成員則商定每次這樣的作業(yè)由小組成員輪流完成,。這樣合作學(xué)習(xí)還是沒能真正地實現(xiàn)。

三,、如何合理安排每個單元,。

按照“新課標(biāo)”，每個單元大約花十個課時,，可在實際操作過程中,，我們常常發(fā)現(xiàn)時間不夠。首先,，每一單元的單詞表上有很多生詞,，其實還有很多單詞表上未列出的單詞，盡管我們沒有要求學(xué)生把每一個單詞都背出來,，但學(xué)生覺得有些單詞光記其含義就很費力的了,。其次，每個單元都有一些鞏固練習(xí)要做,，要講評,，因此，講評課也要花掉幾課時,。所以我們?nèi)栽诿魅绾魏侠淼匕才琶總€單元,。

存在困惑是正常的，我們會不斷探索,，不斷學(xué)習(xí),，不斷完善教學(xué)方法，爭取達到“新課標(biāo)”的要求,。

教師工作計劃總結(jié)教師工作計劃總結(jié)篇二

一年級現(xiàn)在教學(xué)班二個,，這些學(xué)生大部分接受了幼兒園教育，也接受了半年的小學(xué)教育,，接觸一些簡單繪畫,。但由于年齡較小，所以還處于兒童涂鴉期,，大部分學(xué)生的繪畫簡單稚拙,，構(gòu)圖單純。盡管這樣,，每個學(xué)生對美術(shù)都抱有濃厚的興趣,，積極向老師學(xué)習(xí)繪畫知識，提高自己的繪畫水平,，這其中一些學(xué)生由于資質(zhì)較好,，接受能力快，很快成為班里的美術(shù)尖子生。那些沒有受到學(xué)前教育的小同學(xué),，則美術(shù)能力較差,，所以缺乏學(xué)好的信心，對學(xué)習(xí)美術(shù)的態(tài)度不夠端正,，需要教師著重幫助教育,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、嘗試不同工具,，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看,、畫畫,、做做等方法，大膽,、自由地把所見所聞,、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣,。(造型,、表現(xiàn))

2、嘗試不同工具,，用身邊容易找到的各種媒材,，通過看看、想想,、畫畫,、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣,。(設(shè)計、應(yīng)用)

3,、觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色,，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。(欣賞,、評述)

4,、采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作,、表演和展示,。(綜合、探索)

三,、教學(xué)內(nèi)容

[造型,、表現(xiàn)]學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1、在美術(shù)游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用顏色,。

2,、在美術(shù)表現(xiàn)活動中，大膽地采用各種造型方式,，并借助語言表達自己的想法,。

3、嘗試使用各種線條,、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)活動,。

4、通過各種方式的實物拓印,，產(chǎn)生肌理,，獲得視覺和觸角的感受。

5,、用黏土等可塑性材料,，通過揉、搓,、壓,、捏、切挖和堆塑等方法進行簡單器皿和動物形象的造型,。

6,、用單色、彩色紙以及廢舊畫報,、掛歷,，采用折、剪,、撕,、拼貼等方法進行平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物,。

[設(shè)計,、應(yīng)用]學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1、以游戲的方式,，觀察或觸摸各種實物,，進行感官體驗，并作簡單的組合造型,。

2,、用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材，通過拼擺,、粘接,、堆積,、組合等技法進行造型游戲。

3,、以游戲的方式,，用單色或彩色紙，采用折,、剪,、撕等方法進行平面造型為主的練習(xí)。

4,、安全地使用材料和工具,。

[欣賞、評述]學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1,、走出教室,，觀賞校園和所在地的景色。

2,、欣賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品,。

3、了解,、欣賞我國民間美術(shù)作品,，感受造型和色彩的特點。

4,、通過觀摩錄像,、畫冊，對中外優(yōu)秀的卡通藝術(shù)形象進行欣賞和討論,。

5,、到閱覽室翻閱畫冊，觀看學(xué)生美術(shù)作品,，找出最喜愛的一件作品,，并說明理由。

6,、欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型,，通過錄像或?qū)嵉赜^看木偶或皮影戲的表演片段。

7,、欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術(shù)作品,。

[綜合,、探索]學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1,、利用各種材料特點，采用造型游戲的方式表現(xiàn)出自己的想象,，創(chuàng)作出藝術(shù)作品,，并發(fā)表自己的感受。

2、結(jié)合語文,、音樂等學(xué)科內(nèi)容進行美術(shù)創(chuàng)作,，共同設(shè)計、布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展覽或美化教室,。

3,、根據(jù)兒歌、童話設(shè)計和制作頭飾或面具等,，并表演舞蹈,、童話劇等。

4,、用各種材料制作小型商品,，并布置成小小超市，模擬商品交易過程,。

四,、教學(xué)進度

教師工作計劃總結(jié)教師工作計劃總結(jié)篇三

主要目的和任務(wù)是：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學(xué)能力。而近幾年來,，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800,，而且還有繼續(xù)增加的趨勢，口語也將成為高考的內(nèi)容之一;現(xiàn)在對大學(xué)非英語專業(yè)的學(xué)生的外語要求也正越來越高,，不但要求書面閱讀能力和寫作能力,，也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求,。

一 .所教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析:

本學(xué)期我所任教高二(5)(6)兩個班級為理科,，除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn),，上課認真聽講,，作業(yè)獨立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效,。雖然他們的成績還不拔尖,，與其他有些學(xué)生的成績還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中,，還是有著很大的進步,，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個別學(xué)生上課效率低,，作業(yè)馬虎,、不交,，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生,。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力,，害怕背誦、記憶,，只滿足于課堂上聽聽課,，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，導(dǎo)致英語成績提高緩慢,。

二.教學(xué)目標(biāo)

三.本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法

1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,，靈活使用,，發(fā)揮教材特點。

2,、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān),，反復(fù)朗讀、默寫單詞,、以便加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,。摒棄不切實際的教學(xué)步驟，抓重點,，搞強化,，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功,，堅持默寫單詞及重點句型,。

3、本學(xué)期仍要堅持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué),。扎實寫作常用句型的同時,，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ),，擴充學(xué)生詞匯量,，做到每學(xué)完一篇課文，就進行詞匯檢測,。拓寬教材,，擴展學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生的詞匯,。在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量,，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的,，做到經(jīng)常督促,、檢測。

5,、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度,，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文,、教師精選的課文段落,、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法,，從句到篇,，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓(xùn)練,，鼓勵運用背過的句型,，提高學(xué)生的寫作能力。

6,、綜合檢查,。準備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容, 間或分塊測試,，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多,。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講,，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉,，學(xué)會思考、整理和歸納,。

四,、課時安排

1.必修模塊5、選修模塊6教學(xué)內(nèi)容,，共十個單元,。每單元7-8課時每一單元一測驗。

課時2:reading 和 comprehending

課時3:language points

課時4:using language(listening, reading)

課時5:reading task

課時6:translation and exercises

課時7:talking and speaking

課時8:writing